דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול C (016382) - קיץ 2026, מועד ב

3-4 יח"ל · קיץ, מועד ב' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1ii
2They did special exercises to make their legs stronger.
3They are spending billions of dollars developing humanoid robots.
4A robot in a restaurant can carry plates of food to customers.
5ii
6[They could not] walk on two legs without falling.
7iv
8i
9Robots might actually win half marathons.

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–9.

A CHALLENGE FOR HUMANOID ROBOTS*

A humanoid robot running in a race
A humanoid robot running in a race
I

Last April, twelve thousand people ran in the annual half marathon* through the streets of Beijing, China. This race is especially difficult because it has many hills. The people had to spend many months preparing for this race. They did special exercises to make their legs stronger, and they ran long distances several times a week. However, 21 of the competitors in the race did not prepare at all. That is because they were robots!(lines 1–8)

II

These robots were a special type of robot called humanoid robots. "Many governments and companies are spending billions of dollars developing humanoid robots," says Lily Wang. Lily is an engineer at a company in China that makes robots. "Humanoid robots are very different from the ordinary robots that you see today," she explains. "Each ordinary robot can do only one specific task. For example, a robot in a restaurant can carry plates of food to customers, and a robot in a factory can paint car doors. But in the future, a single humanoid robot will be able to do both these things – and many more tasks as well."(lines 9–18)

III

It has not been easy to develop humanoid robots. The first challenge was to build a robot that can walk on two legs without falling. Engineers worked for more than 50 years and finally solved that problem. "Then, some of us even developed robots that can run," says Lily. "Now we are wondering how far they can run. So we arranged for them to join the Beijing race."(lines 19–22)

IV

The half marathon in Beijing was not easy for the 21 robots that ran in it. They all fell at least once, and they all needed new batteries several times. In the end, only six robots finished the race, and they all ran more slowly than the human competitors. "We plan to have new robots in next year's race," says Lily. "They won't run faster, but they won't fall down. And most experts believe that in less than three years, robots might actually win half marathons."(lines 23–27)

1humanoid robot – רובוט שנראה כמו בן אדם2half marathon – חצי מרתון, מרוץ של 21 ק"מ

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–9 in English according to the text. In questions 1, 5, 7 and 8, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What are we told in paragraph I about the half marathon in Beijing?

  1. i)Why the city has an annual race.
  2. ii)Why this race is difficult.
  3. iii)Why there were so many competitors.
  4. iv)Why some of the competitors were robots.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו בפסקה I על חצי המרתון בבייג'ינג. כל ארבע התשובות מתחילות במילה Why, כלומר כל אחת מבטיחה סיבה למשהו. התפקיד שלנו הוא למצוא את הסיבה היחידה שהפסקה באמת נותנת, ולהקיף מספר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת שבאפריל האחרון רצו שנים-עשר אלף אנשים בחצי המרתון השנתי ברחובות בייג'ינג. מיד אחר כך כתוב שהמרוץ הזה קשה במיוחד, ומוסבר גם למה: יש בו הרבה עליות. לכן האנשים התכוננו חודשים רבים - עשו תרגילים לחיזוק הרגליים ורצו מרחקים ארוכים. בסוף הפסקה מגיעה ההפתעה: 21 מהמתחרים לא התכוננו בכלל, כי הם היו רובוטים.

המשפטים החשובים:
This race is especially difficult because it has many hillslines 2–3
המרוץ הזה קשה במיוחד, כי יש בו הרבה עליות
21 of the competitors in the race did not prepare at allline 7
21 מהמתחרים במרוץ לא התכוננו בכלל
That is because they were robots!lines 7–8
זה בגלל שהם היו רובוטים!
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "למה המרוץ הזה קשה": בשורות 2–3 כתוב במפורש שהמרוץ קשה במיוחד, ומיד אחרי זה בא because - בגלל שיש בו הרבה עליות. זו הסיבה היחידה בפסקה שעונה על שאלת Why ממש כמו בתשובה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה בעיר יש מרוץ שנתי. המילה annual מופיעה בשורה 1, אבל רק כדי לומר שהמרוץ מתקיים כל שנה. אין בפסקה שום הסבר למה העיר מקיימת אותו.
  • תשובה iii שואלת למה היו כל כך הרבה מתחרים. הפסקה אומרת כמה רצו - שנים-עשר אלף איש - אבל לא אומרת למה הגיעו כל כך הרבה.
  • תשובה iv שואלת למה חלק מהמתחרים היו רובוטים. הפסקה מספרת שהם היו רובוטים, והמשפט האחרון בפסקה, שמתחיל ב-That is because, מסביר רק למה הם לא התכוננו. הסיבה שהרובוטים הצטרפו למרוץ מופיעה רק בפסקה III.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) Why this race is difficult.
💡 טיפ: תשובה iv מטעה כי יש בסוף הפסקה המילה because לצד המילה robots. בודקים תמיד מה בדיוק הסיבה מסבירה: כאן היא מסבירה למה 21 מתחרים לא התכוננו, ולא למה רובוטים השתתפו. כשכל התשובות מתחילות ב-Why, מחפשים בפסקה את המילה because ובודקים על איזו טענה היא עונה.
2.

How did people prepare for the race in Beijing? Give ONE answer from paragraph I.

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך האנשים התכוננו למרוץ בבייג'ינג. שימו לב להוראה: נותנים תשובה אחת בלבד מפסקה I, ועונים באנגלית בשורה שאחרי המילה ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורה 4 כתוב שהאנשים היו צריכים להשקיע חודשים רבים בהכנה למרוץ, ובשורות 5–6 מפורט מה הם עשו. היו שתי דרכי הכנה: הם עשו תרגילים מיוחדים כדי לחזק את הרגליים, והם רצו מרחקים ארוכים כמה פעמים בשבוע.

המשפטים החשובים:
They did special exercises to make their legs strongerline 5
הם עשו תרגילים מיוחדים כדי לחזק את הרגליים שלהם
they ran long distances several times a weekline 6
הם רצו מרחקים ארוכים כמה פעמים בשבוע
3
איך מגיעים לתשובה?

השאלה מתחילה ב-How, ולכן התשובה צריכה לומר מה האנשים עשו כדי להתכונן. בוחרים אחת משתי הפעולות שבשורות 5–6 וכותבים אותה כמשפט קצר בזמן עבר, כי המרוץ כבר התקיים. אפשר לכתוב שהם עשו תרגילים מיוחדים כדי לחזק את הרגליים, או שהם רצו מרחקים ארוכים - שתי הצורות מופיעות בתשובה המלאה למטה. לפי המפתח שתי התשובות מתקבלות, וגם בלי הפרטים הנוספים כמו special או several times a week.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They did special exercises to make their legs stronger.
מתקבלות גם:
  • The people did exercises.
  • They ran long distances several times a week.
  • They ran long distances.
💡 טיפ: ההוראה מבקשת תשובה אחת, ולכן כותבים רק אחת משתי הדרכים. בשאלה של 8 נקודות, תשובה נוספת שלא ביקשו עולה בשתי נקודות. ותשובה שאומרת רק שהם התכוננו חודשים רבים לא מספיקה - היא אומרת כמה זמן הם התכוננו, ולא איך.
3.

According to Lily Wang, what are governments and companies spending money on? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים, לפי לילי וואנג, על מה ממשלות וחברות מוציאות כסף. המידע נמצא בפסקה II. עונים באנגלית בשורה שאחרי המילה ANSWER, בקצרה ובדיוק.

2
מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה II הכותב מסביר שהרובוטים שרצו במרוץ הם סוג מיוחד שנקרא רובוטים דמויי אדם. מיד אחר כך לילי וואנג, מהנדסת בחברה סינית שמייצרת רובוטים, אומרת שממשלות וחברות רבות מוציאות מיליארדי דולרים על פיתוח רובוטים כאלה.

המשפטים החשובים:
Many governments and companies are spending billions of dollarslines 10–11
ממשלות וחברות רבות מוציאות מיליארדי דולרים
developing humanoid robotslines 11–12
על פיתוח רובוטים דמויי אדם
3
איך מגיעים לתשובה?

השאלה שואלת "על מה" מוציאים את הכסף, והחלק שעונה עליה הוא developing humanoid robots - פיתוח רובוטים דמויי אדם. לפי המפתח זה החלק ההכרחי: אפשר לכתוב רק אותו, או משפט מלא שמתחיל ב-They are spending ומסתיים ב-developing humanoid robots. סכום הכסף הוא פרט נוסף ולא חובה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They are spending billions of dollars developing humanoid robots.
מתקבלות גם:
  • Developing humanoid robots.
  • Governments and companies are spending money developing humanoid robots.
💡 טיפ: תשובה כמו billions of dollars לא עונה על השאלה - היא אומרת כמה כסף מוציאים, ולא על מה. קוראים היטב את מילת השאלה ובודקים שהתשובה עונה עליה בדיוק.
4.

What specific task can an ordinary robot do? Give ONE answer from paragraph II.

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איזו משימה מסוימת רובוט רגיל יכול לעשות. שימו לב: נותנים תשובה אחת בלבד מפסקה II, ועונים באנגלית בשורה שאחרי המילה ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

לילי מסבירה את ההבדל בין רובוטים דמויי אדם לבין הרובוטים הרגילים שאנחנו רואים היום: כל רובוט רגיל יכול לעשות רק משימה אחת. היא נותנת שתי דוגמאות. רובוט במסעדה יכול לשאת צלחות אוכל ללקוחות, ורובוט במפעל יכול לצבוע דלתות של מכוניות. בעתיד, רובוט דמוי אדם אחד יוכל לעשות את שני הדברים ועוד הרבה.

המשפטים החשובים:
Each ordinary robot can do only one specific taskline 15
כל רובוט רגיל יכול לעשות רק משימה מסוימת אחת
a robot in a restaurant can carry plates of food to customersline 16
רובוט במסעדה יכול לשאת צלחות אוכל ללקוחות
a robot in a factory can paint car doorslines 16–17
רובוט במפעל יכול לצבוע דלתות של מכוניות
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים For example בשורה 16 פותחות את הדוגמאות למשימה האחת של רובוט רגיל, ולכן התשובה היא אחת משתי הדוגמאות. כותבים משפט אחד על אחת מהן: רובוט במסעדה שנושא צלחות אוכל ללקוחות, או רובוט במפעל שצובע דלתות של מכוניות. לפי המפתח מספיק גם רק הפועל והמשימה, כמו carry plates או paint car doors.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
A robot in a restaurant can carry plates of food to customers.
מתקבלות גם:
  • It can carry plates.
  • A robot in a factory can paint car doors.
  • Paint car doors.
💡 טיפ: אל תכתבו את שתי הדוגמאות - ההוראה מבקשת ONE, ובשאלה של 7 נקודות תשובה נוספת עולה בנקודה. ואל תכתבו את מה שרובוט דמוי אדם יעשה בעתיד: השאלה שואלת על רובוט רגיל, של היום.
5.

What do we learn from paragraph II about humanoid robots?

  1. i)Which companies in China make them.
  2. ii)What some of them will be able to do.
  3. iii)Why many governments are using them.
  4. iv)How much it will cost to buy them.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה II על רובוטים דמויי אדם. יש ארבע תשובות ורק אחת נכונה, ולכן מקיפים מספר אחד בלבד. בודקים כל תשובה מול מה שכתוב בפסקה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מציגה את הרובוטים דמויי האדם. לילי אומרת שממשלות וחברות מוציאות מיליארדי דולרים על פיתוח שלהם, ומסבירה במה הם שונים מרובוטים רגילים: רובוט רגיל יודע לעשות משימה אחת בלבד, כמו לשאת צלחות במסעדה או לצבוע דלתות במפעל. בסוף הפסקה היא אומרת שבעתיד רובוט דמוי אדם אחד יוכל לעשות את שני הדברים האלה, ועוד הרבה משימות אחרות.

המשפטים החשובים:
a single humanoid robot will be able to do both these thingslines 17–18
רובוט דמוי אדם אחד יוכל לעשות את שני הדברים האלה
and many more tasks as wellline 18
וגם עוד הרבה משימות
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "מה חלק מהם יוכלו לעשות": בשורות 17–18 לילי מתארת מה רובוט דמוי אדם יוכל לעשות בעתיד - גם לשאת צלחות במסעדה, גם לצבוע דלתות במפעל, וגם משימות רבות נוספות. המילים will be able to בטקסט מתאימות בדיוק למילים will be able to בתשובה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת אילו חברות בסין מייצרות אותם. כתוב רק שלילי עובדת בחברה בסין שמייצרת רובוטים, אבל אף חברה לא נקראת בשמה, ואין רשימה של חברות.
  • תשובה iii שואלת למה ממשלות רבות משתמשות בהם. כתוב שממשלות מוציאות כסף על פיתוח הרובוטים, כלומר הם עדיין בפיתוח. לא כתוב שממשלות כבר משתמשות בהם, ולא כתוב למה.
  • תשובה iv שואלת כמה יעלה לקנות אותם. מיליארדי הדולרים שבשורה 11 הם הכסף שמוציאים על פיתוח הרובוטים, לא המחיר שישלמו כדי לקנות רובוט.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) What some of them will be able to do.
💡 טיפ: תשובה iv מושכת כי בפסקה יש סכום כסף. בודקים למה הסכום מתייחס: כסף שמשקיעים בפיתוח הוא לא מחיר של מוצר. גם בתשובה iii יש מילה מהטקסט, governments, אבל עם פועל אחר - using במקום developing. משווים את הפועל, לא רק את שם העצם.
COMPLETE THE SENTENCE.
6.

According to lines 19–21, what problem did humanoid robots have in the past?

They could not ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איזו בעיה הייתה לרובוטים דמויי אדם בעבר, לפי שורות 19–21. שימו לב להוראה: משלימים את המשפט. שורת התשובה כבר מתחילה במילים They could not, כלומר "הם לא יכלו", ואנחנו רק ממשיכים אותה בפועל.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתחילה בכך שלא היה קל לפתח רובוטים דמויי אדם. האתגר הראשון היה לבנות רובוט שיכול ללכת על שתי רגליים בלי ליפול. המהנדסים עבדו על זה יותר מ-50 שנה, ולבסוף פתרו את הבעיה. אחר כך, מספרת לילי, חלק מהמהנדסים אפילו פיתחו רובוטים שיכולים לרוץ - כלומר לפני כן הם גם לא יכלו לרוץ.

המשפטים החשובים:
The first challenge was to build a robotline 19
האתגר הראשון היה לבנות רובוט
that can walk on two legs without fallingline 20
שיכול ללכת על שתי רגליים בלי ליפול
Engineers worked for more than 50 years and finally solved that problemlines 20–21
מהנדסים עבדו יותר מ-50 שנה ולבסוף פתרו את הבעיה
3
איך מגיעים לתשובה?

הבעיה של העבר היא האתגר הראשון: הרובוטים לא הצליחו ללכת על שתי רגליים בלי ליפול, ולקח למהנדסים יותר מ-50 שנה לפתור אותה. לכן ממשיכים את המשפט בפועל walk, ואחריו המילים on two legs ו-without falling. אחרי could not בא פועל בצורת המקור, בלי to ובלי זמן עבר - walk ולא walked. לפי המפתח אפשר לוותר על on two legs, ומתקבלת גם התשובה run, כי בשורה 21 כתוב שרק אחר כך פיתחו רובוטים שיכולים לרוץ.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[They could not] walk on two legs without falling.
מתקבלות גם:
  • [They could not] walk without falling.
  • [They could not] run.
💡 טיפ: בהשלמת משפט לא חוזרים על They could not ולא פותחים משפט חדש: משפט חדש מוריד 50% מהנקודות. ושימו לב לצורת הפועל אחרי could not - בשאלון הזה מורידים נקודות על דקדוק, ולכן walk, לא walked ולא to walk.
7.

What does Lily explain about humanoid robots? (paragraph III)

  1. i)Why the engineers developed them.
  2. ii)How far they can run.
  3. iii)How the engineers developed them.
  4. iv)Why the engineers wanted them to join the race.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה לילי מסבירה על רובוטים דמויי אדם בפסקה III. שימו לב שהשאלה עוסקת במה שלילי עצמה אומרת, כלומר בדברים שבתוך המירכאות. מקיפים מספר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 21–22 לילי מדברת. היא מספרת שאחרי שהרובוטים למדו ללכת, חלק מהמהנדסים אפילו פיתחו רובוטים שיכולים לרוץ. עכשיו הם תוהים כמה רחוק הרובוטים יכולים לרוץ, ולכן הם דאגו שהרובוטים יצטרפו למרוץ בבייג'ינג.

המשפטים החשובים:
Now we are wondering how far they can runlines 21–22
עכשיו אנחנו תוהים כמה רחוק הם יכולים לרוץ
So we arranged for them to join the Beijing raceline 22
לכן דאגנו שהם יצטרפו למרוץ בבייג'ינג
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "למה המהנדסים רצו שהם יצטרפו למרוץ": לילי אומרת שהמהנדסים רוצים לדעת כמה רחוק הרובוטים יכולים לרוץ. המילה So, שפירושה "לכן", מחברת בין הסיבה לתוצאה: בגלל השאלה הזאת הם רשמו את הרובוטים למרוץ. כלומר, המרוץ הוא הדרך לבדוק את זה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה המהנדסים פיתחו את הרובוטים. פסקה III מספרת כמה קשה היה לפתח אותם, אבל לא אומרת למה פיתחו אותם.
  • תשובה ii אומרת שלילי מסבירה כמה רחוק הרובוטים יכולים לרוץ. זה בדיוק מה שהמהנדסים עדיין לא יודעים - לילי אומרת שהם תוהים לגבי זה. היא לא נותנת שום מרחק.
  • תשובה iii שואלת איך המהנדסים פיתחו את הרובוטים. כתוב רק שהם עבדו יותר מ-50 שנה עד שפתרו את בעיית ההליכה, בלי שום הסבר על הדרך. וחוץ מזה, את המשפט הזה כותב הכותב, לא לילי.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) Why the engineers wanted them to join the race.
💡 טיפ: תשובה ii בנויה ממילים שמופיעות בטקסט כמעט בדיוק, ולכן היא מושכת. אבל בטקסט המילים האלה באות אחרי we are wondering - זו שאלה פתוחה, לא הסבר. כשתשובה מעתיקה ביטוי מהטקסט, בודקים מה בא לפניו.
8.

What do we learn from paragraph IV about the robots that ran in the Beijing race?

  1. i)All of them were slower than the humans.
  2. ii)Most of them finished the race.
  3. iii)Only six of them needed new batteries.
  4. iv)They will run faster in next year's race.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה IV על הרובוטים שרצו במרוץ בבייג'ינג. כאן התשובות הן טענות, ובכל אחת יש מספר או כמות - all, most, only six. בודקים כל פרט מול הטקסט ומקיפים מספר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV מתארת איך הלך לרובוטים במרוץ: כל 21 הרובוטים נפלו לפחות פעם אחת, וכולם היו צריכים סוללות חדשות כמה פעמים. בסוף רק שישה רובוטים סיימו את המרוץ, וכולם רצו לאט יותר מהמתחרים האנושיים. לילי מוסיפה שבשנה הבאה יגיעו רובוטים חדשים - הם לא ירוצו מהר יותר, אבל הם לא ייפלו.

המשפטים החשובים:
they all needed new batteries several timesline 24
כולם היו צריכים סוללות חדשות כמה פעמים
only six robots finished the racelines 24–25
רק שישה רובוטים סיימו את המרוץ
they all ran more slowly than the human competitorsline 25
כולם רצו לאט יותר מהמתחרים האנושיים
They won't run faster, but they won't fall downline 26
הם לא ירוצו מהר יותר, אבל הם לא ייפלו
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "כולם היו איטיים יותר מבני האדם": בשורה 25 כתוב שהרובוטים כולם רצו לאט יותר מהמתחרים האנושיים. more slowly בטקסט ו-slower בתשובה אומרים אותו דבר, ו-they all בטקסט הוא All of them בתשובה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii אומרת שרובם סיימו את המרוץ. רק שישה מתוך 21 רובוטים סיימו - כלומר רובם לא סיימו.
  • תשובה iii אומרת שרק שישה מהם היו צריכים סוללות חדשות. בטקסט כתוב שכולם היו צריכים סוללות חדשות כמה פעמים. המספר שש מתייחס לרובוטים שסיימו את המרוץ.
  • תשובה iv אומרת שהם ירוצו מהר יותר במרוץ של השנה הבאה. לילי אומרת את ההפך: הרובוטים החדשים לא ירוצו מהר יותר. וגם, אלה יהיו רובוטים חדשים, לא אותם רובוטים שרצו השנה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) All of them were slower than the humans.
💡 טיפ: בשאלות כאלה מחפשים מילים של כמות - all, most, only - ובודקים לאיזה פרט בטקסט כל אחת שייכת. בתשובה iii המספר שש נכון, אבל הוא חובר לפרט הלא נכון.
9.

According to experts, what might happen in less than three years? (paragraph IV)

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה עלול לקרות בתוך פחות משלוש שנים, לפי המומחים. המידע נמצא בפסקה IV. עונים באנגלית בשורה שאחרי המילה ANSWER, במשפט קצר.

2
מה כתוב בטקסט?

המשפט האחרון של הכתבה, בשורה 27, עונה ישירות על השאלה. לילי אומרת שרוב המומחים מאמינים שבתוך פחות משלוש שנים רובוטים אולי אפילו ינצחו במרוצי חצי מרתון.

המשפטים החשובים:
most experts believe that in less than three yearsline 27
רוב המומחים מאמינים שבתוך פחות משלוש שנים
robots might actually win half marathonsline 27
רובוטים אולי אפילו ינצחו בחצי מרתונים
3
איך מגיעים לתשובה?

השאלה חוזרת על המילים less than three years מהטקסט, וכך מוצאים את המשפט הנכון. מה שבא אחריהן הוא התשובה: רובוטים עלולים לנצח במרוצי חצי מרתון. כותבים משפט שלם עם נושא ופועל, שמתחיל ב-Robots might win. המילה actually לא חובה לפי המפתח.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Robots might actually win half marathons.
מתקבלות גם:
  • Robots might win half marathons.
💡 טיפ: אל תענו על מה שיקרה במרוץ של השנה הבאה - שהרובוטים לא ייפלו. זה מה שלילי מתכננת, ולא מה שהמומחים צופים לשלוש השנים הקרובות. ושימו לב לפועל: השאלה שואלת מה might happen, ולכן כדאי לשמור על might גם בתשובה.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (30 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 70–90 words in English on the following topic:

10.

Do you think that all high school pupils should do volunteer work? Give reasons to explain your opinion.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

I strongly believe that all high school pupils should do volunteer work, for two main reasons.

First, volunteering teaches young people to care about others. When pupils help elderly people or children from poor families, they understand how hard life can be for some people.

Secondly, volunteer work helps pupils develop important skills. For example, they learn to work in a team and to take responsibility, which will be useful in their future jobs.

In conclusion, volunteering is good for both the community and the pupils themselves.

87 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה כותבת את העמדה במשפט אחד - שכל תלמידי התיכון צריכים לעשות עבודה התנדבותית - ומודיעה שיש לכך שתי סיבות עיקריות. כך הבודק יודע מיד מה דעתנו ואיך החיבור בנוי.
  2. פסקת הגוף הראשונה פותחת במילה First ומציגה את הסיבה הראשונה: התנדבות מלמדת צעירים לדאוג לאחרים. מיד אחריה באה דוגמה מוחשית - תלמידים שעוזרים לקשישים או לילדים ממשפחות עניות ומבינים כמה החיים קשים לאנשים מסוימים - כי סיבה בלי הסבר או דוגמה נחשבת תוכן חלקי.
  3. פסקת הגוף השנייה פותחת במילה Secondly ומציגה את הסיבה השנייה: העבודה ההתנדבותית מפתחת כישורים חשובים. הביטוי For example מוביל לדוגמה - עבודת צוות ולקיחת אחריות - ומסביר למה זה חשוב: זה יעזור לתלמידים בעבודה בעתיד.
  4. פסקת הסיכום פותחת בביטוי In conclusion וחוזרת בקצרה לעמדה: ההתנדבות טובה גם לקהילה וגם לתלמידים עצמם. כך החיבור נסגר בצורה מסודרת, ומחבר את שתי הסיבות למשפט אחד.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (10 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה: יש בו עמדה ברורה כבר במשפט הראשון ושתי סיבות רלוונטיות, ולכל סיבה יש הסבר או דוגמה. הוא בנוי מפתיחה, שתי פסקאות גוף וסיכום, ומילות קישור כמו First, Secondly, For example ו-In conclusion מובילות את הקורא מרעיון לרעיון. בזכות זה הוא מקבל את מלוא הנקודות על תוכן וארגון.
  • Vocabulary (8 נקודות) – המילים מדויקות ומתאימות לנושא, למשל volunteering, responsibility ו-community, ויש צירופים טבעיים כמו care about others, elderly people ו-work in a team. החיבור מחליף בין volunteer work ל-volunteering ולא חוזר על אותה מילה שוב ושוב, ואין בו סלנג.
  • Language Use (8 נקודות) – הזמנים נכונים, יש התאמה בין הנושא לפועל, כמו volunteering teaches ו-volunteer work helps, ומילות היחס נכונות. בנוסף יש מבנים מתקדמים שהמחוון מתגמל: פסוקית זמן שמתחילה ב-When, פסוקית זיקה שמתחילה ב-which, ופועל עם to אחריו, כמו learn to work. זה מה שמעלה את הציון מעבר לשפה בסיסית נכונה.
  • Mechanics (4 נקודות) – אין שגיאות כתיב, כל משפט מתחיל באות גדולה ונגמר בנקודה, ואחרי מילות קישור כמו First, For example ו-In conclusion יש פסיק. אין משפטים רצים שמחוברים בפסיקים, ולכן הקריאה קלה והחיבור מקבל את כל הנקודות על כתיבה טכנית.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • I strongly believe that…– אני מאמין/ה מאוד ש… - פותחים בזה את החיבור כדי להציג את העמדה שלכם כבר במשפט הראשון.
  • for two main reasons– משתי סיבות עיקריות - מודיע מראש כמה סיבות יבואו, וכך החיבור נראה מתוכנן ומסודר.
  • First, … Secondly, …– ראשית, … שנית, … - מילות קישור שפותחות כל סיבה בפסקה משלה. אחריהן שמים פסיק.
  • to care about others– לדאוג לאחרים - צירוף טבעי שמתאים בדיוק לנושא ההתנדבות.
  • When pupils help elderly people…– כשתלמידים עוזרים לקשישים… - פסוקית זמן, מבנה מתקדם שהמחוון מתגמל.
  • develop important skills– לפתח כישורים חשובים - אחרי helps pupils אפשר לכתוב develop בלי to, וזה הניסוח הטבעי.
  • work in a team– לעבוד בצוות - דוגמה מוחשית לכישור, במקום ניסוח כללי כמו good things.
  • take responsibility– לקחת אחריות - צירוף קבוע באנגלית: take, ולא get או do.
  • …, which will be useful in…– …, מה שיהיה שימושי ב… - פסוקית זיקה שמוסיפה הסבר בלי לפתוח משפט חדש.
  • In conclusion, …– לסיכום, … - פותח את פסקת הסיכום ומסמן לבודק שהחיבור מגיע לסופו.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • אל תפתחו בהצגה עצמית, כמו שם וכיתה, שאין לה קשר למשימה: על פתיחה כזאת מורידים נקודה או שתיים בתוכן ובארגון. פותחים ישר בעמדה.
  • אל תעתיקו את השאלה מילה במילה: מילים שמועתקות מההוראה לא נספרות במניין המילים. אם מנסחים את השאלה מחדש כמשפט שלכם, המילים נספרות.
  • הקפידו על עמדה ברורה ועל שתי סיבות לפחות: המשימה מבקשת סיבות ברבים, ועם עמדה מעורפלת או סיבה אחת בלבד התוכן נחשב חלקי. מותר גם להתנגד - שכל תלמידי התיכון יחויבו להתנדב - כל עוד העמדה ברורה והסיבות מוסברות.
  • כתבו טקסט רציף ולא רשימה של נקודות: על כתיבה בצורת רשימה מורידים נקודה או שתיים בתוכן ובארגון. ואל תחזרו על אותו רעיון במילים אחרות: על חזרה כזאת מורידים בין נקודה לשלוש נקודות.
  • משפטים ארוכים שמחוברים רק בפסיקים מורידים נקודות בכתיבה הטכנית, ושגיאות בסיס כמו volunteering help או pupils should to do מורידות נקודות בשימוש בשפה. חלקו משפטים ארוכים לשניים, ובדקו שהפועל מתאים לנושא.
  • אל תכתבו חיבור קצר מדי: מתחת ל-70 מילים מתחילות הורדות - נקודה אחת על 60 עד 69 מילים, ועד 15 נקודות על 25 עד 29 מילים - ועל פחות מ-25 מילים הציון הוא אפס. ספרו את המילים בטיוטה לפני שאתם מעתיקים לנוסח הסופי.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.