דילוג לתוכן המרכזי

מבחן מתכונת באנגלית מודול D (016484) - מתכונת 6

4 יח"ל · במבנה של הבגרות · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iii
2In the past, she could see thousands of stars from it.
3They are disappearing because of artificial light.
4We are told why people leave lights on all night.
5Because they bring more streetlights with them.
6iv
7They should not use white flashlights.
8i + v

PART I: WRITTEN RECEPTION (70 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–8.

IN SEARCH OF DARK SKIES

I

Sarah Klein had always wanted to see the Milky Way. Last winter, she finally drove five hours to a dark-sky park in the mountains, where there are no streetlights at all. "I really needed to go," she said. "When I was a girl, I could see thousands of stars from my grandmother's village. Today the sky above it is orange with city lights. I felt that this park was the only place where I could see that sky again."(lines 1–5)

II

Clear night skies are disappearing in many parts of the world. Because of artificial light from streets, buildings and advertisements, the sky over a big city now shows only a few dozen stars. The problem affects nature as well. Young sea turtles, for example, are attracted by the lights of beach hotels and crawl away from the sea. And in many towns, people leave lights on all night because they believe it keeps their streets safe.(lines 6–10)

III

Nowadays, there are more than 200 official dark-sky parks around the world. However, keeping them dark is not easy. For example, new houses and roads are often built close to the parks, and they bring more streetlights with them. Furthermore, light from nearby cities often fills the sky. This is bad news for the animals in the parks, since many owls and bats can hunt only in complete darkness.(lines 11–15)

IV

To protect the darkness, rangers ask visitors to follow a few simple rules. "For example, visitors should bring a flashlight that gives red light, because red light doesn't spoil night vision," says park ranger Tom Hughes. "In addition, they should arrive before sunset. However, they must not use white flashlights or take photos with a flash, and they must never leave their car lights on."(lines 16–19)

V

Many rangers in dark-sky parks also teach visitors about the stars and about the problem of light pollution. They hope that visitors will start to protect the night sky in their own towns. "Some visitors put covers on their garden lamps so that the light shines only downwards," says Hughes. "Others ask their town councils to turn off streetlights late at night, when the streets are empty. Some teachers even bring their classes here to show them a sky they have never seen before. I hope that one day, children everywhere will be able to see the Milky Way from their own homes."(lines 20–26)

QUESTIONS (70 points)

Answer questions 1–8 in English, according to the text. In questions 1 and 6, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What does Klein explain about her trip to the dark-sky park? (paragraph I)

  1. i)how she found the park
  2. ii)why it was difficult to drive there
  3. iii)why she wanted to go there
  4. iv)what she did in the park at night
She explains (–).
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה שרה קליין מסבירה על הנסיעה שלה לפארק השמיים החשוכים, לפי פסקה I. התשובות משלימות את המשפט She explains, כלומר מחפשים את הדבר שהיא באמת מסבירה בפסקה. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה I מסופר שקליין תמיד רצתה לראות את שביל החלב בעיניים שלה, ובחורף שעבר היא סוף סוף נסעה חמש שעות לפארק בהרים שאין בו פנסי רחוב לאורך קילומטרים רבים. אחר כך היא מסבירה בעצמה למה כל כך הייתה צריכה לנסוע: כשהייתה ילדה היא יכלה לראות אלפי כוכבים מהכפר של סבתא שלה, אבל היום השמיים מעל הכפר כתומים מאורות העיר. היא הרגישה שהפארק הוא המקום היחיד שבו תוכל לראות שוב את השמיים האלה.

המשפטים החשובים:
I really needed to golines 2–3
מאוד הייתי צריכה לנסוע
I could see thousands of stars from my grandmother's villageline 3
יכולתי לראות אלפי כוכבים מהכפר של סבתא שלי
Today the sky above it is orange with city lightsline 4
היום השמיים מעליו כתומים מאורות העיר
the only place where I could see that sky againlines 4–5
המקום היחיד שבו אוכל לראות שוב את השמיים האלה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "למה היא רצתה לנסוע לשם": קליין אומרת שמאוד הייתה צריכה לנסוע, ומסבירה את הסיבה - השמיים מלאי הכוכבים שראתה בילדות כבר לא נראים מהכפר של סבתא שלה, והפארק הוא המקום היחיד שבו תוכל לראות אותם שוב. זו בדיוק הסיבה לנסיעה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איך היא מצאה את הפארק. כתוב רק שהיא נסעה לפארק בהרים, אבל אין שום מילה על הדרך שבה היא שמעה עליו או מצאה אותו.
  • תשובה ii שואלת למה היה קשה לנסוע לשם. כתוב שהנסיעה ארכה חמש שעות, אבל קליין לא אומרת שהיא הייתה קשה, וגם לא מסבירה שום קושי.
  • תשובה iv שואלת מה היא עשתה בפארק בלילה. הפסקה מספרת מה היא רצתה לראות ולמה, אבל לא מתארת מה היא עשתה שם בפועל.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) why she wanted to go there
💡 טיפ: כל המסיחים כאן לקחו פרט אמיתי מהפסקה - הפארק, הנסיעה הארוכה, הלילה - והוסיפו לו משהו שלא כתוב: איך מצאה, למה היה קשה, מה עשתה. לפני שבוחרים תשובה, בודקים שהטקסט באמת מסביר את מה שהתשובה אומרת, ולא רק מזכיר את אותו נושא. ומקיפים מספר אחד בלבד: שתי הקפות בשאלה עם תשובה אחת נותנות אפס.
COMPLETE THE SENTENCE.
2.

What is ONE thing we learn about Klein's grandmother's village? (paragraph I)

In the past, ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על הכפר של סבתא של קליין. ההוראה היא להשלים את המשפט, והוא כבר מתחיל במילים In the past - כלומר צריך לכתוב מה היה בכפר בעבר, ולא מה המצב שלו היום. כותבים דבר אחד בלבד.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה I קליין מספרת שכשהייתה ילדה היא יכלה לראות אלפי כוכבים מהכפר של סבתא שלה. מיד אחר כך היא מוסיפה שהיום השמיים מעל הכפר כתומים מאורות העיר. יש כאן ניגוד בין העבר להווה: המילים "כשהייתי ילדה" מתארות את מה שהיה פעם, והמילה Today מתארת את המצב היום.

המשפטים החשובים:
When I was a girlline 3
כשהייתי ילדה
I could see thousands of stars from my grandmother's villageline 3
יכולתי לראות אלפי כוכבים מהכפר של סבתא שלי
Today the sky above it is orange with city lightsline 4
היום השמיים מעליו כתומים מאורות העיר
3
איך מגיעים לתשובה?

הפתיח In the past מכוון אותנו לחלק שמתאר את העבר: מהכפר אפשר היה לראות אלפי כוכבים. ממשיכים את המשפט בנושא she, כי קליין מדברת על עצמה, ובפועל could see, ואחריו thousands of stars. בסוף כותבים from it או there, כדי שיהיה ברור שמדובר בכפר. בטקסט כתוב I, אבל בתשובה מדברים על קליין, ולכן כותבים she ולא I. אפשר לכתוב גם you או people, כי המשמעות היא שמהכפר נראו אלפי כוכבים.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
In the past, she could see thousands of stars from it.
מתקבלות גם:
  • In the past, she could see thousands of stars there.
  • In the past, you could see thousands of stars from it.
  • In the past, people could see thousands of stars from it.
💡 טיפ: אל תכתבו את המצב של היום, שהשמיים כתומים - זה לא מה שהיה בעבר, והתשובה לא תתאים לפתיח. ושימו לב לכינוי הגוף: מי שמעתיק I could see מהטקסט כותב כאילו הוא עצמו ראה את הכוכבים, ועל כינוי גוף שגוי מורידים נקודה.
3.

What is happening to clear night skies in many places? (paragraph II)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה קורה לשמיים בהירים בלילה במקומות רבים, לפי פסקה II. כאן אין פתיח להשלים - כותבים תשובה קצרה ומלאה באנגלית אחרי המילה ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת במשפט שעונה על השאלה: שמיים בהירים בלילה נעלמים בחלקים רבים של העולם. המשפט הבא מסביר למה זה קורה: בגלל אור מלאכותי מרחובות, מבניינים ומפרסומות, בשמיים מעל עיר גדולה רואים היום רק כמה עשרות כוכבים. בהמשך הפסקה מוסבר שהבעיה פוגעת גם בטבע.

המשפטים החשובים:
Clear night skies are disappearing in many parts of the worldline 6
שמיים בהירים בלילה נעלמים בחלקים רבים של העולם
Because of artificial light from streetslines 6–7
בגלל אור מלאכותי מרחובות
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים many places בשאלה מקבילות לביטוי "בחלקים רבים של העולם" בטקסט, וזה מראה לנו איפה התשובה. מה שקורה לשמיים הבהירים הוא שהם נעלמים, ולכן כותבים They are disappearing, כש-They הם השמיים. אפשר להוסיף את הסיבה מהמשפט הבא, because of artificial light, וזו התשובה המלאה ביותר. גם התשובה הקצרה, בלי הסיבה, מתקבלת, כי היא עונה בדיוק על מה ששאלו.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They are disappearing because of artificial light.
מתקבלות גם:
  • They are disappearing.
💡 טיפ: ענו על מה ששאלו: מה קורה לשמיים. אל תכתבו רק שבעיר רואים כמה עשרות כוכבים - זו תוצאה של הבעיה, לא מה שקורה לשמיים. ובדקו את הדקדוק: They are disappearing, ולא They disappearing בלי are - בשאלון D מורידים נקודה או שתיים על טעות דקדוק כזאת.
COMPLETE THE SENTENCE.
4.

What are we told in paragraph II about many towns?

We are told why people ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו בפסקה II על עיירות רבות. משלימים את הפתיח, שמסתיים במילים why people, כלומר צריך לכתוב מה אנשים עושים, שהטקסט מסביר למה הם עושים אותו.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה II כתוב שבעיירות רבות אנשים משאירים אורות דולקים כל הלילה. אחרי המילה because מופיעה הסיבה: הם מאמינים שזה שומר על הרחובות שלהם בטוחים.

המשפטים החשובים:
in many towns, people leave lights on all nightline 9
בעיירות רבות אנשים משאירים אורות דולקים כל הלילה
because they believe it keeps their streets safeline 10
כי הם מאמינים שזה שומר על הרחובות שלהם בטוחים
3
איך מגיעים לתשובה?

הטקסט מסביר למה אנשים משאירים אורות דולקים כל הלילה - כי הם מאמינים שזה שומר על הביטחון ברחובות. לכן מה שצריך לבוא אחרי why people הוא הפעולה עצמה: להשאיר אורות דולקים כל הלילה. ממשיכים מיד בפועל leave, ואחריו lights on all night. מתקבל גם הפועל keep, שפירושו כאן אותו דבר.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
We are told why people leave lights on all night.
מתקבלות גם:
  • We are told why people leave their lights on all night.
  • We are told why people keep lights on all night.
  • We are told why people leave lights on.
💡 טיפ: אל תכתבו אחרי why people את הסיבה עצמה, כמו שהרחובות יהיו בטוחים. המשפט אומר "מספרים לנו למה אנשים...", ולכן ממשיכים במה שהם עושים, והסיבה היא מה שהטקסט מסביר. ואל תוסיפו פועל עזר: why people leave, ולא why do people leave - אחרי why באמצע משפט סדר המילים רגיל.
COMPLETE THE ANSWER.
5.

Why do new houses and roads make it hard to keep the parks dark? (paragraph III)

Because they ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה בתים וכבישים חדשים מקשים לשמור על הפארקים חשוכים, לפי פסקה III. משלימים את התשובה שמתחילה במילים Because they, ו-they הם הבתים והכבישים החדשים.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III מוסבר שלשמור על הפארקים חשוכים זה לא קל. הדוגמה הראשונה, אחרי המילים For example, היא שבתים וכבישים חדשים נבנים לעתים קרובות קרוב לפארקים, והם מביאים איתם עוד פנסי רחוב. הדוגמה השנייה, אחרי המילה Furthermore, היא האור של ערים קרובות, שממלא לעתים קרובות את השמיים.

המשפטים החשובים:
keeping them dark is not easylines 11–12
לשמור עליהם חשוכים זה לא קל
new houses and roads are often built close to the parksline 12
בתים וכבישים חדשים נבנים לעתים קרובות קרוב לפארקים
they bring more streetlights with themline 13
הם מביאים איתם עוד פנסי רחוב
3
איך מגיעים לתשובה?

השרשרת בטקסט היא: בונים בתים וכבישים קרוב לפארקים, והם מביאים איתם עוד פנסי רחוב - כלומר עוד אור. השאלה כבר יודעת שהם מקשים לשמור על החושך, ושואלת למה - והתשובה היא החלק שבא אחרי המילה and: הם מביאים איתם עוד פנסי רחוב. אחרי Because they ממשיכים בפועל bring, כי they ברבים, ואחריו more streetlights. מתקבלת גם התשובה הכללית יותר, שהם מביאים עוד אור.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Because they bring more streetlights with them.
מתקבלות גם:
  • Because they bring more streetlights.
  • Because they bring more light.
💡 טיפ: אל תענו שהם נבנים קרוב לפארקים - זה רק המקום שבו הם נבנים, ולא מסביר למה זה מפריע לחושך. וגם אל תכתבו על האור של הערים הקרובות - זו בעיה אחרת, שלא קשורה לבתים ולכבישים החדשים.
6.

What do we learn about owls and bats? (paragraph III)

  1. i)Why they leave the parks in winter.
  2. ii)How visitors can help protect them.
  3. iii)Which of them are most common in the parks.
  4. iv)What they need in order to hunt.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על ינשופים ועטלפים, לפי פסקה III. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III מוסבר שלשמור על הפארקים חשוכים זה לא קל, בגלל בתים וכבישים חדשים ובגלל האור של ערים קרובות. המשפט האחרון אומר שזה חדשות רעות לבעלי החיים בפארקים, ומסביר למה, אחרי המילה since, שפירושה כאן "מפני ש": ינשופים ועטלפים רבים יכולים לצוד רק בחושך מוחלט.

המשפטים החשובים:
This is bad news for the animals in the parksline 14
אלה חדשות רעות לבעלי החיים בפארקים
many owls and bats can hunt only in complete darknesslines 14–15
ינשופים ועטלפים רבים יכולים לצוד רק בחושך מוחלט
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "מה הם צריכים כדי לצוד": הטקסט אומר שינשופים ועטלפים רבים יכולים לצוד רק בחושך מוחלט, כלומר הם צריכים חושך מלא כדי לצוד. המילה only מראה שבלי החושך הזה הם לא יכולים לצוד.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה הם עוזבים את הפארקים בחורף. בפסקה אין שום מילה על חורף או על כך שבעלי החיים עוזבים את הפארקים.
  • תשובה ii שואלת איך מבקרים יכולים לעזור להגן עליהם. כתוב שבעלי החיים בפארקים בסכנה, אבל אין בפסקה III שום מידע על מה שמבקרים יכולים לעשות בשבילם.
  • תשובה iii שואלת אילו מהם הכי נפוצים בפארקים. כתוב רק שינשופים ועטלפים רבים צדים בחושך, אבל אין שום השוואה בין סוגים של בעלי חיים ואין מספרים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) What they need in order to hunt.
💡 טיפ: תשובה ii מטעה כי היא נשמעת כמו המשך הגיוני של הפסקה - אם בעלי החיים בסכנה, אולי מסבירים איך להגן עליהם. אבל הטקסט לא אומר את זה. כשהשאלה מפנה לפסקה מסוימת, מחפשים את התשובה בתוכה. ומילים כמו since ו-because מסמנות סיבה, ולכן הן רמז חזק למה שהטקסט באמת מסביר.
COMPLETE THE SENTENCE.
7.

According to Hughes, what shouldn't visitors do in the park? Give ONE answer from paragraph IV.

They should not ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה, לפי טום יוז, מבקרים לא צריכים לעשות בפארק. שימו לב לשתי מילים בשאלה שמסומנות בקו: המילה shouldn't - מחפשים מה אסור לעשות, ולא מה צריך לעשות; והמילה ONE - כותבים תשובה אחת בלבד. משלימים את המשפט שמתחיל במילים They should not.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV הפקח טום יוז מונה כמה כללים פשוטים למבקרים. קודם הוא אומר מה הם צריכים לעשות: להביא פנס שנותן אור אדום, כי אור אדום לא פוגע בראיית הלילה, ולהגיע לפני השקיעה. אחר כך, אחרי המילה However, שפירושה "אבל", הוא מונה שלושה דברים שאסור לעשות: להשתמש בפנסים לבנים, לצלם עם פלאש, ולהשאיר את אורות המכונית דולקים. המילים must not ו-must never מסמנות בדיוק את מה שאסור.

המשפטים החשובים:
they must not use white flashlightslines 18–19
אסור להם להשתמש בפנסים לבנים
or take photos with a flashline 19
או לצלם עם פלאש
they must never leave their car lights online 19
אסור להם אף פעם להשאיר את אורות המכונית דולקים
3
איך מגיעים לתשובה?

לוקחים אחד מהדברים שבאים אחרי must not או must never. הראשון הוא להשתמש בפנסים לבנים: אחרי should not בא פועל בצורת המקור, ולכן ממשיכים בפועל use, ואחריו white flashlights. גם שני האיסורים האחרים מתקבלים: לא לצלם עם פלאש, ולא להשאיר את אורות המכונית דולקים. בוחרים רק אחד.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They should not use white flashlights.
מתקבלות גם:
  • They should not take photos with a flash.
  • They should not use a flash.
  • They should not leave their car lights on.
💡 טיפ: אל תעתיקו כלל חיובי אחרי should not, למשל לא להביא פנס אדום - זה אומר את ההפך מהטקסט, והתשובה שגויה. וגם אל תהפכו כלל חיובי לאיסור משלכם: השאלה מבקשת את מה שיוז אומר שאסור, והאיסורים כתובים אחרי However. ואל תכתבו שני איסורים: השאלה מבקשת ONE, ותשובה נוספת מעבר למה שהתבקש מורידה 2 נקודות.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
8.

What do we learn from paragraph V?

  1. i)What some visitors do in their own towns.
  2. ii)How rangers choose which visitors to teach.
  3. iii)Why some visitors find the stars boring.
  4. iv)Which town councils have turned off their streetlights.
  5. v)What Hughes would like to see one day.
  6. vi)How long a visit to the park usually lasts.
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה V. שימו לב להוראה: מסמנים בדיוק שתי תשובות נכונות מתוך שש. לכן קוראים את הפסקה עד הסוף, ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה V מספרת שפקחים רבים מלמדים את המבקרים על הכוכבים ועל הבעיה של זיהום אור, ומקווים שהמבקרים יתחילו להגן על שמי הלילה בעיירות שלהם. אחר כך יוז מספר מה מבקרים עושים: חלקם שמים כיסויים על מנורות הגינה שלהם, כדי שהאור יאיר רק כלפי מטה, ואחרים מבקשים מהמועצות של העיירות שלהם לכבות פנסי רחוב מאוחר בלילה. יש מורים שמביאים לפארק את הכיתות שלהם. בסוף יוז אומר שהוא מקווה שיום אחד ילדים בכל מקום יוכלו לראות את שביל החלב מהבתים שלהם.

המשפטים החשובים:
Some visitors put covers on their garden lampsline 22
חלק מהמבקרים שמים כיסויים על מנורות הגינה שלהם
Others ask their town councils to turn off streetlightsline 23
אחרים מבקשים מהמועצות של העיירות שלהם לכבות פנסי רחוב
I hope that one day, children everywhere will be ableline 25
אני מקווה שיום אחד ילדים בכל מקום יוכלו
to see the Milky Way from their own homeslines 25–26
לראות את שביל החלב מהבתים שלהם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מה חלק מהמבקרים עושים בעיירות שלהם": יוז מונה שני דברים - חלק מהמבקרים שמים כיסויים על מנורות הגינה, ואחרים מבקשים מהמועצה לכבות פנסי רחוב בלילה. זה בדיוק מה שהם עושים בבית, בעיירות שלהם.

תשובה v נכונה - "מה יוז היה רוצה לראות יום אחד": במשפט האחרון יוז אומר שהוא מקווה שיום אחד ילדים בכל מקום יוכלו לראות את שביל החלב מהבית. המילים one day מופיעות גם בטקסט וגם בתשובה, ותקווה היא תמיד על משהו שהיינו רוצים לראות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת איך הפקחים בוחרים אילו מבקרים ללמד. כתוב שהם מלמדים את המבקרים על הכוכבים, אבל אין שום מילה על בחירה של מבקרים.
  • תשובה iii שואלת למה חלק מהמבקרים חושבים שהכוכבים משעממים. בטקסט מסופר דווקא על מבקרים שמתחילים לפעול כדי להגן על שמי הלילה, ואין שום מילה על שעמום.
  • תשובה iv שואלת אילו מועצות כבר כיבו את פנסי הרחוב שלהן. כתוב רק שמבקרים מבקשים מהמועצות לכבות את הפנסים, אבל לא כתוב אילו מועצות, ואפילו לא שהן הסכימו.
  • תשובה vi שואלת כמה זמן נמשך בדרך כלל ביקור בפארק. בפסקה מופיעות רק המילים late at night, והן מתארות מתי המבקרים רוצים שיכבו את פנסי הרחוב, ולא כמה זמן נמשך ביקור.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What some visitors do in their own towns.
v) What Hughes would like to see one day.
💡 טיפ: תשובות iv ו-vi מטעות כי מילים מהנושא שלהן מופיעות בטקסט - מועצות, פנסי רחוב, לילה. אבל המילים Which ו-How long שואלות על פרט מסוים, ובטקסט אין את הפרט הזה. שימו לב למילת השאלה בכל תשובה. ומסמנים בדיוק שתי תשובות: כל סימון נוסף מוריד את הניקוד של תשובה נכונה אחת.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (30 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

IMPORTANT: You may use words and/or phrases from the text in Part I. However, you must NOT copy a sentence or sentences from the text. Write 80–100 words in English on the following topic.

9.

Your town wants to turn off most of its streetlights after midnight to protect the night sky. Do you think this is a good idea? Write a composition explaining why or why not.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

I think turning off most streetlights after midnight is a good idea, as long as the main roads stay lit.

To begin with, it would bring back the stars. In my town, the night sky is so bright that I can see only a few stars. Without the extra light, families could enjoy them from their own windows.

In addition, it would save money and energy. Lamps shining on empty streets are a waste.

Some people may feel less safe in the dark. However, the busy roads would still have light, so I believe the plan is worth trying.

99 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה על השאלה כבר במשפט הראשון: כן, זה רעיון טוב לכבות את רוב פנסי הרחוב אחרי חצות. החלק השני של המשפט מוסיף תנאי - בתנאי שהכבישים הראשיים יישארו מוארים - וכך העמדה נשמעת שקולה ומחושבת, ולא כמו סיסמה. מותר כמובן לענות גם שזה רעיון לא טוב, העיקר שהעמדה ברורה ומוסברת.
  2. פסקת הגוף הראשונה פותחת ב-To begin with ומציגה את הסיבה הראשונה: הכוכבים יחזרו. מיד אחריה בא הסבר מהחיים של הכותב - בעיר שלו השמיים בלילה כל כך מוארים שרואים רק כוכבים בודדים - ומשפט שמראה מה ישתנה: משפחות יוכלו ליהנות מהכוכבים מהחלונות של הבית. הרעיון של זיהום אור בא מהקטע, אבל המשפטים כתובים במילים שלנו, כמו שההוראה דורשת.
  3. פסקת הגוף השנייה פותחת ב-In addition ומציגה סיבה אחרת, מעשית: חיסכון בכסף ובחשמל. המשפט הבא נותן תמונה מוחשית - פנסים שמאירים רחובות ריקים הם בזבוז - וכך הסיבה קצרה וברורה.
  4. פסקת הסיכום מכירה קודם בצד השני - יש אנשים שירגישו פחות בטוחים בחושך, טענה שמופיעה גם בקטע - ואז עונה עליה במילה However: הכבישים העמוסים עדיין יהיו מוארים. המשפט האחרון חוזר לעמדה, שכדאי לנסות את התוכנית, וכך החיבור נסגר בצורה מאוזנת ומשכנעת.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (10 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על שני חלקי המשימה: יש תשובה ברורה לשאלה אם כיבוי הפנסים אחרי חצות הוא רעיון טוב, ויש הסבר למה - שתי סיבות, ולכל אחת הסבר או דוגמה, ותשובה לטענה של הצד השני. הוא בנוי מפתיחה, שתי פסקאות גוף וסיכום, ומילות קישור כמו To begin with ו-In addition, וגם However, מובילות את הקורא. הרעיונות מהקטע משמשים כחומר גלם, אבל אף משפט לא הועתק, ולכן הוא מקבל את מלוא הנקודות על תוכן וארגון.
  • Vocabulary (8 נקודות) – המילים מדויקות ומתאימות לנושא, למשל midnight, energy, waste ו-lit, ויש צירופים טבעיים כמו bring back, stay lit ו-worth trying. החיבור משתמש במילים מהקטע, כמו streetlights ו-safe, אבל מוסיף גם מילים משלו, כמו extra ו-busy. אין חזרה על אותן מילים שוב ושוב ואין סלנג.
  • Language Use (8 נקודות) – הזמנים נכונים, יש התאמה בין הנושא לפועל, וסדר המילים ומילות היחס נכונים. יש גם מבנים שהמחוון מתגמל: would ו-could לתיאור מה יקרה אם התוכנית תתקבל, צורת ing בתפקיד נושא, turning off, תנאי עם as long as, המבנה so bright that, צורת ing שמחליפה פסוקית זיקה, Lamps shining, והמבנה worth trying. המבנים האלה מראים שליטה בשפה מעבר למשפטים פשוטים.
  • Mechanics (4 נקודות) – אין שגיאות כתיב, כל משפט מתחיל באות גדולה ונגמר בנקודה, ואחרי To begin with ואחרי In addition ו-However יש פסיק. גם לפני as long as ולפני so שמחבר שני משפטים יש פסיק, ואין משפטים רצים שמחוברים בפסיקים, ולכן החיבור קל לקריאה ומקבל את כל הנקודות על כתיבה טכנית.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • I think … is a good idea– אני חושב/ת ש… הוא רעיון טוב - עונה ישירות על השאלה שבמשימה, באותן מילים: good idea.
  • as long as– בתנאי ש… - מוסיף תנאי לעמדה, וכך היא נשמעת שקולה.
  • To begin with, … In addition, …– ראשית, … בנוסף, … - פותחות כל סיבה בפסקה משלה. אחריהן שמים פסיק.
  • so bright that– כל כך מוארים ש… - מבנה של סיבה ותוצאה במשפט אחד: so, תואר, ואחריו that.
  • it would save money and energy– זה יחסוך כסף ואנרגיה - would מתאר מה יקרה אם התוכנית תתקבל.
  • Some people may feel …– יש אנשים שאולי ירגישו… - פתיחה טובה להצגת הצד השני.
  • However, …– אבל, … - עונה על הצד השני וחוזר לעמדה. אחריו שמים פסיק.
  • is worth trying– שווה לנסות - אחרי worth בא פועל עם ing, לא to ופועל.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • אל תעתיקו משפטים מהקטע: ההוראה מתירה להשתמש במילים ובביטויים ממנו, כמו streetlights או light pollution, אבל לא במשפטים שלמים. חלקים שהועתקו לא נספרים במניין המילים, ומורידים לפי טבלת האורך; חיבור שכולו הועתק מקבל אפס.
  • ענו על שני חלקי המשימה: גם האם לדעתכם זה רעיון טוב, וגם למה. מי שרק מסכם את הקטע על פארקים של שמיים חשוכים, בלי להגיד מה הוא חושב על התוכנית של העיר, עונה רק על חלק מהמשימה, והתוכן נחשב חלקי.
  • השאלה היא על העיר שלכם, לא על פארק בהרים. חיבור שמתאר רק לילה בפארק ולא מתייחס לכיבוי הפנסים ברחובות לא עונה על המשימה ומאבד נקודות בתוכן.
  • בחרו צד אחד והחזיקו בו עד הסוף. מותר להזכיר את הצד השני, כמו החשש מחושך, אבל חיבור שאומר בפתיחה "כן" ובסיכום "לא" נראה לא מאורגן ומאבד נקודות בתוכן ובארגון.
  • אל תפתחו בהצגה עצמית, כמו שם וכיתה, ואל תכתבו רשימה של נקודות במקום טקסט רציף: על כל אחד מאלה מורידים נקודה או שתיים בתוכן ובארגון. גם חזרה על אותו רעיון במילים אחרות מורידה בין נקודה לשלוש נקודות.
  • אל תכתבו חיבור קצר מדי: מתחת ל-80 מילים מתחילות הורדות - נקודה אחת על 70 עד 79 מילים, ועד 15 נקודות על 25 עד 29 מילים - ועל פחות מ-25 מילים הציון הוא אפס. ספרו את המילים בטיוטה לפני שאתם מעתיקים לנוסח הסופי.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.