דילוג לתוכן המרכזי
GuyAI

מבחן מתכונת באנגלית מודול A (016381) - מתכונת 10

3 יח"ל · במבנה של הבגרות · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות.

◂ טבלת התשובות
1ii
2In the music room of an old school nearby.
3iii
4i
5Every evening.
6Friday.
7She gets on the train to the city.
8ii
9i
10The child turns on a tablet and presses a button.
11The child can see and hear the lesson.
12They asked their teachers questions.
13ii
14It is in Dublin.
15Classmates can send the child letters and pictures.

WRITTEN RECEPTION (100 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Below are two texts: Text 1 and Text 2. Read Text 1 and then answer questions 1–7.

Text 1

A PIANO AT THE TRAIN STATION

I

Pine Hill is a quiet little town in the east of Canada, with a green park and a few small cafés. Every morning, its train station is full of people. When they walk in, they often hear music. An old piano stands near the trains, and anyone can sit down and play it.(lines 1–3)

II

The piano was not always at the station. For many years, it stood in the music room of an old school nearby. When the school closed, the town brought the piano here. Tom Miller works at the station. "Music on the way to work makes people happy," he explains. "And when a train is late, the wait doesn't feel so long."(lines 4–7)

III

But a station is not an easy home for an old piano. Winters there are very cold, and cold air can hurt a piano. So the people of the town take care of it. Every evening, they put a warm blanket* over it, and in the morning someone takes the blanket off again.(lines 8–10)

IV

The piano has many fans in Pine Hill. One of them is Sara Green, a nurse. On Friday mornings, she plays at the station for a few minutes. When she finishes, she gets on the train to the city, where she works at a hospital. "It makes my whole day better," she says.(lines 11–13)

1blanket – שמיכה

QUESTIONS (47 points)

Answer questions 1–7 in English according to Text 1. In questions 1, 3 and 4, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn about the train station in Pine Hill? (paragraph I)

  1. i)People like to eat there.
  2. ii)People can play music there.
  3. iii)It is closed in the morning.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על תחנת הרכבת בעיירה פיין היל. השאלה מפנה לפסקה I, וצריך להקיף תשובה אחת בלבד מתוך שלוש. לכן מחפשים בפסקה את המקום שבו מדברים על התחנה, ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב שם.

2
מה כתוב בטקסט?

הפסקה מציגה את פיין היל, עיירה קטנה ושקטה במזרח קנדה, שיש בה פארק ירוק וכמה בתי קפה קטנים. אחר כך מגיעה תחנת הרכבת: בכל בוקר היא מלאה באנשים, וכשהם נכנסים אליה הם שומעים לעתים קרובות מוזיקה. ליד הרכבות עומד פסנתר ישן, וכל אחד יכול לשבת ולנגן עליו.

המשפטים החשובים:
Every morning, its train station is full of people.line 2
בכל בוקר, תחנת הרכבת שלה מלאה באנשים.
they often hear musiclines 2–3
הם שומעים לעתים קרובות מוזיקה
anyone can sit down and play itline 3
כל אחד יכול לשבת ולנגן עליו
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "אנשים יכולים לנגן שם מוזיקה": בסוף הפסקה כתוב שבתחנה עומד פסנתר ישן, ושכל אחד יכול לשבת ולנגן עליו. המילה anyone פירושה "כל אחד", כלומר כל מי שבא לתחנה יכול לנגן. זה בדיוק מה שהתשובה אומרת.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שאנשים אוהבים לאכול בתחנה. בתי הקפה מוזכרים בפסקה, אבל הם חלק מהתיאור של העיירה, ולא כתוב שאוכלים בתחנת הרכבת.
  • תשובה iii אומרת שהתחנה סגורה בבוקר. בטקסט כתוב ההפך: בכל בוקר התחנה מלאה באנשים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) People can play music there.
💡 טיפ: תשובה i משתמשת בפרט אמיתי מהפסקה - בתי הקפה - אבל הוא שייך לעיירה ולא לתחנה. כשתשובה לוקחת מילים מהטקסט, בודקים למה הן מתייחסות. ובשאלות בחירה מקיפים מספר אחד בלבד - שתי תשובות מוקפות מקבלות 0.
2.

Where was the piano before it came to the station? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איפה היה הפסנתר לפני שהגיע לתחנה. זו שאלה פתוחה: כותבים את התשובה באנגלית, בשורה שאחרי המילה ANSWER, לפי פסקה II.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת בכך שהפסנתר לא תמיד היה בתחנה. במשך שנים רבות הוא עמד בחדר המוזיקה של בית ספר ישן בקרבת מקום. כשבית הספר נסגר, העיירה הביאה את הפסנתר לתחנה. אחר כך טום מילר, שעובד בתחנה, מסביר למה המוזיקה משמחת אנשים.

המשפטים החשובים:
it stood in the music room of an old school nearbylines 4–5
הוא עמד בחדר המוזיקה של בית ספר ישן בקרבת מקום
the town brought the piano hereline 5
העיירה הביאה את הפסנתר לכאן
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה before בשאלה מכוונת לזמן שלפני התחנה, והמילים For many years בטקסט מספרות בדיוק על הזמן הזה. לכן התשובה היא המקום שכתוב באותו משפט: בחדר המוזיקה של בית ספר ישן. כותבים תשובה קצרה שעונה על השאלה "איפה" - מספיק In an old school, ואפשר להוסיף the music room או nearby. לא צריך משפט שלם.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
In the music room of an old school nearby.
מתקבלות גם:
  • In the music room of an old school.
  • In an old school nearby.
  • In an old school.
💡 טיפ: אל תענו In the station - שם הפסנתר נמצא עכשיו, והשאלה שואלת על לפני כן. מילות זמן כמו before ו-after בשאלה עוזרות לדעת איזה חלק של הסיפור מחפשים.
3.

What does Tom explain in paragraph II?

  1. i)Why the school closed.
  2. ii)Why he plays the piano.
  3. iii)Why people like the music at the station.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה טום מסביר בפסקה II. המילה explain בשאלה רומזת לחפש את המקום שבו טום מדבר ונותן הסבר. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף הפסקה מופיעים דבריו של טום מילר, שעובד בתחנה, והמילה explains מופיעה שם ממש, אחרי הציטוט הראשון. טום אומר שמוזיקה בדרך לעבודה משמחת אנשים, ומוסיף שכשרכבת מאחרת, ההמתנה לא מרגישה ארוכה כל כך.

המשפטים החשובים:
Music on the way to work makes people happyline 6
מוזיקה בדרך לעבודה משמחת אנשים
when a train is late, the wait doesn't feel so longlines 6–7
כשרכבת מאחרת, ההמתנה לא מרגישה ארוכה כל כך
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "למה אנשים אוהבים את המוזיקה בתחנה": טום נותן שתי סיבות. המוזיקה משמחת אנשים בדרך לעבודה, והיא מקצרת להם את ההמתנה כשהרכבת מאחרת. שתי הסיבות האלה מסבירות למה אנשים אוהבים לשמוע את הפסנתר בתחנה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שטום מסביר למה בית הספר נסגר. בפסקה כתוב רק שבית הספר נסגר, אבל אף אחד לא מסביר למה, וטום בכלל לא מדבר על בית הספר.
  • תשובה ii אומרת שטום מסביר למה הוא מנגן בפסנתר. בטקסט טום עובד בתחנה ומדבר על האנשים ששומעים את המוזיקה, ולא כתוב שהוא עצמו מנגן.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Why people like the music at the station.
💡 טיפ: כשהשאלה שואלת מה אדם מסוים אומר או מסביר, מחפשים את המירכאות ואת השם שלו. כאן המילה explains מסמנת בדיוק איפה ההסבר. מילה שכדאי להכיר: wait - המתנה.
4.

How do people in the town take care of the piano? (paragraph III)

  1. i)They cover it with a blanket.
  2. ii)They move it to a warm room at night.
  3. iii)They play it every evening.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך אנשי העיירה שומרים על הפסנתר. הביטוי take care of פירושו "לשמור על" או "לטפל ב". מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש לפי פסקה III.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מסבירה שתחנה היא לא בית קל לפסנתר ישן: החורף שם קר מאוד, ואוויר קר יכול להזיק לפסנתר. לכן אנשי העיירה שומרים עליו. בכל ערב הם שמים עליו שמיכה חמה, ובבוקר מישהו מוריד אותה שוב.

המשפטים החשובים:
cold air can hurt a pianolines 8–9
אוויר קר יכול להזיק לפסנתר
So the people of the town take care of it.line 9
לכן אנשי העיירה שומרים עליו.
they put a warm blanket over itlines 9–10
הם שמים עליו שמיכה חמה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "הם מכסים אותו בשמיכה": המשפט שאחרי המילים take care of it מסביר איך עושים את זה - בכל ערב שמים על הפסנתר שמיכה חמה. לשים שמיכה על משהו זה בדיוק לכסות אותו, ולכן התשובה אומרת את מה שכתוב בטקסט במילים אחרות. המילה blanket מוסברת במילון שמתחת לקטע - שמיכה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii אומרת שהם מעבירים את הפסנתר לחדר חם בלילה. בטקסט הפסנתר נשאר בתחנה, ורק מכסים אותו בשמיכה. הוא הועבר פעם אחת בלבד, מבית הספר לתחנה, וזה סופר בפסקה II.
  • תשובה iii אומרת שהם מנגנים בו בכל ערב. המילים every evening מופיעות בטקסט, אבל בערב שמים על הפסנתר שמיכה, ולא מנגנים בו. ונגינה גם לא שומרת עליו מהקור.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) They cover it with a blanket.
💡 טיפ: תשובה iii מטעה כי המילים every evening לקוחות מהפסקה. לפני שבוחרים, בודקים מה בדיוק קורה באותו זמן לפי הטקסט. וזכרו: התשובה הנכונה כתובה לעתים קרובות במילים אחרות מאלה שבטקסט, כמו cover במקום put a blanket over.
5.

When do people put the blanket over the piano? (paragraph III)

ANSWER: ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מתי אנשים שמים את השמיכה על הפסנתר. When פירושו "מתי", ולכן התשובה היא זמן. כותבים באנגלית לפי פסקה III.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה III מתואר הסדר של כל יום: בכל ערב אנשי העיירה שמים שמיכה חמה על הפסנתר, ובבוקר מישהו מוריד אותה שוב.

המשפטים החשובים:
Every evening, they put a warm blanket over itlines 9–10
בכל ערב הם שמים עליו שמיכה חמה
in the morning someone takes the blanket off againline 10
בבוקר מישהו מוריד את השמיכה שוב
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים put the blanket over מהשאלה מופיעות גם בטקסט, במשפט שמתחיל במילים Every evening, כלומר "בכל ערב". לכן כותבים Every evening. זו תשובה קצרה ומדויקת שעונה בדיוק על השאלה "מתי". אפשר לכתוב גם In the evening.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Every evening.
מתקבלות גם:
  • In the evening.
💡 טיפ: בפסקה יש שני זמנים, ערב ובוקר, וקל להתבלבל. בערב שמים את השמיכה, ובבוקר מורידים אותה. הפועל בשאלה, put over ולא take off, הוא הרמז לאיזה זמן מחפשים.
6.

On which day of the week does Sara play the piano at the station? (paragraph IV)

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים באיזה יום בשבוע שרה מנגנת בפסנתר בתחנה. On which day פירושו "באיזה יום", כלומר יום בשבוע. כותבים באנגלית לפי פסקה IV.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV מספרת שלפסנתר יש הרבה אוהדים בפיין היל, ושרה גרין, אחות, היא אחת מהם. בימי שישי בבוקר היא מנגנת בתחנה כמה דקות, ואחר כך עולה על הרכבת לעיר, שם היא עובדת בבית חולים.

המשפטים החשובים:
On Friday mornings, she plays at the station for a few minutes.lines 11–12
בימי שישי בבוקר היא מנגנת בתחנה כמה דקות.
3
איך מגיעים לתשובה?

במשפט יש שני פרטי זמן: היום, Friday, וחלק היום, mornings. השאלה שואלת על היום, ולכן כותבים Friday, כלומר יום שישי. אפשר לכתוב גם On Friday, וזה נכון באותה מידה. את המילה morning לא חובה להוסיף.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Friday.
מתקבלות גם:
  • On Friday.
  • On Friday mornings.
💡 טיפ: אל תענו רק In the morning: זה חלק של היום, לא היום בשבוע. וגם For a few minutes לא עונה על השאלה - זה משך הזמן. שימו לב מה בדיוק שואלים - יום, שעה, חודש או משך זמן - ועונים רק על זה.
7.

What does Sara do when she finishes playing? (paragraph IV)

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה שרה עושה כשהיא מסיימת לנגן. המילים when she finishes הן החשובות בשאלה: מחפשים את מה שקורה אחרי הנגינה, לא את הנגינה עצמה. כותבים באנגלית לפי פסקה IV.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV כתוב ששרה מנגנת בתחנה בימי שישי בבוקר. המשפט הבא מתחיל במילים When she finishes, כלומר "כשהיא מסיימת", ומספר שהיא עולה על הרכבת לעיר, שם היא עובדת בבית חולים. בסוף היא אומרת שהנגינה הופכת את כל היום שלה לטוב יותר.

המשפטים החשובים:
When she finishes, she gets on the train to the citylines 12–13
כשהיא מסיימת, היא עולה על הרכבת לעיר
where she works at a hospitalline 13
שם היא עובדת בבית חולים
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים When she finishes מופיעות גם בשאלה וגם בטקסט, ולכן התשובה היא מה שבא אחריהן: שרה עולה על הרכבת לעיר. כותבים את זה עם She בהתחלה. מכיוון שבטקסט כתוב שבעיר היא עובדת בבית חולים, גם מי שכותב שהיא נוסעת לעבודה בבית החולים עונה נכון.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
She gets on the train to the city.
מתקבלות גם:
  • She takes the train to the city.
  • She goes to the city by train.
  • She goes to work at the hospital (in the city).
💡 טיפ: אל תענו שהיא מנגנת בפסנתר - זה מה שהיא עושה לפני, וזה כבר כתוב בשאלה. ואל תענו רק She is a nurse - זה מי שהיא, לא מה שהיא עושה. מילים כמו Then או When she finishes עוזרות למצוא בדיוק מה קרה אחר כך.

Read Text 2 and then answer questions 8–15.

Text 2

A ROBOT* GOES TO SCHOOL

I

Some children are so sick that they must stay in a hospital for weeks or even months. During this time, they are not able to go to school. They do their schoolwork alone in bed, and many of them feel sad.(lines 1–3)

II

Doctors at a children's hospital had an idea. They gave 20 sick children small robots. Each robot sits in the classroom in place of the child. The child starts the robot from bed: first he or she turns on a tablet*, and then presses a button. The robot in the classroom "wakes up," and through it the child can see and hear the lesson.(lines 4–7)

III

The robots made a big difference. With their help, the children asked their teachers questions during lessons. At break time, they talked with their friends, and they even played games with the whole class. The children felt part of the class again.(lines 8–10)

IV

Maya Ross teaches sick children in a hospital in Dublin, so she knows a lot about them. In her opinion, a robot is not the only way to keep a sick child close to school. "Classmates can send the child letters and pictures," she says. "Teachers can also phone the child every week. Children who hear from their class feel less alone."(lines 11–14)

1a robot – רוֹבּוֹט2a tablet – מחשב לוח (טאבלט)

QUESTIONS (53 points)

Answer questions 8–15 in English according to Text 2. In questions 8, 9 and 13, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
8.

What do we learn from paragraph I?

  1. i)How doctors help sick children.
  2. ii)What children in a hospital cannot do.
  3. iii)Why children go to a hospital.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה I. כל תשובה מציינת סוג של מידע, ומקיפים את התשובה היחידה שהמידע שלה באמת כתוב בפסקה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת שיש ילדים חולים כל כך שהם חייבים לשהות בבית חולים שבועות ואפילו חודשים. בזמן הזה הם לא יכולים ללכת לבית הספר. הם עושים את שיעורי הבית לבד במיטה, ורבים מהם עצובים.

המשפטים החשובים:
they must stay in a hospital for weeks or even monthsline 1
הם חייבים לשהות בבית חולים שבועות ואפילו חודשים
they are not able to go to schoolline 2
הם לא יכולים ללכת לבית הספר
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "מה ילדים בבית חולים לא יכולים לעשות": בפסקה כתוב במפורש שבזמן שהם בבית החולים הם לא יכולים ללכת לבית הספר. הצירוף are not able to פירושו "לא מסוגלים", וזה בדיוק cannot שבתשובה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איך רופאים עוזרים לילדים חולים. בפסקה I לא מוזכרים רופאים בכלל. הרופאים מופיעים רק בפסקה II.
  • תשובה iii שואלת למה ילדים מגיעים לבית חולים. כתוב רק שהם חולים מאוד ונשארים שם זמן רב, אבל לא כתוב מה המחלה או מה קרה להם.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) What children in a hospital cannot do.
💡 טיפ: תשובה i מטעה כי היא נכונה לגבי הכתבה כולה, אבל לא לגבי פסקה I. כשהשאלה מפנה לפסקה מסוימת, בודקים רק את מה שכתוב בה. וזכרו: not able to ו-cannot אומרים אותו דבר.
9.

What do we learn about the doctors from paragraph II?

  1. i)What they gave sick children.
  2. ii)Where they bought the robots.
  3. iii)How they helped each other.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על הרופאים מפסקה II. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת בכך שלרופאים בבית חולים לילדים היה רעיון. הם נתנו ל-20 ילדים חולים רובוטים קטנים, וכל רובוט יושב בכיתה במקום הילד. אחר כך הפסקה מסבירה איך מפעילים רובוט כזה.

המשפטים החשובים:
Doctors at a children's hospital had an idea.line 4
לרופאים בבית חולים לילדים היה רעיון.
They gave 20 sick children small robots.line 4
הם נתנו ל-20 ילדים חולים רובוטים קטנים.
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מה הם נתנו לילדים חולים": במשפט השני של הפסקה כתוב שהרופאים נתנו לילדים חולים רובוטים קטנים. זה בדיוק המידע שהתשובה מדברת עליו.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת איפה הם קנו את הרובוטים. בטקסט כתוב שהרופאים נתנו את הרובוטים לילדים, אבל לא כתוב מאיפה הרובוטים הגיעו.
  • תשובה iii שואלת איך הם עזרו זה לזה. הרופאים עזרו לילדים, ולא כתוב שום דבר על עזרה בין הרופאים עצמם.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What they gave sick children.
💡 טיפ: תשובה iii נשמעת הגיונית כי הכתבה כולה עוסקת בעזרה - אבל בטקסט עוזרים לילדים, לא זה לזה. הצירוף each other פירושו "זה לזה", וכדאי לשים לב אליו.
10.

How does a child start a robot? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך ילד מפעיל רובוט. המילה How פירושה "איך", ולכן מתארים את הפעולות שהילד עושה. כותבים באנגלית לפי פסקה II.

2
מה כתוב בטקסט?

באמצע פסקה II כתוב שהילד מפעיל את הרובוט מהמיטה: קודם הוא מדליק מחשב לוח, ואחר כך לוחץ על כפתור. המילה tablet מוסברת במילון שמתחת לקטע. אחרי זה הרובוט שבכיתה "מתעורר".

המשפטים החשובים:
The child starts the robot from bedline 5
הילד מפעיל את הרובוט מהמיטה
first he or she turns on a tabletlines 5–6
קודם הוא או היא מדליקים מחשב לוח
and then presses a buttonline 6
ואז לוחצים על כפתור
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה start מהשאלה מופיעה בטקסט בצורה starts, ואחרי הנקודתיים באות שתי הפעולות: הילד מדליק מחשב לוח ולוחץ על כפתור. כותבים את שתי הפעולות במשפט אחד, שמתחיל ב-The child. אפשר גם לכתוב בקצרה שהוא לוחץ על כפתור במחשב הלוח.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
The child turns on a tablet and presses a button.
מתקבלות גם:
  • The child presses a button on a tablet.
  • He or she turns on a tablet and then presses a button.
💡 טיפ: אל תענו from bed בלבד - זה איפה הילד נמצא, ולא איך הוא מפעיל את הרובוט. ואל תענו The robot wakes up - זו התוצאה. בשאלת "איך" מחפשים את הפעולה עצמה.
11.

What can the child see and hear when the robot wakes up? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה הילד יכול לראות ולשמוע כשהרובוט מתעורר. כותבים באנגלית, בשורה שאחרי המילה ANSWER, לפי סוף פסקה II.

2
מה כתוב בטקסט?

המשפט האחרון של פסקה II מספר שהרובוט שבכיתה "מתעורר", ודרכו הילד יכול לראות ולשמוע את השיעור.

המשפטים החשובים:
The robot in the classroom "wakes up,"line 6
הרובוט שבכיתה "מתעורר"
the child can see and hear the lessonline 7
הילד יכול לראות ולשמוע את השיעור
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים see and hear מהשאלה מופיעות בסוף המשפט, ומיד אחריהן בא מה שהילד רואה ושומע: את השיעור. לכן התשובה היא The lesson, או משפט מלא שמתחיל ב-The child can.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
The child can see and hear the lesson.
מתקבלות גם:
  • The lesson.
  • He or she can see and hear the lesson.
💡 טיפ: התשובה קצרה מאוד, וזה בסדר: בשאלה פתוחה לא צריך להאריך, רק לענות בדיוק על מה ששאלו. המילה lesson פירושה "שיעור".
12.

What did the children do with the robots? Give ONE answer from paragraph III.

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה הילדים עשו עם הרובוטים. שימו לב להוראה: צריך לתת תשובה אחת בלבד מפסקה III, גם אם יש בה יותר מאחת.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מספרת שהרובוטים שינו הרבה. בעזרתם הילדים שאלו את המורים שאלות בשיעורים, דיברו עם החברים שלהם בהפסקה, ואפילו שיחקו משחקים עם כל הכיתה. בסוף הפסקה כתוב שהם הרגישו שוב חלק מהכיתה.

המשפטים החשובים:
the children asked their teachers questionsline 8
הילדים שאלו את המורים שלהם שאלות
they talked with their friendsline 9
הם דיברו עם החברים שלהם
they even played games with the whole classlines 9–10
הם אפילו שיחקו משחקים עם כל הכיתה
3
איך מגיעים לתשובה?

הצירוף With their help בתחילת המשפט פירושו "בעזרתם", כלומר בעזרת הרובוטים - ומכאן מתחילה רשימה של שלוש פעולות. כל אחת מהן היא תשובה נכונה: הם שאלו את המורים שאלות, הם דיברו עם החברים בהפסקה, או הם שיחקו משחקים עם הכיתה. בוחרים אחת בלבד וכותבים אותה כמשפט שמתחיל ב-They.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They asked their teachers questions.
מתקבלות גם:
  • They talked with their friends at break time.
  • They played games with the whole class.
  • They played games with the class.
💡 טיפ: כשהשאלה אומרת Give ONE answer, כותבים תשובה אחת בלבד, גם אם בפסקה יש שלוש. ואל תכתבו שהם הרגישו חלק מהכיתה - זו הרגשה, ולא משהו שהם עשו.
13.

What do we learn about Maya Ross? (paragraph IV)

  1. i)She gave the children robots.
  2. ii)She knows a lot about sick children.
  3. iii)She wants to become a doctor.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על מאיה רוס. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש לפי פסקה IV.

2
מה כתוב בטקסט?

המשפט הראשון של פסקה IV מספר שמאיה רוס מלמדת ילדים חולים בבית חולים בדבלין, ולכן היא יודעת עליהם הרבה. אחר כך כתוב שלדעתה רובוט הוא לא הדרך היחידה לשמור על קשר בין ילד חולה לבית הספר.

המשפטים החשובים:
Maya Ross teaches sick children in a hospitalline 11
מאיה רוס מלמדת ילדים חולים בבית חולים
so she knows a lot about themline 11
ולכן היא יודעת עליהם הרבה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "היא יודעת הרבה על ילדים חולים": בטקסט כתוב שהיא knows a lot, כלומר יודעת הרבה, עליהם - והמילה them מחזירה ל-sick children שבתחילת המשפט. הטקסט גם מסביר למה - היא מלמדת ילדים בבית חולים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהיא נתנה לילדים רובוטים. לפי פסקה II, הרופאים נתנו את הרובוטים, ומאיה בכלל מדברת על דרכים אחרות, בלי רובוטים.
  • תשובה iii אומרת שהיא רוצה להיות רופאה. מאיה עובדת בבית חולים, אבל כמורה, ולא כתוב שהיא רוצה להיות רופאה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) She knows a lot about sick children.
💡 טיפ: תשובה iii מטעה כי המילה hospital מופיעה ליד השם של מאיה. מי שעובד בבית חולים הוא לא תמיד רופא - בודקים מה בדיוק כתוב על העבודה שלה: Maya Ross teaches.
14.

Where is the hospital that Maya works in? (paragraph IV)

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איפה נמצא בית החולים שמאיה עובדת בו. Where פירושו "איפה", ולכן התשובה היא שם של מקום. כותבים באנגלית לפי פסקה IV.

2
מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה IV כתוב שמאיה מלמדת ילדים חולים בבית חולים בדבלין.

המשפטים החשובים:
teaches sick children in a hospital in Dublinline 11
מלמדת ילדים חולים בבית חולים בדבלין
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה hospital מהשאלה מופיעה בטקסט, ומיד אחריה בא שם העיר: in Dublin. לכן כותבים It is in Dublin, או בקצרה In Dublin.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
It is in Dublin.
מתקבלות גם:
  • Dublin.
  • In Dublin.
  • The hospital is in Dublin.
💡 טיפ: השאלה אומרת works in, ובטקסט כתוב teaches. זה אותו רעיון: המקום שבו מאיה מלמדת הוא המקום שבו היא עובדת. לעתים קרובות השאלה משתמשת במילים אחרות מהטקסט.
15.

How can people help a child in a hospital feel close to school? Give ONE answer from paragraph IV.

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך אפשר לעזור לילד בבית חולים להרגיש קרוב לבית הספר. שימו לב להוראה: צריך לתת תשובה אחת בלבד מפסקה IV.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV מאיה אומרת שרובוט הוא לא הדרך היחידה, ומציעה שתי דרכים אחרות. הדרך הראשונה: החברים לכיתה יכולים לשלוח לילד מכתבים וציורים. הדרך השנייה, עם המילה also: המורים יכולים גם להתקשר לילד בכל שבוע. בסוף היא מסבירה שילדים ששומעים מהכיתה שלהם מרגישים פחות לבד.

המשפטים החשובים:
a robot is not the only wayline 12
רובוט הוא לא הדרך היחידה
Classmates can send the child letters and pictureslines 12–13
החברים לכיתה יכולים לשלוח לילד מכתבים וציורים
Teachers can also phone the child every week.line 13
המורים יכולים גם להתקשר לילד בכל שבוע.
3
איך מגיעים לתשובה?

בפסקה יש שתי תשובות נכונות, והמילה also מסמנת את השנייה: החברים לכיתה יכולים לשלוח לילד מכתבים וציורים, או המורים יכולים להתקשר לילד בכל שבוע. בוחרים אחת וכותבים אותה, למשל במשפט שמתחיל ב-Classmates can.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Classmates can send the child letters and pictures.
מתקבלות גם:
  • Teachers can phone the child every week.
  • Send the child letters and pictures.
  • Phone the child every week.
  • The teacher can call the child every week.
💡 טיפ: אל תכתבו את שתי הדרכים - כשמבקשים תשובה אחת, תשובה נוספת מורידה נקודה. ואל תענו על הרובוטים: מאיה מדברת על דרכים אחרות, כפי שהצירוף not the only way מראה. המילה phone היא כאן פועל - להתקשר בטלפון.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.