דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול A (016381) - חורף 2026

3 יח"ל · חורף · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות.

◂ טבלת התשובות
1i
2(1) She wanted to walk in the beautiful forests. / (2) She wanted to visit Tokyo.
3iii
4The first floor has a kitchen.
5They eat while they look out the windows.
6iii
7ii
8i
9It touched the screen of a computer with its beak.
10It saw another parrot.
11They made loud noises.
12ii
13It is in London.
14You can play with your parrot.

WRITTEN RECEPTION (100 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Below are two texts: Text 1 and Text 2. Read Text 1 and then answer questions 1–6.

Text 1

MILLIE GOES ON VACATION TO JAPAN

I

Millie Jansen is a doctor who lives in Canada. When she goes on vacation, she loves to visit other countries. She enjoys walking in the forests and mountains in those countries. She also likes to visit the cities. In the cities, she looks at the buildings and eats the local food.(lines 1–3)

II

Last October, Millie flew to Japan. She wanted to walk in the beautiful forests there. She also wanted to visit Tokyo, the largest city in Japan. But Millie had a problem. She does not like to walk in crowded places, and Tokyo is very crowded.(lines 4–6)

III

Then Millie read online about the Tokyo Restaurant Bus. This bus has two floors. The first floor has a kitchen. The second floor has seats and tables next to large windows. Cooks prepare Japanese food in the kitchen for the people on the bus. The people eat while they look out the windows. The bus goes to all the interesting places in Tokyo.(lines 7–10)

IV

Millie went on the Tokyo Restaurant Bus and loved it. "I enjoyed the food and saw all the interesting buildings in Tokyo," she says. "And I didn't have to walk in crowded places. Then, after I left Tokyo, I went to walk in the forests. It was a perfect vacation."(lines 11–13)

QUESTIONS (46 points)

Answer questions 1–6 in English according to Text 1. In questions 1, 3 and 6, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn about Millie Jansen? (paragraph I)

  1. i)What she likes to do on vacation.
  2. ii)Why she likes living in Canada.
  3. iii)When she goes on vacation.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על מילי ג'נסן מפסקה I. מקיפים תשובה אחת בלבד מתוך שלוש, ובודקים כל אחת מהן מול מה שכתוב בפסקה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מציגה את מילי: היא רופאה שגרה בקנדה. רוב הפסקה מתארת מה היא עושה כשהיא יוצאת לחופשה. היא אוהבת לבקר בארצות אחרות, נהנית ללכת ביערות ובהרים של הארצות האלה, ואוהבת גם לבקר בערים. בערים היא מסתכלת על הבניינים ואוכלת את האוכל המקומי.

המשפטים החשובים:
When she goes on vacation, she loves to visit other countries.lines 1–2
כשהיא יוצאת לחופשה, היא אוהבת לבקר בארצות אחרות.
She enjoys walking in the forests and mountainsline 2
היא נהנית ללכת ביערות ובהרים
she looks at the buildings and eats the local foodline 3
היא מסתכלת על הבניינים ואוכלת את האוכל המקומי
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מה היא אוהבת לעשות בחופשה": כמעט כל הפסקה היא רשימה של דברים שמילי אוהבת לעשות בחופשה - לבקר בארצות אחרות, ללכת ביערות ובהרים, לבקר בערים, להסתכל על בניינים ולאכול אוכל מקומי. המילים loves, enjoys ו-likes חוזרות בפסקה, וכולן מתארות את מה שהיא אוהבת לעשות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת למה היא אוהבת לגור בקנדה. כתוב רק שמילי גרה בקנדה, אבל לא כתוב שהיא אוהבת לגור שם, וגם לא למה.
  • תשובה iii שואלת מתי היא יוצאת לחופשה. המשפט בפסקה אמנם פותח במילים When she goes, אבל הוא לא אומר מתי היא נוסעת. המילים האלה רק מכניסות את התיאור של מה שהיא עושה בחופשה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What she likes to do on vacation.
💡 טיפ: תשובה iii מטעה כי היא מעתיקה כמעט מילה במילה צירוף מהטקסט. אבל המילה When בטקסט פירושה כאן "כאשר", והמשפט לא עונה על השאלה "מתי". בטקסט אין תאריך או עונה של החופשה. תשובה שמעתיקה מילים מהטקסט היא לא בהכרח התשובה הנכונה: בודקים את המשמעות.
2.

What did Millie want to do in Japan? Give TWO answers from paragraph II.

(1) ____ .
(2) ____ .
(2x6=12 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מילי רצתה לעשות ביפן. שימו לב להוראה: צריך לתת שתי תשובות, כל אחת בשורה משלה, ושתיהן מפסקה II. כל תשובה שווה 6 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מספרת שבאוקטובר שעבר מילי טסה ליפן. מיד אחר כך כתובים שני הדברים שהיא רצתה לעשות שם: ללכת ביערות היפים של יפן, וגם לבקר בטוקיו, העיר הגדולה ביותר ביפן. בהמשך הפסקה מופיעה הבעיה שלה - היא לא אוהבת ללכת במקומות צפופים, וטוקיו צפופה מאוד.

המשפטים החשובים:
She wanted to walk in the beautiful forests there.line 4
היא רצתה ללכת ביערות היפים שם.
She also wanted to visit Tokyo, the largest city in Japan.lines 4–5
היא גם רצתה לבקר בטוקיו, העיר הגדולה ביותר ביפן.
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים wanted to מהשאלה מופיעות בפסקה פעמיים, ואחרי כל אחת מהן בא דבר אחד שמילי רצתה לעשות. לכן בשורה הראשונה כותבים שהיא רצתה ללכת ביערות, ובשורה השנייה שהיא רצתה לבקר בטוקיו. מתחילים כל תשובה ב-She wanted to, או פשוט ב-To. את התיאורים beautiful ו-the largest city לא חובה להוסיף.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) She wanted to walk in the beautiful forests.
(2) She wanted to visit Tokyo.
💡 טיפ: המילה also במשפט השני היא סימן שמגיע עוד דבר באותה רשימה, ולכן שתי התשובות נמצאות שם. אל תכתבו את הבעיה של מילי, שהיא לא אוהבת מקומות צפופים - זה לא משהו שהיא רצתה לעשות. וכותבים בדיוק שתי תשובות, אחת בכל שורה.
3.

How did Millie find out about the Tokyo Restaurant Bus? (paragraph III)

  1. i)People told her about it.
  2. ii)She saw it in Tokyo.
  3. iii)She read about it online.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך מילי גילתה על האוטובוס-מסעדה של טוקיו. המילים find out פירושן "לגלות, לשמוע על", ולכן מחפשים בפסקה III מאיפה היא קיבלה את המידע. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

2
מה כתוב בטקסט?

המשפט הראשון של פסקה III נותן את התשובה: מילי קראה באינטרנט על האוטובוס-מסעדה של טוקיו. אחר כך הפסקה מתארת את האוטובוס עצמו - שתי קומות, מטבח למטה, מושבים ושולחנות ליד חלונות גדולים למעלה - ומסבירה שהוא נוסע לכל המקומות המעניינים בטוקיו.

המשפטים החשובים:
Then Millie read online about the Tokyo Restaurant Bus.line 7
אז מילי קראה באינטרנט על האוטובוס-מסעדה של טוקיו.
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "היא קראה עליו באינטרנט": בטקסט כתוב read online about, כלומר קראה באינטרנט על האוטובוס. המילה online פירושה "באינטרנט", ובתשובה מופיעות אותן מילים בדיוק.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שאנשים סיפרו לה על האוטובוס. בטקסט אף אחד לא מספר לה עליו - היא קראה עליו בעצמה.
  • תשובה ii אומרת שהיא ראתה את האוטובוס בטוקיו. בפסקה כתוב שהיא קראה עליו, ורק בפסקה IV היא נוסעת בו. לא כתוב שהיא ראתה אותו ברחוב ומשם שמעה עליו.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) She read about it online.
💡 טיפ: בשאלה "איך גילו" מחפשים פועל של קבלת מידע - read, heard, saw, told. כאן הפועל הוא read, ולכן התשובה היא קריאה. כדאי להכיר את המילה online - באינטרנט.
4.

What is on the first floor of the Tokyo Restaurant Bus? (paragraph III)

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה יש בקומה הראשונה של האוטובוס-מסעדה. זו שאלה פתוחה: כותבים את התשובה באנגלית בשורה שאחרי המילה ANSWER, לפי פסקה III.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתארת את האוטובוס: יש לו שתי קומות. בקומה הראשונה יש מטבח, ובקומה השנייה יש מושבים ושולחנות ליד חלונות גדולים. במטבח טבחים מכינים אוכל יפני בשביל האנשים שבאוטובוס.

המשפטים החשובים:
This bus has two floors.line 7
לאוטובוס הזה יש שתי קומות.
The first floor has a kitchen.lines 7–8
בקומה הראשונה יש מטבח.
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים first floor מהשאלה מופיעות בטקסט, ומיד אחריהן כתוב מה יש שם: a kitchen, כלומר מטבח. אפשר לכתוב תשובה קצרה - A kitchen - או משפט מלא, כמו בתשובה שלמטה. שתיהן מקבלות את מלוא הנקודות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
The first floor has a kitchen.
מתקבלות גם:
  • A kitchen.
💡 טיפ: אל תכתבו את מה שיש בקומה השנייה - מושבים, שולחנות וחלונות. בפסקה יש שתי קומות, והמילה first בשאלה מכוונת לקומה הראשונה בלבד. ואל תוסיפו פרטים מהקומה השנייה "ליתר ביטחון": מידע לא נכון בתשובה מוריד נקודות.
5.

What do people do on the second floor of the Tokyo Restaurant Bus? (paragraph III)

ANSWER: ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה האנשים עושים בקומה השנייה של האוטובוס. שימו לב: לא שואלים מה יש בקומה השנייה, אלא מה עושים שם - ולכן התשובה היא פעולה. כותבים באנגלית לפי פסקה III.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III כתוב שבקומה השנייה יש מושבים ושולחנות ליד חלונות גדולים. הטבחים מכינים את האוכל במטבח שבקומה הראשונה, והאנשים אוכלים בזמן שהם מסתכלים החוצה דרך החלונות. בינתיים האוטובוס נוסע לכל המקומות המעניינים בטוקיו.

המשפטים החשובים:
The second floor has seats and tables next to large windows.line 8
בקומה השנייה יש מושבים ושולחנות ליד חלונות גדולים.
The people eat while they look out the windows.lines 9–10
האנשים אוכלים בזמן שהם מסתכלים החוצה דרך החלונות.
3
איך מגיעים לתשובה?

בשאלה כתוב do, כלומר מחפשים פעולה. הפעולה מופיעה במשפט שמתחיל ב-The people: הם אוכלים ומסתכלים החוצה דרך החלונות. לכן כותבים משפט שמתחיל ב-They eat while, כמו בתשובה שלמטה. אפשר גם לכתוב רק אחת משתי הפעולות - שהם אוכלים, או שהם מסתכלים החוצה דרך החלונות - וזה מספיק.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They eat while they look out the windows.
מתקבלות גם:
  • They eat.
  • They look out the windows.
  • They eat and look out the windows.
💡 טיפ: התשובה seats and tables היא מלכודת: אלה דברים שיש בקומה השנייה, לא דברים שעושים בה. כשהשאלה פותחת ב-What do people do, עונים בפועל - מה האנשים עושים.
6.

What do we learn about Millie from paragraph IV?

  1. i)She went to see the forests in Tokyo.
  2. ii)She thought the bus was too crowded.
  3. iii)She liked the food on the bus.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על מילי מפסקה IV. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש, ובודקים כל אחת מהן מול דבריה של מילי בפסקה.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV מילי נוסעת באוטובוס-מסעדה ונהנית מאוד. היא מספרת שנהנתה מהאוכל וראתה את כל הבניינים המעניינים בטוקיו, ושלא הייתה צריכה ללכת במקומות צפופים. אחר כך, אחרי שעזבה את טוקיו, היא הלכה ביערות. לדבריה, זו הייתה חופשה מושלמת.

המשפטים החשובים:
I enjoyed the foodline 11
נהניתי מהאוכל
I didn't have to walk in crowded placesline 12
לא הייתי צריכה ללכת במקומות צפופים
after I left Tokyo, I went to walk in the forestslines 12–13
אחרי שעזבתי את טוקיו, הלכתי לטייל ביערות
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "היא אהבה את האוכל באוטובוס": מילי אומרת I enjoyed the food, כלומר נהניתי מהאוכל. היא מדברת על הנסיעה באוטובוס, ולכן מדובר באוכל שהוגש באוטובוס. enjoyed ו-liked אומרות כאן אותו דבר.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהיא הלכה לראות את היערות בטוקיו. מילי אכן הלכה ביערות, אבל רק אחרי שעזבה את טוקיו - היערות לא נמצאים בטוקיו.
  • תשובה ii אומרת שהיא חשבה שהאוטובוס צפוף מדי. בדיוק להפך: בזכות האוטובוס היא לא הייתה צריכה ללכת במקומות צפופים, והיא אהבה אותו.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) She liked the food on the bus.
💡 טיפ: שתי התשובות המטעות משתמשות במילים מהפסקה - forests ו-crowded - אבל מחברות אותן לא נכון. מילים כמו after מסדרות את הזמנים: קודם טוקיו, ורק אחר כך היערות. ובתשובה הנכונה יש מילה נרדפת - liked במקום enjoyed - וזה מצב נפוץ מאוד בבגרות.

Read Text 2 and then answer questions 7–14.

Text 2

PET PARROTS* LEARN SOMETHING NEW

A parrot in a cage
A parrot in a cage
I

Parrots are beautiful and clever birds. They usually live in forests in hot countries. In these forests, they always live in large groups with lots of other parrots. But when a parrot is a pet, it usually lives alone in a cage. So pet parrots are often lonely*.(lines 1–5)

II

A group of scientists found a way to help pet parrots be less lonely. They taught 15 pet parrots to make video calls to each other. To start a call, a parrot touched the screen of a computer with its beak. Then it saw another parrot on the screen.(lines 6–10)

III

When the parrots saw each other on their screens, they made loud noises. They showed each other their toys, and they sang. It was clear that they did not feel lonely.(lines 11–13)

IV

"There are also other ways to make sure that your pet parrot isn't lonely," says Anna Stern. Anna knows a lot about parrots because she takes care of them in a zoo in London. "You can play with your parrot and talk to it a lot," she explains. "Or you can get a second parrot. When you have two parrots, they will never be lonely."(lines 14–17)

1a parrot – תוּכּי2lonely – בוֹדד

QUESTIONS (54 points)

Answer questions 7–14 in English according to Text 2. In questions 7, 8 and 12, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
7.

What do we learn from paragraph I?

  1. i)How to take care of pet parrots.
  2. ii)Where parrots usually live.
  3. iii)Why parrots are always lonely.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה I. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש. המילים parrot - תוכי ו-lonely - בודד מוסברות במילון שמתחת לקטע.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת שתוכים הם ציפורים יפות וחכמות. הם חיים בדרך כלל ביערות בארצות חמות, ושם הם תמיד חיים בלהקות גדולות עם הרבה תוכים אחרים. אבל כשתוכי הוא חיית מחמד, הוא בדרך כלל חי לבד בכלוב, ולכן תוכים שהם חיות מחמד הם לעתים קרובות בודדים.

המשפטים החשובים:
They usually live in forests in hot countries.lines 1–2
הם חיים בדרך כלל ביערות בארצות חמות.
they always live in large groupslines 2–3
הם תמיד חיים בלהקות גדולות
So pet parrots are often lonelylines 4–5
ולכן תוכים שהם חיות מחמד הם לעתים קרובות בודדים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "איפה תוכים חיים בדרך כלל": בטקסט כתוב שבדרך כלל הם חיים ביערות בארצות חמות. המילים usually live מופיעות גם בטקסט וגם בתשובה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת איך לטפל בתוכים שהם חיות מחמד. בפסקה I אין שום עצה על טיפול בתוכים. עצות כאלה מופיעות רק בפסקה IV.
  • תשובה iii אומרת למה תוכים תמיד בודדים. בטקסט כתוב שרק תוכי מחמד הוא בודד, ורק לעתים קרובות, כי הוא חי לבד בכלוב. ביער, לעומת זאת, תוכים חיים בלהקות גדולות עם הרבה תוכים אחרים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) Where parrots usually live.
💡 טיפ: שימו לב למילים כמו always, often ו-usually - הן משנות את המשמעות. בטקסט כתוב often lonely, כלומר לעתים קרובות, ורק על תוכי מחמד. תשובה iii אומרת always, כלומר תמיד, ועל כל התוכים - ולכן היא לא נכונה.
8.

What do we learn about the scientists from paragraph II?

  1. i)What they taught pet parrots.
  2. ii)Where they taught pet parrots.
  3. iii)How they helped each other.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על המדענים מפסקה II. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מספרת שקבוצה של מדענים מצאה דרך לעזור לתוכי מחמד להיות פחות בודדים: הם לימדו 15 תוכים לעשות שיחות וידאו זה עם זה. כדי להתחיל שיחה, התוכי נגע במקור שלו במסך של מחשב, ואז הוא ראה תוכי אחר על המסך.

המשפטים החשובים:
A group of scientists found a way to help pet parrotsline 6
קבוצה של מדענים מצאה דרך לעזור לתוכי מחמד
They taught 15 pet parrots to make video callsline 7
הם לימדו 15 תוכי מחמד לעשות שיחות וידאו
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מה הם לימדו את תוכי המחמד": בטקסט כתוב שהמדענים לימדו את התוכים לעשות שיחות וידאו זה עם זה. המילה taught מופיעה גם בטקסט וגם בתשובה, ומיד אחריה כתוב מה הם לימדו.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת איפה הם לימדו את התוכים. בפסקה לא כתוב איפה זה קרה - לא עיר, לא מעבדה ולא ארץ.
  • תשובה iii שואלת איך המדענים עזרו זה לזה. המדענים עזרו לתוכים, לא זה לזה. המילים each other בפסקה מתייחסות לתוכים, שדיברו זה עם זה בשיחות הווידאו.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What they taught pet parrots.
💡 טיפ: תשובות ii ו-iii מטעות כי הן נשמעות קרובות לטקסט: ii משתמשת במילה taught, ו-iii במילים each other. בודקים את מילת השאלה - What, Where או How - ושואלים: האם הטקסט באמת נותן את המידע הזה? כאן הטקסט אומר רק מה הם לימדו.
9.

How did a parrot start a video call? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך תוכי התחיל שיחת וידאו. How פירושו "איך", ולכן התשובה היא הפעולה שהתוכי עשה. כותבים באנגלית לפי פסקה II.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה II כתוב שהמדענים לימדו תוכים לעשות שיחות וידאו. כדי להתחיל שיחה, התוכי נגע במסך של מחשב בעזרת המקור שלו. אחר כך הוא ראה על המסך תוכי אחר.

המשפטים החשובים:
To start a callline 8
כדי להתחיל שיחה
a parrot touched the screen of a computer with its beaklines 8–9
תוכי נגע במסך של מחשב במקור שלו
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים start a call בטקסט מקבילות למילים start a video call בשאלה, ולכן התשובה באה מיד אחריהן: התוכי נגע במסך של מחשב במקור שלו. כותבים משפט שמתחיל ב-It touched, כמו בתשובה שלמטה. המילה It מחליפה את a parrot. את החלק with its beak לא חובה להוסיף.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
It touched the screen of a computer with its beak.
מתקבלות גם:
  • It touched the screen of a computer.
  • The parrot touched the screen of a computer with its beak.
💡 טיפ: אל תענו שהוא ראה תוכי אחר - זה מה שקרה אחרי שהשיחה התחילה, ועל זה שואלת שאלה 10. כשבפסקה יש כמה שלבים, מחפשים את השלב שהשאלה מבקשת. מילה שכדאי להכיר: beak - מקור של ציפור.
10.

What did a parrot see on its video call? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה תוכי ראה בשיחת הווידאו שלו. What did ... see פירושו "מה הוא ראה". כותבים באנגלית לפי פסקה II.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה II כתוב שאחרי שהתוכי נגע במקור במסך המחשב והתחיל את השיחה, הוא ראה תוכי אחר על המסך.

המשפטים החשובים:
Then it saw another parrot on the screen.lines 9–10
אז הוא ראה תוכי אחר על המסך.
3
איך מגיעים לתשובה?

הפועל saw בטקסט הוא צורת העבר של see מהשאלה, ולכן התשובה באה מיד אחריו: another parrot, כלומר תוכי אחר. כותבים It saw another parrot, או בקיצור Another parrot.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
It saw another parrot.
מתקבלות גם:
  • Another parrot.
  • A parrot.
💡 טיפ: אל תענו The screen: התוכי ראה משהו על המסך, ולא את המסך עצמו. כדאי לזכור צורות עבר לא סדירות כמו see-saw, כי השאלה והטקסט משתמשים בצורות שונות של אותו פועל.
11.

What did the parrots do during their video calls? Give ONE answer from paragraph III.

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה התוכים עשו בזמן שיחות הווידאו שלהם. שימו לב להוראה: צריך לתת תשובה אחת בלבד מפסקה III, גם אם יש בה יותר מאחת.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתארת מה קרה כשהתוכים ראו זה את זה על המסכים: הם עשו רעשים חזקים, הראו זה לזה את הצעצועים שלהם, ושרו. לפי הפסקה, היה ברור שהם לא הרגישו בודדים.

המשפטים החשובים:
they made loud noiseslines 11–12
הם עשו רעשים חזקים
They showed each other their toysline 12
הם הראו זה לזה את הצעצועים שלהם
and they sanglines 12–13
והם שרו
3
איך מגיעים לתשובה?

בפסקה יש שלוש פעולות, וכל אחת מהן היא תשובה נכונה: הם עשו רעשים חזקים, הם הראו זה לזה את הצעצועים שלהם, או הם שרו. בוחרים אחת בלבד וכותבים אותה עם They בהתחלה, למשל They made loud noises.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They made loud noises.
מתקבלות גם:
  • They showed each other their toys.
  • They sang.
💡 טיפ: כשהשאלה אומרת Give ONE answer, כותבים תשובה אחת בלבד, גם אם בפסקה יש שלוש. ואל תכתבו שהם לא הרגישו בודדים - זה מה שהתוכים הרגישו, לא מה שהם עשו.
12.

What do we learn about Anna Stern? (paragraph IV)

  1. i)She has a pet parrot.
  2. ii)She knows a lot about parrots.
  3. iii)She wants to get another parrot.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על אנה סטרן מפסקה IV. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV אנה סטרן אומרת שיש עוד דרכים לדאוג שתוכי המחמד שלכם לא יהיה בודד. אחר כך כתוב שאנה יודעת הרבה על תוכים, כי היא מטפלת בהם בגן חיות בלונדון. בסוף הפסקה היא נותנת עצות: לשחק עם התוכי ולדבר איתו הרבה, או להביא תוכי שני.

המשפטים החשובים:
Anna knows a lot about parrotsline 15
אנה יודעת הרבה על תוכים
she takes care of them in a zoo in Londonlines 15–16
היא מטפלת בהם בגן חיות בלונדון
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "היא יודעת הרבה על תוכים": זה כתוב בטקסט כמעט מילה במילה, ומיד אחר כך מוסבר למה - היא מטפלת בתוכים בגן חיות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שיש לה תוכי מחמד. כתוב שהיא מטפלת בתוכים בגן חיות - זו העבודה שלה. לא כתוב שיש לה תוכי משלה בבית.
  • תשובה iii אומרת שהיא רוצה להביא עוד תוכי. העצה להביא תוכי שני היא עצה שאנה נותנת לבעלי תוכים אחרים, ולא משהו שהיא עצמה רוצה לעשות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) She knows a lot about parrots.
💡 טיפ: תשובה iii מטעה כי המילים get a second parrot מופיעות בפסקה. אבל כשאנה אומרת you can, היא פונה לקוראים ונותנת להם עצה. בודקים תמיד מי עושה את הפעולה בטקסט - הדובר, או מישהו שהוא פונה אליו.
13.

Where is the zoo that Anna works in? (paragraph IV)

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איפה נמצא גן החיות שאנה עובדת בו. Where פירושו "איפה", ולכן התשובה היא מקום. כותבים באנגלית לפי פסקה IV.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV כתוב שאנה יודעת הרבה על תוכים, כי היא מטפלת בהם בגן חיות בלונדון.

המשפטים החשובים:
she takes care of them in a zoo in Londonlines 15–16
היא מטפלת בהם בגן חיות בלונדון
3
איך מגיעים לתשובה?

בשאלה כתוב works in, ובטקסט כתוב takes care of them - כלומר העבודה של אנה היא לטפל בתוכים בגן החיות. מיד אחרי המילה zoo כתוב איפה הוא נמצא: in London. לכן כותבים It is in London, או בקיצור London.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
It is in London.
מתקבלות גם:
  • London.
  • The zoo is in London.
💡 טיפ: בשאלה ובטקסט יש מילים שונות לאותו דבר: works בשאלה ו-takes care of בטקסט. מחפשים את המילה המשותפת, zoo, וקוראים מה כתוב סביבה.
14.

How can you make sure that your pet parrot is not lonely? Give ONE answer from paragraph IV.

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר לעשות כדי שתוכי המחמד שלכם לא יהיה בודד. שימו לב להוראה: צריך לתת תשובה אחת בלבד מפסקה IV.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV אנה סטרן אומרת שיש עוד דרכים, מלבד שיחות הווידאו, לדאוג שתוכי המחמד לא יהיה בודד. היא נותנת שלוש עצות: אפשר לשחק עם התוכי, אפשר לדבר איתו הרבה, ואפשר להביא תוכי שני - כי כשיש שני תוכים, הם אף פעם לא יהיו בודדים.

המשפטים החשובים:
You can play with your parrot and talk to it a lotline 16
אתם יכולים לשחק עם התוכי שלכם ולדבר איתו הרבה
Or you can get a second parrot.lines 16–17
או שאתם יכולים להביא תוכי שני.
When you have two parrots, they will never be lonely.line 17
כשיש לכם שני תוכים, הם אף פעם לא יהיו בודדים.
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים make sure מהשאלה מופיעות בתחילת הפסקה, ואחריהן באות העצות של אנה. כל אחת מהן היא תשובה נכונה: לשחק עם התוכי, לדבר איתו הרבה, או להביא תוכי שני. בוחרים אחת בלבד, כמו בתשובה שלמטה. במקום it כותבים your parrot, כדי שהתשובה תהיה ברורה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
You can play with your parrot.
מתקבלות גם:
  • You can talk to your parrot a lot.
  • You can get a second parrot.
  • You can have two parrots.
💡 טיפ: כשהשאלה אומרת Give ONE answer, כותבים רק עצה אחת, גם אם בפסקה יש שלוש. ושימו לב לשאלה: היא שואלת מה אתם יכולים לעשות, ולכן לא עונים על שיחות הווידאו של המדענים מפסקה II - הן לא בפסקה IV.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.