דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול G (016582) - חורף 2025

5 יח"ל · חורף · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iii
2[It] leaks dangerous substances into the ground and local water sources.
3i
4[By] providing cobalt for millions of batteries of electric cars.
5iv
64–5 years.
7[Because you might need to] buy expensive replacement parts from the manufacturers.
8[You might need to] return the products to the manufacturer for repair.
9ii

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the article below and then answer questions 1–9.

DON'T THROW OUT YOUR OLD CELL PHONE!

I

If we are asked to list the causes of environmental damage, we usually think of the plastic in rivers and oceans, the polluting gases from cars and planes, and the destruction of forests. However, most of us are unaware of another serious cause of damage: electronic waste (or e-waste), which is made up primarily of the billions of cell phones and millions of computers that are no longer being used. Every year, a huge amount of e-waste ends up in garbage dumps, leaking dangerous substances into the ground and local water sources.(lines 1–6)

II

In recent years, there has been a global effort to educate the public about reducing e-waste. The effort has been led by the WEEE Forum, an international organization of over 100 companies engaged in e-waste recycling. Each year, the Forum produces educational materials on a range of subjects relating to e-waste. In 2024, for example, it highlighted the importance of recycling the old, unused electronic devices that lie forgotten in drawers or cupboards for months or even years.(lines 7–11)

III

There is good reason to recycle larger quantities of electronic devices. The billions of forgotten or discarded cell phones, for example, would provide a considerable amount of cobalt, a metal needed in batteries for electric cars. "There's a global shortage of cobalt, and recycling cell phones would provide the car industry with enough for millions of batteries," says science journalist Daniel Watson. "Furthermore, a lot less cobalt would need to be mined, which would be excellent since most mining is extremely damaging to the environment."(lines 12–17)

IV

However, recycling is only a partial solution. According to Watson, it is also essential to reduce the number of electronic items being bought annually. "That is a huge challenge," he says. "Think, for example, of the new models of cell phones coming out every year or two. Many of us are tempted to buy one immediately, even when there's nothing wrong with the one we have. But ideally, phones should be replaced only every 4–5 years."(lines 18–22)

V

Of course, a product can last that long only if it can be repaired whenever it is broken or stops functioning well. However, repairing phones and other electronic items can be very expensive because of the high prices often charged by manufacturers for replacement parts. And cost is not the only problem. There are also manufacturers that require their products to be returned to them for repair. As a result, most customers decide it is not worth the expense or the effort. "If we want more people to repair rather than replace their devices, the repair option must be made more affordable and accessible," says Watson.(lines 23–29)

VI

Governments have recently begun taking steps to achieve those goals. For example, a law introduced by most European countries requires manufacturers to charge reasonable prices for repairs. Environmental organizations are also pushing for new laws that would require manufacturers to redesign electronic devices and to provide instructions for repairing them. This would enable consumers to carry out their own repairs. "Such laws can ultimately lead to a significant reduction in e-waste," says Watson. "Hopefully, things will start changing soon. Our planet cannot wait."(lines 30–36)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–9 in English according to the article. In questions 1, 3, 5 and 9, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn about e-waste from paragraph I?

  1. i)Why most people are not aware of it.
  2. ii)How people usually find out about it.
  3. iii)What it mostly consists of.
  4. iv)How it can be reduced.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על פסולת אלקטרונית מפסקה I. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע, ולכן קוראים את הפסקה כולה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I פותחת בגורמים שכולנו מכירים לנזק לסביבה: פלסטיק בנהרות ובאוקיינוסים, גזים מזהמים ממכוניות וממטוסים, והרס של יערות. אחר כך הכותב מספר שרובנו לא מודעים לגורם רציני נוסף: פסולת אלקטרונית, שנקראת בקיצור e-waste. מיד הוא מסביר ממה היא מורכבת: בעיקר ממיליארדי טלפונים ניידים וממיליוני מחשבים שכבר לא משתמשים בהם. בסוף הפסקה כתוב שבכל שנה כמות עצומה של פסולת כזו מגיעה למזבלות, ומחלחלים ממנה חומרים מסוכנים לאדמה ולמקורות המים.

המשפטים החשובים:
most of us are unaware of another serious cause of damageline 3
רובנו לא מודעים לגורם רציני נוסף של נזק
which is made up primarily of the billions of cell phonesline 4
שמורכבת בעיקר ממיליארדי הטלפונים הניידים
and millions of computers that are no longer being usedlines 4–5
ומיליוני מחשבים שכבר לא משתמשים בהם
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "ממה היא מורכבת בעיקר": הפסקה אומרת במפורש שהפסולת האלקטרונית מורכבת בעיקר מטלפונים ניידים וממחשבים שכבר לא בשימוש. הצירוף made up of פירושו "מורכב מ...", בדיוק כמו consists of שבתשובה, והמילה primarily פירושה "בעיקר", כמו mostly.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה רוב האנשים לא מודעים לפסולת האלקטרונית. הפסקה אומרת שרובנו לא מודעים לה, אבל לא מסבירה למה.
  • תשובה ii שואלת איך אנשים בדרך כלל מגלים על הפסולת האלקטרונית. אין בפסקה שום מידע על הדרך שבה אנשים שומעים עליה.
  • תשובה iv שואלת איך אפשר לצמצם את הפסולת. על הדרכים לצמצם אותה מדובר רק בהמשך הכתבה, בפסקאות II עד VI, ולא בפסקה I.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) What it mostly consists of.
💡 טיפ: תשובה i מטעה, כי הטקסט באמת אומר שרוב האנשים לא מודעים לבעיה. אבל השאלה בתשובה היא Why, כלומר למה, והפסקה לא נותנת שום סיבה. כשתשובה מתחילה ב-Why או ב-How, בודקים שהטקסט באמת מסביר את זה, ולא רק מזכיר את הנושא. ועוד דבר: הכירו מילים נרדפות, כמו primarily ו-mostly או made up of ו-consists of, כי התשובה הנכונה כמעט תמיד מנוסחת במילים אחרות מאלה של הטקסט.
COMPLETE THE SENTENCE.
2.

How does the e-waste in garbage dumps damage the environment? (paragraph I)

It ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך הפסולת האלקטרונית שבמזבלות פוגעת בסביבה. התשובה בפסקה I, וצריך להשלים את המשפט המודפס שמתחיל במילה It, כלומר "היא..." - הפסולת האלקטרונית.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה I כתוב שבכל שנה כמות עצומה של פסולת אלקטרונית מגיעה בסופו של דבר למזבלות. שם היא לא סתם מונחת: מחלחלים ממנה חומרים מסוכנים לתוך האדמה ולתוך מקורות המים המקומיים, וזה הנזק לסביבה.

המשפטים החשובים:
a huge amount of e-waste ends up in garbage dumpsline 5
כמות עצומה של פסולת אלקטרונית מגיעה בסוף למזבלות
leaking dangerous substances into the ground and local water sourcesline 6
ומחלחלים ממנה חומרים מסוכנים לאדמה ולמקורות המים המקומיים
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים garbage dumps מהשאלה מופיעות בטקסט, ומיד אחריהן בא התיאור של מה שהפסולת עושה שם: היא מחלחלת חומרים מסוכנים. זו התשובה. בטקסט הפועל כתוב בצורה leaking, כי הוא ממשיך את המשפט הקודם. אבל אחרי It צריך פועל רגיל בזמן הווה, ולכן כותבים leaks, עם s בסוף, כי It הוא נושא ביחיד. אפשר להוסיף לאן החומרים מחלחלים, לאדמה ולמקורות המים, אבל לפי המפתח מספיק לכתוב leaks dangerous substances.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[It] leaks dangerous substances into the ground and local water sources.
מתקבלות גם:
  • [It] leaks dangerous substances.
  • [It] leaks dangerous substances into the ground.
  • [It] leaks dangerous substances into local water sources.
  • [It] leaks dangerous substances into the ground or local water sources.
💡 טיפ: הטעות הנפוצה כאן היא להעתיק את המילה leaking כמו שהיא, ואז המשפט It leaking אינו דקדוקי. בשאלון הזה מורידים נקודות על טעות דקדוק כזו. ועוד דבר: אל תכתבו שהיא "מגיעה למזבלות". זה מקום הפסולת, לא הנזק שהיא גורמת.
3.

What do we learn about the WEEE Forum from paragraph II?

  1. i)How it increases public knowledge about e-waste.
  2. ii)What materials it produces from recycled e-waste.
  3. iii)What methods it uses for recycling e-waste.
  4. iv)How people send it their e-waste for recycling.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על הארגון WEEE Forum מפסקה II. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע, ולכן מחפשים בפסקה את מה שנאמר על הארגון עצמו, ובודקים כל תשובה מולו.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II מספרת שבשנים האחרונות יש מאמץ עולמי לחנך את הציבור לצמצם את הפסולת האלקטרונית, ושהארגון WEEE Forum מוביל את המאמץ הזה. הארגון מאגד יותר ממאה חברות שעוסקות במחזור של פסולת אלקטרונית. בכל שנה הוא מפיק חומרים חינוכיים במגוון נושאים שקשורים לפסולת כזו. למשל, בשנת 2024 הוא הדגיש כמה חשוב למחזר מכשירים ישנים שנשכחו במגירות ובארונות.

המשפטים החשובים:
a global effort to educate the public about reducing e-wasteline 7
מאמץ עולמי לחנך את הציבור לצמצם פסולת אלקטרונית
The effort has been led by the WEEE Forumline 8
את המאמץ מוביל הארגון WEEE Forum
the Forum produces educational materialsline 9
הארגון מפיק חומרים חינוכיים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "איך הוא מגדיל את הידע של הציבור על פסולת אלקטרונית": הארגון מוביל מאמץ לחנך את הציבור, והפסקה מספרת גם איך הוא עושה את זה: בכל שנה הוא מפיק חומרים חינוכיים, ובשנת 2024 הם עסקו בחשיבות של מחזור מכשירים ישנים. לחנך את הציבור פירושו להגדיל את הידע שלו.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת אילו חומרים הארגון מייצר מפסולת ממוחזרת. המילה materials אמנם מופיעה בפסקה, אבל מדובר בחומרים חינוכיים, כמו עלונים והסברים, ולא בחומרים שמייצרים מהפסולת.
  • תשובה iii שואלת באילו שיטות הארגון משתמש כדי למחזר פסולת. כתוב רק שהחברות בארגון עוסקות במחזור, אבל אין שום תיאור של שיטות המחזור.
  • תשובה iv שואלת איך אנשים שולחים לארגון את הפסולת שלהם. הפסקה לא מספרת שאנשים שולחים לארגון פסולת, ובוודאי לא איך.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) How it increases public knowledge about e-waste.
💡 טיפ: תשובה ii היא המלכודת: היא משתמשת במילה materials מהטקסט, אבל מצרפת אליה מילים אחרות, recycled e-waste, ויוצרת משמעות שאין בטקסט. בודקים תמיד את כל הצירוף, ולא רק אם מילה אחת מהתשובה מופיעה בפסקה.
COMPLETE THE ANSWER.
4.

According to Watson's example, how could recycling cell phones benefit the electric car industry? Base your answer on lines 12–16.

By ____ .
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים לפי הדוגמה של ווטסון, איך מחזור של טלפונים ניידים יכול להועיל לתעשיית המכוניות החשמליות. ההוראה מגבילה אותנו לשורות 12–16, וצריך להשלים את התשובה המודפסת שמתחילה במילה By, כלומר "על ידי...".

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III כתוב שיש סיבה טובה למחזר יותר מכשירים אלקטרוניים. מיליארדי הטלפונים שנשכחו או נזרקו יכולים לספק כמות גדולה של קובלט, מתכת שצריך בסוללות של מכוניות חשמליות. העיתונאי דניאל ווטסון מוסיף שבעולם יש מחסור בקובלט, ושמחזור של טלפונים ניידים יספק לתעשיית הרכב מספיק קובלט למיליוני סוללות.

המשפטים החשובים:
would provide a considerable amount of cobaltline 13
יספקו כמות ניכרת של קובלט
a metal needed in batteries for electric carsline 14
מתכת שנחוצה בסוללות של מכוניות חשמליות
provide the car industry with enough for millions of batteriesline 15
יספק לתעשיית הרכב מספיק למיליוני סוללות
3
איך מגיעים לתשובה?

התועלת לתעשיית המכוניות החשמליות היא הקובלט: התעשייה צריכה אותו לסוללות, יש בעולם מחסור בו, והטלפונים הממוחזרים יכולים לספק אותו. אחרי By בא פועל עם ing, ולכן כותבים providing ואחריו את מה שמספקים, cobalt. כדאי להוסיף גם בשביל מה, למיליוני סוללות של מכוניות חשמליות, כדי שהתשובה תהיה מלאה וברורה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[By] providing cobalt for millions of batteries of electric cars.
מתקבלות גם:
  • [By] providing cobalt.
  • [By] providing enough cobalt for millions of batteries of electric cars.
  • [By] providing enough cobalt for millions of batteries.
💡 טיפ: שתי טעויות עולות כאן בנקודות. הראשונה היא לענות שצריך לכרות הרבה פחות קובלט: זו תועלת לסביבה, כי הכרייה פוגעת בה, ולא לתעשיית הרכב. השנייה היא לכתוב אחרי By פועל בלי ing, למשל provide. זו טעות דקדוק, ובשאלון הזה מורידים עליה נקודות.
5.

What can we understand about electronic items from paragraph IV?

  1. i)More of them should be recycled.
  2. ii)Most of them must be replaced every year.
  3. iii)They are difficult to recycle.
  4. iv)People buy too many of them.
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר להבין על מוצרים אלקטרוניים מפסקה IV. המילה understand רומזת שהתשובה לא כתובה מילה במילה, וצריך להסיק אותה ממה שהפסקה אומרת. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שהמחזור הוא רק פתרון חלקי. לפי ווטסון חשוב גם לצמצם את מספר המוצרים האלקטרוניים שקונים בכל שנה, וזה אתגר גדול. הוא נותן דוגמה: דגמים חדשים של טלפונים יוצאים כל שנה או שנתיים, ורבים מאיתנו מתפתים לקנות אחד מיד, גם כשהטלפון שלנו תקין לגמרי. לדעתו, במצב האידיאלי מחליפים טלפון רק כל ארבע עד חמש שנים.

המשפטים החשובים:
it is also essential to reduce the number of electronic itemslines 18–19
חיוני גם לצמצם את מספר המוצרים האלקטרוניים
Many of us are tempted to buy one immediatelylines 20–21
רבים מאיתנו מתפתים לקנות אחד מיד
even when there's nothing wrong with the one we haveline 21
גם כשאין שום בעיה עם זה שיש לנו
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "אנשים קונים יותר מדי מהם": ווטסון אומר שצריך לצמצם את מספר המוצרים שקונים, ושאנשים קונים טלפון חדש גם כשאין צורך. מזה אפשר להבין שהיום אנשים קונים יותר מוצרים אלקטרוניים ממה שהם באמת צריכים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שצריך למחזר יותר מוצרים כאלה. את זה אמרה פסקה III. פסקה IV דווקא אומרת שהמחזור הוא רק פתרון חלקי, ועוברת לנושא אחר: לקנות פחות.
  • תשובה ii אומרת שאת רוב המוצרים חייבים להחליף כל שנה. הטקסט אומר שדגמים חדשים יוצאים כל שנה או שנתיים, אבל שבמצב האידיאלי מחליפים טלפון רק כל ארבע עד חמש שנים, כלומר ההפך.
  • תשובה iii אומרת שקשה למחזר אותם. בפסקה אין שום מידע על כך שהמחזור קשה. כתוב רק שהמחזור לבדו לא מספיק.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) People buy too many of them.
💡 טיפ: תשובה ii לוקחת את המילים every year מהטקסט, אבל שם הן מתארות כל כמה זמן יוצא דגם חדש, ולא כל כמה זמן חייבים להחליף טלפון. וזכרו ששאלה עם understand מבקשת מסקנה מכל הפסקה, ולא משפט אחד שמועתק ממנה.
6.

Ideally, how many years should we use the same phone? Base your answer on Watson's words in lines 20–22.

ANSWER: ____ .
(5 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים כמה שנים, במצב האידיאלי, כדאי להשתמש באותו טלפון. ההוראה מפנה למילים של ווטסון בשורות 20–22. זו שאלה פתוחה: כותבים תשובה קצרה באנגלית בשורה של ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 20–22 ווטסון מתאר את הבעיה: דגמים חדשים של טלפונים יוצאים כל שנה או שנתיים, ורבים מתפתים לקנות טלפון חדש מיד, גם כשהישן תקין. בסוף דבריו הוא אומר מה היה נכון לעשות: במצב האידיאלי מחליפים טלפון רק כל ארבע עד חמש שנים.

המשפטים החשובים:
ideally, phones should be replaced only every 4–5 yearsline 22
במצב האידיאלי, צריך להחליף טלפונים רק כל 4–5 שנים
the new models of cell phones coming out every year or twoline 20
הדגמים החדשים של טלפונים שיוצאים כל שנה או שנתיים
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה ideally מהשאלה מופיעה בטקסט, וזה הסימן שהגענו למשפט הנכון. אם מחליפים טלפון רק כל 4–5 שנים, פירוש הדבר שמשתמשים באותו טלפון 4–5 שנים. מספיק לכתוב את המספר ואת המילה years. המפתח מקבל גם את התשובה at least 4 years, כלומר לפחות 4 שנים.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
4–5 years.
מתקבלות גם:
  • 4–5.
  • At least 4 years.
💡 טיפ: אל תענו every year or two: זה כל כמה זמן יוצא דגם חדש, וזה בדיוק ההרגל שווטסון מבקר. בשאלה שמבקשת מספר, קוראים את כל המשפט ובודקים למה כל מספר בטקסט מתייחס.
COMPLETE THE ANSWER.
7.

Why might the repair of electronic products be expensive? (lines 24–25)

Because you might need to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה תיקון של מוצרים אלקטרוניים עלול להיות יקר. התשובה בשורות 24–25, וצריך להשלים את התשובה המודפסת, שמתחילה במילה Because ונגמרת במילים might need to, כלומר "כי ייתכן שתצטרכו...".

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה V כתוב שמוצר יכול להחזיק מעמד כמה שנים רק אם אפשר לתקן אותו בכל פעם שהוא מתקלקל. אבל תיקון של טלפונים ושל מוצרים אלקטרוניים אחרים יכול להיות יקר מאוד, בגלל המחירים הגבוהים שהיצרנים גובים לא פעם על חלקי חילוף.

המשפטים החשובים:
repairing phones and other electronic items can be very expensivelines 24–25
תיקון של טלפונים ומוצרים אלקטרוניים אחרים יכול להיות יקר מאוד
because of the high prices often charged by manufacturersline 25
בגלל המחירים הגבוהים שהיצרנים גובים לא פעם
for replacement partsline 25
על חלקי חילוף
3
איך מגיעים לתשובה?

הסיבה ליוקר כתובה אחרי because of: המחירים הגבוהים של חלקי החילוף. אבל בטקסט הסיבה כתובה כשם עצם, high prices, והמשפט המודפס נגמר במילה to, ולכן אחריו חייב לבוא פועל בצורת הבסיס. לכן הופכים את המידע לפעולה של הלקוח: לקנות חלקי חילוף יקרים, buy expensive replacement parts, או לשלם הרבה כסף על חלקי חילוף.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because you might need to] buy expensive replacement parts from the manufacturers.
מתקבלות גם:
  • [Because you might need to] buy expensive replacement parts.
  • [Because you might need to] pay the manufacturers a lot of money for replacement parts.
  • [Because you might need to] pay a lot of money for replacement parts.
💡 טיפ: שתי טעויות נפוצות כאן. הראשונה היא להעתיק אחרי to את הצירוף the high prices, ואז המשפט לא דקדוקי, כי אחרי need to צריך פועל. השנייה היא לענות שצריך לשלוח את המוצר ליצרן: זה כתוב בשורות 26–27, והוא המאמץ שבשאלה 8, לא ההוצאה הכספית.
COMPLETE THE SENTENCE.
8.

In lines 27–28 the writer refers to the effort involved in the repair of electronic products. What is that effort? Base your answer on lines 26–27.

You might need to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשורות 27–28 הכותב מזכיר את המאמץ שכרוך בתיקון של מוצרים אלקטרוניים, ושואלים מהו המאמץ הזה. את התשובה מחפשים בשורות 26–27, וצריך להשלים את המשפט המודפס: You might need to, כלומר "ייתכן שתצטרכו...".

2
מה כתוב בטקסט?

אחרי ההסבר על המחירים הגבוהים, פסקה V מוסיפה שהמחיר הוא לא הבעיה היחידה. יש יצרנים שדורשים שהמוצרים שלהם יוחזרו אליהם לתיקון. בגלל זה רוב הלקוחות מחליטים שהתיקון לא שווה את ההוצאה ואת המאמץ. ההוצאה היא המחיר הגבוה, והמאמץ הוא הצורך להחזיר את המוצר ליצרן.

המשפטים החשובים:
And cost is not the only problemline 26
והמחיר הוא לא הבעיה היחידה
manufacturers that require their products to be returned to them for repairlines 26–27
יצרנים שדורשים שהמוצרים שלהם יוחזרו אליהם לתיקון
it is not worth the expense or the effortlines 27–28
זה לא שווה את ההוצאה או את המאמץ
3
איך מגיעים לתשובה?

בטקסט המשפט כתוב בסביל, be returned to them, כלומר "שיוחזרו אליהם", ומי שמחזיר את המוצר הוא הלקוח. המשפט המודפס פונה אל הלקוח, ולכן הופכים את המידע לפעיל: כותבים return the products, ומוסיפים לאן - to the manufacturer. את המילה them שבטקסט מחליפים בשם העצם the manufacturer, כי בתשובה לא ברור למי היא מתייחסת. במקום return אפשר לכתוב send, כלומר לשלוח.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[You might need to] return the products to the manufacturer for repair.
מתקבלות גם:
  • [You might need to] send the products to the manufacturer for repair.
  • [You might need to] return them to the manufacturers.
  • [You might need to] send them to the manufacturer for repairs.
💡 טיפ: שימו לב לחלוקה בין שאלות 7 ו-8: המילים expense ו-effort בשורות 27–28 מתייחסות לשני דברים שונים. ההוצאה היא המחיר של חלקי החילוף, והמאמץ הוא להחזיר את המוצר ליצרן. מי שעונה כאן שצריך לשלם הרבה כסף עונה על השאלה הקודמת ולא מקבל את הנקודות. ומי שמעתיק be returned to them אחרי need to כותב משפט סביל שלא עונה מה אתם צריכים לעשות, ומפסיד נקודות על דקדוק.
9.

What do we learn about all the laws described in paragraph VI?

  1. i)They were suggested by consumers.
  2. ii)They could benefit the environment.
  3. iii)They have been introduced in Europe recently.
  4. iv)They are supported by manufacturers.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים על כל החוקים שמתוארים בפסקה VI. המילה all מודגשת בשאלה: התשובה הנכונה צריכה להתאים לכל החוקים בפסקה, ולא רק לאחד מהם. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה VI מתארת שני סוגים של חוקים. הראשון כבר קיים: חוק שרוב מדינות אירופה הנהיגו, והוא מחייב את היצרנים לגבות מחירים סבירים על תיקונים. השני עוד לא קיים: ארגונים לאיכות הסביבה לוחצים להעביר חוקים חדשים, שיחייבו את היצרנים לתכנן מחדש את המכשירים ולספק הוראות תיקון, כדי שהצרכנים יוכלו לתקן בעצמם. בסוף הפסקה ווטסון אומר על כל החוקים האלה שהם יכולים להביא בסופו של דבר לירידה משמעותית בכמות הפסולת האלקטרונית.

המשפטים החשובים:
a law introduced by most European countriesline 31
חוק שרוב מדינות אירופה הנהיגו
Environmental organizations are also pushing for new lawsline 32
ארגונים לאיכות הסביבה גם לוחצים לחוקים חדשים
Such laws can ultimately lead toline 34
חוקים כאלה יכולים בסופו של דבר להוביל ל...
a significant reduction in e-wasteline 35
ירידה משמעותית בפסולת האלקטרונית
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "הם יכולים להועיל לסביבה": ווטסון אומר על כל החוקים האלה, Such laws, שהם יכולים להוביל לירידה משמעותית בפסולת האלקטרונית. בפסקה I למדנו שהפסולת הזו פוגעת באדמה ובמקורות המים, ולכן פחות פסולת פירושו תועלת לסביבה. זה נכון גם לחוק שכבר קיים וגם לחוקים שמוצעים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהצרכנים הציעו את החוקים. את החוקים החדשים מקדמים ארגונים לאיכות הסביבה, ואת החוק הקיים הנהיגו מדינות אירופה. הצרכנים רק ייהנו מהחוקים.
  • תשובה iii אומרת שהחוקים הונהגו לאחרונה באירופה. זה נכון רק לחוק אחד, זה שמחייב מחירים סבירים. שאר החוקים עוד לא קיימים, והארגונים רק לוחצים להעביר אותם, ולכן התשובה לא נכונה לכל החוקים.
  • תשובה iv אומרת שהיצרנים תומכים בחוקים. הפסקה לא אומרת שהיצרנים תומכים בהם. החוקים מטילים חובות על היצרנים, ואין מידע על מה שהיצרנים חושבים עליהם.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) They could benefit the environment.
💡 טיפ: כשמילה בשאלה מודגשת, כמו all כאן, היא המפתח לשאלה. תשובה iii נכונה לגבי חוק אחד, ולכן היא מפתה, אבל היא לא נכונה לגבי כל החוקים. בודקים כל תשובה מול כל החוקים שבפסקה, ובוחרים רק תשובה שמתאימה לכולם.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 120–140 words in English on the following topic.

10.

Do you think the government should spend more money on sports facilities, such as gyms and sports stadiums? Write a composition stating and explaining your opinion.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

In my opinion, the government should definitely spend more money on sports facilities, for two important reasons.

First of all, sports facilities encourage people to lead a healthier lifestyle. Many teenagers spend hours in front of screens and hardly ever exercise. If there were a well-equipped gym in every neighborhood, more young people would work out regularly instead of staying at home.

Secondly, public sports facilities bring communities together. Last year, a new basketball court was built in my town, and it has become a meeting place for people of all ages. Children who had never met before now play there together.

Admittedly, some people claim that this money should be spent on hospitals and schools. However, I believe that investing in sports is an investment in public health, which pays off in the long run.

136 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה מציגה את העמדה. כבר במשפט הראשון עונים על השאלה של המשימה, שהממשלה צריכה להשקיע יותר כסף במתקני ספורט, ומבטיחים לקורא שתי סיבות. את ההוראה לא מעתיקים מילה במילה, אלא משלבים אותה במשפט שלנו, ולכן המילים נספרות.
  2. אחרי הפתיחה באה פסקה עם הנימוק הראשון: מתקני ספורט מעודדים אנשים לחיות באורח חיים בריא יותר. מיד אחרי הנימוק בא הסבר, שבני נוער רבים יושבים שעות מול מסכים, ומשפט תנאי שמראה מה היה קורה אילו היה חדר כושר בכל שכונה. נימוק עם הסבר ודוגמה משכנע הרבה יותר מנימוק לבד.
  3. הפסקה הבאה מביאה את הנימוק השני: מתקני ספורט ציבוריים מקרבים בין אנשים בקהילה. כאן הדוגמה לקוחה מהניסיון האישי: מגרש כדורסל חדש שנבנה בעיר שלנו והפך למקום מפגש לכל הגילים. דוגמה מוחשית כזו הופכת את הנימוק לאמין.
  4. פסקת הסיום מודה בקצרה בצד השני בעזרת המילה Admittedly, כלומר "אמנם": יש מי שחושבים שעדיף להשקיע את הכסף בבתי חולים ובבתי ספר. מיד אחר כך היא חוזרת לעמדה בעזרת However, ומוסיפה טיעון שמחבר את שני הצדדים: השקעה בספורט היא גם השקעה בבריאות הציבור, השקעה שמשתלמת בטווח הארוך.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה ומציג עמדה ברורה כבר בפתיחה. יש בו שני נימוקים, ולכל אחד מהם הסבר ודוגמה, וגם פתיחה וסיום שמתייחס לצד השני. כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור מחברות בין הפסקאות, ולכן קל לעקוב אחרי הטיעון.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו facilities, well-equipped ו-investment, ובצירופים שגורים, כמו lead a healthier lifestyle, work out ו-in the long run. גם מילות הקישור מגוונות, למשל First of all, Secondly, Admittedly ו-However, ולא חוזרים כל הזמן על and ו-but. זה מה שמביא לציון גבוה ברכיב אוצר המילים.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל משפט תנאי מסוג שני שמתחיל ב-If there were, משפטים סבילים כמו a new basketball court was built, פסוקית זיקה עם who, זמן עבר מושלם, זמן הווה מושלם ומבנה השוואה. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור, כך שאין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת, ולבדוק במיוחד מילים כמו facilities ו-neighborhood.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • In my opinion, the government should definitely…– לדעתי, הממשלה בהחלט צריכה… - פותחים כך את החיבור כדי לענות על השאלה כבר במשפט הראשון.
  • for two important reasons– משתי סיבות חשובות - הצירוף מבטיח לקורא את מבנה החיבור עוד לפני שהנימוקים מתחילים.
  • encourage people to lead a healthier lifestyle– מעודדים אנשים לחיות באורח חיים בריא יותר - צירוף שגור שמתאים לכל נושא של ספורט ובריאות.
  • hardly ever exercise– כמעט אף פעם לא מתעמלים - hardly ever הוא דרך טבעית לומר "כמעט אף פעם", בלי מילת שלילה נוספת.
  • If there were a well-equipped gym in every neighborhood, …– אילו היה חדר כושר מאובזר היטב בכל שכונה, … - משפט תנאי מסוג שני, אחד המבנים המתקדמים שמעלים את הציון בשימוש בשפה.
  • work out regularly instead of staying at home– להתאמן באופן קבוע במקום להישאר בבית - אחרי instead of בא פועל עם ing.
  • bring communities together– מקרבים בין אנשים בקהילה - צירוף פועל שמראה אוצר מילים עשיר.
  • it has become a meeting place for people of all ages– הוא הפך למקום מפגש לאנשים בכל הגילים - זמן הווה מושלם שמתאר שינוי שהתוצאה שלו נמשכת עד היום.
  • Admittedly, some people claim that…– אמנם יש מי שטוענים ש… - כך מודים בצד השני של הוויכוח לפני שחוזרים לעמדה שלנו.
  • which pays off in the long run– שמשתלמת בטווח הארוך - pays off פירושו "משתלם", והביטוי in the long run מתאים מאוד למשפט הסיום של חיבור טיעון.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • חיבור בלי עמדה ברורה, או חיבור שהעמדה בו משתנה באמצע, מקבל ניקוד חלקי בלבד בתוכן. מחליטים מראש אם אתם בעד או נגד השקעה במתקני ספורט, ונשארים עם העמדה עד הסוף.
  • לא מספיק להביע עמדה, כי המשימה דורשת גם להסביר אותה. לכל נימוק מוסיפים הסבר או דוגמה, למשל ממה שקורה בעיר שלכם.
  • המשימה עוסקת בהוצאה של הממשלה על מתקני ספורט, לא בשאלה אם ספורט בריא. חיבור שכולו מסביר למה כדאי לעשות ספורט, בלי לדבר על הממשלה ועל המתקנים, מתרחק מהנושא ומפסיד נקודות בתוכן.
  • פתיחה שמעתיקה את ההוראה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולות עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור שכולו משפטים פשוטים בזמן הווה, בלי אף מבנה מתקדם, מפסיד עד 6 נקודות בשימוש בשפה. משלבים לפחות שלושה מבנים מתקדמים, כמו משפט תנאי, משפט סביל או פסוקית זיקה.
  • משפטים רצים בלי נקודה או מילת קישור, ובלבול בין its לבין it's או בין their לבין there, עולים בנקודות ברכיב Mechanics. קוראים את החיבור שוב בסוף ובודקים בדיוק את המקומות האלה.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 110–119 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 20 נקודות בחיבור של 50–59 מילים. חיבור של פחות מ-50 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.