דילוג לתוכן המרכזי
GuyAI

בגרות באנגלית מודול B (016384) - חורף נבצרים 2021

3 יח"ל · חורף, מועד לנבצרים · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות.

◂ טבלת התשובות
1ii
2i + iv
3The school helps find jobs.
4(1) You must have a high school diploma. / (2) You must be over 18 years old.
5i
6iii
7Can some colors help people relax?
8iii
9They ate twice as much as the students in the other rooms.
10ii
11Because of different cultures.

WRITTEN RECEPTION (100 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

PART I: (50 points) Read the text below and then answer questions 1-5.

A CAREER FOR DOG LOVERS

Military police dogs in training
Military police dogs in training
I

Today, work places like police departments and the army use dogs in their activities. Many homes and companies keep guard dogs for protection. Dogs also help people with special needs at home or in hospitals and schools. All these dogs get special training from professionals.(lines 1–6)

II

Kay Perro teaches people how to train dogs at the National School for Dog Trainers. Participants in her course live at the school for 16 weeks. "Different types of dogs behave differently," Kay explains. "We teach our students how to take care of them and how to train them for the different jobs they will have. When participants finish the course, we help them find jobs."(lines 7–12)

III

To participate, you must have a high school diploma and be over 18 years old. You also need a letter of recommendation from a teacher or employer. Although you don't need any experience with dogs, you must love them. You can register for the course on the school's website, www.nsdt.canine.com.(lines 13–15)

QUESTIONS (50 points)

Answer questions 1-5 in English according to the text. In questions 1 and 5, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

Police departments are mentioned in paragraph I because (–) .

  1. i)they send people to the training course
  2. ii)they need dogs that have special training
  3. iii)they use the school to train their dogs
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

משלימים את המשפט: מזכירים את מחלקות המשטרה בפסקה I כי... - כלומר שואלים למה הכותב מביא בכלל את המשטרה כדוגמה. מקיפים מספר אחד בלבד - שתי הקפות שוות אפס נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מונה מקומות שמשתמשים בכלבים: מחלקות משטרה והצבא משתמשים בכלבים בפעילות שלהם, בתים וחברות מחזיקים כלבי שמירה, וכלבים עוזרים לאנשים עם צרכים מיוחדים בבית, בבתי חולים ובבתי ספר. המשפט האחרון בפסקה מסכם את כל הדוגמאות: כל הכלבים האלה מקבלים אילוף מיוחד מאנשי מקצוע.

המשפטים החשובים:
work places like police departmentsline 1
מקומות עבודה כמו מחלקות משטרה
use dogs in their activitiesline 2
משתמשים בכלבים בפעילות שלהם
All these dogs get special training from professionalslines 5–6
כל הכלבים האלה מקבלים אילוף מיוחד מאנשי מקצוע
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "הם צריכים כלבים שעברו אילוף מיוחד": המשטרה היא הדוגמה הראשונה למקום שמשתמש בכלבים, והמשפט האחרון אומר שכל הכלבים האלה - All these dogs - מקבלים אילוף מיוחד. כלומר המשטרה מוזכרת כדי להראות שיש מקומות שצריכים כלבים מאולפים, וזו ההקדמה לקטע על מקצוע מאלף הכלבים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהמשטרה שולחת אנשים לקורס ההכשרה. הקורס מוזכר רק בפסקה II, ואין שום מילה על כך שהמשטרה שולחת אליו מישהו.
  • תשובה iii אומרת שהמשטרה מאלפת את הכלבים שלה בבית הספר. בית הספר למאלפי כלבים מופיע רק בפסקה II, והוא מלמד אנשים לאלף כלבים - הטקסט לא אומר שהמשטרה מביאה אליו את הכלבים שלה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) they need dogs that have special training
💡 טיפ: שתי התשובות השגויות מחברות את המשטרה לבית הספר ולקורס, שמופיעים רק בפסקה II. השאלה מפנה לפסקה I, ולכן בודקים מה כתוב שם בלבד. המילים All these בסוף הפסקה מראות שהמשפט האחרון מתייחס לכל הדוגמאות, וגם למשטרה.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
2.

What do we learn about the course for dog trainers in paragraph II?

  1. i)How long the course is.
  2. ii)When the course begins.
  3. iii)How many students participate.
  4. iv)What the participants learn.
  5. v)Which dogs the school uses.
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על הקורס למאלפי כלבים מפסקה II. שימו לב להוראה: מסמנים וי ליד שתי התשובות הנכונות - בדיוק שתיים מתוך חמש. כל תשובה נכונה שווה 7 נקודות, וסימון שלישי מבטל את אחת מהן.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מספרת שקיי פרו מלמדת אנשים לאלף כלבים בבית הספר הלאומי למאלפי כלבים. המשתתפים בקורס שלה גרים בבית הספר במשך 16 שבועות. קיי מסבירה שסוגים שונים של כלבים מתנהגים אחרת, ושבקורס מלמדים את התלמידים איך לטפל בכלבים ואיך לאלף אותם לעבודות השונות שיהיו להם. בסוף היא מוסיפה שכשהמשתתפים מסיימים את הקורס, בית הספר עוזר להם למצוא עבודה.

המשפטים החשובים:
Participants in her course live at the school for 16 weekslines 9–10
המשתתפים בקורס שלה גרים בבית הספר במשך 16 שבועות
We teach our students how to take care of themline 11
אנחנו מלמדים את התלמידים שלנו איך לטפל בהם
how to train them for the different jobs they will havelines 11–12
איך לאלף אותם לעבודות השונות שיהיו להם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "כמה זמן נמשך הקורס": כתוב במפורש שהמשתתפים גרים בבית הספר 16 שבועות, כלומר זה אורך הקורס.

תשובה iv נכונה - "מה המשתתפים לומדים": קיי מסבירה בדיוק את זה - הם לומדים לטפל בכלבים ולאלף אותם לעבודות שונות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת מתי הקורס מתחיל. אנחנו יודעים כמה זמן הוא נמשך, אבל אין בפסקה שום תאריך או עונה שבהם הוא מתחיל.
  • תשובה iii שואלת כמה תלמידים משתתפים. המספר היחיד בפסקה הוא 16, וזה מספר השבועות, לא מספר התלמידים.
  • תשובה v שואלת באילו כלבים בית הספר משתמש. קיי אומרת רק שסוגים שונים של כלבים מתנהגים אחרת, אבל לא אומרת אילו כלבים יש בבית הספר.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) How long the course is.
iv) What the participants learn.
💡 טיפ: תשובה iii מנסה לתפוס את מי שרואה את המספר 16 ומניח שזה מספר התלמידים. כשמופיע מספר בטקסט, בודקים מה הוא סופר - כאן weeks. וזכרו לסמן בדיוק שתי תשובות.
3.

How can the school help you after you finish the course? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך בית הספר יכול לעזור לכם אחרי שתסיימו את הקורס, לפי פסקה II. מחפשים בפסקה את המילה finish ואת מה שבא אחריה.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה II, בשורה 12, קיי פרו אומרת שכשהמשתתפים מסיימים את הקורס, בית הספר עוזר להם למצוא עבודה. כלומר העזרה אחרי הקורס היא בחיפוש עבודה.

המשפטים החשובים:
When participants finish the courseline 12
כשהמשתתפים מסיימים את הקורס
we help them find jobsline 12
אנחנו עוזרים להם למצוא עבודה
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט בטקסט עונה ישר על השאלה: אחרי סיום הקורס, "אנחנו עוזרים להם למצוא עבודה". אבל קיי מדברת בגוף ראשון - we - ואנחנו עונים על בית הספר. לכן פותחים בנושא The school, בגוף שלישי, וממשיכים בפועל helps ובמה שבית הספר עוזר בו: find jobs. כך מקבלים את התשובה של המפתח, "בית הספר עוזר למצוא עבודה".

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
The school helps find jobs.
💡 טיפ: אל תעתיקו את המשפט עם we ו-them, כי בתשובה שלכם אין "אנחנו": המפתח הרשמי מזהיר שעל שימוש לא נכון בכינוי גוף מורידים, פעם אחת בשאלה, אלא אם המשפט מועתק בתוך מירכאות. מחליפים את we במי שמדובר עליו - The school.
4.

What do you need in order to participate in this course? Give TWO answers from paragraph III.

(1) ____ .
(2) ____ .
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה צריך כדי להשתתף בקורס, ומבקשים שתי תשובות מפסקה III. לכל תשובה יש שורה משלה, וכל תשובה שווה 7 נקודות. כותבים דרישה אחת בכל שורה, ורק שתיים.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III פותחת במילים To participate - כדי להשתתף - ומונה את הדרישות. צריך תעודת בגרות של תיכון וגיל מעל 18. בנוסף צריך מכתב המלצה ממורה או ממעסיק. לא צריך שום ניסיון עם כלבים, אבל חייבים לאהוב אותם. בסוף הפסקה כתוב שאפשר להירשם לקורס באתר של בית הספר.

המשפטים החשובים:
you must have a high school diplomaline 13
אתם חייבים תעודת בגרות של תיכון
be over 18 years oldline 13
להיות מעל גיל 18
You also need a letter of recommendationlines 13–14
אתם צריכים גם מכתב המלצה
you must love themline 15
אתם חייבים לאהוב אותם
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים must ו-need מסמנות את הדרישות, ובפסקה יש ארבע: תעודת בגרות, גיל מעל 18, מכתב המלצה ואהבה לכלבים. בוחרים שתיים שונות, למשל בשורה הראשונה את תעודת הבגרות ובשורה השנייה את הגיל מעל 18, ופותחים כל שורה ב-You must. המפתח מקבל באותה מידה גם את מכתב ההמלצה או את האהבה לכלבים. שימו לב שהמשפט הראשון בפסקה כולל שתי דרישות, ולכן מפצלים אותו לשתי שורות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) You must have a high school diploma.
(2) You must be over 18 years old.
מתקבלות גם:
  • You need a letter of recommendation from a teacher or employer.
  • You must love dogs.
💡 טיפ: אל תכתבו שצריך ניסיון עם כלבים - הטקסט אומר בדיוק את ההפך: לא צריך שום ניסיון. והרשמה באתר היא איך נרשמים, לא דרישה. וכתבו רק שתי דרישות: יותר תשובות ממה שביקשו מורידות נקודה.
5.

If you want to participate in the course, you should (–). (paragraph III)

  1. i)go to the school's website
  2. ii)write a letter of recommendation
  3. iii)be a high school student
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

משלימים את המשפט: אם אתם רוצים להשתתף בקורס, כדאי ש... - לפי פסקה III. מקיפים מספר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מונה את הדרישות לקורס: תעודת בגרות, גיל מעל 18, מכתב המלצה ממורה או ממעסיק ואהבה לכלבים. המשפט האחרון אומר איך נרשמים: אפשר להירשם לקורס באתר של בית הספר.

המשפטים החשובים:
You can register for the course on the school's websiteline 15
אפשר להירשם לקורס באתר של בית הספר
a letter of recommendation from a teacher or employerline 14
מכתב המלצה ממורה או ממעסיק
you must have a high school diplomaline 13
אתם חייבים תעודת בגרות של תיכון
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "להיכנס לאתר של בית הספר": מי שרוצה להשתתף צריך להירשם, וההרשמה נעשית באתר של בית הספר. לכן הצעד שכדאי לעשות הוא להיכנס לאתר.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii אומרת שאתם צריכים לכתוב מכתב המלצה. נכון שצריך מכתב המלצה, אבל הוא מגיע ממורה או ממעסיק - לא אתם כותבים אותו.
  • תשובה iii אומרת שאתם צריכים להיות תלמידי תיכון. הטקסט דורש תעודת בגרות של תיכון וגיל מעל 18 - כלומר מי שכבר סיים את התיכון, ולא מי שעדיין לומד בו.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) go to the school's website
💡 טיפ: שתי התשובות השגויות לוקחות מילים אמיתיות מהפסקה - letter of recommendation ו-high school - ומשנות פרט אחד: מי כותב את המכתב, והאם כבר סיימתם את התיכון. קוראים את המשפט בטקסט עד הסוף ובודקים כל פרט.

PART II: (50 points) Read the text below and then answer questions 6-11.

COLORS CAN MAKE A DIFFERENCE

I

Do you feel calm in a blue room or happy in a yellow room? Psychologists wonder if color affects the way people feel. Can some colors help people relax? Can other colors make people buy more or eat more?(lines 1–3)

II

Researchers tried to answer these questions. They invited 60 students to an apartment that had three rooms. One was red, another was yellow and the third was blue. Each student decided in which room to stay. In all the rooms there was the same amount of food. Also, in each room the students chose the music they wanted to hear.(lines 4–7)

III

The researchers found that students in the red and yellow rooms listened to loud music. Those in the blue room preferred to talk quietly. They also found that the students in the yellow room ate twice as much as the students in the other rooms.(lines 8–10)

IV

Today, researchers believe that because of different cultures or personal experiences, colors affect people differently. In addition, everyone agrees that this subject needs more research.(lines 11–12)

QUESTIONS (50 points)

Answer questions 6-11 in English according to the text. In questions 6, 8 and 10, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
6.

In paragraph I we learn (–) .

  1. i)there are reasons that colors influence us
  2. ii)which colors can make us eat more
  3. iii)there are ways that colors may affect us
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

משלימים את המשפט: בפסקה I אנחנו לומדים ש... מחפשים מה הפסקה באמת אומרת, ולא מה מתגלה רק בהמשך הקטע. מקיפים מספר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I בנויה כמעט כולה משאלות. היא שואלת אם אנחנו מרגישים רגועים בחדר כחול או שמחים בחדר צהוב, ואומרת שפסיכולוגים תוהים אם צבע משפיע על איך שאנשים מרגישים. אחר כך היא שואלת אם צבעים מסוימים יכולים לעזור לאנשים להירגע, ואם צבעים אחרים יכולים לגרום לאנשים לקנות יותר או לאכול יותר.

המשפטים החשובים:
Psychologists wonder if color affects the way people feellines 1–2
פסיכולוגים תוהים אם צבע משפיע על איך שאנשים מרגישים
Can some colors help people relax?line 2
האם צבעים מסוימים יכולים לעזור לאנשים להירגע?
Can other colors make people buy more or eat more?lines 2–3
האם צבעים אחרים יכולים לגרום לאנשים לקנות יותר או לאכול יותר?
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "יש דרכים שבהן צבעים עשויים להשפיע עלינו": הפסקה מציגה כמה דרכים אפשריות שבהן צבע אולי משפיע - על ההרגשה, על הרגיעה, על הקנייה ועל האכילה. המילה may בתשובה מתאימה בדיוק, כי הפסקה רק שואלת ותוהה, ועוד לא קובעת שזה נכון.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שאנחנו לומדים את הסיבות לכך שצבעים משפיעים עלינו. פסקה I לא נותנת שום סיבה. סיבות - תרבות וניסיון אישי - מופיעות רק בפסקה IV.
  • תשובה ii אומרת שאנחנו לומדים אילו צבעים גורמים לנו לאכול יותר. בפסקה I זו רק שאלה, בלי תשובה. רק בפסקה III מתגלה שהתלמידים בחדר הצהוב אכלו יותר.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) there are ways that colors may affect us
💡 טיפ: כשהפסקה בנויה משאלות, היא לא נותנת תשובות - היא מציגה נושא. תשובות i ו-ii לוקחות מידע מפסקאות מאוחרות יותר. כשהשאלה מפנה לפסקה מסוימת, בודקים רק מה שכתוב בה.
7.

According to paragraph II, "Researchers tried to answer these questions." What is ONE of the questions they tried to answer? (paragraph I)

ANSWER: ____ ?
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בפסקה II כתוב שהחוקרים ניסו לענות על "השאלות האלה". שואלים מה היא אחת מהשאלות האלה, ומפנים אותנו לפסקה I. שימו לב ששורת התשובה נגמרת בסימן שאלה: התשובה היא שאלה אחת בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

המילים these questions בפסקה II מתייחסות לשאלות שבפסקה I. שם יש כמה שאלות: האם אנחנו מרגישים רגועים בחדר כחול או שמחים בחדר צהוב, האם צבע משפיע על איך שאנשים מרגישים, האם צבעים מסוימים עוזרים לאנשים להירגע, והאם צבעים אחרים גורמים לאנשים לקנות יותר או לאכול יותר.

המשפטים החשובים:
Researchers tried to answer these questionsline 4
חוקרים ניסו לענות על השאלות האלה
Can some colors help people relax?line 2
האם צבעים מסוימים יכולים לעזור לאנשים להירגע?
Do you feel calm in a blue roomline 1
האם אתם מרגישים רגועים בחדר כחול
Can other colors make people buy more or eat more?lines 2–3
האם צבעים אחרים יכולים לגרום לאנשים לקנות יותר או לאכול יותר?
3
איך מגיעים לתשובה?

בוחרים שאלה אחת מפסקה I ומעתיקים אותה כשאלה, עם סימן שאלה בסוף - למשל את השאלה האם צבעים מסוימים עוזרים לאנשים להירגע, שמתחילה ב-Can some colors. המפתח מקבל כל אחת מהשאלות שם. גם את המשפט על הפסיכולוגים, שבטקסט הוא לא שאלה, אפשר להפוך לשאלה שמתחילה ב-Does color או ב-Can color: האם צבע משפיע על איך שאנשים מרגישים?

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Can some colors help people relax?
מתקבלות גם:
  • Do you feel calm in a blue room?
  • Do you feel happy in a yellow room?
  • Does color affect the way people feel?
  • Can color affect the way people feel?
  • Can other colors make people buy more or eat more?
  • Can colors make people buy more?
  • Can colors make people eat more?
💡 טיפ: התשובה כאן צריכה להיות שאלה, לא תשובה לשאלה - אל תכתבו מה החוקרים גילו. והקפידו על שאלה אחת בלבד: מי שמעתיק את כל השאלות שבפסקה נותן יותר תשובות ממה שביקשו, ובשאלה של 8 נקודות מורידים על זה 2 נקודות.
8.

In the research, students (–). (paragraph II)

  1. i)painted their rooms in different colors
  2. ii)explained why they liked different colors
  3. iii)chose the room they wanted to be in
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

משלימים את המשפט: במחקר, התלמידים... - לפי פסקה II. מחפשים מה התלמידים עצמם עשו במחקר. מקיפים מספר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מתארת את המחקר. החוקרים הזמינו 60 תלמידים לדירה עם שלושה חדרים - אדום, צהוב וכחול. כל תלמיד החליט באיזה חדר להישאר. בכל החדרים הייתה אותה כמות אוכל, ובכל חדר התלמידים בחרו את המוזיקה שרצו לשמוע.

המשפטים החשובים:
One was red, another was yellow and the third was blueline 5
אחד היה אדום, אחר צהוב והשלישי כחול
Each student decided in which room to staylines 5–6
כל תלמיד החליט באיזה חדר להישאר
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "בחרו את החדר שבו רצו להיות": כתוב שכל תלמיד החליט באיזה חדר להישאר. התשובה אומרת את אותו דבר במילים אחרות: chose במקום decided, ו-be in במקום stay.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהתלמידים צבעו את החדרים שלהם בצבעים שונים. החדרים כבר היו צבועים כשהתלמידים הגיעו - אחד אדום, אחד צהוב ואחד כחול - ואין שום מילה על כך שהתלמידים צבעו משהו.
  • תשובה ii אומרת שהתלמידים הסבירו למה הם אוהבים צבעים שונים. הטקסט מתאר רק מה התלמידים עשו - בחרו חדר ומוזיקה - ולא שהם אמרו או הסבירו משהו.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) chose the room they wanted to be in
💡 טיפ: התשובה הנכונה כמעט אף פעם לא מעתיקה את הטקסט מילה במילה - היא משתמשת במילים נרדפות. כאן decided הפך ל-chose. מחפשים את אותה משמעות, לא את אותן מילים.
9.

In what way did the color yellow seem to affect the amount of food students ate? (paragraph III)

ANSWER: ____ .
(10 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך הצבע הצהוב השפיע, כך נראה, על כמות האוכל שהתלמידים אכלו, לפי פסקה III. מחפשים בפסקה את החדר הצהוב ואת המילה ate.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מביאה את תוצאות המחקר. התלמידים בחדרים האדום והצהוב הקשיבו למוזיקה רועשת, ואלה שבחדר הכחול העדיפו לדבר בשקט. בנוסף, החוקרים גילו שהתלמידים בחדר הצהוב אכלו פי שניים מהתלמידים בחדרים האחרים. זכרו שבפסקה II כתוב שבכל החדרים הייתה אותה כמות אוכל.

המשפטים החשובים:
the students in the yellow room ateline 9
התלמידים בחדר הצהוב אכלו
twice as much as the students in the other roomsline 10
פי שניים מהתלמידים בחדרים האחרים
3
איך מגיעים לתשובה?

התשובה נמצאת בשורות 9–10: התלמידים בחדר הצהוב אכלו twice as much, כלומר "פי שניים". כותבים משפט קצר בגוף שלישי שמתחיל ב-They ate, וממשיכים ב-twice as much. ההמשך - "מהתלמידים בחדרים האחרים" - מראה למי משווים, והוא לא חובה לפי המפתח, אבל הוא עושה את התשובה ברורה יותר.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They ate twice as much as the students in the other rooms.
מתקבלות גם:
  • They ate twice as much.
💡 טיפ: אל תכתבו רק They ate more - התשובה המלאה היא twice as much, פי שניים, וזה הפרט שהשאלה מחפשת. ושימו לב לזמן: השאלה בעבר - ate - ולכן גם התשובה בעבר.
10.

What did the researchers find out about the blue room? (paragraph III)

  1. i)Most of the students preferred the blue room.
  2. ii)The blue room was the quietest room.
  3. iii)The students wanted to study in the blue room.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה החוקרים גילו על החדר הכחול, לפי פסקה III. מחפשים את המילה blue בפסקה. מקיפים מספר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה III כתוב שהתלמידים בחדרים האדום והצהוב הקשיבו למוזיקה רועשת, ואילו אלה שבחדר הכחול העדיפו לדבר בשקט. כלומר בשני החדרים האחרים היה רעש, ובחדר הכחול היה שקט.

המשפטים החשובים:
students in the red and yellow rooms listened to loud musicline 8
התלמידים בחדרים האדום והצהוב הקשיבו למוזיקה רועשת
Those in the blue room preferred to talk quietlylines 8–9
אלה שבחדר הכחול העדיפו לדבר בשקט
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "החדר הכחול היה החדר השקט ביותר": בשני החדרים האחרים הקשיבו למוזיקה רועשת, ורק בחדר הכחול דיברו בשקט. לכן מבין שלושת החדרים הוא היה השקט ביותר.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שרוב התלמידים העדיפו את החדר הכחול. המילה preferred מופיעה בטקסט, אבל היא מתארת מה התלמידים בחדר הכחול העדיפו לעשות - לדבר בשקט - ולא איזה חדר רוב התלמידים בחרו. הטקסט לא אומר כמה תלמידים היו בכל חדר.
  • תשובה iii אומרת שהתלמידים רצו ללמוד בחדר הכחול. אין בקטע שום מילה על לימודים - בחדר הכחול התלמידים דיברו בשקט.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) The blue room was the quietest room.
💡 טיפ: תשובה i משתמשת במילה preferred מהטקסט, אבל במשמעות אחרת. בודקים מה העדיפו לפי הטקסט - לדבר בשקט - ולא רק שהמילה מופיעה. ההשוואה בין החדרים, loud מול quietly, היא מה שמוביל ל-the quietest.
11.

Give ONE reason why colors may affect people differently. (paragraph IV)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

מבקשים סיבה אחת לכך שצבעים עשויים להשפיע על אנשים בצורה שונה, לפי פסקה IV. שימו לב למילה ONE: כותבים סיבה אחת בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV אומרת שהיום חוקרים מאמינים שבגלל תרבויות שונות או ניסיון אישי, צבעים משפיעים על אנשים בצורה שונה. בנוסף, כולם מסכימים שהנושא צריך עוד מחקר.

המשפטים החשובים:
because of different cultures or personal experiencesline 11
בגלל תרבויות שונות או ניסיון אישי
colors affect people differentlylines 11–12
צבעים משפיעים על אנשים בצורה שונה
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים because of פותחות בטקסט את הסיבה, ואחריהן באות שתי סיבות שמחוברות במילה or: תרבויות שונות וניסיון אישי. בוחרים אחת מהן וכותבים אותה עם Because of, למשל Because of different cultures. המפתח מקבל באותה מידה Because of personal experiences.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Because of different cultures.
מתקבלות גם:
  • Because of personal experiences.
💡 טיפ: המילה or בטקסט מחברת שתי סיבות - וביקשו רק אחת. מי שמעתיק את שתיהן נותן יותר תשובות ממה שביקשו, ובשאלה של 8 נקודות מורידים על זה 2 נקודות. ואל תכתבו שהנושא צריך עוד מחקר: זה לא סיבה, זו מסקנה של החוקרים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.