בגרות באנגלית מודול D (016484) - חורף 2026

4 יח"ל · חורף · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות

1	ii
2	When they are at a family event.
3	The conversations you had.
4	iii
5	ii + vi
6	The group that did not take pictures.
7	Talking to them.
8	You should use it only to take pictures of special moments.

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–8.

TOO MANY PHOTOS

How often do you use your smartphone camera? Studies show that 90% of smartphone owners of all ages use them to take pictures. At a café, people take pictures of their meal before they eat. During a family event, they take photos of relatives and friends. Anywhere they go – to the beach, to a party, even to the store – they also take selfies. It seems that every experience in their lives is photographed and saved on their smartphones.(lines 1–5)

Maybe you think that looking at these photos will help you remember the events. But if you think so, you are wrong. Think, for example, of the birthday party where you spent so much time taking pictures. Do you remember the conversations you had or the new people you met? Do you remember the taste of the food? Probably not. "When you concentrate on taking photos, you miss many different things – how you feel, what you hear, what you taste," says psychologist Sofia Miller. "And that's a problem because all these things help you form memories that last a long time. If you don't pay attention to them, you will quickly forget much of the experience."(lines 6–12)

III

The effects of constant camera use were also studied by scientists. In one experiment, for example, two groups of students toured a beautiful old building. They were told to remember as many details about it as possible. One group had their smartphones and took pictures. The other group walked around without smartphones. A week later, the scientists gave all the students a questionnaire to find out what they remembered about the building. They found that the students who took photos remembered fewer details than those who did not take photos.(lines 13–18)

So, is there a way to avoid the negative effects of using smartphone cameras? According to Miller, there is. "Just try to use your camera less," she says. "For example, when you're at a café with friends, it is best to spend most of your time talking to them and enjoying the food. Use your smartphone camera only to take pictures of special moments. That way, you will enjoy the whole experience more, and also have stronger memories of it."(lines 19–23)

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–8 in English, according to the text. In questions 1 and 4, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.

What do we learn from paragraph I?

i)Smartphone cameras are mainly used for taking selfies.
ii)Taking pictures with the smartphone is very common.
iii)People use their smartphones mainly to take pictures.
iv)People spend a lot of time with family and friends.

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה I, כלומר מה הרעיון המרכזי שלה. יש ארבע תשובות ורק אחת נכונה, ולכן מקיפים מספר אחד בלבד - שתי הקפות שוות אפס נקודות. קוראים את כל הפסקה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

מה כתוב בטקסט?

פסקה I פותחת בשאלה כמה פעמים אתם משתמשים במצלמה של הסמארטפון, ומיד עונה במספר: מחקרים מראים ש-90% מבעלי הסמארטפונים, בכל הגילים, משתמשים בו כדי לצלם. אחר כך באות דוגמאות: מצלמים את הארוחה בבית קפה, מצלמים קרובים וחברים באירוע משפחתי, ומצלמים סלפי בכל מקום - בחוף, במסיבה ואפילו בחנות. הפסקה מסתיימת במסקנה שנראה כאילו כל חוויה בחיים שלנו מצולמת ונשמרת בטלפון.

המשפטים החשובים:

90% of smartphone owners of all ages use them to take pictureslines 1–2

90% מבעלי הסמארטפונים בכל הגילים משתמשים בהם כדי לצלם

Anywhere they goline 3

בכל מקום שהם הולכים אליו

every experience in their lives is photographedlines 4–5

כל חוויה בחיים שלהם מצולמת

איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "לצלם בסמארטפון זה דבר נפוץ מאוד": כמעט כל בעלי הסמארטפונים, 90% מהם ובכל הגילים, מצלמים בו. הדוגמאות מראות שמצלמים בכל מקום ובכל הזדמנות, והמשפט האחרון אומר שכמעט כל חוויה מצולמת. כל זה ביחד אומר בדיוק שהצילום בסמארטפון נפוץ מאוד.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i אומרת שמשתמשים במצלמה בעיקר לסלפי. הסלפי הוא רק אחת מכמה דוגמאות בפסקה, והמילה also, שפירושה "גם", מראה שזה עוד סוג של צילום ליד צילומי האוכל והמשפחה - לא הסוג העיקרי.
תשובה iii אומרת שאנשים משתמשים בטלפון בעיקר כדי לצלם. בפסקה כתוב ש-90% מהאנשים מצלמים בטלפון, אבל לא כתוב שזה השימוש העיקרי שלהם בו. אנשים עושים בטלפון עוד הרבה דברים, והטקסט לא משווה ביניהם.
תשובה iv אומרת שאנשים מבלים הרבה זמן עם המשפחה והחברים. המשפחה והחברים מוזכרים רק בתור מי שמצלמים באירוע משפחתי, ואין בפסקה שום מידע על כמה זמן אנשים מבלים איתם.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

ii) Taking pictures with the smartphone is very common.

💡 טיפ: שימו לב למילה mainly, שפירושה "בעיקר", בתשובות i ו-iii. מילה כזאת הופכת תשובה לנכונה רק אם הטקסט באמת אומר שזה הדבר העיקרי. אם הטקסט רק מזכיר משהו, או אומר שהרבה אנשים עושים אותו, זה עדיין לא "בעיקר".

COMPLETE THE ANSWER.

When might people take pictures with their smartphone camera? Give ONE answer from paragraph I.

When they ____ .

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מתי אנשים עשויים לצלם במצלמה של הסמארטפון, וצריך לתת תשובה אחת בלבד מפסקה I. ההוראה היא להשלים את התשובה: היא כבר מתחילה במילים When they, ואנחנו רק ממשיכים אותה.

מה כתוב בטקסט?

בפסקה I יש רשימה של מצבים שבהם אנשים מצלמים. בבית קפה הם מצלמים את הארוחה לפני שהם אוכלים - כלומר כשהם אוכלים ארוחה. באירוע משפחתי הם מצלמים קרובים וחברים. ובכל מקום שהם הולכים אליו - לחוף, למסיבה, ואפילו לחנות - הם מצלמים גם סלפי. כל אחד מהמצבים האלה הוא תשובה נכונה לשאלה "מתי".

המשפטים החשובים:

people take pictures of their meal before they eatlines 2–3

אנשים מצלמים את הארוחה שלהם לפני שהם אוכלים

During a family event, they take photos of relatives and friendsline 3

באירוע משפחתי הם מצלמים קרובים וחברים

to the beach, to a party, even to the storeline 4

לחוף, למסיבה, אפילו לחנות

איך מגיעים לתשובה?

בוחרים מצב אחד מהרשימה וממשיכים בו את המשפט. מכיוון שהפתיח הוא When they, צריך להמשיך בפועל שמתאים לנושא they, למשל are at ואחריו המקום: כשהם באירוע משפחתי, a family event. אפשר גם לכתוב have a meal, כלומר כשהם אוכלים ארוחה, או להמשיך ב-are at או ב-go to ואחריהם החוף, המסיבה או החנות. המפתח מקבל גם שהם נמצאים עם קרובים או חברים. כל אחת מהתשובות האלה לבדה שווה את כל 8 הנקודות.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

When they are at a family event.

מתקבלות גם:

When they have a meal.
When they are with relatives and/or friends.
When they are at a social event.
When they are at / go to the beach.
When they are at / go to a party.
When they are at / go to the store.

💡 טיפ: בטקסט כתוב During a family event, אבל אחרי When they אי אפשר להעתיק את זה כמו שזה: יוצא משפט בלי פועל, וזו טעות דקדוק שמורידה נקודות. מוסיפים פועל, כמו are at. ועוד דבר: השאלה מבקשת תשובה אחת. מי שכותב שתיים או שלוש מאבד 2 נקודות, גם אם כולן נכונות.

When you spend your time taking pictures at an event, what is ONE thing that you might miss? Take your answer from lines 6–10.

ANSWER: ____ .

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה הדבר שאתם עלולים לפספס כשאתם מבלים את הזמן באירוע בצילום. צריך לתת דבר אחד בלבד, ורק מתוך שורות 6–10. עונים בשורה שאחרי המילה ANSWER, ומספיקות כמה מילים.

מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה II הכותב אומר שאם אתם חושבים שהתמונות יעזרו לכם לזכור את האירוע, אתם טועים. הוא נותן דוגמה: מסיבת יום הולדת שבה צילמתם הרבה. הוא שואל אם אתם זוכרים את השיחות שהיו לכם, את האנשים החדשים שפגשתם ואת הטעם של האוכל, ועונה - כנראה שלא. בשורה 10 הפסיכולוגית סופיה מילר מוסיפה שכשמתרכזים בצילום מפספסים הרבה דברים: איך אתם מרגישים, מה אתם שומעים ומה אתם טועמים.

המשפטים החשובים:

the conversations you had or the new people you metline 8

השיחות שהיו לכם או האנשים החדשים שפגשתם

Do you remember the taste of the food?line 9

האם אתם זוכרים את הטעם של האוכל?

you miss many different thingsline 10

אתם מפספסים הרבה דברים שונים

how you feel, what you hear, what you tasteline 10

איך אתם מרגישים, מה אתם שומעים, מה אתם טועמים

איך מגיעים לתשובה?

בשורות 6–10 יש שישה דברים שאפשר לפספס, וכל אחד מהם הוא תשובה נכונה. בוחרים אחד, למשל השיחות שהיו לכם: The conversations you had. אפשר גם לכתוב את האנשים החדשים שפגשתם, את הטעם של האוכל, או אחד מהדברים שמילר מונה: איך אתם מרגישים, מה אתם שומעים או מה אתם טועמים - למשל What you hear. כאן מותר להשתמש במילים של הטקסט, כי זה בדיוק מה שהמפתח מקבל.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

The conversations you had.

מתקבלות גם:

New people you met.
The taste of the food.
How you feel.
What you hear.
What you taste.

💡 טיפ: השאלות בטקסט, Do you remember, הן לא תשובה בפני עצמן - לא מעתיקים את השאלה כולה, אלא רק את הדבר שמפספסים. ושוב: כותבים דבר אחד בלבד. רשימה של כמה דברים מורידה 2 נקודות.

Why is it important to pay attention to many different things at an event? (paragraph II) Because it can help you (–).

i)decide which pictures to keep
ii)take better pictures
iii)remember the event better
iv)enjoy the event more

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים למה חשוב לשים לב להרבה דברים שונים באירוע, לפי פסקה II. המשפט שמתחיל במילה Because נגמר בסוגריים עם קו, וצריך לבחור את ההשלמה הנכונה מתוך ארבע. מקיפים מספר אחד בלבד.

מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה II מילר מסבירה למה זו בעיה לפספס את מה שאתם מרגישים, שומעים וטועמים: כל הדברים האלה עוזרים לכם ליצור זיכרונות שנשארים הרבה זמן. ואם לא שמים לב אליהם, שוכחים מהר חלק גדול מהחוויה. כלומר, תשומת הלב לדברים האלה היא מה שבונה את הזיכרון של האירוע.

המשפטים החשובים:

all these things help you form memories that last a long timelines 11–12

כל הדברים האלה עוזרים לכם ליצור זיכרונות שנשארים הרבה זמן

If you don't pay attention to themline 12

אם אתם לא שמים לב אליהם

you will quickly forget much of the experienceline 12

אתם תשכחו מהר הרבה מהחוויה

איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "לזכור את האירוע טוב יותר": מילר אומרת שהדברים שאתם מרגישים, שומעים וטועמים עוזרים ליצור זיכרונות שנשארים לאורך זמן, ושבלי תשומת לב אליהם שוכחים מהר. לכן תשומת הלב חשובה כי היא עוזרת לזכור את האירוע טוב יותר. השאלה משתמשת במילים pay attention, כמו בשורה 12, וזה סימן שהתשובה נמצאת שם.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i אומרת שזה עוזר להחליט אילו תמונות לשמור. בפסקה אין שום דבר על בחירת תמונות או על מחיקה שלהן.
תשובה ii אומרת שזה עוזר לצלם תמונות טובות יותר. הפסקה אומרת כמעט את ההפך: היא ממליצה לא להתרכז בצילום, ולא מדברת בכלל על איכות התמונות.
תשובה iv אומרת שזה עוזר ליהנות מהאירוע יותר. ההנאה מהחוויה מוזכרת רק בפסקה IV, בעצה של מילר להשתמש פחות במצלמה. השאלה מפנה לפסקה II, ושם הסיבה היא הזיכרון.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

iii) remember the event better

💡 טיפ: תשובה iv מטעה כי היא נכונה לגבי הכתבה כולה, אבל לא לגבי הפסקה שהשאלה מפנה אליה. כשהשאלה כותבת בסוגריים מספר פסקה, מחפשים את התשובה רק בפסקה הזאת. ובשאלה עם תשובה אחת, שתי הקפות שוות אפס - גם אם אחת מהן נכונה.

PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.

What do we learn about the experiment described in paragraph III?

i)Why the experiment was done with students.
ii)What the students needed to do in the building.
iii)How the scientists studied the building.
iv)What details the students were given about the building.
v)How long each group stayed in the building.
vi)Why the students had to fill out a questionnaire.

(2x7=14 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על הניסוי שמתואר בפסקה III. צריך לסמן בדיוק שתי תשובות נכונות מתוך שש. כדאי לעבור על הניסוי שלב אחרי שלב, ולבדוק כל תשובה מול מה שכתוב.

מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתארת ניסוי של מדענים. שתי קבוצות של תלמידים סיירו בבניין ישן ויפה, ונאמר להם לזכור כמה שיותר פרטים עליו. קבוצה אחת הסתובבה עם הטלפונים וצילמה, והקבוצה השנייה הסתובבה בלי טלפונים. שבוע אחר כך המדענים נתנו לכל התלמידים שאלון, כדי לגלות מה הם זוכרים על הבניין. התוצאה: מי שצילמו זכרו פחות פרטים ממי שלא צילמו.

המשפטים החשובים:

They were told to remember as many details about it as possiblelines 14–15

נאמר להם לזכור כמה שיותר פרטים עליו

the scientists gave all the students a questionnairelines 16–17

המדענים נתנו לכל התלמידים שאלון

to find out what they remembered about the buildingline 17

כדי לגלות מה הם זכרו על הבניין

איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "מה התלמידים היו צריכים לעשות בבניין": כתוב שנאמר להם לזכור כמה שיותר פרטים על הבניין. זו בדיוק המשימה שלהם בזמן הסיור.

תשובה vi נכונה - "למה התלמידים היו צריכים למלא שאלון": המדענים נתנו את השאלון כדי לגלות מה התלמידים זוכרים על הבניין. המילים to find out, שפירושן "כדי לגלות", הן הסיבה.

למה לא שאר התשובות?

תשובה i שואלת למה הניסוי נעשה דווקא עם תלמידים. כתוב שהמשתתפים היו תלמידים, אבל לא כתוב למה בחרו בהם.
תשובה iii שואלת איך המדענים חקרו את הבניין. המדענים לא חקרו את הבניין - הם חקרו את הזיכרון של התלמידים. הבניין היה רק המקום שבו התלמידים סיירו.
תשובה iv שואלת אילו פרטים קיבלו התלמידים על הבניין. התלמידים לא קיבלו פרטים - הם היו צריכים לזכור פרטים בעצמם. המילה details מופיעה בטקסט, אבל במשמעות אחרת.
תשובה v שואלת כמה זמן כל קבוצה שהתה בבניין. הזמן היחיד שמוזכר הוא "שבוע אחר כך", וזה הזמן שעבר עד השאלון, ולא משך הסיור.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

ii) What the students needed to do in the building.

vi) Why the students had to fill out a questionnaire.

💡 טיפ: תשובות iv ו-v בנויות ממילים ומפרטים שמופיעים בפסקה - details ו-A week later - אבל אומרות משהו אחר ממה שכתוב. בודקים את המשמעות, ולא רק אם המילים מוכרות. וזכרו: מסמנים בדיוק שתיים, כי כל סימון נוסף מוריד את הניקוד של תשובה אחת.

COMPLETE THE ANSWER.

In the experiment described in paragraph III, which group remembered more details about the building that they toured?

The group that ____ .

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים איזו קבוצה בניסוי שבפסקה III זכרה יותר פרטים על הבניין. משלימים את התשובה שמתחילה במילים The group that, כלומר "הקבוצה ש...", ואחריה צריך לבוא מה הקבוצה עשתה.

מה כתוב בטקסט?

בפסקה III יש שתי קבוצות: אחת הסתובבה עם טלפונים וצילמה, והשנייה הסתובבה בלי טלפונים. במשפט האחרון כתובה התוצאה: התלמידים שצילמו זכרו פחות פרטים מאלה שלא צילמו. אם הקבוצה שצילמה זכרה פחות, הקבוצה שלא צילמה זכרה יותר.

המשפטים החשובים:

The other group walked around without smartphoneslines 15–16

הקבוצה השנייה הסתובבה בלי סמארטפונים

the students who took photos remembered fewer detailslines 17–18

התלמידים שצילמו זכרו פחות פרטים

than those who did not take photosline 18

מאלה שלא צילמו

איך מגיעים לתשובה?

הטקסט אומר מי זכר פחות, והשאלה שואלת מי זכר יותר - לכן הופכים את ההשוואה. הקבוצה שזכרה יותר היא הקבוצה שלא צילמה. אחרי The group that ממשיכים בפועל: did not take pictures. אפשר גם לתאר את הקבוצה בדרך השנייה שבטקסט: walked around without smartphones.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

The group that did not take pictures.

מתקבלות גם:

The group that walked around without smartphones.

💡 טיפ: המלכודת כאן היא להעתיק את החלק הראשון של המשפט האחרון, who took photos - זו הקבוצה שזכרה פחות, והתשובה תהיה שגויה. כשהטקסט משתמש ב-fewer והשאלה ב-more, עונים על הצד השני של ההשוואה. ואל תפתחו משפט חדש, כמו They did not, כי זה מוריד חצי מהנקודות.

According to Miller, how should you spend your time at a café with friends? Give ONE answer from paragraph IV.

ANSWER: ____ .

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים איך, לפי מילר, כדאי לבלות את הזמן בבית קפה עם חברים. צריך לתת תשובה אחת בלבד מפסקה IV, בשורה שאחרי המילה ANSWER.

מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV מילר מציעה פשוט להשתמש פחות במצלמה. היא נותנת דוגמה: כשאתם בבית קפה עם חברים, הכי טוב לבלות את רוב הזמן בשיחה איתם ובהנאה מהאוכל. המילה and מחברת בין שני דברים, וכל אחד מהם הוא תשובה נכונה.

המשפטים החשובים:

when you're at a café with friendslines 20–21

כשאתם בבית קפה עם חברים

it is best to spend most of your time talking to themline 21

הכי טוב לבלות את רוב הזמן בשיחה איתם

enjoying the foodline 21

ליהנות מהאוכל

איך מגיעים לתשובה?

השאלה שואלת איך לבלות את הזמן, ובטקסט כתוב שכדאי לבלות את רוב הזמן, most of your time, ואחרי זה באים שני פעלים עם ing. בוחרים אחד מהם: Talking to them, כלומר לדבר עם החברים, או Enjoying the food, כלומר ליהנות מהאוכל. שתי התשובות שוות את כל הנקודות, ואפשר גם לכתוב רק Talking.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

Talking to them.

מתקבלות גם:

Talking.
Enjoying the food.

💡 טיפ: השאלה מבקשת תשובה אחת. מי שמעתיק את שני הדברים, talking and enjoying, מאבד 2 נקודות. ואל תענו שצריך לצלם רק רגעים מיוחדים - זו העצה על המצלמה, וזו התשובה לשאלה 8, לא לשאלה על הזמן עם החברים.

COMPLETE THE SENTENCE.

What is Miller's advice about using the smartphone camera? Base your answer on the example in paragraph IV.

You should use it only to ____ .

(8 points)

◂ תשובה מלאה

מה שואלים?

שואלים מה העצה של מילר לגבי השימוש במצלמה של הטלפון, לפי הדוגמה שבפסקה IV. משלימים את המשפט שהתחיל כבר, כלומר "כדאי להשתמש בה רק כדי..." - והמילה it היא המצלמה.

מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV מילר אומרת לנסות להשתמש במצלמה פחות. בדוגמה של בית הקפה היא מסבירה שכדאי לבלות את רוב הזמן עם החברים, ולהשתמש במצלמה רק כדי לצלם רגעים מיוחדים. כך, לדבריה, נהנים יותר מכל החוויה וגם זוכרים אותה טוב יותר.

המשפטים החשובים:

Just try to use your camera lessline 20

פשוט נסו להשתמש במצלמה שלכם פחות

Use your smartphone camera only to take pictures of special momentsline 22

השתמשו במצלמה של הסמארטפון רק כדי לצלם רגעים מיוחדים

איך מגיעים לתשובה?

הפתיח של התשובה משתמש באותן מילים כמו הטקסט: use ו-only to. לכן ממשיכים בדיוק מאיפה שהמשפט בטקסט ממשיך: לצלם רגעים מיוחדים, take pictures ואחריו of special moments. אחרי to בא פועל בצורת המקור, ולכן take ולא taking.

התשובה - כך כותבים בבחינה:

You should use it only to take pictures of special moments.

💡 טיפ: אל תכתבו use it less. זו עצה נכונה של מילר, אבל היא לא משלימה את הפתיח: יוצא משפט שאומר "השתמשו בה רק כדי להשתמש בה פחות", ואין בו היגיון. קוראים את הפתיח עם ההשלמה ביחד, ובודקים שהמשפט השלם נשמע נכון.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (30 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

IMPORTANT: You may use words and/or phrases from the text in Part I. However, you must NOT copy a sentence or sentences from the text. Write 80–100 words in English on the following topic.

Do you and/or your friends take many pictures with smartphone cameras? Write a composition explaining why or why not.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

My friends and I take a lot of pictures with our smartphone cameras for two main reasons.

First, photos help us share our lives. When we go to a party or on a class trip, we post the pictures online right away.

Second, we want to keep memories of special moments. For example, I often look at photos from my brother's wedding, and they always make me smile.

However, I know that we sometimes take too many photos, so I am trying to put my phone away and enjoy the moment more.

92 מילים

המבנה:

פסקת הפתיחה עונה על השאלה כבר במשפט הראשון: אני והחברים שלי מצלמים הרבה. היא גם מודיעה שיש לכך שתי סיבות עיקריות, וכך הבודק יודע מיד מה העמדה ואיך החיבור בנוי.
פסקת הגוף הראשונה פותחת במילה First ומציגה את הסיבה הראשונה: תמונות עוזרות לנו לשתף את החיים שלנו. מיד אחריה באה דוגמה מוחשית - מסיבה או טיול שנתי שאת התמונות שלהם מעלים לרשת - כי סיבה בלי הסבר או דוגמה נחשבת תוכן חלקי.
פסקת הגוף השנייה פותחת במילה Second ומציגה סיבה שנייה: אנחנו רוצים לשמור זיכרונות מרגעים מיוחדים. גם כאן יש דוגמה אישית - תמונות מהחתונה של האח - שהופכת את הנימוק לאמין.
פסקת הסיכום פותחת במילה However ומוסיפה מחשבה בוגרת: לפעמים מצלמים יותר מדי, ולכן הכותב מנסה להניח את הטלפון וליהנות מהרגע. כך החיבור נסגר בצורה מסודרת ומתחבר לרעיון של הכתבה, בלי להעתיק ממנה אף משפט.

לפי המחוון:

Content and Organization (10 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על המשימה: הוא אומר אם מצלמים הרבה ומסביר למה, בשתי סיבות רלוונטיות, ולכל סיבה יש דוגמה. הוא בנוי מפתיחה, שתי פסקאות גוף וסיכום, ומילות קישור כמו First, Second ו-However מובילות את הקורא מרעיון לרעיון. בזכות זה הוא מקבל את מלוא הנקודות על תוכן וארגון.
Vocabulary (8 נקודות) – המילים מדויקות ומתאימות לנושא, ויש צירופים טבעיים כמו post the pictures online ו-keep memories, וגם enjoy the moment. יש גם צירוף פועל, put my phone away, שהמחוון מזכיר במפורש. החיבור משתמש במילים מהכתבה כמו smartphone cameras ו-special moments, אבל בונה מהן משפטים משלו - וזה בדיוק מה שההוראה מתירה.
Language Use (8 נקודות) – הזמנים נכונים - הווה פשוט להרגלים, כמו we take, והווה מתמשך לשינוי שקורה עכשיו, I am trying. סדר המילים, כינויי הגוף ומילות היחס נכונים, ויש מבנים מגוונים: פסוקית זמן עם When, ומשפטים שמחוברים ב-so וב-and. זה מראה שליטה בשפה מעבר למשפטים פשוטים.
Mechanics (4 נקודות) – אין שגיאות כתיב, כל משפט מתחיל באות גדולה ונגמר בנקודה, ואחרי מילות קישור כמו First, Second ו-For example יש פסיק. האפוסטרוף ב-brother's נכון, ואין משפטים רצים שמחוברים רק בפסיקים, ולכן החיבור מקבל את כל הנקודות על כתיבה טכנית.

ביטויים שימושיים מהחיבור:

My friends and I take a lot of pictures– אני והחברים שלי מצלמים הרבה - עונים על השאלה כבר במשפט הראשון. שימו לב: My friends and I, ולא Me and my friends.
for two main reasons– יש לכך שתי סיבות עיקריות - מודיע מראש כמה סיבות יבואו, וכך החיבור נראה מתוכנן.
First, … Second, …– ראשית, … שנית, … - מילות קישור שפותחות כל סיבה בפסקה משלה. אחריהן שמים פסיק.
share our lives– לשתף את החיים שלנו - ניסוח כללי לסיבה, שאחריו באה דוגמה מוחשית.
post the pictures online right away– להעלות את התמונות לרשת מיד - צירוף טבעי ומדויק במקום ניסוח כללי כמו put them.
keep memories of special moments– לשמור זיכרונות מרגעים מיוחדים - משתמש במילים מהכתבה בתוך משפט שלנו, וזה מותר.
they always make me smile– הן תמיד גורמות לי לחייך - make ואחריו פועל בלי to.
put my phone away– להניח את הטלפון בצד - צירוף פועל, שהמחוון מתגמל באוצר המילים.
enjoy the moment– ליהנות מהרגע - סוגר את החיבור ברעיון אישי וחיובי.

⚠ טעויות שעולות בנקודות:

אל תעתיקו משפטים מהכתבה: ההוראה אוסרת זאת במפורש. מותר להשתמש במילים ובצירופים ממנה, אבל משפטים שהועתקו לא נספרים במניין המילים, ואם החיבור כולו מועתק הציון הוא אפס.
ענו על השאלה ששאלו - האם אתם והחברים שלכם מצלמים הרבה, ולמה. חיבור שרק מסכם את הכתבה, או רק מדבר באופן כללי על טלפונים, הוא חיבור שלא לגמרי בנושא, ומאבד נקודות בתוכן.
תנו לפחות שתי סיבות, ולכל אחת הסבר או דוגמה. המשימה מבקשת להסביר למה, ועם סיבה אחת בלבד או בלי דוגמאות התוכן נחשב חלקי.
אל תעתיקו את השאלה מילה במילה בפתיחה: מילים שמועתקות מההוראה לא נספרות. אם מנסחים אותה מחדש כמשפט שלכם, כמו משפט הפתיחה של החיבור לדוגמה, המילים נספרות.
שגיאות בסיס מורידות נקודות בשימוש בשפה, למשל my friends takes במקום my friends take. בדקו שהפועל מתאים לנושא, ושברבים אין s בסוף הפועל.
אל תכתבו חיבור קצר מדי: בשאלון D מתחת ל-80 מילים מתחילות הורדות - נקודה אחת על 70 עד 79 מילים, 2 על 60 עד 69, 3 על 50 עד 59, ועד 15 נקודות על 25 עד 29 מילים - ועל פחות מ-25 מילים הציון הוא אפס. ספרו את המילים בטיוטה לפני שאתם מעתיקים לעמוד 9.

TOO MANY PHOTOS

QUESTIONS (70 points)

רוצים להשלים את חוויית הלמידה?

כל האתר במבט אחד