דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול D (016484) - קיץ 2022

4 יח"ל · קיץ, מועד א' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1i + vi
2iii
3(1) Doctors learned that bacteria are passed from person to person through touch. / (3) As a result of this, the number of infections among hospital patients was reduced.
4iv
5Traditions are important to people because they remind them of happy events in the past.
6It would mean that we are back to normal.
7(1) Eye contact. / (2) Physical contact.

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–7.

THE END OF THE HANDSHAKE?

I

Like most young people, Jim Shuster was taught as a child that shaking hands with people was important in society. He was told that it was a sign of respect and that it created a good first impression. But Jim has always hated shaking hands. Now, with the Corona pandemic, he no longer has to do it.(lines 1–3)

II

It seems that the pandemic has completely ended the practice of shaking hands, which has been an accepted tradition since ancient times. Some people believe that this custom began as a sign of peace. Showing an empty hand meant that you were not holding a weapon. In the 1800s, doctors discovered that bacteria are passed from person to person through touch. So they began washing their hands after treating each patient. Very soon after that, the number of infections among hospital patients was reduced, but doctors and everyone else continued to shake hands.(lines 4–9)

III

"I worried about handshakes long before the pandemic began because it was already known that viruses and bacteria are passed by handshakes," says Dr. Simon Benson of the Mayflower School of Health. "But handshakes are a tradition and people love traditions because they remind them of happy events in the past. Some people even feel that the handshake is an important part of our culture. For them, a return to the handshake means that we are back to normal," he adds. "However, I think it's time to replace the unhealthy handshake with something different. There are people who are ready for a change."(lines 10–16)

IV

"Any alternative to the handshake should allow people to have eye contact, that is, people should look directly at each other. It should also include some physical contact," says Dr. Benson. So far, the only possibility that includes both physical contact and eye contact is the "elbow bump," which has become popular during the pandemic. Who knows? We may never shake hands again.(lines 17–20)

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–7 in English, according to the text. In questions 2 and 4, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
1.

What do we learn in paragraph I?

  1. i)Why Jim can stop shaking hands.
  2. ii)Why Jim used to hate shaking hands.
  3. iii)Why Jim doesn't believe shaking hands shows respect.
  4. iv)Why young people like to make a good impression.
  5. v)Why children don't like to shake hands.
  6. vi)Why Jim was taught to shake hands with people.
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה I. צריך לסמן בדיוק שתי תשובות נכונות מתוך שש, וכל אחת שווה 7 נקודות. כל התשובות מתחילות במילה Why, "למה", ולכן מחפשים בפסקה הסברים - לא רק עובדות.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת על ג'ים שוסטר. כמו רוב הצעירים, לימדו אותו בילדותו שלחיצת ידיים חשובה בחברה, ואמרו לו שהיא סימן של כבוד ושהיא יוצרת רושם ראשוני טוב. אבל ג'ים תמיד שנא ללחוץ ידיים. המשפט האחרון מספר מה השתנה: עכשיו, בגלל מגפת הקורונה, הוא כבר לא צריך ללחוץ ידיים.

המשפטים החשובים:
was taught as a child that shaking hands with people wasline 1
לימדו אותו בילדותו שלחיצת ידיים עם אנשים הייתה
He was told that it was a sign of respectline 2
אמרו לו שזה סימן של כבוד
But Jim has always hated shaking handsline 3
אבל ג'ים תמיד שנא ללחוץ ידיים
with the Corona pandemic, he no longer has to do itline 3
בגלל מגפת הקורונה, הוא כבר לא צריך לעשות את זה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "למה ג'ים יכול להפסיק ללחוץ ידיים": הפסקה אומרת שבגלל מגפת הקורונה הוא כבר לא צריך לעשות את זה. המגפה היא הסיבה, ולכן הפסקה עונה על השאלה "למה".

תשובה vi נכונה - "למה לימדו את ג'ים ללחוץ ידיים לאנשים": הפסקה מסבירה שלימדו אותו שלחיצת ידיים חשובה בחברה, שהיא סימן של כבוד ושהיא יוצרת רושם ראשוני טוב. אלה בדיוק הסיבות שבגללן לימדו אותו.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת למה ג'ים שנא ללחוץ ידיים. כתוב שהוא תמיד שנא את זה, אבל לא כתוב למה - והתשובה שואלת על הסיבה.
  • תשובה iii אומרת שג'ים לא מאמין שלחיצת ידיים מראה כבוד. כתוב רק שאמרו לו שזה סימן של כבוד, ואין שום מידע על מה שהוא עצמו חושב על זה. שנאה ללחיצת ידיים היא לא אותו דבר כמו לא להאמין שהיא מראה כבוד.
  • תשובה iv שואלת למה צעירים אוהבים לעשות רושם טוב. הצעירים מוזכרים רק כדי לומר שגם להם, כמו לג'ים, לימדו ללחוץ ידיים. על רצון שלהם לעשות רושם אין כלום.
  • תשובה v שואלת למה ילדים לא אוהבים ללחוץ ידיים. הפסקה מדברת על מה שלימדו את ג'ים כשהיה ילד, ולא אומרת שילדים לא אוהבים ללחוץ ידיים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) Why Jim can stop shaking hands.
vi) Why Jim was taught to shake hands with people.
💡 טיפ: תשובות ii ו-iii הן מלכודת: הן קרובות למה שכתוב על ג'ים, אבל שואלות על סיבה או על דעה שהטקסט לא נותן. כשכל התשובות מתחילות ב-Why, בודקים שהטקסט באמת אומר את הסיבה. ומסמנים בדיוק שתי תשובות - כל סימון נוסף מבטל ניקוד של תשובה אחת.
2.

What do we learn about the history of handshakes in paragraph II?

  1. i)Shaking hands became an accepted custom in the 1800s.
  2. ii)People used to hold a weapon while shaking hands.
  3. iii)In the beginning, it was probably a sign of peace.
  4. iv)Doctors told their patients to stop shaking hands.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על ההיסטוריה של לחיצת הידיים מפסקה II. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II אומרת שהמגפה כנראה סיימה את המנהג של לחיצת ידיים, מנהג מקובל עוד מימי קדם. יש אנשים שמאמינים שהמנהג התחיל כסימן של שלום: מי שהראה יד ריקה הראה שהוא לא מחזיק נשק. אחר כך הפסקה מספרת שבמאה ה-19 רופאים גילו שחיידקים עוברים מאדם לאדם במגע, ולכן התחילו לשטוף ידיים אחרי כל מטופל. מספר הזיהומים בבתי החולים ירד, אבל הרופאים וכל השאר המשיכו ללחוץ ידיים.

המשפטים החשובים:
which has been an accepted tradition since ancient timeslines 4–5
שהיה מסורת מקובלת מאז ימי קדם
Some people believe that this custom began as a sign of peacelines 5–6
יש אנשים שמאמינים שהמנהג הזה התחיל כסימן של שלום
Showing an empty hand meant that you were not holding a weaponline 6
להראות יד ריקה היה סימן שאתה לא מחזיק נשק
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "בהתחלה, זה היה כנראה סימן של שלום": כתוב שיש אנשים שמאמינים שהמנהג התחיל כסימן של שלום. המילה began בטקסט מקבילה ל-In the beginning בתשובה, והמילה probably, "כנראה", מתאימה למילה believe - זו אמונה של חלק מהאנשים, ולא עובדה בטוחה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שלחיצת ידיים הפכה למנהג מקובל במאה ה-19. בטקסט כתוב שהיא מקובלת מאז ימי קדם. במאה ה-19 קרה משהו אחר: רופאים גילו שחיידקים עוברים במגע.
  • תשובה ii אומרת שאנשים החזיקו נשק בזמן לחיצת ידיים. זה הפוך מהטקסט: היד הריקה הראתה שלא מחזיקים נשק.
  • תשובה iv אומרת שרופאים אמרו למטופלים שלהם להפסיק ללחוץ ידיים. בטקסט הרופאים רק התחילו לשטוף ידיים, ובסוף הפסקה כתוב שהם עצמם המשיכו ללחוץ ידיים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) In the beginning, it was probably a sign of peace.
💡 טיפ: תשובות i ו-ii לוקחות פרטים מהפסקה - the 1800s ו-weapon - ומחברות אותם לטענה לא נכונה. כשתשובה משתמשת במילה מהטקסט, בדקו שהמשפט כולו אומר את מה שהטקסט אומר, ולא את ההפך.
COMPLETE SENTENCES (1) AND (3) ACCORDING TO PARAGRAPH II.
3.

A sequence of cause and effect is presented below.

(1) Doctors learned that ____ .
(2)Therefore, they began washing their hands after treating each patient.
(3) As a result of this, ____ .
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

מוצגת שרשרת של סיבה ותוצאה בשלושה משפטים. משפט 2 כבר כתוב, ואנחנו צריכים להשלים את משפט 1 - מה הרופאים למדו - ואת משפט 3 - מה קרה כתוצאה מכך. כל השלמה שווה 7 נקודות, והתשובות נמצאות בפסקה II.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה II כתוב שבמאה ה-19 רופאים גילו שחיידקים עוברים מאדם לאדם במגע. המשפט הבא מתחיל ב-So, "לכן", ואומר שהם התחילו לשטוף ידיים אחרי הטיפול בכל מטופל - זה בדיוק משפט 2 שבשאלה. מיד אחר כך כתוב שזמן קצר לאחר מכן, מספר הזיהומים בקרב מטופלים בבתי חולים ירד.

המשפטים החשובים:
doctors discovered that bacteria are passed from person to person through touchlines 6–7
רופאים גילו שחיידקים עוברים מאדם לאדם במגע
So they began washing their hands after treating each patientlines 7–8
לכן הם התחילו לשטוף ידיים אחרי הטיפול בכל מטופל
the number of infections among hospital patients was reducedlines 8–9
מספר הזיהומים בקרב מטופלים בבתי חולים ירד
3
איך מגיעים לתשובה?

משפט 2 הוא המפתח: הוא מופיע בטקסט אחרי המילה So, ולכן מה שבא לפניו הוא הסיבה, ומה שבא אחריו הוא התוצאה. במשפט 1 המילה learned בשאלה מחליפה את discovered שבטקסט, ואחרי that ממשיכים במה שהרופאים גילו: שחיידקים עוברים מאדם לאדם במגע.

במשפט 3 הפתיח, "כתוצאה מכך", מבקש את התוצאה של שטיפת הידיים: מספר הזיהומים בקרב מטופלים בבתי חולים ירד. כאן מותר להעתיק את המילים מהטקסט, כי הן עצמן התשובה, ומתחילים ישר ב-the number בלי לחזור על הפתיח.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) Doctors learned that bacteria are passed from person to person through touch.
(3) As a result of this, the number of infections among hospital patients was reduced.
💡 טיפ: אל תכתבו במשפט 3 שהרופאים המשיכו ללחוץ ידיים. זה כתוב באותו משפט בטקסט, אחרי but, אבל זו לא תוצאה של שטיפת הידיים. תוספת כזאת היא מידע לא רלוונטי ומורידה נקודה. ושימו לב לפועל: הזיהומים was reduced, בסביל, כמו בטקסט.
4.

What does Dr. Benson explain in paragraph III?

  1. i)How to create new traditions.
  2. ii)Why many traditions should not continue.
  3. iii)What to do instead of shaking hands.
  4. iv)Why he is against handshakes.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה ד"ר בנסון מסביר בפסקה III. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה. חשוב לקרוא את הפסקה עד הסוף, כי הדעה של בנסון מגיעה אחרי המילה However.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III ד"ר בנסון אומר שהוא דאג מלחיצות ידיים עוד הרבה לפני המגפה, כי כבר היה ידוע שנגיפים וחיידקים עוברים בלחיצת ידיים. אחר כך הוא מסביר שלחיצת ידיים היא מסורת, ושאנשים אוהבים מסורות כי הן מזכירות להם אירועים שמחים מהעבר. בסוף, אחרי However, "אולם", הוא אומר את דעתו: הגיע הזמן להחליף את לחיצת הידיים הלא בריאה במשהו אחר.

המשפטים החשובים:
I worried about handshakes long before the pandemic beganline 10
דאגתי מלחיצות ידיים הרבה לפני שהמגפה התחילה
viruses and bacteria are passed by handshakesline 11
נגיפים וחיידקים עוברים בלחיצות ידיים
it's time to replace the unhealthy handshake with something differentline 15
הגיע הזמן להחליף את לחיצת הידיים הלא בריאה במשהו אחר
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "למה הוא נגד לחיצות ידיים": בנסון אומר שלחיצת ידיים מעבירה נגיפים וחיידקים, ולכן הוא דאג ממנה עוד לפני המגפה. הוא קורא לה unhealthy, "לא בריאה", ורוצה להחליף אותה. כלומר, הוא מסביר את הסיבה שהוא מתנגד ללחיצת ידיים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איך ליצור מסורות חדשות. בנסון מדבר על מסורת קיימת ועל הסיבה שאנשים אוהבים מסורות, אבל לא מסביר איך יוצרים מסורת חדשה.
  • תשובה ii שואלת למה הרבה מסורות לא צריכות להימשך. בנסון מתנגד רק למסורת אחת, לחיצת הידיים, ועל מסורות באופן כללי הוא אומר דווקא שאנשים אוהבים אותן.
  • תשובה iii שואלת מה לעשות במקום ללחוץ ידיים. בפסקה III בנסון אומר רק שצריך להחליף אותה במשהו אחר, בלי לומר במה. את התכונות של התחליף ואת הדוגמה של מכת המרפק מביאים רק בפסקה IV.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) Why he is against handshakes.
💡 טיפ: תשובה iii היא המלכודת: היא נכונה לגבי הכתבה כולה, אבל לא לגבי פסקה III. כשהשאלה מפנה לפסקה מסוימת, בודקים מה כתוב בה בלבד - ולא מה שמגיע בפסקה הבאה.
5.

Why are traditions important to people, according to Dr. Benson? (paragraph III)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה מסורות חשובות לאנשים, לפי ד"ר בנסון. התשובה בפסקה III, וכותבים אותה אחרי המילה ANSWER. השאלה מתחילה ב-Why, ולכן התשובה היא סיבה.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III בנסון אומר שלחיצת ידיים היא מסורת, ושאנשים אוהבים מסורות. מיד אחר כך באה המילה because, "כי", ואחריה הסיבה: המסורות מזכירות להם אירועים שמחים מהעבר.

המשפטים החשובים:
people love traditions because they remind themline 12
אנשים אוהבים מסורות כי הן מזכירות להם
of happy events in the pastline 13
אירועים שמחים מהעבר
3
איך מגיעים לתשובה?

הסיבה בטקסט באה אחרי because: המסורות מזכירות לאנשים אירועים שמחים מהעבר. אפשר לענות במשפט מלא, שחוזר על השאלה ואומר שמסורות חשובות לאנשים כי..., ואחריו הסיבה, ואפשר להתחיל ישר במילה Because. לפי המפתח הרשמי שתי הצורות מקבלות את מלוא הנקודות. המילה they מחליפה כאן את traditions, והמילה them מחליפה את people.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Traditions are important to people because they remind them of happy events in the past.
מתקבלות גם:
  • People love traditions because they remind them of happy events in the past.
  • Because they remind them of happy events in the past.
💡 טיפ: אל תענו שמסורת היא חלק חשוב מהתרבות שלנו. זה מופיע בשורה הבאה, אבל שם בנסון מדבר על מה שחלק מהאנשים מרגישים על לחיצת הידיים, ולא על הסיבה שמסורות חשובות. ושימו לב לצורה: they remind them, בלי s, כי they הוא רבים.
6.

According to Dr. Benson, some people think the handshake is important. What would it mean for those people if we began to shake hands again? (paragraph III)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה זה היה אומר בשביל האנשים שחושבים שלחיצת ידיים חשובה, אם היינו מתחילים שוב ללחוץ ידיים. התשובה בפסקה III, וכותבים אותה אחרי המילה ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III בנסון אומר שיש אנשים שאפילו מרגישים שלחיצת הידיים היא חלק חשוב מהתרבות שלנו. המשפט הבא מתחיל במילים For them, "בשבילם" - כלומר בשביל אותם אנשים - ואומר שחזרה ללחיצת ידיים פירושה שחזרנו לשגרה.

המשפטים החשובים:
Some people even feel that the handshake is an important partline 13
יש אנשים שאפילו מרגישים שלחיצת הידיים היא חלק חשוב
For them, a return to the handshake meansline 14
בשבילם, חזרה ללחיצת ידיים פירושה
that we are back to normalline 14
שחזרנו לשגרה
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים those people בשאלה הן אותם some people שבטקסט, והמילים For them פותחות את המשפט שעונה על השאלה. בטקסט כתוב means, ובשאלה כתוב would mean, ולכן עונים It would mean that ואחריו מה זה אומר: שחזרנו לשגרה. לפי המפתח הרשמי אפשר לכתוב גם רק את מה שבא אחרי that, ואפשר גם לומר שזה אומר שהמגפה נגמרה, כי לשגרה חוזרים כשהקורונה מאחורינו.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
It would mean that we are back to normal.
מתקבלות גם:
  • We are back to normal.
  • It would mean that the pandemic is over.
  • It would mean that the Coronavirus pandemic is over.
  • It would mean that Corona is over.
💡 טיפ: אל תענו שלחיצת ידיים היא חלק חשוב מהתרבות - זה מה שהאנשים האלה חושבים עכשיו, והשאלה כבר אומרת את זה. השאלה מבקשת מה תהיה המשמעות של החזרה ללחיצת ידיים. וכאן מותר להשאיר את המילה we מהטקסט, כי היא מדברת על כולנו, וגם המפתח הרשמי משאיר אותה.
7.

According to Dr. Benson, what TWO qualities does the alternative to handshakes need to have? (paragraph IV)

(1) ____ .
(2) ____ .
(2x6=12 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים אילו שתי תכונות צריכות להיות לתחליף של לחיצת הידיים, לפי ד"ר בנסון. צריך לכתוב שתי תשובות, אחת בכל שורה, וכל אחת שווה 6 נקודות. התשובות בפסקה IV.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV בנסון אומר שכל תחליף ללחיצת ידיים צריך לאפשר לאנשים קשר עין, ומיד מסביר מה זה: שאנשים מסתכלים ישר זה על זה. במשפט הבא הוא מוסיף, עם המילה also, "גם", שהתחליף צריך לכלול גם מגע פיזי כלשהו. אחר כך הכתבה אומרת שהאפשרות היחידה שיש בה את שני הדברים היא מכת המרפק.

המשפטים החשובים:
Any alternative to the handshake should allow people to have eye contactline 17
כל תחליף ללחיצת ידיים צריך לאפשר לאנשים קשר עין
people should look directly at each otherlines 17–18
אנשים צריכים להסתכל ישר זה על זה
It should also include some physical contactline 18
הוא צריך לכלול גם מגע פיזי כלשהו
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה should מופיעה פעמיים בפסקה, ובכל פעם היא מסמנת תכונה אחת שהתחליף צריך שתהיה לו. בשורה הראשונה כותבים קשר עין, eye contact, או את ההסבר שבטקסט - שאנשים מסתכלים ישר זה על זה. בשורה השנייה כותבים מגע פיזי, physical contact, או פשוט touch. מספיק לכתוב את שתי המילים לבד, והסדר בין שתי השורות לא חשוב.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) Eye contact.
(2) Physical contact.
מתקבלות גם:
  • People should look directly at each other.
  • Touch.
💡 טיפ: אל תכתבו בשורה השנייה את ההסבר של קשר העין, שאנשים מסתכלים ישר זה על זה - זו אותה תכונה במילים אחרות, ואז חסרה התכונה השנייה. ואל תענו elbow bump: מכת המרפק היא הדוגמה לתחליף, ולא תכונה שלו.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (30 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 80–100 words in English on the following topic.

8.

Traditions are common in families, schools and other areas in life. Do you think traditions are important? Write a composition giving your opinion and explaining it. You may give examples. (Do NOT give the handshake as an example.)

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

In my opinion, traditions are very important, both in families and in schools.

First of all, family traditions bring people together. For example, every Friday evening my family meets at my grandparents' house for dinner. Even when we are busy, we never miss it, and these dinners have become some of my happiest memories.

Secondly, school traditions create a feeling of belonging. At my school, the graduating class organizes a special ceremony every year, which younger students look forward to.

To conclude, I believe that traditions connect us to the people we love, so we should keep them alive.

99 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה ומציגה עמדה ברורה: מסורות חשובות מאוד. היא גם מודיעה על שני התחומים שיבואו - משפחה ובית ספר - וכך הבודק יודע מיד איך החיבור בנוי.
  2. פסקת הגוף הראשונה פותחת ב-First of all ומציגה את הנימוק הראשון: מסורות משפחתיות מקרבות בין אנשים. מיד אחריו באה דוגמה אישית ומוחשית - ארוחת שישי אצל סבא וסבתא - ומשפט שמראה למה היא חשובה: אף פעם לא מוותרים עליה, והיא הפכה לזיכרון שמח.
  3. פסקת הגוף השנייה פותחת ב-Secondly ומציגה נימוק אחר: מסורות בבית הספר יוצרות תחושת שייכות. גם כאן יש דוגמה - טקס של השכבה המסיימת שהתלמידים הצעירים מחכים לו בציפייה. דוגמה מבית הספר מתאימה לשאלה, שמזכירה משפחות ובתי ספר, ואין בה לחיצת ידיים.
  4. פסקת הסיכום פותחת ב-To conclude וחוזרת לעמדה במילים חדשות: מסורות מחברות אותנו לאנשים שאנחנו אוהבים, ולכן צריך לשמור עליהן. כך החיבור נסגר עם מסקנה ולא סתם נקטע.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (10 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על המשימה: הוא אומר את הדעה, מסביר אותה בשני נימוקים, ונותן לכל נימוק דוגמה, כמו שהמשימה מציעה. הוא לא משתמש בלחיצת ידיים כדוגמה, כמו שההוראה אוסרת. הוא בנוי מפתיחה, שתי פסקאות גוף וסיכום, ומילות קישור כמו First of all, Secondly ו-To conclude מובילות מרעיון לרעיון.
  • Vocabulary (8 נקודות) – המילים מדויקות ומתאימות לנושא, כמו graduating class, ceremony ו-belonging, ויש צירופים טבעיים באנגלית: bring people together, look forward to, keep them alive. אין חזרה על אותן מילים שוב ושוב ואין סלנג.
  • Language Use (8 נקודות) – הזמנים נכונים - הווה פשוט להרגלים, כמו meets ו-organizes, והתאמה בין הנושא לפועל. בנוסף יש מבנים מתקדמים שהמחוון מתגמל: הווה מושלם, have become, משפט זיקה שמתחיל ב-which, ומשפט זמן שמתחיל ב-Even when. זה מה שמעלה את החיבור מעבר לשפה בסיסית נכונה.
  • Mechanics (4 נקודות) – אין שגיאות כתיב, כל משפט מתחיל באות גדולה ונגמר בנקודה, הגרש בצורת השייכות grandparents' נכון, ואחרי מילות קישור כמו For example ו-To conclude יש פסיק. אין משפטים רצים שמחוברים רק בפסיקים.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • In my opinion, …– לדעתי, … - פותח את החיבור בעמדה ברורה, כמו שהמשימה מבקשת.
  • both in families and in schools– גם במשפחות וגם בבתי ספר - מודיע מראש על שני הנושאים של החיבור.
  • bring people together– מקרבים בין אנשים - צירוף טבעי באנגלית, שמתאים מאוד לנושא של מסורות.
  • Even when we are busy, …– גם כשאנחנו עסוקים, … - משפט זמן, מבנה מתקדם שמחזק את הנימוק.
  • have become some of my happiest memories– הפכו לכמה מהזיכרונות הכי שמחים שלי - הווה מושלם ודרגת הפלגה בביטוי אחד.
  • a feeling of belonging– תחושת שייכות - ביטוי מדויק שמסביר מה מסורת בית ספרית נותנת.
  • look forward to– מחכים בציפייה ל… - אחרי to בא שם עצם או פועל עם ing, ולא פועל בצורת המקור.
  • To conclude, …– לסיכום, … - פותח את פסקת הסיכום ומסמן לבודק שהחיבור מגיע לסופו.
  • keep them alive– לשמור עליהן בחיים, כלומר להמשיך לקיים אותן - סיום חזק לחיבור על מסורות.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • אל תשתמשו בלחיצת ידיים כדוגמה: ההוראה אוסרת את זה במפורש. חיבור שנשען על הדוגמה הזאת לא ממלא את המשימה ומאבד נקודות בתוכן.
  • אל תסכמו את הכתבה מהחלק הראשון. השאלה היא על הדעה שלכם על מסורות בכלל, ומשפטים שמועתקים מהטקסט לא נספרים במניין המילים.
  • אל תפתחו בהצגה עצמית שאין לה קשר למשימה, כמו שם, גיל ובית ספר: על פתיחה כזאת מורידים נקודה או שתיים בתוכן ובארגון. פותחים ישר בדעה.
  • המשימה מבקשת דעה וגם הסבר. חיבור שרק אומר שמסורות חשובות, בלי נימוקים ובלי דוגמאות, נחשב תוכן חלקי.
  • כתבו טקסט רציף ולא רשימה של נקודות, ואל תחזרו על אותו רעיון במילים אחרות: על כתיבה ברשימה מורידים נקודה או שתיים, ועל חזרה על רעיון שלם מורידים עד שלוש נקודות.
  • אל תכתבו חיבור קצר מדי: מתחת ל-80 מילים מתחילות הורדות - נקודה אחת על 70 עד 79 מילים, שתי נקודות על 60 עד 69, ועד 15 נקודות על 25 עד 29 מילים - ועל פחות מ-25 מילים הציון הוא אפס. ספרו את המילים בטיוטה לפני שאתם מעתיקים לנוסח הסופי בעמוד 9.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.