דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול E (016471) - קיץ 2023

4-5 יח"ל · קיץ, מועד א' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות.

◂ טבלת התשובות
1iii
2She planted trees in the countryside.
3Jill and the young people participated in environmental programs.
4She could swim in the pool.
5He explains why it has become very popular.
6iv
7ii
8Local communities appreciate them very much.
9i
102 – 4 – 1
116 – 3 – 4
121 – 6 – 5
133 – 5 – 2
142 – 6 – 5

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the article below and then answer questions 1–9. A glossary of the underlined words (numbers 1–6) is provided on the next page.

WORKING HARD ON VACATION

I

Just before the Covid pandemic1, Jill Corden went on vacation to Hawaii – a popular tourist destination2 that is famous for its wonderful climate, beautiful beaches and amazing landscapes. Jill was one of over 10 million tourists who visited Hawaii in 2019. But, unlike almost all tourists everywhere, she didn't go to admire the scenery or lie in the sun. Instead, she was there on a new type of vacation arranged by the EcoTrips company, and spent much of her time planting trees in the countryside.(lines 1–6)

II

In one way, Jill's vacation is not unusual3. For over 50 years, small groups of young people have been traveling all over the world for their vacations, participating in environmental programs. Some, for example, go to care for injured wild animals. Others help clean polluted rivers, or work on local farms. These groups live in tents and cook their own meals. Jill, too, worked hard during the day. But afterwards, a luxury hotel4 was waiting for her with everything that a five-star hotel offers, including a large swimming pool.(lines 7–12)

III

In the past year, vacations like the one Jill went on have become very popular. "It's partly because people want to get out into nature after staying at home during the pandemic," says Roger Morrison, head of EcoTrips. "And it's also because people are so tired of cooking, tidying up and cleaning their homes. They want to help the environment – but after long, difficult years at home, they also want to be pampered5."(lines 13–17)

IV

Before the Covid pandemic, it was hard to find this combination of luxury accommodation and environmental projects. But as demand grew, more companies began offering this type of vacation. "Nowadays you can find a whole range of options, including some for people who can't do hard physical work," says Morrison. "Our own customers, for instance, can choose to help environmental projects by entering6 data into a computer, or by giving classes to other tourists about the projects."(lines 18–23)

V

The environmental efforts of tourists like Jill are very much appreciated by local communities. For many years, they have seen enormous damage done by tourists both in their cities and in the countryside, and have been looking for solutions. Some communities have even considered limiting the number of visitors. Doing that, however, can have very serious economic consequences. "Now there are tourists who leave the area in a better state than it was before they arrived," says Morrison. "So everyone is happy."(lines 24–29)

1pandemic – מגפה2destination – יעד3unusual – יוצא דופן4luxury hotel – מלון פאר5pamper – לפנק6enter – להכניס

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–9 in English according to the article. In questions 1, 6, 7 and 9, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn about Jill's vacation to Hawaii? (paragraph I)

  1. i)It was not what Jill expected.
  2. ii)It was affected by the pandemic.
  3. iii)It was different from most vacations.
  4. iv)It was organized by Jill herself.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על החופשה של ג'יל בהוואי, לפי פסקה I. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה. קוראים את כל הפסקה, כי כל תשובה נוגעת בפרט אחר שמופיע בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת שממש לפני מגפת הקורונה ג'יל קורדן נסעה לחופשה בהוואי - יעד תיירותי פופולרי שמפורסם באקלים, בחופים ובנופים שלו. היא הייתה אחת מיותר מעשרה מיליון תיירים שביקרו שם ב-2019. אבל אז מגיעה המילה But: בניגוד כמעט לכל התיירים בכל מקום, היא לא נסעה כדי להתפעל מהנוף או לשכב בשמש. היא הייתה שם בסוג חדש של חופשה, שחברת EcoTrips ארגנה, ובילתה הרבה מהזמן שלה בשתילת עצים באזור הכפרי.

המשפטים החשובים:
unlike almost all tourists everywherelines 3–4
בניגוד כמעט לכל התיירים בכל מקום
she didn't go to admire the scenery or lie in the sunline 4
היא לא נסעה כדי להתפעל מהנוף או לשכב בשמש
a new type of vacation arranged by the EcoTrips companylines 4–5
סוג חדש של חופשה שחברת EcoTrips ארגנה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "היא הייתה שונה מרוב החופשות": המילה unlike פירושה "בניגוד ל", והטקסט אומר שג'יל עשתה משהו אחר מכמעט כל התיירים. תיירים רגילים באים לנוף ולשמש, והיא באה לשתול עצים. גם המילים new type, כלומר סוג חדש, מראות שזו חופשה מסוג אחר, לא החופשה הרגילה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהחופשה לא הייתה מה שג'יל ציפתה לו. בפסקה אין שום מילה על הציפיות של ג'יל או על אכזבה - היא בחרה בחופשה הזאת מראש.
  • תשובה ii אומרת שהמגפה השפיעה על החופשה. כתוב שג'יל נסעה ממש לפני מגפת הקורונה, Just before, כלומר המגפה עוד לא התחילה, ולא כתוב שהיא השפיעה על החופשה.
  • תשובה iv אומרת שג'יל ארגנה את החופשה בעצמה. בטקסט כתוב שהחופשה סודרה על ידי חברת EcoTrips - המילה arranged פירושה "אורגנה", ומי שארגן הוא החברה, לא ג'יל.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) It was different from most vacations.
💡 טיפ: תשובה ii מטעה כי המילה pandemic מופיעה בשורה הראשונה. אבל Just before פירושו "ממש לפני" - מילות זמן קטנות כמו before ו-after משנות את כל המשמעות, וכדאי לעצור עליהן. ובשאלות בחירה מקיפים מספר אחד בלבד: שתי הקפות מקבלות 0.
2.

What did Jill do during her vacation in Hawaii? (paragraph I)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה ג'יל עשתה בחופשה שלה בהוואי. השאלה בזמן עבר, did, ולכן גם התשובה בעבר. כותבים באנגלית אחרי המילה ANSWER, לפי פסקה I.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה I, אחרי שכתוב מה ג'יל לא עשתה - היא לא באה להתפעל מהנוף או לשכב בשמש - מגיעה המילה Instead, שפירושה "במקום זאת". אחריה כתוב שהיא הייתה בסוג חדש של חופשה, ובילתה הרבה מהזמן שלה בשתילת עצים באזור הכפרי.

המשפטים החשובים:
she didn't go to admire the scenery or lie in the sunline 4
היא לא נסעה כדי להתפעל מהנוף או לשכב בשמש
spent much of her time planting trees in the countrysidelines 5–6
בילתה הרבה מהזמן שלה בשתילת עצים באזור הכפרי
3
איך מגיעים לתשובה?

מה שג'יל עשתה כתוב אחרי Instead: היא שתלה עצים באזור הכפרי. השאלה בעבר, ולכן כותבים את הפועל בעבר - planted - ומתחילים ב-She במקום Jill. אפשר גם להעתיק את הניסוח של הטקסט, שהיא בילתה הרבה מהזמן שלה בשתילת עצים - שתי התשובות מתקבלות. החלק החשוב הוא העצים: בלי planting trees התשובה לא אומרת מה היא עשתה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
She planted trees in the countryside.
מתקבלות גם:
  • She spent much of her time planting trees in the countryside.
💡 טיפ: אל תענו במה שג'יל לא עשתה, כמו לשכב בשמש - המילה didn't מראה שזה ההפך מהתשובה. המילה Instead היא הסימן: התשובה באה אחריה. ושימו לב לזמן: השאלה ב-did, ולכן כותבים planted ולא plants.
COMPLETE THE SENTENCE.
3.

How was Jill's vacation experience similar to that of the young people mentioned in paragraph II?

Jill and the young people ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים במה החוויה של ג'יל בחופשה דומה לחוויה של הצעירים שמוזכרים בפסקה II. ההוראה היא להשלים את המשפט: הנושא - ג'יל והצעירים - כבר כתוב, ואנחנו ממשיכים בפועל - מה שניהם עשו.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת במילים In one way - "מבחינה אחת" - החופשה של ג'יל אינה יוצאת דופן. מיד אחר כך כתוב למה: כבר יותר מ-50 שנה, קבוצות קטנות של צעירים נוסעות בכל העולם בחופשות שלהן ומשתתפות בתוכניות למען הסביבה - מטפלות בחיות בר פצועות, מנקות נהרות מזוהמים או עובדות בחוות. ג'יל, כמוהם, עבדה קשה במשך היום. ההבדל מגיע אחרי But: הצעירים גרים באוהלים, ולג'יל חיכה מלון פאר.

המשפטים החשובים:
In one way, Jill's vacation is not unusual.line 7
מבחינה אחת, החופשה של ג'יל אינה יוצאת דופן.
participating in environmental programslines 8–9
משתתפים בתוכניות למען הסביבה
Jill, too, worked hard during the day.lines 10–11
גם ג'יל עבדה קשה במשך היום.
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט In one way מודיע שעכשיו יבוא הדמיון, והמשפט שאחריו מתאר מה הצעירים עושים: הם משתתפים בתוכניות למען הסביבה - בדיוק כמו ג'יל, ששתלה עצים. זה הדבר המשותף להם. ממשיכים את המשפט בפועל בעבר, participated, כי מדובר בחופשה שכבר הייתה, ואחריו in environmental programs. גם המשפט על העבודה הקשה במשך היום מראה דמיון, אבל הוא רק פרט בתוך ההשתתפות בתוכנית, ולכן התשובה הבטוחה היא ההשתתפות בתוכניות למען הסביבה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Jill and the young people participated in environmental programs.
💡 טיפ: בהשלמת משפט ממשיכים ישר בפועל, בלי לחזור על הנושא: מי שכותב אחרי הנושא המודפס משפט חדש, למשל they participated, מאבד 50% מהסעיף. ואל תכתבו participating כמו בטקסט - אחרי הנושא צריך פועל רגיל בזמן, ו-participating לבד הוא טעות דקדוק שמורידה נקודות.
COMPLETE THE SENTENCE.
4.

What could Jill do at the hotel? (lines 11–12)

She could ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה ג'יל יכלה לעשות במלון, לפי שורות 11–12. משלימים את המשפט שמתחיל במילים She could - "היא יכלה" - ולכן ממשיכים בפועל בצורת המקור.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 11–12 כתוב שאחרי שג'יל עבדה קשה במשך היום, חיכה לה מלון פאר עם כל מה שמלון חמישה כוכבים מציע, כולל בריכת שחייה גדולה.

המשפטים החשובים:
a luxury hotel was waiting for herline 11
מלון פאר חיכה לה
everything that a five-star hotel offerslines 11–12
כל מה שמלון חמישה כוכבים מציע
including a large swimming poolline 12
כולל בריכת שחייה גדולה
3
איך מגיעים לתשובה?

הדבר היחיד במלון שהטקסט מפרט הוא בריכת השחייה הגדולה. מבריכה עוברים לפעולה: במלון ג'יל יכלה לשחות בבריכה, או ללכת לבריכה. אחרי could בא פועל בצורת המקור, ולכן ממשיכים ב-swim in the pool או ב-go to the pool. שתי התשובות מתקבלות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
She could swim in the pool.
מתקבלות גם:
  • She could go to the pool.
💡 טיפ: השאלה שואלת מה ג'יל יכלה לעשות, ולכן התשובה היא פעולה ולא רק שם של דבר. מי שמשלים רק a large swimming pool, בלי פועל, כותב משפט לא דקדוקי. ואחרי could לא כותבים swimming או to swim - רק swim.
COMPLETE THE SENTENCE.
5.

What does Morrison explain about the new type of vacation? (paragraph III)

He explains why it ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מוריסון מסביר על סוג החופשה החדש, לפי פסקה III. המשפט כבר מתחיל במילים He explains why it - "הוא מסביר למה היא" - ולכן צריך להשלים מה קרה לחופשה, ולא את הסיבות עצמן.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III פותחת בכך שבשנה האחרונה חופשות כמו של ג'יל נעשו פופולריות מאוד. אחר כך רוג'ר מוריסון, ראש חברת EcoTrips, נותן שתי סיבות: אנשים רוצים לצאת לטבע אחרי שישבו בבית בזמן המגפה, ונמאס להם לבשל, לסדר ולנקות את הבית - הם רוצים לעזור לסביבה, אבל גם רוצים שיפנקו אותם.

המשפטים החשובים:
vacations like the one Jill went on have become very popularline 13
חופשות כמו זו שג'יל יצאה אליה נעשו פופולריות מאוד
It's partly because people want to get out into naturelines 13–14
זה בחלקו כי אנשים רוצים לצאת לטבע
And it's also because people are so tired of cookingline 15
וזה גם כי לאנשים כל כך נמאס לבשל
3
איך מגיעים לתשובה?

כל מה שמוריסון אומר בפסקה מתחיל ב-because, כלומר הוא מסביר סיבה. סיבה למה? למה שנאמר במשפט הראשון - שהחופשות האלה נעשו פופולריות מאוד. לכן מה שהוא מסביר הוא למה החופשה נעשתה פופולרית. אחרי why it ממשיכים בפועל, כמו בטקסט: has become very popular. המילה very לא חובה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
He explains why it has become very popular.
מתקבלות גם:
  • He explains why it has become popular.
💡 טיפ: אל תכתבו את הסיבות עצמן, למשל שאנשים רוצים לצאת לטבע - אחרי He explains why it הן לא משלימות את המשפט. ושימו לב להתאמה: it הוא יחיד, ולכן has become ולא have become כמו בטקסט, שם הנושא vacations ברבים.
6.

What do we learn from paragraph III?

  1. i)How the pandemic damaged our planet.
  2. ii)How staying at home helps the environment.
  3. iii)Why it is important to protect the environment.
  4. iv)Why so many people want to be pampered.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה III. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה. כדאי לקרוא את הפסקה עד הסוף, כי המילה החשובה מופיעה רק בשורה האחרונה.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III מוריסון מסביר למה החופשות האלה נעשו פופולריות. הסיבה הראשונה: אנשים רוצים לצאת לטבע אחרי שישבו בבית בזמן המגפה. הסיבה השנייה: לאנשים כל כך נמאס לבשל, לסדר ולנקות את הבית. הם רוצים לעזור לסביבה, אבל אחרי שנים ארוכות וקשות בבית הם גם רוצים שיפנקו אותם - pampered, לפי מילון המונחים.

המשפטים החשובים:
people are so tired of cooking, tidying up and cleaning their homeslines 15–16
לאנשים כל כך נמאס לבשל, לסדר ולנקות את הבית
after long, difficult years at homeline 16
אחרי שנים ארוכות וקשות בבית
they also want to be pamperedline 17
הם גם רוצים שיפנקו אותם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "למה כל כך הרבה אנשים רוצים שיפנקו אותם": מוריסון מסביר את זה במפורש. אחרי שנים קשות בבית, שבהן היו צריכים לבשל, לסדר ולנקות בעצמם, אנשים רוצים שמישהו אחר יעשה את זה בשבילם - ולכן הם רוצים פינוק. זה גם מסביר למה מלון פאר הוא חלק מהחופשה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איך המגפה פגעה בכדור הארץ. המגפה מוזכרת בפסקה רק כתקופה שבה אנשים נשארו בבית, ואין שום מילה על נזק לכדור הארץ.
  • תשובה ii שואלת איך הישיבה בבית עוזרת לסביבה. בפסקה כתוב שאנשים רוצים לצאת לטבע אחרי שישבו בבית, ושהם רוצים לעזור לסביבה - אבל לא כתוב שהישיבה בבית עזרה לסביבה.
  • תשובה iii שואלת למה חשוב להגן על הסביבה. כתוב רק שאנשים רוצים לעזור לסביבה. הפסקה לא מסבירה למה זה חשוב.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) Why so many people want to be pampered.
💡 טיפ: תשובות ii ו-iii בנויות ממילים שמופיעות בפסקה - staying at home ו-environment - ומחברות אותן לרעיון שלא כתוב בה. בודקים אם הטקסט באמת עונה על השאלה שבתשובה: לא מספיק שהמילים מופיעות.
7.

According to Morrison, why might some tourists choose to give classes? (paragraph IV) Because this activity (–).

  1. i)is interesting
  2. ii)is physically easy
  3. iii)can help local people
  4. iv)can be done online
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה, לפי מוריסון, חלק מהתיירים עשויים לבחור להעביר שיעורים. מקיפים את מספר ההשלמה הנכונה למשפט Because this activity - "כי הפעילות הזאת" - תשובה אחת מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV מוריסון אומר שהיום יש מגוון שלם של אפשרויות, כולל אפשרויות לאנשים שלא יכולים לעשות עבודה פיזית קשה. ומיד הוא נותן דוגמה מהלקוחות של החברה שלו: הם יכולים לבחור לעזור לפרויקטים סביבתיים בהכנסת נתונים למחשב, או בהעברת שיעורים לתיירים אחרים על הפרויקטים.

המשפטים החשובים:
including some for people who can't do hard physical worklines 20–21
כולל כמה לאנשים שלא יכולים לעשות עבודה פיזית קשה
Our own customers, for instanceline 21
הלקוחות שלנו, למשל
by giving classes to other tourists about the projectslines 22–23
בהעברת שיעורים לתיירים אחרים על הפרויקטים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "היא קלה מבחינה פיזית": מוריסון מדבר קודם על אפשרויות לאנשים שלא יכולים לעשות עבודה פיזית קשה, ואז אומר for instance - "למשל" - ונותן שתי דוגמאות: הכנסת נתונים למחשב והעברת שיעורים. כלומר, העברת שיעורים היא דוגמה לעבודה שאינה קשה פיזית. physically easy בתשובה הוא ההפך של hard physical work בטקסט.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהפעילות מעניינת. בפסקה לא כתוב שהעברת שיעורים מעניינת - הסיבה שמוריסון נותן היא שהעבודה לא קשה פיזית.
  • תשובה iii אומרת שהפעילות יכולה לעזור לאנשים המקומיים. השיעורים ניתנים לתיירים אחרים, to other tourists, ולא לאנשים מקומיים. על הקהילות המקומיות מדברים רק בפסקה V.
  • תשובה iv אומרת שאפשר לעשות את הפעילות ברשת. המחשב מופיע בפסקה, אבל בדוגמה האחרת - הכנסת נתונים למחשב. על השיעורים לא כתוב שהם מתקיימים ברשת.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) is physically easy
💡 טיפ: הדוגמה בטקסט מגיעה אחרי for instance, והיא מסבירה את המשפט שלפניה. כשהשאלה שואלת "למה" על דוגמה, חזרו למשפט הכללי שלפניה - שם נמצאת הסיבה. ותשובה iv מטעה כי היא מצמידה לשיעורים את המחשב, ששייך לדוגמה הראשונה.
COMPLETE THE SENTENCE.
8.

What do we learn about the attitude of local communities towards tourists like Jill? Give ONE answer from paragraph V.

Local communities ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה היחס של הקהילות המקומיות לתיירים כמו ג'יל. נותנים תשובה אחת בלבד מפסקה V, ומשלימים את המשפט שמתחיל במילים Local communities - הנושא כבר כתוב, ואנחנו ממשיכים בפועל.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה V פותחת במשפט שהמאמצים הסביבתיים של תיירים כמו ג'יל זוכים להערכה רבה מאוד מצד הקהילות המקומיות. אחר כך מוסבר למה: במשך שנים רבות הקהילות ראו נזק עצום שתיירים גרמו בערים ובאזורים הכפריים, וחיפשו פתרונות. עכשיו יש תיירים שמשאירים את האזור במצב טוב יותר משהיה לפני שהגיעו.

המשפטים החשובים:
The environmental efforts of tourists like Jillline 24
המאמצים הסביבתיים של תיירים כמו ג'יל
are very much appreciated by local communitieslines 24–25
זוכים להערכה רבה מאוד מצד הקהילות המקומיות
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט בטקסט כתוב בסביל: המאמצים מוערכים על ידי הקהילות. בתשובה הנושא הוא הקהילות, ולכן הופכים את המשפט לפעיל: הקהילות מעריכות את התיירים. אחרי Local communities ממשיכים בפועל בהווה, appreciate, ואחריו them או the tourists. אפשר להוסיף very much, כמו בטקסט. גם like במקום appreciate מתקבל - הקהילות אוהבות אותם.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Local communities appreciate them very much.
מתקבלות גם:
  • Local communities appreciate them.
  • Local communities appreciate the tourists (very much).
  • Local communities like them (very much).
  • Local communities like the tourists (very much).
💡 טיפ: אל תעתיקו את הסביל כמו שהוא: אם כותבים are very much appreciated אחרי Local communities, יוצא שמישהו מעריך את הקהילות - ההפך מהטקסט, וזו תשובה שגויה בתוכן. ובשאלה שמבקשת ONE answer כותבים תשובה אחת: תשובה נוספת בסעיף של 8 נקודות מורידה 2 נקודות.
9.

What do we learn from paragraph V?

  1. i)What problem tourists can cause.
  2. ii)Why there are so many tourists today.
  3. iii)What kinds of economic benefits tourism has.
  4. iv)How communities limit the number of visitors.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה V. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה V כתוב שבמשך שנים רבות הקהילות המקומיות ראו נזק עצום שתיירים גרמו, גם בערים וגם באזורים הכפריים, וחיפשו פתרונות. חלק מהקהילות אפילו שקלו להגביל את מספר המבקרים, אבל לצעד כזה יכולות להיות השלכות כלכליות חמורות מאוד. בסוף מוריסון אומר שעכשיו יש תיירים שמשאירים את האזור במצב טוב יותר משהיה לפני שהגיעו, ולכן כולם מרוצים.

המשפטים החשובים:
they have seen enormous damage done by touristsline 25
הם ראו נזק עצום שנגרם על ידי תיירים
Some communities have even considered limiting the number of visitors.lines 26–27
חלק מהקהילות אפילו שקלו להגביל את מספר המבקרים.
can have very serious economic consequenceslines 27–28
יכולות להיות לזה השלכות כלכליות חמורות מאוד
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "איזו בעיה תיירים יכולים לגרום": בפסקה כתוב שתיירים גרמו נזק עצום, enormous damage, בערים ובאזורים הכפריים. הנזק הזה הוא הבעיה, ובגללו הקהילות חיפשו פתרונות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת למה יש היום כל כך הרבה תיירים. הפסקה מדברת על הנזק שתיירים גורמים, ולא מסבירה למה יש הרבה תיירים.
  • תשובה iii שואלת אילו סוגים של רווחים כלכליים יש לתיירות. בפסקה מוזכרות השלכות כלכליות חמורות של הגבלת המבקרים, אבל לא כתוב אילו רווחים כלכליים התיירות מביאה.
  • תשובה iv שואלת איך קהילות מגבילות את מספר המבקרים. כתוב שחלק מהקהילות רק שקלו להגביל אותו - considered - ולא כתוב שהן עשו את זה, וגם לא איך.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What problem tourists can cause.
💡 טיפ: תשובות iii ו-iv לוקחות מילים מהטקסט - economic ו-limiting - אבל שואלות משהו שהטקסט לא עונה עליו. שימו לב במיוחד לפעלים כמו considered, שפירושו "שקלו": מי ששוקל משהו עוד לא עשה אותו.

PART II: LEXICAL KNOWLEDGE (30 points)

(VOCABULARY)

Below are five questions, (10) to (14). In each question there are six items (words or chunks) and three definitions. In each question, match three of the items 1–6 to the definitions on the right. Write the number of the item next to its definition, as shown in the example. (2 points for each correct match.)

10.
1to strike
2to postpone
3to interrupt
4to rescue
5to disappoint
6to invest
  • ___to put something off until later
  • ___to save someone from a dangerous situation
  • ___to hit
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, to strike, פירושה להכות או לפגוע במשהו, וגם לשבות. מילה 2, to postpone, פירושה לדחות למועד מאוחר יותר. מילה 3, to interrupt, פירושה להפריע או לקטוע מישהו באמצע. מילה 4, to rescue, פירושה להציל. מילה 5, to disappoint, פירושה לאכזב. מילה 6, to invest, פירושה להשקיע, למשל כסף או זמן.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא לדחות משהו למועד מאוחר יותר - זה to postpone, ולכן כותבים לידה 2.

ההגדרה השנייה היא להוציא מישהו ממצב מסוכן - זה להציל, ולכן כותבים לידה 4.

ההגדרה השלישית היא להכות - זה to strike, ולכן כותבים לידה 1.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 3, to interrupt, פירושה לקטוע מישהו באמצע. היא לא דחייה למועד אחר, אלא עצירה פתאומית של משהו שקורה עכשיו.
  • מילה 5, to disappoint, פירושה לאכזב מישהו. היא מדברת על רגש, ואין לה קשר להצלה, לדחייה או למכה.
  • מילה 6, to invest, פירושה להשקיע, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
2 — 4 — 1
💡 טיפ: ההגדרה הראשונה משתמשת בצירוף put off, שפירושו גם הוא לדחות - כדאי להכיר את שניהם, כי הם מופיעים הרבה בבחינה. ואל תתבלבלו בין to postpone, לדחות, לבין to interrupt, לקטוע: מי שקוטע עוצר משהו באמצע, ומי שדוחה לא מתחיל אותו עכשיו.
11.
1automatically
2successfully
3shortly
4deliberately
5fortunately
6terribly
  • ___very badly
  • ___soon
  • ___on purpose
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, automatically, פירושה באופן אוטומטי, מעצמו. מילה 2, successfully, פירושה בהצלחה. מילה 3, shortly, פירושה בקרוב, עוד מעט. מילה 4, deliberately, פירושה בכוונה. מילה 5, fortunately, פירושה למרבה המזל. מילה 6, terribly, פירושה באופן נורא, גרוע מאוד.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא גרוע מאוד - זה terribly, ולכן כותבים לידה 6.

ההגדרה השנייה היא בקרוב - זה shortly, ולכן כותבים לידה 3.

ההגדרה השלישית היא בכוונה - זה deliberately, ולכן כותבים לידה 4.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 1, automatically, מתארת משהו שקורה מעצמו, בלי שמישהו מחליט עליו - כמעט ההפך מבכוונה.
  • מילה 2, successfully, פירושה בהצלחה - ההפך מגרוע מאוד, ולכן היא לא מתאימה לאף הגדרה.
  • מילה 5, fortunately, פירושה למרבה המזל, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
6 — 3 — 4
💡 טיפ: המילה shortly נראית כאילו היא באה מ-short, קצר, אבל פירושה בדרך כלל "בקרוב" - בעוד זמן קצר. ושימו לב שהמילה terribly לא תמיד שלילית: terribly sorry פירושו "מצטער מאוד". כאן ההגדרה very badly מכוונת למשמעות של "גרוע מאוד".
12.
1initial
2similar
3identical
4sharp
5delicious
6anxious
  • ___first
  • ___worried
  • ___tastes very good
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, initial, פירושה ראשוני, הראשון. מילה 2, similar, פירושה דומה. מילה 3, identical, פירושה זהה לגמרי. מילה 4, sharp, פירושה חד, כמו סכין. מילה 5, delicious, פירושה טעים מאוד. מילה 6, anxious, פירושה מודאג או חרד.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא ראשון - זה initial, ולכן כותבים לידה 1.

ההגדרה השנייה היא מודאג - זה anxious, ולכן כותבים לידה 6.

ההגדרה השלישית היא משהו שטעמו טוב מאוד - זה טעים, delicious, ולכן כותבים לידה 5.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 2, similar, פירושה דומה. היא משווה בין שני דברים, ואין לה קשר לראשון, לדאגה או לטעם.
  • מילה 3, identical, פירושה זהה לגמרי - כמו similar, היא משווה בין דברים, ולכן היא לא מתאימה לאף הגדרה.
  • מילה 4, sharp, פירושה חד. גם טעם יכול להיות חד, אבל זה לא "טעים מאוד", ולכן היא לא מתאימה להגדרה השלישית.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
1 — 6 — 5
💡 טיפ: שתי מילים כאן, similar ו-identical, קרובות במשמעות ונועדו לבלבל - אבל אף הגדרה לא מדברת על השוואה. ואת initial אפשר לזהות דרך initials - ראשי התיבות, האותיות הראשונות של השם.
13.
1a shadow
2an objective
3an expression
4a custom
5a shock
6a valley
  • ___a word or phrase with a particular meaning
  • ___a sudden and unpleasant experience
  • ___an aim
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, a shadow, פירושה צל. מילה 2, an objective, פירושה מטרה או יעד. מילה 3, an expression, פירושה ביטוי, וגם הבעה של הפנים. מילה 4, a custom, פירושה מנהג. מילה 5, a shock, פירושה הלם, זעזוע. מילה 6, a valley, פירושה עמק.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא מילה או צירוף מילים עם משמעות מסוימת - זה ביטוי, ולכן כותבים לידה 3.

ההגדרה השנייה היא חוויה פתאומית ולא נעימה - זה הלם, ולכן כותבים לידה 5.

ההגדרה השלישית היא מטרה, an aim - זה an objective, ולכן כותבים לידה 2.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 1, a shadow, היא צל, דבר שרואים כשמשהו חוסם את האור. אין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
  • מילה 4, a custom, היא מנהג - משהו שאנשים עושים באופן קבוע. היא לא מילה, לא חוויה פתאומית ולא מטרה.
  • מילה 6, a valley, היא עמק, מקום בטבע, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
3 — 5 — 2
💡 טיפ: המילה objective מוכרת לרבים כתואר, "אובייקטיבי", אבל כשם עצם - an objective - פירושה מטרה. המילה an לפניה היא רמז שמדובר כאן בשם עצם.
14.
1to focus on
2to look forward to
3to deal with
4to depend on
5to take out
6to make up
  • ___to be excited about something that is going to happen
  • ___to invent a story or an explanation
  • ___to remove
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שישה צירופי פועל ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלושה מהצירופים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של הצירוף שמתאים לה. שלושה צירופים יישארו בלי הגדרה - הם שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, to focus on, פירושה להתמקד במשהו. מילה 2, to look forward to, פירושה לחכות למשהו בציפייה ובהתרגשות. מילה 3, to deal with, פירושה להתמודד עם משהו או לטפל בו. מילה 4, to depend on, פירושה להיות תלוי במשהו או לסמוך על מישהו. מילה 5, to take out, פירושה להוציא. מילה 6, to make up, פירושה להמציא, למשל סיפור או תירוץ.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא להתרגש לקראת משהו שעומד לקרות - זה to look forward to, ולכן כותבים לידה 2.

ההגדרה השנייה היא להמציא סיפור או הסבר - זה to make up, ולכן כותבים לידה 6.

ההגדרה השלישית היא להסיר או להוציא - זה to take out, ולכן כותבים לידה 5.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 1, to focus on, פירושה להתמקד. זה לא להתרגש, לא להמציא ולא להוציא.
  • מילה 3, to deal with, פירושה להתמודד עם משהו. היא לא מתאימה לאף אחת מההגדרות.
  • מילה 4, to depend on, פירושה להיות תלוי במשהו, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
2 — 6 — 5
💡 טיפ: אלה צירופי פועל, והמשמעות שלהם תלויה במילים הקטנות שאחרי הפועל: make up פירושו להמציא, ו-take out פירושו להוציא. אל תתרגמו לפי הפועל לבד - make up הוא לא "לעשות למעלה". ושימו לב שאחרי look forward to בא שם עצם או פועל עם ing.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.