דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול G (016582) - קיץ 2022

5 יח"ל · קיץ, מועד א' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1i
2Last year alone, an area twice the size of Greece went from farmland to wilderness.
31) [Consumers] opt for the least expensive meat and vegetables. / 2) [Consumers] prefer clothes made from synthetic materials.
4iii
5iv
6ii
71) [Because tourists are able to] see wild animals in their natural habitat. / 2) [Because farmers can make money by] providing visitors with a comfortable place to stay.

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the article below and then answer questions 1–7.

FARMLAND RETURNS TO NATURE

I

A surprising new trend is seen nowadays all over the world – farms are being abandoned and nature is taking over. Where crops once grew and sheep and cattle grazed, now trees and flowers are flourishing. Insects are returning, and even animals such as deer and wild cats are beginning to move in. For the first time in human history, the amount of farmed land is actually decreasing. Last year alone, an area twice the size of Greece went from farmland to wilderness. How can this dramatic change be explained?(lines 1–6)

II

Among the factors driving the trend are the choices we make as consumers. Most notably, when buying meat and vegetables we generally opt for the least expensive. Through the intensive use of chemicals and modern technology, large industrial farms are able to supply much cheaper produce. Unable to compete with their prices, many owners of small farms have moved to cities in search of better-paid work. And it is not only small farms that are being abandoned. For example, some huge sheep farms in Australia are being forced out of business because of the sharp drop in the price of wool – the result of the worldwide preference for clothes made from synthetic materials.(lines 7–13)

III

Ecologists and conservationists, of course, welcome the return of farmland to nature. "All farmland was home to wildlife before it was cleared for agricultural purposes," says ecologist Robert Lawson. "The 're-naturing' of land will enable many animal and plant species that are on the edge of extinction to spread and increase their numbers. It's also beneficial for us humans. For example, there's a significant improvement in air quality due to the increase in vegetation."(lines 14–18)

IV

However, returning farmland to nature is not simple. "You can’t just turn off the tractors and walk away," says Lawson. "Long-term farming often leaves the land in such terrible condition that wild plants can no longer grow there. Environmentalists have been trying out different ways to make these lands suitable for re-naturing. But the solution for one area is not necessarily good for any other, so we need to evaluate and monitor each project. Yes, it takes time, and yes, it's expensive, but it also provides employment for a lot of people."(lines 19–24)

V

In some countries, governments and conservation organizations are paying farmers to plant trees and wild flowers on the land they no longer farm. "Many of these areas have become tourist attractions, with people coming for the thrill of seeing wild animals in their natural habitat," says economist Gemma Richards. "Local farmers often provide visitors with a comfortable place to stay. They may no longer be doing traditional farming but they're still generating enough income to stay in the countryside. Everybody wins."(lines 25–30)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–7 in English according to the article. In questions 1, 4, 5 and 6, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn from paragraph I about the abandoning of farmland?

  1. i)What is happening as a result of it.
  2. ii)What is causing it.
  3. iii)Where it first began.
  4. iv)Why it is happening so slowly.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה I על נטישת אדמות חקלאיות. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע, ולכן קוראים את כל הפסקה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מציגה מגמה חדשה ומפתיעה: בכל העולם נוטשים חוות, והטבע משתלט עליהן. במקומות שבהם גדלו פעם יבולים ורעו כבשים ובקר, פורחים היום עצים ופרחים, החרקים חוזרים, ואפילו בעלי חיים כמו צבאים וחתולי בר מתחילים להגיע. בסוף הפסקה הכותב מוסיף שבפעם הראשונה בהיסטוריה השטח החקלאי הולך וקטן, ושואל איך אפשר להסביר את השינוי הדרמטי הזה. את התשובה לשאלה הזו הוא נותן רק בפסקה הבאה.

המשפטים החשובים:
farms are being abandoned and nature is taking overlines 1–2
חוות ננטשות והטבע משתלט
now trees and flowers are flourishinglines 2–3
עכשיו עצים ופרחים פורחים
Insects are returningline 3
חרקים חוזרים
How can this dramatic change be explained?lines 5–6
איך אפשר להסביר את השינוי הדרמטי הזה?
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מה קורה כתוצאה ממנה": רוב הפסקה מתארת מה קורה לאדמה אחרי שנוטשים אותה. הטבע משתלט, עצים ופרחים פורחים, חרקים חוזרים ובעלי חיים מתחילים לחיות שם. כל אלה הן התוצאות של נטישת החוות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת מה גורם לנטישה. הפסקה רק שואלת בסופה איך אפשר להסביר את השינוי, ואת הסיבות עצמן הכותב מביא רק בפסקה II.
  • תשובה iii שואלת איפה התופעה התחילה. כתוב רק שהיא קורית בכל העולם, ואין שום מידע על המקום שבו היא התחילה. יוון מוזכרת רק כדי להשוות גודל של שטח.
  • תשובה iv שואלת למה התופעה קורית כל כך לאט. הטקסט אומר את ההפך: הוא קורא לשינוי dramatic, כלומר דרמטי, ומספר על שטח עצום שהשתנה בשנה אחת בלבד.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What is happening as a result of it.
💡 טיפ: שאלה שמסתיימת בסימן שאלה, כמו בסוף פסקה I, היא סימן שההסבר יבוא אחר כך. לכן תשובה ii מטעה: הפסקה מעלה את השאלה מה גורם לנטישה, אבל לא עונה עליה. בודקים תמיד אם הפסקה באמת נותנת את המידע, או רק מזכירה את הנושא.
2.

What fact mentioned in lines 4–5 shows that the change is dramatic?

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איזו עובדה בשורות 4–5 מראה שהשינוי דרמטי. ההוראה מגבילה אותנו לשתי השורות האלה, ואת התשובה כותבים באנגלית בשורה של ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 4–5 הכותב מביא נתונים על השינוי. קודם הוא אומר שבפעם הראשונה בהיסטוריה של האנושות השטח החקלאי בעולם הולך וקטן. מיד אחר כך הוא נותן עובדה מספרית מדויקת: בשנה שעברה לבדה, שטח בגודל של פי שניים מיוון הפך מאדמה חקלאית לשטח בר. ומיד אחרי זה הוא קורא לשינוי הזה דרמטי.

המשפטים החשובים:
Last year alone, an area twice the size of Greecelines 4–5
בשנה שעברה לבדה, שטח בגודל של פי שניים מיוון
went from farmland to wildernessline 5
הפך מאדמה חקלאית לשטח בר
How can this dramatic change be explained?lines 5–6
איך אפשר להסביר את השינוי הדרמטי הזה?
3
איך מגיעים לתשובה?

שינוי דרמטי הוא שינוי גדול ומהיר. העובדה שמראה את זה היא הנתון על השטח: שטח עצום, פי שניים מגודלה של מדינה שלמה, השתנה בתוך שנה אחת בלבד. זו העובדה שהכותב מביא ממש לפני המילה dramatic, ולכן אותה כותבים. מותר להעתיק את המשפט מהטקסט, עם הפתיחה Last year alone או בלעדיה, כי שתי הצורות מתקבלות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Last year alone, an area twice the size of Greece went from farmland to wilderness.
מתקבלות גם:
  • An area twice the size of Greece went from farmland to wilderness.
💡 טיפ: המשפט על הפעם הראשונה בהיסטוריה נמצא גם הוא בשורה 4, אבל הוא אומר רק שהשטח החקלאי קטן, בלי לומר בכמה ובאיזו מהירות. השאלה מבקשת עובדה, ולכן כותבים את הנתון המדויק על השטח. ובשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן מעתיקים את שם המדינה Greece בדיוק.
COMPLETE THE SENTENCES.
3.

In line 7 the writer refers to the choices consumers make. What TWO consumer choices are presented in paragraph II?

1) Consumers ____ .
2) Consumers ____ .
(2X7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים אילו שתי בחירות של צרכנים מוצגות בפסקה II. בשורה 7 הכותב מזכיר את הבחירות שאנחנו עושים כצרכנים, וצריך למצוא בפסקה שתי בחירות כאלה. לכל תשובה יש שורה משלה שמתחילה במילה Consumers, ומשלימים אותה כך שייצא משפט שלם. כל תשובה שווה 7 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מסבירה מה גורם לנטישת החוות, ומתחילה בבחירות של הצרכנים. הבחירה הראשונה מופיעה מיד: כשאנחנו קונים בשר וירקות, בדרך כלל אנחנו בוחרים בזולים ביותר. בגלל זה החוות התעשייתיות הגדולות, שמייצרות תוצרת זולה, מנצחות, ובעלי החוות הקטנות עוזבים לעיר. הבחירה השנייה מופיעה בסוף הפסקה: חוות כבשים ענקיות באוסטרליה נסגרות, כי מחיר הצמר ירד בחדות. הירידה הזו נובעת מכך שבכל העולם אנשים מעדיפים בגדים מחומרים סינתטיים.

המשפטים החשובים:
the choices we make as consumersline 7
הבחירות שאנחנו עושים כצרכנים
when buying meat and vegetables we generally opt for the least expensiveline 8
כשקונים בשר וירקות, בדרך כלל בוחרים בזולים ביותר
the worldwide preference for clothes made from synthetic materialsline 13
ההעדפה בכל העולם לבגדים מחומרים סינתטיים
3
איך מגיעים לתשובה?

שתי הבחירות הן מה שהצרכנים קונים. בשורה הראשונה כותבים שהם בוחרים בבשר ובירקות הזולים ביותר. בטקסט כתוב רק the least expensive, ולכן בתשובה מוסיפים על מה מדובר: meat and vegetables. בשורה השנייה כותבים שהם מעדיפים בגדים מחומרים סינתטיים. בטקסט זה כתוב כשם עצם, preference, אבל אחרי Consumers צריך פועל, ולכן הופכים אותו לפועל prefer. המפתח מקבל גם את הפעלים opt for או want. Consumers הוא נושא ברבים, ולכן הפועל בלי s בסוף.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
1) [Consumers] opt for the least expensive meat and vegetables.
2) [Consumers] prefer clothes made from synthetic materials.
מתקבלות גם:
  • [Consumers] prefer the least expensive meat and vegetables.
  • [Consumers] want the least expensive meat and vegetables.
  • [Consumers] want clothes made from synthetic materials.
💡 טיפ: אל תכתבו שהצרכנים בוחרים בחוות תעשייתיות או עוברים לעיר: את החוות התעשייתיות בוחרים בעקיפין, ומי שעובר לעיר הם בעלי החוות, לא הצרכנים. וכותבים רק תשובה אחת בכל שורה: על תשובה נוספת מורידים נקודה.
4.

What is explained in paragraph II?

  1. i)Why use of chemicals helps plants grow.
  2. ii)How farmland is being taken over by cities.
  3. iii)Why industrial farms use modern technology.
  4. iv)How people find better-paid jobs in the city.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מוסבר בפסקה II. צריך לבחור תשובה אחת, ושימו לב שהתשובות מתחילות ב-Why או ב-How: מחפשים תשובה שהפסקה באמת מסבירה, ולא רק מזכירה.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה II כתוב שבזכות שימוש אינטנסיבי בכימיקלים ובטכנולוגיה מודרנית, החוות התעשייתיות הגדולות יכולות לספק תוצרת זולה בהרבה. בעלי החוות הקטנות לא יכולים להתחרות במחירים האלה, ולכן רבים מהם עברו לערים בחיפוש אחרי עבודה בשכר גבוה יותר. בסוף הפסקה יש דוגמה נוספת: חוות כבשים באוסטרליה שנסגרות בגלל ירידה במחיר הצמר.

המשפטים החשובים:
Through the intensive use of chemicals and modern technologylines 8–9
בזכות שימוש אינטנסיבי בכימיקלים ובטכנולוגיה מודרנית
large industrial farms are able to supply much cheaperline 9
חוות תעשייתיות גדולות מסוגלות לספק תוצרת זולה בהרבה
moved to cities in search of better-paid worklines 10–11
עברו לערים בחיפוש אחרי עבודה בשכר גבוה יותר
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "למה חוות תעשייתיות משתמשות בטכנולוגיה מודרנית": הפסקה אומרת שבעזרת הטכנולוגיה והכימיקלים החוות האלה מספקות תוצרת זולה בהרבה. זו הסיבה שהן משתמשות בטכנולוגיה: כך הן מוכרות בזול, והצרכנים, שבוחרים במוצר הזול ביותר, קונים מהן.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה כימיקלים עוזרים לצמחים לגדול. הכימיקלים מוזכרים בפסקה, אבל רק ככלי שמוריד את המחיר. אין שום הסבר איך הם משפיעים על הצמחים.
  • תשובה ii שואלת איך הערים משתלטות על האדמה החקלאית. בפסקה אנשים עוברים לערים, אבל הערים לא בונות על האדמה. לפי פסקה I, הטבע הוא שמשתלט עליה.
  • תשובה iv שואלת איך אנשים מוצאים עבודה בשכר גבוה יותר בעיר. כתוב רק שבעלי החוות עברו לעיר כדי לחפש עבודה כזו, אבל לא כתוב איך הם מוצאים אותה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Why industrial farms use modern technology.
💡 טיפ: תשובות ii ו-iv מטעות, כי המילים cities ו-better-paid מופיעות בפסקה. אבל כל אחת מהן מבטיחה הסבר שהטקסט לא נותן. מילה מוכרת מהטקסט היא לא סימן לתשובה נכונה: בודקים שהטקסט באמת מסביר את מה שהתשובה אומרת.
5.

What can we understand from paragraph III?

  1. i)How pollution damages farmland.
  2. ii)How air quality affects plant species.
  3. iii)How farmland is cleared before re-naturing.
  4. iv)How re-naturing can benefit animals.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר להבין מפסקה III. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע, ולכן בודקים כל תשובה מול מה שהאקולוג רוברט לוסון אומר בפסקה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מספרת שאקולוגים ושומרי טבע מברכים על החזרת האדמה החקלאית לטבע. לוסון מזכיר שכל אדמה חקלאית הייתה פעם בית לחיות בר, לפני שפינו אותה לצורכי חקלאות. לדבריו, החזרת האדמה לטבע תאפשר למינים רבים של בעלי חיים וצמחים שנמצאים על סף הכחדה להתפשט ולהגדיל את מספרם. הוא מוסיף שזה טוב גם לבני האדם: איכות האוויר משתפרת בזכות הגידול בצמחייה.

המשפטים החשובים:
will enable many animal and plant speciesline 16
תאפשר למינים רבים של בעלי חיים וצמחים
that are on the edge of extinctionlines 16–17
שנמצאים על סף הכחדה
to spread and increase their numbersline 17
להתפשט ולהגדיל את מספרם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "איך החזרה לטבע יכולה להועיל לבעלי חיים": לוסון אומר במפורש שהיא תאפשר למינים שנמצאים על סף הכחדה להתפשט ולהגדיל את מספרם. זה בדיוק האופן שבו בעלי החיים מרוויחים מהתהליך.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איך זיהום פוגע באדמה החקלאית. בפסקה III אין שום מילה על זיהום. גם הנזק לאדמה מתואר רק בפסקה IV, ושם הוא נגרם מחקלאות ממושכת.
  • תשובה ii שואלת איך איכות האוויר משפיעה על מיני הצמחים. הפסקה אומרת את ההפך: הצמחייה היא שמשפרת את איכות האוויר, ולא האוויר שמשפיע על הצמחים.
  • תשובה iii שואלת איך מפנים את האדמה לפני ההחזרה לטבע. המילה cleared מופיעה בפסקה, אבל היא מתארת את מה שקרה בעבר, כשפינו את האדמה לחקלאות, ולא שלב לפני ההחזרה לטבע.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) How re-naturing can benefit animals.
💡 טיפ: תשובה ii בנויה מהמילים של הטקסט, air quality ו-plant, אבל היא הופכת את כיוון הסיבה והתוצאה. כשתשובה מחברת שני דברים מהטקסט, בודקים מה משפיע על מה: מה כתוב לפני due to, כלומר "בגלל", ומה אחריו.
6.

According to Lawson, why can't you "just turn off the tractors and walk away" (lines 19–20)? Because (–).

  1. i)it takes time for farmers to find another job
  2. ii)the land needs to be prepared for re-naturing
  3. iii)animals will still need to be looked after
  4. iv)leaving the tractors will damage the land
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים לפי לוסון, למה אי אפשר "פשוט לכבות את הטרקטורים וללכת". השאלה בנויה כמשפט להשלמה שמתחיל ב-Because, וצריך לבחור את ההשלמה הנכונה מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שהחזרת אדמה חקלאית לטבע היא לא דבר פשוט. לוסון מסביר שחקלאות ממושכת משאירה לא פעם את האדמה במצב כל כך גרוע, שצמחי בר כבר לא יכולים לגדול בה. לכן אנשי איכות הסביבה מנסים דרכים שונות להפוך את האדמות האלה למתאימות לחזרה לטבע, וצריך להעריך ולעקוב אחרי כל פרויקט בנפרד.

המשפטים החשובים:
returning farmland to nature is not simpleline 19
החזרת אדמה חקלאית לטבע היא לא פשוטה
leaves the land in such terrible conditionline 20
משאירה את האדמה במצב כל כך גרוע
wild plants can no longer grow thereline 21
צמחי בר כבר לא יכולים לגדול שם
make these lands suitable for re-naturinglines 21–22
להפוך את האדמות האלה למתאימות לחזרה לטבע
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "צריך להכין את האדמה לחזרה לטבע": אם רק עוזבים את האדמה, שום דבר לא יגדל בה, כי החקלאות הרסה אותה. לכן צריך לטפל בה ולהפוך אותה למתאימה לצמחי הבר. זה בדיוק מה שהביטוי make these lands suitable אומר: להכין את האדמה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שלוקח זמן לחקלאים למצוא עבודה אחרת. לוסון אומר שהתהליך לוקח זמן ושהוא יוצר מקומות עבודה, אבל הוא לא מדבר על חקלאים שמחפשים עבודה.
  • תשובה iii אומרת שעדיין יהיה צריך לטפל בבעלי החיים. בפסקה IV לא מדובר בכלל על בעלי חיים, אלא על מצב האדמה ועל הצמחים.
  • תשובה iv אומרת שהטרקטורים שיישארו באדמה יזיקו לה. לפי הטקסט, מה שהזיק לאדמה הוא החקלאות הממושכת, לא הטרקטורים שעוזבים. הביטוי על הטרקטורים הוא רק דימוי לעזיבה של החווה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) the land needs to be prepared for re-naturing
💡 טיפ: הביטוי שבשאלה, לכבות את הטרקטורים וללכת, הוא דימוי: הוא אומר "פשוט להפסיק לעבד את האדמה ולעזוב". תשובה iv לוקחת את הדימוי מילולית, ולכן היא מטעה. כשהשאלה מצטטת ביטוי, מחפשים את ההסבר שבא אחריו בטקסט.
COMPLETE THE ANSWERS.
7.

Why does Richards say that "Everybody wins" (line 30)? Give TWO answers from paragraph V, according to the lines below.

1) Lines 26–27: Because tourists are able to ____ .
2) Lines 28–30: Because farmers can make money by ____ .
(2X7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה הכלכלנית ג'מה ריצ'רדס אומרת "כולם מרוויחים". צריך שתי תשובות מפסקה V, וכל אחת מהשורות המודפסות מפנה לשורות מסוימות: התשובה הראשונה משורות 26–27, והשנייה משורות 28–30. משלימים כל משפט מודפס עד הסוף. כל תשובה שווה 7 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 26–27 ריצ'רדס מספרת שרבים מהאזורים שהוחזרו לטבע הפכו לאתרי תיירות. אנשים מגיעים אליהם בשביל הריגוש של לראות חיות בר בבית הגידול הטבעי שלהן. בשורות 28–30 היא מוסיפה שהחקלאים המקומיים מספקים לא פעם למבקרים מקום נוח לשהות בו. הם אמנם כבר לא עוסקים בחקלאות מסורתית, אבל הם עדיין מרוויחים מספיק כדי להישאר לגור באזור הכפרי.

המשפטים החשובים:
the thrill of seeing wild animals in their natural habitatline 27
הריגוש של לראות חיות בר בבית הגידול הטבעי שלהן
Local farmers often provide visitors with a comfortable place to stayline 28
חקלאים מקומיים מספקים לא פעם למבקרים מקום נוח לשהות בו
they're still generating enough incomeline 29
הם עדיין מייצרים מספיק הכנסה
3
איך מגיעים לתשובה?

כולם מרוויחים, כי גם התיירים וגם החקלאים יוצאים נשכרים. בשורה הראשונה, אחרי are able to, ממשיכים בפועל בצורת הבסיס, see, ואחריו את מה שהתיירים יכולים לראות: חיות בר בבית הגידול הטבעי שלהן. בטקסט כתוב seeing, אבל אחרי to משתמשים ב-see. בשורה השנייה, אחרי by, בא פועל עם ing, providing, ואחריו מה שהחקלאים מספקים: מקום נוח למבקרים לשהות בו. כלומר החקלאים מרוויחים כסף מזה שהם מארחים את המבקרים. בטקסט כתוב provide, ובתשובה הופכים אותו ל-providing.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
1) [Because tourists are able to] see wild animals in their natural habitat.
2) [Because farmers can make money by] providing visitors with a comfortable place to stay.
💡 טיפ: שני דברים עולים כאן בנקודות. הראשון הוא להעתיק את הפועל בדיוק כמו בטקסט, למשל by provide או able to seeing: זו טעות דקדוק, ובשאלון הזה מורידים עליה נקודות. השני הוא לפתוח משפט חדש במקום להשלים את המשפט המודפס, למשל לכתוב They provide... אחרי by, ומי שעושה את זה מאבד 50% מהנקודות של הסעיף.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 120-140 words in English on the following topic.

8.

Childhood is the most important time of a person's life. Do you agree or disagree with this statement? Write a composition stating and explaining your opinion.

Write 120–140 words.
◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

I strongly agree that childhood is the most important time of a person's life, mainly because it shapes the adult we will become.

First of all, the habits and values we learn as children stay with us forever. For example, my parents read to me every night when I was young, and as a result, I have loved books ever since. If they had not done so, I might never have discovered this passion.

Secondly, childhood is when we build our self-confidence. A child who is encouraged by teachers and family is more likely to believe in himself, while a child who is constantly criticized may struggle as an adult.

Admittedly, major decisions about studies and careers are made later in life. Nevertheless, I believe that these decisions depend on the foundations built in childhood.

135 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה מציגה את העמדה. כבר במשפט הראשון כותבים שאנחנו מסכימים עם הטענה, ומוסיפים את הרעיון המרכזי: הילדות מעצבת את האדם שנהיה. כך הבודק יודע מיד מה העמדה שלנו ועל מה יתבססו הנימוקים.
  2. אחרי הפתיחה באה פסקה עם הנימוק הראשון: ההרגלים והערכים שלומדים בילדות נשארים איתנו כל החיים. מיד אחרי הנימוק באה דוגמה אישית, ההורים שקראו לנו סיפור בכל ערב, ובעקבותיה משפט תנאי שמראה מה היה קורה בלי זה. נימוק עם דוגמה משכנע הרבה יותר מנימוק לבד.
  3. הפסקה הבאה מביאה את הנימוק השני: בילדות בונים את הביטחון העצמי. הנימוק בנוי כהשוואה בין ילד שמעודדים אותו לבין ילד שמבקרים אותו כל הזמן, ומילת הניגוד while מחברת בין שני המקרים במשפט אחד.
  4. פסקת הסיום מודה בקצרה בצד השני בעזרת המילה Admittedly, כלומר "אמנם": את ההחלטות החשובות על לימודים ועל קריירה מקבלים רק מאוחר יותר. מיד אחר כך היא חוזרת לעמדה בעזרת Nevertheless, כלומר "ובכל זאת", ומסבירה שגם ההחלטות האלה נשענות על היסודות מהילדות. כך הסיום מחזק את העמדה ולא סותר אותה.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה: הוא מציג עמדה ברורה בפתיחה ומסביר אותה בשני נימוקים, ולכל נימוק יש הסבר או דוגמה. יש פתיחה וסיום, כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור מחברות בין הפסקאות, ולכן קל לעקוב אחרי הטיעון.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו shapes, self-confidence, constantly criticized ו-foundations, ובצירופים טבעיים כמו ever since ו-as a result. גם מילות הקישור מגוונות, למשל First of all, Secondly, Admittedly ו-Nevertheless, ולא חוזרים כל הזמן על and ו-but.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל משפט תנאי מסוג שלישי שמתחיל ב-If they had not, פסוקיות זיקה עם who, משפטים סבילים כמו are made ו-is encouraged, זמן הווה מושלם בצירוף have loved ופסוקית זמן שמתחילה ב-when. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור, כך שאין משפטים רצים. שימו לב גם לאפוסטרוף בצירוף a person's life. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • I strongly agree that…– אני מסכים/ה לגמרי ש… - פותחים כך את החיבור כדי להציג עמדה ברורה כבר במשפט הראשון.
  • mainly because it shapes the adult we will become– בעיקר כי היא מעצבת את המבוגר שנהיה - משפט שמסכם את הרעיון המרכזי עוד לפני הנימוקים.
  • First of all, …– קודם כול, … - פותחים כך את הפסקה של הנימוק הראשון.
  • and as a result, …– וכתוצאה מכך, … - מחבר בין דוגמה לבין התוצאה שלה.
  • If they had not done so, I might never have discovered…– אילו הם לא היו עושים זאת, אולי לא הייתי מגלה אף פעם… - משפט תנאי מסוג שלישי, אחד המבנים המתקדמים שמעלים את הציון בשימוש בשפה.
  • is more likely to…– סביר יותר ש… - דרך טובה להציג השוואה בין שני מצבים.
  • while a child who…– בעוד שילד ש… - מילת ניגוד ופסוקית זיקה במשפט אחד.
  • Admittedly, …– אמנם, … - כך מודים בצד השני של הוויכוח לפני שחוזרים לעמדה שלנו.
  • Nevertheless, I believe that…– ובכל זאת, אני מאמין/ה ש… - חוזרים כך לעמדה אחרי שהודינו בצד השני.
  • the foundations built in childhood– היסודות שנבנו בילדות - צירוף עם מילה פחות שכיחה, שמתאים מאוד למשפט הסיום.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • חיבור בלי עמדה ברורה, או חיבור שמסכים בהתחלה ומתנגד בסוף, מקבל ניקוד חלקי בלבד בתוכן. מחליטים על עמדה לפני שמתחילים לכתוב, ונשארים איתה עד הסוף.
  • לא מספיק לכתוב שהילדות חשובה, כי המשימה דורשת גם להסביר את העמדה. לכל נימוק מוסיפים הסבר או דוגמה, למשל מהחיים שלכם או של אנשים שאתם מכירים.
  • חיבור שמספר סיפור ארוך מהילדות, בלי לחזור לשאלה אם הילדות היא התקופה החשובה ביותר, לא עונה על המשימה. הדוגמה משרתת את הנימוק, ולא תופסת את כל החיבור.
  • פתיחה שמעתיקה את ההוראה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה, חזרה על אותו רעיון שוב ושוב או חיבור בלי פתיחה וסיום עולים עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור שכולו משפטים פשוטים בזמן הווה, בלי אף מבנה מתקדם, מפסיד עד 6 נקודות בשימוש בשפה. משלבים לפחות שלושה מבנים מתקדמים, כמו משפט תנאי, משפט סביל או פסוקית זיקה.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 110–119 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 20 נקודות בחיבור של 50–59 מילים. חיבור של פחות מ-50 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.