דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול B (016384) - חורף 2024

3 יח"ל · חורף · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות.

◂ טבלת התשובות
1i
2[She thinks about] what to cook for dinner.
3ii
4(1) [They] play games on their phones. / (2) [They] send text messages to friends.
5i
6iii
7[It is] (much) cheaper.
8iii
9[You can find a timer] on your phone.
10[They can] call a friend.

WRITTEN RECEPTION (100 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–10.

HOW TO CONCENTRATE BETTER

A timer on your cellphone
A timer on your cellphone
I

Anna Robinson is studying computer science at Barrett University. She has a lot of homework to do, but much of the time she just sits at her desk without doing it. "I can't concentrate," Anna says. "Instead, I think about many other things. For example, I often think about what to cook for dinner."(lines 1–6)

II

Like Anna, many people cannot concentrate well. Last year, scientists found that most office workers have this problem. The scientists learned that these workers spend eight hours a day in the office but only work for three of those hours. The rest of the time, the office workers do other things. For example, many play games on their phones, send text messages to friends, or talk to other workers. Their bosses don't know how to solve this problem.(lines 7–14)

III

Samuel Beren, an American businessman, also had a problem concentrating but he found a surprising solution. He paid someone to sit behind him for seven hours every day. He asked that person to watch him all the time. Beren said that this helped him do a lot more work and earn a lot more money. But he had to pay the person who watched him $5,000 each month.(lines 15–18)

IV

However, there are much cheaper and easier methods to help you concentrate than the method Beren used. One of these is the Pomodoro Method. An Italian student invented it 40 years ago. All you need is a timer*, like you have on your phone or on your watch. You turn on the timer for 25 minutes and work until it rings. Then you take a 5-minute break. During the break, you must not work. You can call a friend, make a snack, or go for a short walk. After 5 minutes, you turn on the timer for another 25 minutes. This is a wonderful way to make sure you do all your homework.(lines 19–24)

1timer – שעון עֶצֶר, טַיְמֵר

QUESTIONS (100 points)

Answer questions 1–10 in English according to the text. In questions 1, 3, 5, 6 and 8, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn about Anna from paragraph I?

  1. i)Why she needs to concentrate.
  2. ii)How she cooks dinner.
  3. iii)What she likes about computer science.
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על אנה מפסקה I. מקיפים תשובה אחת בלבד מתוך שלוש, ולכן קוראים את הפסקה כולה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מציגה את אנה רובינסון, סטודנטית למדעי המחשב באוניברסיטת בארט. יש לה הרבה שיעורי בית, אבל ברוב הזמן היא פשוט יושבת ליד השולחן ולא עושה אותם. אנה מסבירה בעצמה מה הבעיה: היא לא מצליחה להתרכז. במקום לעבוד היא חושבת על הרבה דברים אחרים, למשל מה לבשל לארוחת ערב.

המשפטים החשובים:
She has a lot of homework to doline 2
יש לה הרבה שיעורי בית לעשות
she just sits at her desk without doing itlines 3–4
היא פשוט יושבת ליד השולחן שלה בלי לעשות אותם
I can't concentrateline 4
אני לא מצליחה להתרכז
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "למה היא צריכה להתרכז": לאנה יש הרבה שיעורי בית, והיא לא עושה אותם כי היא לא מצליחה להתרכז. מכאן אנחנו מבינים למה הריכוז חשוב לה: בלי ריכוז היא לא מסיימת את העבודה שלה. הפסקה מציגה את הבעיה שכל הכתבה עוסקת בה - איך להתרכז טוב יותר.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת איך היא מבשלת ארוחת ערב. בפסקה כתוב רק שהיא חושבת מה לבשל - what to cook - ולא איך היא מבשלת. וגם המחשבה הזאת מופיעה רק כדוגמה לדברים שמסיחים את דעתה.
  • תשובה iii שואלת מה היא אוהבת במדעי המחשב. כתוב רק שהיא לומדת מדעי המחשב, ואין שום מילה על מה שהיא אוהבת במקצוע.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) Why she needs to concentrate.
💡 טיפ: תשובה ii לוקחת את המילים cook ו-dinner מהטקסט, אבל מחליפה את what במילה how. שימו לב למילת השאלה בכל תשובה: what, how ו-why שואלות דברים שונים לגמרי. ובשאלות בחירה מקיפים מספר אחד בלבד: שתי הקפות מקבלות 0.
COMPLETE THE SENTENCE.
2.

What does Anna often think about instead of doing her work? (paragraph I)

She thinks about ____ .
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים על מה אנה חושבת לעתים קרובות במקום לעשות את העבודה שלה. לא כותבים משפט חדש: משלימים את המשפט המודפס She thinks about, לפי פסקה I.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה I אנה מספרת שבמקום לעבוד היא חושבת על הרבה דברים אחרים. מיד אחר כך היא נותנת דוגמה: לעתים קרובות היא חושבת מה לבשל לארוחת ערב.

המשפטים החשובים:
Instead, I think about many other things.lines 4–5
במקום זה, אני חושבת על הרבה דברים אחרים.
I often think about what to cook for dinner.lines 5–6
לעתים קרובות אני חושבת מה לבשל לארוחת ערב.
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים מהשאלה, often think about, מופיעות כמעט כמו שהן בדברי אנה, ואחריהן בא מה שהיא חושבת עליו: מה לבשל לארוחת ערב. הפתיח המודפס כבר מכיל את She thinks about, ולכן ממשיכים ישר במילים שבאות אחריהן בטקסט, מתחילים במילה what ומסיימים בנקודה. המילה Instead בטקסט מקבילה ל-instead of בשאלה, וזה הסימן שהגענו למקום הנכון.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[She thinks about] what to cook for dinner.
💡 טיפ: אל תענו many other things - זו תשובה כללית מדי, והשאלה מכוונת לדבר שאנה חושבת עליו often, לעתים קרובות. ובהשלמת משפט ממשיכים את הפתיח ולא פותחים משפט חדש עם נושא ונשוא, כמו Anna thinks about: משפט חדש במקום השלמה מוריד 50% מהסעיף.
3.

According to paragraph II, what do most office workers have in common with Anna?

  1. i)They work in an office.
  2. ii)They can't concentrate well.
  3. iii)They talk to their bosses too much.
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה משותף לרוב עובדי המשרדים ולאנה, לפי פסקה II. in common פירושו "משותף". מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת במילים Like Anna, כלומר "כמו אנה": הרבה אנשים לא מצליחים להתרכז טוב. בשנה שעברה מדענים גילו שלרוב עובדי המשרדים יש את הבעיה הזאת. העובדים נמצאים במשרד שמונה שעות ביום, אבל עובדים רק שלוש מהן, ובשאר הזמן הם עושים דברים אחרים.

המשפטים החשובים:
Like Anna, many people cannot concentrate well.line 7
כמו אנה, הרבה אנשים לא מצליחים להתרכז טוב.
most office workers have this problemlines 8–9
לרוב עובדי המשרדים יש את הבעיה הזאת
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "הם לא מצליחים להתרכז טוב": המילים Like Anna מראות את ההשוואה, ואחריהן בא מה שמשותף - חוסר הריכוז. המשפט הבא אומר שלרוב עובדי המשרדים יש this problem, והבעיה הזאת היא אותה בעיה שתוארה עכשיו: הם לא מצליחים להתרכז.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהם עובדים במשרד. זה נכון לגבי עובדי המשרדים, אבל לא לגבי אנה - היא סטודנטית שיושבת ליד השולחן שלה ועושה שיעורי בית. לכן זה לא דבר משותף להם.
  • תשובה iii אומרת שהם מדברים יותר מדי עם הבוסים שלהם. בפסקה כתוב שהם מדברים עם עובדים אחרים, והבוסים מוזכרים רק כמי שלא יודעים איך לפתור את הבעיה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) They can't concentrate well.
💡 טיפ: כשהשאלה שואלת מה משותף לשניים, התשובה צריכה להתאים לשניהם. תשובה i נכונה רק לגבי העובדים, ולכן היא נפסלת. ביטויים כמו Like Anna או also מסמנים בטקסט את המקום שבו נמצא הדבר המשותף.
4.

What do some office workers do when they are not working? Give TWO answers. (paragraph II)

(1) They ____ .
(2) They ____ .
(2x9=18 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה עושים חלק מעובדי המשרדים כשהם לא עובדים, ומבקשים שתי תשובות מפסקה II. לכל תשובה יש שורה משלה שמתחילה במילה They, ומשלימים אותה. כל תשובה שווה 9 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה II כתוב שבשאר הזמן, כשהם לא עובדים, עובדי המשרדים עושים דברים אחרים. אחרי המילים For example מגיעות שלוש דוגמאות: הרבה מהם משחקים משחקים בטלפון, שולחים הודעות לחברים או מדברים עם עובדים אחרים.

המשפטים החשובים:
The rest of the time, the office workers do other things.lines 11–12
בשאר הזמן עובדי המשרדים עושים דברים אחרים.
many play games on their phoneslines 12–13
הרבה מהם משחקים משחקים בטלפונים שלהם
send text messages to friendsline 13
שולחים הודעות לחברים
or talk to other workersline 13
או מדברים עם עובדים אחרים
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים rest of the time מתארות את הזמן שבו העובדים לא עובדים, וזה בדיוק מה שהשאלה שואלת. הדוגמאות שאחרי For example הן התשובות. בטקסט יש שלוש, וצריך לבחור שתיים, כל אחת בשורה שלה. הפתיח המודפס כבר מכיל את They, ולכן ממשיכים ישר בפועל: בשורה הראשונה המשחקים בטלפון, שמתחילים בפועל play, ובשורה השנייה ההודעות לחברים, שמתחילות בפועל send. אפשר לבחור במקום אחת מהן גם את הדוגמה השלישית - לדבר עם עובדים אחרים. כל צירוף של שתיים משלוש הדוגמאות מקבל את מלוא הנקודות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) [They] play games on their phones.
(2) [They] send text messages to friends.
מתקבלות גם:
  • [They] talk to other workers.
  • [They] play games on their phones.
  • [They] send text messages to friends.
💡 טיפ: אחרי They כותבים את הפועל בצורה הרגילה, בלי s: כותבים they play ולא they plays. אל תכתבו They do other things - זה חוזר על הטקסט הכללי ולא נותן דוגמה. וכותבים רק שתי תשובות - תשובה שלישית נחשבת תוספת ומורידה נקודות.
5.

Why did Beren decide to pay someone? (paragraph III)

  1. i)He wanted to do more work every day.
  2. ii)He didn't like being alone in his office.
  3. iii)He wanted someone else to do his work.
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה בארן החליט לשלם למישהו. Why שואלת על סיבה. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש, לפי פסקה III.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מספרת על סמואל בארן, איש עסקים אמריקאי. גם לו הייתה בעיה להתרכז, והוא מצא פתרון מפתיע: הוא שילם למישהו שישב מאחוריו שבע שעות בכל יום, וביקש ממנו להסתכל עליו כל הזמן. בארן אומר שזה עזר לו לעשות הרבה יותר עבודה ולהרוויח הרבה יותר כסף. בסוף הפסקה כתוב כמה זה עלה לו: 5,000 דולר בחודש.

המשפטים החשובים:
also had a problem concentratingline 15
גם לו הייתה בעיה להתרכז
He paid someone to sit behind himline 16
הוא שילם למישהו לשבת מאחוריו
this helped him do a lot more workline 17
זה עזר לו לעשות הרבה יותר עבודה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "הוא רצה לעשות יותר עבודה בכל יום": לבארן הייתה בעיה להתרכז, ולכן הוא עבד פחות ממה שרצה. התשלום היה הפתרון לבעיה הזאת, והפסקה מספרת שהפתרון הצליח - הוא עזר לו לעשות הרבה יותר עבודה. מכאן שהסיבה לתשלום הייתה הרצון לעבוד יותר.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii אומרת שהוא לא אהב להיות לבד במשרד. בפסקה אין שום מילה על בדידות. האדם ישב מאחוריו כדי להסתכל עליו ולעזור לו להתרכז, לא כדי להיות לו חברה.
  • תשובה iii אומרת שהוא רצה שמישהו אחר יעשה את העבודה שלו. האדם ששילם לו רק ישב מאחוריו והסתכל עליו - watch him. את העבודה עשה בארן עצמו, ובזכות זה עשה הרבה יותר ממנה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) He wanted to do more work every day.
💡 טיפ: כשהשאלה שואלת למה מישהו עשה משהו, חפשו בטקסט את הבעיה שהייתה לו ואת התוצאה של מה שעשה. כאן הבעיה היא חוסר ריכוז, והתוצאה היא יותר עבודה - והסיבה נמצאת ביניהן. ומקיפים מספר אחד בלבד.
6.

What do we learn from paragraph III?

  1. i)Where Beren found the person who helped him.
  2. ii)What job Beren had.
  3. iii)How much Beren paid for the help he got.
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה III. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש. כל התשובות מתחילות במילת שאלה - where, what, how much - ובודקים על איזו מהשאלות האלה הפסקה עונה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מספרת על הפתרון המפתיע של בארן: הוא שילם למישהו שישב מאחוריו שבע שעות בכל יום והסתכל עליו כל הזמן. זה עזר לו לעבוד יותר ולהרוויח יותר. המשפט האחרון מתחיל במילה But, ומספר מה היה המחיר: הוא היה צריך לשלם לאדם שהסתכל עליו 5,000 דולר בכל חודש.

המשפטים החשובים:
He paid someone to sit behind him for seven hours every day.line 16
הוא שילם למישהו לשבת מאחוריו שבע שעות בכל יום.
he had to pay the person who watched him $5,000 each monthline 18
הוא היה צריך לשלם לאדם שהסתכל עליו 5,000 דולר בכל חודש
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "כמה בארן שילם על העזרה שקיבל": המשפט האחרון בפסקה נותן את הסכום המדויק - 5,000 דולר בחודש. How much שואלת על סכום, והפסקה עונה עליה במספר ברור. הסכום הזה גם חשוב להמשך הכתבה: פסקה IV פותחת בכך שיש שיטות זולות הרבה יותר.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איפה בארן מצא את האדם שעזר לו. בפסקה כתוב רק שהוא שילם למישהו, ולא כתוב איפה או איך הוא מצא אותו.
  • תשובה ii שואלת איזו עבודה הייתה לבארן. כאן צריך להיות כנים: הפסקה כן אומרת שהוא איש עסקים אמריקאי - American businessman - ולכן מי שבחר בתשובה הזאת לא המציא אותה. אבל זו רק מילה שמציגה אותו בפתיחת הפסקה, והיא לא מספרת מה הוא עושה בפועל או באיזה תחום העסקים שלו. מה שהפסקה באמת מפרטת הוא הפתרון שלו והמחיר שלו, ולכן המפתח הרשמי מקבל רק את תשובה iii. מי שמקיף גם את ii וגם את iii מקבל 0, כי מקיפים תשובה אחת בלבד.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) How much Beren paid for the help he got.
💡 טיפ: כשנדמה לכם ששתי תשובות מתאימות, בחרו את זו שהטקסט עונה עליה במלואה ובמפורש. כאן הסכום המדויק - 5,000 דולר בחודש - עונה על How much עד הסוף, ואילו המילה businessman רק רומזת על העבודה של בארן. כדאי גם לקרוא תמיד בעיון מה בא אחרי But, כי שם מופיע פעמים רבות הפרט החשוב.
COMPLETE THE SENTENCE.
7.

Why is the Pomodoro Method better than Beren's solution? Give ONE answer. (paragraph IV)

It is ____ .
(10 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה שיטת פומודורו טובה יותר מהפתרון של בארן. מבקשים תשובה אחת בלבד מפסקה IV, ומשלימים את המשפט המודפס It is.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת במילה However, כלומר "אולם": אחרי הפתרון היקר של בארן, יש שיטות זולות וקלות הרבה יותר שעוזרות להתרכז. המשפט הבא אומר ששיטת פומודורו היא אחת מהשיטות האלה.

המשפטים החשובים:
there are much cheaper and easier methods to help you concentrateline 19
יש שיטות זולות וקלות הרבה יותר שעוזרות להתרכז
than the method Beren usedlines 19–20
מהשיטה שבארן השתמש בה
One of these is the Pomodoro Method.line 20
אחת מהן היא שיטת פומודורו.
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט הראשון בפסקה IV משווה את השיטות האחרות לשיטה של בארן, והמילה than מסמנת את ההשוואה. שיטת פומודורו היא One of these, כלומר אחת מהשיטות האלה, ולכן גם היא זולה וקלה יותר. הפתיח It is כבר כתוב, וממשיכים במילת ההשוואה: cheaper, או much cheaper. אפשר לבחור במקום זה easier - שתי התשובות מקבלות את מלוא הנקודות, אבל כותבים רק אחת.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[It is] (much) cheaper.
מתקבלות גם:
  • [It is] (much) easier.
💡 טיפ: שאלה עם better than מבקשת השוואה, ולכן עונים בצורת ההשוואה: cheaper, easier - ולא cheap או easy. ושוב, כשמבקשים ONE answer, לא כותבים cheaper and easier: תשובה נוספת מורידה נקודות גם כשהיא נכונה.
8.

What do we learn about the Pomodoro Method? (paragraph IV)

  1. i)What its name means.
  2. ii)Why it is expensive.
  3. iii)How to use it.
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על שיטת פומודורו מפסקה IV. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV מספרת שסטודנט איטלקי המציא את השיטה לפני 40 שנה, ושכל מה שצריך בשבילה הוא טיימר, כמו זה שיש בטלפון או בשעון. אחר כך מוסבר שלב אחרי שלב איך עובדים איתה: מפעילים את הטיימר ל-25 דקות ועובדים עד שהוא מצלצל, ואז לוקחים הפסקה של 5 דקות שבה אסור לעבוד. אחרי ההפסקה מפעילים את הטיימר שוב ל-25 דקות נוספות.

המשפטים החשובים:
All you need is a timerline 21
כל מה שצריך הוא טיימר
You turn on the timer for 25 minuteslines 21–22
מפעילים את הטיימר ל-25 דקות
work until it ringsline 22
עובדים עד שהוא מצלצל
Then you take a 5-minute break.line 22
אחר כך לוקחים הפסקה של 5 דקות.
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "איך משתמשים בה": רוב הפסקה היא הוראות שימוש. היא מסבירה מה צריך - טיימר, וגם מה עושים לפי הסדר: 25 דקות עבודה, 5 דקות הפסקה, ושוב 25 דקות. המילים Then ו-After 5 minutes מסמנות את השלבים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת מה פירוש השם של השיטה. הפסקה אומרת רק מי המציא אותה ומתי - סטודנט איטלקי לפני 40 שנה - אבל לא מסבירה מה המילה Pomodoro אומרת.
  • תשובה ii שואלת למה השיטה יקרה. הפסקה אומרת את ההפך: זו אחת השיטות הזולות הרבה יותר מהשיטה של בארן, וכל מה שצריך בשבילה הוא טיימר שיש כבר בטלפון.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) How to use it.
💡 טיפ: תשובה i מתפתה למי שיודע מה פירוש השם, או שמצא אותו במילון. אבל עונים רק לפי מה שכתוב בטקסט, לא לפי ידע אישי. ותשובה ii סותרת את המילה cheaper מתחילת הפסקה - תשובה שאומרת את ההפך מהטקסט נפסלת מיד.
COMPLETE THE SENTENCE.
9.

Where can you find a timer for the Pomodoro Method? Give ONE answer. (paragraph IV)

You can find a timer ____ .
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איפה אפשר למצוא טיימר לשיטת פומודורו. Where שואלת על מקום. מבקשים תשובה אחת בלבד, ומשלימים את המשפט המודפס שמתחיל במילים You can find.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV כתוב שכל מה שצריך לשיטת פומודורו הוא טיימר, ומיד אחר כך כתוב איזה טיימר: כמו זה שיש לכם בטלפון או בשעון. גם התמונה שליד הטקסט מראה טיימר בטלפון נייד.

המשפטים החשובים:
All you need is a timerline 21
כל מה שצריך הוא טיימר
like you have on your phone or on your watchline 21
כמו זה שיש לכם בטלפון או בשעון
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים like you have מראות איפה כבר יש לנו טיימר: on your phone או on your watch. בטקסט יש שני מקומות, והשאלה מבקשת אחד. ממשיכים את הפתיח המודפס ישר במילת היחס on: on your phone. אפשר לכתוב במקום זה on your watch - שתי התשובות מקבלות את מלוא הנקודות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[You can find a timer] on your phone.
מתקבלות גם:
  • [You can find a timer] on your watch.
💡 טיפ: המילה or בטקסט מחברת שתי תשובות אפשריות, וכשמבקשים ONE answer בוחרים רק אחת מהן. אל תשמיטו את on: בהשלמה צריך לצאת משפט שלם ונכון, יחד עם הפתיח המודפס.
COMPLETE THE SENTENCE.
10.

Give ONE example of what people can do during the break. (paragraph IV)

They can ____ .
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

מבקשים דוגמה אחת למה שאנשים יכולים לעשות בזמן ההפסקה, לפי פסקה IV. משלימים את המשפט המודפס They can.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV מוסבר שאחרי 25 דקות עבודה לוקחים הפסקה של 5 דקות, ושבזמן ההפסקה אסור לעבוד. המשפט הבא נותן שלוש אפשרויות למה שכן אפשר לעשות: להתקשר לחבר, להכין חטיף, או לצאת להליכה קצרה.

המשפטים החשובים:
During the break, you must not work.lines 22–23
בזמן ההפסקה אסור לכם לעבוד.
call a friend, make a snack, or go for a short walkline 23
להתקשר לחבר, להכין חטיף, או לצאת להליכה קצרה
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים During the break מהשאלה מופיעות בטקסט, והמשפט שאחריהן שמתחיל ב-You can נותן את הדוגמאות. בוחרים אחת מהן וממשיכים את הפתיח They can בפועל שבא אחרי can בטקסט: call a friend. אפשר לבחור במקום זה make a snack או לצאת להליכה קצרה - כל אחת משלוש הדוגמאות מקבלת את מלוא הנקודות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[They can] call a friend.
מתקבלות גם:
  • [They can] make a snack.
  • [They can] go for a short walk.
💡 טיפ: אל תכתבו את המשפט you must not work - הוא אומר מה אסור לעשות בהפסקה, לא מה מותר. אחרי can בא פועל בצורת המקור, בלי to: They can call, לא They can to call. ובוחרים דוגמה אחת בלבד.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.