דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול G (016582) - קיץ 2021, מועד מיוחד

5 יח"ל · קיץ, מועד מיוחד · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iv
2From lines 7-9 we learn why volunteers in a hypnotist's act might do whatever the hypnotist tells them.
3People who want to become more physically active.
4i
5iii
6ii
7The theory that is presented in lines 16–18.
8Which brain regions are involved in hypnosis.

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the article below and then answer questions 1-8.

TRICK OR TREATMENT?

I

Magic shows have long been a popular form of entertainment. They often include a hypnotist, who astonishes and amuses the audience with his ability to control another person's actions. Typically, he asks a volunteer to sit down and look into his eyes. "Your body feels heavy," he says slowly and quietly. "You feel very, very tired." In a few seconds, the volunteer appears to be asleep. "When I clap my hands," continues the hypnotist, "you will wake up and quack like a duck." And indeed, that is exactly what happens.(lines 1–6)

II

Was this person really in some strange hypnotic state? The answer is, probably not. In interviews, many volunteers said they only did what the hypnotist told them because there was an audience watching them. But there are circumstances in which people seem to be truly hypnotized – and can even benefit from it. For over fifty years, doctors and therapists have used hypnosis to treat a wide range of problems by making suggestions that affect people's daily lives. For example, to help someone become more physically active, a therapist might say, "You will go to the gym twice a week." Among other things, hypnosis has enabled people to overcome the fear of flying and to give up smoking.(lines 7–14)

III

There has long been a debate about what happens during medical hypnosis, when people hear suggestions from their doctor or therapist. According to one theory, offered by several scientists, hypnosis works by affecting brain function: The changes it causes in some brain regions lead to changes in the person's behavior. Other scientists believe that hypnosis does not alter the brain in any way. According to their theory, people receiving this treatment simply choose to make the life changes that were suggested to them. They do so because the suggestions come from someone they trust – often their own doctor or therapist.(lines 15–21)

IV

However, not everyone can be hypnotized. This was clearly shown by a questionnaire given to people while they were being hypnotized. It was found that only about 20% are hypnotized easily, and that they are the ones who find hypnosis most helpful. A further 20% cannot be hypnotized at all. A recent experiment at Stanford University checked for differences between these two groups. Using brain scans, the researchers tracked brain activity in about 30 people from each group before and during a session of hypnosis. This enabled them to see any changes that occurred in the brain at the time of hypnosis.(lines 22–28)

V

The findings were fascinating. The scans showed increased activity during hypnosis in brain regions that control behavior – but only in the group that could be easily hypnotized. "Now that we know which brain regions are involved, we may be able to use this knowledge to alter someone’s capacity to be hypnotized," said Professor David Spiegel, head of the Stanford research team. If that becomes possible, a much larger percentage of the population could benefit from this type of treatment.(lines 29–34)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1-8 in English according to the article. In questions 1, 4, 5 and 6, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn from the description of the hypnotist's act? (paragraph I)

  1. i)Why people volunteer to participate in it.
  2. ii)How a volunteer from the audience is chosen.
  3. iii)Which of the hypnotist's instructions are the hardest to follow.
  4. iv)Why the audience might be astonished.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מהתיאור של המופע של ההיפנוטיזר בפסקה I. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מתארת מופע קסמים. ההיפנוטיזר מדהים ומשעשע את הקהל ביכולת שלו לשלוט במעשים של אדם אחר. הוא מבקש ממתנדב לשבת ולהסתכל לו בעיניים, אומר לו בשקט שהגוף שלו כבד ושהוא עייף מאוד, ותוך כמה שניות המתנדב נראה ישן. אז ההיפנוטיזר אומר לו שכשימחא כף הוא יתעורר ויגעגע כמו ברווז - ובאמת זה בדיוק מה שקורה.

המשפטים החשובים:
who astonishes and amuses the audience with his abilityline 2
שמדהים ומשעשע את הקהל ביכולת שלו
to control another person's actionsline 2
לשלוט במעשים של אדם אחר
you will wake up and quack like a duckline 5
תתעורר ותגעגע כמו ברווז
that is exactly what happenslines 5–6
זה בדיוק מה שקורה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "למה הקהל עשוי להיות נדהם": הפסקה אומרת שההיפנוטיזר מדהים את הקהל ביכולת שלו לשלוט במעשים של אדם אחר, ואז מראה את זה בדוגמה - המתנדב נרדם, מתעורר ומגעגע כמו ברווז בדיוק כשההיפנוטיזר אומר לו. המילה astonished בתשובה קשורה ישירות ל-astonishes בטקסט, והדוגמה מסבירה מה מדהים את הקהל.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה אנשים מתנדבים להשתתף במופע. הפסקה מספרת רק מה המתנדב עושה, ולא למה הוא התנדב.
  • תשובה ii שואלת איך בוחרים מתנדב מהקהל. כתוב רק שההיפנוטיזר מבקש ממתנדב לשבת, ולא כתוב איך המתנדב נבחר.
  • תשובה iii שואלת אילו הוראות של ההיפנוטיזר הכי קשה לבצע. בפסקה אין שום השוואה בין ההוראות, והמתנדב מבצע את כולן.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) Why the audience might be astonished.
💡 טיפ: כשהשאלה שואלת על תיאור שלם, בודקים מה התיאור כולו מראה. כאן כל הסיפור על הברווז הוא דוגמה למשפט השני של הפסקה - ההיפנוטיזר מדהים את הקהל - ולכן התשובה הנכונה היא זו שמתחברת למשפט הזה.
COMPLETE THE SENTENCE.
2.
From lines 7-9 we learn why volunteers in a hypnotist's act might ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

צריך להשלים את המשפט: משורות 7–9 אנחנו לומדים למה מתנדבים במופע של היפנוטיזר עשויים... . הפתיח נגמר במילה might, ולכן ממשיכים בפועל בצורת המקור - בלי to ובלי s.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת בשאלה: האם המתנדב באמת היה במצב היפנוטי מוזר? והתשובה היא - כנראה שלא. בשורות 8–9 הכותב מסביר: בראיונות, הרבה מתנדבים אמרו שהם עשו את מה שההיפנוטיזר אמר להם רק כי היה קהל שצפה בהם. כלומר, הקהל הוא הסיבה שהם מצייתים.

המשפטים החשובים:
Was this person really in some strange hypnotic state?line 7
האם האדם הזה באמת היה במצב היפנוטי מוזר?
The answer is, probably notline 7
התשובה היא, כנראה שלא
they only did what the hypnotist told them because thereline 8
הם עשו את מה שההיפנוטיזר אמר להם רק כי
was an audience watching themline 9
היה קהל שצפה בהם
3
איך מגיעים לתשובה?

השורות מסבירות למה המתנדבים עושים מה שההיפנוטיזר אומר להם: בגלל הקהל. לכן ממשיכים את המשפט במה שהם עושים: כל מה שההיפנוטיזר אומר להם, עם הצירוף do whatever, כמו בתשובה המלאה למטה. בטקסט כתוב did, בעבר, אבל אחרי might חייבים את צורת המקור, ולכן כותבים do. לפי המפתח הרשמי אפשר גם להשלים שהם כנראה לא באמת נמצאים במצב היפנוטי מוזר - כלומר not be ואחריו המילים מהטקסט על המצב ההיפנוטי.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
From lines 7-9 we learn why volunteers in a hypnotist's act might do whatever the hypnotist tells them.
מתקבלות גם:
  • From lines 7-9 we learn why volunteers in a hypnotist's act might do whatever the hypnotist told them.
  • From lines 7-9 we learn why volunteers in a hypnotist's act might not be in some strange hypnotic state.
  • From lines 7-9 we learn why volunteers in a hypnotist's act might not really be in some strange hypnotic state.
💡 טיפ: אל תעתיקו את הפועל כמו שהוא בטקסט: might did היא טעות דקדוק, ובשאלון G מורידים עליה 2–3 נקודות בסעיף של 8. ואל תפתחו משפט חדש, כמו They did what..., במקום להמשיך את הפתיח - מי שעושה את זה מאבד 50% מהסעיף.
COMPLETE THE ANSWER.
3.

According to lines 10-14, who might doctors or therapists treat using hypnosis? Give ONE answer.

People who ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים את מי רופאים או מטפלים עשויים לטפל בעזרת היפנוזה, לפי שורות 10–14. צריך לתת תשובה אחת בלבד, ולהשלים את התשובה שמתחילה במילים People who - "אנשים ש...".

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 10–14 כתוב שכבר יותר מחמישים שנה רופאים ומטפלים משתמשים בהיפנוזה כדי לטפל במגוון רחב של בעיות, בעזרת הצעות שמשפיעות על חיי היומיום של האנשים. יש שתי דוגמאות: כדי לעזור למישהו להיות פעיל יותר מבחינה גופנית, המטפל עשוי לומר לו שהוא ילך לחדר כושר פעמיים בשבוע. ובנוסף, היפנוזה עזרה לאנשים להתגבר על הפחד מטיסה ולהפסיק לעשן.

המשפטים החשובים:
to help someone become more physically activeline 12
כדי לעזור למישהו להיות פעיל יותר מבחינה גופנית
hypnosis has enabled people to overcome the fear ofline 13
היפנוזה אפשרה לאנשים להתגבר על הפחד מ
flying and to give up smokingline 14
טיסה ולהפסיק לעשן
3
איך מגיעים לתשובה?

השאלה שואלת על סוג האנשים שמטפלים בהם, והטקסט נותן כמה דוגמאות. בוחרים אחת וממשיכים איתה את הפתיח: אחרי People who בא פועל, ולכן כותבים למשל שהם רוצים להיות פעילים יותר מבחינה גופנית - want to become ואחריו more physically active. אפשר לבחור גם בתשובה על הפחד מטיסה, למשל are afraid of flying, או על העישון, עם הצירוף give up smoking. לפי המפתח הרשמי גם תשובה כללית יותר, שהם רוצים לשנות את החיים או את ההתנהגות שלהם, מקבלת את מלוא הנקודות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
People who want to become more physically active.
מתקבלות גם:
  • People who have fear of flying.
  • People who want to overcome fear of flying.
  • People who are afraid of flying.
  • People who want to give up smoking.
  • People who want to change their lives.
  • People who want to change their behavior.
💡 טיפ: בטקסט כתוב to help someone become, ולכן קל לכתוב People who become - אבל אלה אנשים שרוצים להיות פעילים יותר, ולכן צריך want to. ותשובה אחת בלבד: מי שכותב שתיים או שלוש דוגמאות מאבד 2 נקודות, גם אם כולן נכונות.
4.

Both theories that are presented in paragraph III explain why (–).

  1. i)hypnosis might lead to changes in people's lives
  2. ii)people might not want to be hypnotized
  3. iii)hypnosis might be difficult to study
  4. iv)people might want to change their lives
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

צריך להשלים את המשפט: שתי התיאוריות בפסקה III מסבירות למה... . שימו לב למילה Both, "שתיהן", שמסומנת בקו: התשובה הנכונה חייבת להתאים לשתי התיאוריות, ולא רק לאחת. יש תשובה נכונה אחת, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתארת ויכוח: מה קורה בזמן היפנוזה רפואית, כשאנשים שומעים הצעות מהרופא או מהמטפל שלהם. לפי התיאוריה הראשונה, ההיפנוזה משפיעה על פעולת המוח: השינויים באזורים מסוימים במוח מובילים לשינויים בהתנהגות. לפי התיאוריה השנייה, ההיפנוזה לא משנה את המוח בכלל - האנשים פשוט בוחרים לעשות את השינויים שהציעו להם, כי ההצעות באות ממישהו שהם סומכים עליו.

המשפטים החשובים:
hypnosis works by affecting brain functionline 17
היפנוזה פועלת על ידי השפעה על תפקוד המוח
lead to changes in the person's behaviorlines 17–18
מובילים לשינויים בהתנהגות של האדם
simply choose to make the lifeline 19
פשוט בוחרים לעשות את השינויים
because the suggestions come from someone theyline 20
כי ההצעות באות ממישהו שהם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "למה היפנוזה עשויה להוביל לשינויים בחיים של אנשים": שתי התיאוריות מסכימות שאחרי היפנוזה אנשים משנים את ההתנהגות ואת החיים שלהם, והן חלוקות רק בשאלה למה זה קורה. הראשונה אומרת שזה בגלל שינוי במוח, והשנייה אומרת שזה בגלל שהאנשים בוחרים לקבל את ההצעה של מי שהם סומכים עליו. כלומר, כל אחת מהן מסבירה בדרך שלה למה היפנוזה מובילה לשינוי.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii אומרת שהתיאוריות מסבירות למה אנשים אולי לא ירצו לעבור היפנוזה. בפסקה III אין שום דבר על אנשים שלא רוצים היפנוזה.
  • תשובה iii אומרת שהתיאוריות מסבירות למה קשה לחקור היפנוזה. כתוב שיש ויכוח, אבל לא כתוב שקשה לחקור את הנושא.
  • תשובה iv אומרת שהתיאוריות מסבירות למה אנשים רוצים לשנות את החיים שלהם. הן מסבירות איך ההיפנוזה מובילה לשינוי, ולא למה אנשים רוצים להשתנות מלכתחילה. בנוסף, רק התיאוריה השנייה מדברת על בחירה של האנשים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) hypnosis might lead to changes in people's lives
💡 טיפ: כשהשאלה אומרת Both, בודקים כל תשובה מול שתי התיאוריות. תשובה iv קרובה לתיאוריה השנייה בלבד, ולכן היא לא מתאימה. התשובה הנכונה היא הדבר המשותף לשתיהן.
5.

What can be learned from the questionnaire mentioned in line 22? Base your answer on lines 22-25.

  1. i)How people feel about being hypnotized.
  2. ii)How to improve the methods used in hypnosis.
  3. iii)Who is most likely to benefit from hypnosis.
  4. iv)Why most people can't be hypnotized.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר ללמוד מהשאלון שמוזכר בשורה 22, ומבקשים להתבסס על שורות 22–25. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה IV כתוב שלא כל אחד יכול לעבור היפנוזה, ושאת זה הראה שאלון שניתן לאנשים בזמן שהם היו בהיפנוזה. התברר שרק כ-20% מהאנשים נכנסים להיפנוזה בקלות, ושהם אלה שמוצאים בהיפנוזה הכי הרבה תועלת. עוד 20% לא יכולים לעבור היפנוזה בכלל.

המשפטים החשובים:
This was clearly shown by a questionnaire givenline 22
זה הוצג בבירור בשאלון שניתן
only about 20% are hypnotized easilyline 23
רק כ-20% נכנסים להיפנוזה בקלות
they are the ones who find hypnosis most helpfulline 24
הם אלה שמוצאים בהיפנוזה הכי הרבה עזרה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "מי הכי צפוי להפיק תועלת מהיפנוזה": השאלון מצא שהאנשים שנכנסים להיפנוזה בקלות הם אלה שהיא עוזרת להם הכי הרבה. המילים most helpful בטקסט מקבילות ל-most likely to benefit בתשובה - מי שמוצא משהו מועיל הוא מי שמפיק ממנו תועלת.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת מה אנשים מרגישים כלפי היפנוזה. השאלון ניתן לאנשים בזמן ההיפנוזה, אבל התוצאות שלו הן על מי נכנס להיפנוזה בקלות, ולא על רגשות.
  • תשובה ii שואלת איך לשפר את השיטות של היפנוזה. בשורות 22–25 אין שום דבר על שיפור שיטות.
  • תשובה iv שואלת למה רוב האנשים לא יכולים לעבור היפנוזה. כתוב שרק 20% לא יכולים בכלל, כלומר לא רוב האנשים, וגם אין הסבר למה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Who is most likely to benefit from hypnosis.
💡 טיפ: בדקו מספרים בזהירות: 20% שלא יכולים לעבור היפנוזה הם לא "רוב האנשים", ולכן תשובה iv נופלת כבר על המילה most. ותשובה שמסבירה "למה" צריכה סיבה כתובה בטקסט, וכאן אין סיבה כזאת.
6.

What could the Stanford scientists discover by using brain scans? (paragraph IV)

  1. i)How the scans affect brain activity during hypnosis.
  2. ii)What happens in the brain of hypnotized people.
  3. iii)What conditions hypnosis can treat.
  4. iv)Why it takes a long time to hypnotize people.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה המדענים מאוניברסיטת סטנפורד יכלו לגלות בעזרת סריקות מוח, לפי פסקה IV. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה IV מתואר ניסוי בסטנפורד שבדק את ההבדלים בין שתי הקבוצות - מי שנכנס להיפנוזה בקלות ומי שלא יכול בכלל. החוקרים השתמשו בסריקות מוח ועקבו אחרי הפעילות במוח של כשלושים אנשים מכל קבוצה, לפני ההיפנוזה ובמהלכה. זה איפשר להם לראות כל שינוי שקרה במוח בזמן ההיפנוזה.

המשפטים החשובים:
Using brain scans, the researchers tracked brain activityline 26
בעזרת סריקות מוח, החוקרים עקבו אחרי הפעילות במוח
This enabled them to see any changes that occurred in the brainline 27
זה איפשר להם לראות כל שינוי שקרה במוח
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "מה קורה במוח של אנשים בהיפנוזה": הסריקות איפשרו לחוקרים לראות את השינויים במוח בזמן ההיפנוזה. השינויים במוח בזמן ההיפנוזה הם בדיוק מה שקורה במוח של מי שנמצא בהיפנוזה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהחוקרים גילו איך הסריקות משפיעות על הפעילות במוח. הסריקות הן רק כלי מדידה - הן מראות את הפעילות, ולא משנות אותה.
  • תשובה iii שואלת באילו מצבים היפנוזה יכולה לטפל. על בעיות שמטפלים בהן, כמו פחד מטיסה ועישון, מדברים בפסקה II, ולא בניסוי של סטנפורד.
  • תשובה iv שואלת למה לוקח הרבה זמן להכניס אנשים להיפנוזה. בטקסט אין מידע על משך הזמן, ובפסקה I המתנדב נרדם תוך שניות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) What happens in the brain of hypnotized people.
💡 טיפ: תשובה i היא מלכודת: היא משתמשת במילים של הטקסט - scans ו-brain activity - אבל הופכת את הקשר ביניהן. בודקים מי משפיע על מה: הסריקות מודדות את המוח, וההיפנוזה היא שמשנה אותו.
COMPLETE THE ANSWER.
7.

In paragraph V the writer describes the findings of the Stanford experiment. Which of the theories that are presented in paragraph III do these findings support?

The theory that is presented in lines ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איזו משתי התיאוריות מפסקה III נתמכת בממצאים של הניסוי בסטנפורד, שמתוארים בפסקה V. צריך להשלים את התשובה במספרי השורות שבהן מוצגת התיאוריה הזאת.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה V כתוב שהסריקות הראו פעילות מוגברת בזמן ההיפנוזה באזורים במוח ששולטים בהתנהגות - אבל רק בקבוצה שנכנסת להיפנוזה בקלות. בפסקה III יש שתי תיאוריות. הראשונה, בשורות 16–18, אומרת שהיפנוזה פועלת דרך המוח: השינויים באזורים מסוימים במוח מובילים לשינויים בהתנהגות. השנייה, בשורות 18–21, אומרת שהיפנוזה לא משנה את המוח בכלל.

המשפטים החשובים:
The scans showed increased activity during hypnosis in brainline 29
הסריקות הראו פעילות מוגברת בזמן היפנוזה באזורים
regions that control behaviorline 30
אזורים ששולטים בהתנהגות
The changes it causes in some brain regions lead toline 17
השינויים שהיא גורמת באזורים מסוימים במוח מובילים ל
hypnosis does not alter the brain inline 18
היפנוזה לא משנה את המוח ב
3
איך מגיעים לתשובה?

הממצאים מראים שבזמן היפנוזה יש שינוי במוח, באזורים ששולטים בהתנהגות. זה בדיוק מה שהתיאוריה הראשונה טוענת, וזה סותר את התיאוריה השנייה, שלפיה המוח לא משתנה. התיאוריה הראשונה מתחילה בשורה 16, במילים According to one theory, ונגמרת בשורה 18, במילה behavior. לכן משלימים: lines 16–18.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
The theory that is presented in lines 16–18.
💡 טיפ: בשאלה כזאת מספר השורות הוא כל התשובה, ולכן בודקים אותו פעמיים מול המספרים שבשוליים של הקטע. אל תכתבו את השורות 18–21: שם מוצגת התיאוריה השנייה, והממצאים דווקא סותרים אותה.
8.

What is the "knowledge" (line 31) that Professor Spiegel thinks could be helpful? (paragraph V)

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מהו ה"ידע" שפרופסור שפיגל חושב שיכול לעזור. המילה knowledge מופיעה בשורה 31, והתשובה בפסקה V. כותבים תשובה קצרה אחרי המילה ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

שפיגל אומר: עכשיו, כשאנחנו יודעים אילו אזורים במוח מעורבים בהיפנוזה, אולי נוכל להשתמש בידע הזה כדי לשנות את היכולת של אדם להיכנס להיפנוזה. המילה this לפני knowledge מפנה אחורה, אל מה שהוא אמר רגע לפני: מה שאנחנו יודעים עכשיו. ואם זה יצליח, הרבה יותר אנשים יוכלו ליהנות מהטיפול.

המשפטים החשובים:
Now that we know which brain regions are involvedlines 30–31
עכשיו, כשאנחנו יודעים אילו אזורים במוח מעורבים
we may be able to use this knowledgeline 31
אולי נוכל להשתמש בידע הזה
The scans showed increased activity during hypnosis in brainline 29
הסריקות הראו פעילות מוגברת בזמן היפנוזה באזורים
3
איך מגיעים לתשובה?

הביטוי this knowledge מפנה למה שבא לפניו, אחרי Now that we know: אילו אזורים במוח מעורבים בהיפנוזה. זו התשובה. לפי המפתח הרשמי אפשר גם לענות במה שהסריקות הראו - שבזמן היפנוזה יש פעילות מוגברת באזורים במוח ששולטים בהתנהגות. שתי התשובות מתארות את אותו ידע, ושתיהן מקבלות את מלוא הנקודות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Which brain regions are involved in hypnosis.
מתקבלות גם:
  • There is increased activity during hypnosis in brain regions that control behavior.
💡 טיפ: אל תענו במה שאפשר לעשות עם הידע, כמו לשנות את היכולת להיכנס להיפנוזה - זו המטרה, ולא הידע עצמו. ואל תעתיקו את המילה we מהציטוט: הכינוי שייך לשפיגל, ובשאלון G מורידים על שימוש שגוי בכינוי.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 120-140 words in English on the following topic.

9.

What would you like to see the government spend more money on? Write a composition stating and explaining your choice.

Write 120–140 words.
◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

If I could decide how the government spends its money, I would invest much more in public transportation. In my opinion, this would improve the lives of almost every citizen.

To begin with, better public transportation would reduce the traffic jams on our roads. Many people who live outside the big cities spend hours in their cars because buses and trains are slow and unreliable. If more train lines were built, fewer people would need to drive to work.

Moreover, investing in transportation would protect the environment. Cars are one of the main sources of air pollution, so encouraging people to use buses and trains would make the air cleaner.

Admittedly, such projects are expensive and take years to complete. Nevertheless, I am convinced that they are worth every shekel, since they benefit both people and the planet.

138 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה: אם הייתי מחליט על התקציב, הייתי משקיע הרבה יותר בתחבורה ציבורית. המשפט השני מוסיף את הרעיון המרכזי - הבחירה הזאת תשפר את החיים של כמעט כל אזרח - וכך הבודק יודע מיד מה הבחירה ולמה.
  2. פסקת הגוף הראשונה פותחת בביטוי To begin with ומציגה את הנימוק הראשון: פחות פקקים. אחרי הנימוק בא הסבר מוחשי - אנשים שגרים מחוץ לערים הגדולות מבלים שעות במכונית - ומשפט תנאי שמראה מה יקרה אם ייבנו עוד קווי רכבת.
  3. פסקת הגוף השנייה פותחת במילה Moreover ומביאה נימוק אחר לגמרי: שמירה על הסביבה. היא מסבירה את הקשר בין מכוניות לזיהום אוויר, ומסיקה שאם יותר אנשים ייסעו באוטובוסים וברכבות, האוויר יהיה נקי יותר.
  4. פסקת הסיום מודה בצד השני בעזרת Admittedly, "אמנם": פרויקטים כאלה יקרים ולוקחים שנים. מיד אחר כך היא חוזרת לעמדה בעזרת Nevertheless, "ובכל זאת", ומסכמת למה ההשקעה שווה את המחיר. כך הסיום מחזק את הבחירה ולא סותר אותה.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה על שני חלקי המשימה: הוא מציין בחירה אחת ברורה, תחבורה ציבורית, ומסביר אותה בשני נימוקים שונים, ולכל נימוק יש הסבר. יש פתיחה וסיום, כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור מחברות בין הפסקאות, ולכן קל לעקוב אחרי הטיעון.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו invest, unreliable, sources, pollution ו-convinced, ובצירופים טבעיים כמו traffic jams, worth every shekel ו-take years to complete. גם מילות הקישור מגוונות - To begin with, Moreover, Admittedly, Nevertheless ו-since - ולא חוזרים כל הזמן על and ו-but.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל שני משפטי תנאי מסוג שני, שמתחילים ב-If I could ו-If more, ובשני יש גם סביל, were built. יש פסוקית זיקה עם who, שאלה עקיפה שמתחילה ב-how ושמות פעולה כמו investing ו-encouraging. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. אחרי מילות קישור בתחילת משפט יש פסיק, וכל משפט מסתיים בנקודה, כך שאין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • If I could decide how…, I would…– אילו יכולתי להחליט איך…, הייתי… - משפט תנאי מסוג שני שפותח את החיבור ועונה ישר על השאלה.
  • In my opinion, …– לדעתי, … - מציג עמדה ברורה כבר בפסקת הפתיחה.
  • To begin with, …– ראשית, … - פותחים כך את הפסקה של הנימוק הראשון.
  • slow and unreliable– איטיים ולא אמינים - צמד תארים שמסביר את הבעיה בקצרה.
  • If more train lines were built, …– אילו נבנו עוד קווי רכבת, … - משפט תנאי מסוג שני עם סביל, שני מבנים מתקדמים במשפט אחד.
  • Moreover, …– יתרה מזו, … - מוסיפים כך נימוק חדש.
  • one of the main sources of– אחד המקורות העיקריים של - אחרי one of בא שם עצם ברבים, sources.
  • Admittedly, … Nevertheless, …– אמנם, … ובכל זאת, … - מודים בצד השני וחוזרים לעמדה שלנו.
  • they are worth every shekel– הם שווים כל שקל - ביטוי טבעי לסיום שמראה שההשקעה מוצדקת.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • המשימה מבקשת גם לציין בחירה וגם להסביר אותה. חיבור שרק מונה כמה תחומים - חינוך, בריאות, צבא - בלי להסביר אף אחד מהם, מקבל ניקוד חלקי בתוכן. בוחרים תחום אחד או שניים ומסבירים כל אחד.
  • חיבור בלי עמדה ברורה, או חיבור שבוחר תחום אחד בהתחלה ותחום אחר בסוף, מקבל ניקוד חלקי בתוכן. מחליטים על הבחירה לפני שמתחילים לכתוב, ונשארים איתה עד הסוף.
  • פתיחה שמעתיקה את ההוראה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה, חזרה על אותו רעיון שוב ושוב או חיבור בלי פתיחה וסיום עולים עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור שכולו משפטים פשוטים בזמן הווה, בלי אף מבנה מתקדם, מפסיד עד 6 נקודות בשימוש בשפה. משלבים לפחות שלושה מבנים מתקדמים, כמו משפט תנאי, משפט סביל או פסוקית זיקה.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 110–119 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 20 נקודות בחיבור של 50–59 מילים. חיבור של פחות מ-50 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.