דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול G (016582) - חורף נבצרים 2022

5 יח"ל · חורף, מועד לנבצרים · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iv
2[He explains why people might choose to] eat more meat.
3(1) [Problems caused by raising animals in] factory farms. / (2) [Problems caused by raising animals in] open fields.
4iv + vi
5iii
6[He explains why the LabMeat company] controls the nutrients that the muscle tissue grows in.
7[Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing] serious pollution to land and water.

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the article below and then answer questions 1–7.

THE FUTURE OF MEAT

I

Over the past twenty years, many countries have seen a rapid rise in the number of vegetarians. However, during this time the demand for meat has increased even faster, and by 2050 it is expected to double. This trend is due not only to an increase in the global population but also to a rise in the standard of living throughout the world. "Greater wealth often leads people away from plant-based foods," says food journalist Jeff Manning. "That's because in much of the world, meat serves as a status symbol – proof of financial success."(lines 1–6)

II

Currently, around 80 billion animals are slaughtered each year. "For anyone who cares about animal welfare, that is terrible," says Manning. "Remember that 90% of the animals are kept in so-called 'factory farms,' where they spend their entire lives inside sheds, often in very bad conditions." The farms, he adds, are also responsible for serious pollution to land and water. Unfortunately, raising animals in open fields is not an acceptable option either. Even today, there is a global shortage of suitable land, and huge forests are being destroyed to provide space for cattle. Furthermore, wherever the animals are raised, large amounts of greenhouse gases are released into the air, making climate change much worse.(lines 7–14)

III

Promoting vegetarianism throughout the world might seem like the solution, but most meat eaters, says Manning, won't stop eating their favorite food. Nevertheless, he is optimistic, pointing to a new alternative known as "cultured meat." Produced entirely in the lab, cultured meat begins with a tiny piece of muscle tissue that is taken from a living animal without causing the animal any harm. This sample is carefully prepared and placed in a container with essential nutrients. It continues to grow and can eventually provide enough meat for making large numbers of sausages or burgers.(lines 15–20)

IV

There is already considerable interest among investors in the possibilities offered by cultured meat. In 2021 alone, over a billion dollars was invested in companies developing lab-grown products. One of these companies, LabMeat, is working on cultured-meat sausages with the taste and texture of ordinary ones. "It currently costs 500 dollars to produce a single sausage, but that will change once we finish developing a more efficient method of producing large quantities," promises Peter Borman, who set up the company five years ago. LabMeat, he says, also aims to make its product healthier than regular meat. "By controlling the nutrients that the muscle tissue grows in, we're ensuring our sausages contain healthier fats than the meat we buy today."(lines 21–28)

V

According to a recent international report, by 2040 around 70% of all meat on the market will consist of cultured meat products. Borman expects his own company's products to be available around that time in supermarkets throughout the world. "It's an exciting new era, and I'm looking forward to seeing the industry grow," he says. "I'm sure consumers will welcome these alternatives to regular meat – they are good for the environment, for the animals, and for our health."(lines 29–33)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–7 in English according to the article. In questions 1 and 5, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

In paragraph I, the writer gives reasons for the increase in (–).

  1. i)the standard of living
  2. ii)the number of vegetarians
  3. iii)the global population
  4. iv)the demand for meat
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים לאיזו עלייה הכותב נותן סיבות בפסקה I. צריך לבחור השלמה אחת מתוך ארבע, ומקיפים מספר אחד בלבד. שימו לב: בפסקה מוזכרות כמה עליות, והשאלה היא לא מה עלה, אלא לאיזו עלייה ניתנות סיבות.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I פותחת בכך שבעשרים השנים האחרונות מספר הצמחונים עלה במהירות בהרבה מדינות. אבל באותו זמן הביקוש לבשר עלה מהר עוד יותר, ועד 2050 הוא צפוי להכפיל את עצמו. אחר כך הכותב מסביר את המגמה הזאת בשתי סיבות: הגידול באוכלוסיית העולם, והעלייה ברמת החיים בכל העולם. העיתונאי ג'ף מנינג מוסיף שעושר גדול יותר מרחיק אנשים ממזון מהצומח, כי בהרבה מקומות בשר הוא סמל סטטוס.

המשפטים החשובים:
the demand for meat has increased even fasterline 2
הביקוש לבשר עלה מהר עוד יותר
This trend is due not only to an increaseline 3
המגמה הזאת נובעת לא רק מגידול
in the global populationline 3
באוכלוסיית העולם
but also to a rise in the standard of livinglines 3–4
אלא גם מעלייה ברמת החיים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "הביקוש לבשר": אחרי שהכותב אומר שהביקוש לבשר עלה מהר מאוד, הוא כותב This trend is due, כלומר "המגמה הזאת נובעת". המילים This trend מתייחסות לעלייה בביקוש לבשר, ומה שבא אחריהן הוא הסיבות: הגידול באוכלוסייה והעלייה ברמת החיים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהכותב נותן סיבות לעלייה ברמת החיים. העלייה ברמת החיים היא אחת הסיבות שהוא נותן, אבל הוא לא מסביר למה רמת החיים עלתה.
  • תשובה ii אומרת שהכותב נותן סיבות לעלייה במספר הצמחונים. העלייה הזאת מוזכרת במשפט הראשון, אבל אין בפסקה שום הסבר למה היא קרתה.
  • תשובה iii אומרת שהכותב נותן סיבות לגידול באוכלוסיית העולם. גם הגידול באוכלוסייה הוא סיבה לעלייה בביקוש לבשר, ואין בפסקה הסבר למה האוכלוסייה גדלה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) the demand for meat
💡 טיפ: כל ארבע התשובות מופיעות בפסקה, ולכן אי אפשר לבחור לפי "מה מוזכר". השאלה היא מה מוסבר. מילים כמו due to ו-because מסמנות סיבה, ומה שבא לפניהן הוא הדבר שמסבירים. ובשאלה עם תשובה אחת, שתי הקפות שוות אפס.
COMPLETE THE SENTENCE.
2.

What does Manning explain in lines 4–6?

He explains why people might choose to ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מנינג מסביר בשורות 4–6. משלימים את המשפט המודפס: "הוא מסביר למה אנשים עשויים לבחור...". המשפט נגמר במילה to, ולכן ממשיכים ישר בפועל בצורת הבסיס.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 4–6 העיתונאי ג'ף מנינג אומר שעושר גדול יותר מרחיק לעיתים קרובות אנשים ממזון מהצומח. הוא גם מסביר למה: בחלק גדול מהעולם הבשר משמש סמל סטטוס, כלומר הוכחה להצלחה כלכלית. מי שמתעשר רוצה להראות את זה, ולכן אוכל יותר בשר.

המשפטים החשובים:
Greater wealth often leads people away from plant-basedline 4
עושר גדול יותר מרחיק לעיתים קרובות אנשים ממזון מהצומח
meat serves as a status symbollines 5–6
הבשר משמש סמל סטטוס
proof of financial successline 6
הוכחה להצלחה כלכלית
3
איך מגיעים לתשובה?

מנינג מסביר למה אנשים שמתעשרים מתרחקים ממזון מהצומח ואוכלים יותר בשר - כי הבשר הוא סמל סטטוס. לכן משלימים את המשפט במה שאנשים בוחרים לעשות: eat more meat, כלומר לאכול יותר בשר. אפשר גם לכתוב turn away from ואחריו plant-based foods, כלומר להתרחק ממזון מהצומח. שתי ההשלמות שוות את כל 7 הנקודות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[He explains why people might choose to] eat more meat.
מתקבלות גם:
  • [He explains why people might choose to] turn away from plant-based foods.
💡 טיפ: אחרי choose to בא פועל בצורת הבסיס. מי שמעתיק מהטקסט את leads people away from, ויוצא choose to leads, עושה טעות דקדוק שמורידה נקודות. ובשאלון G מורידים גם נקודה על כתיב, ולכן כדאי לבדוק מילים כמו plant-based ו-vegetarian.
COMPLETE THE ANSWERS.
3.

What is presented in paragraph II?

(1) Problems caused by raising animals in ____ .
(2) Problems caused by raising animals in ____ .
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מוצג בפסקה II. יש שתי שורות שמתחילות באותן מילים, "בעיות שנגרמות מגידול בעלי חיים ב...", וצריך להשלים בכל אחת מקום אחר שבו מגדלים בעלי חיים. כל שורה שווה 7 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מתארת שתי דרכים לגדל בעלי חיים, ולכל אחת יש בעיות. הדרך הראשונה היא מה שנקרא חוות תעשייתיות: 90% מבעלי החיים מוחזקים בהן, והם מבלים את כל החיים בתוך סככות, בתנאים קשים. החוות גם גורמות לזיהום חמור של האדמה והמים. הדרך השנייה היא גידול בשטחים פתוחים, וגם היא לא פתרון: יש מחסור באדמה מתאימה, ויערות ענקיים נהרסים כדי לפנות מקום לבקר.

המשפטים החשובים:
'factory farms,' where they spend their entire lives inside shedsline 9
"חוות תעשייתיות", שבהן הם מבלים את כל חייהם בתוך סככות
raising animals in open fields is not an acceptable option eitherlines 10–11
גם גידול בעלי חיים בשטחים פתוחים אינו אפשרות מקובלת
3
איך מגיעים לתשובה?

הפסקה בנויה משני חלקים, ולכל חלק מקום גידול משלו. בשורה הראשונה כותבים את המקום הראשון: factory farms, כלומר חוות תעשייתיות, או sheds, כלומר סככות, כי שם בעלי החיים חיים בתוך החוות. בשורה השנייה כותבים את המקום השני: open fields, כלומר שטחים פתוחים, ואפשר גם רק fields. הפתיח נגמר במילת היחס in, ולכן ממשיכים ישר בשם המקום. שימו לב שהמילה Unfortunately והמילה either, "גם לא", מסמנות את המעבר מהבעיה הראשונה לשנייה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
(1) [Problems caused by raising animals in] factory farms.
(2) [Problems caused by raising animals in] open fields.
מתקבלות גם:
  • [Problems caused by raising animals in] sheds.
  • [Problems caused by raising animals in] fields.
💡 טיפ: אל תכתבו את אותו מקום פעמיים, למשל factory farms בשורה אחת ו-sheds בשורה השנייה: אלה שני שמות לאותו מקום, והשורה השנייה תקבל אפס. ואל תכתבו את הבעיות עצמן, כמו pollution, במקום המקום: אחרי raising animals in צריך לבוא איפה מגדלים, ולא מה הבעיה.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
4.

What do we learn from paragraph III about cultured meat?

  1. i)Why it is only suitable for sausages and burgers.
  2. ii)What meat eaters have said about it.
  3. iii)Which kinds of animals are used.
  4. iv)Why it can be a good solution.
  5. v)How it has been promoted worldwide.
  6. vi)What its production involves.
(2x6=12 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה III על בשר מתורבת. צריך לסמן בדיוק שתי תשובות נכונות מתוך שש. קוראים את הפסקה כולה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתחילה בבעיה: לקדם צמחונות בכל העולם אולי נראה כמו הפתרון, אבל לפי מנינג רוב אוכלי הבשר לא יפסיקו לאכול את המאכל האהוב עליהם. ובכל זאת הוא אופטימי, בגלל חלופה חדשה בשם בשר מתורבת. אחר כך הפסקה מתארת איך מייצרים אותו: לוקחים חתיכה קטנה של רקמת שריר מבעל חיים חי, בלי לפגוע בו. את הדגימה מכינים בזהירות ומכניסים למיכל עם חומרי הזנה חיוניים, והיא ממשיכה לגדול עד שיש ממנה מספיק בשר להרבה נקניקיות או המבורגרים.

המשפטים החשובים:
most meat eaters, says Manning, won't stop eating their favorite foodlines 15–16
רוב אוכלי הבשר, אומר מנינג, לא יפסיקו לאכול את המאכל האהוב עליהם
he is optimistic, pointing to a new alternativelines 16–17
הוא אופטימי ומצביע על חלופה חדשה
taken from a living animal without causing the animal any harmline 18
נלקחת מבעל חיים חי בלי לגרום לו שום נזק
placed in a container with essential nutrientsline 19
מוכנסת למיכל עם חומרי הזנה חיוניים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "למה הוא יכול להיות פתרון טוב": אנשים לא יפסיקו לאכול בשר, ולכן צמחונות לא תפתור את הבעיה. בשר מתורבת נותן להם בשר, ובכל זאת אף בעל חיים לא נפגע, וממנו אפשר לייצר כמויות גדולות. בגלל זה מנינג אופטימי.

תשובה vi נכונה - "מה כרוך בייצור שלו": הפסקה מתארת את התהליך שלב אחרי שלב - לוקחים רקמת שריר, מכינים אותה, מכניסים למיכל עם חומרי הזנה, והיא גדלה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה הבשר המתורבת מתאים רק לנקניקיות ולהמבורגרים. נקניקיות והמבורגרים מוזכרים רק כדוגמה לכמות הבשר שאפשר לייצר, ולא כתוב שהוא מתאים רק להם או למה.
  • תשובה ii שואלת מה אמרו אוכלי בשר על הבשר המתורבת. מנינג הוא שאומר משהו על אוכלי הבשר - שהם לא יפסיקו לאכול בשר - ואין בפסקה שום דבר שאוכלי הבשר עצמם אמרו.
  • תשובה iii שואלת באילו סוגי בעלי חיים משתמשים. כתוב רק שהרקמה נלקחת מבעל חיים חי, a living animal, בלי לפרט איזה.
  • תשובה v שואלת איך קידמו את הבשר המתורבת בעולם. המילים Promoting ו-throughout the world מופיעות בפסקה, אבל הן מדברות על קידום הצמחונות, ולא על הבשר המתורבת.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) Why it can be a good solution.
vi) What its production involves.
💡 טיפ: תשובה v היא המלכודת: היא בנויה מהמילים של המשפט הראשון בפסקה, אבל מחברת אותן לנושא אחר. בודקים על מה המשפט מדבר, ולא רק אם המילים מוכרות. וזכרו: מסמנים בדיוק שתיים, כי כל סימון נוסף מבטל את הניקוד של תשובה אחת.
5.

What can we understand from lines 21–26 about the LabMeat company?

  1. i)How investors heard about it.
  2. ii)How its product is given the texture of real meat.
  3. iii)Why it needs a new production method.
  4. iv)Why it chose to produce sausages.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר להבין משורות 21–26 על חברת LabMeat. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע. כל התשובות מתחילות ב-How או ב-Why, ולכן מחפשים בשורות האלה הסבר של ממש, ולא רק נושא שמוזכר.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 21–26 כתוב שיש עניין רב בקרב משקיעים בבשר מתורבת, ושב-2021 לבד הושקעו יותר ממיליארד דולר בחברות שמפתחות מוצרים שגדלים במעבדה. אחת מהן היא LabMeat, שעובדת על נקניקיות מבשר מתורבת עם טעם ומרקם של נקניקיות רגילות. פיטר בורמן, שהקים את החברה, מסביר שהיום ייצור של נקניקייה אחת עולה 500 דולר, אבל זה ישתנה ברגע שיסיימו לפתח שיטה יעילה יותר לייצור כמויות גדולות.

המשפטים החשובים:
It currently costs 500 dollars to produce a single sausageline 24
כרגע עולה 500 דולר לייצר נקניקייה אחת
that will change once we finish developing a more efficient methodline 25
זה ישתנה ברגע שנסיים לפתח שיטה יעילה יותר
of producing large quantitiesline 25
לייצור כמויות גדולות
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "למה היא צריכה שיטת ייצור חדשה": השיטה של היום יקרה מאוד - 500 דולר לנקניקייה אחת. בורמן אומר שהמחיר ישתנה כשתהיה שיטה יעילה יותר שמייצרת כמויות גדולות. כלומר, החברה צריכה שיטה חדשה כדי שהמוצר יהיה זול יותר.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איך המשקיעים שמעו על החברה. כתוב שיש עניין בקרב משקיעים ושהם השקיעו הרבה כסף, אבל לא כתוב איך הם שמעו על LabMeat.
  • תשובה ii שואלת איך נותנים למוצר את המרקם של בשר אמיתי. כתוב שהחברה עובדת על נקניקיות עם המרקם של נקניקיות רגילות - זו המטרה - אבל לא כתוב איך משיגים אותה.
  • תשובה iv שואלת למה החברה בחרה לייצר נקניקיות. כתוב שהיא מייצרת נקניקיות, אבל אין שום הסבר למה דווקא נקניקיות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Why it needs a new production method.
💡 טיפ: תשובה ii מטעה, כי המילה texture מופיעה בטקסט. אבל הטקסט אומר מה החברה רוצה להשיג, ולא איך. כשתשובה מתחילה ב-How, מחפשים בטקסט תיאור של דרך או תהליך. ובשאלה עם תשובה אחת, שתי הקפות שוות אפס.
COMPLETE THE SENTENCE.
6.

What does Borman explain in lines 26–28?

He explains why the LabMeat company ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה בורמן מסביר בשורות 26–28. משלימים את המשפט המודפס: "הוא מסביר למה חברת LabMeat...". אחרי the LabMeat company צריך לבוא פועל - מה החברה עושה - והסיבה לכך כתובה בשורות האלה.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 26–28 בורמן אומר שהחברה רוצה גם שהמוצר שלה יהיה בריא יותר מבשר רגיל. הוא מסביר איך: החברה שולטת בחומרי ההזנה שבהם רקמת השריר גדלה, וכך היא דואגת שבנקניקיות יהיו שומנים בריאים יותר מאלה שבבשר שאנחנו קונים היום. כלומר, השליטה בחומרי ההזנה היא הדרך להגיע למוצר בריא יותר.

המשפטים החשובים:
also aims to make its product healthier than regular meatlines 26–27
שואפת גם להפוך את המוצר שלה לבריא יותר מבשר רגיל
By controlling the nutrients that the muscle tissueline 27
על ידי שליטה בחומרי ההזנה שבהם רקמת השריר
we're ensuring our sausages contain healthier fatsline 28
אנחנו מבטיחים שהנקניקיות שלנו יכילו שומנים בריאים יותר
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט המודפס אומר שבורמן מסביר למה החברה עושה משהו. מה שהחברה עושה הוא לשלוט בחומרי ההזנה, והסיבה היא שהיא רוצה מוצר בריא יותר. לכן ממשיכים את המשפט בפועל control, ומכיוון שהנושא הוא the LabMeat company, חברה אחת, מוסיפים s: controls. אחריו באים חומרי ההזנה, the nutrients, ומה שמתאר אותם בטקסט: שרקמת השריר גדלה בהם.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[He explains why the LabMeat company] controls the nutrients that the muscle tissue grows in.
💡 טיפ: בציטוט בורמן מדבר בגוף ראשון, we're ensuring ו-our sausages. בתשובה מדברים על החברה בגוף שלישי, its sausages, ולא מעתיקים את we או our - המפתח הרשמי מוריד על שימוש לא נכון בכינוי גוף, פעם אחת בשאלה. ושימו לב ל-s של controls: בלעדיה זו טעות דקדוק שמורידה נקודות.
COMPLETE THE SENTENCE.
7.

Why are the alternatives to regular meat "good for the environment" (line 33)? Give ONE reason. Base your answer on information in paragraph II.

Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה החלופות לבשר רגיל "טובות לסביבה", כמו שבורמן אומר בשורה 33. צריך לתת סיבה אחת בלבד, אבל לבסס אותה על המידע שבפסקה II. משלימים את המשפט: "בשונה מבשר רגיל, החלופות מיוצרות בלי לגרום ל...", ולכן אחריו בא שם עצם - הנזק לסביבה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מונה כמה נזקים שהגידול של בעלי חיים לבשר גורם לסביבה. החוות התעשייתיות אחראיות לזיהום חמור של האדמה והמים. בגלל המחסור באדמה, יערות ענקיים נהרסים כדי לפנות מקום לבקר. ובכל מקום שבו מגדלים בעלי חיים, כמויות גדולות של גזי חממה משתחררות לאוויר ומחמירות את שינוי האקלים. בשר מתורבת גדל במעבדה, ולכן הוא לא גורם לנזקים האלה.

המשפטים החשובים:
serious pollution to land and waterline 10
זיהום חמור של האדמה והמים
huge forests are being destroyed to provide space for cattleline 12
יערות ענקיים נהרסים כדי לפנות מקום לבקר
large amounts of greenhouse gases are released into the airline 13
כמויות גדולות של גזי חממה משתחררות לאוויר
3
איך מגיעים לתשובה?

בפסקה II יש שלושה נזקים לסביבה, וכל אחד מהם הוא תשובה נכונה. הפתיח נגמר במילה causing, ולכן ממשיכים בשם עצם. הזיהום כתוב בטקסט כשם עצם, ולכן אפשר להעתיק אותו כמו שהוא: serious pollution ואחריו to land and water, ואפשר גם בלי serious. את שני הנזקים האחרים הטקסט כותב כמשפט, ולכן הופכים אותם לשם עצם: the destruction of forests, כלומר הרס היערות, או the release ואחריו of greenhouse gases, כלומר שחרור גזי חממה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing] serious pollution to land and water.
מתקבלות גם:
  • [Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing] pollution to land and water.
  • [Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing] serious pollution to land or water.
  • [Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing] pollution to land or water.
  • [Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing] the destruction of forests.
  • [Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing] destruction of forests.
  • [Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing] the release of greenhouse gases.
  • [Unlike regular meat, the alternatives are produced without causing] release of greenhouse gases.
💡 טיפ: אחרי causing אי אפשר להמשיך במשפט מהטקסט כמו forests are being destroyed: זו טעות דקדוק שמורידה נקודות. הופכים את הפועל לשם עצם - destroyed הופך ל-destruction, released הופך ל-release. ושוב: השאלה מבקשת סיבה אחת. מי שכותב את שלושתן מאבד נקודה, גם אם כולן נכונות.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 120–140 words in English on the following topic.

8.

Should schools give more lessons on environmental issues? Write a composition stating and explaining your opinion.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

In my opinion, schools should give more lessons on environmental issues, since the future of our planet depends on the next generation.

First of all, many young people are unaware of how serious problems such as pollution and climate change have become. If students learned about these issues in class, they would understand that their daily choices, like wasting water or throwing away plastic, have real consequences.

Secondly, knowledge can lead to action. After our teacher had shown us a film about plastic in the oceans, my class started a recycling project that is still running today.

Admittedly, the school timetable is already full. Nevertheless, environmental topics could be included in subjects that are already taught, such as science or geography.

To conclude, schools must teach more about the environment, or protecting our world will be much harder.

138 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה על השאלה של הנושא ומציגה עמדה ברורה: כן, בתי ספר צריכים לתת יותר שיעורים על נושאי סביבה. היא גם נותנת מיד את הרעיון הכללי שמאחורי העמדה - העתיד של כדור הארץ תלוי בדור הבא - וכך הבודק יודע מה הכיוון של כל החיבור.
  2. הפסקה הבאה מביאה את הנימוק הראשון: הרבה צעירים פשוט לא יודעים עד כמה הבעיות חמורות. מיד אחריו בא הסבר במשפט תנאי - אם התלמידים היו לומדים על זה בכיתה, הם היו מבינים שלבחירות היומיומיות שלהם, כמו בזבוז מים או זריקת פלסטיק, יש השלכות. נימוק עם הסבר ודוגמאות משכנע יותר מנימוק לבד.
  3. הפסקה השלישית מביאה נימוק שני, שונה מהראשון: ידע מוביל למעשים. היא מוכיחה אותו בדוגמה אישית - אחרי שהמורה הראתה לכיתה סרט על פלסטיק באוקיינוסים, הכיתה התחילה פרויקט מחזור שעדיין פועל. כך החיבור עובר מהבנה לפעולה.
  4. הפסקה הרביעית מודה בקצרה בצד השני בעזרת המילה Admittedly, כלומר "אמנם": מערכת השעות כבר מלאה. מיד אחר כך היא חוזרת לעמדה בעזרת Nevertheless ומציעה פתרון מעשי - לשלב את הנושאים במקצועות שכבר נלמדים. כך הטענה הנגדית לא נשארת בלי תשובה.
  5. פסקת הסיום פותחת במילים To conclude וחוזרת על העמדה במילים אחרות: בתי ספר חייבים ללמד יותר על הסביבה, אחרת יהיה קשה הרבה יותר לשמור על העולם שלנו. בשאלון G חיבור בלי סיום מפסיד נקודות בארגון, ולכן גם משפט סיום אחד קצר, בפסקה משלו, חשוב.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה של הנושא ומציג עמדה ברורה כבר במשפט הראשון. יש בו שני נימוקים שונים, ולכל אחד מהם הסבר או דוגמה, וגם התייחסות קצרה לטענה הנגדית. יש פתיחה וסיום, כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור מחברות בין הפסקאות, ולכן קל לעקוב אחרי הטיעון.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות שמתאימות לנושא, כמו unaware, consequences, timetable ו-geography, ובצירופים שגורים, כמו lead to action ו-climate change. מילות הקישור מגוונות - since, First of all, Secondly, Admittedly ו-Nevertheless - ואין חזרה על מילים כמו very או good. זה מה שמביא לציון גבוה באוצר המילים.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל משפט תנאי מסוג שני, If students learned... they would understand, עבר מושלם, after our teacher had shown us, סביל, could be included ו-are already taught, פסוקית זיקה עם that, שאלה עקיפה, how serious problems have become, ושם פועל אחרי like, wasting water. חיבור נכון לגמרי בלי מבנים מתקדמים מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. יש פסיק אחרי מילות קישור בתחילת משפט, כמו First of all ו-Admittedly, ואין משפטים רצים: כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • In my opinion, schools should…– לדעתי, בתי ספר צריכים… - פותחים כך כדי להציג עמדה ברורה כבר במשפט הראשון.
  • since the future of our planet depends on…– מכיוון שהעתיד של כדור הארץ תלוי ב… - since במשמעות "מכיוון ש" נותנת סיבה כבר בפתיחה.
  • are unaware of how serious… have become– לא מודעים לכמה… נעשו חמורות - מילה ברמה גבוהה ושאלה עקיפה באותו משפט.
  • If students learned…, they would understand…– אם התלמידים היו לומדים…, הם היו מבינים… - משפט תנאי מסוג שני, אחד המבנים המתקדמים שמעלים את הציון.
  • have real consequences– יש להן השלכות אמיתיות - צירוף שמראה אוצר מילים עשיר.
  • knowledge can lead to action– ידע יכול להוביל למעשים - משפט קצר וחזק שפותח נימוק חדש.
  • after our teacher had shown us…– אחרי שהמורה שלנו הראתה לנו… - עבר מושלם לפעולה שקרתה לפני פעולה אחרת בעבר.
  • Admittedly, … Nevertheless, …– אמנם, … ובכל זאת, … - כך מודים בצד השני ומיד חוזרים לעמדה שלנו.
  • could be included in subjects that are already taught– אפשר לשלב אותם במקצועות שכבר נלמדים - שני משפטים בסביל ופסוקית זיקה בצירוף אחד.
  • To conclude, schools must…, or…– לסיכום, בתי ספר חייבים…, אחרת… - פסקת סיום קצרה שחוזרת על העמדה ומזכירה מה יקרה בלי השינוי.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • חיבור כללי על איכות הסביבה, למשל רשימה של בעיות סביבה בלי לומר אם בתי ספר צריכים לתת יותר שיעורים, לא עונה על השאלה ומפסיד נקודות בתוכן. השאלה שואלת על בתי הספר ועל השיעורים, ולכן העמדה והנימוקים צריכים לדבר עליהם.
  • חיבור בלי עמדה ברורה, או חיבור שהעמדה בו משתנה באמצע, מקבל ניקוד חלקי בלבד בתוכן. מחליטים על עמדה לפני שמתחילים לכתוב, ונשארים איתה עד הסוף.
  • לא מספיק להביע עמדה, כי המשימה דורשת גם להסביר אותה. לכל נימוק מוסיפים הסבר או דוגמה, מהניסיון שלכם או מבית הספר שלכם.
  • אל תעתיקו קטעים מהכתבה על הבשר: משפטים שהועתקו מהקטע לא נספרים במניין המילים, והם גם לא עונים על הנושא של בתי הספר. מותר להשתמש במילים בודדות, כמו pollution או climate change.
  • פתיחה שמעתיקה את השאלה של הנושא מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה, חיבור בלי פתיחה או סיום, או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולים עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור שכולו משפטים פשוטים בזמן הווה, בלי אף מבנה מתקדם, מפסיד עד 6 נקודות בשימוש בשפה. משלבים לפחות שלושה מבנים מתקדמים, כמו משפט תנאי, סביל או פסוקית זיקה.
  • טעויות כתיב במילים שחוזרות בחיבור, כמו environment, environmental ו-pollution, עולות בנקודות, כי בשאלון G מורידים גם על כתיב. קוראים את החיבור שוב בסוף ובודקים בדיוק את המילים האלה.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 110–119 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 20 נקודות בחיבור של 50–59 מילים. חיבור של פחות מ-50 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.