מבחן מתכונת באנגלית מודול C (016382) - מתכונת 9

3-4 יח"ל · במבנה של הבגרות · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות

1	iv
2	[You need to] climb one of the steep hills around the city and look down at the rooftops.
3	They drive thousands of cars, trucks and buses through the streets, and the smoke from the engines fills the air with harmful gases.
4	Because most of the harmful gases have no color and no smell.
5	i
6	ii + v
7	Rosa Díaz, a nurse who has looked after sick children at the hospital for thirty years.
8	She wants them to teach people that clean air is a gift which is worth fighting for.

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–8.

PAINTINGS THAT CLEAN THE AIR

Lucía Morales has worked as a painter for twenty years, but she almost never paints in a studio. Instead, the whole city of Valparaíso, in Chile, is her workplace. So far she has covered more than forty walls and roofs there with huge, colorful pictures. However, most people walk past her best work without noticing it. To see it, you need to climb one of the steep hills around the city and look down at the rooftops.(lines 1–6)

Lucía's pictures are not only beautiful – they also help to clean the air. Like many large cities, Valparaíso suffers from serious air pollution. Every day, thousands of cars, trucks and buses drive through its narrow streets, and the smoke from their engines fills the air with harmful gases. Yet many people do not realize how bad the problem is. Most of these gases have no color and no smell, so it is easy to forget about them. "People only worry about the things they can see," Lucía says.(lines 7–13)

III

Each new project takes Lucía several weeks of preparation. Her paint contains a special powder which breaks down harmful gases, but the powder only works in strong sunlight. That is why she always checks that the wall or roof gets sun for most of the day. Next, she washes the surface carefully and draws her idea on paper. She often invites the people who live in the building to suggest a subject for the picture. Only then does she pick up her brushes.(lines 14–19)

Last year, Lucía completed her largest project so far, on the roof of the city's children's hospital. The picture shows twelve smiling faces. Each face belongs to a nurse who works at the hospital. For example, the face in the center is Rosa Díaz, who has looked after sick children there for thirty years. Many young patients can see the picture from their windows, and they say that it makes them feel better.(lines 20–25)

Lucía believes that the walls of a city are like the pages of a book that everyone can read. Through her pictures, she hopes to teach people that clean air is a gift which is worth fighting for.(lines 26–28)

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–8 in English according to the text. In questions 1 and 5, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.

What do we learn about Lucía Morales from paragraph I?

i)She has painted pictures in many different countries.
ii)She usually works in a studio.
iii)Her pictures are easy to see from the street.
iv)She has been a painter for a long time.

(7 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על לוסיה מוראלס מפסקה I. יש ארבע תשובות ורק אחת נכונה, ולכן מקיפים מספר אחד בלבד - שתי הקפות שוות אפס נקודות. קוראים את הפסקה כולה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

מה כתוב בטקסט?

פסקה I מציגה את לוסיה מוראלס: היא עובדת כציירת כבר עשרים שנה, אבל כמעט אף פעם לא מציירת בסטודיו. מקום העבודה שלה הוא כל העיר ולפראיסו שבצ'ילה, ועד היום היא כיסתה שם יותר מארבעים קירות וגגות בציורים ענקיים וצבעוניים. אבל רוב האנשים עוברים ליד העבודות הכי טובות שלה בלי לשים לב אליהן, כי כדי לראות אותן צריך לטפס על אחת הגבעות שמסביב לעיר ולהסתכל למטה על הגגות.

המשפטים החשובים:

Lucía Morales has worked as a painter for twenty yearsline 1

לוסיה מוראלס עובדת כציירת כבר עשרים שנה

she almost never paints in a studiolines 1–2

היא כמעט אף פעם לא מציירת בסטודיו

most people walk past her best work without noticing itlines 4–5

רוב האנשים עוברים ליד העבודות הכי טובות שלה בלי לשים לב אליהן

איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "היא ציירת כבר הרבה זמן": המשפט הראשון בפסקה אומר שלוסיה עובדת כציירת כבר עשרים שנה. עשרים שנה הן זמן ארוך, ולכן התשובה אומרת במילים כלליות את מה שהטקסט אומר במספר מדויק.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i אומרת שהיא ציירה ציורים בהרבה ארצות שונות. בפסקה מוזכרת רק עיר אחת, ולפראיסו שבצ'ילה, וכל הקירות והגגות שהיא ציירה נמצאים שם - אין שום מילה על ארצות אחרות.
תשובה ii אומרת שבדרך כלל היא עובדת בסטודיו. בטקסט כתוב ההפך: היא כמעט אף פעם לא מציירת בסטודיו, ומקום העבודה שלה הוא העיר כולה.
תשובה iii אומרת שקל לראות את הציורים שלה מהרחוב. בטקסט כתוב ההפך: רוב האנשים עוברים ליד העבודות הכי טובות שלה בלי לשים לב אליהן, וכדי לראות אותן צריך לטפס על גבעה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

iv) She has been a painter for a long time.

💡 טיפ: תשובה נכונה לא תמיד חוזרת על המילים של הטקסט. כאן הטקסט נותן מספר - עשרים שנה - והתשובה אומרת את אותו הדבר במילים a long time. ותשובות ii ו-iii לוקחות מילים מהפסקה, כמו studio ו-street, אבל אומרות את ההפך ממה שכתוב.

COMPLETE THE SENTENCE.

What do you need to do in order to see Lucía's best work? (paragraph I)

You need to ____ .

(9 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה צריך לעשות כדי לראות את העבודות הכי טובות של לוסיה, לפי פסקה I. שימו לב להוראה: משלימים את המשפט. שורת התשובה כבר פותחת במילים You need to, ואנחנו רק ממשיכים אותה בפועל ובמה שבא אחריו.

מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה I כתוב שרוב האנשים עוברים ליד העבודות הכי טובות של לוסיה בלי לשים לב אליהן. המשפט האחרון מסביר מה צריך לעשות כדי לראות אותן: לטפס על אחת הגבעות התלולות שמסביב לעיר ולהסתכל משם למטה על הגגות.

המשפטים החשובים:

you need to climb one of the steep hills around the cityline 5

צריך לטפס על אחת הגבעות התלולות שמסביב לעיר

look down at the rooftopsline 6

להסתכל למטה על הגגות

איך מגיעים לתשובה?

המילים you need to מופיעות גם בטקסט, ואחריהן בא בדיוק מה שצריך לעשות. לכן ממשיכים את הפתיח בפועל climb ובמה שבא אחריו: לטפס על אחת הגבעות התלולות שמסביב לעיר ולהסתכל למטה על הגגות. המילה it בטקסט מתייחסת ל-her best work, כלומר לעבודות הטובות ביותר שלה. מותר לקצר ולכתוב רק את הטיפוס על הגבעה, כי זה החלק העיקרי של התשובה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

[You need to] climb one of the steep hills around the city and look down at the rooftops.

מתקבלות גם:

[You need to] climb one of the hills around the city and look down.
[You need to] climb one of the steep hills around the city.

💡 טיפ: אחרי הפתיח You need to כותבים פועל בצורת המקור, בלי לחזור על you. אם כותבים משפט חדש עם נושא משלו, כמו people climb a hill, מורידים 50% מהסעיף. ואל תכתבו רק look down - בלי הטיפוס על הגבעה התשובה לא מסבירה מאיפה מסתכלים.

In what way do people make the air in Valparaíso dirty? (paragraph II)

ANSWER: ____ .

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים באיזו דרך אנשים מלכלכים את האוויר בוולפראיסו, לפי פסקה II. In what way פירושו "באיזו דרך", כלומר מה אנשים עושים שגורם לזיהום. עונים באנגלית בשורה שאחרי המילה ANSWER.

מה כתוב בטקסט?

פסקה II מסבירה שהציורים של לוסיה עוזרים לנקות את האוויר, כי בוולפראיסו, כמו בהרבה ערים גדולות, יש זיהום אוויר חמור. בכל יום אלפי מכוניות, משאיות ואוטובוסים נוסעים ברחובות הצרים של העיר, והעשן מהמנועים שלהם ממלא את האוויר בגזים מזיקים.

המשפטים החשובים:

thousands of cars, trucks and buses drive through its narrow streetsline 9

אלפי מכוניות, משאיות ואוטובוסים נוסעים ברחובות הצרים שלה

the smoke from their engines fills the air with harmful gaseslines 9–10

העשן מהמנועים שלהם ממלא את האוויר בגזים מזיקים

איך מגיעים לתשובה?

התשובה צריכה לתאר פעולה של בני אדם: הם נוסעים במכוניות, במשאיות ובאוטובוסים, והעשן מהמנועים ממלא את האוויר בגזים מזיקים. אפשר לענות במשפט שמתחיל ב-They drive, או בצירוף שמתחיל ב-By driving, שעונה בדיוק על השאלה באיזו דרך. צריך להזכיר את כלי הרכב, כי הם מה שיוצר את העשן.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

They drive thousands of cars, trucks and buses through the streets, and the smoke from the engines fills the air with harmful gases.

מתקבלות גם:

By driving cars, trucks and buses through the city's streets.
The smoke from their cars, trucks and buses fills the air with harmful gases.
They drive cars, trucks and buses, and the smoke from the engines makes the air dirty.

💡 טיפ: אל תענו רק Air pollution - זה שם הבעיה, ולא הדרך שבה אנשים גורמים לה. כששואלים In what way, מחפשים בטקסט פעולה, כלומר פועל, ולא שם של בעיה.

Why might people not realize how bad the air pollution is? (paragraph II)

ANSWER: ____ .

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים למה אנשים אולי לא מבינים כמה הזיהום חמור. המילה Why שואלת על סיבה, ולכן התשובה היא סיבה. עונים באנגלית לפי פסקה II.

מה כתוב בטקסט?

בהמשך פסקה II כתוב שלמרות הזיהום הקשה, הרבה אנשים לא מבינים כמה הבעיה חמורה. מיד אחר כך מגיע ההסבר: לרוב הגזים האלה אין צבע ואין ריח, ולכן קל לשכוח מהם. לוסיה מוסיפה שאנשים דואגים רק לדברים שהם יכולים לראות.

המשפטים החשובים:

many people do not realize how bad the problem islines 10–11

הרבה אנשים לא מבינים כמה הבעיה חמורה

Most of these gases have no color and no smelllines 11–12

לרוב הגזים האלה אין צבע ואין ריח

People only worry about the things they can seelines 12–13

אנשים דואגים רק לדברים שהם יכולים לראות

איך מגיעים לתשובה?

המילים do not realize מהשאלה מופיעות בטקסט, והמשפט שאחריהן נותן את הסיבה: לרוב הגזים המזיקים אין צבע ואין ריח. מי שלא רואה ולא מריח את הגזים לא שם לב שהם שם. לכן כותבים משפט שמתחיל ב-Because ואומר שלגזים אין צבע ואין ריח. אפשר גם לנסח במילים שלכם, למשל שאי אפשר לראות או להריח אותם.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

Because most of the harmful gases have no color and no smell.

מתקבלות גם:

Because they cannot see or smell most of the gases.
Because most of the gases have no color and no smell, so it is easy to forget about them.
Because they cannot see the harmful gases, and people only worry about the things they can see.

💡 טיפ: אל תכתבו רק שקל לשכוח מהגזים - זו תוצאה של הסיבה, ולא הסיבה עצמה. הסיבה היא שאין לגזים צבע וריח. ושימו לב לכתוב על הגזים, ולא על המכוניות - את המכוניות כולם רואים.

Before Lucía starts a new picture, she makes sure that ____ . (paragraph III)

i)the place gets a lot of sun
ii)the people in the building choose the colors
iii)the paint has no smell
iv)the building is in a quiet street

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה לוסיה מוודאת לפני שהיא מתחילה ציור חדש, ומשלימים את המשפט "היא מוודאת ש..." לפי פסקה III. מקיפים מספר אחד בלבד מתוך ארבעה.

מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתארת את ההכנות לכל פרויקט, שנמשכות כמה שבועות. בצבע של לוסיה יש אבקה מיוחדת שמפרקת גזים מזיקים, אבל האבקה עובדת רק באור שמש חזק. בגלל זה היא תמיד בודקת שהקיר או הגג מקבלים שמש במשך רוב היום. אחר כך היא שוטפת את המשטח, משרטטת את הרעיון על נייר, ולעתים קרובות מזמינה את האנשים שגרים בבניין להציע נושא לציור.

המשפטים החשובים:

the powder only works in strong sunlightlines 15–16

האבקה עובדת רק באור שמש חזק

she always checks that the wall or roof gets sunline 16

היא תמיד בודקת שהקיר או הגג מקבלים שמש

איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "המקום מקבל הרבה שמש": בטקסט כתוב שלוסיה תמיד בודקת שהקיר או הגג מקבלים שמש במשך רוב היום. הסיבה כתובה במשפט שלפני כן - האבקה שבצבע עובדת רק באור שמש חזק. הפועל checks that בטקסט אומר כמעט אותו דבר כמו makes sure that בשאלה.

למה לא שאר התשובות?

תשובה ii אומרת שהאנשים בבניין בוחרים את הצבעים. בטקסט כתוב שהיא מזמינה אותם להציע נושא לציור, ולא לבחור צבעים - וגם זה קורה רק לעתים קרובות, לא תמיד.
תשובה iii אומרת שלצבע אין ריח. המילים no smell מופיעות בפסקה II, והן מתארות את הגזים המזיקים, ולא את הצבע של לוסיה.
תשובה iv אומרת שהבניין נמצא ברחוב שקט. בפסקה III אין שום מילה על רחוב שקט - מה שחשוב ללוסיה הוא אור השמש.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

i) the place gets a lot of sun

💡 טיפ: תשובה iii היא מלכודת: היא לוקחת צירוף מפסקה אחרת ומצמידה אותו לדבר אחר. כשהשאלה מפנה לפסקה מסוימת, מחפשים את התשובה בה, ובודקים על מה נאמרות המילים.

PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.

What do we know about the picture on the roof of the hospital? (paragraph IV)

i)Lucía finished it earlier this year.
ii)It is the biggest picture that Lucía has painted.
iii)It shows the faces of sick children from the hospital.
iv)Children from the hospital helped to paint it.
v)Some patients can see it from their rooms.
vi)It shows the faces of twelve doctors.

(2x7=14 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו יודעים על הציור שעל הגג של בית החולים, לפי פסקה IV. שימו לב להוראה: מסמנים וי ליד שתי התשובות הנכונות - בדיוק שתיים מתוך שש. כל תשובה נכונה שווה 7 נקודות, וסימון שלישי מבטל אחת מהן.

מה כתוב בטקסט?

פסקה IV מספרת שבשנה שעברה לוסיה סיימה את הפרויקט הגדול ביותר שלה עד היום, על הגג של בית החולים לילדים בעיר. בציור יש שנים עשר פרצופים מחייכים, וכל פרצוף שייך לאחות שעובדת בבית החולים. למשל, הפרצוף שבמרכז הוא של רוזה דיאס, שמטפלת שם בילדים חולים כבר שלושים שנה. הרבה מטופלים צעירים יכולים לראות את הציור מהחלונות שלהם, והם אומרים שהוא גורם להם להרגיש טוב יותר.

המשפטים החשובים:

Lucía completed her largest project so farline 20

לוסיה סיימה את הפרויקט הגדול ביותר שלה עד היום

The picture shows twelve smiling faces.line 21

הציור מראה שנים עשר פרצופים מחייכים.

Many young patients can see the picture from their windowslines 23–24

הרבה מטופלים צעירים יכולים לראות את הציור מהחלונות שלהם

איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "זה הציור הגדול ביותר שלוסיה ציירה": בטקסט כתוב שזה הפרויקט הגדול ביותר שלה עד היום. המילה largest פירושה "הגדול ביותר", בדיוק כמו biggest בתשובה.

תשובה v נכונה - "חלק מהמטופלים יכולים לראות אותו מהחדרים שלהם": בטקסט כתוב שהרבה מטופלים צעירים רואים את הציור מהחלונות שלהם. מי שרואה מהחלון רואה מהחדר שלו.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i אומרת שלוסיה סיימה אותו מוקדם יותר השנה. בטקסט כתוב שהיא סיימה אותו בשנה שעברה, last year, ולא השנה.
תשובה iii אומרת שהציור מראה פרצופים של ילדים חולים מבית החולים. בטקסט כתוב שכל פרצוף שייך לאחות שעובדת בבית החולים. הילדים החולים הם המטופלים שמסתכלים על הציור מהחלונות, ולא האנשים שבציור.
תשובה iv אומרת שילדים מבית החולים עזרו לצייר אותו. הילדים בטקסט רק רואים את הציור מהחלונות ונהנים ממנו - לא כתוב שהם השתתפו בציור.
תשובה vi אומרת שהציור מראה פרצופים של שנים עשר רופאים. המספר נכון, אבל בטקסט כתוב שכל פרצוף שייך לאחות, nurse, ולא לרופא.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

ii) It is the biggest picture that Lucía has painted.

v) Some patients can see it from their rooms.

💡 טיפ: תשובות i ו-vi לוקחות פרט מהטקסט ומשנות אותו: i הופכת את השנה שעברה להשנה, ו-vi שומרת על המספר שנים עשר אבל מחליפה אחיות ברופאים. בודקים כל מילה בתשובה, לא רק את המספר. וזכרו לסמן בדיוק שתי תשובות.

In lines 21–22 it says: "Each face belongs to a nurse who works at the hospital." Who is the person in the example that follows this sentence?

ANSWER: ____ .

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

השאלה מצטטת את המשפט משורות 21–22: כל פרצוף בציור שייך לאחות שעובדת בבית החולים. שואלים מי האדם שמוזכר בדוגמה שאחרי המשפט הזה. התשובה היא אדם, ועונים באנגלית.

מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV, אחרי שכתוב שכל פרצוף בציור שייך לאחות מבית החולים, מגיעה דוגמה שפותחת במילים For example: הפרצוף שבמרכז הוא של רוזה דיאס, שמטפלת בילדים חולים בבית החולים כבר שלושים שנה.

המשפטים החשובים:

Each face belongs to a nurse who works at the hospital.lines 21–22

כל פרצוף שייך לאחות שעובדת בבית החולים.

the face in the center is Rosa Díazlines 22–23

הפרצוף שבמרכז הוא של רוזה דיאס

who has looked after sick children there for thirty yearsline 23

שמטפלת שם בילדים חולים כבר שלושים שנה

איך מגיעים לתשובה?

המילים For example מסמנות את הדוגמה, והאדם שבה הוא רוזה דיאס. כדי שהתשובה תהיה מלאה, כותבים גם מי היא: אחות שמטפלת בילדים חולים בבית החולים כבר שלושים שנה. המידע הזה מראה שהיא באמת דוגמה למשפט שצוטט - אחת האחיות של בית החולים.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

Rosa Díaz, a nurse who has looked after sick children at the hospital for thirty years.

מתקבלות גם:

She is a nurse who has looked after sick children at the hospital for thirty years.
Rosa Díaz, a nurse at the children's hospital.

💡 טיפ: כשמבקשים את האדם שבדוגמה, מחפשים בטקסט את המילים For example ולוקחים את מה שבא אחריהן. אל תכתבו A sick child - הילדים הם המטופלים של רוזה, ולא האדם שבציור.

Lucía believes that the walls of a city are "like the pages of a book that everyone can read." What does she want her pictures to teach people? (paragraph V)

ANSWER: ____ .

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

השאלה מצטטת את מה שלוסיה מאמינה לגבי הקירות של עיר: הם כמו דפים של ספר שכולם יכולים לקרוא. אחר כך היא שואלת מה לוסיה רוצה שהציורים שלה ילמדו אנשים. המילה teach היא המפתח, ועונים באנגלית לפי פסקה V.

מה כתוב בטקסט?

פסקה V היא הסיום של הכתבה. היא אומרת שלוסיה מאמינה שהקירות של עיר הם כמו דפים של ספר שכולם יכולים לקרוא. בעזרת הציורים שלה היא מקווה ללמד אנשים שאוויר נקי הוא מתנה ששווה להילחם עליה.

המשפטים החשובים:

she hopes to teach people that clean air is a giftlines 27–28

היא מקווה ללמד אנשים שאוויר נקי הוא מתנה

which is worth fighting forline 28

ששווה להילחם עליה

איך מגיעים לתשובה?

הפועל teach מהשאלה מופיע גם בטקסט, ואחרי המילים teach people that בא בדיוק מה שלוסיה רוצה ללמד: שאוויר נקי הוא מתנה ששווה להילחם עליה. כותבים את זה במשפט שמתחיל ב-She wants them, או בקצרה בצירוף שמתחיל ב-That.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

She wants them to teach people that clean air is a gift which is worth fighting for.

מתקבלות גם:

That clean air is worth fighting for.
She wants to teach people that clean air is a gift worth fighting for.

💡 טיפ: אל תעתיקו את המשפט על הקירות ועל הספר - הוא כבר כתוב בשאלה, והוא מה שלוסיה מאמינה, לא מה שהיא רוצה ללמד. ואם מעתיקים את her מהטקסט, בודקים שהכינוי מתאים לתשובה.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (30 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 70–90 words in English on the following topic:

In your opinion, should high school pupils be allowed to choose some of the subjects that they study? Give reasons to explain your opinion.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

In my opinion, pupils should be allowed to choose some of their subjects.

First, when pupils study a subject that interests them, they work harder and get better grades. For example, a pupil who loves art will try harder in art lessons than in a lesson she was forced to take.

Secondly, choosing subjects helps teenagers prepare for the future. If they can try subjects like computers or business, they will know what to study later.

To sum up, having a choice makes school more meaningful.

86 מילים

המבנה:

פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה: היא אומרת שתלמידי תיכון צריכים לקבל אפשרות לבחור חלק מהמקצועות שהם לומדים. כך הבודק יודע כבר במשפט הראשון מה העמדה שלנו.
פסקת הגוף הראשונה פותחת במילה First ומציגה את הסיבה הראשונה: תלמיד שלומד מקצוע שמעניין אותו משקיע יותר ומקבל ציונים טובים יותר. אחריה באה דוגמה מוחשית, של תלמידה שאוהבת אמנות. סיבה עם דוגמה נחשבת תוכן מלא.
פסקת הגוף השנייה פותחת במילה Secondly ומציגה סיבה מסוג אחר: הבחירה עוזרת לבני נוער להתכונן לעתיד. משפט התנאי מראה איך זה קורה - מי שמנסה מקצועות כמו מחשבים או עסקים יידע מה ללמוד אחר כך.
פסקת הסיכום פותחת בביטוי To sum up וחוזרת בקצרה לעמדה: האפשרות לבחור הופכת את בית הספר למשמעותי יותר. כך החיבור נסגר בצורה מסודרת.

לפי המחוון:

Content and Organization (10 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה: הוא נוקט עמדה ברורה, מציג שתי סיבות שונות לטובתה, ולכל סיבה יש הסבר או דוגמה. יש בו פתיחה, שתי פסקאות גוף וסיכום, ומילות קישור כמו First, Secondly ו-To sum up מובילות את הקורא מרעיון לרעיון. בזכות זה הוא מקבל את מלוא הנקודות על תוכן וארגון.
Vocabulary (8 נקודות) – המילים מדויקות ומתאימות לנושא, למשל subjects, interests ו-meaningful, ויש צירופים טבעיים כמו get better grades ו-prepare for the future. החיבור מחליף בין pupils לבין teenagers ולא חוזר על אותה מילה שוב ושוב, ואין בו סלנג.
Language Use (8 נקודות) – הזמנים נכונים, יש התאמה בין הנושא לפועל, כמו a pupil who loves ו-choosing subjects helps, ומילות היחס נכונות. בנוסף יש מבנים מתקדמים שהמחוון מתגמל: משפט תנאי עם If ו-will, פסוקית זמן עם when, פסוקיות זיקה עם who ו-that, סביל כמו was forced ו-should be allowed, וצורת היתרון better. זה מה שמעלה את הציון מעבר לשפה בסיסית נכונה.
Mechanics (4 נקודות) – אין שגיאות כתיב, כל משפט מתחיל באות גדולה ונגמר בנקודה, ואחרי מילות קישור כמו First ו-Secondly ואחרי פסוקית שמתחילה ב-If או ב-when יש פסיק. אין משפטים רצים שמחוברים בפסיקים, ולכן הקריאה קלה והחיבור מקבל את כל הנקודות על כתיבה טכנית.

ביטויים שימושיים מהחיבור:

In my opinion, …– לדעתי, … - פותחים בזה את החיבור כדי להציג את העמדה כבר במשפט הראשון. אחרי הביטוי שמים פסיק.
should be allowed to choose– צריכים לקבל אפשרות לבחור - מבנה סביל עם should שעונה ישר על השאלה.
when pupils study a subject that interests them, …– כשתלמידים לומדים מקצוע שמעניין אותם, … - פסוקית זמן ובתוכה פסוקית זיקה עם that.
For example, …– למשל, … - פותח דוגמה שמחזקת את הסיבה. בלי דוגמה או הסבר הסיבה נשארת כללית מדי.
a lesson she was forced to take– שיעור שהיא נאלצה ללמוד - מבנה סביל שמראה שליטה בשפה.
If they can try subjects like computers or business, they will …– אם הם יוכלו לנסות מקצועות כמו מחשבים או עסקים, הם … - משפט תנאי שהמחוון מתגמל. אחרי If בא הווה, ובחלק השני will. שימו לב לפסיק אחרי חלק התנאי.
prepare for the future– להתכונן לעתיד - צירוף טבעי שכדאי להכיר. אחרי prepare באה מילת היחס for.
First, … Secondly, …– ראשית, … שנית, … - מילות קישור שפותחות כל סיבה בפסקה משלה. אחריהן שמים פסיק.
To sum up, …– לסיכום, … - פותח את פסקת הסיכום ומסמן לבודק שהחיבור מגיע לסופו.

⚠ טעויות שעולות בנקודות:

אל תכתבו רשימה של מקצועות שאתם אוהבים: השאלה שואלת אם כדאי לתת לתלמידים לבחור, ולכן נוקטים עמדה ונותנים לה סיבות. רשימה בלי נימוקים נחשבת תוכן חלקי.
אל תשנו את העמדה באמצע: מי שכותב בהתחלה שבחירה זה רעיון טוב ובסוף שעדיף שבית הספר יחליט, מאבד נקודות על תוכן. אם יש לכם הסתייגות, כתבו אותה כחלק מהנימוק ולא כעמדה הפוכה.
אל תעתיקו את השאלה מילה במילה: מילים שמועתקות מההוראה לא נספרות במניין המילים. אם מנסחים את השאלה מחדש כמשפט שלכם, המילים נספרות.
כתבו טקסט רציף ולא רשימה של נקודות, ואל תחזרו על אותו רעיון במילים אחרות: על כתיבה ברשימה מורידים נקודה עד שתיים, ועל חזרה על רעיונות שלמים נקודה עד שלוש. מצד שני, בשאלון הזה לא מורידים נקודות אם החיבור כתוב בפסקה אחת.
משפטים ארוכים שמחוברים רק בפסיקים מורידים נקודות בכתיבה הטכנית, ושגיאות בסיס כמו pupils works או a pupil love מורידות נקודות בשימוש בשפה. חלקו משפטים ארוכים לשניים, ובדקו שהפועל מתאים לנושא.
אל תכתבו חיבור קצר מדי: מתחת ל-70 מילים מתחילות הורדות - נקודה אחת על 60 עד 69 מילים, ועד 15 נקודות על 25 עד 29 מילים - ועל פחות מ-25 מילים הציון הוא אפס. ספרו את המילים בטיוטה לפני שאתם מעתיקים לנוסח הסופי.

PAINTINGS THAT CLEAN THE AIR

QUESTIONS (70 points)

רוצים להשלים את חוויית הלמידה?

כל האתר במבט אחד