דילוג לתוכן המרכזי

מבחן מתכונת באנגלית מודול E (016471) - מתכונת 4

4-5 יח"ל · במבנה של הבגרות · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות.

◂ טבלת התשובות
1ii
2Because he started learning it only three months ago.
3To study at a university in another country.
4Hyperpolyglots can have a simple conversation in a new language even if they have studied it for only a few weeks.
5At a music festival.
6iv
7i
8It can be difficult for them to pass every test.
9iii
104 – 1 – 2
114 – 5 – 2
125 – 3 – 6
133 – 2 – 1
144 – 1 – 3

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the article below and then answer questions 1–9. A glossary of the underlined words (numbers 1–3) is provided on the next page.

HYPERPOLYGLOTS: THE PEOPLE WHO COLLECT LANGUAGES

I

At a Lisbon train station last summer, two tourists were arguing in Finnish about which train to take. A grey-haired man standing next to them said, in perfect Finnish, "You need Platform 4. Hurry!" The tourists thanked him and asked which part of Finland he came from. In fact, Tom Fisher, 61, has never been to Finland. He began learning Finnish just three months ago.(lines 1–4)

II

Fisher is a "hyperpolyglot" – a person who picks up new languages at amazing speed and is soon able to speak them fluently1. "Learning another language takes most of us a lot of effort, so we usually do it only when we have no choice – when we go to study at a university in another country, for instance," explains researcher Dr. Ruth Alder. "Even then, it can take years. Hyperpolyglots, however, can chat in a new language after only a few weeks of study."(lines 5–9)

III

Skills like these are in demand at hospitals and airlines, and Fisher uses his as an interpreter2 for a company that runs international events. "Wherever large crowds from abroad are expected – at music festivals or science conferences, say – my company sends me along," he explains. "I assist visitors who can't speak the local language, sometimes switching between six or seven languages in a day. If a visitor suddenly feels ill and needs a doctor, or parents can't find their child in the crowd, I explain the problem to the organizers so they can act fast."(lines 10–15)

IV

Knowing many languages is not enough to get this kind of work, though. Employers want proof that candidates can move between their languages fast and without mistakes, so everyone who applies must pass several tests first. A typical task is to translate a recording of two people talking quickly over loud background noise3. "Many candidates expect these tasks to be easy, but even hyperpolyglots often struggle with them," says Alder. "Most of them know a few of their languages far better than the rest, and only a handful pass every test."(lines 16–21)

V

Scientists began looking inside hyperpolyglots' brains only a few years ago. In one experiment, hyperpolyglot volunteers listened to recordings in many languages while a machine photographed their brain activity. The researchers had predicted busy, hard-working brains, but found the opposite. "When hyperpolyglots hear a language they know well, their brains use less energy than an average person's," Alder says. "Understanding is almost effortless for them, which may be why adding one more language feels so easy." She believes these findings could one day help ordinary learners make faster progress.(lines 22–27)

1fluently – בשטף, בצורה שוטפת2interpreter – מתורגמן3background noise – רעשי רקע

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–9 in English according to the article. In questions 1, 6, 7, and 9, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn about hyperpolyglots from lines 1–6?

  1. i)They often visit the countries whose languages they learn.
  2. ii)They can learn a language well in a short time.
  3. iii)They don't enjoy talking to strangers.
  4. iv)They mainly learn languages that are spoken in Europe.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על hyperpolyglots, אנשים שיודעים הרבה מאוד שפות, מתוך שורות 1–6. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה. שימו לב: שורות 1–6 הן כל פסקה I ועוד שתי השורות הראשונות של פסקה II.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת סיפור: בתחנת רכבת בליסבון שני תיירים התווכחו בפינית לאיזו רכבת לעלות. איש מבוגר שעמד לידם אמר להם בפינית מושלמת לאיזה רציף ללכת, והם שאלו אותו מאיזה חלק של פינלנד הוא בא. אבל טום פישר, בן 61, אף פעם לא היה בפינלנד, והוא התחיל ללמוד פינית רק לפני שלושה חודשים. בתחילת פסקה II הכתבה מסבירה את הסיפור: פישר הוא hyperpolyglot, כלומר אדם שקולט שפות חדשות במהירות מדהימה ומהר מאוד מדבר בהן בשטף.

המשפטים החשובים:
in perfect Finnishline 2
בפינית מושלמת
Tom Fisher, 61, has never been to Finlandlines 3–4
טום פישר, בן 61, אף פעם לא היה בפינלנד
He began learning Finnish just three months agoline 4
הוא התחיל ללמוד פינית רק לפני שלושה חודשים
a person who picks up new languages at amazing speedline 5
אדם שקולט שפות חדשות במהירות מדהימה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "הם יכולים ללמוד שפה היטב בזמן קצר": פישר דיבר בפינית מושלמת אחרי שלושה חודשים בלבד של לימוד. בשורות 5–6 הכתבה אומרת את זה במפורש על כל הקבוצה: הם קולטים שפות חדשות במהירות מדהימה ומדברים בהן בשטף. "היטב" מתאים לפינית המושלמת, ו"בזמן קצר" מתאים לשלושת החודשים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהם מבקרים לעתים קרובות בארצות שאת השפות שלהן הם לומדים. בסיפור קורה ההפך: פישר אף פעם לא היה בפינלנד, ובכל זאת הוא מדבר פינית מושלמת.
  • תשובה iii אומרת שהם לא נהנים לדבר עם אנשים זרים. פישר פנה בעצמו לשני תיירים שהוא לא הכיר ועזר להם, ואין בטקסט שום מילה על כך שזה לא נעים לו.
  • תשובה iv אומרת שהם לומדים בעיקר שפות שמדברים בהן באירופה. נכון שהסיפור קרה בליסבון ושהשפה הייתה פינית, אבל זה רק הסיפור של פישר. בשורות 5–6 כתוב שהם קולטים שפות חדשות באופן כללי, ואין שום מילה על אירופה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) They can learn a language well in a short time.
💡 טיפ: כשהשאלה מפנה לשורות, היא יכולה לחצות פסקאות - כאן שורות 5–6 שייכות כבר לפסקה II, והן מסבירות מה הסיפור בפסקה I מלמד. תשובה כמו iv מטעה כי היא נשענת על פרט אמיתי מהסיפור, המקום שבו הוא קרה. שאלו את עצמכם מה הסיפור מלמד על כל הקבוצה, ולא רק איפה הוא קרה.
COMPLETE THE ANSWER.
2.

Why is it surprising that Tom Fisher spoke perfect Finnish?

Because he started learning it only ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה זה מפתיע שטום פישר דיבר פינית מושלמת. התשובה נמצאת בפסקה I. ההוראה היא להשלים את התשובה: המשפט כבר כתוב עד המילים started learning it only, שפירושן "התחיל ללמוד אותה רק", ואנחנו משלימים מתי הוא התחיל.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה I פישר עונה לתיירים בפינית מושלמת, והם בטוחים שהוא מפינלנד ושואלים מאיזה חלק שלה הוא בא. אז הכתבה מגלה שהוא אף פעם לא היה שם, ושהוא התחיל ללמוד פינית רק לפני שלושה חודשים. כלומר, הוא מדבר שפה קשה בצורה מושלמת אחרי זמן קצר מאוד.

המשפטים החשובים:
He began learning Finnish just three months agoline 4
הוא התחיל ללמוד פינית רק לפני שלושה חודשים
said, in perfect Finnishline 2
אמר בפינית מושלמת
3
איך מגיעים לתשובה?

המפתיע הוא הפער בין הרמה הגבוהה, פינית מושלמת, לבין הזמן הקצר שבו הוא לומד אותה. המשפט בשורת התשובה כבר אומר שהוא התחיל ללמוד אותה רק, only, ולכן נשאר להשלים מתי: three months ago, לפני שלושה חודשים. בטקסט כתוב just, אבל המילה only כבר מופיעה בשורת התשובה, ולכן לא כותבים את just שוב.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Because he started learning it only three months ago.
💡 טיפ: המשפט בשורת התשובה כבר מכוון לזמן, ולכן אל תשלימו אותו בעובדה אחרת, למשל שהוא אף פעם לא היה בפינלנד - זה לא מתחבר למילים started learning it only, והתשובה תצא לא הגיונית. ואל תכתבו שהוא בן 61: הגיל לא מסביר מה מפתיע. מה שמפתיע הוא הזמן הקצר.
3.

According to Alder's example, why might most of us learn a second language?

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה רובנו עשויים ללמוד שפה שנייה, לפי הדוגמה שנותנת ד"ר אלדר בפסקה II. המילה why פירושה "למה", ולכן התשובה היא מטרה או סיבה. עונים באנגלית, בקצרה, בשורת ה-ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה II החוקרת ד"ר רות אלדר משווה בין רוב האנשים לבין hyperpolyglots. היא אומרת שללמוד שפה נוספת דורש מרובנו הרבה מאמץ, ולכן בדרך כלל אנחנו עושים את זה רק כשאין לנו ברירה. מיד אחר כך היא נותנת דוגמה למצב כזה: כשאנחנו נוסעים ללמוד באוניברסיטה בארץ אחרת. את הדוגמה מסמנות המילים for instance, שפירושן "למשל", בסוף המשפט.

המשפטים החשובים:
we usually do it only when we have no choiceline 7
בדרך כלל אנחנו עושים את זה רק כשאין לנו ברירה
when we go to study at a university in another countrylines 7–8
כשאנחנו נוסעים ללמוד באוניברסיטה בארץ אחרת
for instanceline 8
למשל
3
איך מגיעים לתשובה?

השאלה מבקשת את הדוגמה של אלדר, ולא את הכלל הכללי. הכלל הוא שאנחנו לומדים שפה רק כשאין ברירה, והדוגמה היא הסיבה המוחשית: כדי ללמוד באוניברסיטה בארץ אחרת. לכן כותבים את המטרה במבנה של to ופועל: ללמוד באוניברסיטה בארץ אחרת, כמו בתשובה המלאה למטה. מתקבלת גם תשובה קצרה יותר, כמו To study abroad, כי היא אומרת את אותו הדבר.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
To study at a university in another country.
מתקבלות גם:
  • To study at a university abroad.
  • To study abroad.
  • Because we go to study at a university in another country.
💡 טיפ: כאן המילים for instance באות בסוף, אחרי הדוגמה ולא לפניה, ולכן צריך לקרוא את כל המשפט כדי למצוא אותה. ואל תכתבו רק שאין לנו ברירה, no choice - זה הכלל, לא הדוגמה שהשאלה ביקשה, ותשובה כזאת לא עונה על השאלה.
COMPLETE THE SENTENCE.
4.

According to Alder, how are hyperpolyglots different from most people?

Hyperpolyglots can have a simple conversation in a new language even if they ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים במה hyperpolyglots שונים מרוב האנשים, לפי אלדר בפסקה II. משלימים את המשפט שבשורת התשובה, שנגמר במילים even if they, שפירושן "גם אם הם" - כלומר כותבים באיזה מצב הם עדיין מצליחים לנהל שיחה בשפה חדשה.

2
מה כתוב בטקסט?

אלדר מסבירה בפסקה II שללמוד שפה נוספת דורש מרובנו הרבה מאמץ, ושגם אז זה יכול לקחת שנים. המילה however, שפירושה "לעומת זאת", מסמנת את ההבדל: hyperpolyglots יכולים לשוחח בשפה חדשה אחרי כמה שבועות לימוד בלבד.

המשפטים החשובים:
Even then, it can take yearslines 8–9
גם אז זה יכול לקחת שנים
can chat in a new languageline 9
יכולים לשוחח בשפה חדשה
after only a few weeks of studyline 9
אחרי כמה שבועות לימוד בלבד
3
איך מגיעים לתשובה?

ההבדל הוא כמה זמן צריך ללמוד כדי לדבר: לרובנו זה לוקח שנים, ול-hyperpolyglots מספיקים כמה שבועות. בטקסט הזמן מופיע אחרי המילה after, בלי פועל, אבל אחרי even if they צריך פועל. לכן כותבים have studied it ואחריו את משך הזמן עם המילה only - "למדו אותה רק כמה שבועות", כמו בתשובה המלאה למטה. המילה it מחליפה את a new language, שכבר מופיעה בתחילת המשפט. אפשר לכתוב גם just במקום only, או studied בלי have.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Hyperpolyglots can have a simple conversation in a new language even if they have studied it for only a few weeks.
מתקבלות גם:
  • Hyperpolyglots can have a simple conversation in a new language even if they have studied it for just a few weeks.
  • Hyperpolyglots can have a simple conversation in a new language even if they have only studied it for a few weeks.
  • Hyperpolyglots can have a simple conversation in a new language even if they studied it for only a few weeks.
💡 טיפ: המילה only, או just, היא לב התשובה, אל תשמיטו אותה: בלעדיה התשובה אומרת רק שהם למדו כמה שבועות, וההבדל מרוב האנשים נחלש. ואל תעתיקו כמו שהוא את הביטוי מהטקסט שמתחיל במילה after: אחרי even if they הן לא יוצרות משפט תקין, וזו טעות דקדוק שמורידה נקודות.
COMPLETE THE ANSWER.
5.

At what large event might Fisher work? Give ONE example from paragraph III.

At a ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים באיזה אירוע גדול פישר עשוי לעבוד. צריך לתת דוגמה אחת בלבד מפסקה III, ולהשלים את התשובה שמתחילה במילים At a.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III מסופר שפישר הוא מתורגמן בחברה שמארגנת אירועים בינלאומיים. הוא אומר שהחברה שולחת אותו לכל מקום שבו מצפים לקהל גדול מחו"ל, ונותן שתי דוגמאות: פסטיבלי מוזיקה וכנסים מדעיים.

המשפטים החשובים:
an interpreter for a company that runs international eventslines 10–11
מתורגמן בחברה שמארגנת אירועים בינלאומיים
Wherever large crowds from abroad are expectedlines 11–12
בכל מקום שבו מצפים לקהל גדול מחו"ל
at music festivals or science conferencesline 12
בפסטיבלי מוזיקה או בכנסים מדעיים
3
איך מגיעים לתשובה?

בוחרים אחת משתי הדוגמאות: פסטיבל מוזיקה או כנס מדעי. שתיהן נכונות ומקבלות את מלוא הנקודות. בטקסט הן כתובות ברבים, music festivals ו-science conferences, אבל התשובה מתחילה ב-At a, שאחריה בא שם עצם ביחיד. לכן כותבים At a music festival או At a science conference.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
At a music festival.
מתקבלות גם:
  • At a science conference.
💡 טיפ: השאלה מבקשת דוגמה אחת. מי שכותב את שתיהן מאבד נקודות, גם אם שתיהן נכונות. ושימו לב ליחיד ולרבים: אחרי a לא כותבים festivals או conferences. בתי חולים וחברות תעופה שבתחילת הפסקה הם מקומות עבודה, ולא אירועים - הם לא עונים על השאלה.
6.

What do we learn about the visitors Fisher helps?

  1. i)Why they come to international events.
  2. ii)Which countries they usually come from.
  3. iii)How much they pay for his help.
  4. iv)What problems some of them might have.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על המבקרים שפישר עוזר להם. התשובה בפסקה III. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה III פישר מתאר את העבודה שלו. הוא עוזר למבקרים שלא מדברים את השפה המקומית, ולפעמים הוא עובר ביום אחד בין שש או שבע שפות. אחר כך הוא מספר מה יכול לקרות למבקרים: מבקר מרגיש פתאום לא טוב וצריך רופא, או שהורים לא מוצאים את הילד שלהם בקהל. אז פישר מסביר את הבעיה למארגנים כדי שיוכלו לפעול מהר.

המשפטים החשובים:
I assist visitors who can't speak the local languageline 13
אני עוזר למבקרים שלא מדברים את השפה המקומית
If a visitor suddenly feels ill and needs a doctorline 14
אם מבקר מרגיש פתאום לא טוב וצריך רופא
or parents can't find their child in the crowdlines 14–15
או שהורים לא מוצאים את הילד שלהם בקהל
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "אילו בעיות עשויות להיות לחלק מהם": פישר נותן שתי דוגמאות לבעיות - מבקר שצריך פתאום רופא, והורים שלא מוצאים את הילד שלהם בקהל. המילה If בטקסט מראה שאלה דברים שעלולים לקרות, לא דברים שקורים לכולם, וזה מתאים למילים some of them might בתשובה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה הם באים לאירועים בינלאומיים. כתוב רק שהם מגיעים לאירועים, ואין שום מידע על הסיבה שבגללה הם באים.
  • תשובה ii שואלת מאילו ארצות הם באים בדרך כלל. כתוב רק שהם מגיעים מחו"ל ושהם לא מדברים את השפה המקומית, אבל אין בפסקה אף שם של ארץ.
  • תשובה iii שואלת כמה הם משלמים על העזרה שלו. בפסקה אין שום מילה על כסף או על תשלום - פישר עובד בשביל חברה שמארגנת את האירועים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) What problems some of them might have.
💡 טיפ: כל המסיחים כאן שואלים על פרט שנשמע הגיוני - למה באו, מאיפה, כמה שילמו - אבל הטקסט פשוט לא מספר אותו. כשבודקים תשובה שמתחילה ב-Why, Which או How much, מחפשים בטקסט את הפרט המדויק. אם הוא לא כתוב, התשובה לא נכונה, גם אם היא נשמעת סבירה.
7.

What do we learn about the tests described in paragraph IV?

  1. i)Why they are given.
  2. ii)How long each test takes.
  3. iii)Which language is the hardest to test.
  4. iv)How hyperpolyglots can prepare for them.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על המבחנים שמתוארים בפסקה IV. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה. קוראים את הפסקה מההתחלה, כי ההסבר על המבחנים מתחיל עוד לפני שהמילה tests מופיעה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שלדעת הרבה שפות זה לא מספיק כדי לקבל עבודה כזאת. המעסיקים רוצים הוכחה שהמועמדים יכולים לעבור בין השפות שלהם מהר ובלי טעויות, ולכן כל מי שמגיש מועמדות חייב קודם לעבור כמה מבחנים. אחר כך יש דוגמה למשימה כזאת - לתרגם הקלטה של שני אנשים שמדברים מהר עם רעשי רקע חזקים - ואלדר מוסיפה שגם hyperpolyglots מתקשים לא פעם במשימות האלה.

המשפטים החשובים:
Employers want proof that candidates can move between their languageslines 16–17
המעסיקים רוצים הוכחה שהמועמדים יכולים לעבור בין השפות שלהם
fast and without mistakesline 17
מהר ובלי טעויות
so everyone who applies must pass several tests firstlines 17–18
ולכן כל מי שמגיש מועמדות חייב קודם לעבור כמה מבחנים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "למה נותנים אותם": המבחנים נועדו לתת למעסיקים הוכחה שהמועמדים באמת יכולים לעבור בין השפות שלהם מהר ובלי טעויות. המילה so, שפירושה "ולכן", מחברת בין הדרישה של המעסיקים לבין המבחנים - כלומר, הפסקה מסבירה את הסיבה למבחנים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת כמה זמן לוקח כל מבחן. המילים fast ו-quickly מתארות את המעבר המהיר בין השפות ואת האנשים שמדברים מהר בהקלטה, ולא את משך המבחן. אין בפסקה שום מידע על הזמן של המבחנים.
  • תשובה iii שואלת איזו שפה הכי קשה לבדוק. אלדר אומרת שרובם יודעים כמה מהשפות שלהם הרבה יותר טוב מהשאר, אבל היא לא אומרת איזו שפה קשה יותר, ובטח לא איזו קשה לבדיקה.
  • תשובה iv שואלת איך hyperpolyglots יכולים להתכונן למבחנים. בפסקה אין שום מידע על הכנה למבחנים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) Why they are given.
💡 טיפ: תשובות ii ו-iii בנויות על מילים ורעיונות שמופיעים בפסקה, מהירות ושפות שידועות פחות טוב, אבל הן מתארות שם דבר אחר. ומילות קישור כמו so הן רמז חזק: הן מסמנות סיבה ותוצאה, וכאן הן מובילות ישר לתשובה.
COMPLETE THE SENTENCE.
8.

What do we learn about hyperpolyglots who apply for a job? Give ONE answer from paragraph IV.

It can be difficult for them to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על hyperpolyglots שמגישים מועמדות לעבודה. צריך לתת תשובה אחת בלבד מפסקה IV, ולהשלים את המשפט שבשורת התשובה, שנגמר במילים difficult for them to - כלומר לכתוב מה יכול להיות קשה להם.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV מסופר שמי שמגיש מועמדות לעבודה כזאת חייב קודם לעבור כמה מבחנים, למשל לתרגם הקלטה של אנשים שמדברים מהר עם רעשי רקע. אלדר אומרת שמועמדים רבים מצפים שהמשימות יהיו קלות, אבל אפילו hyperpolyglots מתקשים בהן לא פעם. היא מוסיפה שרובם יודעים כמה מהשפות שלהם הרבה יותר טוב מהשאר, ושרק מעטים עוברים כל מבחן.

המשפטים החשובים:
Many candidates expect these tasks to be easylines 19–20
מועמדים רבים מצפים שהמשימות האלה יהיו קלות
even hyperpolyglots often struggle with themline 20
אפילו hyperpolyglots מתקשים בהן לא פעם
only a handful pass every testline 21
רק מעטים עוברים כל מבחן
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה difficult שבשאלה מקבילה למילה struggle בטקסט, וזה הרמז: חלק מהמשימות קשות להם. התשובה הטובה ביותר היא לעבור את כל המבחנים - בטקסט pass every test - כי רק מעטים מצליחים בכולם. מתקבלות גם תשובות אחרות שנובעות מהפסקה: שקשה להם לעשות חלק מהמבחנים, לתרגם את ההקלטה עם רעשי הרקע, או לקבל את העבודה. בוחרים אחת בלבד. המשפט מסתיים ב-to, ולכן ממשיכים בפועל בצורת המקור: pass.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
It can be difficult for them to pass every test.
מתקבלות גם:
  • It can be difficult for them to pass all the tests.
  • It can be difficult for them to do some of the tests.
  • It can be difficult for them to translate a recording of two people talking quickly over loud background noise.
  • It can be difficult for them to get the job.
💡 טיפ: השאלה מבקשת תשובה אחת. מי שכותב שתיים מאבד נקודות, גם אם שתיהן נכונות. ואחרי to לא כותבים ing ולא s: to passing או to passes הן טעויות דקדוק שמורידות נקודות.
9.

What did research show about hyperpolyglots?

  1. i)Why they enjoy listening to languages.
  2. ii)Which language they learned first.
  3. iii)How hard their brains work when they hear a familiar language.
  4. iv)How ordinary learners can learn languages faster.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה המחקר הראה על hyperpolyglots. התשובה בפסקה V. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה V מספרת שמדענים התחילו לבדוק את המוח של hyperpolyglots רק לפני כמה שנים. בניסוי אחד מתנדבים כאלה הקשיבו להקלטות בהרבה שפות, בזמן שמכונה צילמה את הפעילות של המוח שלהם. החוקרים ציפו למוח עסוק שעובד קשה, אבל מצאו את ההפך: כשהם שומעים שפה שהם יודעים היטב, המוח שלהם משתמש בפחות אנרגיה מהמוח של אדם רגיל. בשבילם הבנה כמעט לא דורשת מאמץ. בסוף אלדר אומרת שהממצאים האלה יוכלו אולי יום אחד לעזור ללומדים רגילים.

המשפטים החשובים:
while a machine photographed their brain activitylines 23–24
בזמן שמכונה צילמה את הפעילות של המוח שלהם
When hyperpolyglots hear a language they know welllines 24–25
כש-hyperpolyglots שומעים שפה שהם יודעים היטב
their brains use less energy than an average person'sline 25
המוח שלהם משתמש בפחות אנרגיה מהמוח של אדם רגיל
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "כמה קשה המוח שלהם עובד כשהם שומעים שפה מוכרת": המחקר מצא שכשהם שומעים שפה שהם יודעים היטב, המוח שלהם משתמש בפחות אנרגיה, כלומר עובד פחות קשה ממה שציפו. המילים know well בטקסט מקבילות למילה familiar בתשובה, ו-use less energy מתאר כמה קשה המוח עובד.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה הם נהנים להקשיב לשפות. בניסוי הם אמנם הקשיבו להקלטות, אבל לא כתוב שום דבר על הנאה.
  • תשובה ii שואלת איזו שפה הם למדו ראשונה. הפסקה מדברת על שפות שהם יודעים היטב באופן כללי, ואין בה שום מידע על השפה הראשונה שלהם.
  • תשובה iv שואלת איך לומדים רגילים יכולים ללמוד שפות מהר יותר. בסוף הפסקה אלדר רק אומרת שהממצאים יוכלו לעזור לזה יום אחד, בעתיד. המחקר עצמו לא הראה איך עושים את זה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) How hard their brains work when they hear a familiar language.
💡 טיפ: תשובה iv מטעה כי היא לוקחת את מה שאלדר מקווה שיקרה בעתיד ומציגה אותו כאילו המחקר כבר הראה אותו. המילים could one day מסמנות משהו שעוד לא קרה. בשאלות על מחקר, בודקים מה המחקר באמת מצא - כאן אחרי המילים found the opposite - ולא מה החוקרים מקווים.

PART II: LEXICAL KNOWLEDGE (30 points)

(VOCABULARY)

Below are five questions, (10) to (14). In each question there are six items (words or chunks) and three definitions. In each question, match three of the items 1–6 to the definitions on the right. Write the number of the item next to its definition, as shown in the example. (2 points for each correct match.)

10.
1a habit
2patience
3an attitude
4a reward
5a duty
6a trend
  • ___something you get for doing something good or helpful
  • ___something you do so often that you do it without thinking
  • ___the ability to wait calmly without getting angry
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, a habit, פירושה הרגל. מילה 2, patience, פירושה סבלנות. מילה 3, an attitude, פירושה גישה או יחס - הדרך שבה מישהו חושב ומרגיש כלפי משהו. מילה 4, a reward, פירושה פרס או גמול - משהו שמקבלים על מעשה טוב. מילה 5, a duty, פירושה חובה - משהו שחייבים לעשות. מילה 6, a trend, פירושה מגמה או אופנה.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא משהו שמקבלים על כך שעשינו דבר טוב או מועיל - זה גמול, ולכן כותבים לידה 4.

ההגדרה השנייה היא משהו שעושים כל כך הרבה פעמים שכבר עושים אותו בלי לחשוב - זה הרגל, ולכן כותבים לידה 1.

ההגדרה השלישית היא היכולת לחכות בשקט בלי לכעוס - זו סבלנות, ולכן כותבים לידה 2.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 3, an attitude, היא גישה או יחס למשהו. זו דרך חשיבה, ולא דבר שמקבלים, פעולה שחוזרת או יכולת לחכות.
  • מילה 5, a duty, היא חובה. גם חובה עושים לפעמים שוב ושוב, אבל עושים אותה כי חייבים - לא בלי לחשוב, כמו הרגל.
  • מילה 6, a trend, היא מגמה - כיוון שבו משהו משתנה, או אופנה שהרבה אנשים הולכים אחריה. אין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
4 — 1 — 2
💡 טיפ: שימו לב לזוג a habit ו-a duty: שניהם דברים שעושים הרבה, אבל הרגל עושים בלי לחשוב, וחובה עושים כי צריך. המילים without thinking בהגדרה השנייה הן הרמז.
11.
1to ignore
2to complain
3to admit
4to blame
5to obey
6to hug
  • ___to say that someone is responsible for something bad
  • ___to do what a person or a rule tells you to do
  • ___to say that you are not happy or satisfied with something
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, to ignore, פירושה להתעלם. מילה 2, to complain, פירושה להתלונן. מילה 3, to admit, פירושה להודות - לומר שמשהו נכון, גם כשלא נעים לומר אותו. מילה 4, to blame, פירושה להאשים. מילה 5, to obey, פירושה לציית - לעשות מה שאומרים לך. מילה 6, to hug, פירושה לחבק.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא לומר שמישהו אחראי למשהו רע - זה להאשים, ולכן כותבים לידה 4.

ההגדרה השנייה היא לעשות מה שאדם או חוק אומרים לך לעשות - זה לציית, ולכן כותבים לידה 5.

ההגדרה השלישית היא לומר שאתה לא מרוצה ממשהו - זה להתלונן, ולכן כותבים לידה 2.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 1, to ignore, פירושה להתעלם ממשהו או ממישהו. זה כמעט ההפך מלציית - מי שמתעלם מחוק לא עושה את מה שהוא אומר.
  • מילה 3, to admit, פירושה להודות שמשהו נכון, למשל שטעית. מי שמודה לוקח אחריות בעצמו, ולא אומר שמישהו אחר אחראי - לכן היא לא מתאימה להגדרה הראשונה.
  • מילה 6, to hug, פירושה לחבק מישהו, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
4 — 5 — 2
💡 טיפ: אל תתבלבלו בין to blame לבין to admit: מאשימים מישהו אחר, ומודים על משהו שעשינו בעצמנו. והפועל to complain הוא תמיד דיבור על משהו שלא מוצא חן בעינינו - not happy בהגדרה הוא הרמז.
12.
1ashamed
2brave
3curious
4reliable
5crowded
6obvious
  • ___full of people
  • ___wanting to know or learn about something
  • ___easy to see or understand
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, ashamed, פירושה מתבייש. מילה 2, brave, פירושה אמיץ. מילה 3, curious, פירושה סקרן. מילה 4, reliable, פירושה אמין - שאפשר לסמוך עליו. מילה 5, crowded, פירושה צפוף או הומה אדם. מילה 6, obvious, פירושה ברור או מובן מאליו.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא מלא באנשים - זה צפוף, ולכן כותבים לידה 5.

ההגדרה השנייה היא רוצה לדעת או ללמוד על משהו - זה סקרן, ולכן כותבים לידה 3.

ההגדרה השלישית היא קל לראות או להבין - זה ברור, ולכן כותבים לידה 6.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 1, ashamed, מתארת רגש של בושה אחרי שעשינו משהו לא טוב. אף הגדרה לא מדברת על רגש כזה.
  • מילה 2, brave, פירושה אמיץ - מי שלא מפחד לעשות דבר קשה או מסוכן. אין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
  • מילה 4, reliable, מתארת אדם או דבר שאפשר לסמוך עליו. משהו אמין הוא לא בהכרח קל להבנה, ולכן היא לא מתאימה להגדרה השלישית.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
5 — 3 — 6
💡 טיפ: לפעמים ההגדרה קצרה מאוד, כמו full of people. במקרה כזה מחפשים את המילה שמתארת מקום, ולא אדם - crowded מתאר מקום כמו רחוב או אוטובוס. ושימו לב שהמילה curious קשורה למילה curiosity, סקרנות.
13.
1to postpone
2to persuade
3to recover
4to deserve
5to explore
6to defend
  • ___to get better after an illness or an injury
  • ___to make someone agree to do something by giving reasons
  • ___to move a planned event to a later time
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שש מילים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלוש מהמילים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של המילה שמתאימה לה. שלוש מילים יישארו בלי הגדרה - הן שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

מילה 1, to postpone, פירושה לדחות - להעביר משהו למועד מאוחר יותר. מילה 2, to persuade, פירושה לשכנע. מילה 3, to recover, פירושה להחלים - להבריא אחרי מחלה או פציעה. מילה 4, to deserve, פירושה להיות ראוי למשהו, למשל לפרס או לעונש. מילה 5, to explore, פירושה לחקור או לסייר במקום חדש. מילה 6, to defend, פירושה להגן.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא להבריא אחרי מחלה או פציעה - זה להחלים, ולכן כותבים לידה 3.

ההגדרה השנייה היא לגרום למישהו להסכים לעשות משהו בעזרת נימוקים - זה לשכנע, ולכן כותבים לידה 2.

ההגדרה השלישית היא להעביר אירוע מתוכנן לזמן מאוחר יותר - זה לדחות, ולכן כותבים לידה 1.

4
למה לא שאר התשובות?
  • מילה 4, to deserve, פירושה להיות ראוי למשהו. היא מתארת מה מגיע למישהו, ולא פעולה של הבראה, שכנוע או דחייה.
  • מילה 5, to explore, פירושה לחקור מקום חדש או לסייר בו, ואין לה קשר לאף אחת מההגדרות.
  • מילה 6, to defend, פירושה להגן על מישהו או על משהו. גם מי שמגן על דעה נותן נימוקים, אבל הוא לא גורם למישהו אחר להסכים לעשות משהו - ולכן היא לא מתאימה להגדרה השנייה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
3 — 2 — 1
💡 טיפ: שימו לב לזוג to persuade ו-to defend: בשניהם מדברים ונותנים נימוקים, אבל משכנעים מישהו לעשות משהו, ומגינים על משהו מפני ביקורת. והמילה to recover דומה למילה cover, אבל אין ביניהן קשר - recover פירושו להחלים.
14.
1to take care of
2to keep in touch
3to fill in
4to break down
5to carry on
6to go on
  • ___to stop working, used about a machine or a car
  • ___to look after someone or something, for example a baby or a pet
  • ___to write information in the empty spaces of a form
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשאלה הזאת יש שישה צירופים ושלוש הגדרות באנגלית. צריך להתאים שלושה מהצירופים להגדרות, ולכתוב ליד כל הגדרה את המספר של הצירוף שמתאים לה. שלושה צירופים יישארו בלי הגדרה - הם שם כדי לבלבל.

2
מה כתוב בטקסט?

צירוף 1, to take care of, פירושו לטפל במישהו או במשהו ולשמור עליו. צירוף 2, to keep in touch, פירושו לשמור על קשר. צירוף 3, to fill in, פירושו למלא, למשל טופס. צירוף 4, to break down, פירושו להתקלקל, כמו מכונית שנעצרת בדרך. צירוף 5, to carry on, פירושו להמשיך. צירוף 6, to go on, פירושו גם הוא להמשיך, או לקרות.

3
איך מגיעים לתשובה?

ההגדרה הראשונה היא להפסיק לעבוד, כשמדובר במכונה או במכונית - זה להתקלקל, ולכן כותבים לידה 4.

ההגדרה השנייה היא לשמור על מישהו או על משהו, למשל על תינוק או על חיית מחמד - זה לטפל, ולכן כותבים לידה 1.

ההגדרה השלישית היא לכתוב מידע במקומות הריקים של טופס - זה למלא, ולכן כותבים לידה 3.

4
למה לא שאר התשובות?
  • צירוף 2, to keep in touch, פירושו לשמור על קשר עם מישהו, למשל בטלפון. הוא לא מתאים לאף אחת מההגדרות.
  • צירוף 5, to carry on, פירושו להמשיך לעשות משהו. זה ההפך מלהפסיק לעבוד, ולכן הוא לא מתאים להגדרה הראשונה.
  • צירוף 6, to go on, פירושו להמשיך או לקרות. גם הוא קרוב להפך של ההגדרה הראשונה, ואין לו קשר לשאר ההגדרות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
4 — 1 — 3
💡 טיפ: אלה צירופי פועל, והמשמעות שלהם תלויה במילה הקטנה שאחרי הפועל: break down פירושו להתקלקל, ולא "לשבור למטה", ו-take care of פירושו לטפל, ולא "לקחת זהירות". שני צירופים כאן, carry on ו-go on, אומרים כמעט אותו דבר - וזה סימן ששניהם מסיחים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.