בגרות באנגלית מודול A (016381) - קיץ 2025

3 יח"ל · קיץ, מועד א' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות.

◂ טבלת התשובות

1	ii
2	Last summer.
3	iii
4	To her home.
5	Because she knew that penguins like mirrors.
6	Lots of fish.
7	Three weeks.
8	iii
9	i
10	3,000.
11	England.
12	The winner was much faster than she was.
13	ii
14	i
15	When a puzzle is difficult.

WRITTEN RECEPTION (100 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Below are two texts: Text 1 and Text 2. Read Text 1 and then answer questions 1–8.

Text 1

GUS THE PENGUIN GOES HOME

Last summer, people on a beach in Australia had a big surprise. A penguin came out of the sea and walked along the beach. This penguin usually lives in Antarctica, which is the coldest place in the world. Antarctica is thousands of kilometers away from Australia. This penguin was very far from home!(lines 1–6)

The penguin was tired and thin. The people on the beach wanted to help him. So they called Carol Biddulph. Carol knows a lot about penguins. She went to the beach and took the penguin to her home. Then she gave him the name Gus.(lines 7–11)

III

Carol looked after Gus carefully. In her home, she put him in a very cold room. Then she put a mirror in the room because she knew that penguins like mirrors. Gus looked in the mirror for hours every day.(lines 12–14)

Carol fed Gus lots of fish. After three weeks, he was much stronger. He did not need Carol to look after him anymore. So Carol went on a boat with Gus. The boat took them close to Antarctica. Then Gus jumped off the boat and swam home.(lines 15–17)

QUESTIONS (53 points)

Answer questions 1–8 in English according to Text 1. In questions 1, 3 and 8, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.

What do we learn about the penguin on the beach in Australia? (paragraph I)

i)Why he came to Australia.
ii)Where he usually lives.
iii)Why he left his home.

(6 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על הפינגווין שהגיע לחוף באוסטרליה. השאלה מפנה לפסקה I, וצריך להקיף תשובה אחת בלבד מתוך שלוש. לכן קוראים את הפסקה ובודקים כל תשובה: האם הפסקה באמת נותנת את המידע הזה?

מה כתוב בטקסט?

הפסקה מספרת שבקיץ שעבר אנשים על חוף באוסטרליה הופתעו מאוד: פינגווין יצא מהים והלך לאורך החוף. אחר כך כתוב שהפינגווין הזה חי בדרך כלל באנטארקטיקה, המקום הקר ביותר בעולם, שנמצאת אלפי קילומטרים מאוסטרליה. לכן הפסקה מסתיימת בכך שהפינגווין היה רחוק מאוד מהבית. הפסקה לא מסבירה למה הוא הגיע לשם.

המשפטים החשובים:

A penguin came out of the sea and walked along the beach.lines 2–3

פינגווין יצא מהים והלך לאורך החוף.

This penguin usually lives in Antarcticaline 3

הפינגווין הזה חי בדרך כלל באנטארקטיקה

This penguin was very far from home!lines 5–6

הפינגווין הזה היה רחוק מאוד מהבית!

איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "איפה הוא חי בדרך כלל": בטקסט כתוב במפורש שהפינגווין חי בדרך כלל באנטארקטיקה. המילים usually lives מופיעות גם בטקסט וגם בתשובה, והטקסט אפילו מוסיף מידע על המקום - שזה המקום הקר ביותר בעולם.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i שואלת למה הפינגווין הגיע לאוסטרליה. בפסקה כתוב רק שהוא הגיע ושהוא רחוק מאוד מהבית, אבל אין שום הסבר למה הוא בא.
תשובה iii שואלת למה הוא עזב את הבית שלו. גם את זה הפסקה לא מסבירה: אנחנו יודעים איפה הבית שלו, אבל לא למה הוא עזב אותו.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

ii) Where he usually lives.

💡 טיפ: תשובות שמתחילות ב-Why מטעות לעיתים קרובות: הן נשמעות הגיוניות, אבל צריך לבדוק שהטקסט באמת נותן סיבה. כאן אין בפסקה מילים כמו because או so שמסבירות למה הפינגווין הגיע. ובשאלות בחירה מקיפים מספר אחד בלבד - שתי תשובות מוקפות מקבלות 0.

When did the penguin arrive on the beach in Australia? (paragraph I)

ANSWER: ____ .

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מתי הפינגווין הגיע לחוף באוסטרליה. המילה When שואלת על זמן, ולכן התשובה היא זמן. כותבים באנגלית, בשורה שאחרי המילה ANSWER, לפי פסקה I.

מה כתוב בטקסט?

הפסקה נפתחת בזמן: בקיץ שעבר אנשים על חוף באוסטרליה קיבלו הפתעה גדולה, כי פינגווין יצא מהים והלך לאורך החוף. זה הרגע שבו הפינגווין הגיע לחוף.

המשפטים החשובים:

Last summer, people on a beach in Australia had a big surprise.lines 1–2

בקיץ שעבר, לאנשים על חוף באוסטרליה הייתה הפתעה גדולה.

איך מגיעים לתשובה?

המשפט הראשון בפסקה מתחיל במילים Last summer, כלומר "בקיץ שעבר", ובאותו משפט ובמשפט שאחריו מתואר איך הפינגווין הגיע לחוף. לכן כותבים Last summer. זו תשובה קצרה שעונה בדיוק על השאלה "מתי", ולא צריך משפט שלם.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

Last summer.

💡 טיפ: בשאלת When מחפשים בטקסט מילות זמן כמו last, ago, in, after. לעיתים קרובות הן מופיעות ממש בתחילת הפסקה, כמו כאן. ואל תענו In Australia - זו התשובה לשאלה "איפה", לא "מתי".

What do we learn from paragraph II?

i)Why the people were on the beach.
ii)How Carol learned about penguins.
iii)What name Carol gave the penguin.

(6 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה II. זו שאלה כללית על כל הפסקה, ולכן קוראים את כולה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

מה כתוב בטקסט?

פסקה II מספרת שהפינגווין היה עייף ורזה, והאנשים על החוף רצו לעזור לו. לכן הם התקשרו לקרול בידולף, שיודעת הרבה על פינגווינים. קרול באה לחוף ולקחה את הפינגווין אל הבית שלה, ובסוף הפסקה כתוב שהיא נתנה לו את השם גאס.

המשפטים החשובים:

Carol knows a lot about penguins.line 9

קרול יודעת הרבה על פינגווינים.

Then she gave him the name Gus.lines 10–11

אחר כך היא נתנה לו את השם גאס.

איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "איזה שם קרול נתנה לפינגווין": המשפט האחרון בפסקה אומר בדיוק את זה - קרול נתנה לפינגווין את השם Gus. המילים gave ו-name מופיעות גם בטקסט וגם בתשובה.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i שואלת למה האנשים היו על החוף. בפסקה כתוב שהאנשים על החוף רצו לעזור לפינגווין, אבל לא כתוב למה הם הגיעו לחוף מלכתחילה.
תשובה ii שואלת איך קרול למדה על פינגווינים. כתוב רק שהיא יודעת הרבה על פינגווינים, אבל לא איך או איפה היא למדה את זה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

iii) What name Carol gave the penguin.

💡 טיפ: תשובה ii מטעה כי הפסקה באמת מדברת על הידע של קרול. אבל לדעת הרבה על משהו זה לא אותו דבר כמו להסביר איך למדו אותו. כשתשובה מתחילה ב-How או ב-Why, בודקים שהטקסט נותן בדיוק את המידע הזה, ולא רק מזכיר את הנושא.

Where did Carol take the penguin? (paragraph II)

ANSWER: ____ .

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים לאן קרול לקחה את הפינגווין. Where פירושו "איפה" או "לאן", ולכן התשובה היא מקום. כותבים באנגלית לפי פסקה II.

מה כתוב בטקסט?

בפסקה II כתוב שהאנשים על החוף התקשרו לקרול. היא באה לחוף ולקחה את הפינגווין אל הבית שלה, ושם נתנה לו את השם גאס.

המשפטים החשובים:

She went to the beach and took the penguin to her home.lines 9–10

היא הלכה לחוף ולקחה את הפינגווין אל הבית שלה.

איך מגיעים לתשובה?

המילה take מהשאלה מופיעה בטקסט בצורת העבר took, ומיד אחריה כתוב לאן: to her home, כלומר אל הבית שלה. לכן כותבים To her home. זו תשובה קצרה ומדויקת שעונה על השאלה "לאן".

התשובה - כך כותבים בבחינה:

To her home.

💡 טיפ: אל תענו To the beach: לחוף קרול הלכה כדי לאסוף את הפינגווין, אבל משם היא לקחה אותו הביתה. כשבמשפט יש שני מקומות, בודקים איזה מהם מתאים לפועל שבשאלה - כאן took.

Why did Carol put a mirror in Gus's room? (paragraph III)

ANSWER: ____ .

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים למה קרול שמה מראה בחדר של גאס. Why שואלת על סיבה, ולכן מחפשים בטקסט את הסיבה. כותבים באנגלית לפי פסקה III.

מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתארת איך קרול טיפלה בגאס בזהירות. בבית שלה היא שמה אותו בחדר קר מאוד, ואחר כך שמה בחדר מראה, כי היא ידעה שפינגווינים אוהבים מראות. בסוף הפסקה כתוב שגאס הסתכל במראה שעות בכל יום.

המשפטים החשובים:

Then she put a mirror in the roomlines 12–13

אחר כך היא שמה מראה בחדר

because she knew that penguins like mirrorsline 13

כי היא ידעה שפינגווינים אוהבים מראות

איך מגיעים לתשובה?

המילה because בטקסט היא הסימן לסיבה, והיא מופיעה מיד אחרי המשפט על המראה. מה שבא אחריה הוא התשובה: היא ידעה שפינגווינים אוהבים מראות. לכן כותבים את המשפט שאחרי because, כמו בתשובה שלמטה. אפשר גם לקצר ולכתוב רק שפינגווינים אוהבים מראות - גם זו תשובה מלאה, כי זו הסיבה עצמה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

Because she knew that penguins like mirrors.

מתקבלות גם:

Penguins like mirrors.
Because penguins like mirrors.
She knew that penguins like mirrors.

💡 טיפ: בשאלת Why כדאי לחפש בטקסט את המילה because, ולהעתיק את מה שבא אחריה. אל תענו שגאס הסתכל במראה שעות - זה מה שקרה אחרי שהיא שמה את המראה, לא הסיבה שבגללה היא שמה אותה.

What did Carol feed Gus? (paragraph IV)

ANSWER: ____ .

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים במה קרול האכילה את גאס, כלומר מה הוא אכל. כותבים באנגלית לפי פסקה IV.

מה כתוב בטקסט?

פסקה IV נפתחת בכך שקרול האכילה את גאס בהרבה דגים. אחרי שלושה שבועות הוא היה חזק הרבה יותר, וכבר לא היה צריך שקרול תטפל בו.

המשפטים החשובים:

Carol fed Gus lots of fish.line 15

קרול האכילה את גאס בהרבה דגים.

איך מגיעים לתשובה?

המילה feed מהשאלה מופיעה בטקסט בצורת העבר fed, ומיד אחריה כתוב במה: lots of fish, כלומר הרבה דגים. לכן כותבים Lots of fish. מספיק גם Fish בלבד, כי השאלה שואלת מה הוא אכל ולא כמה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

Lots of fish.

מתקבלות גם:

Fish.

💡 טיפ: כדאי להכיר את הפועל feed - להאכיל, וצורת העבר שלו fed. הרבה פעמים השאלה משתמשת בפועל בהווה, והטקסט בעבר, ולכן מחפשים את שתי הצורות.

How long did it take for Gus to get much stronger? (paragraph IV)

ANSWER: ____ .

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים כמה זמן לקח לגאס להיות חזק הרבה יותר. How long שואל על משך זמן, ולכן התשובה היא כמות של זמן. כותבים באנגלית לפי פסקה IV.

מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה IV כתוב שקרול האכילה את גאס בהרבה דגים, ושאחרי שלושה שבועות הוא היה חזק הרבה יותר. לכן הוא כבר לא היה צריך את הטיפול של קרול.

המשפטים החשובים:

After three weeks, he was much stronger.line 15

אחרי שלושה שבועות, הוא היה חזק הרבה יותר.

איך מגיעים לתשובה?

המילים much stronger מהשאלה מופיעות בטקסט, ולפניהן כתוב after three weeks - אחרי שלושה שבועות. כלומר עברו שלושה שבועות עד שגאס התחזק. לכן כותבים Three weeks, שזה משך הזמן ששואלים עליו.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

Three weeks.

💡 טיפ: חפשו בטקסט את המילים של השאלה - כאן much stronger - ובדקו מה כתוב מיד לידן. בשאלת How long התשובה היא משך זמן, כמו three weeks או two hours, ולא יום או שעה מסוימים.

What do we learn about Gus and Carol from paragraph IV?

i)How long they were on the boat.
ii)Who went with them on the boat.
iii)Where the boat took them.

(6 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על גאס וקרול מפסקה IV. שלוש התשובות מדברות על הסירה, ולכן מחפשים בפסקה את החלק על הסירה. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

מה כתוב בטקסט?

בחלק השני של פסקה IV כתוב שגאס כבר לא היה צריך שקרול תטפל בו, ולכן קרול יצאה עם גאס בסירה. הסירה לקחה אותם קרוב לאנטארקטיקה, ושם גאס קפץ מהסירה ושחה הביתה.

המשפטים החשובים:

So Carol went on a boat with Gus.line 16

לכן קרול יצאה עם גאס בסירה.

The boat took them close to Antarctica.lines 16–17

הסירה לקחה אותם קרוב לאנטארקטיקה.

איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "לאן הסירה לקחה אותם": בטקסט כתוב במפורש שהסירה לקחה אותם קרוב לאנטארקטיקה. המילים The boat took them מופיעות כמעט כמו שהן גם בתשובה.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i שואלת כמה זמן הם היו בסירה. בפסקה כתוב כמה זמן לקח לגאס להתחזק, אבל לא כמה זמן נמשכה ההפלגה.
תשובה ii שואלת מי עוד היה איתם בסירה. בטקסט מוזכרים רק קרול וגאס, ואין שום מידע על אנשים אחרים בסירה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

iii) Where the boat took them.

💡 טיפ: תשובה i מטעה כי בפסקה יש משך זמן - שלושה שבועות - אבל הוא שייך לזמן שבו גאס התחזק, לא לסירה. כשיש בטקסט פרט שנראה מתאים, בודקים למה הוא מתייחס.

Read Text 2 below and then answer questions 9–15.

Text 2

MANDY GOES TO A PUZZLE COMPETITION

Many people go to Spain to lie on a beach or walk in the mountains. But last year, 3,000 people went to Spain for a different reason. They went there for a puzzle competition. In this competition, each person did a puzzle with 500 pieces. The person who finished first won 1,000 dollars.(lines 1–6)

Mandy Gibson, a high school teacher from England, went to this competition. She wanted to be able to finish puzzles very fast. So she practiced for many months before she went. At the competition, she finished the puzzle in one hour. However, Mandy did not win the competition because the winner was much faster than she was. "I want to win the competition next year," says Mandy. "But I need to practice a lot more."(lines 7–12)

III

When Mandy went back to England, she decided to open a puzzle club in her school. All the kids in the school who like puzzles go to this club. Mandy brings lots of puzzles to the club from her home. "The kids usually do the puzzles with their friends," she says. "But when a puzzle is difficult, I help them. Everyone enjoys this club."(lines 13–16)

QUESTIONS (47 points)

Answer questions 9–15 in English according to Text 2. In questions 9, 13 and 14, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.

What do we learn about the puzzle competition from paragraph I?

i)When it was.
ii)Who finished first.
iii)Why it was in Spain.

(6 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על תחרות הפאזלים מפסקה I. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש, ובודקים כל אחת מהן מול מה שכתוב בפסקה.

מה כתוב בטקסט?

הפסקה מספרת שהרבה אנשים נוסעים לספרד כדי לשכב על החוף או לטייל בהרים. אבל בשנה שעברה 3,000 איש נסעו לספרד מסיבה אחרת - לתחרות פאזלים. בתחרות כל אחד הרכיב פאזל של 500 חלקים, ומי שסיים ראשון זכה ב-1,000 דולר. הפסקה לא אומרת מי סיים ראשון.

המשפטים החשובים:

But last year, 3,000 people went to Spain for a different reason.lines 2–3

אבל בשנה שעברה, 3,000 איש נסעו לספרד מסיבה אחרת.

They went there for a puzzle competition.lines 3–4

הם נסעו לשם לתחרות פאזלים.

The person who finished first won 1,000 dollars.lines 5–6

האדם שסיים ראשון זכה ב-1,000 דולר.

איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מתי היא הייתה": בטקסט כתוב שהאנשים נסעו לספרד לתחרות last year, כלומר בשנה שעברה. זה זמן התחרות, ולכן הפסקה אומרת לנו מתי היא הייתה.

למה לא שאר התשובות?

תשובה ii שואלת מי סיים ראשון. בפסקה כתוב רק שמי שסיים ראשון זכה בכסף, אבל לא כתוב מי זה היה.
תשובה iii שואלת למה התחרות הייתה בספרד. כתוב למה האנשים נסעו לספרד - בשביל התחרות - אבל לא למה התחרות נערכה דווקא שם.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

i) When it was.

💡 טיפ: שתי התשובות המטעות משתמשות במילים מהטקסט: finished first ו-Spain. אבל המילים לבד לא מספיקות - צריך שהטקסט ייתן את המידע שהתשובה שואלת עליו: מי, ולמה. ואת התשובה הנכונה קל לפספס, כי מילת הזמן last year מסתתרת באמצע המשפט.

10.

How many people went to the puzzle competition? (paragraph I)

ANSWER: ____ .

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים כמה אנשים נסעו לתחרות הפאזלים. How many שואל על מספר, ולכן התשובה היא מספר. כותבים באנגלית לפי פסקה I.

מה כתוב בטקסט?

בפסקה I כתוב שבשנה שעברה 3,000 איש נסעו לספרד מסיבה מיוחדת - תחרות פאזלים. בהמשך הפסקה יש עוד שני מספרים: כל משתתף הרכיב פאזל של 500 חלקים, והמנצח זכה ב-1,000 דולר.

המשפטים החשובים:

last year, 3,000 people went to Spainlines 2–3

בשנה שעברה, 3,000 איש נסעו לספרד

They went there for a puzzle competition.lines 3–4

הם נסעו לשם לתחרות פאזלים.

איך מגיעים לתשובה?

המספר שמופיע לפני המילה people הוא 3,000. המשפט הבא מסביר שהם נסעו לשם בשביל התחרות, כלומר אלה האנשים שהגיעו לתחרות. לכן כותבים 3,000. אפשר להוסיף את המילה people, אבל לא חובה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

3,000.

מתקבלות גם:

3000.

💡 טיפ: בפסקה יש שלושה מספרים, וקל להתבלבל. 500 הוא מספר החלקים בפאזל, ו-1,000 הוא הפרס בדולרים. בשאלת How many people מחפשים את המספר שצמוד למילה people.

11.

Where is Mandy from? (paragraph II)

ANSWER: ____ .

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מאיפה מנדי, כלומר מאיזו ארץ היא באה. כותבים באנגלית לפי פסקה II.

מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת בהצגה של מנדי גיבסון: היא מורה בתיכון מאנגליה, והיא נסעה לתחרות הפאזלים. גם בפסקה III כתוב שאחרי התחרות היא חזרה לאנגליה.

המשפטים החשובים:

Mandy Gibson, a high school teacher from Englandlines 7–8

מנדי גיבסון, מורה בתיכון מאנגליה

איך מגיעים לתשובה?

המילה from מהשאלה מופיעה בטקסט, ומיד אחריה כתוב England. לכן כותבים England. מספיק שם הארץ, ואפשר גם From England.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

England.

💡 טיפ: אל תענו Spain: לספרד מנדי נסעה רק בשביל התחרות. השאלה Where is ... from שואלת מאיפה האדם בא במקור, ולא לאן הוא נסע.

12.

Why didn't Mandy win the competition? (paragraph II)

ANSWER: ____ .

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים למה מנדי לא ניצחה בתחרות. Why שואלת על סיבה, ולכן מחפשים בפסקה II את ההסבר. כותבים באנגלית.

מה כתוב בטקסט?

פסקה II מספרת שמנדי רצתה להרכיב פאזלים מהר מאוד, ולכן התאמנה חודשים רבים לפני התחרות. בתחרות היא סיימה את הפאזל בשעה אחת. אבל היא לא ניצחה, כי המנצח היה מהיר ממנה הרבה יותר. בסוף הפסקה היא אומרת שהיא רוצה לנצח בשנה הבאה, אבל צריכה להתאמן עוד הרבה.

המשפטים החשובים:

Mandy did not win the competitionline 11

מנדי לא ניצחה בתחרות

because the winner was much faster than she wasline 11

כי המנצח היה מהיר ממנה הרבה יותר

איך מגיעים לתשובה?

בטקסט יש משפט שחוזר כמעט מילה במילה על השאלה - שמנדי לא ניצחה בתחרות - ואחריו באה המילה because. מה שבא אחרי because הוא התשובה: המנצח היה מהיר ממנה הרבה יותר. לכן כותבים את החלק הזה, כמו בתשובה שלמטה. המפתח הרשמי מקבל גם תשובה קצרה יותר, בלי המילה much ובלי סוף המשפט, כי העיקר הוא שהמנצח היה מהיר יותר.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

The winner was much faster than she was.

מתקבלות גם:

The winner was faster than she was.
The winner was much faster.
The winner was faster.

💡 טיפ: אל תענו שהיא סיימה את הפאזל בשעה אחת: זה נכון, אבל זה לא מסביר למה היא הפסידה. וגם לא שהיא צריכה להתאמן יותר - זה מה שהיא מתכננת לעתיד. בשאלת Why מחפשים את because שצמוד למשפט של השאלה.

13.

What do we learn about Mandy from paragraph II?

i)What kinds of puzzles she likes.
ii)What she wants to do next year.
iii)Why she likes being a teacher.

(6 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על מנדי מפסקה II. זו שאלה כללית על הפסקה, ולכן בודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

מה כתוב בטקסט?

הפסקה מציגה את מנדי כמורה בתיכון מאנגליה, שהתאמנה הרבה לפני תחרות הפאזלים ובכל זאת לא ניצחה. בסוף הפסקה מופיעים דבריה: היא רוצה לנצח בתחרות בשנה הבאה, אבל היא צריכה להתאמן עוד הרבה.

המשפטים החשובים:

I want to win the competition next yearlines 11–12

אני רוצה לנצח בתחרות בשנה הבאה

But I need to practice a lot more.line 12

אבל אני צריכה להתאמן הרבה יותר.

איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "מה היא רוצה לעשות בשנה הבאה": מנדי אומרת בעצמה שהיא רוצה לנצח בתחרות next year, כלומר בשנה הבאה. המילים wants ו-next year בתשובה מקבילות למילים I want ו-next year בטקסט.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i שואלת אילו סוגי פאזלים היא אוהבת. בפסקה כתוב שהיא רצתה להרכיב פאזלים מהר, אבל אין שום מידע על סוגים של פאזלים.
תשובה iii שואלת למה היא אוהבת להיות מורה. כתוב רק שהיא מורה בתיכון, אבל לא כתוב אם היא אוהבת את העבודה ולמה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

ii) What she wants to do next year.

💡 טיפ: תשובה iii מטעה כי המילה teacher מופיעה בפסקה. אבל זה שכתוב שמנדי מורה לא אומר שהטקסט מסביר למה היא אוהבת ללמד. כדאי לשים לב גם לדברים שהדמות אומרת במירכאות - הרבה פעמים שם נמצאות התוכניות והרגשות שלה.

14.

Who goes to the puzzle club? (paragraph III)

i)Kids in the school who like puzzles.
ii)All the kids in the school.
iii)Mandy and her friends.

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מי הולך למועדון הפאזלים, לפי פסקה III. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש. שימו לב ששתי תשובות דומות מאוד, וההבדל ביניהן הוא כמה מילים בסוף.

מה כתוב בטקסט?

פסקה III מספרת שכשמנדי חזרה לאנגליה, היא החליטה לפתוח מועדון פאזלים בבית הספר שלה. כל הילדים בבית הספר שאוהבים פאזלים באים למועדון. מנדי מביאה מהבית הרבה פאזלים, והילדים בדרך כלל מרכיבים אותם עם החברים שלהם.

המשפטים החשובים:

All the kids in the school who like puzzlesline 14

כל הילדים בבית הספר שאוהבים פאזלים

go to this clubline 14

באים למועדון הזה

The kids usually do the puzzles with their friendsline 15

הילדים בדרך כלל מרכיבים את הפאזלים עם החברים שלהם

איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "ילדים בבית הספר שאוהבים פאזלים": בטקסט כתוב שכל הילדים בבית הספר שאוהבים פאזלים באים למועדון. החלק החשוב הוא who like puzzles - לא כל הילדים באים, אלא רק אלה שאוהבים פאזלים.

למה לא שאר התשובות?

תשובה ii אומרת שכל הילדים בבית הספר באים למועדון. המשפט בטקסט אמנם מתחיל במילים "כל הילדים בבית הספר", אבל הוא ממשיך ומגביל: רק אלה שאוהבים פאזלים.
תשובה iii אומרת שמנדי והחברים שלה באים למועדון. החברים שמוזכרים בפסקה הם החברים של הילדים, שאיתם הם מרכיבים פאזלים, ולא החברים של מנדי.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

i) Kids in the school who like puzzles.

💡 טיפ: זו מלכודת קלאסית: תשובה ii מעתיקה את תחילת המשפט מהטקסט, אבל משמיטה את הסוף שמשנה את המשמעות. קראו תמיד את המשפט עד הסוף - חלקים כמו who like puzzles מצמצמים את הקבוצה.

15.

When does Mandy help the kids at the puzzle club? (paragraph III)

ANSWER: ____ .

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מתי מנדי עוזרת לילדים במועדון הפאזלים. המילה When כאן לא שואלת על שעה או יום, אלא על המצב שבו היא עוזרת. כותבים באנגלית לפי פסקה III.

מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה III מופיעים דבריה של מנדי: הילדים בדרך כלל מרכיבים את הפאזלים עם החברים שלהם, אבל כשפאזל קשה, היא עוזרת להם. היא מוסיפה שכולם נהנים מהמועדון.

המשפטים החשובים:

The kids usually do the puzzles with their friendsline 15

הילדים בדרך כלל מרכיבים את הפאזלים עם החברים שלהם

But when a puzzle is difficult, I help them.lines 15–16

אבל כשפאזל קשה, אני עוזרת להם.

איך מגיעים לתשובה?

המילים I help them בטקסט מקבילות למילים help the kids בשאלה, ולפניהן כתוב מתי זה קורה: כשפאזל קשה. לכן כותבים את החלק שמתחיל במילה when, כמו בתשובה שלמטה. אפשר להעתיק את החלק הזה כמו שהוא, כי הוא עונה בדיוק על השאלה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

When a puzzle is difficult.

💡 טיפ: התשובה לשאלת When לא תמיד היא זמן בשעון או ביומן. לפעמים היא מצב, ואז היא מתחילה במילה when, כמו כאן. ואל תכתבו שהילדים מרכיבים פאזלים עם החברים - זה מה שקורה בדרך כלל, כשמנדי לא עוזרת.

GUS THE PENGUIN GOES HOME

QUESTIONS (53 points)

MANDY GOES TO A PUZZLE COMPETITION

QUESTIONS (47 points)

רוצים להשלים את חוויית הלמידה?

כל האתר במבט אחד