דילוג לתוכן המרכזי

מבחן מתכונת באנגלית מודול C (016382) - מתכונת 10

3-4 יח"ל · במבנה של הבגרות · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iv
2[Because she did not like] the tall grass and dead plants.
3i + v
4(1) [They can] watch short videos of every lesson. / (2) [They can] send photos of their own plants to the experts and get advice.
5[Because] they love passing on what they know.
6She picked tomatoes and beans.
7iii

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–7.

A SCHOOL WITHOUT CLASSROOMS

I

Nina Clarke got a job as a nurse at a hospital in Bristol, England, and she moved there last March. The small house that she rented was perfect for her, but the garden behind it was a mess. Tall grass and old, dead plants covered every corner, and Nina hated looking at them from her kitchen window. She wanted to replace them with vegetables. The problem was that she had never grown anything in her life. Luckily, her neighbor told her about a special school near her home, and Nina signed up for a course there.(lines 1–6)

II

Nina's new school is unusual: it does not have a single classroom. All of its lessons take place outdoors, in a large community garden in the center of the city. A course has ten lessons, and students pay a small fee to join. In each lesson, an expert shows them how to grow a different kind of plant – for example, tomatoes, beans or herbs*.(lines 7–10)

III

Today Britain has more than fifty "garden schools" like Nina's, and every one of them runs a website for its students. On the website, students can watch short videos of every lesson. They can also send photos of their own plants to the experts and get advice. Before the spring, many students use the website to plan what to grow in their gardens.(lines 11–14)

IV

The teachers at a garden school usually come from one of two groups. "Many of our teachers are retired* farmers. They have plenty of free time now, and they love passing on what they know," says Helen Ward, who runs the garden school in Bristol. "Others are young gardeners who are starting their own businesses. They hope that some of our students will hire them one day."(lines 15–18)

V

By August, Nina's garden was full of vegetables, so she invited her new friends from work to dinner. That afternoon, she picked tomatoes and beans from the garden for a big salad. "We ate outside until it got dark," said Nina. "Everyone was surprised that I had grown all the food myself. Now three of them want to take the course next spring."(lines 19–22)

1herbs – עשבי תיבול2retired – בגמלאות, פנסיונר

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–7 in English according to the text. In questions 1 and 7, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn about Nina from paragraph I?

  1. i)What she grew in her old garden.
  2. ii)Why she bought a house in Bristol.
  3. iii)How long she plans to work at the hospital.
  4. iv)Who told her about a special school.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על נינה מפסקה I. כל אחת מארבע התשובות מציינת סוג של מידע - מה, למה, כמה זמן, מי - ומקיפים את התשובה היחידה שהמידע שלה באמת כתוב בפסקה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת שבמרץ שעבר נינה עברה לבריסטול שבאנגליה, אחרי שקיבלה עבודה כאחות בבית חולים שם. הבית הקטן ששכרה התאים לה, אבל הגינה שמאחוריו הייתה מוזנחת: עשב גבוה וצמחים ישנים ומתים כיסו כל פינה, והיא שנאה להסתכל עליהם מחלון המטבח. היא רצתה לגדל במקומם ירקות, אבל מעולם לא גידלה שום דבר. למזלה, השכן שלה סיפר לה על בית ספר מיוחד ליד הבית, והיא נרשמה לקורס.

המשפטים החשובים:
her neighbor told her about a special school near her homelines 5–6
השכן שלה סיפר לה על בית ספר מיוחד ליד הבית שלה
Nina signed up for a course thereline 6
נינה נרשמה לקורס שם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "מי סיפר לה על בית ספר מיוחד": בסוף הפסקה כתוב במפורש שהשכן שלה סיפר לה על בית ספר מיוחד ליד הבית. המילה neighbor פירושה "שכן", וזה בדיוק המידע שהתשובה מדברת עליו.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת מה היא גידלה בגינה הקודמת שלה. בפסקה אין שום גינה קודמת - להפך, כתוב שנינה מעולם לא גידלה שום דבר בחייה.
  • תשובה ii שואלת למה היא קנתה בית בבריסטול. בטקסט כתוב שהיא שכרה את הבית, בפועל rented, ולא קנתה אותו.
  • תשובה iii שואלת כמה זמן היא מתכננת לעבוד בבית החולים. כתוב רק שהיא קיבלה שם עבודה כאחות, אבל אין שום מידע על כמה זמן היא תעבוד שם.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) Who told her about a special school.
💡 טיפ: תשובה ii מטעה כי היא נשמעת הגיונית - נינה באמת גרה בבית בבריסטול. אבל ההבדל בין bought לבין rented הוא כל ההבדל: קונים בית או שוכרים אותו. בודקים כל פועל בתשובה מול הפועל שבטקסט.
COMPLETE THE ANSWER.
2.

Why did Nina want to change her garden? (paragraph I)

Because she did not like ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה נינה רצתה לשנות את הגינה שלה, לפי פסקה I. שימו לב להוראה: משלימים את התשובה. השורה כבר מתחילה בפתיח מודפס שנגמר במילים did not like, ואנחנו רק כותבים מה היא לא אהבה - בלי להתחיל משפט חדש.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה I כתוב שהבית של נינה התאים לה, אבל הגינה שמאחוריו הייתה מוזנחת. עשב גבוה וצמחים ישנים ומתים כיסו כל פינה, ונינה שנאה להסתכל עליהם מחלון המטבח. לכן היא רצתה להחליף אותם בירקות.

המשפטים החשובים:
the garden behind it was a messlines 2–3
הגינה שמאחוריו הייתה מוזנחת
Tall grass and old, dead plants covered every cornerline 3
עשב גבוה וצמחים ישנים ומתים כיסו כל פינה
Nina hated looking at themline 3
נינה שנאה להסתכל עליהם
She wanted to replace them with vegetables.line 4
היא רצתה להחליף אותם בירקות.
3
איך מגיעים לתשובה?

הפועל hated, שפירושו "שנאה", מראה מה הפריע לנינה: העשב הגבוה והצמחים המתים. המילה them במשפט הבא מתייחסת בדיוק אליהם - אותם היא רצתה להחליף בירקות. הפתיח נגמר בפועל like, ולכן ממשיכים אותו בשם עצם: העשב הגבוה והצמחים המתים. מתקבלת גם תשובה שמתחילה ב-looking at, כי כך כתוב בטקסט שהיא שנאה להסתכל עליהם.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because she did not like] the tall grass and dead plants.
מתקבלות גם:
  • [Because she did not like] the tall grass and old, dead plants in it.
  • [Because she did not like] looking at the tall grass and dead plants.
  • [Because she did not like] the mess in her garden.
💡 טיפ: אחרי like בא שם עצם או פועל עם ing, לא משפט. אם כותבים אחרי הפתיח את המילים it was a mess, יש שם נושא ופועל משלהם - וזה נחשב משפט חדש במקום המשך של הפתיח, ועל כך מורידים 50% מהנקודות. ואל תכתבו שהיא לא אהבה את הבית - הבית דווקא התאים לה.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
3.

What do we learn about the school that Nina joined? (paragraph II)

  1. i)Where its lessons take place.
  2. ii)How much a course costs.
  3. iii)When the school first opened.
  4. iv)Which plants students like to grow most.
  5. v)How many lessons there are in a course.
  6. vi)Who started the school.
(2x8=16 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על בית הספר שנינה הצטרפה אליו, לפי פסקה II. שימו לב להוראה: מסמנים וי ליד שתי התשובות הנכונות - בדיוק שתיים מתוך שש. כל תשובה נכונה שווה 8 נקודות, וסימון שלישי מבטל את אחת מהן.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מתארת את בית הספר: אין בו כיתות, וכל השיעורים מתקיימים בחוץ, בגינה קהילתית גדולה במרכז העיר. בקורס יש עשרה שיעורים, והתלמידים משלמים תשלום קטן כדי להצטרף. בכל שיעור מומחה מראה להם איך לגדל סוג אחר של צמח, למשל עגבניות, שעועית או עשבי תיבול.

המשפטים החשובים:
All of its lessons take place outdoorslines 7–8
כל השיעורים שלו מתקיימים בחוץ
in a large community garden in the center of the cityline 8
בגינה קהילתית גדולה במרכז העיר
A course has ten lessonslines 8–9
בקורס יש עשרה שיעורים
students pay a small fee to joinline 9
התלמידים משלמים תשלום קטן כדי להצטרף
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "איפה מתקיימים השיעורים שלו": בפסקה כתוב שכל השיעורים מתקיימים בחוץ, בגינה קהילתית גדולה במרכז העיר. זה בדיוק המקום של השיעורים.

תשובה v נכונה - "כמה שיעורים יש בקורס": בפסקה כתוב שבקורס יש עשרה שיעורים, ten lessons.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת כמה עולה קורס. כתוב שמשלמים תשלום קטן, אבל לא כתוב כמה - אין שום סכום בפסקה.
  • תשובה iii שואלת מתי בית הספר נפתח לראשונה. בפסקה II אין שום תאריך או שנה שבה בית הספר התחיל לפעול.
  • תשובה iv שואלת אילו צמחים התלמידים הכי אוהבים לגדל. עגבניות, שעועית ועשבי תיבול הם רק דוגמאות לצמחים שלומדים עליהם, ולא כתוב שהתלמידים אוהבים אותם יותר מצמחים אחרים.
  • תשובה vi שואלת מי הקים את בית הספר. בפסקה מוזכר רק מומחה שמלמד בכל שיעור, אבל לא כתוב מי הקים את בית הספר.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) Where its lessons take place.
v) How many lessons there are in a course.
💡 טיפ: תשובה ii היא מלכודת קלאסית: יש בטקסט תשלום, fee, ולכן נדמה שיש גם מחיר. אבל small fee לא אומר כמה. כשתשובה שואלת "כמה", מחפשים מספר מדויק בטקסט. וזכרו לסמן בדיוק שתי תשובות.
COMPLETE THE SENTENCES.
4.

What can students do on the website of a garden school? Give TWO answers from paragraph III.

(1) They can ____ .
(2) They can ____ .
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה תלמידים יכולים לעשות באתר האינטרנט של בית ספר לגינון, ומבקשים שתי תשובות מפסקה III. לכל תשובה יש שורה משלה שמתחילה במילים They can, ומשלימים אותה. כל תשובה שווה 7 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מספרת שבבריטניה יש היום יותר מחמישים "בתי ספר לגינון" כמו זה של נינה, ושלכל אחד מהם יש אתר אינטרנט לתלמידים. באתר התלמידים יכולים לעשות שלושה דברים: לצפות בסרטונים קצרים של כל שיעור, לשלוח למומחים תמונות של הצמחים שלהם ולקבל עצות, ולתכנן לפני האביב מה לגדל בגינה.

המשפטים החשובים:
students can watch short videos of every lessonline 12
תלמידים יכולים לצפות בסרטונים קצרים של כל שיעור
send photos of their own plants to the experts and get adviceline 13
לשלוח למומחים תמונות של הצמחים שלהם ולקבל עצות
use the website to plan what to growline 14
משתמשים באתר כדי לתכנן מה לגדל
3
איך מגיעים לתשובה?

בפסקה יש שלוש פעולות שעושים באתר, וצריך לבחור שתיים מהן - כל זוג מתקבל. הפתיח They can נגמר לפני הפועל, ולכן כל שורה מתחילה בפועל בצורת המקור: watch, send או plan. בשורה הראשונה כותבים שאפשר לצפות בסרטונים קצרים של כל שיעור, ובשנייה שאפשר לשלוח למומחים תמונות של הצמחים ולקבל עצות. מותר גם לכתוב בקצרה רק את החלק של קבלת העצות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) [They can] watch short videos of every lesson.
(2) [They can] send photos of their own plants to the experts and get advice.
מתקבלות גם:
  • [They can] plan what to grow in their gardens.
  • [They can] get advice from the experts.
💡 טיפ: אל תחזרו על They can בתוך השורה, כי המילים כבר מודפסות. ואם כותבים בשורה משפט חדש עם נושא משלו, כמו students watch videos, מורידים 50% מהסעיף. כתבו רק שתי תשובות, כל אחת בשורה שלה: על תשובה נוספת מורידים נקודה.
COMPLETE THE ANSWER.
5.

According to Helen, why do people teach at a garden school? Give ONE answer from paragraph IV.

Because ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה אנשים מלמדים בבית ספר לגינון, לפי מה שהלן אומרת. שימו לב להוראה: תשובה אחת בלבד מפסקה IV, ומשלימים את המשפט שמתחיל במילה Because.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV הלן וורד, שמנהלת את בית הספר לגינון בבריסטול, מסבירה שהמורים מגיעים בדרך כלל משתי קבוצות. רבים מהם חקלאים בגמלאות: יש להם עכשיו הרבה זמן פנוי, והם אוהבים להעביר הלאה את מה שהם יודעים. האחרים הם גננים צעירים שמקימים עסק משלהם, והם מקווים שיום אחד חלק מהתלמידים ישכרו את השירותים שלהם.

המשפטים החשובים:
They have plenty of free time nowline 16
יש להם עכשיו הרבה זמן פנוי
they love passing on what they knowline 16
הם אוהבים להעביר הלאה את מה שהם יודעים
They hope that some of our students will hire themline 18
הם מקווים שחלק מהתלמידים שלנו ישכרו אותם
3
איך מגיעים לתשובה?

הלן נותנת כמה סיבות, וכל אחת מהן מתקבלת: יש להם הרבה זמן פנוי, הם אוהבים להעביר הלאה את מה שהם יודעים, או שהם מקווים שתלמידים ישכרו אותם יום אחד. הפתיח הוא Because, ולכן ממשיכים במשפט שלם עם נושא ופועל, למשל במשפט שמתחיל ב-they love passing. כדאי להחליף את our במילה the, כי מי שכותב את התשובה הוא לא הלן.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because] they love passing on what they know.
מתקבלות גם:
  • [Because] they have plenty of free time.
  • [Because] they hope that some of the students will hire them one day.
  • [Because] they have plenty of free time and they love passing on what they know.
💡 טיפ: שימו לב לכינויים: בטקסט הלן אומרת our students, ובתשובה כדאי לכתוב the students. על העתקת כינוי לא מתאים מורידים נקודה. ואל תכתבו שתי סיבות של שני סוגי מורים - כשמבקשים תשובה אחת, תשובה נוספת מורידה נקודה.
6.

What did Nina pick from the garden for the dinner? (paragraph V)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה נינה קטפה מהגינה לארוחת הערב. כותבים את התשובה באנגלית בשורה שאחרי המילה ANSWER, לפי פסקה V.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה V מספרת שבאוגוסט הגינה של נינה הייתה מלאה בירקות, ולכן היא הזמינה את החברים החדשים מהעבודה לארוחת ערב. באותו אחר צהריים היא קטפה מהגינה עגבניות ושעועית לסלט גדול.

המשפטים החשובים:
she picked tomatoes and beans from the garden for a big saladline 20
היא קטפה עגבניות ושעועית מהגינה לסלט גדול
3
איך מגיעים לתשובה?

הפועל pick מהשאלה מופיע בטקסט בצורת העבר picked, ומיד אחריו בא מה שנינה קטפה: עגבניות ושעועית. לכן כותבים שהיא קטפה עגבניות ושעועית, או בקצרה Tomatoes and beans. צריך לכתוב את שני הירקות, כי שניהם כתובים בטקסט.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
She picked tomatoes and beans.
מתקבלות גם:
  • Tomatoes and beans.
  • Tomatoes and beans for a big salad.
💡 טיפ: אל תענו A big salad - הסלט הוא מה שהיא הכינה, ולא מה שהיא קטפה. בשאלה על פעולה מסוימת, מחפשים את הפועל של השאלה בטקסט ולוקחים את מה שבא מיד אחריו.
7.

What do we learn about Nina's friends from work in paragraph V?

  1. i)What they brought to the dinner.
  2. ii)Why they moved to Bristol.
  3. iii)What some of them plan to do next spring.
  4. iv)Where they grow their own vegetables.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על החברים של נינה מהעבודה, לפי פסקה V. מקיפים תשובה אחת מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה V נינה מספרת על ארוחת הערב בגינה. הם אכלו בחוץ עד שהחשיך, וכולם הופתעו שהיא גידלה את כל האוכל בעצמה. בסוף היא מוסיפה ששלושה מהם רוצים עכשיו לעשות את הקורס באביב הבא.

המשפטים החשובים:
Everyone was surprised that I had grown all the food myself.lines 21–22
כולם הופתעו שגידלתי את כל האוכל בעצמי.
Now three of them want to take the course next spring.line 22
עכשיו שלושה מהם רוצים לעשות את הקורס באביב הבא.
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "מה חלק מהם מתכננים לעשות באביב הבא": המשפט האחרון אומר ששלושה מהחברים רוצים לעשות את הקורס באביב הבא. שלושה מתוך כל החברים הם "חלק מהם", ובמשפט מופיע גם הצירוף next spring.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת מה הם הביאו לארוחה. בטקסט כתוב שנינה קטפה את הירקות והכינה סלט, ולא כתוב שהחברים הביאו משהו.
  • תשובה ii שואלת למה הם עברו לבריסטול. רק על נינה כתוב שעברה לבריסטול, בפסקה I. על החברים כתוב רק שהם עובדים איתה.
  • תשובה iv שואלת איפה הם מגדלים ירקות משלהם. בטקסט החברים עוד לא מגדלים כלום - הם רק רוצים ללמוד איך עושים את זה בקורס.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) What some of them plan to do next spring.
💡 טיפ: תשובה ii מטעה כי מעבר לבריסטול באמת מופיע בטקסט, אבל הוא שייך לנינה ולא לחברים שלה. כשהשאלה שואלת על אנשים מסוימים, בודקים שהפרט שבתשובה נאמר עליהם ולא על מישהו אחר.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (30 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 70–90 words in English on the following topic:

8.

Most schools require pupils to go on a yearly school trip. Do you think every pupil must participate? Give reasons to explain your opinion.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

I believe that every pupil should take part in the yearly school trip, for two important reasons.

First, a trip brings the class closer together. Pupils who hardly talk at school spend a few days side by side, so they get to know each other better.

Secondly, pupils learn things on a trip that they cannot learn from books. Walking through a real desert is an experience they will always remember.

In conclusion, the trip is an important part of school life, so nobody should miss it.

87 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה כותבת את העמדה במשפט אחד - שכל תלמיד צריך להשתתף בטיול השנתי - ומודיעה שיש לכך שתי סיבות חשובות. העמדה מנוסחת במילים שלנו ולא מועתקת מהשאלה, וכך הבודק יודע מיד מה דעתנו ואיך החיבור בנוי.
  2. פסקת הגוף הראשונה פותחת במילה First ומציגה את הסיבה הראשונה: הטיול מקרב את הכיתה. מיד אחריה בא פירוט מוחשי - תלמידים שכמעט לא מדברים בבית הספר מבלים כמה ימים יחד - ומשפט שמסביר את התוצאה, כי סיבה בלי הסבר או דוגמה נחשבת תוכן חלקי.
  3. פסקת הגוף השנייה פותחת במילה Secondly ומציגה את הסיבה השנייה: בטיול לומדים דברים שאי אפשר ללמוד מספרים. גם כאן מוסיפים דוגמה מוחשית - הליכה במדבר אמיתי - שמראה את הרעיון ולא רק אומרת אותו.
  4. פסקת הסיכום פותחת בביטוי In conclusion, חוזרת בקצרה לעמדה ונותנת לה סיבה כללית: הטיול הוא חלק חשוב מחיי בית הספר, ולכן אף אחד לא צריך לפספס אותו. כך החיבור נסגר בצורה מסודרת.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (10 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה: יש בו עמדה ברורה כבר במשפט הראשון ושתי סיבות רלוונטיות, ולכל סיבה יש פירוט או דוגמה. הוא בנוי מפתיחה, שתי פסקאות גוף וסיכום, ומילות קישור כמו First, Secondly ו-In conclusion מובילות את הקורא מרעיון לרעיון. בזכות זה הוא מקבל את מלוא הנקודות על תוכן וארגון.
  • Vocabulary (8 נקודות) – המילים מדויקות ומתאימות לנושא, למשל experience ו-yearly, ויש צירופים טבעיים כמו take part in, side by side ו-get to know each other. החיבור מגוון את המילים - take part ו-miss, a trip ו-the yearly school trip - ולא חוזר על אותה מילה שוב ושוב, ואין בו סלנג.
  • Language Use (8 נקודות) – הזמנים הבסיסיים נכונים ויש התאמה בין הנושא לפועל, כמו a trip brings ו-pupils learn. בנוסף יש מבנים מתקדמים שהמחוון מתגמל: פסוקית זיקה עם who, כמו pupils who hardly talk, פסוקית עם that, כמו things that they cannot learn, ושם פעולה עם ing בתחילת משפט, כמו Walking through a real desert. זה מה שמעלה את הציון מעבר לשפה בסיסית נכונה.
  • Mechanics (4 נקודות) – אין שגיאות כתיב, כל משפט מתחיל באות גדולה ונגמר בנקודה, ואחרי מילות קישור כמו First ו-In conclusion יש פסיק. אין משפטים רצים שמחוברים בפסיקים, ולכן הקריאה קלה והחיבור מקבל את כל הנקודות על כתיבה טכנית.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • I believe that …– אני מאמין/ה ש… - פותחים בזה את החיבור כדי להציג את העמדה שלכם כבר במשפט הראשון.
  • take part in the yearly school trip– להשתתף בטיול השנתי - ניסוח מחדש של participate מהשאלה במילים שלכם, ולכן כל המילים נספרות.
  • for two important reasons– משתי סיבות חשובות - מודיע מראש כמה סיבות יבואו, וכך החיבור נראה מתוכנן ומסודר.
  • First, … Secondly, …– ראשית, … שנית, … - מילות קישור שפותחות כל סיבה בפסקה משלה. אחריהן שמים פסיק.
  • brings the class closer together– מקרב את הכיתה - צירוף טבעי שמציג סיבה ברורה.
  • side by side– זה לצד זה - צירוף קבוע שמתאר אנשים שנמצאים יחד.
  • get to know each other– להכיר אחד את השני - צירוף קבוע; שימו לב ל-to אחרי get.
  • an experience they will always remember– חוויה שהם תמיד יזכרו - דרך טובה לתאר משהו בעל ערך.
  • In conclusion, …– לסיכום, … - פותח את פסקת הסיכום ומסמן לבודק שהחיבור מגיע לסופו.
  • nobody should miss it– אף אחד לא צריך לפספס אותו - משפט סיום שחוזר לעמדה בקצרה.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • אל תפתחו בהצגה עצמית, כמו שם וכיתה, שאין לה קשר למשימה: על פתיחה כזאת מורידים נקודה או שתיים בתוכן ובארגון. פותחים ישר בעמדה.
  • אל תעתיקו את השאלה מילה במילה: מילים שמועתקות מההוראה לא נספרות במניין המילים. אם מנסחים את השאלה מחדש כמשפט שלכם, המילים נספרות.
  • הקפידו על עמדה ברורה ועל שתי סיבות לפחות: המשימה מבקשת סיבות ברבים, ועם עמדה מעורפלת או סיבה אחת בלבד התוכן נחשב חלקי.
  • אל תכתבו סיפור על טיול מסוים שהייתם בו: המשימה היא חיבור דעה. מותר לתאר דוגמה מטיול כדי להסביר סיבה, אבל החיבור כולו צריך להסביר את הדעה שלכם.
  • כתבו טקסט רציף ולא רשימה של נקודות, ואל תחזרו על אותו רעיון במילים אחרות: על כתיבה בצורת רשימה מורידים נקודה או שתיים, ועל רעיון שחוזר על עצמו מורידים בין נקודה לשלוש נקודות.
  • משפטים ארוכים שמחוברים רק בפסיקים מורידים נקודות בכתיבה הטכנית, ושגיאות בסיס כמו a trip bring או pupils learns מורידות נקודות בשימוש בשפה. חלקו משפטים ארוכים לשניים, ובדקו שהפועל מתאים לנושא.
  • אל תכתבו חיבור קצר מדי: מתחת ל-70 מילים מתחילות הורדות - נקודה אחת על 60 עד 69 מילים, ועד 15 נקודות על 25 עד 29 מילים - ועל פחות מ-25 מילים הציון הוא אפס. ספרו את המילים בטיוטה לפני שאתם מעתיקים לנוסח הסופי.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.