מתכונת 1 בביולוגיה - מסלול סמסטר ראשון 043351
5 יח"ל · מסלול "סמסטר ראשון כבר בתיכון" · שאלון 043351 · 23 שאלות · 1:45 שעות
מבחן מתכונת בביולוגיה, מסלול סמסטר ראשון, במבנה של בחינת הבגרות ולפי מיקוד תשפ"ז. כל שאלה בו בנויה כמו שאלה מבגרות אחרת. לכל סעיף יש תשובה ופתרון מלא - פתרו בזמן של הבחינה, ורק אחר כך פתחו את הפתרונות.
מבנה המתכונת
משך הבחינה: שעה ושלושה רבעים.
מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שני פרקים – פרק ראשון 64 נקודות, פרק שני 36 נקודות; סך הכול 100 נקודות.
חומר עזר מותר בשימוש: אין.
הוראות מיוחדות: את התשובות על השאלות בפרק הראשון יש לסמן בתשובון שבסוף מחברת הבחינה. את התשובות על השאלות בפרק השני יש לכתוב במחברת הבחינה.
פרק ראשון (64 נקודות): בפרק זה 20 שאלות, 1–20. ענו על כל השאלות. אם תענו נכון על 17 שאלות לפחות, תקבלו את מלוא 64 הנקודות. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות; בחרו בתשובה הנכונה ביותר וסמנו אותה בתשובון (בכל שאלה יש לסמן × אחד בלבד).
פרק שני (36 נקודות): בפרק זה שלוש שאלות, 21–23. קראו את הקטע, וענו על כל השאלות 21–23 במחברת הבחינה (מספר הנקודות לכל סעיף רשום בסופו).
השאלות בשאלון זה מנוסחות בלשון רבים, אף על פי כן על כל תלמידה וכל תלמיד להשיב עליהן באופן אישי.
פרק ראשון (64 נקודות)
בפרק זה 20 שאלות, 1–20. ענו על כל השאלות. אם תענו נכון על 17 שאלות לפחות, תקבלו את מלוא 64 הנקודות. לכל שאלה מוצעות ארבע תשובות; בחרו בתשובה הנכונה ביותר וסמנו אותה בתשובון (בכל שאלה יש לסמן × אחד בלבד).
שאלה 1 · האנטי־קודון של ה־tRNA הראשון
לפניכם רצף של שישה בסיסים בגדיל DNA, המשמש תבנית לתעתוק של תחילת גן מסוים:
מה יהיה האנטי־קודון של ה־tRNA שיביא לריבוזום את החומצה האמינית הראשונה בתרגום של קטע זה?
- א.
UAC
- ב.
AUG
- ג.
TAC
- ד.
ATG
◂ פתרון מלא לשאלה 1
א – mRNA משלים לגדיל התבנית: AUG GCA; האנטי־קודון משלים לקודון הראשון AUG, ולכן הוא UAC.
התשובה הנכונה: א. פותרים בשני שלבים של זיווג בסיסים:
1. תעתוק: ה־mRNA נבנה משלים לגדיל התבנית של ה־DNA. ב־RNA הבסיס U מחליף את T, ולכן מול A נקבע U. מול TAC CGT נוצר AUG GCA. הקודון הראשון הוא AUG (קודון ההתחלה).
2. תרגום: האנטי־קודון של ה־tRNA משלים לקודון שב־mRNA. מול AUG – האנטי־קודון הוא UAC.
(שימו לב: האנטי־קודון זהה לרצף בגדיל התבנית של ה־DNA, אלא ש־U מופיע במקום T.)
- ב. AUG הוא הקודון שב־mRNA, ולא האנטי־קודון המשלים לו.
- ג. TAC הוא הרצף ב־DNA. ב־tRNA, כמו בכל RNA, אין הבסיס T.
- ד. ATG הוא הרצף בגדיל ה־DNA המשלים לגדיל התבנית. גם בו יש T, שאינו קיים ב־RNA.
שאלה 2 · שאיפה עמוקה בזמן מאמץ
בזמן מאמץ גופני גדל נפח האוויר שנכנס לריאות בכל שאיפה.
מה מאפשר זאת?
- א.
הרפיה של שריר הסרעפת
- ב.
התכווצות חזקה יותר של הסרעפת ושל השרירים שבין הצלעות, המגדילה יותר את נפח בית החזה
- ג.
התכווצות של שרירים בדופן הריאות עצמן
- ד.
עלייה בלחץ האוויר בתוך בית החזה
◂ פתרון מלא לשאלה 2
ב – התכווצות חזקה יותר של שרירי הנשימה מגדילה יותר את נפח בית החזה, הלחץ בריאות יורד יותר, ונכנס יותר אוויר.
התשובה הנכונה: ב. בשאיפה הסרעפת מתכווצת ויורדת, והשרירים שבין הצלעות מתכווצים ומרימים את הצלעות. כך נפח בית החזה גדל, הריאות מתרחבות יחד איתו, והלחץ בתוך הריאות יורד אל מתחת ללחץ האוויר בחוץ – ואוויר נכנס. בזמן מאמץ השרירים האלה מתכווצים בחוזקה רבה יותר, ולכן בית החזה מתרחב יותר, ההפרש בין הלחצים גדול יותר, ונכנס יותר אוויר בכל שאיפה.
- א. הרפיית הסרעפת מתרחשת בנשיפה: הסרעפת עולה, נפח בית החזה קטן והאוויר יוצא.
- ג. בדופן הריאות אין שרירים המרחיבים אותן; הריאות מתרחבות באופן סביל, יחד עם בית החזה.
- ד. עלייה בלחץ בבית החזה הייתה גורמת ליציאת אוויר (נשיפה), ולא לכניסתו.
שאלה 3 · רמת הצרכנים השניוניים בפירמידה
מה נכון בנוגע לרמת ההזנה של הצרכנים השניוניים במערכת אקולוגית?
- א.
כל הפרטים ברמה זו הם ממין אחד.
- ב.
הפרטים ברמה זו אינם מבצעים נשימה תאית.
- ג.
כמות האנרגייה האגורה ברמה זו גדולה מזו שברמת היצרנים.
- ד.
כמות האנרגייה האגורה ברמה זו קטנה מזו שברמת הצרכנים הראשוניים.
◂ פתרון מלא לשאלה 3
ד – בכל מעבר בין רמות הזנה רוב האנרגייה מנוצלת בנשימה תאית ומשתחררת כחום, ולכן לרמה הבאה עובר רק חלק קטן.
התשובה הנכונה: ד. הצרכנים השניוניים מקבלים את האנרגייה שלהם מן הצרכנים הראשוניים שהם אוכלים. אבל רק חלק קטן מן האנרגייה שברמת הצרכנים הראשוניים עובר לרמה הבאה (לרוב כעשרה אחוזים): רוב האנרגייה מנוצלת בנשימה התאית של הצרכנים הראשוניים ומשתחררת כחום, וחלק אחר נשאר בחלקים שאינם נאכלים או בהפרשות ועובר למפרקים. לכן האנרגייה האגורה ברמת הצרכנים השניוניים קטנה מזו שברמת הצרכנים הראשוניים.
- א. בכל רמת הזנה יש בדרך כלל מינים רבים (למשל ברמת הצרכנים השניוניים – לטאות, ציפורים אוכלות חרקים ועכבישים).
- ב. כל היצורים החיים מבצעים נשימה תאית, כדי להפיק אנרגייה (ATP) מחומרים אורגניים.
- ג. זה הפוך: ברמת היצרנים אגורה הכמות הגדולה ביותר של אנרגייה, וממנה האנרגייה הולכת וקטנה ברמות הבאות.
שאלה 4 · מחסור בזרחן בקרקע
צמח גדל בקרקע דלה מאוד בזרחן.
איזה מן החומרים שלפניכם ייבנה בתאי הצמח בכמות קטנה מן הרגיל בגלל המחסור?
- א.
עמילן
- ב.
DNA
- ג.
תאית
- ד.
גלוקוז
◂ פתרון מלא לשאלה 4
ב – זרחן הוא חלק מכל נוקלאוטיד (בקבוצת הזרחה), ולכן בלי זרחן לא ייבנו די נוקלאוטידים ל־DNA (וגם ל־RNA ול־ATP).
התשובה הנכונה: ב. DNA בנוי מנוקלאוטידים, ובכל נוקלאוטיד יש סוכר, בסיס חנקני וקבוצת זרחה – המכילה זרחן. בלי זרחן מספיק התא אינו יכול לבנות די נוקלאוטידים, ולכן בניית DNA (הדרושה לשכפול לפני כל חלוקה), וגם בניית RNA ו־ATP, תיפגע. כך תיפגע גם הגדילה של הצמח.
- א, ג, ד. עמילן, תאית וגלוקוז הם פחמימות, הבנויות מפחמן, ממימן ומחמצן בלבד. אין בהן זרחן, ולכן בנייתן אינה תלויה ישירות בזרחן מן הקרקע (הגלוקוז נבנה בפוטוסינתזה מ־CO₂ וממים).
שאלה 5 · גורם מגביל לאוכלוסיית איילים במדבר
בשמורה מדברית היו שלושה סוגי שטחים: בשטחים מסוג 1 הציבו שקתות מים, בשטחים מסוג 2 פיזרו מזון, ושטחים מסוג 3 נשארו בלי שינוי. אחרי שלוש שנים גדלה אוכלוסיית האיילים רק בשטחים מסוג 1.
מה אפשר להסיק מתוצאות אלה?
- א.
בשמורה זו המזון היה הגורם המגביל את גודל אוכלוסיית האיילים.
- ב.
בשמורה זו לא היה גורם מגביל, כי האוכלוסייה גדלה.
- ג.
המים והמזון הגבילו במידה שווה את גודל האוכלוסייה.
- ד.
בשמורה זו המים היו הגורם המגביל את גודל אוכלוסיית האיילים.
◂ פתרון מלא לשאלה 5
ד – רק תוספת מים הגדילה את האוכלוסייה; תוספת מזון לא – לכן המים היו הגורם המגביל.
התשובה הנכונה: ד. גורם מגביל הוא גורם שהגדלתו מגדילה את האוכלוסייה. השטחים מסוג 3 הם הבקרה. רק בשטחים שבהם נוספו מים האוכלוסייה גדלה, ואילו תוספת מזון לא הגדילה אותה. לכן בשמורה זו המים הם שהגבילו את גודל אוכלוסיית האיילים.
- א. תוספת מזון לא הגדילה את האוכלוסייה, ולכן המזון לא היה הגורם המגביל.
- ב. האוכלוסייה גדלה רק כשנוספו מים – כלומר לפני כן גודלה היה מוגבל על ידי כמות המים.
- ג. תוספת המזון לא השפיעה, ותוספת המים השפיעה – ההשפעה אינה שווה.
שאלה 6 · הסקה על הורים מצאצא – צבע הפרווה בכלבים
בכלבים מגזע מסוים, האלל לפרווה שחורה () שולט על האלל לפרווה חומה ().
לזוג כלבים שפרוותם שחורה נולד גור שפרוותו חומה.
מהו הסיכוי שגור נוסף של זוג זה ייוולד בעל פרווה חומה?
- א.
50%
- ב.
0%
- ג.
75%
- ד.
25%
◂ פתרון מלא לשאלה 6
ד – הגור החום הוא bb, ולכן כל אחד מן ההורים השחורים נושא אלל b: שניהם Bb. בהכלאה Bb × Bb הסיכוי לצאצא bb הוא ½ · ½ = ¼, כלומר 25%.
התשובה הנכונה: ד. פרווה חומה היא תכונה נסגנית, ולכן הגור החום הוא הומוזיגוט bb. אחד האללים b הגיע אליו מן האב, והאחר מן האם. שני ההורים שחורים, כלומר יש לכל אחד מהם גם אלל B. מכאן ששני ההורים הטרוזיגוטים – Bb.
בהכלאה Bb × Bb כל הורה מעביר לכל צאצא b בסיכוי ½, ולכן הסיכוי לצאצא bb הוא ½ · ½ = ¼ = 25%. (היחס הצפוי בצאצאים: 3 שחורים : 1 חום.) לידתו של גור חום אחד אינה משנה את הסיכוי בלידה הבאה – כל לידה היא מאורע בלתי תלוי.
- א. 50% מתקבל בהכלאה Bb × bb, אבל שני ההורים כאן שחורים, ולכן אין ביניהם הורה bb.
- ב. 0% היה נכון רק אילו אחד ההורים היה BB – אבל אז לא היה יכול להיוולד גור חום.
- ג. 75% הוא הסיכוי לגור שחור בהכלאה זו, ולא לגור חום.
שאלה 7 · קליטת אשלגן בשורש ועיכוב הנשימה התאית
ריכוז יוני האשלגן (K⁺) בתאי השורש של צמח גבוה פי כמה מריכוזם בתמיסת הקרקע. כאשר הוסיפו לקרקע חומר המעכב את הנשימה התאית בתאי השורש, נפסקה קליטת יוני האשלגן לשורש.
מה אפשר להסיק מעובדות אלה?
- א.
יוני האשלגן נכנסים לתאי השורש בדיפוזיה.
- ב.
יוני האשלגן נכנסים לתאי השורש בהובלה פעילה.
- ג.
יוני האשלגן נכנסים לתאי השורש יחד עם המים באוסמוזה.
- ד.
יוני האשלגן חיוניים לנשימה התאית בתאי השורש.
◂ פתרון מלא לשאלה 7
ב – היונים נקלטים נגד מפל הריכוזים, והקליטה נפסקת כשנפסקת הפקת ה־ATP; לכן זו הובלה פעילה.
התשובה הנכונה: ב. שתי העובדות מובילות למסקנה:
1. ריכוז K⁺ בתאי השורש גבוה מריכוזו בקרקע, ובכל זאת היונים ממשיכים להיכנס לתאים – כלומר הם עוברים נגד מפל הריכוזים.
2. כשהנשימה התאית מעוכבת, לא נוצר ATP, והקליטה נפסקת – כלומר הקליטה דורשת אנרגייה.
מעבר חומר נגד מפל הריכוזים בעזרת חלבוני נשא בקרום ובהשקעת ATP הוא הובלה פעילה.
- א. בדיפוזיה חומר עובר ממקום שבו ריכוזו גבוה למקום שבו ריכוזו נמוך, בלי השקעת אנרגייה. כאן היונים נכנסים אל תאים שבהם ריכוזם כבר גבוה, והקליטה תלויה באנרגייה.
- ג. אוסמוזה היא מעבר של מים דרך קרום בררני. היא אינה מעבירה יונים, וגם אינה תלויה בנשימה התאית.
- ד. הנתונים מראים שהקליטה תלויה בנשימה, ולא שהנשימה תלויה באשלגן. זו מסקנה בכיוון ההפוך.
שאלה 8 · זיהוי סוגי תאים לפי האברונים המפותחים בהם
תלמידה בדקה ארבעה סוגי תאים, A–D, ורשמה בטבלה את ממצאיה.
איזו מן הקביעות שלפניכם מתאימה לממצאים שבטבלה?
- א.
תא A יכול להיות תא בלבלב המפריש אינסולין.
- ב.
תא B יכול להיות תא של עלה.
- ג.
תא C יכול להיות תא שריר.
- ד.
תא D יכול להיות תא בעלה המקיים פוטוסינתזה.
◂ פתרון מלא לשאלה 8
א – בתא A הרשתית המחוספסת ומערכת גולג׳י מפותחות מאוד – התאמה לייצור חלבון רב ולהפרשתו, כמו אינסולין (הורמון חלבוני).
התשובה הנכונה: א. אינסולין הוא חלבון שתאים בלבלב מייצרים ומפרישים לדם. חלבון מופרש נבנה בריבוזומים שעל הרשתית התוך־תאית המחוספסת, עובר בה למערכת גולג׳י, ושם הוא נארז בשלפוחיות המשתחררות מן התא (אקסוציטוזה). בתא A שני האברונים האלה מפותחים מאוד, ויש בו מיטוכונדריה רבות שמספקות ATP לייצור – התאמה בין מבנה התא לתפקודו.
- ב. בתא B אין כלורופלסטים, ולכן הוא אינו תא של עלה המקיים פוטוסינתזה. ריבוי המיטוכונדריה בו מתאים לתא הצורך ATP רב, כמו תא שריר.
- ג. בתא C יש כלורופלסטים, ואלה אינם נמצאים בתאי בעלי חיים, ולכן הוא אינו תא שריר.
- ד. בתא D אין כלורופלסטים, ולכן אין בו פוטוסינתזה.
שאלה 9 · אאוגלנה באור ובחושך
האאוגלנה היא יצור חד־תאי שיש בו כלורופלסטים. באור היא מקיימת פוטוסינתזה, ובחושך ממושך היא קולטת חומרים אורגניים מן המים שסביבה.
איזו מן הקביעות שלפניכם נכונה?
- א.
באור האאוגלנה אינה מקיימת נשימה תאית, כי היא מקבלת אנרגייה מן השמש.
- ב.
בחושך האאוגלנה מתפקדת כיצור הטרוטרופי.
- ג.
בחושך האאוגלנה מייצרת פחמימות מפחמן דו־חמצני ומים.
- ד.
האאוגלנה אוטוטרופית גם בחושך, כי יש בה כלורופלסטים.
◂ פתרון מלא לשאלה 9
ב – בחושך אין פוטוסינתזה, והאאוגלנה מקבלת חומרים אורגניים מן הסביבה – כלומר היא מתפקדת כהטרוטרופית.
התשובה הנכונה: ב. יצור אוטוטרופי מייצר חומרים אורגניים מחומרים אי־אורגניים (בפוטוסינתזה – מפחמן דו־חמצני ומים, בעזרת אנרגיית האור). יצור הטרוטרופי מקבל חומרים אורגניים מן הסביבה. בחושך אין לאאוגלנה אנרגיית אור לפוטוסינתזה, ולכן היא קולטת חומרים אורגניים מן המים – ובזמן זה היא מתפקדת כהטרוטרופית.
- א. כל התאים החיים מקיימים נשימה תאית כל הזמן, גם באור. בנשימה התאית מתפרקים חומרים אורגניים ונוצר ATP, הדרוש לכל פעילויות התא.
- ג. ייצור פחמימות מפחמן דו־חמצני ומים הוא פוטוסינתזה, והיא דורשת אור.
- ד. הימצאות כלורופלסטים אינה מספיקה. בלי אור אין פוטוסינתזה, ולכן האאוגלנה אינה מייצרת בעצמה חומרים אורגניים בחושך.
שאלה 10 · הורמון סטרואידי ואינסולין – היכן נמצא הקולטן
הורמונים סטרואידיים הם מולקולות קטנות המסיסות בשומנים. הם חודרים לתוך תאי המטרה ונקשרים לקולטנים שבתוך התא. ההורמון אינסולין הוא חלבון, והוא נקשר לקולטנים הנמצאים על פני קרום התא, ואינו נכנס לתא.
מהו ההסבר להבדל בין שני סוגי ההורמונים?
- א.
מולקולת האינסולין קטנה יותר ממולקולת ההורמון הסטרואידי.
- ב.
הורמונים סטרואידיים מתמוססים בשכבת הפוספוליפידים ועוברים דרכה, ואילו האינסולין הוא מולקולה גדולה המסיסה במים, שאינה עוברת דרך הקרום.
- ג.
הורמונים סטרואידיים נכנסים לתא בהעברה פעילה דרך חלבונים נשאים.
- ד.
קרום התא בנוי בעיקר מחלבונים, ולכן חלבונים כמו אינסולין אינם עוברים דרכו.
◂ פתרון מלא לשאלה 10
ב – חומר מסיס בשומנים עובר בדיפוזיה דרך שכבת הפוספוליפידים; האינסולין, חלבון גדול ומסיס במים, אינו יכול לעבור דרכה, ולכן הקולטן שלו נמצא על פני הקרום.
התשובה הנכונה: ב. קרום התא בנוי בעיקר מפוספוליפידים, ופנים הקרום שומני. מולקולות קטנות המסיסות בשומנים, כמו הורמונים סטרואידיים, מתמוססות בשכבה זו ועוברות דרכה בדיפוזיה, ולכן הן יכולות להגיע לקולטנים שבתוך התא. אינסולין הוא חלבון – מולקולה גדולה ומסיסה במים – שאינו יכול לחדור דרך האזור השומני של הקרום. לכן תאי המטרה שלו מבטאים קולטנים על פני הקרום: ההורמון נקשר לקולטן מבחוץ, והקישור מפעיל שינויים בתוך התא.
- א. ההפך: האינסולין, שהוא חלבון, גדול בהרבה מן ההורמונים הסטרואידיים.
- ג. לפי נתוני השאלה, ההורמונים הסטרואידיים מסיסים בשומנים, ולכן הם עוברים דרך הקרום בדיפוזיה, בלי נשאים ובלי השקעת אנרגייה.
- ד. הקרום בנוי בעיקר מפוספוליפידים, לא מחלבונים.
שאלה 11 · חיסון נגד שעלת
שעלת היא מחלה של דרכי הנשימה שגורם חיידק. תינוקות מחוסנים נגד שעלת בגיל צעיר.
מהי הקביעה הנכונה בנוגע לחיסון זה?
- א.
אחרי החיסון נוצרים בגוף התינוק תאי זיכרון, שיזהו במהירות את החיידק הגורם לשעלת אם התינוק ייחשף אליו.
- ב.
החיסון מכיל נוגדנים מוכנים נגד החיידק, ולכן הוא חיסון סביל.
- ג.
החיסון מגן על התינוק מפני כל המחלות של דרכי הנשימה.
- ד.
החיסון יעיל רק אם התינוק כבר נדבק בחיידק השעלת לפני החיסון.
◂ פתרון מלא לשאלה 11
א – חיסון פעיל: האנטיגנים של החיידק שבתרכיב מעוררים תגובה חיסונית ספציפית, ונוצרים תאי זיכרון שיגיבו מהר ובעוצמה בחשיפה עתידית.
התשובה הנכונה: א. החיסון נגד שעלת הוא חיסון פעיל: התרכיב מכיל אנטיגנים של החיידק (בלי לגרום למחלה). מערכת החיסון של התינוק מזהה את האנטיגנים, מייצרת נוגדנים ספציפיים נגדם, ונוצרים גם תאי זיכרון. אם התינוק ייחשף בעתיד לחיידק השעלת, תאי הזיכרון יזהו את האנטיגנים שלו, והתגובה החיסונית תהיה מהירה וחזקה, כך שהחיידק יסולק לפני שתתפתח מחלה.
- ב. בחיסון סביל מקבלים נוגדנים מוכנים, וההגנה קצרה ואינה יוצרת תאי זיכרון. החיסון לתינוקות נגד שעלת מכיל אנטיגנים, כלומר זהו חיסון פעיל.
- ג. התגובה החיסונית ספציפית לאנטיגנים של החיידק הגורם לשעלת, ואינה מגנה מפני מחלות שגורמים חיידקים או נגיפים אחרים.
- ד. מטרת החיסון היא מניעה – להכין את מערכת החיסון לפני החשיפה לחיידק.
שאלה 12 · רצף השלבים ביצירת השתן
מהו הרצף הנכון של השלבים ביצירת השתן ובהוצאתו מן הגוף?
- א.
ספיגה חוזרת של חומרים מן הנפרון לדם ← סינון מנימי הדם אל הנפרון ← זרימת השתן לשלפוחית השתן ← הוצאה מן הגוף.
- ב.
סינון מנימי הדם אל הנפרון ← זרימת השתן לשלפוחית השתן ← ספיגה חוזרת של חומרים לדם ← הוצאה מן הגוף.
- ג.
סינון מנימי הדם אל הנפרון ← ספיגה חוזרת של חומרים מן הנפרון לדם ← זרימת השתן לשלפוחית השתן ← הוצאה מן הגוף.
- ד.
זרימת דם לשלפוחית השתן ← סינון בשלפוחית ← ספיגה חוזרת בנפרון ← הוצאה מן הגוף.
◂ פתרון מלא לשאלה 12
ג – קודם מסתננים מים ומומסים מן הדם אל הנפרון; לאורך הנפרון נספגים חזרה לדם החומרים הדרושים; מה שנשאר הוא שתן, שזורם לשלפוחית ומוצא מן הגוף.
התשובה הנכונה: ג. יצירת השתן מתחילה בסינון: לחץ הדם בנימים שבראש הנפרון דוחף מים ומומסים קטנים (גלוקוז, מלחים, שתנן) אל תוך הנפרון, ונוצר תסנין. לאורך צינוריות הנפרון מתרחשת ספיגה חוזרת של חומרים שהגוף צריך – כל הגלוקוז, רוב המים והמלחים – אל נימי הדם. מה שנשאר בנפרון הוא השתן: הוא זורם דרך השופכנים אל שלפוחית השתן, נאגר בה, ומוצא מן הגוף דרך השופכה.
- א. אי אפשר לספוג חזרה חומרים מן הנפרון לפני שהם הגיעו אליו בסינון.
- ב. הספיגה החוזרת מתרחשת בנפרון, לפני שהשתן יוצא מן הכליה. בשלפוחית השתן השתן רק נאגר.
- ד. הסינון מתרחש בנפרונים שבכליה, ולא בשלפוחית השתן. אל השלפוחית מגיע שתן, ולא דם.
שאלה 13 · שני מיני צמחים בעציץ אחד
חוקרים גידלו שני מינים של צמחי בר – מין X ומין Y – בעציצים זהים, באותם תנאי אור, השקיה וקרקע: בחלק מן העציצים גדל כל מין לבדו, ובחלק אחר גדלו שני המינים יחד, באותו מספר כולל של צמחים בעציץ. אחרי שלושה חודשים שקלו את הביומסה (המסה היבשה) הממוצעת של צמח אחד מכל מין.
מהו סוג יחסי הגומלין האפשרי בין שני המינים?
- א.
תחרות
- ב.
הדדיות
- ג.
טפילות
- ד.
קומנסליזם
◂ פתרון מלא לשאלה 13
א – שני המינים גדלים פחות כשהם יחד (X: מ־5.0 ל־3.0 גרם, Y: מ־4.0 ל־1.5 גרם), כלומר כל אחד פוגע בשני – תחרות על משאבים משותפים.
התשובה הנכונה: א. משווים כל מין לבדו לעומת יחד עם המין השני:
- מין X: מ־5.0 גרם ל־3.0 גרם – ירידה של 40%.
- מין Y: מ־4.0 גרם ל־1.5 גרם – ירידה של 62.5%.
שני המינים נפגעים מן הגידול המשותף. צמחים הגדלים יחד באותו עציץ משתמשים באותם משאבים מוגבלים – אור, מים ומינרלים מן הקרקע. כשכל צמח מנצל חלק מן המשאבים, נשאר פחות לצמח השני. יחסי גומלין שבהם שני המינים נפגעים בגלל שימוש במשאב משותף ומוגבל הם תחרות. (מין Y נפגע יותר, כלומר מין X מתחרה טוב יותר.)
- ב. בהדדיות שני המינים מרוויחים, וכאן שניהם גדלו פחות יחד.
- ג. בטפילות הטפיל מרוויח והפונדקאי נפגע. כאן אף אחד מן המינים לא הרוויח.
- ד. בקומנסליזם מין אחד מרוויח והשני אינו מושפע. כאן שניהם הושפעו לרעה.
שאלה 14 · השוואת תפוקת הלב של ארבעה אנשים
בטבלה שלפניכם מוצגים קצב הלב ונפח הפעימה של ארבעה אנשים בזמן מנוחה.
לאיזה אדם תפוקת הלב הגדולה ביותר?
- א.
אדם 1
- ב.
אדם 2
- ג.
אדם 3
- ד.
אדם 4
◂ פתרון מלא לשאלה 14
א – תפוקת הלב = קצב הלב × נפח הפעימה: אדם 1 – 6.0 ליטר לדקה, אדם 2 – 5.5, אדם 3 – 5.25, אדם 4 – 4.8.
התשובה הנכונה: א. תפוקת הלב היא נפח הדם שהלב מזרים בדקה: קצב הלב × נפח הפעימה.
•אדם 1: מ״ל לדקה (6.0 ליטר).
•אדם 2: מ״ל לדקה.
•אדם 3: מ״ל לדקה.
•אדם 4: מ״ל לדקה.
לאדם 1 קצב הלב הנמוך ביותר, אבל נפח הפעימה שלו הגדול ביותר, ולכן תפוקת הלב שלו הגדולה ביותר.
- ב. תפוקת הלב של אדם 2 היא 5.5 ליטר לדקה – פחות מזו של אדם 1, אף שקצב הלב שלו גבוה יותר.
- ג. תפוקת הלב של אדם 3 היא 5.25 ליטר לדקה – פחות מזו של אדם 1.
- ד. לאדם 4 קצב הלב הגבוה ביותר, אבל נפח הפעימה שלו קטן מאוד, ותפוקת הלב שלו היא הקטנה ביותר (4.8 ליטר לדקה). קצב לב גבוה לבדו אינו מעיד על תפוקת לב גדולה.
שאלה 15 · היצרות האישונים באור חזק
איזו מן הפעולות שלפניכם מתבצעת באמצעות מערכת העצבים האוטונומית?
- א.
בעיטה בכדור במשחק כדורגל.
- ב.
כתיבת מכתב ארוך ביד.
- ג.
היצרות האישונים באור חזק.
- ד.
בליעה של חיידקים בידי תאי דם לבנים.
◂ פתרון מלא לשאלה 15
ג – היצרות האישון היא תגובה בלתי רצונית של שרירים חלקים בעין, הנשלטת בידי מערכת העצבים האוטונומית.
התשובה הנכונה: ג. קוטר האישון נקבע בידי שרירים חלקים בקשתית, שאינם נשלטים ברצון. כשאור חזק פוגע בעין, אותות עצביים של מערכת העצבים האוטונומית גורמים להתכווצות שרירים אלה, והאישון מצטמצם – כך פחות אור נכנס לעין ותאי החישה ברשתית מוגנים. התגובה מתרחשת בלי שאנחנו מחליטים עליה.
- א. בעיטה היא התכווצות רצונית של שרירי שלד – פעולה של מערכת העצבים הסומטית.
- ב. כתיבה היא פעולה רצונית מתואמת של שרירי היד – גם היא סומטית.
- ד. בליעת חיידקים בידי תאי דם לבנים היא פעולה של מערכת החיסון (קו הגנה לא ייחודי), לא של מערכת העצבים.
שאלה 16 · דפניות שקופות באגם עם דגים טורפים
דפניות הן סרטנים זעירים החיים במים מתוקים. חוקרים מצאו שבאגם שיש בו דגים הצדים דפניות בעזרת הראייה, אחוז הדפניות שגופן כמעט שקוף גבוה בהרבה מאחוזן באגם סמוך שאין בו דגים טורפים.
מהו ההסבר האפשרי לכך?
- א.
הדפניות באגם עם הדגים נעשו שקופות כדי להסתתר מהם.
- ב.
הדגים טרפו בעיקר דפניות שגופן כהה ונראה בקלות, ולכן דפניות שקופות שרדו והתרבו יותר.
- ג.
הדגים הפרישו למים חומר שגרם לכל הדפניות לאבד את צבען.
- ד.
באגם עם הדגים הדפניות השקופות התרבו יותר כדי לשמור על יציבות האוכלוסייה.
◂ פתרון מלא לשאלה 16
ב – ברירה טבעית: הדגים בוררים – הם טורפים בעיקר דפניות הנראות היטב; הדפניות השקופות שורדות, מתרבות ומעבירות את התכונה לצאצאיהן.
התשובה הנכונה: ב. באוכלוסיית הדפניות יש שונות בדרגת השקיפות של הגוף. הדגים מוצאים את טרפם בעזרת הראייה, ולכן קל להם יותר לראות ולטרוף דפניות כהות. הדגים הם אפוא גורם בורר: דפניות שקופות שורדות בסיכוי גבוה יותר, מתרבות יותר ומעבירות את התכונה לצאצאיהן. לאורך דורות עולה שכיחותן באגם שיש בו דגים. באגם בלי דגים אין יתרון כזה, ולכן אחוז הדפניות השקופות בו נמוך.
- א. פרטים אינם משנים את תכונותיהם התורשתיות "כדי" להסתתר; התכונה הייתה קיימת אצל חלק מן הפרטים, והברירה הגדילה את שכיחותה.
- ג. בנתונים אין כל עדות לחומר כזה, ואם כל הדפניות היו מאבדות את צבען לא היה מדובר בשינוי באחוז הדפניות השקופות אלא בכולן.
- ד. לברירה טבעית אין מטרה, והדפניות אינן מתרבות "כדי" לשמור על משהו; שכיחות התכונה עולה כי בעליה שורדים יותר.
שאלה 17 · צבע כחול בתאי שמרים חיים ומורתחים
חוקרים הוסיפו צבע כחול לשני כלים: בכלי 1 היו תאי שמרים חיים, ובכלי 2 תאי שמרים שהורתחו. אחרי כמה דקות נבדקו התאים במיקרוסקופ: בכלי 1 תוכן התאים לא נצבע, ובכלי 2 תוכן התאים נצבע בכחול.
איזו מסקנה אפשר להסיק מתוצאות אלה?
- א.
הצבע הורג את תאי השמרים.
- ב.
לתאי שמרים חיים יש דופן תא, ולתאים שהורתחו אין דופן תא.
- ג.
קרום התא החי בררני ומונע את כניסת הצבע; ההרתחה פגעה בקרום.
- ד.
הצבע חודר רק לתאים שיש בהם מיטוכונדריות.
◂ פתרון מלא לשאלה 17
ג – ההבדל היחיד בין הכלים הוא ההרתחה; הצבע לא חדר לתאים החיים, וחדר לתאים שהורתחו – כלומר הקרום החי בררני, וההרתחה (דנטורציה של חלבוני הקרום ופגיעה בו) ביטלה את הבררנות.
התשובה הנכונה: ג. ההבדל בין שני הכלים הוא רק ההרתחה. בתאים החיים הצבע לא חדר – קרום התא בררני ואינו מאפשר לחומר זה לעבור. בתאים שהורתחו החום גרם לדנטורציה של חלבוני הקרום ופגע במבנה הקרום, הקרום איבד את בררנותו, והצבע חדר לתאים.
- א. אילו הצבע היה הורג את התאים, הוא היה חודר גם לתאים בכלי 1 – אבל שם תוכן התאים לא נצבע.
- ב. גם לתאי שמרים שהורתחו יש דופן תא, והדופן אינה בררנית; הבררנות היא תכונה של קרום התא.
- ד. גם בתאים החיים יש מיטוכונדריות, ובכל זאת הצבע לא חדר אליהם.
שאלה 18 · פגיעה בריסים בקנה הנשימה אצל מעשנים
בדופן קנה הנשימה יש תאים בעלי ריסים ותאים המפרישים ריר. אצל מעשנים כבדים רבים מן הריסים נפגעים, ותנועתם נחלשת.
מה צפוי לקרות אצל מעשנים אלה?
- א.
ריר וחיידקים יצטברו בדרכי הנשימה, והסיכון לזיהומים יגדל.
- ב.
האוויר יגיע אל הריאות קר יותר, כי הריסים מחממים אותו.
- ג.
פחות חמצן יעבור אל הדם דרך דופן קנה הנשימה.
- ד.
כמות האוויר הנכנסת לריאות בכל שאיפה תגדל.
◂ פתרון מלא לשאלה 18
א – הריסים מניעים את הריר, שלוכד חיידקים וחלקיקים, אל מחוץ לדרכי הנשימה; כשהם נפגעים, הריר והחיידקים מצטברים, והסיכון לזיהומים עולה.
התשובה הנכונה: א. הריר שמפרישים התאים בדופן קנה הנשימה לוכד חיידקים, נגיפים וחלקיקי אבק שנכנסו עם האוויר. הריסים נעים כל הזמן בתנועה מתואמת, ומסיעים את הריר כלפי מעלה, אל הגרון, ומשם הוא נבלע או נפלט בשיעול. כשהריסים נפגעים, הריר אינו מסולק, והוא מצטבר בדרכי הנשימה יחד עם החיידקים שנלכדו בו. לכן אצל מעשנים יש שיעול כרוני, והסיכון לזיהומים בדרכי הנשימה ובריאות גדל.
- ב. הריסים אינם משמשים לחימום או לקירור האוויר. האוויר מתחמם ומתלחלח בעיקר בחלל האף, בזכות כלי דם רבים והריר שבדופן.
- ג. חמצן אינו עובר לדם דרך דופן קנה הנשימה. חילוף הגזים מתרחש בנאדיות הריאה, שדופנן דקה ועטופה בנימי דם.
- ד. כמות האוויר הנכנסת בכל שאיפה תלויה בהגדלת נפח בית החזה (התכווצות הסרעפת והשרירים הבין־צלעיים), ולא בריסים. פגיעה בריסים אינה מגדילה אותה.
שאלה 19 · כמות גדולה של חלבון משני עותקים של גן
בתאים של בלוטת החלב של פרה נוצרות בכל שעה כמויות גדולות מאוד של חלבון חלב מסוים, אף שבגרעין של כל תא יש רק שני עותקים של הגן לחלבון זה.
מה מאפשר לתא לייצר כמות כה גדולה של החלבון?
- א.
לפני כל תרגום הגן משוכפל פעמים רבות, ונוצרים בתא עותקים רבים שלו.
- ב.
הגן מתועתק פעמים רבות ל־mRNA, וכל מולקולת mRNA מתורגמת שוב ושוב בריבוזומים.
- ג.
כל מולקולת חלבון שנוצרה משמשת תבנית לבניית מולקולות חלבון נוספות.
- ד.
בכל ריבוזום יש עותק של הגן, שלפיו נבנה החלבון.
◂ פתרון מלא לשאלה 19
ב – מכל עותק של הגן נוצרות בתעתוק מולקולות mRNA רבות; כל אחת מהן יוצאת אל הציטופלסמה ומתורגמת פעמים רבות, בריבוזומים רבים, וכך נוצרות מולקולות חלבון רבות.
התשובה הנכונה: ב. הכמות גדלה בשני שלבים:
1. תעתוק: RNA פולימראז מתעתק את הגן שוב ושוב, ומכל עותק של הגן נוצרות מולקולות mRNA רבות.
2. תרגום: כל מולקולת mRNA יוצאת אל הציטופלסמה, ושם כמה ריבוזומים יכולים לתרגם אותה בבת אחת, ושוב ושוב, עד שהיא מתפרקת. מכל mRNA נוצרות אפוא מולקולות חלבון רבות.
כך מספר קטן של עותקים של הגן מספיק לייצור כמות גדולה מאוד של חלבון.
- א. ה־DNA משוכפל רק לפני חלוקת התא, פעם אחת בכל מחזור תא; הגן אינו משוכפל לפני כל תרגום.
- ג. חלבון אינו משמש תבנית לבניית חלבונים; התבנית לתרגום היא ה־mRNA.
- ד. בריבוזום אין DNA; הוא מתרגם את ה־mRNA שמגיע אליו מן הגרעין.
שאלה 20 · קריש החוסם את עורק הריאה
אצל אדם מסוים קריש דם חסם חלקית את עורק הריאה.
מה צפוי לקרות עקב כך?
- א.
פחות דם יגיע לנאדיות ויקבל חמצן, ולכן ריכוז החמצן בדם שמגיע לאיברי הגוף ירד.
- ב.
הדם בעורק הריאה יהיה עשיר בחמצן יותר מן הרגיל.
- ג.
החדר השמאלי יזרים יותר דם אל הריאות.
- ד.
הלחץ בחדר הימני יירד, כי פחות דם יוצא ממנו.
◂ פתרון מלא לשאלה 20
א – עורק הריאה מוביל דם דל בחמצן מן החדר הימני אל הריאות; כשהוא חסום חלקית, פחות דם עובר בנימי הריאות ומקבל חמצן, ופחות דם מחומצן חוזר ללב ומוזרם לגוף.
התשובה הנכונה: א. עורק הריאה מוביל את הדם הדל בחמצן מן החדר הימני אל נימי הריאות, ושם הדם מקבל חמצן מן האוויר שבנאדיות ומוסר CO₂. כשהעורק חסום חלקית, פחות דם מגיע לנימי הריאות ומקבל חמצן. לכן פחות דם מחומצן חוזר בווריד הריאה לצד השמאלי של הלב ומוזרם לאיברי הגוף, וריכוז החמצן בדם שמגיע לרקמות יורד (האדם חש קוצר נשימה, וקצב הלב והנשימה עולים).
- ב. הדם בעורק הריאה הוא דם שחזר מן הגוף ומסר בו חמצן; החסימה אינה מוסיפה לו חמצן.
- ג. החדר השמאלי מזרים דם לאבי העורקים – לגוף – ולא לריאות.
- ד. כשהיציאה מן החדר הימני חסומה, הדם מתקשה לצאת ממנו, והלחץ בחדר הימני עולה.
פרק שני (36 נקודות)
בפרק זה שלוש שאלות, 21–23. קראו את הקטע, וענו על כל השאלות 21–23 במחברת הבחינה (מספר הנקודות לכל סעיף רשום בסופו).
שאלה 21 · פיוניות ופוטוסינתזה בזמן בצורת – ניסויים א ו־ב בצמחי עגבנייה
(1) על פני העלים יש פתחים זעירים – פיוניות. דרך הפיוניות הפתוחות נכנס לעלה פחמן דו־חמצני (CO₂) מן האוויר, ודרכן גם יוצאים מן העלה אדי מים. רוב המים שהצמח קולט בשורשיו נפלטים לאוויר בדרך זו.
(2) כשהצמח סובל ממחסור במים, תאים מיוחדים שמשני צדי כל פיונית משנים את צורתם, והפיוניות נסגרות חלקית או לגמרי. כך הצמח חוסך במים, אבל באותו זמן נכנס לעלים פחות CO₂.
(3) חוקרים בדקו מדוע קצב הפוטוסינתזה של צמחים יורד בזמן בצורת מתונה. הם העלו שתי השערות:
השערה 1: הבצורת מורידה את קצב הפוטוסינתזה רק בעקיפין – באמצעות סגירת הפיוניות, המקטינה את כניסת ה־CO₂ לעלים.
השערה 2: הבצורת מורידה את קצב הפוטוסינתזה ישירות – מחסור המים בתאי העלה פוגע בתהליכי הפוטוסינתזה עצמם.
(4) בניסוי א גידלו החוקרים צמחי עגבנייה בעציצים, בתנאי אור וטמפרטורה קבועים, והשקו אותם בכל יום. מן היום ה־10 ועד היום ה־20 מתחילת הניסוי הפסיקו את ההשקיה, ומן היום ה־20 חזרו להשקות. בכל יום מדדו את מידת הפתיחה של הפיוניות (באחוזים מן הפתיחה המרבית) ואת קצב הפוטוסינתזה (ביחידות יחסיות). התוצאות הממוצעות מוצגות בטבלה 1.
החוקרים טענו שתוצאות ניסוי א תומכות בהשערה 1 (פסקה 3). הסבירו מדוע.
בניסוי ב חזרו החוקרים על ניסוי א בקבוצה אחרת של צמחי עגבנייה, אך בהבדל אחד: בימים 10–20, בזמן הבצורת, הוחזקו הצמחים בתא גידול שבו ריכוז ה־CO₂ באוויר היה גבוה פי 5 מן הרגיל. התוצאות מוצגות בטבלה 2.
האם תוצאות ניסוי ב תומכות בהשערה 1 ושוללות את השערה 2? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 21
סעיף א
בשני המעברים השינוי בפתיחת הפיוניות קדם לשינוי בקצב הפוטוסינתזה. אחרי הפסקת ההשקיה: ביום 11 הפיוניות כבר נסגרו חלקית (60%), ואילו קצב הפוטוסינתזה עדיין לא השתנה (20); רק ביום 12 ואילך הוא ירד (13, 8, 6). אחרי חידוש ההשקיה: ביום 21 הפיוניות כבר נפתחו ל־50%, ואילו הקצב עדיין נמוך (6); רק ביום 22 עלה ל־14, וביום 24 – ל־20. כלומר הבצורת שינתה קודם את פתיחת הפיוניות, וקצב הפוטוסינתזה השתנה בעקבותיה – כצפוי אם הבצורת פועלת דרך הקטנת כניסת ה־CO₂.
הרעיון: אם הבצורת משפיעה על הפוטוסינתזה רק דרך סגירת הפיוניות (השערה 1), אז קודם צפוי שינוי בפתיחת הפיוניות, ואחריו – שינוי בפוטוסינתזה, כשכמות ה־CO₂ שנכנסת לעלה כבר אינה מספיקה.
- הפסקת ההשקיה (יום 10): ביום 11 הפיוניות כבר נסגרו חלקית – 60% – ואילו קצב הפוטוסינתזה עדיין 20, כמו לפני כן. רק ביום 12 הקצב ירד ל־13, וביום 14 – ל־8, כשהפיוניות נסגרו עוד (35%, 20%).
- חידוש ההשקיה (יום 20): ביום 21 הפיוניות כבר נפתחו ל־50%, ואילו הקצב עדיין 6. רק ביום 22 עלה ל־14 (כשהפיוניות פתוחות 85%), וביום 24 – ל־20.
המסקנה: בשני המעברים השינוי בפתיחת הפיוניות קדם לשינוי בקצב הפוטוסינתזה. זה מתאים להשערה 1: במחסור במים הפיוניות נסגרו, נכנס פחות CO₂ – חומר המוצא לבניית הסוכר – והפוטוסינתזה האטה. כשהפיוניות נפתחו שוב, נכנס יותר CO₂, והקצב חזר. (סגירה חלקית בתחילה, עד 60%, עדיין הכניסה די CO₂, ולכן הקצב לא ירד מייד.)
סעיף ב
כן. בניסוי ב הבצורת הייתה זהה, והפיוניות נסגרו באותה מידה (עד 15%), כלומר תאי העלים סבלו מאותו מחסור במים – ובכל זאת קצב הפוטוסינתזה כמעט לא ירד (18–20, לעומת 6 בניסוי א). בריכוז CO₂ גבוה פי 5 באוויר, הפרש הריכוזים גדול, ולכן גם דרך פיוניות סגורות חלקית נכנס די CO₂. אילו מחסור המים היה פוגע ישירות בתהליכי הפוטוסינתזה (השערה 2), הקצב היה יורד גם בניסוי ב. לכן ניסוי ב שולל את השערה 2 ותומך בהשערה 1: הירידה בניסוי א נבעה ממחסור ב־CO₂ בגלל סגירת הפיוניות.
מה השתנה בניסוי ב: הבצורת הייתה זהה לזו שבניסוי א, והפיוניות נסגרו באותה מידה (35%, 20%, 15%) – כלומר הצמחים סבלו מאותו מחסור במים. ההבדל היחיד: ריכוז ה־CO₂ באוויר היה גבוה פי 5.
התוצאות: קצב הפוטוסינתזה כמעט לא ירד – 20, 19, 18, 18, לעומת ירידה עד 6 בניסוי א.
ההסבר: CO₂ נכנס לעלה בדיפוזיה, וקצב הכניסה תלוי בהפרש הריכוזים בין האוויר ובין החללים שבעלה. כשריכוז ה־CO₂ באוויר גבוה פי 5, הפרש הריכוזים גדול, ולכן גם דרך פיוניות סגורות חלקית נכנס די CO₂ לפוטוסינתזה.
•לפי השערה 2, מחסור המים בתאים פוגע ישירות בתהליכי הפוטוסינתזה, ולכן הקצב היה צריך לרדת גם בניסוי ב. זה לא קרה – השערה 2 נשללת (לפחות בבצורת מתונה כזו).
•לפי השערה 1, הירידה נובעת רק ממחסור ב־CO₂ בגלל סגירת הפיוניות; כשמספקים די CO₂ למרות הסגירה, הפוטוסינתזה נשמרת – בדיוק מה שנמצא.
שאלה 22 · פיוניות בבצורת – חיסכון במים והמים כחומר מוצא
לפניכם שני היגדים הקשורים למחקר.
בנוגע לכל אחד מן ההיגדים, קבעו אם הוא נכון, ונמקו את קביעתכם.
סגירת הפיוניות בזמן בצורת היא התאמה המגדילה את סיכויי ההישרדות של הצמח, אף שהיא מקטינה את קצב הפוטוסינתזה.
בניסוי א, קצב הפוטוסינתזה ירד בימים 12–20 בעיקר כי לא היו די מים בתאי העלה כחומר מוצא לפוטוסינתזה.
◂ פתרון מלא לשאלה 22
פתרון
נכון. לפי פסקה 1, רוב המים שהצמח קולט נפלטים לאוויר כאדים דרך הפיוניות (דיות). בבצורת הצמח אינו יכול לקלוט די מים, ואם ימשיך לאבד מים בקצב רגיל, תאיו יתייבשו וימותו. סגירת הפיוניות מקטינה מאוד את איבוד המים ושומרת על מים בתאים. המחיר – פחות CO₂ נכנס, והפוטוסינתזה יורדת (בניסוי א מ־20 ל־6) – אבל הצמח שורד, וכשהמים חוזרים הוא מתאושש (ביום 24 הקצב חזר ל־20).
- התועלת: לפי פסקה 1, רוב המים שהצמח קולט בשורשיו נפלטים כאדים דרך הפיוניות. בבצורת הצמח אינו מצליח לקלוט די מים, ואילו היה ממשיך לאבד מים בקצב רגיל, תאיו היו מאבדים את המתיחות, מתייבשים ומתים. סגירת הפיוניות מקטינה מאוד את איבוד המים, ולכן הצמח שורד את תקופת הבצורת.
- המחיר: דרך הפיוניות נכנס גם ה־CO₂, ולכן סגירתן מקטינה את הפוטוסינתזה – בניסוי א הקצב ירד מ־20 ל־6.
- מדוע זו התאמה: הירידה בפוטוסינתזה זמנית והפיכה – כשההשקיה חודשה, הפיוניות נפתחו, וביום 24 הקצב חזר ל־20. הצמח "מוותר" זמנית על ייצור סוכר כדי לא למות מהתייבשות – תכונה המגדילה את סיכויי ההישרדות בסביבה שבה יש תקופות של מחסור במים.
לא נכון. בניסוי ב המחסור במים היה זהה (אותה בצורת, אותה סגירת פיוניות), ובכל זאת קצב הפוטוסינתזה כמעט לא ירד (18–20) – כלומר המים בתאים הספיקו כחומר מוצא. הירידה בניסוי א נבעה ממחסור ב־CO₂, כי הפיוניות נסגרו. נוסף על כך, רק חלק קטן מאוד מן המים שהצמח קולט משמש בפוטוסינתזה; רובם נפלטים בדיות.
- הראיה מניסוי ב: בניסוי ב הצמחים סבלו מאותה בצורת, והפיוניות שלהם נסגרו באותה מידה – כלומר גם תאי העלים שלהם היו במחסור במים. אילו המים כחומר מוצא היו הגורם המגביל, הקצב היה יורד גם בניסוי ב. אבל שם הקצב כמעט לא ירד (18–20, לעומת 6 בניסוי א). רק תוספת ה־CO₂ הבדילה בין הניסויים, ולכן הגורם המגביל בניסוי א היה CO₂, שנכנס פחות בגלל סגירת הפיוניות.
- ידע נוסף: רק חלק קטן מאוד מן המים שהצמח קולט משמש חומר מוצא בפוטוסינתזה; רובם המכריע נפלטים בדיות (פסקה 1). לכן גם בבצורת מתונה, נשארים בתאים די מים לתגובות הפוטוסינתזה.
שאלה 23 · העשרת האוויר בחממות ב־CO₂ באזורים יבשים – בעד ונגד
בעקבות המחקר הוצע להעשיר ב־CO₂ את האוויר בחממות לגידול ירקות באזורים שבהם יש מחסור במים, ולהשקות את הצמחים פחות מן הרגיל.
האם לדעתכם יש לקבל הצעה זו? הביאו נימוק אחד התומך בדעתכם ונימוק אחד המנוגד לדעתכם. לפחות אחד משני הנימוקים חייב להיות נימוק מתחום הביולוגיה.
◂ פתרון מלא לשאלה 23
פתרון
(דוגמה) דעה: יש לקבל את ההצעה, אחרי ניסויים בחממות. נימוק תומך: בניסוי ב, כשריכוז ה־CO₂ היה גבוה פי 5, קצב הפוטוסינתזה נשמר כמעט כרגיל (18–20) למרות הבצורת, כי גם דרך פיוניות סגורות חלקית נכנס די CO₂. כך אפשר לגדל ירקות ולקבל יבול טוב בפחות מים – חשוב באזור שבו המים מעטים. נימוק מנוגד: העשרת האוויר ב־CO₂ מחייבת לייצר את הגז, בדרך כלל משריפת דלקים, ועלולה להגדיל את פליטת ה־CO₂ לאטמוספרה ולתרום לאפקט החממה. בנוסף, המחקר בדק רק בצורת מתונה ולזמן קצר; במחסור חמור וממושך במים, הצמחים יינזקו גם אם יהיה להם CO₂ (וגם בלי דיות העלים מתקררים פחות).
זו שאלת עמדה: כל דעה מתקבלת, בתנאי שיש בה נימוק תומך ונימוק מנוגד, ולפחות אחד מהם ביולוגי ומבוסס. דוגמה לתשובה מלאה:
דעה: יש לקבל את ההצעה, אחרי ניסויים בחממות עצמן.
נימוק תומך (ביולוגי, מן המחקר): בניסוי ב, כשריכוז ה־CO₂ באוויר היה גבוה פי 5, קצב הפוטוסינתזה של צמחים שלא הושקו נשמר כמעט כרגיל (18–20, לעומת 6 בלי תוספת CO₂). הסיבה: הפרש הריכוזים הגדול מכניס די CO₂ לעלים גם כשהפיוניות סגורות חלקית. כך הצמחים יכולים להמשיך לבנות חומר אורגני ולתת יבול טוב גם כשמשקים אותם פחות, ובאזור שבו המים מעטים זה חיסכון חשוב.
נימוק מנוגד (ביולוגי וסביבתי): כדי להעשיר את האוויר ב־CO₂ צריך לייצר את הגז – בדרך כלל משריפת דלקים – ולכן ההצעה עלולה להגדיל את פליטת ה־CO₂ לאטמוספרה ולתרום לאפקט החממה. נוסף על כך, המחקר בדק רק בצורת מתונה וקצרה (10 ימים); במחסור חמור וממושך במים התאים יאבדו את המתיחות ויינזקו גם אם יהיה די CO₂, ובלי דיות העלים גם מתקררים פחות ועלולים להתחמם מאוד.
(נימוקים אפשריים נוספים: עלות ההעשרה; המחקר נעשה בעגבניות בלבד, וייתכן שצמחים אחרים יגיבו אחרת.)
טבלת התשובות
| שאלה | סעיף | תשובה |
|---|---|---|
| 1 | - | א – mRNA משלים לגדיל התבנית: AUG GCA; האנטי־קודון משלים לקודון הראשון AUG, ולכן הוא UAC. |
| 2 | - | ב – התכווצות חזקה יותר של שרירי הנשימה מגדילה יותר את נפח בית החזה, הלחץ בריאות יורד יותר, ונכנס יותר אוויר. |
| 3 | - | ד – בכל מעבר בין רמות הזנה רוב האנרגייה מנוצלת בנשימה תאית ומשתחררת כחום, ולכן לרמה הבאה עובר רק חלק קטן. |
| 4 | - | ב – זרחן הוא חלק מכל נוקלאוטיד (בקבוצת הזרחה), ולכן בלי זרחן לא ייבנו די נוקלאוטידים ל־DNA (וגם ל־RNA ול־ATP). |
| 5 | - | ד – רק תוספת מים הגדילה את האוכלוסייה; תוספת מזון לא – לכן המים היו הגורם המגביל. |
| 6 | - | ד – הגור החום הוא bb, ולכן כל אחד מן ההורים השחורים נושא אלל b: שניהם Bb. בהכלאה Bb × Bb הסיכוי לצאצא bb הוא ½ · ½ = ¼, כלומר 25%. |
| 7 | - | ב – היונים נקלטים נגד מפל הריכוזים, והקליטה נפסקת כשנפסקת הפקת ה־ATP; לכן זו הובלה פעילה. |
| 8 | - | א – בתא A הרשתית המחוספסת ומערכת גולג׳י מפותחות מאוד – התאמה לייצור חלבון רב ולהפרשתו, כמו אינסולין (הורמון חלבוני). |
| 9 | - | ב – בחושך אין פוטוסינתזה, והאאוגלנה מקבלת חומרים אורגניים מן הסביבה – כלומר היא מתפקדת כהטרוטרופית. |
| 10 | - | ב – חומר מסיס בשומנים עובר בדיפוזיה דרך שכבת הפוספוליפידים; האינסולין, חלבון גדול ומסיס במים, אינו יכול לעבור דרכה, ולכן הקולטן שלו נמצא על פני הקרום. |
| 11 | - | א – חיסון פעיל: האנטיגנים של החיידק שבתרכיב מעוררים תגובה חיסונית ספציפית, ונוצרים תאי זיכרון שיגיבו מהר ובעוצמה בחשיפה עתידית. |
| 12 | - | ג – קודם מסתננים מים ומומסים מן הדם אל הנפרון; לאורך הנפרון נספגים חזרה לדם החומרים הדרושים; מה שנשאר הוא שתן, שזורם לשלפוחית ומוצא מן הגוף. |
| 13 | - | א – שני המינים גדלים פחות כשהם יחד (X: מ־5.0 ל־3.0 גרם, Y: מ־4.0 ל־1.5 גרם), כלומר כל אחד פוגע בשני – תחרות על משאבים משותפים. |
| 14 | - | א – תפוקת הלב = קצב הלב × נפח הפעימה: אדם 1 – 6.0 ליטר לדקה, אדם 2 – 5.5, אדם 3 – 5.25, אדם 4 – 4.8. |
| 15 | - | ג – היצרות האישון היא תגובה בלתי רצונית של שרירים חלקים בעין, הנשלטת בידי מערכת העצבים האוטונומית. |
| 16 | - | ב – ברירה טבעית: הדגים בוררים – הם טורפים בעיקר דפניות הנראות היטב; הדפניות השקופות שורדות, מתרבות ומעבירות את התכונה לצאצאיהן. |
| 17 | - | ג – ההבדל היחיד בין הכלים הוא ההרתחה; הצבע לא חדר לתאים החיים, וחדר לתאים שהורתחו – כלומר הקרום החי בררני, וההרתחה (דנטורציה של חלבוני הקרום ופגיעה בו) ביטלה את הבררנות. |
| 18 | - | א – הריסים מניעים את הריר, שלוכד חיידקים וחלקיקים, אל מחוץ לדרכי הנשימה; כשהם נפגעים, הריר והחיידקים מצטברים, והסיכון לזיהומים עולה. |
| 19 | - | ב – מכל עותק של הגן נוצרות בתעתוק מולקולות mRNA רבות; כל אחת מהן יוצאת אל הציטופלסמה ומתורגמת פעמים רבות, בריבוזומים רבים, וכך נוצרות מולקולות חלבון רבות. |
| 20 | - | א – עורק הריאה מוביל דם דל בחמצן מן החדר הימני אל הריאות; כשהוא חסום חלקית, פחות דם עובר בנימי הריאות ומקבל חמצן, ופחות דם מחומצן חוזר ללב ומוזרם לגוף. |
| 21 | א | בשני המעברים השינוי בפתיחת הפיוניות קדם לשינוי בקצב הפוטוסינתזה. אחרי הפסקת ההשקיה: ביום 11 הפיוניות כבר נסגרו חלקית (60%), ואילו קצב הפוטוסינתזה עדיין לא השתנה (20); רק ביום 12 ואילך הוא ירד (13, 8, 6). אחרי חידוש ההשקיה: ביום 21 הפיוניות כבר נפתחו ל־50%, ואילו הקצב עדיין נמוך (6); רק ביום 22 עלה ל־14, וביום 24 – ל־20. כלומר הבצורת שינתה קודם את פתיחת הפיוניות, וקצב הפוטוסינתזה השתנה בעקבותיה – כצפוי אם הבצורת פועלת דרך הקטנת כניסת ה־CO₂. |
| ב | כן. בניסוי ב הבצורת הייתה זהה, והפיוניות נסגרו באותה מידה (עד 15%), כלומר תאי העלים סבלו מאותו מחסור במים – ובכל זאת קצב הפוטוסינתזה כמעט לא ירד (18–20, לעומת 6 בניסוי א). בריכוז CO₂ גבוה פי 5 באוויר, הפרש הריכוזים גדול, ולכן גם דרך פיוניות סגורות חלקית נכנס די CO₂. אילו מחסור המים היה פוגע ישירות בתהליכי הפוטוסינתזה (השערה 2), הקצב היה יורד גם בניסוי ב. לכן ניסוי ב שולל את השערה 2 ותומך בהשערה 1: הירידה בניסוי א נבעה ממחסור ב־CO₂ בגלל סגירת הפיוניות. | |
| 22 | I | נכון. לפי פסקה 1, רוב המים שהצמח קולט נפלטים לאוויר כאדים דרך הפיוניות (דיות). בבצורת הצמח אינו יכול לקלוט די מים, ואם ימשיך לאבד מים בקצב רגיל, תאיו יתייבשו וימותו. סגירת הפיוניות מקטינה מאוד את איבוד המים ושומרת על מים בתאים. המחיר – פחות CO₂ נכנס, והפוטוסינתזה יורדת (בניסוי א מ־20 ל־6) – אבל הצמח שורד, וכשהמים חוזרים הוא מתאושש (ביום 24 הקצב חזר ל־20). |
| II | לא נכון. בניסוי ב המחסור במים היה זהה (אותה בצורת, אותה סגירת פיוניות), ובכל זאת קצב הפוטוסינתזה כמעט לא ירד (18–20) – כלומר המים בתאים הספיקו כחומר מוצא. הירידה בניסוי א נבעה ממחסור ב־CO₂, כי הפיוניות נסגרו. נוסף על כך, רק חלק קטן מאוד מן המים שהצמח קולט משמש בפוטוסינתזה; רובם נפלטים בדיות. | |
| 23 | - | (דוגמה) דעה: יש לקבל את ההצעה, אחרי ניסויים בחממות. נימוק תומך: בניסוי ב, כשריכוז ה־CO₂ היה גבוה פי 5, קצב הפוטוסינתזה נשמר כמעט כרגיל (18–20) למרות הבצורת, כי גם דרך פיוניות סגורות חלקית נכנס די CO₂. כך אפשר לגדל ירקות ולקבל יבול טוב בפחות מים – חשוב באזור שבו המים מעטים. נימוק מנוגד: העשרת האוויר ב־CO₂ מחייבת לייצר את הגז, בדרך כלל משריפת דלקים, ועלולה להגדיל את פליטת ה־CO₂ לאטמוספרה ולתרום לאפקט החממה. בנוסף, המחקר בדק רק בצורת מתונה ולזמן קצר; במחסור חמור וממושך במים, הצמחים יינזקו גם אם יהיה להם CO₂ (וגם בלי דיות העלים מתקררים פחות). |