בגרות באנגלית מודול D (016484) - קיץ 2021, מועד מיוחד

4 יח"ל · קיץ, מועד מיוחד · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות

1	ii
2	To learn about the plant's development.
3	i
4	i
5	iv
6	(1) Positive: It will get rid of a lot of the hard, repetitive work in farming which today is done by people. / (2) Negative: The increasing use of robots in agriculture may cause many people to lose their jobs.

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–6.

ROBOTS HELP GROW OUR FOOD

A robot about the size of a small dog is slowly moving in a field through rows of young plants. The robot is equipped with cameras and sensors. It is examining each plant to collect information about the plant's development and to look for signs of disease. Meet Tom, a robotic farm assistant. Its job is to help farmers with their work. Tom is one of three robots being developed by a British start-up called Small Robot Company (SRC). Robots like Tom show us what farming may look like in the future.(lines 1–6)

Sam Watson Jones owns a family farm in Shropshire, England. He is one of the founders of SRC. Watson Jones noticed that there had been no increase in what his farm had produced over the last 25 years. Moreover, the cost of machinery had been going up every year while profits from the farm were going down all the time. Watson Jones discussed this situation with other farmers and discovered that everyone had the same problem. According to Watson Jones they realized that if they wanted to stay in business, they would have to change their methods. That's why they started SRC. He says that their goal is to create efficient hi-tech farming solutions. These solutions will make sure that each plant is cared for individually. At the same time, they hope to reduce costs and increase profits. He adds that this isn't possible today when humans are doing the work by hand or using huge farming machines.(lines 7–15)

III

Using robots and other hi-tech solutions will surely have a dramatic effect on agriculture. It will get rid of a lot of the hard, repetitive work in farming which today is done by people. However, some experts fear that the increasing use of robots in agriculture will cause many people to lose their jobs.(lines 16–18)

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–6 in English, according to the text. In questions 1, 3, 4 and 5, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.

What do we learn about robots in paragraph I?

i)How long they have been used in agriculture.
ii)How they can help farmers.
iii)Why they are so small.
iv)What they will look like in the future.

(10 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על רובוטים בפסקה I. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה. קוראים את כל הפסקה ובודקים כל תשובה מול מה שבאמת כתוב בה.

מה כתוב בטקסט?

פסקה I מתארת רובוט בגודל של כלב קטן שנע לאט בשדה בין שורות של צמחים צעירים. יש לו מצלמות וחיישנים, והוא בודק כל צמח כדי לאסוף מידע על ההתפתחות שלו ולחפש סימנים של מחלה. קוראים לו טום, והוא עוזר חקלאי רובוטי - התפקיד שלו הוא לעזור לחקלאים בעבודה שלהם. בסוף הפסקה כתוב שטום הוא אחד משלושה רובוטים שחברת סטארט-אפ בריטית מפתחת, ושרובוטים כמוהו מראים לנו איך החקלאות עשויה להיראות בעתיד.

המשפטים החשובים:

It is examining each plant to collect informationline 2

הוא בודק כל צמח כדי לאסוף מידע

Meet Tom, a robotic farm assistantline 3

הכירו את טום, עוזר חקלאי רובוטי

Its job is to help farmers with their workline 4

התפקיד שלו הוא לעזור לחקלאים בעבודה שלהם

איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "איך הם יכולים לעזור לחקלאים": הפסקה מתארת מה הרובוט עושה בשדה - בודק כל צמח, אוסף מידע על ההתפתחות שלו ומחפש סימני מחלה - ואומרת במפורש שהתפקיד שלו הוא לעזור לחקלאים בעבודה. זו בדיוק הדרך שבה רובוטים עוזרים לחקלאים.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i שואלת כמה זמן משתמשים ברובוטים בחקלאות. בפסקה כתוב שטום עדיין נמצא בפיתוח, ואין שום מידע על כמה שנים משתמשים ברובוטים.
תשובה iii שואלת למה הם קטנים כל כך. הגודל של הרובוט מוזכר, בגודל של כלב קטן, אבל הפסקה לא מסבירה למה הוא בנוי כך.
תשובה iv שואלת איך הרובוטים ייראו בעתיד. בסוף הפסקה כתוב שהרובוטים מראים לנו איך החקלאות עשויה להיראות בעתיד, כלומר מדובר בעתיד של החקלאות ולא במראה של הרובוטים.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

ii) How they can help farmers.

💡 טיפ: תשובה iv היא מלכודת: היא לוקחת את המילים look like ו-in the future מהמשפט האחרון ומשנה את הנושא שלהן. בטקסט החקלאות היא שתיראה אחרת, ולא הרובוטים. כשתשובה חוזרת על מילים מהטקסט, בודקים על מי או על מה הן נאמרות.

COMPLETE THE ANSWER.

According to paragraph I, why might farmers use the robot Tom? Give ONE reason.

To learn about ____ .

(10 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים למה חקלאים עשויים להשתמש ברובוט טום, לפי פסקה I. צריך לתת סיבה אחת בלבד, ולהשלים את שורת התשובה שמתחילה במילים To learn about, שפירושן "כדי ללמוד על".

מה כתוב בטקסט?

בפסקה I כתוב שהרובוט מצויד במצלמות ובחיישנים, ושהוא בודק כל צמח. הוא עושה את זה משתי סיבות: כדי לאסוף מידע על ההתפתחות של הצמח, וכדי לחפש סימנים של מחלה. כך החקלאי יודע מה מצב הצמחים שלו בלי לבדוק כל אחד מהם בעצמו.

המשפטים החשובים:

to collect information about the plant's developmentlines 2–3

כדי לאסוף מידע על ההתפתחות של הצמח

to look for signs of diseaseline 3

כדי לחפש סימנים של מחלה

איך מגיעים לתשובה?

הפתיח כבר אומר שהחקלאים רוצים ללמוד על משהו, ולכן ממשיכים ישר בשם עצם - במה שהרובוט אוסף עליו מידע. יש שתי אפשרויות נכונות: the plant's development, ההתפתחות של הצמח, או signs of disease, סימנים של מחלה. בוחרים אחת מהן ומעתיקים אותה כמו שהיא בטקסט, כי שתיהן מתאימות לפתיח בלי שום שינוי.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

To learn about the plant's development.

מתקבלות גם:

To learn about signs of disease.

💡 טיפ: השאלה מבקשת סיבה אחת. מי שכותב את שתי הסיבות מאבד 2 נקודות על תשובה נוספת, גם אם שתיהן נכונות. ואל תפתחו משפט חדש אחרי הפתיח, כמו It is examining - משפט חדש במקום השלמה מוריד חצי מהנקודות של הסעיף.

What do we learn about Watson Jones' farm in the last 25 years? (paragraph II)

i)Production hadn't increased.
ii)He grew the same kind of plants every year.
iii)The machinery on his farm was very old.
iv)He lost many plants to disease.

(10 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על החווה של ווטסון ג'ונס ב-25 השנים האחרונות. התשובה בפסקה II, ויש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע.

מה כתוב בטקסט?

פסקה II מציגה את סם ווטסון ג'ונס, שיש לו חווה משפחתית באנגליה והוא אחד המייסדים של החברה. הוא שם לב שב-25 השנים האחרונות לא הייתה שום עלייה במה שהחווה שלו ייצרה. בנוסף, המחיר של המכונות עלה בכל שנה, בזמן שהרווחים מהחווה ירדו כל הזמן.

המשפטים החשובים:

there had been no increase in what his farm had producedline 8

לא הייתה שום עלייה במה שהחווה שלו ייצרה

over the last 25 yearslines 8–9

במשך 25 השנים האחרונות

איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "הייצור לא עלה": בטקסט כתוב שלא הייתה עלייה במה שהחווה ייצרה. המילה Production, "ייצור", היא שם העצם של הפועל produced שבטקסט, ו-hadn't increased אומר בדיוק no increase.

למה לא שאר התשובות?

תשובה ii אומרת שהוא גידל את אותו סוג של צמחים בכל שנה. הפסקה לא אומרת שום דבר על סוגי הצמחים שגדלו בחווה.
תשובה iii אומרת שהמכונות בחווה היו ישנות מאוד. הפסקה מדברת על המחיר של המכונות, שעלה בכל שנה, ולא על הגיל שלהן.
תשובה iv אומרת שהוא איבד הרבה צמחים בגלל מחלה. מחלות של צמחים מוזכרות רק בפסקה I, בתיאור של מה שהרובוט בודק, ולא בסיפור על החווה של ווטסון ג'ונס.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

i) Production hadn't increased.

💡 טיפ: בטקסט ובתשובה הנכונה יש אותו רעיון בשתי צורות: בטקסט כתוב no increase, ובתשובה כתוב Production hadn't increased. בשאלות סגורות התשובה הנכונה כמעט תמיד מנוסחת במילים אחרות מהטקסט, ולכן מחפשים את אותה משמעות ולא את אותן מילים.

According to line 11, "everyone had the same problem." What was the problem? (paragraph II)

i)Farms weren't making enough money.
ii)Farms didn't have enough workers.
iii)Farmers were using huge farming machines.
iv)Farmers couldn't afford hi-tech solutions.

(10 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

בשורה 11 כתוב שלכולם הייתה אותה בעיה, ושואלים מה הייתה הבעיה. המשפט עצמו לא אומר מהי, ולכן צריך לחזור אחורה בפסקה II ולבדוק על איזה מצב מדובר.

מה כתוב בטקסט?

לפני שורה 11 מתואר המצב בחווה של ווטסון ג'ונס: הייצור לא עלה במשך 25 שנה, המחיר של המכונות עלה בכל שנה, והרווחים מהחווה ירדו כל הזמן. הוא דיבר על המצב הזה עם חקלאים אחרים וגילה שלכולם הייתה אותה בעיה. מיד אחר כך כתוב שהם הבינו שאם הם רוצים להישאר בעסק, הם יצטרכו לשנות את השיטות שלהם.

המשפטים החשובים:

the cost of machinery had been going up every yearline 9

המחיר של המכונות עלה בכל שנה

profits from the farm were going down all the timelines 9–10

הרווחים מהחווה ירדו כל הזמן

discussed this situation with other farmersline 10

דיבר על המצב הזה עם חקלאים אחרים

if they wanted to stay in businesslines 11–12

אם הם רצו להישאר בעסק

איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "החוות לא הרוויחו מספיק כסף": המילים this situation מפנות למה שנכתב לפניהן - ייצור שלא עולה, הוצאות שעולות ורווחים שיורדים. כל אלה אומרים שהחוות לא הרוויחו מספיק. גם ההמשך מאשר את זה: החקלאים פחדו שלא יוכלו להישאר בעסק.

למה לא שאר התשובות?

תשובה ii אומרת שלחוות לא היו מספיק עובדים. בפסקה אין שום מידע על מחסור בעובדים.
תשובה iii אומרת שהחקלאים השתמשו במכונות חקלאיות ענקיות. המכונות האלה מוזכרות בסוף הפסקה, כדי להסביר למה אי אפשר לטפל היום בכל צמח לחוד, אבל זו לא הבעיה שהחקלאים דיברו עליה בשורה 11.
תשובה iv אומרת שהחקלאים לא יכלו להרשות לעצמם פתרונות היי-טק. פתרונות היי-טק הם מה שהם רוצים ליצור בהמשך, כלומר הפתרון לבעיה, ולא הבעיה עצמה.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

i) Farms weren't making enough money.

💡 טיפ: כשהשאלה מצטטת משפט עם מילה כמו problem או situation, התשובה נמצאת בדרך כלל במשפטים שלפניו. קוראים אחורה עד שמבינים למה המילה מתייחסת, ורק אז בוחרים תשובה.

Why did the farmers start SRC? (paragraph II)

i)Their farms needed new machinery.
ii)They wanted to increase the size of their farms.
iii)Their farm assistants wanted to change their methods.
iv)They wanted to develop new farming solutions.

(10 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים למה החקלאים הקימו את החברה SRC. התשובה בפסקה II, ויש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע.

מה כתוב בטקסט?

בפסקה II כתוב שהחקלאים הבינו שאם הם רוצים להישאר בעסק, הם צריכים לשנות את השיטות שלהם, ובגלל זה הם הקימו את החברה. ווטסון ג'ונס אומר שהמטרה שלהם היא ליצור פתרונות חקלאות היי-טק יעילים, שיבטיחו שכל צמח יקבל טיפול אישי, ובמקביל יורידו את ההוצאות ויעלו את הרווחים.

המשפטים החשובים:

they would have to change their methodsline 12

הם יצטרכו לשנות את השיטות שלהם

That's why they started SRCline 12

בגלל זה הם הקימו את SRC

their goal is to create efficient hi-tech farming solutionslines 12–13

המטרה שלהם היא ליצור פתרונות חקלאות היי-טק יעילים

איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "הם רצו לפתח פתרונות חקלאיים חדשים": מיד אחרי שהם הקימו את החברה כתוב שהמטרה שלהם היא ליצור פתרונות היי-טק לחקלאות. המילה develop בתשובה מחליפה את create שבטקסט, ו-new farming solutions מחליף את hi-tech farming solutions.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i אומרת שהחוות שלהם היו צריכות מכונות חדשות. בטקסט כתוב שהמכונות התייקרו, ושבעזרת מכונות ענקיות אי אפשר לטפל בכל צמח לחוד. הם לא רצו לקנות עוד מכונות, אלא למצוא שיטה אחרת.
תשובה ii אומרת שהם רצו להגדיל את החוות שלהם. הם רצו להגדיל את הרווחים, ולא את השטח של החוות - הגודל של החוות לא מוזכר בכלל.
תשובה iii אומרת שעוזרי החווה שלהם רצו לשנות את השיטות. בטקסט החקלאים עצמם הם שהבינו שצריך לשנות שיטות. הצירוף farm assistant מופיע רק בפסקה I, ושם הוא מתאר את הרובוט טום.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

iv) They wanted to develop new farming solutions.

💡 טיפ: תשובה iii מחברת שני חלקים אמיתיים מהטקסט - farm assistant מפסקה I ו-change their methods מפסקה II - למשפט שהטקסט לא אומר. בודקים שכל חלקי התשובה נכונים, וגם מי עושה את הפעולה.

Paragraph III mentions ONE positive effect and ONE negative effect of the use of robots in agriculture. What are they?

(1) Positive: ____ .

(2) Negative: ____ .

(2x10=20 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

פסקה III מזכירה השפעה חיובית אחת והשפעה שלילית אחת של השימוש ברובוטים בחקלאות, ושואלים מה הן. כותבים את ההשפעה החיובית בשורה הראשונה ואת השלילית בשורה השנייה, וכל שורה שווה 10 נקודות.

מה כתוב בטקסט?

פסקה III פותחת בכך שלשימוש ברובוטים ובפתרונות היי-טק אחרים תהיה בוודאות השפעה דרמטית על החקלאות. המשפט הבא אומר מה הם יעשו: הם יפטרו אותנו מהרבה מהעבודה הקשה והחוזרת על עצמה, שהיום אנשים עושים. אחר כך בא However, "אולם", ואחריו הצד השני: כמה מומחים חוששים שהשימוש הגובר ברובוטים בחקלאות יגרום להרבה אנשים לאבד את מקום העבודה שלהם.

המשפטים החשובים:

get rid of a lot of the hard, repetitive work in farmingline 17

להיפטר מהרבה מהעבודה הקשה והחוזרת על עצמה בחקלאות

which today is done by peopleline 17

שהיום נעשית על ידי אנשים

will cause many people to lose their jobsline 18

יגרום להרבה אנשים לאבד את מקום העבודה שלהם

איך מגיעים לתשובה?

המילה However מחלקת את הפסקה לשניים: לפניה ההשפעה החיובית, ואחריה השלילית. בשורה הראשונה כותבים שהרובוטים יפטרו את החקלאים מהרבה עבודה קשה וחוזרת על עצמה. המילה It בתחילת המשפט מתכוונת לשימוש ברובוטים, והחלק שאומר שהיום אנשים עושים את העבודה הזאת אפשר להשמיט.

בשורה השנייה כותבים שהשימוש הגובר ברובוטים עלול לגרום להרבה אנשים לאבד את העבודה שלהם. אפשר להעתיק את המשפט מהטקסט עם will, may או can, ואפשר לקצר אותו לכך שהרבה אנשים יאבדו את העבודה שלהם.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

(1) Positive: It will get rid of a lot of the hard, repetitive work in farming which today is done by people.

(2) Negative: The increasing use of robots in agriculture may cause many people to lose their jobs.

מתקבלות גם:

Positive: It will get rid of a lot of the hard, repetitive work in farming.
Negative: The increasing use of robots in agriculture can cause many people to lose their jobs.
Negative: The increasing use of robots in agriculture will cause many people to lose their jobs.
Negative: Many people may lose their jobs.
Negative: Many people will lose their jobs.

💡 טיפ: אל תחליפו בין השורות, ואל תכתבו בשורה של ההשפעה החיובית את המשפט הראשון בפסקה - שתהיה השפעה דרמטית. המשפט הזה לא אומר אם ההשפעה טובה או רעה, ולכן הוא לא עונה על השאלה. וזכרו שבסעיף של 10 נקודות טעות דקדוק עולה 2–3 נקודות, ולכן כדאי להעתיק את המבנה מהטקסט בזהירות.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (30 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 80–100 words in English on the following topic.

In your opinion, what are the advantages AND / OR disadvantages of technology in your life?

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

In my opinion, technology has both advantages and disadvantages in my life, but the advantages are more important.

First of all, technology makes my studies much easier. When I am preparing for a test, I can find information online in a few seconds and watch videos that explain difficult topics.

On the other hand, technology can be a waste of time. Sometimes I spend hours on my phone instead of doing my homework or meeting my friends.

To sum up, technology is very useful, as long as I use it wisely.

91 מילים

המבנה:

פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה ומציגה עמדה ברורה: לטכנולוגיה יש בחיים שלי גם יתרונות וגם חסרונות, אבל היתרונות חשובים יותר. השאלה מאפשרת לכתוב על יתרונות, על חסרונות או על שניהם, וכאן בחרנו בשניהם, כדי שהעמדה בסוף תהיה משכנעת.
פסקת הגוף הראשונה פותחת ב-First of all ומציגה את היתרון: הטכנולוגיה מקלה על הלימודים. מיד אחר כך באות דוגמאות מוחשיות מהחיים של תלמיד - חיפוש מידע ברשת לפני מבחן וסרטונים שמסבירים נושאים קשים.
פסקת הגוף השנייה פותחת ב-On the other hand ומציגה את החיסרון: הטכנולוגיה יכולה לבזבז זמן. הדוגמה אישית וקצרה - שעות בטלפון במקום שיעורי בית או מפגש עם חברים - והיא מראה שהכותב חושב על שני הצדדים.
פסקת הסיכום פותחת ב-To sum up וחוזרת לעמדה במילים חדשות: הטכנולוגיה שימושית מאוד, בתנאי שמשתמשים בה בחוכמה. כך הסיום מחבר בין היתרון לחיסרון ולא רק חוזר על משפט הפתיחה.

לפי המחוון:

Content and Organization (10 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה - מה היתרונות והחסרונות של טכנולוגיה בחיים שלי - ומציג עמדה ברורה כבר במשפט הראשון. לכל צד יש דוגמה מהחיים, והחיבור בנוי מפתיחה, שתי פסקאות גוף וסיכום. מילות קישור כמו First of all, On the other hand ו-To sum up מובילות את הקורא מרעיון לרעיון.
Vocabulary (8 נקודות) – המילים מדויקות ומתאימות לנושא, כמו information, online ו-wisely, ויש צירופים טבעיים באנגלית: a waste of time, preparing for a test, difficult topics. אין חזרה מיותרת על אותן מילים ואין סלנג או קיצורים.
Language Use (8 נקודות) – הזמנים נכונים לאורך כל החיבור, ויש התאמה בין הנושא לפועל, כמו technology makes. בנוסף יש מבנים מתקדמים שהמחוון מתגמל: פסוקית זמן עם When, פסוקית זיקה עם that, צורת ing אחרי instead of, ופסוקית תנאי עם as long as. זה מה שמעלה את החיבור מעבר לשפה בסיסית נכונה.
Mechanics (4 נקודות) – אין שגיאות כתיב, כל משפט מתחיל באות גדולה ונגמר בנקודה, ואחרי מילות הקישור בתחילת המשפט יש פסיק. אין משפטים רצים שמחוברים רק בפסיקים, ולכן החיבור מקבל את כל הנקודות על כתיבה טכנית.

ביטויים שימושיים מהחיבור:

In my opinion, …– לדעתי, … - פותח את החיבור בעמדה, כמו שהשאלה מבקשת.
has both advantages and disadvantages– יש לו גם יתרונות וגם חסרונות - מציג מראש את שני הצדדים.
First of all, …– קודם כול, … - פותח את הנימוק הראשון בפסקה משלו. אחריו שמים פסיק.
When I am preparing for a test, …– כשאני מתכונן/ת למבחן, … - פסוקית זמן, מבנה מתקדם.
videos that explain difficult topics– סרטונים שמסבירים נושאים קשים - פסוקית זיקה עם that.
On the other hand, …– מצד שני, … - עובר מהיתרון לחיסרון.
a waste of time– בזבוז זמן - צירוף טבעי ושימושי בחיבורים על טכנולוגיה.
instead of doing my homework– במקום להכין שיעורי בית - אחרי instead of בא פועל בצורת ing.
as long as I use it wisely– כל עוד אני משתמש/ת בה בחוכמה - מסיים את החיבור בתנאי שמחבר בין שני הצדדים.

⚠ טעויות שעולות בנקודות:

השאלה שואלת על הטכנולוגיה בחיים שלכם. אל תסכמו את הכתבה על רובוטים בחקלאות, ואל תכתבו רק על טכנולוגיה בעולם באופן כללי. הדוגמאות צריכות לבוא מהחיים שלכם - לימודים, חברים, משפחה, תחביבים.
מותר לכתוב רק על יתרונות או רק על חסרונות, כי בשאלה כתוב AND / OR. אבל מה שבוחרים צריך להיות מוסבר: לכל יתרון או חיסרון מוסיפים הסבר או דוגמה, ולא רק רשימה של מילים.
אל תפתחו בהצגה עצמית שאין לה קשר למשימה, כמו שם, גיל ובית ספר: על פתיחה כזאת מורידים נקודה או שתיים בתוכן ובארגון. פותחים ישר בתשובה לשאלה.
כתבו טקסט רציף ולא רשימה של נקודות, ואל תחזרו על אותו רעיון במילים אחרות: על כתיבה בצורת רשימה מורידים נקודה או שתיים, ועל חזרה על רעיונות שלמים עד שלוש נקודות.
אם מעתיקים את השאלה מילה במילה כמשפט פתיחה, המילים שלה לא נספרות. ניסוח מחדש במילים שלכם כן נספר.
אל תכתבו חיבור קצר מדי: מתחת ל-80 מילים מתחילות הורדות - נקודה אחת על 70 עד 79 מילים, שתי נקודות על 60 עד 69, ועד 15 נקודות על 25 עד 29 מילים - ועל פחות מ-25 מילים הציון הוא אפס. ספרו את המילים בטיוטה לפני שאתם מעתיקים לנוסח הסופי בעמוד 9.

ROBOTS HELP GROW OUR FOOD

QUESTIONS (70 points)

רוצים להשלים את חוויית הלמידה?

כל האתר במבט אחד