דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול G (016582) - קיץ 2025, מועד ב

5 יח"ל · קיץ, מועד ב' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1i + v
2iv
3[They are all able to] function in extreme temperatures.
4[We can understand why a government might decide to] send humans into space.
5[The expertise of] young people who study science at university.
6[Because robots] couldn't analyze the problem very quickly.
7[They will be able to] repair themselves when a part stops working.
8iii

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the article below and then answer questions 1–8.

ROBOTS IN SPACE

I

The technological achievements of the last hundred years have been extraordinary. Among the most remarkable are the advances that have enabled the exploration of space. Spacecraft have been sent to distant planets and have even landed men on the Moon. And today, there are plans to send astronauts to live and work on the Moon and on the planet Mars. However, such space missions will be extremely dangerous for humans, and some experts believe that robots should be used instead.(lines 1–6)

II

Robots have already been used in space exploration for decades. The first ones were large, heavy robots sent almost sixty years ago to explore the surface of the Moon. This feat was made possible by the development of powerful rockets that could transport these robots through space. Since the 1990s, space robots have become much smaller and lighter, and they carry advanced equipment for gathering data. These robots are now working on the planet Mars, and are also exploring even farther into space.(lines 7–12)

III

Today, space robots are designed to operate in very harsh conditions that no human could survive. For example, the Chinese robot Yutu-2 has been exploring lunar regions where temperatures range from 100°C by day to minus 200°C at night. The US robots Perseverance and Curiosity need to function on Mars, where there are similar extremes in temperature. And yet the three robots have worked continuously for years, collecting and sending data back to Earth.(lines 13–17)

IV

However, sending humans on space missions has its own advantages. "When a robot lands on the Moon or Mars, the general public shows hardly any interest," says science journalist Jenny Gordon. "But space missions involving humans become a source of national pride, and can even boost a government's popularity. Furthermore, when a country sends astronauts into space, many more of its young people go to study science at university. In the long term, the expertise they gain has a positive impact on the economy."(lines 18–23)

V

Moreover, while robots are more effective than astronauts at doing boring, repetitive tasks, space missions often require the quick thinking of humans. "Many missions have been saved by the actions of astronauts," says Gordon. "For example, on the International Space Station (ISS) astronauts have done emergency repairs that could not possibly have been done by robots. The crew analyzed the problem very quickly, and easily manipulated the tools needed to carry out the repair. Robots would have been unable to do either of these things."(lines 24–29)

VI

Nevertheless, several leading scientists believe that space exploration could eventually be done entirely by robots. Robot technology, they point out, is advancing rapidly, especially with the development of artificial intelligence (AI). "This means that in the near future, robots will have a whole new range of abilities – including, for example, repairing themselves when a part stops working," says Gordon. "Nowadays, people worry they might lose their jobs to this new generation of robots. I doubt that will happen. But if robots do replace humans on space missions, that will actually be a good thing."(lines 30–36)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–8 in English according to the article. In questions 2 and 8, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
1.

What do we learn from paragraph I about space exploration?

  1. i)What has made it possible.
  2. ii)Why it could be dangerous for humans.
  3. iii)Why it began 100 years ago.
  4. iv)Which distant planets have been explored.
  5. v)What might be achieved in the future.
  6. vi)What astronauts have found on the Moon.
(2x6=12 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על חקר החלל מפסקה I. שימו לב להוראה: מסמנים וי ליד שתי התשובות הנכונות, בדיוק שתיים מתוך שש. כל תשובה נכונה שווה 6 נקודות, וסימון שלישי מבטל את אחת מהן. לכן בודקים כל אחת משש התשובות מול הפסקה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I פותחת בכך שההישגים הטכנולוגיים של מאה השנים האחרונות היו יוצאי דופן, ובין המרשימים שבהם ההתקדמות שאפשרה את חקר החלל. חלליות נשלחו לכוכבי לכת רחוקים ואפילו הנחיתו אנשים על הירח. והיום יש תוכניות לשלוח אסטרונאוטים לחיות ולעבוד על הירח ועל מאדים. אבל משימות כאלה יהיו מסוכנות מאוד לבני אדם, ולכן כמה מומחים חושבים שעדיף לשלוח במקומם רובוטים.

המשפטים החשובים:
the advances that have enabled the exploration of spaceline 2
ההתקדמות שאפשרה את חקר החלל
there are plans to send astronauts to live and worklines 3–4
יש תוכניות לשלוח אסטרונאוטים לחיות ולעבוד
such space missions will be extremely dangerous for humanslines 4–5
משימות חלל כאלה יהיו מסוכנות מאוד לבני אדם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "מה אפשר אותו": הפסקה אומרת שההתקדמות הטכנולוגית היא שאפשרה את חקר החלל. המילה enabled פירושה "אפשר", ולכן אנחנו לומדים מה הפך את חקר החלל לאפשרי.

תשובה v נכונה - "מה אולי יושג בעתיד": הפסקה מספרת על התוכניות של היום לשלוח אסטרונאוטים לחיות ולעבוד על הירח ועל מאדים. תוכניות הן דבר שעוד לא קרה, כלומר זה מה שאולי יושג בעתיד.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת למה חקר החלל עלול להיות מסוכן לבני אדם. כתוב שמשימות כאלה יהיו מסוכנות מאוד, אבל לא כתוב למה. זה מידע על הסכנה עצמה, לא על הסיבה לה.
  • תשובה iii שואלת למה חקר החלל התחיל לפני מאה שנה. מאה השנים בפסקה מתייחסות להישגים הטכנולוגיים, ואין בה שום מידע על מתי חקר החלל התחיל ולמה.
  • תשובה iv שואלת אילו כוכבי לכת רחוקים נחקרו. כתוב רק שחלליות נשלחו לכוכבי לכת רחוקים, בלי לומר אילו. מאדים מוזכר רק בתוכניות לעתיד.
  • תשובה vi שואלת מה אסטרונאוטים מצאו על הירח. כתוב שחלליות הנחיתו אנשים על הירח, אבל אין שום מידע על מה הם מצאו שם.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) What has made it possible.
v) What might be achieved in the future.
💡 טיפ: תשובה ii היא המלכודת: המילה dangerous מופיעה בפסקה, אבל התשובה שואלת Why, והטקסט לא נותן סיבה. תשובה שמתחילה ב-Why נכונה רק אם הטקסט באמת מסביר את הסיבה. ומסמנים בדיוק שתי תשובות, כי כל סימון נוסף מוריד 6 נקודות.
2.

What are we told in paragraph II about robots sent into space?

  1. i)When they were first sent to Mars.
  2. ii)What the data they collect is used for.
  3. iii)Where they were developed.
  4. iv)How they have changed.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו בפסקה II על רובוטים שנשלחו לחלל. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע, ולכן קוראים את הפסקה כולה ובודקים כל תשובה מולה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מספרת שכבר עשרות שנים משתמשים ברובוטים בחקר החלל. הרובוטים הראשונים היו גדולים וכבדים, ונשלחו לפני כמעט שישים שנה לחקור את פני הירח, וזה התאפשר בזכות טילים חזקים שיכלו להוביל אותם. מאז שנות התשעים הרובוטים נעשו קטנים וקלים הרבה יותר, והם נושאים ציוד מתקדם לאיסוף נתונים. היום הם עובדים על מאדים, ואפילו חוקרים אזורים רחוקים עוד יותר בחלל.

המשפטים החשובים:
The first ones were large, heavy robotslines 7–8
הראשונים היו רובוטים גדולים וכבדים
space robots have become much smaller and lighterline 10
רובוטי החלל נעשו קטנים וקלים הרבה יותר
they carry advanced equipment for gathering datalines 10–11
הם נושאים ציוד מתקדם לאיסוף נתונים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "איך הם השתנו": הפסקה משווה בין הרובוטים הראשונים, שהיו גדולים וכבדים, לבין הרובוטים מאז שנות התשעים, שקטנים וקלים הרבה יותר ונושאים ציוד מתקדם. המבנה have become, כלומר "נעשו", מתאר בדיוק שינוי.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת מתי רובוטים נשלחו לראשונה למאדים. כתוב שהרובוטים הראשונים נשלחו לירח לפני כמעט שישים שנה, ושהיום יש רובוטים על מאדים, אבל לא כתוב מתי הם נשלחו לשם לראשונה.
  • תשובה ii שואלת למה משמשים הנתונים שהרובוטים אוספים. כתוב שהם נושאים ציוד לאיסוף נתונים, אבל לא כתוב מה עושים עם הנתונים.
  • תשובה iii שואלת איפה הרובוטים פותחו. בפסקה כתוב שהטילים החזקים פותחו, ולא איפה פיתחו את הרובוטים. גם המדינות של הרובוטים מופיעות רק בפסקה III.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) How they have changed.
💡 טיפ: תשובה i מטעה, כי גם first וגם Mars מופיעים בפסקה, אבל לא באותו משפט. הרובוטים הראשונים נשלחו לירח, ומאדים הוא המצב של היום. כשתשובה מחברת שתי מילים מהטקסט, בודקים שהטקסט עצמו מחבר ביניהן.
COMPLETE THE SENTENCE.
3.

What do all the robots described in lines 13–16 have in common?

They are all able to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה משותף לכל הרובוטים שמתוארים בשורות 13–16. צריך להשלים את המשפט המודפס, "כולם מסוגלים ל...", ולכן התשובה מתחילה בפועל.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 13–16, בפסקה III, כתוב שרובוטי החלל של היום מתוכננים לפעול בתנאים קשים מאוד, שאף אדם לא היה שורד בהם. אחר כך באות דוגמאות: הרובוט הסיני יוטו-2 חוקר אזורים בירח שבהם הטמפרטורה נעה בין 100 מעלות ביום למינוס 200 מעלות בלילה, והרובוטים האמריקאים פרסוורנס וקיוריוסיטי צריכים לתפקד על מאדים, שגם בו יש טמפרטורות קיצוניות דומות.

המשפטים החשובים:
designed to operate in very harsh conditions that no human could survivelines 13–14
מתוכננים לפעול בתנאים קשים מאוד שאף אדם לא היה שורד בהם
temperatures range from 100°C by day to minus 200°C at nightline 15
הטמפרטורות נעות בין 100 מעלות ביום למינוס 200 מעלות בלילה
where there are similar extremes in temperatureline 16
שבו יש קיצוניות דומה בטמפרטורה
3
איך מגיעים לתשובה?

השורות מתארות שלושה רובוטים, ולכל אחד מהם אותו אתגר: לעבוד בטמפרטורות קיצוניות. המילה similar, כלומר "דומים", מראה שהתנאים על מאדים דומים לתנאים על הירח, וזה בדיוק המשותף. אחרי able to בא פועל בצורת הבסיס, ולכן כותבים function, operate או work, ואחריו באילו תנאים.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[They are all able to] function in extreme temperatures.
מתקבלות גם:
  • [They are all able to] operate in very harsh conditions.
  • [They are all able to] work in extreme conditions.
  • [They are all able to] operate in conditions that no human could survive.
💡 טיפ: אל תענו שכולם אוספים ושולחים נתונים לכדור הארץ: זה כתוב בשורה 17, מחוץ לשורות שהשאלה מפנה אליהן. ואל תכתבו שכולם על מאדים: יוטו-2 נמצא על הירח. תשובה שנכונה רק לחלק מהרובוטים היא לא "משותף לכולם".
COMPLETE THE SENTENCE.
4.

What can we understand from lines 18–21?

We can understand why a government might decide to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר להבין משורות 18–21. המשפט המודפס כבר אומר מה מבינים: למה ממשלה עשויה להחליט לעשות משהו. צריך להשלים מה היא מחליטה לעשות, ולכן ההשלמה מתחילה בפועל.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שלשליחת בני אדם למשימות בחלל יש יתרונות משלה. העיתונאית ג'ני גורדון מסבירה שכשרובוט נוחת על הירח או על מאדים, הציבור כמעט לא מתעניין. אבל משימות חלל עם בני אדם הופכות למקור לגאווה לאומית, ויכולות אפילו להגביר את הפופולריות של הממשלה.

המשפטים החשובים:
sending humans on space missions has its own advantagesline 18
לשליחת בני אדם למשימות חלל יש יתרונות משלה
space missions involving humans become a source of national prideline 20
משימות חלל עם בני אדם הופכות למקור לגאווה לאומית
can even boost a government's popularitylines 20–21
יכולות אפילו להגביר את הפופולריות של ממשלה
3
איך מגיעים לתשובה?

השאלה לא שואלת ישירות, אלא מבקשת להסיק: אם משימה עם בני אדם מגבירה את הפופולריות של הממשלה, ברור למה ממשלה תרצה לשלוח בני אדם לחלל, ולא רק רובוטים. זו ההחלטה שהשורות מסבירות. אחרי decide to בא פועל בצורת הבסיס, ולכן כותבים send humans into space.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[We can understand why a government might decide to] send humans into space.
מתקבלות גם:
  • [We can understand why a government might decide to] send astronauts into space.
  • [We can understand why a government might decide to] send humans on space missions.
  • [We can understand why a government might decide to] send astronauts to space.
  • [We can understand why a government might decide to] send astronauts on space missions.
💡 טיפ: טעות נפוצה היא לכתוב את הסיבה במקום ההחלטה, למשל להגביר את הפופולריות שלה. המשפט המודפס כבר אומר שאנחנו מבינים למה, ולכן אחרי decide to כותבים מה הממשלה מחליטה לעשות: לשלוח בני אדם לחלל.
COMPLETE THE ANSWER.
5.

In lines 22–23 the writer refers to a positive impact on a country's economy. What can have this impact? Base your answer on lines 21–23.

The expertise of ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה יכול להשפיע לטובה על הכלכלה של מדינה, לפי שורות 21–23. ההשלמה מתחילה ב-The expertise of, כלומר "המומחיות של...", ולכן צריך לכתוב של מי המומחיות.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה IV גורדון מוסיפה עוד יתרון: כשמדינה שולחת אסטרונאוטים לחלל, הרבה יותר צעירים במדינה הולכים ללמוד מדעים באוניברסיטה. בטווח הארוך, המומחיות שהם רוכשים משפיעה לטובה על הכלכלה.

המשפטים החשובים:
many more of its young people go to study science at universitylines 21–22
הרבה יותר מהצעירים שלה הולכים ללמוד מדעים באוניברסיטה
the expertise they gain has a positive impact on the economylines 22–23
המומחיות שהם רוכשים משפיעה לטובה על הכלכלה
3
איך מגיעים לתשובה?

במשפט על הכלכלה כתוב the expertise they gain, והמילה they מפנה אחורה, למשפט הקודם: הצעירים שהולכים ללמוד מדעים באוניברסיטה. לכן ממשיכים את The expertise of בשם עצם, young people, ומוסיפים פסוקית עם who שאומרת אילו צעירים: אלה שלומדים מדעים באוניברסיטה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[The expertise of] young people who study science at university.
מתקבלות גם:
  • [The expertise of] young people who go to study science at university.
💡 טיפ: תשובה של young people בלבד חסרה מידע חשוב: לא כל הצעירים, אלא אלה שלומדים מדעים, ועל מידע חסר מורידים נקודות. וגם לא כותבים astronauts: האסטרונאוטים הם מה שגורם לצעירים ללכת ללמוד, אבל המומחיות שמשפיעה על הכלכלה היא של הצעירים.
COMPLETE THE ANSWER.
6.

According to Gordon, why couldn't robots be used for doing the emergency repairs on the ISS? Give ONE answer from paragraph V.

Because robots ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים לפי גורדון, למה אי אפשר היה להשתמש ברובוטים לתיקוני החירום בתחנת החלל הבינלאומית. ההוראה מבקשת תשובה אחת בלבד מפסקה V, וצריך להשלים את המשפט המודפס שמתחיל ב-Because robots, כלומר "כי רובוטים...".

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה V מסבירה שרובוטים טובים יותר מאסטרונאוטים בעבודה משעממת שחוזרת על עצמה, אבל משימות חלל דורשות פעמים רבות חשיבה מהירה של בני אדם. גורדון נותנת דוגמה: בתחנת החלל הבינלאומית אסטרונאוטים עשו תיקוני חירום שרובוטים לא היו יכולים לעשות. הצוות ניתח את הבעיה מהר מאוד, והשתמש בקלות בכלים שנדרשו לתיקון, ולפי גורדון רובוטים לא היו מסוגלים לעשות אף אחד משני הדברים האלה.

המשפטים החשובים:
The crew analyzed the problem very quicklylines 27–28
הצוות ניתח את הבעיה מהר מאוד
easily manipulated the tools needed to carry out the repairlines 28–29
הפעיל בקלות את הכלים שנדרשו לביצוע התיקון
Robots would have been unable to do either of these thingsline 29
רובוטים לא היו מסוגלים לעשות אף אחד מהדברים האלה
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט האחרון בפסקה, either of these things, מפנה לשני הדברים שהצוות עשה, ולכן יש כאן שתי תשובות אפשריות: לנתח את הבעיה מהר, או להפעיל בקלות את הכלים. בוחרים אחת מהן. אחרי Because robots צריך פועל, ומכיוון שהטקסט מתאר מה רובוטים לא יכלו לעשות, כותבים couldn't ואחריו את הפועל בצורת הבסיס: couldn't analyze, ואחריו את ההמשך מהטקסט.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because robots] couldn't analyze the problem very quickly.
מתקבלות גם:
  • [Because robots] couldn't easily manipulate the tools needed to carry out the repair.
  • [Because robots] can't analyze the problem quickly.
  • [Because robots] can't easily manipulate the tools needed to carry out the repair.
💡 טיפ: שתי מלכודות כאן. הראשונה היא לכתוב את שתי התשובות, כשההוראה מבקשת רק אחת: בשאלה של 8 נקודות מורידים על כך 2 נקודות. השנייה היא להעתיק analyzed בעבר בלי couldn't: אז המשפט אומר שרובוטים ניתחו את הבעיה, כלומר ההפך, והתשובה שגויה.
COMPLETE THE SENTENCE.
7.

What will robots be able to do in the future? Base your answer on the example in lines 32–34.

They will be able to ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה רובוטים יוכלו לעשות בעתיד. ההוראה מבקשת להתבסס על הדוגמה שבשורות 32–34, ולכן מחפשים שם את המילים for example. צריך להשלים את המשפט המודפס שמסתיים ב-able to, כלומר "יוכלו ל...".

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה VI מספרת שכמה מדענים מובילים מאמינים שבסוף את כל חקר החלל יעשו רובוטים, כי הטכנולוגיה מתקדמת מהר, במיוחד בזכות הבינה המלאכותית. גורדון מסבירה שבעתיד הקרוב יהיו לרובוטים יכולות חדשות לגמרי, ונותנת דוגמה: הם יוכלו לתקן את עצמם כשחלק מפסיק לעבוד.

המשפטים החשובים:
robots will have a whole new range of abilitieslines 32–33
לרובוטים יהיה מגוון חדש לגמרי של יכולות
including, for example, repairing themselves when a part stops workinglines 33–34
כולל, למשל, לתקן את עצמם כשחלק מפסיק לעבוד
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים for example מסמנות את הדוגמה שהשאלה מבקשת: repairing themselves. אחרי able to בא פועל בצורת הבסיס, ולכן מורידים את ה-ing וכותבים repair themselves. אפשר להוסיף גם מתי זה יקרה, כשחלק מפסיק לעבוד, וזה מידע רלוונטי שלא מוריד נקודות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[They will be able to] repair themselves when a part stops working.
מתקבלות גם:
  • [They will be able to] repair themselves.
💡 טיפ: אל תכתבו repairing עם ing אחרי able to: זו טעות דקדוק, ובשאלון G מורידים עליה נקודות. ואל תכתבו שרובוטים יחליפו בני אדם בעבודה: גורדון אומרת שהיא בכלל לא מאמינה שזה יקרה, וזה גם לא הדוגמה שבשורות האלה.
8.

Which of the following statements reflects Gordon's opinion? (paragraph VI)

  1. i)AI should be used mainly for developing robot technology.
  2. ii)Robots are likely to take over most jobs done by humans.
  3. iii)Robots should be sent into space instead of astronauts.
  4. iv)Astronauts should be involved in the development of robots.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איזה משפט משקף את הדעה של גורדון בפסקה VI. צריך לבחור תשובה אחת, ולחפש בפסקה את המקום שבו גורדון עצמה אומרת מה היא חושבת.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה VI גורדון מתייחסת לפחד של אנשים לאבד את העבודה שלהם לדור החדש של הרובוטים, ואומרת שהיא בספק שזה יקרה. מיד אחר כך היא מוסיפה את הדעה שלה: אם רובוטים באמת יחליפו בני אדם במשימות בחלל, זה יהיה דבר טוב.

המשפטים החשובים:
people worry they might lose their jobsline 34
אנשים חוששים שהם עלולים לאבד את העבודה שלהם
I doubt that will happenline 35
אני בספק שזה יקרה
if robots do replace humans on space missionslines 35–36
אם רובוטים באמת יחליפו בני אדם במשימות בחלל
that will actually be a good thingline 36
זה בעצם יהיה דבר טוב
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "צריך לשלוח רובוטים לחלל במקום אסטרונאוטים": גורדון אומרת שאם רובוטים יחליפו בני אדם במשימות בחלל, זה יהיה דבר טוב. מי שחושב שהחלפה כזו טובה, חושב שצריך לשלוח רובוטים במקום אסטרונאוטים. המילה replace, "להחליף", מתאימה למילה instead, "במקום", שבתשובה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שצריך להשתמש בבינה מלאכותית בעיקר לפיתוח טכנולוגיית רובוטים. הבינה המלאכותית מוזכרת רק כסיבה לכך שהטכנולוגיה מתקדמת, ואף אחד לא אומר למה צריך להשתמש בה בעיקר.
  • תשובה ii אומרת שרובוטים כנראה יחליפו את רוב העבודות של בני אדם. זה הפחד של אנשים, וגורדון אומרת במפורש שהיא בספק שזה יקרה, כלומר זה ההפך מהדעה שלה.
  • תשובה iv אומרת שאסטרונאוטים צריכים להשתתף בפיתוח רובוטים. בפסקה אין שום דבר על השתתפות של אסטרונאוטים בפיתוח.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Robots should be sent into space instead of astronauts.
💡 טיפ: בשאלה על דעה של דמות, מחפשים את המילים שבהן היא מדברת בעצמה, למשל I doubt או a good thing. תשובה ii מתארת את מה שאנשים אחרים חוששים ממנו, וזו מלכודת נפוצה: לבלבל בין דעה שהדמות מזכירה לבין הדעה שלה עצמה.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 120–140 words in English on the following topic.

9.

Should people who ride electric bikes be required to take a test and get a license? Write a composition stating and explaining your opinion.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

In my view, people who ride electric bikes should definitely be required to pass a test and get a license.

First of all, electric bikes are much faster than ordinary bicycles, and they share the roads with cars and pedestrians. Riders who do not know the traffic laws put themselves and others in danger. For instance, last month a teenager on an electric bike crashed into an elderly woman near my school because he had ignored a red light.

Secondly, a license would make riders more responsible. If they knew that they could lose it, they would think twice before riding dangerously or using their phones on the road.

Some people argue that a test would be expensive and complicated. However, I believe that saving lives is far more important than saving a little money and time.

137 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה ומציגה עמדה ברורה: כן, רוכבי אופניים חשמליים צריכים לעבור מבחן ולקבל רישיון. המילה definitely מראה לבודק שהעמדה חד־משמעית כבר מהמשפט הראשון.
  2. הפסקה השנייה מביאה את הנימוק הראשון, בטיחות: אופניים חשמליים מהירים, והם חולקים את הכביש עם מכוניות והולכי רגל, ולכן רוכב שלא מכיר את חוקי התנועה מסכן את כולם. מיד אחרי הנימוק באה דוגמה, תאונה ליד בית הספר, שהופכת את הטענה למוחשית ומשכנעת.
  3. הפסקה השלישית מביאה נימוק שני, אחריות: רישיון שאפשר לאבד גורם לרוכבים לחשוב פעמיים. הנימוק מנוסח כמשפט תנאי, ולכן הוא גם מסביר את הרעיון וגם מוסיף מבנה מתקדם.
  4. פסקת הסיום מציגה בקצרה את הטענה של הצד השני, שמבחן יקר ומסובך, ועונה לה בעזרת However: שמירה על חיים חשובה יותר מכסף וזמן. כך החיבור מראה חשיבה בוגרת, ומסתיים בחזרה ברורה לעמדה.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה ומציג עמדה ברורה כבר בפתיחה. יש בו שני נימוקים, בטיחות ואחריות, ולכל אחד הסבר, ובנימוק הראשון גם דוגמה. בסוף הוא מתייחס לטענה הנגדית וחוזר לעמדה. כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ולכן קל לעקוב אחרי הטיעון.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים מדויקות לנושא, כמו pedestrians, traffic laws ו-responsible, ובצירופים טבעיים, כמו put themselves in danger ו-think twice. גם מילות הקישור מגוונות, למשל First of all, For instance, Secondly ו-However, ולא חוזרות כל הזמן אותן מילים פשוטות.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל משפט סביל כמו be required to, פסוקית זיקה עם who, עבר מושלם כמו had ignored, משפט תנאי מסוג שני ומבנה השוואה עם far more important than. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור, כך שאין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • In my view, … should definitely be required to…– לדעתי, … בהחלט צריכים להיות מחויבים ל… - פתיחה עם עמדה חד־משמעית ומבנה סביל.
  • they share the roads with cars and pedestrians– הם חולקים את הכביש עם מכוניות והולכי רגל - דרך טבעית להסביר למה יש סכנה.
  • put themselves and others in danger– מסכנים את עצמם ואת האחרים - צירוף עשיר יותר מאשר לכתוב סתם שזה מסוכן.
  • For instance, …– לדוגמה, … - מכניסים כך דוגמה מיד אחרי הנימוק, כדי שההסבר יהיה משכנע.
  • because he had ignored a red light– כי הוא התעלם מרמזור אדום - עבר מושלם, למשהו שקרה לפני אירוע אחר בעבר.
  • If they knew…, they would think twice before…– אילו ידעו…, הם היו חושבים פעמיים לפני ש… - משפט תנאי מסוג שני עם ביטוי שגור.
  • Some people argue that…– יש אנשים שטוענים ש… - כך מציגים את הצד השני של הוויכוח.
  • However, I believe that…– אבל אני מאמין/ה ש… - חוזרים כך לעמדה אחרי שהצגנו את הצד השני.
  • far more important than…– חשוב הרבה יותר מ… - מבנה השוואה שמתאים מאוד למשפט הסיום.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • חיבור בלי עמדה ברורה, או חיבור שהעמדה בו משתנה באמצע, מקבל ניקוד חלקי בלבד בתוכן. מחליטים לפני שמתחילים לכתוב אם רוכבים צריכים רישיון או לא, ונשארים עם העמדה עד הסוף.
  • לא מספיק לכתוב שאופניים חשמליים מסוכנים, כי המשימה דורשת להסביר את העמדה. לכל נימוק מוסיפים הסבר או דוגמה, וכל נימוק נמצא בפסקה משלו.
  • פתיחה שמעתיקה את השאלה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולות עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור שכולו משפטים פשוטים בזמן הווה, בלי אף מבנה מתקדם, מפסיד עד 6 נקודות בשימוש בשפה. משלבים לפחות שלושה מבנים מתקדמים, כמו משפט תנאי, משפט סביל או פסוקית זיקה.
  • שגיאות כתיב במילים של הנושא עצמו, כמו lisence במקום license או bycicle במקום bicycle, עולות בנקודות. בשאלון G מורידים גם על כתיב, ולכן מילים שמופיעות בשאלה, כמו license ו-bikes, מעתיקים ממנה בדיוק.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 110–119 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 20 נקודות בחיבור של 50–59 מילים. חיבור של פחות מ-50 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.