דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול G (016582) - חורף מאוחר 2021

5 יח"ל · חורף מאוחר (אפריל) · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1ii
2[It shows that scent can cause people to be] more helpful to a stranger.
3iii
4[Because they had] a different initial experience with it.
5[Because] the industry long ago stopped using chemicals that might have harmful effects.
6iii + vi
7People will stay longer and buy more.

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS

Read the article below and then answer questions 1–7.

A NEW ROLE FOR SMELLS

I

The smell of fresh bread spreads throughout the supermarket even when the ovens are empty; the air of amusement parks is filled with the odor of popcorn even when no popcorn machines are in sight. It's all part of the growing world of scent marketing – the use of synthetic scents to encourage customers to stay longer and spend more. Thanks to recent technological advances, a large variety of smells has become available to shop owners for as little as $100 a month. This has enabled many more of them to introduce scent into the air of their stores.(lines 1–6)

II

Smells have been found to produce a wide range of emotional responses, and consequently to affect behavior. According to one study, for example, people in a pleasantly scented area of an office building were more likely to help a stranger than when the same area was unscented. Other studies have shown that scents can improve people's shopping experience, and also their response to the products on sale. Retailers have successfully used these effects to increase sales. For instance, when an American shoe manufacturer opened its first store in China, a wood and leather scent was sprayed in the air to create a sense of tradition and quality. And indeed, shoppers spent twice as much money as they did in unscented shoe stores of similar size.(lines 7–14)

III

Nevertheless, scent marketing is not a science; in fact, many attempts to exploit the influence of smell have been complete failures. One reason is that people’s reactions to an odor can vary widely, and often depend on their initial experience with it. An international survey conducted in the mid-1960s, for example, found that the smell of the wintergreen plant aroused different emotions in the USA and in Britain. While American participants found it pleasant because it was associated with chewing gum and candy, it was considered horrible in Britain, where it was mostly used in medical products.(lines 15–21)

IV

Moreover, the response to a scent-based campaign can be unpredictable. This was recently the case in San Francisco, where strips covered with the synthetic scent of chocolate chip cookies were hung in bus stations to make them more pleasant. The city soon ordered the strips to be removed due to passengers' fears that they might cause allergic reactions such as rashes or breathing problems.(lines 22–25)

V

Scent makers, however, point out that the industry long ago stopped using chemicals that might have such effects. Objections, they claim, are far more likely to be based on a mere dislike of a particular scent. But Leonard Gordon of The Smart Consumer magazine insists that consumers' complaints are not just a matter of personal preference. "Even smells you like can be extremely annoying if they're too powerful," he says. "Shop owners who choose to spray a scent in their stores should therefore keep in mind that the outcome won't necessarily be what they expect."(lines 26–31)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–7 in English, according to the article. In questions 1 and 3, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

From paragraph I we learn why (–).

  1. i)scent marketing benefits customers
  2. ii)scent marketing has become more common
  3. iii)certain synthetic scents are especially effective
  4. iv)some synthetic scents cost more than others
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

צריך להשלים את המשפט "מפסקה I אנחנו לומדים למה...". כלומר מחפשים בפסקה I סיבה: הסבר למשהו שקרה. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I פותחת בשתי דוגמאות: ריח של לחם טרי בסופרמרקט גם כשהתנורים ריקים, וריח של פופקורן בפארקי שעשועים גם כשאין שם מכונות פופקורן. הכותב מסביר שזה חלק מהעולם ההולך וגדל של שיווק בעזרת ריחות: שימוש בריחות מלאכותיים כדי שהלקוחות יישארו יותר זמן ויוציאו יותר כסף. אחר כך באה הסיבה: בזכות התקדמות טכנולוגית, מגוון גדול של ריחות זמין היום לבעלי חנויות במחיר של 100 דולר בלבד לחודש, וזה איפשר להרבה יותר בעלי חנויות להכניס ריח לאוויר של החנויות שלהם.

המשפטים החשובים:
the growing world of scent marketingline 3
העולם ההולך וגדל של שיווק בעזרת ריחות
Thanks to recent technological advancesline 4
בזכות התקדמות טכנולוגית בשנים האחרונות
available to shop owners for as little as $100 a monthline 5
זמין לבעלי חנויות במחיר של 100 דולר בלבד לחודש
This has enabled many more of them to introduce scentlines 5–6
זה איפשר להרבה יותר מהם להכניס ריח
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "שיווק בעזרת ריחות נעשה נפוץ יותר": הפסקה אומרת שהתחום הולך וגדל, ושהרבה יותר בעלי חנויות משתמשים בו היום. והיא גם מסבירה למה: הטכנולוגיה החדשה הפכה את הריחות לזולים וזמינים. המילים many more of them פירושן "הרבה יותר מהם", כלומר השיטה נפוצה יותר.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהשיווק בעזרת ריחות מועיל ללקוחות. לפי הפסקה הריחות נועדו לגרום ללקוחות להישאר יותר זמן ולהוציא יותר כסף, וזה מועיל לחנויות, לא ללקוחות.
  • תשובה iii אומרת שריחות מלאכותיים מסוימים יעילים במיוחד. הפסקה לא משווה בין ריחות ולא אומרת שריח אחד יעיל יותר מאחר.
  • תשובה iv אומרת שריחות מלאכותיים מסוימים עולים יותר מאחרים. בפסקה מופיע רק מחיר אחד, 100 דולר לחודש, ואין שום השוואה בין מחירים של ריחות שונים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) scent marketing has become more common
💡 טיפ: כשהשאלה מבקשת "למה", מחפשים בטקסט מילים שמציגות סיבה, כמו Thanks to או This has enabled. תשובה iv מפתה כי יש בפסקה מחיר, אבל מספר אחד לא מספיק כדי להשוות. בודקים שהטקסט אומר בדיוק את מה שכתוב בתשובה.
COMPLETE THE SENTENCE:
2.

What does the example of the office building show? (paragraph II)

It shows that scent can cause people to be ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מראה הדוגמה של בניין המשרדים בפסקה II. צריך להשלים את המשפט המודפס, "היא מראה שריח יכול לגרום לאנשים להיות...". שימו לב שהמשפט נגמר במילים to be, ולכן אחריהן צריך לבוא תואר שמתאר את האנשים, ולא פועל.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת בכך שנמצא שריחות מעוררים מגוון רחב של תגובות רגשיות, ולכן גם משפיעים על ההתנהגות. הדוגמה הראשונה היא מחקר בבניין משרדים: אנשים שהיו באזור עם ריח נעים נטו יותר לעזור לאדם זר מאשר כשבאותו אזור לא היה ריח. כלומר הריח הנעים גרם לאנשים לעזור יותר.

המשפטים החשובים:
Smells have been found to produce a wide range of emotional responsesline 7
נמצא שריחות מעוררים מגוון רחב של תגובות רגשיות
and consequently to affect behaviorlines 7–8
וכתוצאה מכך משפיעים על ההתנהגות
people in a pleasantly scented area of an office buildinglines 8–9
אנשים באזור עם ריח נעים בבניין משרדים
were more likely to help a strangerline 9
נטו יותר לעזור לאדם זר
3
איך מגיעים לתשובה?

בטקסט כתוב שהאנשים נטו יותר לעזור לזר. אבל אחרי to be אי אפשר לכתוב help, כי צריך תואר. לכן הופכים את הפועל לתואר: מי שעוזר יותר הוא more helpful, כלומר "עוזר יותר". אפשר להוסיף גם to a stranger, כלומר "לאדם זר". המפתח מקבל גם תארים אחרים שמתארים את אותה התנהגות: friendlier, kinder, nicer או more pleasant.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[It shows that scent can cause people to be] more helpful to a stranger.
מתקבלות גם:
  • [It shows that scent can cause people to be] more helpful.
  • [It shows that scent can cause people to be] friendlier.
  • [It shows that scent can cause people to be] kinder.
  • [It shows that scent can cause people to be] nicer.
  • [It shows that scent can cause people to be] more pleasant.
  • [It shows that scent can cause people to be] friendlier to a stranger.
  • [It shows that scent can cause people to be] kinder to a stranger.
  • [It shows that scent can cause people to be] nicer to a stranger.
  • [It shows that scent can cause people to be] more pleasant to a stranger.
💡 טיפ: המלכודת כאן היא להעתיק את help a stranger ישר מהטקסט. אז הפועל help בא מיד אחרי to be, והמשפט אינו דקדוקי, ובשאלון הזה מורידים נקודות על טעות דקדוק. כשהמשפט המודפס נגמר במילים to be, בודקים שהמילה הבאה היא תואר. ועוד דבר: אל תכתבו שהאנשים היו שמחים יותר. הטקסט מדבר על עזרה לזר, לא על הרגשה.
3.

The example of the shoe manufacturer is given to show that scent marketing (–). (paragraph II)

  1. i)can be used internationally
  2. ii)is popular with American businesses
  3. iii)is very effective
  4. iv)costs a lot of money
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה הכותב מביא את הדוגמה של יצרן הנעליים בפסקה II, כלומר מה הדוגמה הזו באה להוכיח על שיווק בעזרת ריחות. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

לפני הדוגמה, פסקה II אומרת שקמעונאים כבר השתמשו בהצלחה בהשפעות של ריחות כדי להגדיל את המכירות. מיד אחרי זה באה הדוגמה, שמתחילה במילים For instance, כלומר "למשל": כשיצרן נעליים אמריקאי פתח את החנות הראשונה שלו בסין, ריססו באוויר ריח של עץ ועור כדי ליצור תחושה של מסורת ואיכות. והתוצאה: הקונים הוציאו פי שניים כסף ממה שהוציאו בחנויות נעליים בגודל דומה שלא היה בהן ריח.

המשפטים החשובים:
Retailers have successfully used these effects to increase salesline 11
קמעונאים השתמשו בהצלחה בהשפעות האלה כדי להגדיל את המכירות
shoppers spent twice as much moneylines 13–14
הקונים הוציאו פי שניים כסף
as they did in unscented shoe stores of similar sizeline 14
ממה שהוציאו בחנויות נעליים בלי ריח בגודל דומה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "יעיל מאוד": הדוגמה באה מיד אחרי המשפט שקמעונאים השתמשו בריחות בהצלחה כדי להגדיל מכירות, והיא מראה כמה גדולה ההצלחה: הקונים הוציאו פי שניים כסף. כשריח אחד מכפיל את המכירות, השיטה יעילה מאוד.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שאפשר להשתמש בשיווק בעזרת ריחות במדינות שונות. אמנם מדובר בחברה אמריקאית שפתחה חנות בסין, אבל זה רק הרקע של הדוגמה. הנקודה שלה היא התוצאה, פי שניים מכירות, ולא המקום.
  • תשובה ii אומרת שהשיטה פופולרית בקרב עסקים אמריקאיים. בטקסט מופיעה רק חברה אמריקאית אחת, ואין שום מידע על עסקים אמריקאיים אחרים.
  • תשובה iv אומרת שהשיטה עולה הרבה כסף. הדוגמה לא אומרת כמה עלה הריח, ובפסקה I דווקא כתוב שאפשר לקבל ריחות במחיר של 100 דולר בלבד לחודש.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) is very effective
💡 טיפ: כשהשאלה שואלת למה מובאת דוגמה, קוראים את המשפט שלפני הדוגמה: הוא כמעט תמיד הרעיון שהדוגמה באה להוכיח. כאן זה המשפט על השימוש המוצלח בריחות כדי להגדיל מכירות. תשובה i מפתה כי היא מבוססת על פרט אמיתי מהדוגמה, אבל לא על המטרה שלה.
COMPLETE THE ANSWER.
4.

Why did people in the USA and in Britain react differently to the smell of the wintergreen plant? (paragraph III)

Because they had ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה אנשים בארצות הברית ובבריטניה הגיבו באופן שונה לריח של צמח הווינטרגרין. התשובה בפסקה III, וצריך להשלים את התשובה המודפסת, "כי היה להם...". אחרי had צריך לבוא שם עצם, משהו שהיה להם.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III אומרת ששיווק בעזרת ריחות אינו מדע מדויק, ושהרבה ניסיונות נכשלו. אחת הסיבות היא שהתגובות של אנשים לריח שונות מאוד, ותלויות פעמים רבות בהתנסות הראשונה שלהם עם הריח. הדוגמה היא סקר בינלאומי משנות ה-60: בארצות הברית הריח של הווינטרגרין נחשב נעים, כי אנשים הכירו אותו ממסטיקים וממתקים, ובבריטניה הוא נחשב נורא, כי שם השתמשו בו בעיקר בתרופות.

המשפטים החשובים:
people’s reactions to an odor can vary widelylines 16–17
התגובות של אנשים לריח יכולות להיות שונות מאוד
and often depend on their initial experience with itline 17
ופעמים רבות תלויות בהתנסות הראשונה שלהם איתו
it was associated with chewing gum and candylines 19–20
הוא היה קשור אצלם למסטיקים ולממתקים
where it was mostly used in medical productslines 20–21
שם השתמשו בו בעיקר במוצרים רפואיים
3
איך מגיעים לתשובה?

הכלל הכללי בפסקה הוא שהתגובה לריח תלויה בהתנסות הראשונה עם הריח, והסקר הוא דוגמה לכלל הזה. האמריקאים הכירו את הריח ממסטיקים וממתקים, והבריטים מתרופות, כלומר לכל קבוצה הייתה התנסות ראשונה שונה. לכן משלימים במילים a different initial experience, ואחריהן with it, כלומר איתו. המילה initial, כלומר "ראשונה", לא חובה לפי המפתח. המפתח מקבל גם different associations with it, כלומר "קשרים שונים" שהריח עורר אצלם.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because they had] a different initial experience with it.
מתקבלות גם:
  • [Because they had] a different experience with it.
  • [Because they had] different associations with it.
💡 טיפ: אל תכתבו רק מה הם הרגישו, למשל שהאמריקאים אהבו את הריח: זה תיאור של התגובה השונה, ולא הסיבה לה. וזכרו שהתשובה צריכה לכסות את שתי הקבוצות. מי שכותב רק שהאמריקאים הכירו את הריח ממסטיקים נותן חצי תשובה ומפסיד נקודות על תוכן חסר.
5.

Paragraph IV describes passengers' fears of a synthetic scent. Why weren't these fears justified? Base your answer on lines 24–27.

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

פסקה IV מתארת את הפחדים של הנוסעים מריח מלאכותי, ושואלים למה הפחדים האלה לא היו מוצדקים. ההוראה מפנה לשורות 24–27, כלומר לסוף פסקה IV ולתחילת פסקה V. זו שאלה פתוחה: כותבים תשובה קצרה באנגלית בשורה של ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה IV כתוב שבסן פרנסיסקו תלו בתחנות האוטובוס רצועות עם ריח מלאכותי של עוגיות שוקולד צ'יפס, והעירייה הורתה להסיר אותן כי הנוסעים פחדו שהן יגרמו לתגובות אלרגיות, כמו פריחה או בעיות נשימה. בתחילת פסקה V יצרני הריחות עונים על החשש הזה: הם מציינים שהתעשייה הפסיקה מזמן להשתמש בחומרים כימיים שעלולים לגרום להשפעות כאלה.

המשפטים החשובים:
fears that they might cause allergic reactionsline 25
פחדים שהן עלולות לגרום לתגובות אלרגיות
Scent makers, however, point outline 26
יצרני הריחות, לעומת זאת, מציינים
the industry long ago stopped using chemicals that might have such effectslines 26–27
התעשייה הפסיקה מזמן להשתמש בכימיקלים שעלולים לגרום להשפעות כאלה
3
איך מגיעים לתשובה?

הפחד היה מתגובות אלרגיות, והתשובה ליצרנים היא שהחומרים שעלולים לגרום לתגובות כאלה כבר לא נמצאים בשימוש. לכן לא הייתה סיבה אמיתית לפחד. בטקסט כתוב such effects, כלומר "השפעות כאלה". בתשובה המילה such לא ברורה, כי הקורא לא יודע לאילו השפעות הכוונה, ולכן מחליפים אותה במה שהיא מייצגת: harmful effects, כלומר השפעות מזיקות, או caused allergic reactions, כלומר גרמו לתגובות אלרגיות. את המילה Because אפשר לכתוב בתחילת התשובה, כי היא עונה על Why, אבל המפתח לא מחייב אותה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because] the industry long ago stopped using chemicals that might have harmful effects.
מתקבלות גם:
  • [Because] the industry stopped using chemicals that might have harmful effects.
  • [Because] the industry long ago stopped using chemicals that caused allergic reactions.
  • [Because] the industry stopped using chemicals that caused allergic reactions.
💡 טיפ: אל תעתיקו את המשפט עם such effects כמו שהוא: תשובה שהקורא לא מבין בלי הטקסט היא תשובה חסרה. ואל תענו את מה שהיצרנים טוענים על ההתנגדויות, שהן נובעות מכך שאנשים לא אוהבים ריח מסוים. זה כבר המשפט הבא, והוא לא מסביר למה הפחד מאלרגיה לא היה מוצדק.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
6.

Why might there be negative responses to a scent-based campaign? (paragraph V)

  1. i)Because the scent is hard to identify.
  2. ii)Because many people don't notice smells.
  3. iii)Because not everyone likes the same smells.
  4. iv)Because the scent wasn't tested properly.
  5. v)Because the smell is not natural enough.
  6. vi)Because the smell is too strong.
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה עלולות להיות תגובות שליליות לקמפיין שמבוסס על ריח, לפי פסקה V. שימו לב להוראה: צריך לסמן בדיוק שתי תשובות נכונות מתוך שש. לכן מחפשים בפסקה שתי סיבות שונות לתגובה שלילית.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה V יש שתי עמדות. יצרני הריחות טוענים שההתנגדויות לריחות נובעות כנראה פשוט מכך שאנשים לא אוהבים ריח מסוים. לאונרד גורדון מהמגזין The Smart Consumer מוסיף שהתלונות הן לא רק עניין של טעם אישי: לדבריו, גם ריח שאתם אוהבים יכול להיות מעצבן מאוד אם הוא חזק מדי.

המשפטים החשובים:
Objections, they claim, are far more likely to be based online 27
ההתנגדויות, הם טוענים, נובעות כנראה הרבה יותר מ...
a mere dislike of a particular scentlines 27–28
פשוט מכך שלא אוהבים ריח מסוים
Even smells you like can be extremely annoyinglines 29–30
גם ריחות שאתם אוהבים יכולים להיות מעצבנים מאוד
if they're too powerfulline 30
אם הם חזקים מדי
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "כי לא כולם אוהבים את אותם ריחות": זו הסיבה של יצרני הריחות. אם חלק מהאנשים לא אוהבים ריח מסוים, הם יגיבו אליו באופן שלילי.

תשובה vi נכונה - "כי הריח חזק מדי": זו הסיבה של גורדון. גם ריח אהוב מעצבן כשהוא חזק מדי. המילה powerful שבטקסט פירושה כאן חזק, כמו strong שבתשובה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שקשה לזהות את הריח. אף אחד בפסקה לא אומר שאנשים לא מצליחים לזהות את הריח.
  • תשובה ii אומרת שאנשים רבים לא שמים לב לריחות. הפסקה מתארת אנשים שדווקא שמים לב לריח, ומתלוננים עליו.
  • תשובה iv אומרת שלא בדקו את הריח כמו שצריך. בפסקה אין שום מידע על בדיקות של ריחות לפני השימוש בהם.
  • תשובה v אומרת שהריח לא טבעי מספיק. אמנם הריחות בכתבה מלאכותיים, אבל אף אחד לא אומר שהתלונות נובעות מכך שהריח לא טבעי.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Because not everyone likes the same smells.
vi) Because the smell is too strong.
💡 טיפ: שתי התשובות הנכונות באות משני אנשים שונים בפסקה: היצרנים וגורדון. בשאלה של שתי תשובות כדאי לבדוק אם כל דובר בפסקה נותן סיבה משלו. וסמנו בדיוק שתי תשובות: כל סימון נוסף מבטל ניקוד של תשובה נכונה אחת.
7.

According to Leonard Gordon, the outcome may not be what shop owners expect (lines 30–31). What outcome do they expect? Base your answer on information in another paragraph.

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

לפי לאונרד גורדון, התוצאה עלולה להיות שונה ממה שבעלי החנויות מצפים לו, ושואלים: לאיזו תוצאה הם מצפים? שימו לב למילה another, שמתחתיה יש קו: את התשובה מחפשים בפסקה אחרת, לא בפסקה V שבה מופיעים דברי גורדון.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 30–31 גורדון אומר שבעלי חנויות שמרססים ריח צריכים לזכור שהתוצאה לא בהכרח תהיה מה שהם מצפים לו. הוא לא אומר מה הם מצפים. את זה מוצאים בתחילת הכתבה. בפסקה I כתוב שמטרת הריחות היא לעודד את הלקוחות להישאר יותר זמן ולהוציא יותר כסף. גם בפסקה II כתוב שריחות יכולים לשפר את חוויית הקנייה של אנשים, ושקמעונאים השתמשו בהם כדי להגדיל את המכירות.

המשפטים החשובים:
the outcome won't necessarily be what they expectline 31
התוצאה לא בהכרח תהיה מה שהם מצפים לו
to encourage customers to stay longer and spend morelines 3–4
כדי לעודד לקוחות להישאר יותר זמן ולהוציא יותר
scents can improve people's shopping experienceline 10
ריחות יכולים לשפר את חוויית הקנייה של אנשים
to increase salesline 11
כדי להגדיל את המכירות
3
איך מגיעים לתשובה?

בעלי החנויות מרססים ריח כי הם מצפים שהוא יועיל לעסק. בפסקה I כתובה המטרה במפורש: שהלקוחות יישארו יותר זמן ויקנו יותר. לכן כותבים שהלקוחות יישארו יותר זמן ויקנו יותר, כמו בתשובה המלאה. המפתח מקבל גם Increased sales, כלומר עלייה במכירות, או An improved shopping experience, כלומר חוויית קנייה טובה יותר. מספיק לכתוב תשובה אחת מהן.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
People will stay longer and buy more.
מתקבלות גם:
  • Increased sales.
  • An improved shopping experience.
💡 טיפ: אם עונים מפסקה V, למשל שהלקוחות יאהבו את הריח, לא ממלאים את ההוראה לענות מפסקה אחרת. וכתבו רק תשובה אחת: בשאלה שדורשת תשובה אחת, הוספת תשובה נוספת עולה בנקודות.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

WRITTEN PRESENTATION

Write 120–140 words in English on the following topic.

8.

Is there anything that adults can learn from children? Write a composition stating and explaining your opinion.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

I strongly believe that adults can learn a great deal from children, especially when it comes to curiosity and forgiveness.

To begin with, children are naturally curious. They ask endless questions about the world and are not afraid of being laughed at. Many adults, on the other hand, have stopped asking questions because they think they already know everything. If adults were as curious as children, they would keep learning throughout their lives.

Moreover, children forgive and forget quickly. My little brother, who had argued with his best friend in the morning, was playing happily with him by the afternoon. Adults, however, often hold grudges for years and lose good friends as a result.

To sum up, although adults are usually the ones who teach, they should also be willing to learn from the youngest members of society.

138 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה ומציגה עמדה ברורה: מבוגרים יכולים ללמוד הרבה מילדים. באותו משפט היא גם מבטיחה לקורא את שני הנושאים של החיבור, סקרנות וסליחה, וכך הקורא יודע מראש מה יבוא. את השאלה לא מעתיקים מילה במילה, אלא משלבים אותה במשפט שלנו.
  2. הפסקה השנייה עוסקת בנושא הראשון, סקרנות. היא מתארת איך ילדים שואלים בלי הפסקה ולא מפחדים שיצחקו עליהם, ומשווה אותם למבוגרים שהפסיקו לשאול. בסוף הפסקה משפט תנאי מראה מה מבוגרים ירוויחו אם ילמדו את זה מהילדים: הם ימשיכו ללמוד כל החיים.
  3. הפסקה השלישית עוסקת בנושא השני, היכולת לסלוח מהר. כאן הנימוק נתמך בדוגמה מהניסיון האישי: אח קטן שרב עם החבר שלו בבוקר ושיחק איתו בשמחה אחר הצהריים. אחרי הדוגמה באה ההשוואה למבוגרים, שנוטרים טינה שנים ומאבדים חברים. דוגמה מוחשית כזו הופכת את הנימוק למשכנע.
  4. פסקת הסיום חוזרת לעמדה בעזרת To sum up, ומנסחת אותה מחדש: בדרך כלל המבוגרים הם שמלמדים, אבל הם צריכים להיות מוכנים גם ללמוד מהצעירים ביותר. הסיום לא מוסיף נימוק חדש, אלא סוגר את החיבור ומחזק את העמדה מהפתיחה.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה ומציג עמדה ברורה כבר במשפט הראשון. יש בו שני דברים שמבוגרים יכולים ללמוד, ולכל אחד הסבר, ולשני גם דוגמה אישית, וגם פתיחה וסיום. כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור כמו To begin with ו-Moreover מסדרות את הטיעון, כך שקל לעקוב אחריו.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו curiosity, forgiveness ו-endless, ובצירופים שגורים, כמו a great deal, when it comes to, hold grudges ו-forgive and forget. גם מילות הקישור מגוונות, למשל To begin with, on the other hand, Moreover, however ו-To sum up, ולא חוזרים כל הזמן על and ו-but. זה מה שמביא לציון גבוה ברכיב אוצר המילים.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל משפט תנאי מסוג שני שמתחיל ב-If adults were, פסוקיות זיקה עם who, זמן עבר מושלם כמו had argued, זמן הווה מושלם כמו have stopped, שמות פעולה אחרי פועל, כמו stopped asking ו-keep learning, ומבנה סביל כמו being laughed at. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור, כך שאין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת, ולבדוק במיוחד מילים כמו curious, believe ו-society.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • I strongly believe that …– אני מאמין/ה מאוד ש… - פותחים כך את החיבור כדי להציג עמדה ברורה כבר במשפט הראשון.
  • a great deal– הרבה מאוד - צירוף עשיר יותר מאשר a lot.
  • especially when it comes to …– במיוחד כשמדובר ב… - כך מציגים מראש את הנושאים של החיבור.
  • To begin with, …– ראשית, … - פותחים כך את הנימוק הראשון.
  • are not afraid of being laughed at– לא מפחדים שיצחקו עליהם - אחרי afraid of בא פועל עם ing, וכאן הוא גם בסביל, מבנה מתקדם.
  • have stopped asking questions– הפסיקו לשאול שאלות - זמן הווה מושלם, ואחרי stop בא פועל עם ing.
  • If adults were as curious as children, they would …– אילו מבוגרים היו סקרנים כמו ילדים, הם היו … - משפט תנאי מסוג שני עם מבנה השוואה.
  • forgive and forget– לסלוח ולשכוח - ביטוי שגור שמראה אוצר מילים טבעי.
  • hold grudges– לנטור טינה - צירוף פועל ושם עצם שמתאים לתיאור של מריבות.
  • To sum up, although …– לסיכום, אף על פי ש… - פותחים כך את פסקת הסיום ומחברים בין שני רעיונות במשפט אחד.
  • be willing to learn from …– להיות מוכנים ללמוד מ… - צירוף שימושי לסיום שמנסח את העמדה מחדש.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • תשובה של כן או לא בלי הסבר לא מספיקה, כי המשימה מבקשת להציג את העמדה וגם להסביר אותה. לכל דבר שמבוגרים יכולים ללמוד מוסיפים הסבר או דוגמה.
  • המשימה שואלת מה מבוגרים יכולים ללמוד מילדים, ולא מה ילדים לומדים ממבוגרים. חיבור שכולו מתאר מה הורים מלמדים את הילדים שלהם מתרחק מהנושא ומפסיד נקודות בתוכן.
  • חיבור שמציג עמדה בפתיחה וסותר אותה בהמשך מקבל ניקוד חלקי בלבד בתוכן. מחליטים מראש מה העמדה שלכם, ונשארים איתה עד הסוף.
  • פתיחה שמעתיקה את השאלה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה, חיבור בלי פתיחה או סיום, או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולים עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור שכולו משפטים פשוטים בזמן הווה, בלי אף מבנה מתקדם, מפסיד עד 6 נקודות בשימוש בשפה. משלבים לפחות שלושה מבנים מתקדמים, כמו משפט תנאי, משפט סביל או פסוקית זיקה.
  • חזרה על אותן מילים שוב ושוב, כמו children ו-learn בכל משפט, או very ו-much, עולה עד 3 נקודות ברכיב אוצר המילים. מחליפים לפעמים במילים כמו the young או acquire.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 110–119 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 20 נקודות בחיבור של 50–59 מילים. חיבור של פחות מ-50 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.