דילוג לתוכן המרכזי

מבחן מתכונת באנגלית מודול C (016382) - מתכונת 2

3-4 יח"ל · במבנה של הבגרות · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iv
2To send sunlight down onto the square.
3From Italy.
4i + v
5[The mirror] turns slowly all day and follows the sun.
6i
7(1) [They wanted the villagers to] leave their houses and spend time in the square. / (2) [They wanted the villagers to] bring their children to the square to play after school.

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–7.

A MIRROR FOR A DARK VALLEY

I

Every year, from the middle of November until the beginning of February, the sun does not shine on the village of Valmora. The village lies at the bottom of a deep, narrow valley, and the high mountains around it block the low winter sun. For almost three months, the people who live there spend their days in shadow. This winter, however, the main square of Valmora will be full of sunlight.(lines 1–5)

II

Marta Keller, the mayor of Valmora, says that the dark months are hard for the village. "In winter, people stay at home and the streets are empty," she explains. "Many older people feel lonely, and the cafés lose their customers." Last year, the village council decided to put a huge mirror on the mountain above the village. Its job is to send sunlight down onto the square. The idea is not new. It came from Italy, where a small mountain village put up a similar mirror in 2006. According to Keller, the mirror has two big advantages: it costs almost nothing to run, and it can be taken down in a single day if people do not like it.(lines 6–12)

III

The mirror is made of sixty pieces of polished steel, and together they are as large as a tennis court. Because the sun moves across the sky, a mirror that stood still would light the square for only a few minutes. So a small computer turns the mirror slowly all day, and it follows the sun from east to west. A solar panel next to the mirror produces the power for the computer. On cloudy days, when there is no sun to follow, the mirror simply rests.(lines 13–17)

IV

Before the mirror was switched on last week, the council sent a letter to every home in the village. It asked people to leave their houses and spend time in the square during the sunny hours. It also asked parents to bring their children there to play after school. The council wants the square to be busy again, because it believes that lonely people will feel better when they meet their neighbors in the sun.(lines 18–22)

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–7 in English according to the text. In questions 1 and 6, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn from paragraph I?

  1. i)How many people live in Valmora.
  2. ii)How the mountains around Valmora were formed.
  3. iii)Where the people of Valmora go in winter.
  4. iv)Why Valmora gets no sunshine in winter.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה I, כלומר מה הנושא המרכזי שלה. יש ארבע תשובות ורק אחת מהן נכונה, ולכן מקיפים מספר אחד בלבד - שתי הקפות שוות אפס נקודות. קוראים את הפסקה כולה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת שבכל שנה, מאמצע נובמבר ועד תחילת פברואר, השמש לא מאירה על הכפר ולמורה. מיד מוסבר למה: הכפר נמצא בתחתית של עמק עמוק וצר, וההרים הגבוהים שמסביבו מסתירים את שמש החורף הנמוכה. כמעט שלושה חודשים האנשים שגרים שם מבלים את הימים שלהם בצל. בסוף הפסקה מגיעה הבשורה: החורף הזה הכיכר המרכזית של הכפר תהיה מלאה באור שמש.

המשפטים החשובים:
the sun does not shine on thelines 1–2
השמש לא מאירה על
The village lies at the bottom of a deep, narrow valleyline 2
הכפר נמצא בתחתית של עמק עמוק וצר
the high mountains around it block the low winter sunlines 2–3
ההרים הגבוהים שמסביבו מסתירים את שמש החורף הנמוכה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "למה בוולמורה אין שמש בחורף": הפסקה אומרת שהשמש לא מאירה על הכפר בחודשי החורף, ומסבירה את הסיבה - העמק עמוק וההרים הגבוהים מסתירים את השמש הנמוכה. זה הנושא של כל הפסקה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת כמה אנשים גרים בוולמורה. הפסקה מדברת על האנשים שגרים שם, אבל לא נותנת שום מספר.
  • תשובה ii שואלת איך נוצרו ההרים שמסביב לכפר. כתוב רק שההרים גבוהים ושהם מסתירים את השמש, ולא איך הם נוצרו.
  • תשובה iii שואלת לאן אנשי הכפר נוסעים בחורף. הפסקה לא אומרת שהם נוסעים לשום מקום - היא אומרת שהם מבלים את הימים בצל.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) Why Valmora gets no sunshine in winter.
💡 טיפ: תשובות i ו-ii מזכירות דברים שבאמת מופיעים בפסקה, האנשים וההרים, אבל מבטיחות מידע שהטקסט לא נותן. כשהתשובות מתחילות במילות שאלה כמו How many או Why, בודקים אם הפסקה באמת עונה על השאלה הזו.
2.

According to paragraph II, what is the mirror on the mountain above Valmora meant to do?

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים לפי פסקה II מה המראה שעל ההר שמעל הכפר אמורה לעשות, כלומר מה התפקיד שלה. עונים באנגלית בשורה שאחרי המילה ANSWER, במשפט קצר שעונה בדיוק על השאלה.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה II ראש הכפר, מרתה קלר, מסבירה שהחודשים החשוכים קשים לכפר: אנשים נשארים בבית, הרחובות ריקים, אנשים מבוגרים מרגישים בודדים ובתי הקפה מאבדים לקוחות. לכן בשנה שעברה מועצת הכפר החליטה להציב מראה ענקית על ההר שמעל הכפר. מיד אחר כך כתוב מה התפקיד שלה: לשלוח אור שמש למטה, אל הכיכר.

המשפטים החשובים:
decided to put a huge mirror on the mountain above thelines 8–9
החליטה להציב מראה ענקית על ההר שמעל
Its job is to send sunlight down onto the square.lines 9–10
התפקיד שלה הוא לשלוח אור שמש למטה אל הכיכר.
3
איך מגיעים לתשובה?

השאלה שואלת מה המראה אמורה לעשות, ובטקסט התשובה מופיעה במשפט שמתחיל ב-Its job is, כלומר "התפקיד שלה הוא". אפשר לענות במבנה של מטרה, שמתחיל ב-To: כדי לשלוח אור שמש למטה אל הכיכר. אפשר גם להעתיק את המשפט כולו, כי הוא עונה בדיוק על השאלה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
To send sunlight down onto the square.
מתקבלות גם:
  • It is meant to send sunlight down onto the square.
  • Its job is to send sunlight down onto the square.
  • To bring sunlight to the village square.
  • To light the square with sunlight in winter.
💡 טיפ: אל תענו שהחודשים החשוכים קשים לכפר, או שאנשים מרגישים בודדים: זו הבעיה שבגללה החליטו על המראה, ולא מה שהמראה עושה. השאלה שואלת על התפקיד של המראה, והתשובה צריכה לומר מה היא עושה.
3.

Where did the idea for the mirror come from? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מאיפה הגיע הרעיון של המראה. המידע נמצא בפסקה II. זו שאלת מידע פשוטה: מספיק לכתוב את שם המקום, ואין צורך במשפט מלא.

2
מה כתוב בטקסט?

באמצע פסקה II כתוב שהרעיון לא חדש. הוא הגיע מאיטליה, שם כפר הררי קטן הציב מראה דומה בשנת 2006.

המשפטים החשובים:
The idea is not new.line 10
הרעיון לא חדש.
It came from Italyline 10
הוא הגיע מאיטליה
a small mountain village put up a similar mirror in 2006lines 10–11
כפר הררי קטן הציב מראה דומה ב-2006
3
איך מגיעים לתשובה?

השאלה מתחילה ב-Where, ולכן מחפשים שם של מקום. המשפט It came from Italy עונה עליה ישירות, כי It הוא הרעיון שהוזכר במשפט שלפניו. לכן כותבים From Italy, או מוסיפים שזה היה כפר הררי קטן באיטליה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
From Italy.
מתקבלות גם:
  • It came from Italy.
  • From a small mountain village in Italy.
  • Italy.
💡 טיפ: אל תענו 2006: זו השנה שבה הוצבה המראה באיטליה, והיא עונה על השאלה מתי, לא מאיפה. ושימו לב לאות הגדולה בשם של ארץ: Italy ולא italy.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
4.

What does Keller explain about the mirror in paragraph II?

  1. i)It is cheap to run.
  2. ii)It was made in Italy.
  3. iii)It makes the village warmer.
  4. iv)It was her own idea.
  5. v)It can be removed quickly.
  6. vi)It helps older people find work.
(2x8=16 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה קלר מסבירה על המראה בפסקה II. שימו לב להוראה: מסמנים וי ליד שתי התשובות הנכונות - בדיוק שתיים מתוך שש. כל תשובה נכונה שווה 8 נקודות, וסימון שלישי עולה בנקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה II קלר מונה שני יתרונות גדולים של המראה. הראשון: כמעט לא עולה כסף להפעיל אותה. השני: אפשר לפרק אותה ביום אחד, אם האנשים לא יאהבו אותה. לפני כן הפסקה מספרת שמועצת הכפר החליטה להציב את המראה, ושהרעיון הגיע מכפר באיטליה.

המשפטים החשובים:
the mirror has two bigline 11
למראה יש שני יתרונות גדולים
it costs almost nothing to runlines 11–12
כמעט לא עולה כסף להפעיל אותה
it can be taken down in aline 12
אפשר לפרק אותה ביום
the village council decidedline 8
מועצת הכפר החליטה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "זול להפעיל אותה": קלר אומרת שכמעט לא עולה כסף להפעיל אותה, ו-cheap to run אומר את אותו דבר במילים אחרות. תשובה v נכונה - "אפשר להסיר אותה מהר": היא אומרת שאפשר לפרק אותה ביום אחד, ופירוק ביום אחד הוא בדיוק הסרה מהירה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii אומרת שהמראה יוצרה באיטליה. מאיטליה הגיע רק הרעיון: כפר שם הציב מראה דומה. לא כתוב איפה יוצרה המראה של ולמורה.
  • תשובה iii אומרת שהמראה מחממת את הכפר. הפסקה אומרת שהמראה שולחת אור שמש לכיכר, ולא מזכירה חום בכלל.
  • תשובה iv אומרת שזה היה הרעיון שלה. כתוב שמועצת הכפר החליטה, ושהרעיון הגיע מאיטליה - לא שקלר המציאה אותו.
  • תשובה vi אומרת שהמראה עוזרת למבוגרים למצוא עבודה. קלר אומרת שמבוגרים מרגישים בודדים בחורף, אבל לא מדברת על עבודה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) It is cheap to run.
v) It can be removed quickly.
💡 טיפ: תשובה ii מטעה, כי איטליה באמת מופיעה בפסקה. בודקים תמיד על מה נאמר כל פרט: מה הגיע מאיטליה - הרעיון או המראה עצמה? ושימו לב להוראה: מסמנים בדיוק שתי תשובות.
COMPLETE THE SENTENCE.
5.

How does the mirror keep the sunlight on the square all day? (paragraph III)

The mirror ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך המראה שומרת את אור השמש על הכיכר כל היום, לפי פסקה III. שימו לב להוראה: משלימים את המשפט. שורת התשובה כבר מתחילה במילים The mirror, ואנחנו רק ממשיכים אותה - בלי לכתוב אותן שוב.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מסבירה שהשמש זזה בשמיים, ולכן מראה שעומדת במקום הייתה מאירה את הכיכר רק כמה דקות. בגלל זה מחשב קטן מסובב את המראה לאט כל היום, והיא עוקבת אחרי השמש ממזרח למערב. לוח סולארי שליד המראה מייצר את החשמל למחשב, ובימים מעוננים, כשאין שמש לעקוב אחריה, המראה פשוט נחה.

המשפטים החשובים:
a mirror that stood still would light the squarelines 14–15
מראה שעומדת במקום הייתה מאירה את הכיכר
a small computer turns the mirror slowly all dayline 15
מחשב קטן מסובב את המראה לאט כל היום
it follows the sun from east to westlines 15–16
היא עוקבת אחרי השמש ממזרח למערב
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט שמתחיל ב-So נותן את הפתרון לבעיה שלפניו: מחשב מסובב את המראה כל היום, והיא עוקבת אחרי השמש. בהשלמה הנושא הוא The mirror, ולכן ממשיכים בפועל בגוף שלישי יחיד עם s: turns או follows. אפשר גם לכתוב בסביל, עם is turned, כי במשפט בטקסט המחשב הוא זה שמסובב.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[The mirror] turns slowly all day and follows the sun.
מתקבלות גם:
  • [The mirror] follows the sun from east to west.
  • [The mirror] moves with the sun.
  • [The mirror] is turned by a small computer so that it follows the sun.
  • [The mirror] is turned slowly all day by a small computer.
💡 טיפ: בהשלמת משפט לא פותחים משפט חדש, כמו A computer turns it: משפט חדש במקום השלמה מוריד 50% מהנקודות. ואל תשכחו את ה-s בפועל אחרי The mirror - בשאלה של 8 נקודות שגיאת דקדוק כזו יכולה לעלות בנקודה.
6.

What do we learn from paragraph IV?

  1. i)Why the council wants the square to be busy.
  2. ii)Why the mirror was switched on last week.
  3. iii)Why parents do not let their children play outside.
  4. iv)Why the cafés in Valmora close in winter.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה IV, כלומר מה היא מסבירה. כל ארבע התשובות מתחילות במילה Why, ולכן מחפשים בפסקה את הסיבה שהיא באמת נותנת. מקיפים מספר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV מספרת שלפני שהמראה הופעלה בשבוע שעבר, המועצה שלחה מכתב לכל בית בכפר. במכתב היא ביקשה מהאנשים לצאת מהבתים ולבלות בכיכר בשעות השמש, וגם ביקשה מההורים להביא לשם את הילדים לשחק אחרי בית הספר. בסוף הפסקה מוסבר למה: המועצה רוצה שהכיכר תהיה שוב הומה, כי היא מאמינה שאנשים בודדים ירגישו טוב יותר כשייפגשו עם השכנים שלהם בשמש.

המשפטים החשובים:
The council wants the square to be busylines 20–21
המועצה רוצה שהכיכר תהיה הומה
because it believes that lonely peopleline 21
כי היא מאמינה שאנשים בודדים
will feel better when they meet their neighborslines 21–22
ירגישו טוב יותר כשייפגשו עם השכנים שלהם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "למה המועצה רוצה שהכיכר תהיה הומה": במשפט האחרון כתוב שהמועצה רוצה שהכיכר תהיה שוב הומה, ומיד אחר כך בא because - כי אנשים בודדים ירגישו טוב יותר כשייפגשו עם השכנים. זו הסיבה היחידה שהפסקה נותנת.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת למה המראה הופעלה בשבוע שעבר. כתוב רק מתי היא הופעלה, ולא למה דווקא אז.
  • תשובה iii שואלת למה ההורים לא נותנים לילדים לשחק בחוץ. הטקסט לא אומר שההורים מונעים מהם לשחק - הוא אומר שהמועצה ביקשה מההורים להביא את הילדים לכיכר.
  • תשובה iv שואלת למה בתי הקפה נסגרים בחורף. בפסקה IV אין בכלל בתי קפה, ובפסקה II כתוב רק שהם מאבדים לקוחות, לא שהם נסגרים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) Why the council wants the square to be busy.
💡 טיפ: כשכל התשובות מתחילות ב-Why, מחפשים בפסקה את המילה because ובודקים על איזו טענה היא עונה. תשובה iv מושכת כי בתי הקפה מוזכרים בכתבה, אבל בפסקה אחרת ובלי הסיבה שהתשובה מבטיחה.
COMPLETE THE SENTENCES.
7.

What did the council want the villagers to do? Give TWO answers from paragraph IV.

(1) They wanted the villagers to ____ .
(2) They wanted the villagers to ____ .
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה המועצה רצתה שאנשי הכפר יעשו, ומבקשים שתי תשובות מפסקה IV. לכל תשובה יש שורה משלה עם פתיח מודפס שנגמר במילים the villagers to, ומשלימים אותו. כל תשובה שווה 7 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה IV כתוב שהמועצה שלחה מכתב לכל בית בכפר לפני שהמראה הופעלה. במכתב היו שתי בקשות. הראשונה: לצאת מהבתים ולבלות בכיכר בשעות השמש. השנייה, שמופנית להורים: להביא את הילדים לכיכר כדי לשחק בה אחרי בית הספר.

המשפטים החשובים:
the council sent a letter to every homeline 18
המועצה שלחה מכתב לכל בית
asked people to leave their housesline 19
ביקשה מאנשים לצאת מהבתים שלהם
spend time in the square during the sunny hourslines 19–20
לבלות בכיכר בשעות השמש
asked parents to bring their children thereline 20
ביקשה מההורים להביא לשם את הילדים
3
איך מגיעים לתשובה?

הפועל asked מופיע פעמיים בפסקה, ובכל פעם אחריו באה בקשה אחת, ולכן אלה שתי התשובות. הפתיח המודפס נגמר ב-to, ולכן ממשיכים בפועל בצורת הבסיס: leave או spend בשורה הראשונה, ו-bring בשורה השנייה. בשורה השנייה כותבים to the square במקום המילה there, כי לבד היא לא אומרת לבודק לאן.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) [They wanted the villagers to] leave their houses and spend time in the square.
(2) [They wanted the villagers to] bring their children to the square to play after school.
מתקבלות גם:
  • (1) [They wanted the villagers to] spend time in the square during the sunny hours.
  • (1) [They wanted the villagers to] come out of their houses and meet in the square.
  • (2) [They wanted the villagers to] bring their children to play in the square.
💡 טיפ: אל תכתבו את אותה בקשה פעמיים במילים שונות - לצאת מהבית ולבלות בכיכר הם חלקים של אותה בקשה. ולא חוזרים על הפתיח המודפס ולא פותחים משפט חדש: משפט חדש במקום השלמה מוריד 50% מהנקודות.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (30 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 70–90 words in English on the following topic:

8.

If you could spend a month in any country in the world, which country would you choose? Give reasons to explain your choice.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

If I could spend a month in any country, I would choose Japan, for two main reasons.

First, I am interested in Japanese culture. I would like to visit the old temples in Kyoto, taste real Japanese food and learn a few words of the language. Seeing these things myself would be much better than reading about them.

Secondly, Japan has amazing nature. I would love to climb Mount Fuji and see the cherry trees in spring.

To sum up, a month in Japan would be an unforgettable experience.

89 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה מיד על השאלה: היא אומרת לאיזו מדינה היינו נוסעים - יפן - ומודיעה שיש לכך שתי סיבות עיקריות. כך הבודק יודע מיד מה הבחירה שלנו ואיך החיבור בנוי.
  2. פסקת הגוף הראשונה פותחת במילה First ומציגה את הסיבה הראשונה: התרבות של יפן מעניינת אותנו. מיד אחריה באות דוגמאות מוחשיות - לבקר במקדשים העתיקים בקיוטו, לטעום אוכל יפני אמיתי וללמוד כמה מילים בשפה - ומשפט שמסביר למה לראות את זה בעיניים עדיף על קריאה. סיבה בלי הסבר או דוגמה נחשבת תוכן חלקי.
  3. פסקת הגוף השנייה פותחת במילה Secondly ומציגה את הסיבה השנייה: הטבע המדהים של יפן. גם כאן יש דוגמאות מוחשיות - לטפס על הר פוג'י ולראות את עצי הדובדבן בפריחה באביב.
  4. פסקת הסיכום פותחת בביטוי To sum up וחוזרת בקצרה לבחירה: חודש ביפן יהיה חוויה בלתי נשכחת. כך החיבור נסגר בצורה מסודרת ולא נקטע באמצע.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (10 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על המשימה: הוא בוחר מדינה אחת כבר במשפט הראשון ונותן שתי סיבות, ולכל סיבה יש דוגמאות שתומכות בה. הוא בנוי מפתיחה, שתי פסקאות גוף וסיכום, ומילות קישור כמו First, Secondly ו-To sum up מובילות את הקורא מרעיון לרעיון. בזכות זה הוא מקבל את מלוא הנקודות על תוכן וארגון.
  • Vocabulary (8 נקודות) – המילים מדויקות ומתאימות לנושא, למשל culture, temples ו-unforgettable, ויש צירופים טבעיים כמו taste real Japanese food ו-cherry trees. החיבור לא חוזר על אותן מילים שוב ושוב ואין בו סלנג, ולכן הוא מראה אוצר מילים עשיר בלי להסתבך.
  • Language Use (8 נקודות) – הזמנים נכונים: הווה כשמתארים את יפן, והמודלים would ו-could כשמדברים על נסיעה דמיונית. בנוסף יש מבנים מתקדמים שהמחוון מתגמל: משפט תנאי שפותח ב-If I could, שם פועל כנושא - Seeing these things, והשוואה עם much better than. זה מה שמעלה את הציון מעבר לשפה בסיסית נכונה.
  • Mechanics (4 נקודות) – אין שגיאות כתיב, כל משפט מתחיל באות גדולה ונגמר בנקודה, ושמות פרטיים כמו Japan, Kyoto ו-Mount Fuji נכתבים באות גדולה. אחרי מילות קישור כמו First ו-Secondly יש פסיק, ואין משפטים רצים, ולכן החיבור מקבל את כל הנקודות על כתיבה טכנית.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • If I could spend a month in any country, I would choose …– אם הייתי יכול/ה לבלות חודש בכל מדינה, הייתי בוחר/ת ב… - משפט תנאי שמתאים בדיוק לשאלה דמיונית, והוא אחד המבנים המתקדמים שהמחוון מתגמל.
  • for two main reasons– משתי סיבות עיקריות - מודיע מראש כמה סיבות יבואו, וכך החיבור נראה מתוכנן ומסודר.
  • First, … Secondly, …– ראשית, … שנית, … - מילות קישור שפותחות כל סיבה בפסקה משלה. אחריהן שמים פסיק.
  • I am interested in– אני מתעניין/ת ב… - שימו לב למילת היחס in שבאה אחרי interested.
  • I would like to– הייתי רוצה ל… - דרך מנומסת וטבעית לתאר מה הייתם עושים שם.
  • taste real Japanese food– לטעום אוכל יפני אמיתי - דוגמה מוחשית שהופכת סיבה כללית לברורה.
  • Seeing these things myself– לראות את הדברים האלה בעצמי - שם פועל בתפקיד נושא, מבנה מתקדם.
  • much better than– הרבה יותר טוב מ… - השוואה שמחזקת את הטענה.
  • I would love to– הייתי שמח/ה מאוד ל… - מחליף את I want to ומגוון את השפה.
  • To sum up, …– לסיכום, … - פותח את פסקת הסיכום ומסמן לבודק שהחיבור מגיע לסופו.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • אל תפתחו בהצגה עצמית, כמו שם וכיתה, שאין לה קשר למשימה: על פתיחה כזאת מורידים נקודה או שתיים בתוכן ובארגון. פותחים ישר בבחירה שלכם.
  • אל תעתיקו את השאלה מילה במילה: מילים שמועתקות מההוראה לא נספרות במניין המילים. אם מנסחים את השאלה מחדש כמשפט שלכם, המילים נספרות.
  • אל תבחרו יותר ממדינה אחת ואל תכתבו רק רשימה של מקומות: המשימה מבקשת בחירה אחת וסיבות. כל סיבה צריכה הסבר או דוגמה, אחרת היא נחשבת תוכן חלקי.
  • כתבו טקסט רציף ולא רשימה של נקודות: על כתיבה בצורת רשימה מורידים נקודה או שתיים בתוכן ובארגון. ואל תחזרו על אותו רעיון במילים אחרות: על חזרה כזאת מורידים בין נקודה לשלוש נקודות.
  • שימו לב למשפט התנאי: אחרי If I could בא would בחלק השני - I would choose, ולא I will choose. וזכרו את מילת היחס: interested in, ולא interested about.
  • שמות של מדינות וערים כותבים באות גדולה - Japan ולא japan. ומשפטים ארוכים שמחוברים רק בפסיקים מורידים נקודות בכתיבה הטכנית, ולכן מחלקים אותם לשניים.
  • אל תכתבו חיבור קצר מדי: מתחת ל-70 מילים מתחילות הורדות - נקודה אחת על 60 עד 69 מילים, ועד 15 נקודות על 25 עד 29 מילים - ועל פחות מ-25 מילים הציון הוא אפס. ספרו את המילים בטיוטה לפני שאתם מעתיקים לנוסח הסופי.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.