דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול C (016382) - קיץ 2025

3-4 יח"ל · קיץ, מועד א' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1i
2He helps her cross the roads.
3The supermarket.
4iv
5ii
6[It is very difficult for them to] ignore all distractions.
7[Because Bobby] could concentrate very well.
8[They] fill in a questionnaire.
9iii

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–9.

A GUIDE DOG* FOR LINDA CANTRELL

A guide dog with a man who is blind
A guide dog with a man who is blind
I

When Linda Cantrell goes to work, she always takes her guide dog, Bobby, with her. Linda is blind, so Bobby helps her cross the roads and leads her to an empty seat on the bus. "I go everywhere with Bobby," says Linda. "He helps me in so many ways. He even comes with me when I go to the supermarket or to the beach."(lines 1–6)

II

To become a guide dog, Bobby spent almost two years in a special training program*. "The training program begins when a puppy is about four months old," explains Daniel Webster, a trainer* of guide dogs. "But before the puppies can join* the program, they must pass many tests. These tests check if a puppy has the qualities of a good guide dog. For example, a guide dog must not be afraid of loud noises. So in one of the tests, I take a puppy to a busy street with lots of noisy traffic. Then I watch the puppy to see if it remains calm."(lines 7–15)

III

Bobby passed the tests easily, and then he joined the training program. "It's an extremely difficult program," says Daniel, who was Bobby's trainer. "For example, the dogs must learn to ignore all distractions, such as cats or other animals. This is too difficult for some of the dogs, so they cannot complete the program. But Bobby can concentrate very well. In fact, he learned everything very quickly. This made it easy and fun to work with him."(lines 16–20)

IV

After the training program ended, Daniel had to choose the blind person that Bobby would live with. "I have a long list of people who are waiting to get a guide dog," he says. "I know a lot about them because they fill in a questionnaire when they first ask for a guide dog. In Linda's questionnaire, she wrote that she loves going on long walks. I decided to give Bobby to her because he has a lot of energy. Linda told me that she is very happy with Bobby. He has changed her life."(lines 21–26)

1guide dog – כלב נחייה2training program – תוכנית הכשרה3trainer – מאלף4join – להצטרף

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–9 in English according to the text. In questions 1, 4, 5 and 9, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn from paragraph I?

  1. i)Why Linda takes Bobby everywhere.
  2. ii)What Linda does at work.
  3. iii)How Bobby learned to help Linda.
  4. iv)When Linda goes to work.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה I, כלומר על מה הפסקה מדברת ומה היא מסבירה. יש ארבע תשובות ורק אחת נכונה, ולכן מקיפים מספר אחד בלבד - שתי הקפות שוות אפס נקודות. קוראים את כל הפסקה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מציגה את לינדה קנטרל ואת כלב הנחייה שלה, בובי. כשלינדה הולכת לעבודה היא תמיד לוקחת את בובי איתה. אחר כך מגיע ההסבר: לינדה עיוורת, ולכן בובי עוזר לה לחצות כבישים ומוביל אותה למושב פנוי באוטובוס. בסוף הפסקה לינדה עצמה אומרת שהיא הולכת לכל מקום עם בובי, כי הוא עוזר לה בהרבה דרכים - הוא בא איתה אפילו לסופרמרקט ולחוף הים.

המשפטים החשובים:
Linda is blind, so Bobby helps herline 2
לינדה עיוורת, ולכן בובי עוזר לה
I go everywhere with Bobbylines 3–4
אני הולכת לכל מקום עם בובי
He helps me in so many wayslines 4–5
הוא עוזר לי בכל כך הרבה דרכים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "למה לינדה לוקחת את בובי לכל מקום": הפסקה אומרת שלינדה הולכת לכל מקום עם בובי, ומסבירה גם למה: היא עיוורת, ובובי עוזר לה בהרבה דרכים - לחצות כבישים, למצוא מושב באוטובוס ולהגיע לסופרמרקט או לחוף הים. המילה so, שפירושה "ולכן", מחברת בין העיוורון של לינדה לבין העזרה של בובי, וזה בדיוק ה"למה" שהתשובה מדברת עליו.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת מה לינדה עושה בעבודה. הפסקה אומרת רק שהיא לוקחת את בובי כשהיא הולכת לעבודה, אבל לא מספרת מה היא עובדת או מה היא עושה שם.
  • תשובה iii שואלת איך בובי למד לעזור ללינדה. פסקה I מתארת רק איך בובי עוזר לה היום. על תוכנית ההכשרה שבה בובי למד מסופר רק בפסקאות II ו-III.
  • תשובה iv שואלת מתי לינדה הולכת לעבודה. המילה When אמנם פותחת את הפסקה, אבל היא רק אומרת "כש" לינדה הולכת לעבודה - אין שום שעה או יום.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) Why Linda takes Bobby everywhere.
💡 טיפ: תשובה iv חוזרת על המילים שפותחות את הפסקה, ולכן היא מושכת - אבל הפסקה לא עונה על השאלה "מתי". כששואלים מה לומדים מפסקה, מחפשים את הרעיון המרכזי שלה, ולא תשובה שפשוט חוזרת על מילים מתוכה.
2.

According to lines 1–3, what is ONE of the ways that Bobby helps Linda?

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מהי אחת הדרכים שבהן בובי עוזר ללינדה, לפי שורות 1–3. שימו לב למילה ONE: מבקשים דרך אחת בלבד. עונים באנגלית, במשפט קצר בשורה שאחרי המילה ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 2–3 כתוב שלינדה עיוורת, ולכן בובי עוזר לה בשני דברים: הוא עוזר לה לחצות את הכבישים, והוא מוביל אותה למושב פנוי באוטובוס. אלה שתי הדרכים שמופיעות בשורות שהשאלה מפנה אליהן.

המשפטים החשובים:
Bobby helps her cross the roadslines 2–3
בובי עוזר לה לחצות את הכבישים
leads her to an empty seat on the busline 3
מוביל אותה למושב פנוי באוטובוס
3
איך מגיעים לתשובה?

בוחרים אחת משתי הדרכים וכותבים אותה כמשפט קצר שבו בובי הוא הנושא. אפשר לכתוב שהוא עוזר לה לחצות את הכבישים, ואפשר לכתוב שהוא מוביל אותה למושב פנוי באוטובוס - הניסוח באנגלית מופיע בתשובה המלאה. שתי התשובות מתקבלות במפתח. כותבים he ו-her במקום השמות, ומקפידים על s בסוף הפועל, כי הנושא הוא he.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
He helps her cross the roads.
מתקבלות גם:
  • He leads her to an empty seat on the bus.
💡 טיפ: ביקשו ONE - כותבים תשובה אחת בלבד. בשאלה ששווה 8 נקודות, על תשובה נוספת מורידים 2 נקודות, גם אם היא נכונה. ושימו לב לטווח השורות: הדוגמאות על הסופרמרקט וחוף הים נמצאות בשורות 5–6, ולא שם מחפשים כאן.
3.

According to lines 5–6, what is ONE place that Linda goes to with Bobby?

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מהו מקום אחד שלינדה הולכת אליו עם בובי, לפי שורות 5–6. שוב מבקשים ONE - מקום אחד בלבד. זו שאלת מידע פשוטה, ולכן מספיק לכתוב את שם המקום, בלי משפט שלם.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 5–6 לינדה מספרת שבובי בא איתה אפילו כשהיא הולכת לסופרמרקט או לחוף הים. המילה even, "אפילו", מראה שהיא לוקחת אותו לכל מקום, גם למקומות יומיומיים כאלה.

המשפטים החשובים:
He even comes with me when I go to the supermarketline 5
הוא אפילו בא איתי כשאני הולכת לסופרמרקט
or to the beachline 6
או לחוף הים
3
איך מגיעים לתשובה?

בשורות האלה מופיעים שני מקומות: the supermarket, הסופרמרקט, ו-the beach, חוף הים. בוחרים אחד מהם וכותבים אותו: The supermarket או The beach. שתי התשובות מתקבלות במפתח.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
The supermarket.
מתקבלות גם:
  • The beach.
💡 טיפ: העבודה, הכבישים והאוטובוס מוזכרים בשורות 1–3, אבל השאלה מפנה לשורות 5–6, ולכן עונים רק ממה שכתוב שם. וגם כאן - מקום אחד בלבד: בשאלה ששווה 7 נקודות, על תשובה נוספת מורידים נקודה.
4.

What does Daniel explain in paragraph II?

  1. i)Why the tests take four months.
  2. ii)Why a trainer must remain calm.
  3. iii)How he trains puppies to cross streets.
  4. iv)How he chooses puppies for the program.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה דניאל מסביר בפסקה II. דניאל וובסטר הוא מאלף כלבי נחייה, ולכן מחפשים בפסקה את מה שהוא עצמו אומר, בתוך המירכאות. מקיפים מספר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

הפסקה פותחת בכך שבובי היה כמעט שנתיים בתוכנית הכשרה מיוחדת. אחר כך דניאל מסביר שהתוכנית מתחילה כשהגור בן ארבעה חודשים בערך, אבל לפני שהגורים מצטרפים לתוכנית, הם צריכים לעבור הרבה מבחנים. המבחנים בודקים אם לגור יש התכונות של כלב נחייה טוב. למשל, כלב נחייה לא יכול לפחד מרעשים חזקים, ולכן באחד המבחנים דניאל לוקח גור לרחוב סואן ומסתכל אם הוא נשאר רגוע.

המשפטים החשובים:
before the puppies can join the program, they must pass many testslines 10–11
לפני שהגורים יכולים להצטרף לתוכנית, הם צריכים לעבור הרבה מבחנים
check if a puppy has the qualities of a good guide dogline 12
בודקים אם לגור יש התכונות של כלב נחייה טוב
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "איך הוא בוחר גורים לתוכנית": דניאל מסביר שגור נכנס לתוכנית רק אחרי שהוא עובר הרבה מבחנים, ושהמבחנים בודקים אם יש לו התכונות של כלב נחייה טוב. זו בדיוק הדרך שבה בוחרים את הגורים: מי שעובר את המבחנים מתקבל. המבחן של הרחוב הסואן הוא דוגמה לאחד המבחנים האלה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהמבחנים לוקחים ארבעה חודשים. המספר ארבעה חודשים מופיע בפסקה, אבל הוא הגיל של הגור כשהתוכנית מתחילה, ולא משך המבחנים.
  • תשובה ii שואלת למה מאלף צריך להישאר רגוע. בפסקה מי שצריך להישאר רגוע הוא הגור, ברחוב הרועש - לא המאלף.
  • תשובה iii שואלת איך דניאל מאלף גורים לחצות רחובות. דניאל לוקח גור לרחוב סואן כדי לבדוק אם הוא מפחד מרעש, לא כדי ללמד אותו לחצות. חציית כבישים מוזכרת רק בפסקה I, כדרך שבה בובי עוזר ללינדה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) How he chooses puppies for the program.
💡 טיפ: שלושת המסיחים כאן לוקחים פרטים אמיתיים מהפסקה - ארבעה חודשים, להישאר רגוע, רחוב - ומחברים אותם לדבר הלא נכון. בכל תשובה בודקים לא רק אם המילים מופיעות, אלא גם למי או למה הן מתייחסות בטקסט.
5.

Why does Daniel give the test that is described in lines 14–15? (paragraph II) To find out if a puppy (–).

  1. i)crosses a street easily
  2. ii)remains calm in a noisy street
  3. iii)is afraid of the trainer
  4. iv)watches the trainer carefully
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה דניאל עורך את המבחן שמתואר בשורות 14–15. מתחת לשאלה יש משפט פתיחה, "כדי לגלות אם גור...", וכל אחת מהתשובות היא סוף אפשרי שלו. בוחרים את הסוף שמתאים לטקסט ומקיפים מספר אחד.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורה 13 דניאל אומר שכלב נחייה לא יכול לפחד מרעשים חזקים. לכן, בשורות 14–15, הוא מתאר את אחד המבחנים: הוא לוקח גור לרחוב סואן עם הרבה תנועה רועשת, ואז מסתכל על הגור כדי לראות אם הוא נשאר רגוע.

המשפטים החשובים:
a guide dog must not be afraid of loud noisesline 13
כלב נחייה לא יכול לפחד מרעשים חזקים
a busy street with lots of noisy trafficlines 14–15
רחוב סואן עם הרבה תנועה רועשת
Then I watch the puppy to see if it remains calmline 15
ואז אני מסתכל על הגור כדי לראות אם הוא נשאר רגוע
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "נשאר רגוע ברחוב רועש": דניאל אומר במפורש שהוא מסתכל על הגור כדי לראות אם הוא נשאר רגוע, והמבחן נערך ברחוב עם הרבה תנועה רועשת. כשמשלימים את המשפט מקבלים בדיוק את מטרת המבחן: כדי לגלות אם גור נשאר רגוע ברחוב רועש. המילה So בתחילת שורה 14 מחברת את המבחן לסיבה שלו - כלב נחייה לא יכול לפחד מרעש.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שבודקים אם הגור חוצה רחוב בקלות. במבחן הגור נמצא ברחוב, אבל אף אחד לא בודק אם הוא חוצה אותו. המילה easily מופיעה רק בפסקה III, שם כתוב שבובי עבר את המבחנים בקלות.
  • תשובה iii אומרת שבודקים אם הגור מפחד מהמאלף. הטקסט מדבר על פחד מרעשים חזקים, לא על פחד מהמאלף.
  • תשובה iv אומרת שבודקים אם הגור מסתכל על המאלף בתשומת לב. בטקסט זה הפוך: המאלף הוא זה שמסתכל על הגור.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) remains calm in a noisy street
💡 טיפ: תשובה iv הופכת את התפקידים: בטקסט I watch the puppy, כלומר המאלף מסתכל על הגור, ובתשובה הגור מסתכל על המאלף. בודקים תמיד מי עושה את הפעולה ועל מי היא נעשית.
COMPLETE THE SENTENCE.
6.

What do we learn about some of the dogs in the program? (paragraph III)

It is very difficult for them to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על חלק מהכלבים בתוכנית, לפי פסקה III. שימו לב להוראה: משלימים את המשפט. שורת התשובה כבר מתחילה במילים "קשה מאוד להם ל...", ונגמרת במילה to, ולכן ממשיכים אותה בפועל.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III דניאל מספר שתוכנית ההכשרה קשה מאוד. למשל, הכלבים צריכים ללמוד להתעלם מכל הסחות הדעת, כמו חתולים או בעלי חיים אחרים. זה קשה מדי לחלק מהכלבים, ולכן הם לא מצליחים לסיים את התוכנית. מיד אחר כך דניאל מספר שבובי, בניגוד אליהם, יכול להתרכז טוב מאוד.

המשפטים החשובים:
the dogs must learn to ignore all distractions, such as catslines 17–18
הכלבים צריכים ללמוד להתעלם מכל הסחות הדעת, כמו חתולים
This is too difficult for some of the dogsline 18
זה קשה מדי לחלק מהכלבים
so they cannot complete the programline 19
ולכן הם לא יכולים לסיים את התוכנית
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה This במשפט "זה קשה מדי לחלק מהכלבים" מתייחסת למה שנאמר ממש לפניו: להתעלם מכל הסחות הדעת. לכן ממשיכים את הפתיח במה שקשה להם: ignore all distractions, כלומר להתעלם מכל הסחות הדעת. אחרי to בא הפועל בצורת המקור, בלי s ובלי to נוסף. המפתח מקבל גם להתעלם מחתולים או מבעלי חיים אחרים, וגם concentrate, להתרכז, כי זה ההפך ממה שכתוב על בובי. הוא מקבל גם complete the program, לסיים את התוכנית, כי הפסקה אומרת שבגלל הקושי הם לא מסיימים אותה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[It is very difficult for them to] ignore all distractions.
מתקבלות גם:
  • [It is very difficult for them to] ignore cats or other animals.
  • [It is very difficult for them to] ignore cats.
  • [It is very difficult for them to] concentrate.
  • [It is very difficult for them to] complete the program.
💡 טיפ: בהשלמת משפט לא פותחים משפט חדש: אם אחרי המילים המודפסות כותבים they must ignore, זה נחשב משפט חדש ומורידים 50% מהנקודות. ממשיכים ישר בפועל. ועוד דבר: כדי להבין מה "קשה מדי", בודקים למה מתייחסת המילה This - כאן, למשפט שלפניה.
COMPLETE THE ANSWER.
7.

Why did Daniel find it easy to work with Bobby? Give ONE answer from paragraph III.

Because Bobby ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה היה לדניאל קל לעבוד עם בובי, ומבקשים תשובה אחת מפסקה III. ההוראה היא להשלים את התשובה: הפתיח Because Bobby כבר כתוב, ואנחנו ממשיכים אותו בפועל.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה III דניאל מספר שבניגוד לחלק מהכלבים, בובי יכול להתרכז טוב מאוד. הוא מוסיף שבובי אפילו למד הכול מהר מאוד. המשפט האחרון של הפסקה אומר שזה מה שהפך את העבודה איתו לקלה ולכיפית.

המשפטים החשובים:
But Bobby can concentrate very wellline 19
אבל בובי יכול להתרכז טוב מאוד
he learned everything very quicklylines 19–20
הוא למד הכול מהר מאוד
This made it easy and fun to work with himline 20
זה הפך את העבודה איתו לקלה וכיפית
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה This במשפט האחרון, "זה הפך את העבודה איתו לקלה", מתייחסת לשני הדברים שנאמרו לפניו: בובי מתרכז טוב מאוד, והוא למד הכול מהר מאוד. כל אחד מהם הוא תשובה נכונה, ובוחרים אחד. השאלה בזמן עבר, Why did Daniel find, ולכן גם ההשלמה בזמן עבר: could concentrate very well - יכול היה להתרכז טוב מאוד, או learned everything very quickly - למד הכול מהר מאוד. המפתח מקבל את התשובה השנייה גם בלי very.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because Bobby] could concentrate very well.
מתקבלות גם:
  • [Because Bobby] learned everything very quickly.
  • [Because Bobby] learned everything quickly.
💡 טיפ: התאימו את זמן הפועל לשאלה: השאלה בעבר, ולכן כותבים could ו-learned. וזכרו - ביקשו ONE, כלומר תשובה אחת: בשאלה ששווה 7 נקודות, על תשובה נוספת מורידים נקודה.
COMPLETE THE SENTENCE.
8.

What happens when people first ask for a guide dog? (paragraph IV)

They ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה קורה כשאנשים מבקשים כלב נחייה בפעם הראשונה, לפי פסקה IV. משלימים את המשפט שמתחיל במילה They, כלומר כותבים מה האנשים עצמם עושים.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV דניאל מסביר איך הוא בחר את האדם שבובי יגור איתו. יש לו רשימה ארוכה של אנשים שמחכים לכלב נחייה, והוא יודע עליהם הרבה, כי הם ממלאים שאלון כשהם מבקשים כלב נחייה בפעם הראשונה. בשאלון של לינדה, למשל, היא כתבה שהיא אוהבת ללכת לטיולים ארוכים.

המשפטים החשובים:
fill in a questionnaire when they first ask for a guide dogline 23
ממלאים שאלון כשהם מבקשים כלב נחייה בפעם הראשונה
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים של השאלה מופיעות כמעט כמו שהן בשורה 23, ולידן כתוב מה קורה אז: הם ממלאים שאלון, fill in a questionnaire. השאלה בזמן הווה, What happens, ולכן ממשיכים את They בזמן הווה: fill in a questionnaire.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[They] fill in a questionnaire.
💡 טיפ: אל תענו שהם מחכים ברשימה ארוכה: זה נכון לגבי האנשים, אבל זה לא מה שקורה כשהם מבקשים כלב בפעם הראשונה. ואל תחזרו על המילה They - היא כבר מודפסת, וממשיכים ישר בפועל fill.
9.

What do we learn from paragraph IV?

  1. i)How Linda heard about the training program.
  2. ii)Where Linda goes on her walks.
  3. iii)Why Daniel decided to give Bobby to Linda.
  4. iv)Where Bobby and Linda first met.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה IV, כלומר מה הנושא המרכזי שלה. מקיפים מספר אחד בלבד, אחרי שבודקים כל תשובה מול הפסקה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV מספרת מה קרה אחרי שתוכנית ההכשרה נגמרה: דניאל היה צריך לבחור את האדם העיוור שבובי יגור איתו. הוא יודע הרבה על האנשים שמחכים לכלב, כי הם ממלאים שאלון. בשאלון של לינדה היא כתבה שהיא אוהבת ללכת לטיולים ארוכים, ודניאל החליט לתת לה את בובי, כי יש לבובי הרבה אנרגיה. בסוף לינדה סיפרה לו שהיא מאוד מאושרת עם בובי, ושהוא שינה את חייה.

המשפטים החשובים:
Daniel had to choose the blind person that Bobby would live withlines 21–22
דניאל היה צריך לבחור את האדם העיוור שבובי יגור איתו
she loves going on long walksline 24
היא אוהבת ללכת לטיולים ארוכים
I decided to give Bobby to herline 24
החלטתי לתת לה את בובי
because he has a lot of energyline 25
כי יש לו הרבה אנרגיה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "למה דניאל החליט לתת את בובי ללינדה": דניאל אומר במפורש שהחליט לתת לה את בובי, ומיד אחר כך נותן את הסיבה במילה because: לבובי יש הרבה אנרגיה, ולינדה כתבה בשאלון שהיא אוהבת טיולים ארוכים. כלב אנרגטי מתאים לאישה שאוהבת ללכת הרבה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איך לינדה שמעה על תוכנית ההכשרה. הפסקה מספרת שלינדה מילאה שאלון, אבל לא איך היא שמעה על התוכנית.
  • תשובה ii שואלת לאן לינדה הולכת בטיולים שלה. כתוב רק שהיא אוהבת ללכת לטיולים ארוכים, בלי שום מקום.
  • תשובה iv שואלת איפה בובי ולינדה נפגשו לראשונה. אין בפסקה שום מידע על המפגש הראשון שלהם.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Why Daniel decided to give Bobby to Linda.
💡 טיפ: המילה because בשורה 25 היא רמז חזק: היא מראה שהטקסט נותן כאן סיבה, ולכן תשובה שמתחילה ב-Why ומדברת על אותו נושא היא מועמדת טובה. תשובות ii ו-iv משתמשות בנושאים מהפסקה, טיולים ולינדה ובובי, אבל שואלות על מקומות שהפסקה לא מזכירה.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (30 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 70–90 words in English on the following topic:

10.

Do you think it is a good idea for teenagers to have a job after school hours? Give reasons to explain your opinion.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

In my opinion, working after school is a great idea for teenagers, for two main reasons.

First, a job teaches young people to be responsible. They have to arrive on time, follow instructions and work with others. These skills will help them in the future.

Secondly, teenagers who work earn their own money. They can buy things they want without asking their parents, and they learn how to save.

To sum up, a part-time job is a valuable experience, as long as teenagers have time to study.

87 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה כותבת את העמדה במשפט אחד - שעבודה אחרי הלימודים היא רעיון מצוין לבני נוער - ומודיעה שיש לכך שתי סיבות עיקריות. העמדה מנוסחת במילים שלנו ולא מועתקת מהשאלה, וכך הבודק יודע מיד מה דעתנו ואיך החיבור בנוי.
  2. פסקת הגוף הראשונה פותחת במילה First ומציגה את הסיבה הראשונה: עבודה מלמדת אחריות. מיד אחריה באות דוגמאות - להגיע בזמן, למלא הוראות, לעבוד עם אחרים - ומשפט שמסביר למה זה חשוב, כי סיבה בלי הסבר או דוגמה נחשבת תוכן חלקי.
  3. פסקת הגוף השנייה פותחת במילה Secondly ומציגה את הסיבה השנייה: בני נוער שעובדים מרוויחים כסף משלהם. גם כאן מוסיפים פירוט מוחשי - לקנות דברים בלי לבקש מההורים וללמוד לחסוך.
  4. פסקת הסיכום פותחת בביטוי To sum up, חוזרת בקצרה לעמדה ומוסיפה הסתייגות קטנה: בתנאי שנשאר זמן ללמוד. ההסתייגות מראה חשיבה בוגרת, והחיבור נסגר בצורה מסודרת.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (10 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה: יש בו עמדה ברורה כבר במשפט הראשון ושתי סיבות רלוונטיות, ולכל סיבה יש פירוט ודוגמאות. הוא בנוי מפתיחה, שתי פסקאות גוף וסיכום, ומילות קישור כמו First, Secondly ו-To sum up מובילות את הקורא מרעיון לרעיון. בזכות זה הוא מקבל את מלוא הנקודות על תוכן וארגון.
  • Vocabulary (8 נקודות) – המילים מדויקות ומתאימות לנושא, למשל responsible, instructions ו-valuable, ויש צירופים טבעיים כמו arrive on time ו-earn their own money. החיבור מגוון את המילים - working, a job, a part-time job - ולא חוזר על אותה מילה שוב ושוב, ואין בו סלנג.
  • Language Use (8 נקודות) – הזמנים הבסיסיים נכונים ויש התאמה בין הנושא לפועל, כמו a job teaches ו-teenagers earn. בנוסף יש מבנים מתקדמים שהמחוון מתגמל: פסוקית זיקה עם who, כמו teenagers who work, פועל עם ing אחרי מילת יחס, כמו without asking, ותנאי עם as long as. זה מה שמעלה את הציון מעבר לשפה בסיסית נכונה.
  • Mechanics (4 נקודות) – אין שגיאות כתיב, כל משפט מתחיל באות גדולה ונגמר בנקודה, ואחרי מילות קישור כמו First ו-To sum up יש פסיק. אין משפטים רצים שמחוברים בפסיקים, ולכן הקריאה קלה והחיבור מקבל את כל הנקודות על כתיבה טכנית.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • In my opinion, …– לדעתי, … - פותחים בזה את החיבור כדי להציג את העמדה שלכם כבר במשפט הראשון.
  • working after school is a great idea– לעבוד אחרי הלימודים זה רעיון מצוין - ניסוח מחדש של השאלה במילים שלכם, ולכן כל המילים נספרות.
  • for two main reasons– משתי סיבות עיקריות - מודיע מראש כמה סיבות יבואו, וכך החיבור נראה מתוכנן ומסודר.
  • First, … Secondly, …– ראשית, … שנית, … - מילות קישור שפותחות כל סיבה בפסקה משלה. אחריהן שמים פסיק.
  • teaches young people to be responsible– מלמד צעירים להיות אחראים - צירוף טבעי שמציג סיבה ברורה.
  • arrive on time– להגיע בזמן - צירוף קבוע; שימו לב למילת היחס on.
  • earn their own money– להרוויח כסף משלהם - הפועל המדויק לכסף שמקבלים על עבודה הוא earn, לא win.
  • without asking their parents– בלי לבקש מההורים - אחרי without בא פועל עם ing.
  • To sum up, …– לסיכום, … - פותח את פסקת הסיכום ומסמן לבודק שהחיבור מגיע לסופו.
  • as long as teenagers have time to study– בתנאי שלבני הנוער יש זמן ללמוד - הסתייגות שסוגרת את החיבור בצורה בוגרת.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • אל תפתחו בהצגה עצמית, כמו שם וכיתה, שאין לה קשר למשימה: על פתיחה כזאת מורידים נקודה או שתיים בתוכן ובארגון. פותחים ישר בעמדה.
  • אל תעתיקו את השאלה מילה במילה: מילים שמועתקות מההוראה לא נספרות במניין המילים. אם מנסחים את השאלה מחדש כמשפט שלכם, המילים נספרות.
  • הקפידו על עמדה ברורה ועל שתי סיבות לפחות: המשימה מבקשת סיבות ברבים, ועם עמדה מעורפלת או סיבה אחת בלבד התוכן נחשב חלקי.
  • כתבו טקסט רציף ולא רשימה של נקודות, ואל תחזרו על אותו רעיון במילים אחרות: על כתיבה בצורת רשימה מורידים נקודה או שתיים, ועל רעיון שחוזר על עצמו מורידים בין נקודה לשלוש נקודות.
  • משפטים ארוכים שמחוברים רק בפסיקים מורידים נקודות בכתיבה הטכנית, ושגיאות בסיס כמו teenagers earns או a job teach מורידות נקודות בשימוש בשפה. חלקו משפטים ארוכים לשניים, ובדקו שהפועל מתאים לנושא.
  • אל תכתבו חיבור קצר מדי: מתחת ל-70 מילים מתחילות הורדות - נקודה אחת על 60 עד 69 מילים, ועד 15 נקודות על 25 עד 29 מילים - ועל פחות מ-25 מילים הציון הוא אפס. ספרו את המילים בטיוטה לפני שאתם מעתיקים לנוסח הסופי.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.