דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול G (016582) - קיץ 2023, מועד ב

5 יח"ל · קיץ, מועד ב' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iv
2They don't want to switch off their phones.
3People might have difficulty sleeping.
4ii
5The fact that more people today have CBB.
6Because people with CBB waste their money.
7i
8iii
9We learn how they can identify compulsive shoppers.

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the article below and then answer questions 1–9.

THE SMARTPHONE PROBLEMS OF GEN Z

I

People born between 1997 and 2012, known as Generation Z or Gen Z, are the first generation to grow up in a world where the internet and digital devices are an essential part of everyday life. According to a recent global survey, over 90% of these young people own smartphones. Studies have shown that almost half of them suffer from what has become known as "smartphone addiction": They insist on keeping their phones switched on all day long, and become very anxious when separated from them even for a few minutes.(lines 1–6)

II

Psychologists who study smartphone addiction are deeply concerned about its impact on the lives of young people. The phenomenon seems to be responsible for various problems that users suffer from, including difficulty sleeping. Furthermore, studies have found that many of those addicted to smartphones constantly shop online, buying things they don’t need. Psychologists call this "compulsive buying behavior," or CBB for short.(lines 7–11)

III

CBB has long been identified as a serious psychological problem. However, the number of people affected has increased dramatically since the arrival of the internet. "That's not really surprising," says Anita Crane, a professor of psychology at Elton College. "Obviously, shopping online is much easier than going to a store. An endless variety of products is available 24 hours a day at the click of a button. And for compulsive shoppers, there is the added benefit that they can shop in secret. This saves them from the embarrassment of being seen by anyone who might criticize them for wasting their money."(lines 12–18)

IV

A link between CBB and smartphone use was identified in a study done at the University of Udine, in Italy. The researchers sent questionnaires to 300 students aged 18 to 24 and analyzed the responses. According to their findings, people who are compulsive buyers have much in common: Following a purchase, they all experience an immediate feeling of happiness. However, that feeling quickly disappears, and can only be regained by making another purchase. Locked in this cycle, compulsive buyers become unaware of how much time they have spent shopping. They also seem to be unable to consider the financial implications of their behavior.(lines 19–25)

V

In their study, the Italian researchers make several recommendations to combat CBB. A first step, they suggest, is to reduce excessive smartphone use. To achieve that goal, schools and universities need to introduce educational programs explaining the risks of such behavior. In addition, the researchers stress the importance of a proper financial education. This would help young people plan their spending more carefully when shopping with their smartphones.(lines 26–30)

VI

Another recommendation concerns the role of online businesses. Companies, say the researchers, could use the data they collect to identify compulsive shoppers. These shoppers could then be prevented from buying repeatedly within a certain period of time. Ultimately such a policy might lead to an increase in company profits, as many customers would appreciate this sign of social responsibility. "The study recommendations are excellent," says Prof. Crane. "However, we will see a change in Gen Z behavior only if all of them are implemented."(lines 31–36)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–9 in English according to the article. In questions 1, 4, 7 and 8, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What are we told in paragraph I?

  1. i)Why digital devices are an essential part of life.
  2. ii)What most people use the internet for.
  3. iii)How Generation Z got its name.
  4. iv)How Generation Z differs from previous generations.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו בפסקה I. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה. השאלה כללית, ולכן בודקים מה הרעיון שהפסקה באמת מסבירה, ולא רק אילו מילים מופיעות בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מציגה את דור Z - האנשים שנולדו בין 1997 ל-2012. כתוב שהם הדור הראשון שגדל בעולם שבו האינטרנט והמכשירים הדיגיטליים הם חלק חיוני מחיי היום־יום. אחר כך באים נתונים: יותר מ-90% מהצעירים האלה מחזיקים סמארטפון, וכמעט חצי מהם סובלים ממה שנקרא "התמכרות לסמארטפון" - הם משאירים את הטלפון דלוק כל היום, ונעשים חרדים מאוד כשהם רחוקים ממנו אפילו לכמה דקות.

המשפטים החשובים:
are the first generationline 1
הם הדור הראשון
to grow up in a world where the internet and digital devicesline 2
שגדל בעולם שבו האינטרנט והמכשירים הדיגיטליים
are an essential part of everyday lifeline 2
הם חלק חיוני מחיי היום־יום
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "במה דור Z שונה מהדורות הקודמים": המילים the first generation, "הדור הראשון", אומרות שדור Z הוא הראשון שגדל עם אינטרנט ומכשירים דיגיטליים בכל רגע בחיים. אם הוא הראשון, הדורות שלפניו לא גדלו כך - וזה בדיוק ההבדל ביניהם.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה מכשירים דיגיטליים הם חלק חיוני מהחיים. בפסקה כתוב שהם חלק חיוני, אבל אין שום הסבר למה.
  • תשובה ii שואלת לשם מה רוב האנשים משתמשים באינטרנט. הפסקה לא מספרת מה עושים באינטרנט. הנתון על הרוב, יותר מ-90%, הוא על החזקת סמארטפון, ורק בקרב צעירי דור Z.
  • תשובה iii שואלת איך דור Z קיבל את השם שלו. כתוב רק שהוא ידוע בשם Generation Z, אבל לא מאיפה השם הגיע.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) How Generation Z differs from previous generations.
💡 טיפ: תשובות i ו-iii משתמשות במילים מהפסקה - essential ו-known as - אבל שואלות למה ואיך, והפסקה לא עונה על זה. כשהשאלה כללית, מחפשים את הרעיון המרכזי: כאן הוא בביטוי the first generation, שמשווה בין דור Z לדורות שלפניו.
COMPLETE THE SENTENCE.
2.

What can we understand about people who have smartphone addiction? Give ONE answer from paragraph I.

They don't want to ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר להבין על אנשים שמכורים לסמארטפון, ומבקשים תשובה אחת בלבד מפסקה I. שורת התשובה אומרת שהם לא רוצים..., ואנחנו ממשיכים בפועל בצורת המקור.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה I מתוארים המכורים לסמארטפון: הם מתעקשים להשאיר את הטלפון דלוק כל היום, ונעשים חרדים מאוד כשהם מופרדים ממנו, אפילו לכמה דקות. שני הפרטים האלה מראים מה הם לא רוצים: לא לכבות את הטלפון, ולא להיות רחוקים ממנו.

המשפטים החשובים:
They insist on keeping their phones switched on all day longline 5
הם מתעקשים להשאיר את הטלפונים שלהם דלוקים כל היום
become very anxious when separated from themlines 5–6
נעשים חרדים מאוד כשהם מופרדים מהם
even for a few minutesline 6
אפילו לכמה דקות
3
איך מגיעים לתשובה?

הטקסט לא אומר במפורש מה הם לא רוצים, אלא מה הם עושים ומרגישים, ולכן צריך להפוך את זה. מי שמתעקש להשאיר את הטלפון דלוק לא רוצה לכבות אותו: switch off their phones. ומי שנעשה חרד כשהוא רחוק מהטלפון לא רוצה להיות מופרד ממנו: be separated, ואחריו from their phones. בוחרים אחת מהשתיים. את המילה them מהטקסט מחליפים ב-their phones, כדי שיהיה ברור במה מדובר.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They don't want to switch off their phones.
מתקבלות גם:
  • They don't want to be separated from their phones.
  • They don't want to be separated from their phones even for a few minutes.
💡 טיפ: אל תכתבו be separated from them - בלי הטקסט לא ברור מי הם them. ואל תכתבו את הפועל keep עם הטלפון הדלוק - אחרי don't want to זה אומר שהם לא רוצים שהטלפון יהיה דלוק, ההפך מהטקסט. ותשובה אחת בלבד: מי שכותב את שתיהן מאבד נקודה.
COMPLETE THE SENTENCE.
3.

According to lines 7–9, what problem might smartphone addiction cause?

People might ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איזו בעיה התמכרות לסמארטפון עלולה לגרום, לפי שורות 7–9. שורת התשובה מתחילה במילים People might, שפירושן "אנשים עלולים", ואנחנו ממשיכים בפועל בצורת המקור.

2
מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה II כתוב שפסיכולוגים שחוקרים התמכרות לסמארטפון מודאגים מאוד מההשפעה שלה על חיי הצעירים. התופעה, הם אומרים, אחראית כנראה לבעיות שונות שהמשתמשים סובלים מהן, ובהן קושי לישון.

המשפטים החשובים:
The phenomenon seems to be responsible for various problemsline 8
נראה שהתופעה אחראית לבעיות שונות
including difficulty sleepingline 9
כולל קושי לישון
3
איך מגיעים לתשובה?

הבעיה שכתובה בשורות האלה היא קושי לישון. אחרי might בא פועל בצורת המקור, ולכן מוסיפים את הפועל have: have difficulty sleeping. כך יוצא משפט שלם: אנשים עלולים להתקשות לישון.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
People might have difficulty sleeping.
💡 טיפ: אל תכתבו People might difficulty sleeping - בלי פועל זה לא משפט, ובשאלון G מורידים על טעות דקדוק 1–2 נקודות בסעיף כזה. ושימו לב לשורות: הקנייה הכפייתית מתחילה רק אחרי המילה Furthermore בסוף שורה 9, והיא נושא של שאלה 4, ולכן לא מוסיפים אותה כאן.
4.

What are we told in lines 9–11 about CBB?

  1. i)How it is studied.
  2. ii)What kind of behavior it is.
  3. iii)Why it constantly changes.
  4. iv)How it can be prevented.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו בשורות 9–11 על CBB. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 9–11 כתוב שמחקרים מצאו שרבים מהמכורים לסמארטפון קונים כל הזמן באינטרנט, וקונים דברים שהם לא צריכים. הפסיכולוגים קוראים להתנהגות הזאת "התנהגות של קנייה כפייתית", ובקיצור CBB.

המשפטים החשובים:
constantly shop online, buying things they don’t needline 10
קונים כל הזמן באינטרנט, דברים שהם לא צריכים
Psychologists call thisline 10
פסיכולוגים קוראים לזה
"compulsive buying behavior," or CBB for shortline 11
"התנהגות של קנייה כפייתית", או בקיצור CBB
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "איזה סוג של התנהגות זו": השורות מתארות את ההתנהגות עצמה - קנייה כל הזמן באינטרנט של דברים שלא צריכים - ונותנות לה שם. זה בדיוק מה זה CBB.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איך חוקרים את CBB. כתוב רק שמחקרים מצאו את ההתנהגות, אבל לא איך הם נעשו. על מחקר מסוים, עם שאלונים, מספרים רק בפסקה IV.
  • תשובה iii שואלת למה CBB משתנה כל הזמן. המילה constantly מופיעה בטקסט, אבל היא מתארת את הקנייה - הם קונים כל הזמן - ולא שההתנהגות משתנה.
  • תשובה iv שואלת איך אפשר למנוע את CBB. בשורות 9–11 אין שום דרך למנוע אותה. ההמלצות למאבק בה באות רק בפסקאות V ו-VI.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) What kind of behavior it is.
💡 טיפ: תשובה iii היא מלכודת: היא לוקחת את המילה constantly מהטקסט ומצמידה לה משמעות אחרת. כשמילה מהטקסט מופיעה בתשובה, בודקים על מה היא נאמרה בטקסט, ולא רק שהיא שם.
COMPLETE THE ANSWER.
5.

Crane says, "That's not really surprising" (lines 13–14). What is not surprising? (paragraph III)

The fact that more people today ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

קריין אומרת שמשהו "לא ממש מפתיע", ושואלים מה בדיוק לא מפתיע. שורת התשובה כבר אומרת "העובדה שיותר אנשים היום...", ואנחנו ממשיכים בפועל שמתאר מה קורה להם.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III פותחת בכך ש-CBB מוכרת כבר הרבה זמן כבעיה פסיכולוגית רצינית. אבל מאז שהאינטרנט הגיע, מספר האנשים שסובלים ממנה גדל מאוד. מיד אחרי זה קריין אומרת שזה לא ממש מפתיע, ומסבירה למה: לקנות באינטרנט הרבה יותר קל מללכת לחנות.

המשפטים החשובים:
the number of people affected has increased dramaticallylines 12–13
מספר האנשים שנפגעו גדל מאוד
since the arrival of the internetline 13
מאז הגעת האינטרנט
That's not really surprisinglines 13–14
זה לא ממש מפתיע
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה That בדברים של קריין מתייחסת למשפט שלפניה: מספר האנשים שסובלים מ-CBB גדל מאוד מאז שהגיע האינטרנט. בפתיח כבר כתוב more people today, כלומר "יותר אנשים היום", ולכן נשאר רק לכתוב מה יש להם: have CBB. זו בדיוק התשובה במפתח הרשמי.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
The fact that more people today have CBB.
💡 טיפ: אל תכתבו אחרי more people today את המילים has increased - הפתיח כבר אומר שיש יותר אנשים, ויוצא משפט שבור. ואל תכתבו את ההסבר של קריין, שלקנות באינטרנט קל יותר - זו הסיבה לכך שזה לא מפתיע, ולא הדבר שלא מפתיע.
COMPLETE THE ANSWER.
6.

According to lines 17–18, why might people with CBB be criticized by others?

Because people with CBB ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה אנשים עם CBB עלולים לקבל ביקורת מאחרים, לפי שורות 17–18. שורת התשובה מתחילה במילים Because people with CBB, שפירושן "כי אנשים עם CBB", ואנחנו ממשיכים בפועל בהווה.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה III קריין מסבירה עוד יתרון של קנייה באינטרנט בשביל קונים כפייתיים: הם יכולים לקנות בסתר. כך הם לא צריכים להתבייש שמישהו יראה אותם - מישהו שעלול לבקר אותם על כך שהם מבזבזים את הכסף שלהם.

המשפטים החשובים:
they can shop in secretlines 16–17
הם יכולים לקנות בסתר
anyone who might criticize themlines 17–18
כל מי שעלול לבקר אותם
for wasting their moneyline 18
על כך שהם מבזבזים את הכסף שלהם
3
איך מגיעים לתשובה?

הסיבה לביקורת כתובה בסוף המשפט, בצירוף for wasting their money, כלומר על בזבוז הכסף. בפתיח יש כבר נושא, people with CBB, ולכן אחריו צריך פועל רגיל בהווה: waste their money, בלי ing.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Because people with CBB waste their money.
💡 טיפ: אל תכתבו אחרי הפתיח את wasting their money - אחרי נושא צריך פועל רגיל, וצורת ing כאן היא טעות דקדוק שמורידה נקודות. ואל תענו שהם קונים בסתר - זו הדרך שבה הם נמנעים מהביקורת, ולא הסיבה לביקורת.
7.

What did the Italian study show? (paragraph IV)

  1. i)What makes people buy compulsively.
  2. ii)Why most online shoppers are young people.
  3. iii)How common CBB is.
  4. iv)What financial implications CBB has.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה המחקר האיטלקי הראה, לפי פסקה IV. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, ומקיפים את המספר שלה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV מספרת על מחקר באוניברסיטת אודינה באיטליה: החוקרים שלחו שאלונים ל-300 סטודנטים בני 18 עד 24. הם מצאו שלקונים כפייתיים יש הרבה במשותף: אחרי כל קנייה הם מרגישים מיד אושר, אבל ההרגשה נעלמת מהר, ואפשר לקבל אותה בחזרה רק בעוד קנייה. כך הם נתקעים במעגל, לא שמים לב כמה זמן בילו בקניות, ולא מסוגלים לחשוב על ההשלכות הכספיות.

המשפטים החשובים:
they all experience an immediate feeling of happinessline 22
כולם חווים הרגשה מיידית של אושר
that feeling quickly disappearslines 22–23
ההרגשה הזאת נעלמת מהר
can only be regained by making another purchaseline 23
אפשר לקבל אותה בחזרה רק בעוד קנייה
Locked in this cycleline 23
נעולים במעגל הזה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מה גורם לאנשים לקנות באופן כפייתי": המחקר מסביר את המנגנון. הקנייה נותנת הרגשת אושר קצרה, וכשהיא נעלמת, הדרך היחידה להחזיר אותה היא לקנות שוב. המעגל הזה הוא מה שגורם להם לקנות שוב ושוב.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת למה רוב הקונים באינטרנט הם צעירים. המחקר נשלח רק לסטודנטים צעירים, אבל לא השווה אותם לאנשים מבוגרים, ולא נאמר שרוב הקונים באינטרנט הם צעירים.
  • תשובה iii שואלת עד כמה CBB נפוצה. 300 הוא מספר הסטודנטים שקיבלו שאלון, ולא מספר הקונים הכפייתיים. על כך שהתופעה גדלה מספרים בפסקה III, ולא כממצא של המחקר האיטלקי.
  • תשובה iv שואלת אילו השלכות כספיות יש ל-CBB. כתוב רק שהקונים הכפייתיים לא מסוגלים לחשוב על ההשלכות הכספיות, אבל לא מה ההשלכות האלה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What makes people buy compulsively.
💡 טיפ: תשובה iv היא המלכודת: המילים financial implications מופיעות בפסקה, אבל רק כדי לומר שהקונים לא חושבים עליהן. אם הטקסט רק מזכיר נושא, הוא לא מספר לנו עליו. בודקים אם הפסקה באמת עונה על השאלה שבתשובה.
8.

What is the purpose of both recommendations presented in paragraph V? To enable young people to (–).

  1. i)identify when they have CBB
  2. ii)understand why they use their phones so often
  3. iii)make better decisions regarding their use of smartphones
  4. iv)get a better financial education
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה המטרה של שתי ההמלצות שבפסקה V. המשפט המודפס אומר שהמטרה היא לאפשר לצעירים..., ובוחרים את ההשלמה הנכונה. שימו לב למילה both, "שתי": התשובה צריכה להתאים לשתי ההמלצות יחד, ולא רק לאחת מהן.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה V החוקרים האיטלקים ממליצים קודם כול לצמצם שימוש מוגזם בסמארטפון: בתי ספר ואוניברסיטאות צריכים להכניס תוכניות חינוכיות שמסבירות את הסיכונים של התנהגות כזאת. ההמלצה השנייה היא חינוך פיננסי נכון, שיעזור לצעירים לתכנן את ההוצאות שלהם בזהירות רבה יותר כשהם קונים בסמארטפון.

המשפטים החשובים:
is to reduce excessive smartphone useline 27
היא לצמצם שימוש מוגזם בסמארטפון
educational programs explaining the risks of such behaviorline 28
תוכניות חינוכיות שמסבירות את הסיכונים של התנהגות כזאת
the importance of a proper financial educationline 29
החשיבות של חינוך פיננסי נכון
plan their spending more carefully when shopping with their smartphonesline 30
לתכנן את ההוצאות שלהם בזהירות רבה יותר כשהם קונים בסמארטפון
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "לקבל החלטות טובות יותר לגבי השימוש שלהם בסמארטפון": ההמלצה הראשונה עוזרת לצעירים להחליט להשתמש בסמארטפון פחות, כי הם מבינים את הסיכונים. ההמלצה השנייה עוזרת להם להחליט בזהירות על מה להוציא כסף כשהם קונים בסמארטפון. בשני המקרים התוצאה היא החלטות טובות יותר על השימוש בסמארטפון.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת לזהות מתי יש להם CBB. בפסקה V אין שום דבר על זיהוי. בפסקה VI החברות הן אלה שמזהות קונים כפייתיים, ולא הצעירים עצמם.
  • תשובה ii אומרת להבין למה הם משתמשים בטלפון כל כך הרבה. התוכניות מסבירות את הסיכונים של השימוש, ולא את הסיבות לו, והחינוך הפיננסי בכלל לא עוסק בזה.
  • תשובה iv אומרת לקבל חינוך פיננסי טוב יותר. זו ההמלצה השנייה עצמה, ולא המטרה שלה, והיא גם לא מתאימה להמלצה הראשונה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) make better decisions regarding their use of smartphones
💡 טיפ: כשהשאלה אומרת both, בודקים כל תשובה מול שתי ההמלצות. תשובה iv היא המלכודת: היא חוזרת על אחת ההמלצות, ולכן נשמעת נכונה, אבל השאלה שואלת על המטרה, כלומר בשביל מה ההמלצות נועדו.
COMPLETE THE SENTENCE.
9.

What do we learn from paragraph VI about online companies? Give ONE answer.

We learn how they can ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה VI על חברות שמוכרות באינטרנט, ומבקשים תשובה אחת בלבד. שורת התשובה אומרת שאנחנו לומדים איך הן יכולות..., ואנחנו ממשיכים בפועל בצורת המקור.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה VI מביאה המלצה נוספת, על התפקיד של העסקים באינטרנט. לפי החוקרים, החברות יכולות להשתמש בנתונים שהן אוספות כדי לזהות קונים כפייתיים, ואז למנוע מהם לקנות שוב ושוב בתוך פרק זמן מסוים. בסופו של דבר מדיניות כזאת עשויה אפילו להגדיל את הרווחים של החברות, כי לקוחות רבים יעריכו את הסימן הזה של אחריות חברתית.

המשפטים החשובים:
could use the data they collect to identify compulsive shoppersline 32
יכולות להשתמש בנתונים שהן אוספות כדי לזהות קונים כפייתיים
be prevented from buying repeatedly within a certain period of timeline 33
שימנעו מהם לקנות שוב ושוב בתוך פרק זמן מסוים
might lead to an increase in company profitsline 34
עשויה להוביל לעלייה ברווחים של החברות
this sign of social responsibilitylines 34–35
הסימן הזה של אחריות חברתית
3
איך מגיעים לתשובה?

יש בפסקה כמה דברים שהחברות יכולות לעשות, וכל אחד מהם מקבל את מלוא הנקודות לפי המפתח: לזהות קונים כפייתיים, למנוע מהם לקנות שוב ושוב בתוך פרק זמן מסוים, לעזור לקונים כפייתיים, להראות אחריות חברתית, או להגדיל את הרווחים שלהן. אחרי can בא פועל בצורת המקור, ולכן התשובה הקצרה והבטוחה היא identify compulsive shoppers. אם בוחרים במניעה, הופכים את הסביל שבטקסט לפעיל: prevent shoppers from shopping.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
We learn how they can identify compulsive shoppers.
מתקבלות גם:
  • We learn how they can prevent shoppers from shopping repeatedly within a certain period of time.
  • We learn how they can prevent people from shopping repeatedly within a certain period of time.
  • We learn how they can help compulsive shoppers.
  • We learn how they can show social responsibility.
  • We learn how they can increase their profits.
💡 טיפ: תשובה אחת בלבד: מי שכותב שתיים מאבד נקודה, כי בסעיף של 7 נקודות מורידים נקודה על תשובה נוספת. ואל תעתיקו את be prevented אחרי can - הנושא של המשפט הוא החברות, והן אלה שמונעות, ולא אלה שנמנעות.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 120–140 words in English on the following topic.

10.

Children learn important values at home. Do you agree or disagree with this statement? Write a composition stating and explaining your opinion.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

I strongly agree that home is the place where children learn their most important values.

First of all, children spend their early years with their parents, who are their first teachers. Long before they start school, they learn to share, to say thank you and to tell the truth by watching how their parents behave. For example, a child whose parents treat their neighbors with respect will grow up to be respectful too.

Moreover, values are taught through everyday experiences rather than lessons. When a family eats dinner together and discusses problems openly, children see that honesty and kindness matter.

Some people argue that schools and friends have a greater influence. Although they play a role, I believe that if children have not learned good values at home, it will be hard for others to teach them later.

138 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה ומציגה עמדה ברורה: אני מסכים מאוד שהבית הוא המקום שבו ילדים לומדים את הערכים החשובים ביותר. המילה strongly מראה לבודק שהעמדה חד־משמעית כבר מהמשפט הראשון.
  2. הפסקה השנייה מביאה את הנימוק הראשון: בשנים הראשונות ילדים נמצאים בעיקר עם ההורים, שהם המורים הראשונים שלהם, ולומדים ערכים כמו שיתוף, תודה ואמת מתוך התבוננות בהורים. מיד אחרי הנימוק באה דוגמה - ילד שההורים שלו מכבדים את השכנים יגדל להיות מכבד בעצמו - שהופכת את הטענה למוחשית.
  3. הפסקה השלישית מביאה נימוק אחר: ערכים נלמדים מחוויות של כל יום, ולא משיעורים. הדוגמה של ארוחת ערב משפחתית ושיחה פתוחה מראה איך זה קורה בבית.
  4. פסקת הסיום מציגה בקצרה את הצד השני - יש מי שחושבים שבית הספר והחברים משפיעים יותר - ועונה לו: הם אמנם משפיעים, אבל בלי בסיס מהבית קשה מאוד ללמד ערכים אחר כך. כך החיבור מראה חשיבה בוגרת ומסתיים בחזרה ברורה לעמדה.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על המשימה: הוא אומר שהוא מסכים עם הטענה ומסביר למה בשני נימוקים שונים - ההורים כמורים ראשונים, וחוויות היום־יום - ולנימוקים יש הסבר ודוגמה. בסוף הוא מתייחס לדעה הנגדית וחוזר לעמדה. יש פתיחה, שתי פסקאות גוף וסיום, וכל רעיון נמצא בפסקה משלו.
  • Vocabulary (10 נקודות) – המילים מדויקות לנושא, כמו values, honesty, kindness ו-influence, ויש צירופים טבעיים כמו treat their neighbors with respect, play a role ו-grow up to be. מילות הקישור מגוונות - First of all, For example, Moreover, Although - ואין חזרה על אותן מילים פשוטות.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו הרבה יותר משלושה מבנים מתקדמים, כמו שהמחוון דורש: פסוקיות זיקה עם where, who ו-whose, משפט סביל כמו are taught, פסוקיות זמן עם Long before ו-When, שם פעולה אחרי by, ומשפט תנאי עם הווה מושלם כמו have not learned. חיבור נכון בלי מבנים מתקדמים מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. יש פסיק לפני who ואחרי מילות קישור ופסוקיות פתיחה, ואין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • I strongly agree that…– אני מסכים/ה מאוד ש… - פתיחה שעונה ישר על agree or disagree.
  • home is the place where…– הבית הוא המקום שבו… - פסוקית זיקה עם where, מבנה מתקדם כבר במשפט הראשון.
  • their parents, who are their first teachers– ההורים שלהם, שהם המורים הראשונים שלהם - פסוקית זיקה שמוסיפה מידע עם פסיק לפניה.
  • Long before they start school, …– הרבה לפני שהם מתחילים ללכת לבית הספר, … - פסוקית זמן שמתחילה משפט.
  • by watching…– על ידי התבוננות ב… - שם פעולה אחרי by, מסביר איך לומדים.
  • a child whose parents…– ילד שההורים שלו… - פסוקית זיקה עם whose, מבנה מתקדם שהבודקים אוהבים.
  • values are taught through… rather than…– ערכים נלמדים דרך… ולא… - משפט סביל עם השוואה.
  • Some people argue that…– יש אנשים שטוענים ש… - כך מציגים את הצד השני.
  • Although they play a role, I believe that…– אף על פי שהם ממלאים תפקיד, אני מאמין/ה ש… - מודים בצד השני וחוזרים לעמדה.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • חיבור בלי עמדה ברורה, או חיבור שמסכים בהתחלה ומתנגד בסוף, מקבל ניקוד חלקי בלבד בתוכן. מחליטים לפני שמתחילים לכתוב אם אתם מסכימים או לא, ונשארים עם העמדה עד הסוף.
  • לא מספיק לכתוב שההורים חשובים: המשימה דורשת להסביר את הדעה. לכל נימוק מוסיפים הסבר או דוגמה, וכל נימוק נמצא בפסקה משלו.
  • פתיחה שמעתיקה את המשפט Children learn important values at home מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה, חיבור בלי פתיחה או סיום או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולים נקודות בתוכן ובארגון, עד 50% מהרכיב. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור שכולו משפטים פשוטים בזמן הווה, בלי אף מבנה מתקדם, מפסיד עד 6 נקודות בשימוש בשפה. משלבים לפחות שלושה מבנים מתקדמים, כמו פסוקית זיקה, משפט סביל או משפט תנאי.
  • שגיאות כתיב במילים של הנושא עצמו, כמו valuse במקום values או childs במקום children, עולות בנקודות. בשאלון G מורידים גם על כתיב, ולכן מילים שמופיעות בשאלה מעתיקים ממנה בדיוק.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 110–119 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 20 נקודות בחיבור של 50–59 מילים. חיבור של פחות מ-50 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.