דילוג לתוכן המרכזי
GuyAI

בגרות באנגלית מודול B (016384) - חורף 2021

3 יח"ל · חורף · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות.

◂ טבלת התשובות
1i
2iii
3ii
4(1) The bees get the food they need. / (2) They (can) make honey.
5ii
6They develop the bodies of young children.
7i
8iii
9(1) (They learn) to share. / (2) (They learn) to listen.

WRITTEN RECEPTION (100 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

PART I: (45 points) Read the text below and then answer questions 1-4.

SAVE THE BEES

Save the Bees icon
Save the Bees icon
I

Recently, a restaurant in Sweden put an unusual beehive near its door. Although it is a real beehive, it looks just like a tiny copy of the restaurant itself. Today, many people in Sweden own beehives and there are many beehives on the roofs of buildings. All these beehives are safe homes for thousands of bees.(lines 1–5)

II

Every year there are fewer bees in the world. One reason for this is climate change. Another reason is a virus that is killing bees. Scientists worry that bees will soon disappear completely. This will be a disaster. Everybody knows that bees make honey from flowers. But many people don't know that without bees, we wouldn't have fruit and vegetables. Bees carry pollen from plant to plant. Without pollen, nothing new will grow: no fruit, no vegetables, no flowers. Can you imagine a world like that?(lines 6–11)

III

Scientists are looking for solutions to save the bees. Until they find a solution, many people are trying to help in different ways. One of the ways is putting beehives on their roofs. In these beehives, the bees get the food they need and they make honey, which they often need, too. Also, their numbers can increase. Hopefully, other ways to save the bees will be found soon.(lines 12–15)

QUESTIONS (45 points)

Answer questions 1-4 in English according to the text. In questions 1, 2 and 3, circle the number of the correct answer. In question 4, follow the instructions.
1.

What do we learn about the restaurant in paragraph I?

  1. i)What is special about it.
  2. ii)Why it opened in Sweden.
  3. iii)What is on its roof.
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על המסעדה בפסקה I. מקיפים תשובה אחת בלבד מתוך שלוש. שימו לב שהשאלה היא על המסעדה עצמה, ולא על כוורות בשוודיה באופן כללי.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת שלאחרונה מסעדה בשוודיה הציבה ליד הדלת שלה כוורת לא רגילה. זו כוורת אמיתית, אבל היא נראית בדיוק כמו העתק קטנטן של המסעדה עצמה. אחר כך הפסקה עוברת לתמונה הכללית: היום לאנשים רבים בשוודיה יש כוורות, ויש הרבה כוורות על גגות של בניינים, והן בית בטוח לאלפי דבורים.

המשפטים החשובים:
a restaurant in Sweden put an unusual beehive near its doorlines 1–2
מסעדה בשוודיה הציבה כוורת לא רגילה ליד הדלת שלה
it looks just like a tiny copy of the restaurant itselflines 2–3
היא נראית בדיוק כמו העתק קטנטן של המסעדה עצמה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מה מיוחד בה": הפסקה מתארת את הדבר המיוחד במסעדה - הכוורת הלא רגילה ליד הדלת, שנראית כמו מסעדה קטנה. המילה unusual בטקסט פירושה "לא רגיל", וזה בדיוק special.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii אומרת שאנחנו לומדים למה המסעדה נפתחה בשוודיה. הטקסט אומר רק שהמסעדה נמצאת בשוודיה, ולא מסביר למה או מתי היא נפתחה.
  • תשובה iii אומרת שאנחנו לומדים מה יש על הגג של המסעדה. הכוורת של המסעדה נמצאת ליד הדלת, לא על הגג. הגגות מוזכרים רק בהמשך, על בניינים אחרים בשוודיה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What is special about it.
💡 טיפ: תשובה iii מטעה כי המילה roofs באמת מופיעה בפסקה - אבל היא מדברת על גגות של בניינים בשוודיה באופן כללי, לא על הגג של המסעדה. בדקו תמיד למי שייך הפרט שמופיע בטקסט. ובשאלות בחירה מקיפים מספר אחד בלבד: שתי הקפות מקבלות 0.
2.

Why are scientists worried, according to paragraph II?

  1. i)Every year there is a new virus.
  2. ii)There aren't enough beehives in the world.
  3. iii)Climate change is killing the bees.
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה המדענים מודאגים, לפי פסקה II. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש. מחפשים בפסקה את המילה worry ובודקים מה גורם לדאגה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת בכך שבכל שנה יש פחות דבורים בעולם. הפסקה נותנת שתי סיבות לכך: שינוי האקלים, ווירוס שהורג דבורים. בגלל זה המדענים חוששים שהדבורים ייעלמו בקרוב לגמרי, וזה יהיה אסון.

המשפטים החשובים:
Every year there are fewer bees in the world.line 6
בכל שנה יש פחות דבורים בעולם.
One reason for this is climate change.lines 6–7
סיבה אחת לכך היא שינוי האקלים.
Scientists worry that bees will soon disappear completely.lines 7–8
המדענים חוששים שהדבורים ייעלמו בקרוב לגמרי.
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "שינוי האקלים הורג את הדבורים": המדענים מודאגים כי מספר הדבורים יורד כל שנה, והטקסט אומר שאחת הסיבות לכך היא שינוי האקלים. כלומר שינוי האקלים גורם לדבורים למות, ובגללו הן עלולות להיעלם - וזו בדיוק הדאגה של המדענים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שבכל שנה יש וירוס חדש. הטקסט מדבר על וירוס אחד שהורג דבורים. המילים every year מופיעות בפסקה, אבל הן שייכות לירידה במספר הדבורים, לא לווירוס.
  • תשובה ii אומרת שאין מספיק כוורות בעולם. בפסקה II אין שום דבר על מספר הכוורות. כוורות מוזכרות בפסקאות I ו-III, כבית בטוח לדבורים וכדרך לעזור להן.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Climate change is killing the bees.
💡 טיפ: תשובה i מחברת שני חלקים מהטקסט - every year ו-virus - שבטקסט לא שייכים זה לזה. תשובה שמדביקה יחד מילים ממשפטים שונים היא מלכודת נפוצה: בדקו שהקשר בין המילים הוא אותו קשר שיש בטקסט.
3.

According to paragraph II, if the bees disappear completely, (-).

  1. i)plants cannot make any honey
  2. ii)people might have less food
  3. iii)scientists will make pollen
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

צריך להשלים את המשפט "לפי פסקה II, אם הדבורים ייעלמו לגמרי...". מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש, אחרי שבודקים מה הפסקה אומרת שיקרה בעולם בלי דבורים.

2
מה כתוב בטקסט?

בחלק השני של פסקה II הכותב מסביר למה היעלמות הדבורים תהיה אסון. כולם יודעים שדבורים מכינות דבש מפרחים, אבל הרבה אנשים לא יודעים שבלי דבורים לא היו לנו פירות וירקות. הדבורים מעבירות אבקה מצמח לצמח, ובלי האבקה הזאת שום דבר חדש לא יצמח: לא פירות, לא ירקות ולא פרחים.

המשפטים החשובים:
without bees, we wouldn't have fruit and vegetableslines 9–10
בלי דבורים, לא היו לנו פירות וירקות
Bees carry pollen from plant to plant.line 10
דבורים מעבירות אבקה מצמח לצמח.
nothing new will grow: no fruit, no vegetables, no flowerslines 10–11
שום דבר חדש לא יצמח: לא פירות, לא ירקות, לא פרחים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "לאנשים עלול להיות פחות אוכל": פירות וירקות הם אוכל, והטקסט אומר שבלי דבורים לא יהיו לנו פירות וירקות. התשובה אומרת את אותו הדבר במילה כללית יותר - food במקום פירות וירקות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהצמחים לא יוכלו לייצר דבש. לפי הטקסט הדבורים הן שמייצרות דבש מפרחים, ולא הצמחים, וגם אין בפסקה שום טענה על דבש שייעלם.
  • תשובה iii אומרת שהמדענים ייצרו אבקה. בטקסט אין שום דבר על מדענים שמייצרים אבקה. הטקסט אומר רק שבלי אבקה שום דבר לא יצמח.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) people might have less food
💡 טיפ: התשובה הנכונה כאן לא מעתיקה את מילות הטקסט אלא מכלילה אותן: fruit and vegetables הפכו ל-food. כשאף תשובה לא חוזרת על הטקסט מילה במילה, חפשו את זו שאומרת את אותו רעיון במילים אחרות.
4.

How do the beehives on the roofs help the bees? Give TWO ways. (paragraph III)

(1) ____ .
(2) ____ .
(2x9=18 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך הכוורות שעל הגגות עוזרות לדבורים, ומבקשים שתי דרכים מפסקה III. לכל דרך יש שורה משלה, וכל שורה שווה 9 נקודות. כותבים דרך אחת בכל שורה, ורק שתיים.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III אומרת שהמדענים מחפשים פתרונות להצלת הדבורים, ועד שימצאו פתרון אנשים רבים מנסים לעזור בדרכים שונות. אחת הדרכים היא להציב כוורות על הגגות. בשורות 13–15 מוסבר מה הכוורות האלה נותנות לדבורים: הן מקבלות בהן את האוכל שהן צריכות, הן מייצרות בהן דבש, שגם אותו הן צריכות לעתים קרובות, וגם המספר שלהן יכול לגדול.

המשפטים החשובים:
One of the ways is putting beehives on their roofs.line 13
אחת הדרכים היא להציב כוורות על הגגות שלהם.
the bees get the food they needline 14
הדבורים מקבלות את האוכל שהן צריכות
they make honey, which they often need, tooline 14
הן מייצרות דבש, שגם אותו הן צריכות לעתים קרובות
Also, their numbers can increase.lines 14–15
וגם המספר שלהן יכול לגדול.
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט שמתחיל ב-In these beehives מונה מה קורה לדבורים בתוך הכוורות שעל הגגות, והמשפט שאחריו, שמתחיל ב-Also, מוסיף עוד דבר. יש כאן שלוש דרכים: הדבורים מקבלות את האוכל שהן צריכות, הן מייצרות דבש, והמספר שלהן יכול לגדול. בוחרים שתיים שונות וכותבים כל אחת במשפט קצר משלה, למשל בשורה הראשונה שהדבורים מקבלות את האוכל שהן צריכות, ובשורה השנייה שהן מייצרות דבש, כמו בתשובה שלמטה. המפתח מקבל באותה מידה גם את הדרך השלישית, שהמספר שלהן יכול לגדול.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) The bees get the food they need.
(2) They (can) make honey.
מתקבלות גם:
  • Their numbers can increase.
💡 טיפ: אל תכתבו בשתי השורות את אותו הרעיון במילים שונות - כל שורה צריכה דרך אחרת. וכתבו רק שתי דרכים: אם מוסיפים דרך שלישית באחת השורות, זו תשובה נוספת מעבר למה שביקשו, ובסעיפים של 9 נקודות מורידים עליה 2 נקודות מהשאלה.

PART II: (55 points) Read the text below and then answer questions 5-9.

THE IMPORTANCE OF PLAY

I

Children's play is more important than we think. When children play, they learn about the world around them and about themselves. Also, researchers found that playing develops important physical, social and language skills.(lines 1–3)

II

Running, dancing and climbing are play activities that develop the bodies of young children. Children also develop their imagination when they play games like pretending to be different people. For example, they pretend they are superheroes like Spiderman or Superwoman, or their favorite TV stars or singers.(lines 4–7)

III

Parents and teachers should not tell children how to play. Children need to choose what to do, make their own rules and try new ideas. Play develops children's language skills and teaches them new things. They learn to share, listen and cooperate. These are social skills. They will need these important skills when they are older. A great advantage is that just by having fun, children are learning a lot.(lines 8–12)

QUESTIONS (55 points)

Answer questions 5-9 in English according to the text. In questions 5, 7 and 8, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
5.

What do we learn in paragraph I?

  1. i)What games children play.
  2. ii)Why children's play is important.
  3. iii)How researchers can help children.
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים בפסקה I. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש. כדי לענות צריך להבין מה הרעיון המרכזי של הפסקה כולה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I פותחת בטענה שהמשחק של ילדים חשוב יותר ממה שאנחנו חושבים. אחר כך היא מסבירה למה: כשילדים משחקים הם לומדים על העולם שסביבם ועל עצמם. בנוסף, חוקרים גילו שמשחק מפתח מיומנויות חשובות - גופניות, חברתיות ושפתיות.

המשפטים החשובים:
Children's play is more important than we think.line 1
המשחק של ילדים חשוב יותר ממה שאנחנו חושבים.
they learn about the world around them and about themselveslines 1–2
הם לומדים על העולם שסביבם ועל עצמם
playing develops important physical, social and language skillslines 2–3
משחק מפתח מיומנויות חשובות גופניות, חברתיות ושפתיות
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "למה המשחק של ילדים חשוב": המשפט הראשון אומר שמשחק חשוב, וכל שאר הפסקה נותנת את הסיבות - ילדים לומדים על העולם ועל עצמם, ומפתחים מיומנויות חשובות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שאנחנו לומדים באילו משחקים ילדים משחקים. בפסקה I לא מוזכר אף משחק. דוגמאות למשחקים מופיעות רק בפסקה II.
  • תשובה iii אומרת שאנחנו לומדים איך חוקרים יכולים לעזור לילדים. החוקרים בפסקה רק גילו שמשחק מפתח מיומנויות - הטקסט לא אומר שהם עוזרים לילדים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) Why children's play is important.
💡 טיפ: בשאלה על "מה לומדים בפסקה" מחפשים את הרעיון של כל הפסקה, ולא פרט אחד ממנה. לרוב המשפט הראשון של הפסקה מציג את הרעיון, ושאר המשפטים מסבירים אותו. ובשאלות בחירה מקיפים מספר אחד בלבד: שתי הקפות מקבלות 0.
6.

Why should children run and dance? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(10 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה ילדים צריכים לרוץ ולרקוד, לפי פסקה II. Why שואלת על הסיבה - מה הריצה והריקוד נותנים לילדים. כותבים תשובה קצרה באנגלית בשורה של ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

המשפט הראשון של פסקה II, בשורה 4, אומר שריצה, ריקוד וטיפוס הם פעילויות משחק שמפתחות את הגוף של ילדים צעירים. בהמשך הפסקה מדובר על משהו אחר - דמיון ומשחקי "כאילו".

המשפטים החשובים:
Running, dancing and climbing are play activitiesline 4
ריצה, ריקוד וטיפוס הן פעילויות משחק
that develop the bodies of young childrenline 4
שמפתחות את הגוף של ילדים צעירים
3
איך מגיעים לתשובה?

הסיבה לרוץ ולרקוד היא מה שהפעילויות האלה עושות: הן מפתחות את הגוף של ילדים צעירים. כותבים משפט שהנושא שלו הוא הפעילויות - They, או These, או Running, dancing and climbing - ואחריו הפועל develop והמשך המשפט מהטקסט - הגוף של ילדים צעירים. המפתח מקבל גם את המשפט המלא עם are play activities that, אבל החלק הזה לא הכרחי.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They develop the bodies of young children.
מתקבלות גם:
  • These develop the bodies of young children.
  • Running, dancing and climbing develop the bodies of young children.
  • They are play activities that develop the bodies of young children.
  • These are play activities that develop the bodies of young children.
  • Running, dancing and climbing are play activities that develop the bodies of young children.
💡 טיפ: אל תכתבו שריקוד מפתח את הדמיון: הדמיון מופיע במשפט הבא בפסקה, והוא שייך למשחקי "כאילו" ולא לריצה וריקוד. אם זו כל התשובה, היא שגויה ומקבלת 0, ואם מוסיפים אותה לתשובה הנכונה, זה מידע שגוי ומורידים עליו נקודות על תוכן.
7.

Spiderman and Superwoman are mentioned in paragraph II because (–).

  1. i)children like to pretend to be superheroes
  2. ii)children like to watch them on TV
  3. iii)they can teach children many skills
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

צריך להשלים את המשפט "ספיידרמן וסופרוומן מוזכרים בפסקה II כי...". כלומר שואלים מה התפקיד של הדוגמה הזאת בטקסט. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 5–7 כתוב שילדים מפתחים גם את הדמיון שלהם כשהם משחקים במשחקים כמו להעמיד פנים שהם אנשים אחרים. אחר כך באה דוגמה: הם מעמידים פנים שהם גיבורי על כמו ספיידרמן או סופרוומן, או כוכבי הטלוויזיה והזמרים האהובים עליהם.

המשפטים החשובים:
pretending to be different peopleline 5
להעמיד פנים שהם אנשים אחרים
they pretend they are superheroes like Spiderman or Superwomanline 6
הם מעמידים פנים שהם גיבורי על כמו ספיידרמן או סופרוומן
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "ילדים אוהבים להעמיד פנים שהם גיבורי על": ספיידרמן וסופרוומן מופיעים אחרי המילים For example, כלומר הם דוגמה. הדוגמה מראה במה ילדים מעמידים פנים כשהם משחקים: הם מתחפשים לגיבורי על. המילה pretend מופיעה גם בטקסט וגם בתשובה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii אומרת שילדים אוהבים לראות אותם בטלוויזיה. המילה TV מופיעה בפסקה, אבל היא שייכת לכוכבי הטלוויזיה, שגם אותם הילדים מחקים. הטקסט לא אומר שהילדים צופים בגיבורי העל.
  • תשובה iii אומרת שגיבורי העל יכולים ללמד ילדים הרבה מיומנויות. לפי הטקסט המשחק עצמו מפתח את הדמיון. גיבורי העל לא מלמדים דבר, הם רק הדמות שהילד משחק.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) children like to pretend to be superheroes
💡 טיפ: כששואלים למה משהו מוזכר בטקסט, חפשו את המילים For example או like לפניו: הן מסמנות שזו דוגמה, והתשובה היא הרעיון שהדוגמה ממחישה - כאן, משחק של העמדת פנים.
8.

According to paragraph III, how should children learn to play?

  1. i)They should get ideas from their parents.
  2. ii)Their teachers should tell them what to do.
  3. iii)They should make their own rules.
(9 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך ילדים צריכים ללמוד לשחק, לפי פסקה III. מקיפים תשובה אחת מתוך שלוש.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III פותחת בכך שהורים ומורים לא צריכים להגיד לילדים איך לשחק. ילדים צריכים לבחור בעצמם מה לעשות, לקבוע את החוקים שלהם ולנסות רעיונות חדשים.

המשפטים החשובים:
Parents and teachers should not tell children how to play.line 8
הורים ומורים לא צריכים להגיד לילדים איך לשחק.
Children need to choose what to do, make their own ruleslines 8–9
ילדים צריכים לבחור מה לעשות, לקבוע את החוקים שלהם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "הם צריכים לקבוע את החוקים שלהם": זה כתוב כמעט מילה במילה בשורה 9 - make their own rules. הטקסט אומר שילדים צריכים לבחור בעצמם איך לשחק, וקביעת החוקים בעצמם היא חלק מזה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהם צריכים לקבל רעיונות מההורים שלהם. הטקסט אומר שההורים לא צריכים להגיד לילדים איך לשחק, ושהילדים צריכים לנסות רעיונות חדשים בעצמם.
  • תשובה ii אומרת שהמורים שלהם צריכים להגיד להם מה לעשות. זה ההפך ממה שכתוב: לפי הטקסט מורים should not - לא צריכים - להגיד לילדים איך לשחק.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) They should make their own rules.
💡 טיפ: תשובות i ו-ii משתמשות במילים parents ו-teachers מהטקסט, אבל בלי המילה not שבמשפט המקורי, ולכן הן אומרות את ההפך. שימו לב למילות שלילה כמו not: הן הופכות את המשמעות של כל המשפט.
9.

Give TWO social skills that children learn from playing. (paragraph III)

(1) ____ .
(2) ____ .
(2x9=18 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

מבקשים שתי מיומנויות חברתיות שילדים לומדים מהמשחק, לפי פסקה III. social skills פירושו "מיומנויות חברתיות". כותבים מיומנות אחת בכל שורה, וכל שורה שווה 9 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

באמצע פסקה III, בשורה 10, כתוב שבמשחק ילדים לומדים לחלוק, להקשיב ולשתף פעולה. מיד אחר כך הטקסט אומר במפורש שאלה מיומנויות חברתיות, ושהילדים יצטרכו אותן כשיהיו גדולים יותר. מעט לפני כן הפסקה מזכירה גם מיומנויות שפה, אבל אותן הטקסט לא מכנה חברתיות.

המשפטים החשובים:
They learn to share, listen and cooperate.line 10
הם לומדים לחלוק, להקשיב ולשתף פעולה.
These are social skills.line 10
אלה מיומנויות חברתיות.
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט These are social skills מצביע אחורה, על שלושת הפעלים שבמשפט הקודם: share - לחלוק, listen - להקשיב, cooperate - לשתף פעולה. בוחרים שניים מהם, אחד בכל שורה. אפשר לכתוב משפט קצר, למשל They learn to share, או רק את המיומנות עצמה, כמו sharing או to listen. המפתח מקבל כל שתיים מהשלוש, גם עם They learn וגם בלי.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) (They learn) to share.
(2) (They learn) to listen.
מתקבלות גם:
  • (They learn) to cooperate.
  • Sharing.
  • Listening.
  • Cooperating.
  • Cooperation.
💡 טיפ: אל תכתבו language skills: הן מוזכרות באותה פסקה, אבל הטקסט לא אומר שהן חברתיות, והתשובה תהיה שגויה. ואל תכתבו את שלוש המיומנויות בשורה אחת - ביקשו שתיים, ותשובה נוספת מורידה 2 נקודות מהשאלה.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.