דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול E (016471) - קיץ 2023, מועד ב

4-5 יח"ל · קיץ, מועד ב' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות.

◂ טבלת התשובות
1iii
2They collect data from deep in the oceans.
3Because they do it much more efficiently than humans can.
4They show that these robots can interact with people in various personal ways.
5i
6By using its face.
7They might be able to concentrate better.
8iii + v
93 – 5 – 2
102 – 4 – 1
116 – 3 – 4
121 – 6 – 5
136 – 4 – 2

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the article below and then answer questions 1–8. A glossary of the underlined words (numbers 1–5) is provided on the next page.

FRIENDLY ROBOTS

I

The word "robot" first appeared in 1920 in a science-fiction play by the writer Karl Capek. It was used to describe artificial1 people that were made in a factory in order to do the work of humans. Today, the term is used for any machine that is controlled by a computer. Robots are now everywhere, replacing humans in a wide range of jobs. Some, for example, do very dangerous tasks, such as collecting data from deep in the oceans. Others are used for assembling2 products in factories – a job they do much more efficiently than humans can.(lines 1–6)

II

Over the years, advances in computer technology have led to the development of social robots – that is3, robots that can interact with people in various personal ways. For instance, some are able to speak with children and adults, using a suitable level of vocabulary. Others can change the expression on their faces, tell jokes, or laugh at the jokes they are told. "These amazing communication abilities are making social robots extremely useful," says Ella Warner of Current Robotics Magazine. "You might already have heard of the ones that provide company4 for older people who are living alone, or of those that entertain and educate children."(lines 7–13)

III

One social robot was designed to interact with very young children and, among other things, help prepare them for school. This small robot, which is called Tega, has a soft body, red fur5, and large round eyes. Tega can tell a child a story or start a conversation, speaking in a friendly child-like voice. It uses its face to show interest in the child's response. It also replies in a way that suits each individual child's language ability. Studies of children who spent time with Tega found improvements both in their ability to concentrate and in their speaking skills.(lines 14–19)

IV

In recent years, much research has been done on the interactions between humans and robots. "That's because there has been some concern that people might prefer to spend time with a friendly robot rather than make friends with humans," explains Warner. "But the findings so far are encouraging. According to one large study, for instance, shy people who had regular conversations with a robot became more confident. In fact, it became easier for them to talk to other people." Warner believes that more studies are necessary. "We need to find out if interacting with a social robot over a long period of time causes any problems," she says. "Then we will know more clearly what roles these robots should play in our lives."(lines 20–27)

1artificial – מלאכותי2assemble – להרכיב3that is – כלומר4company – חֶבְרה5fur – פרווה

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–8 in English according to the article. In questions 1 and 5, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn from paragraph I?

  1. i)What products robots make in factories.
  2. ii)Why Capek wrote a play about robots.
  3. iii)What the word "robot" means today.
  4. iv)What people think of robots.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה I. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה. השאלה כללית, ולכן קוראים את כל הפסקה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת שהמילה robot הופיעה לראשונה ב-1920, במחזה מדע בדיוני של הסופר קארל צ'אפק. שם היא תיארה אנשים מלאכותיים שיוצרו במפעל כדי לעשות את העבודה של בני אדם. אחר כך כתוב שהיום משתמשים במונח הזה לכל מכונה שנשלטת על ידי מחשב. בהמשך הפסקה יש דוגמאות לעבודות שרובוטים עושים היום: משימות מסוכנות, כמו איסוף מידע ממעמקי האוקיינוסים, והרכבת מוצרים במפעלים - עבודה שהם עושים ביעילות רבה יותר מבני אדם.

המשפטים החשובים:
Today, the term is used for any machineline 3
היום, משתמשים במונח לכל מכונה
that is controlled by a computerline 3
שנשלטת על ידי מחשב
It was used to describe artificial peopleline 2
השתמשו בה כדי לתאר אנשים מלאכותיים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "מה המילה רובוט אומרת היום": בפסקה כתוב במפורש שהיום המונח - כלומר המילה robot - משמש לכל מכונה שנשלטת על ידי מחשב. זו בדיוק המשמעות של המילה היום, ובפסקה יש גם השוואה למשמעות המקורית שלה ב-1920.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת אילו מוצרים רובוטים מייצרים במפעלים. כתוב רק שרובוטים מרכיבים מוצרים במפעלים, products, אבל לא כתוב אילו מוצרים.
  • תשובה ii שואלת למה צ'אפק כתב מחזה על רובוטים. כתוב רק שהמילה הופיעה במחזה שלו ומה היא תיארה שם, אבל אין שום הסבר למה הוא כתב אותו.
  • תשובה iv שואלת מה אנשים חושבים על רובוטים. הפסקה מתארת עובדות - מה המילה אומרת ומה רובוטים עושים - ולא את הדעה של אנשים עליהם.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) What the word "robot" means today.
💡 טיפ: תשובות i ו-ii בנויות ממילים שמופיעות בפסקה - products, Capek, play - אבל שואלות על פרט שהטקסט לא נותן: אילו מוצרים, ולמה. כשתשובה מתחילה ב-What, Why או Which, בודקים אם הטקסט באמת עונה על השאלה הזאת, ולא רק מזכיר את הנושא.
COMPLETE THE SENTENCE.
2.

What dangerous task do robots do today? (paragraph I)

They ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איזו משימה מסוכנת רובוטים עושים היום, לפי פסקה I. ההוראה היא להשלים את המשפט: הוא כבר מתחיל במילה They, כלומר הרובוטים, ואנחנו ממשיכים אותו.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה I כתוב שרובוטים נמצאים היום בכל מקום ומחליפים בני אדם בהרבה עבודות. בשורות 4–5 באה דוגמה: חלק מהרובוטים עושים משימות מסוכנות מאוד, כמו איסוף מידע ממעמקי האוקיינוסים. המילים such as, שפירושן "כמו", מציגות את הדוגמה.

המשפטים החשובים:
Some, for example, do very dangerous taskslines 4–5
חלקם, למשל, עושים משימות מסוכנות מאוד
such as collecting data from deep in the oceansline 5
כמו איסוף מידע ממעמקי האוקיינוסים
3
איך מגיעים לתשובה?

המשימה המסוכנת היא מה שבא אחרי such as: איסוף מידע ממעמקי האוקיינוסים. בטקסט כתוב collecting, אבל אחרי They צריך פועל רגיל בהווה, ולכן כותבים collect, ואחריו את שאר המילים כמו בטקסט - מידע ממעמקי האוקיינוסים.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They collect data from deep in the oceans.
💡 טיפ: אל תעתיקו את הצורה של הטקסט כמו שהיא: They collecting היא טעות דקדוק, ובסעיף של 8 נקודות מורידים עליה 2–3 נקודות. וגם אל תענו את המשפט שאחריו על הרכבת מוצרים במפעלים - זו עבודה אחרת, ולא כתוב שהיא מסוכנת.
COMPLETE THE ANSWER.
3.

Why are robots used for factory work? (paragraph I)

Because ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה משתמשים ברובוטים לעבודה במפעלים, לפי פסקה I. התשובה כבר מתחילה במילה Because, ואנחנו ממשיכים אותה בסיבה.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה I כתוב שמשתמשים ברובוטים אחרים כדי להרכיב מוצרים במפעלים. אחרי הקו המפריד באה תוספת על העבודה הזאת: הרובוטים עושים אותה ביעילות רבה הרבה יותר ממה שבני אדם יכולים.

המשפטים החשובים:
Others are used for assembling products in factorieslines 5–6
אחרים משמשים להרכבת מוצרים במפעלים
a job they do much more efficiently than humans canline 6
עבודה שהם עושים ביעילות רבה הרבה יותר ממה שבני אדם יכולים
3
איך מגיעים לתשובה?

החלק שאחרי הקו מסביר מה מיוחד ברובוטים בעבודה הזאת - הם יעילים הרבה יותר מבני אדם. זו הסיבה שמשתמשים בהם במפעלים. אחרי Because צריך משפט שלם עם נושא ונשוא, ולכן כותבים they do it: they הם הרובוטים, ו-it היא העבודה במפעל. אחר כך ממשיכים כמו בטקסט: הרבה יותר ביעילות ממה שבני אדם יכולים. אפשר גם בלי המילה much.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Because they do it much more efficiently than humans can.
מתקבלות גם:
  • Because they do it more efficiently than humans can.
💡 טיפ: אחרי Because לא כותבים a job they do... כמו בטקסט, כי אז אין למשפט פועל ראשי ברור. הופכים את הצירוף למשפט: they do it. והמילה efficiently חייבת להופיע - בלי ההשוואה לבני אדם התשובה לא מסבירה למה.
COMPLETE THE SENTENCE.
4.

What do the examples in lines 7–11 show about social robots?

They show that these robots ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה הדוגמאות בשורות 7–11 מראות על רובוטים חברתיים. לא שואלים מה הדוגמאות עצמן, אלא מה הן מוכיחות. משלימים את המשפט המודפס, שמתחיל במילים They show that ואחריהן these robots.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מסבירה שהתקדמות בטכנולוגיית המחשבים הביאה לפיתוח של רובוטים חברתיים - כלומר רובוטים שיכולים לתקשר עם אנשים בדרכים אישיות שונות. מיד אחר כך, אחרי המילים For instance, שפירושן "למשל", באות הדוגמאות: חלקם מדברים עם ילדים ומבוגרים באוצר מילים מתאים, ואחרים משנים את ההבעה על הפנים, מספרים בדיחות או צוחקים מבדיחות. בשורות 10–11 אלה וורנר מסכמת שיכולות התקשורת המדהימות האלה הופכות את הרובוטים החברתיים לשימושיים מאוד.

המשפטים החשובים:
robots that can interact with people in various personal waysline 8
רובוטים שיכולים לתקשר עם אנשים בדרכים אישיות שונות
some are able to speak with children and adultsline 9
חלקם מסוגלים לדבר עם ילדים ומבוגרים
change the expression on their faces, tell jokesline 10
לשנות את ההבעה על הפנים שלהם, לספר בדיחות
making social robots extremely usefulline 11
הופכות את הרובוטים החברתיים לשימושיים מאוד
3
איך מגיעים לתשובה?

הדוגמאות באות מיד אחרי ההגדרה של רובוט חברתי, והן ממחישות אותה: לדבר, לשנות הבעת פנים ולספר בדיחות הן דרכים אישיות לתקשר עם אנשים. לכן ממשיכים את המשפט ב-can interact with people, אפשר להוסיף in various personal ways, ואפשר לכתוב communicate במקום interact. גם תשובה אחרת מתקבלת: וורנר אומרת שיכולות התקשורת האלה הופכות את הרובוטים לשימושיים מאוד, ולכן אפשר לכתוב can be extremely useful.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They show that these robots can interact with people in various personal ways.
מתקבלות גם:
  • They show that these robots can interact with people.
  • They show that these robots can communicate with people in various personal ways.
  • They show that these robots can communicate with people.
  • They show that these robots can be extremely useful.
💡 טיפ: בשאלה על מה שדוגמאות מראות, לא מעתיקים את הדוגמאות עצמן - תשובה כמו can tell jokes היא רק דוגמה אחת ולא המסקנה. מחפשים את המשפט הכללי שהדוגמאות שייכות לו: לפני For instance או אחריהן. ועוד דבר: הפתיח כבר מכיל את these robots, אז לא כותבים they שוב: ממשיכים ישר מהפועל, can interact. נושא נוסף עם פועל משלו הופך את ההשלמה למשפט חדש, ומשפט חדש במקום השלמה מוריד 50% מהסעיף.
5.

What are we told about Tega? (paragraph III)

  1. i)What its purpose is.
  2. ii)Who designed it.
  3. iii)How much time children should spend with it.
  4. iv)Which languages it speaks.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו על טגה, לפי פסקה III. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתחילה בכך שרובוט חברתי אחד תוכנן כדי לתקשר עם ילדים קטנים מאוד, ובין השאר לעזור להכין אותם לבית הספר. הרובוט הקטן הזה נקרא טגה: יש לו גוף רך, פרווה אדומה ועיניים גדולות ועגולות. טגה יכול לספר סיפור או להתחיל שיחה בקול ידידותי כמו של ילד, להראות בפנים שלו עניין במה שהילד עונה, ולענות בדרך שמתאימה ליכולת השפה של כל ילד. בסוף הפסקה כתוב שמחקרים על ילדים שבילו זמן עם טגה מצאו שיפור ביכולת הריכוז וביכולת הדיבור שלהם.

המשפטים החשובים:
One social robot was designed to interact with very young childrenline 14
רובוט חברתי אחד תוכנן כדי לתקשר עם ילדים קטנים מאוד
help prepare them for schoolline 15
לעזור להכין אותם לבית הספר
suits each individual child's language abilityline 18
מתאימה ליכולת השפה של כל ילד
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מה המטרה שלו": המילים was designed to, שפירושן "תוכנן כדי", מציגות את המטרה של טגה - לתקשר עם ילדים קטנים מאוד ולעזור להכין אותם לבית הספר. זה בדיוק מה שטגה נועד לעשות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת מי תכנן אותו. כתוב רק שהוא תוכנן, was designed, בסביל ובלי לומר על ידי מי. אין בפסקה שם של מתכנן או של חברה.
  • תשובה iii שואלת כמה זמן ילדים צריכים לבלות איתו. כתוב שהמחקרים בדקו ילדים שבילו זמן עם טגה, אבל לא כתוב כמה זמן, ובטח לא כמה זמן כדאי.
  • תשובה iv שואלת באילו שפות הוא מדבר. כתוב שטגה עונה בדרך שמתאימה ליכולת השפה של כל ילד - כלומר לרמה של הילד - ולא באילו שפות הוא מדבר.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What its purpose is.
💡 טיפ: תשובה iv מטעה כי המילה language מופיעה בפסקה. אבל language ability היא "יכולת שפה", כלומר כמה טוב הילד מדבר, ולא שפה כמו עברית או אנגלית. ובמשפט בסביל, כמו was designed, שימו לב שלא תמיד כתוב מי עשה את הפעולה.
COMPLETE THE ANSWER.
6.

How does Tega show interest in what children are saying? (paragraph III)

By ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך טגה מראה עניין במה שילדים אומרים, לפי פסקה III. התשובה כבר מתחילה במילה By, ואנחנו משלימים אותה בדרך שבה טגה עושה את זה.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורה 17 כתוב שטגה משתמש בפנים שלו כדי להראות עניין בתגובה של הילד. התגובה של הילד, the child's response, היא מה שהילד אומר או עונה לטגה במהלך הסיפור או השיחה.

המשפטים החשובים:
It uses its face to show interest in the child's response.line 17
הוא משתמש בפנים שלו כדי להראות עניין בתגובה של הילד.
3
איך מגיעים לתשובה?

השאלה מתארת את החלק שאחרי to: להראות עניין במה שהילד אומר. הדרך עצמה באה לפני to: הוא משתמש בפנים שלו. אחרי By צריך פועל עם ing, ולכן הופכים את uses ל-using, וכותבים using its face.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
By using its face.
💡 טיפ: אחרי By כותבים פועל עם ing - By uses its face היא טעות דקדוק, ו-By it uses היא משפט חדש עם נושא ונשוא, שמוריד 50% מהנקודות. ואל תענו על הקול הידידותי או על הסיפור - אלה דברים שטגה עושה, אבל לא הדרך שבה הוא מראה עניין.
COMPLETE THE SENTENCE.
7.

How might children benefit from using Tega? Give ONE answer from lines 18–19.

They might be able to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך ילדים עשויים להרוויח מהשימוש בטגה. צריך לתת תשובה אחת בלבד, מתוך שורות 18–19, ולהשלים את המשפט המודפס, שמסתיים במילים be able to.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 18–19 כתוב שמחקרים על ילדים שבילו זמן עם טגה מצאו שיפור בשני תחומים: ביכולת שלהם להתרכז, וביכולות הדיבור שלהם. המילים both ו-and, שפירושן "גם... וגם", מראות שיש כאן שני שיפורים נפרדים.

המשפטים החשובים:
Studies of children who spent time with Tega found improvementslines 18–19
מחקרים על ילדים שבילו זמן עם טגה מצאו שיפורים
in their ability to concentrateline 19
ביכולת שלהם להתרכז
in their speaking skillsline 19
ביכולות הדיבור שלהם
3
איך מגיעים לתשובה?

בוחרים אחד משני השיפורים. אחרי be able to בא פועל בצורת המקור, ולכן לא מעתיקים את שם העצם improvements, אלא כותבים פועל: concentrate better, כלומר להתרכז טוב יותר, או speak better, כלומר לדבר טוב יותר. אפשר גם להשתמש בפועל improve: improve their concentration או improve their speaking skills. כל אחת מהאפשרויות האלה מקבלת את מלוא הנקודות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They might be able to concentrate better.
מתקבלות גם:
  • They might be able to improve their concentration.
  • They might be able to speak better.
  • They might be able to improve their speaking skills.
💡 טיפ: השאלה מבקשת תשובה אחת. מי שכותב את שני השיפורים מאבד 2 נקודות, גם אם שניהם נכונים. ושימו לב לצורה: אם מעתיקים אחרי be able to את הצירוף their ability מהטקסט, יוצא משפט לא תקין, כי אחרי to חייב לבוא פועל.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
8.

What do we learn from paragraph IV about the interactions between humans and social robots?

  1. i)How long ago they began.
  2. ii)What their long-term consequences are.
  3. iii)Why they are being studied.
  4. iv)Why they must be improved.
  5. v)What effect they can have.
  6. vi)How they have changed in recent years.
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה IV על האינטראקציות, כלומר על המפגשים והקשר, בין בני אדם לרובוטים חברתיים. שימו לב להוראה: מסמנים בדיוק שתי תשובות נכונות מתוך שש.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שבשנים האחרונות נעשה הרבה מחקר על הקשר בין בני אדם לרובוטים. וורנר מסבירה למה: היה חשש שאנשים יעדיפו לבלות זמן עם רובוט ידידותי במקום להכיר חברים אנושיים. אבל הממצאים עד עכשיו מעודדים: לפי מחקר גדול אחד, אנשים ביישנים שניהלו שיחות קבועות עם רובוט נעשו בטוחים יותר בעצמם, ואפילו היה להם קל יותר לדבר עם אנשים אחרים. בסוף הפסקה וורנר אומרת שצריך עוד מחקרים, כדי לגלות אם קשר עם רובוט לאורך זמן רב גורם לבעיות.

המשפטים החשובים:
That's because there has been some concernline 21
זה בגלל שהיה חשש מסוים
people might prefer to spend time with a friendly robotlines 21–22
אנשים עלולים להעדיף לבלות זמן עם רובוט ידידותי
shy people who had regular conversations with a robot became more confidentlines 23–24
אנשים ביישנים שניהלו שיחות קבועות עם רובוט נעשו בטוחים יותר
We need to find out if interacting with a social robotlines 25–26
אנחנו צריכים לגלות אם קשר עם רובוט חברתי
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "למה חוקרים אותם": אחרי שכתוב שנעשה הרבה מחקר על הקשר בין בני אדם לרובוטים, וורנר אומרת That's because, כלומר "זה בגלל", ומסבירה את הסיבה - החשש שאנשים יעדיפו רובוט על פני חברים אמיתיים.

תשובה v נכונה - "איזו השפעה יכולה להיות להם": המחקר הגדול מצא שאנשים ביישנים שדיברו עם רובוט נעשו בטוחים יותר בעצמם, והתחילו לדבר בקלות עם אנשים אחרים. זו השפעה של הקשר עם הרובוט על האנשים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת לפני כמה זמן הקשר הזה התחיל. המילים In recent years, "בשנים האחרונות", מתארות מתי נעשה המחקר, ולא מתי בני אדם ורובוטים התחילו לתקשר, ואין שום תאריך.
  • תשובה ii שואלת מה התוצאות לטווח ארוך. וורנר אומרת דווקא שאת זה עוד לא יודעים - צריך עוד מחקרים כדי לגלות אם קשר ארוך עם רובוט גורם לבעיות.
  • תשובה iv שואלת למה צריך לשפר אותם. בפסקה אין שום דבר על שיפור הקשר או הרובוטים. היא מדברת על מחקר ועל ממצאים.
  • תשובה vi שואלת איך הקשר השתנה בשנים האחרונות. שוב, In recent years מתאר את המחקר שנעשה, ולא שינוי בקשר עצמו.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Why they are being studied.
v) What effect they can have.
💡 טיפ: תשובה ii היא המלכודת הגדולה: המילים long period of time מופיעות בפסקה, אבל במשפט על מה שצריך לגלות - כלומר על מה שעוד לא ידוע. כשהטקסט אומר need to find out, התשובה לשאלה עוד לא קיימת. ומסמנים בדיוק שתי תשובות: כל סימון מיותר מבטל ניקוד של תשובה אחת.

PART II: LEXICAL KNOWLEDGE (30 points)

(VOCABULARY)

Below are five questions, (9) to (13). In each question there are six items (words or chunks) and three definitions. In each question, match three of the items 1–6 to the definitions on the right. Write the number of the item next to its definition, as shown in the example. (2 points for each correct match.)

9.
1an emergency
2an appointment
3wealth
4a circumstance
5guidance
6a category
  • ___a large amount of money that a person has
  • ___help or advice, often given to help deal with a problem
  • ___a meeting arranged for a particular time
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, an emergency, היא מצב חירום - מצב מסוכן שצריך לטפל בו מיד. מילה 2, an appointment, היא פגישה או תור שנקבעו מראש, למשל אצל רופא. מילה 3, wealth, היא עושר - הרבה כסף ורכוש. מילה 4, a circumstance, היא נסיבה - מצב או תנאי שמשפיעים על מה שקורה. מילה 5, guidance, היא הדרכה או הכוונה. מילה 6, a category, היא קטגוריה - סוג או קבוצה של דברים דומים.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא סכום גדול של כסף שיש לאדם - זה עושר, ולכן כותבים לידה 3.

ההגדרה השנייה היא עזרה או עצה, שנותנים לעתים קרובות כדי להתמודד עם בעיה - זו הדרכה, ולכן כותבים לידה 5.

ההגדרה השלישית היא פגישה שנקבעה לזמן מסוים - זה תור או פגישה מתוכננת, ולכן כותבים לידה 2.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 1, an emergency, היא מצב חירום. גם בו צריך עזרה, אבל זה המצב עצמו, לא העזרה או העצה שנותנים.
  • מילה 4, a circumstance, היא נסיבה או מצב, ואין לה קשר לכסף, לעצה או לפגישה.
  • מילה 6, a category, היא סוג או קבוצה של דברים, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
3 — 5 — 2
💡 טיפ: ההגדרה השנייה מזכירה בעיה, problem, ולכן יש פיתוי לבחור an emergency. אבל ההגדרה מתארת את העזרה ולא את הבעיה. קוראים את ההגדרה עד הסוף ושואלים: מה המילה עצמה מתארת? כאן - help or advice, כלומר הדרכה.
10.
1a parcel
2a discovery
3a label
4a mall
5an elevator
6a tunnel
  • ___something that is found or learned about for the first time
  • ___a shopping center
  • ___a package
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, a parcel, היא חבילה - משהו עטוף שנשלח בדואר. מילה 2, a discovery, היא תגלית - משהו שמגלים בפעם הראשונה. מילה 3, a label, היא תווית או מדבקה עם מידע, למשל על בגד או על בקבוק. מילה 4, a mall, היא קניון. מילה 5, an elevator, היא מעלית. מילה 6, a tunnel, היא מנהרה.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא משהו שמוצאים או לומדים עליו בפעם הראשונה - זו תגלית, ולכן כותבים לידה 2.

ההגדרה השנייה היא מרכז קניות - זה קניון, ולכן כותבים לידה 4.

ההגדרה השלישית היא package, חבילה - זו מילה נרדפת ל-parcel, ולכן כותבים לידה 1.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 3, a label, היא תווית. אפשר להדביק תווית על חבילה, אבל התווית היא לא החבילה עצמה.
  • מילה 5, an elevator, היא מעלית. יש מעליות בקניונים, אבל מעלית היא לא מרכז קניות.
  • מילה 6, a tunnel, היא מנהרה, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
2 — 4 — 1
💡 טיפ: חלק מהמסיחים קשורים לנושא של ההגדרה - תווית על חבילה, מעלית בקניון - אבל הם לא אותו הדבר. מחפשים מילה שאפשר לשים במקום ההגדרה במשפט, ולא מילה שרק קשורה אליה. ושימו לב: a label מופיעה גם בדוגמה, ושם היא לא הייתה בשימוש.
11.
1to expect
2to invest
3to postpone
4to oppose
5to borrow
6to combine
  • ___to join two or more things together
  • ___to put off until a later time
  • ___to disagree strongly with a person or an idea
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, to expect, פירושה לצפות - לחשוב שמשהו יקרה. מילה 2, to invest, פירושה להשקיע, למשל כסף או זמן. מילה 3, to postpone, פירושה לדחות למועד מאוחר יותר. מילה 4, to oppose, פירושה להתנגד. מילה 5, to borrow, פירושה לשאול או ללוות - לקחת משהו לזמן מה ולהחזיר. מילה 6, to combine, פירושה לשלב או לחבר.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא לחבר שני דברים או יותר יחד - זה לשלב, ולכן כותבים לידה 6.

ההגדרה השנייה היא to put off, לדחות לזמן מאוחר יותר - זה to postpone, ולכן כותבים לידה 3.

ההגדרה השלישית היא לא להסכים בתוקף עם אדם או עם רעיון - זה להתנגד, ולכן כותבים לידה 4.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 1, to expect, פירושה לצפות שמשהו יקרה. זה לא לחבר, לא לדחות ולא להתנגד.
  • מילה 2, to invest, פירושה להשקיע כסף או זמן, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
  • מילה 5, to borrow, פירושה לשאול משהו לזמן מה. היא מדברת על לקחת ולהחזיר, ולא על דחייה של מועד.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
6 — 3 — 4
💡 טיפ: ההגדרה השנייה משתמשת בצירוף הפועל to put off, שפירושו לדחות. כדאי להכיר צירופי פועל כאלה, כי הם מופיעים גם כמילים וגם בתוך הגדרות. ואל תתבלבלו בין to oppose, להתנגד, לבין to postpone, לדחות - הן נראות דומות כי בשתיהן יש את האותיות pos.
12.
1essential
2complicated
3limited
4general
5curious
6identical
  • ___necessary
  • ___exactly the same
  • ___interested in learning about different things
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, essential, פירושה חיוני - משהו שחייבים שיהיה. מילה 2, complicated, פירושה מסובך. מילה 3, limited, פירושה מוגבל. מילה 4, general, פירושה כללי. מילה 5, curious, פירושה סקרן. מילה 6, identical, פירושה זהה - בדיוק אותו הדבר.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא necessary, נחוץ - זה חיוני, ולכן כותבים לידה 1.

ההגדרה השנייה היא בדיוק אותו הדבר - זה זהה, ולכן כותבים לידה 6.

ההגדרה השלישית מתארת מי שמתעניין ללמוד על דברים שונים - זה סקרן, ולכן כותבים לידה 5.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 2, complicated, פירושה מסובך. היא מתארת משהו קשה להבנה, לא משהו נחוץ, זהה או סקרן.
  • מילה 3, limited, פירושה מוגבל, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
  • מילה 4, general, פירושה כללי. ההגדרה השלישית מדברת על דברים שונים, different things, אבל היא מתארת סקרנות, לא משהו כללי.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
1 — 6 — 5
💡 טיפ: ההגדרה הראשונה היא מילה אחת, necessary, ולכן מחפשים מילה נרדפת - essential. כשההגדרה קצרה מאוד, היא בדרך כלל מילה נרדפת, ופשוט שואלים איזו מהמילים אומרת את אותו הדבר.
13.
1to be responsible for
2to use up
3to turn down
4to put up with
5to take off
6to pay attention
  • ___to watch, listen to, or think about something carefully
  • ___to accept an unpleasant situation
  • ___to finish a supply of something
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שישה צירופי פועל ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלושה מהצירופים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של הצירוף שמתאים לה. שלושה צירופים יישארו בלי הגדרה - הם שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, to be responsible for, פירושה להיות אחראי על משהו. מילה 2, to use up, פירושה לגמור, להשתמש במשהו עד שלא נשאר ממנו. מילה 3, to turn down, פירושה לסרב או לדחות הצעה, וגם להנמיך עוצמה. מילה 4, to put up with, פירושה לסבול או להשלים עם משהו לא נעים. מילה 5, to take off, פירושה להמריא, וגם להוריד בגד. מילה 6, to pay attention, פירושה לשים לב.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא לצפות, להקשיב או לחשוב על משהו בזהירות - זה לשים לב, ולכן כותבים לידה 6.

ההגדרה השנייה היא לקבל מצב לא נעים - זה לסבול או להשלים עם משהו, ולכן כותבים לידה 4.

ההגדרה השלישית היא לגמור מלאי של משהו - זה to use up, ולכן כותבים לידה 2.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 1, to be responsible for, פירושה להיות אחראי. אחריות היא לא תשומת לב, לא סבלנות ולא סיום של מלאי.
  • מילה 3, to turn down, פירושה לסרב להצעה - כלומר דווקא לא לקבל, ההפך מההגדרה השנייה.
  • מילה 5, to take off, פירושה להמריא או להוריד בגד, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
6 — 4 — 2
💡 טיפ: אלה צירופי פועל, והמשמעות שלהם לא נובעת מהמילים לחוד: put up with הוא לא "לשים", אלא לסבול. ושימו לב ל-turn down: היא נראית קשורה לקבלה או לדחייה של משהו, אבל היא אומרת לסרב, ולכן לא מתאימה ל-to accept.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.