דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול F (016584) - קיץ 2021, מועד מיוחד

5 יח"ל · קיץ, מועד מיוחד · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1ii
2i
3They can learn about the plant's development.
4iii
5iii
6Positive: Eliminating a lot of the hard, repetitive work in farming which today is performed by people. / Negative: The increasing use of robots in agriculture could greatly reduce the workforce in an industry that many people rely on for jobs.

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–6.

ROBOTS HELP GROW OUR FOOD

I

A robot about the size of a small dog is slowly moving in a field through rows of young plants. The robot is examining each plant with a steady "eye", gathering information about the plant’s development and looking for signs of disease. Meet Tom, a robotic farm assistant. Tom is equipped with cameras and sensors to help farmers with their work. Robots like Tom give us an idea of what farming may look like in the future.(lines 1–5)

II

Tom is one of three robots being developed by a British start-up called Small Robot Company (SRC). While Tom checks how well the crops are growing, a second robot, the size of a small car, called Dick, will move through the field to remove all the weeds. A third robot, Harry, will be responsible for planting the seeds in the field.(lines 6–9)

III

Sam Watson Jones, who owns a family farm in Shropshire, England, is one of the founders of SRC. He noticed that there had been no increase in what his farm had produced over the last 25 years. Moreover, the cost of machinery had been going up every year whereas profits from the farm were going down constantly. When Watson Jones began discussing this situation with other farmers, he discovered that everyone had the same problem. Watson Jones realized that if they wanted to stay in business, they would have to change their methods. That’s why they started SRC. Their goal is to create a new era of hi-tech farming solutions where each plant is cared for individually, yet costs and profits are reasonable. Watson Jones says that this isn’t possible today when humans are doing the work by hand or using huge farming machines.(lines 10–18)

IV

Farmers like Watson Jones are working on hi-tech solutions which will not only increase the profits of individual family farms but will also be environmentally friendly. Pollution of air, water and land, together with the climate crisis, is reducing the amount of land and water available around the world for agriculture. In addition to this worsening environmental situation, the world’s population is growing and will reach 10 billion people by 2050. As a result, there is increasing pressure on the agricultural industry to efficiently produce greater quantities of food, using fewer resources and causing less harm to the environment.(lines 19–25)

V

Using robots and other hi-tech solutions will undoubtedly have an additional dramatic effect on agriculture by eliminating a lot of the hard, repetitive work in farming which today is performed by people. However, these innovations may also affect our society in other ways. For example, some experts fear that the increasing use of robots in agriculture could greatly reduce the workforce in an industry that many people rely on for jobs.(lines 26–30)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–6 in English, according to the text. In questions 1, 2, 4 and 5, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What is the main idea of paragraphs I and II?

  1. i)Robots will be responsible for finding diseases in plants.
  2. ii)Robots will be involved in much of the farm work.
  3. iii)There will be an increase in small cars used in farming.
  4. iv)Farmers will decide if they need robots or not.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מהו הרעיון המרכזי של פסקאות I ו-II יחד. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע. רעיון מרכזי צריך להתאים לשתי הפסקאות כולן, ולא רק לפרט אחד מהן.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מתארת את טום, רובוט בגודל של כלב קטן, שבודק כל צמח בשדה, אוסף מידע על ההתפתחות שלו ומחפש סימני מחלה, כדי לעזור לחקלאים בעבודה שלהם. פסקה II מספרת שטום הוא אחד משלושה רובוטים שחברה בריטית מפתחת. רובוט שני, דיק, בגודל של מכונית קטנה, יעבור בשדה ויוציא את כל העשבים השוטים, ורובוט שלישי, הארי, יהיה אחראי על שתילת הזרעים.

המשפטים החשובים:
to help farmers with their workline 4
כדי לעזור לחקלאים בעבודה שלהם
Tom is one of three robots being developedline 6
טום הוא אחד משלושה רובוטים שנמצאים בפיתוח
will move through the field to remove all the weedsline 8
יעבור בשדה כדי להוציא את כל העשבים השוטים
will be responsible for planting the seedslines 8–9
יהיה אחראי על שתילת הזרעים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "רובוטים יהיו מעורבים בחלק גדול מהעבודה בחווה": כל אחד משלושת הרובוטים עושה עבודה אחרת בשדה - בדיקת הצמחים, הוצאת העשבים ושתילת הזרעים. יחד הם מכסים חלק גדול מהעבודה החקלאית, וזה מה שמשותף לשתי הפסקאות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שרובוטים יהיו אחראים על מציאת מחלות בצמחים. זה נכון רק לגבי טום, וזה רק פרט אחד מתוך פסקה I. שני הרובוטים האחרים עושים עבודות אחרות לגמרי, ולכן זה לא הרעיון המרכזי.
  • תשובה iii אומרת שיהיו יותר מכוניות קטנות בחקלאות. בטקסט מכונית קטנה מוזכרת רק כדי לתאר את הגודל של הרובוט דיק - אין שום מכוניות בשדה.
  • תשובה iv אומרת שהחקלאים יחליטו אם הם צריכים רובוטים או לא. הפסקאות לא מדברות בכלל על החלטה כזאת של החקלאים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) Robots will be involved in much of the farm work.
💡 טיפ: בשאלה על רעיון מרכזי יש בדרך כלל תשובה אחת שנכונה אבל צרה מדי, כמו תשובה i כאן. בודקים שהתשובה מתאימה לכל הפסקאות שבשאלה, ולא רק למשפט אחד. ותשובה iii היא מלכודת מילים: small car מופיע בטקסט, אבל במשמעות אחרת.
2.

According to line 14, "everyone had the same problem." What was the problem? (paragraph III)

  1. i)Farms weren’t making enough money.
  2. ii)Farms didn’t have enough workers.
  3. iii)Farmers were using huge farming machines.
  4. iv)Farmers couldn’t afford hi-tech solutions.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשורה 14 כתוב שלכולם הייתה אותה בעיה, ושואלים מה הייתה הבעיה. המשפט עצמו לא אומר מהי, ולכן חוזרים אחורה בפסקה III ובודקים על איזה מצב מדובר.

2
מה כתוב בטקסט?

לפני שורה 14 מתואר המצב בחווה של ווטסון ג'ונס: במשך 25 שנה לא הייתה שום עלייה במה שהחווה ייצרה, המחיר של המכונות עלה בכל שנה, והרווחים מהחווה ירדו כל הזמן. כשהוא התחיל לדבר על המצב הזה עם חקלאים אחרים, הוא גילה שלכולם הייתה אותה בעיה. מיד אחר כך כתוב שהם הבינו שאם הם רוצים להישאר בעסק, הם יצטרכו לשנות את השיטות שלהם.

המשפטים החשובים:
the cost of machinery had been going up every yearline 12
המחיר של המכונות עלה בכל שנה
profits from the farm were going down constantlylines 12–13
הרווחים מהחווה ירדו כל הזמן
began discussing this situation with other farmersline 13
התחיל לדבר על המצב הזה עם חקלאים אחרים
if they wanted to stay in businessline 14
אם הם רצו להישאר בעסק
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "החוות לא הרוויחו מספיק כסף": המילים this situation מפנות למה שנכתב לפניהן - ייצור שלא עולה, הוצאות שעולות ורווחים שיורדים. כל אלה אומרים שהחוות לא הרוויחו מספיק. גם ההמשך מאשר את זה: החקלאים פחדו שלא יוכלו להישאר בעסק.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii אומרת שלחוות לא היו מספיק עובדים. בפסקה אין שום מידע על מחסור בעובדים.
  • תשובה iii אומרת שהחקלאים השתמשו במכונות חקלאיות ענקיות. המכונות האלה מוזכרות בסוף הפסקה, כדי להסביר למה אי אפשר לטפל היום בכל צמח לחוד, אבל זו לא הבעיה שהחקלאים דיברו עליה בשורה 14.
  • תשובה iv אומרת שהחקלאים לא יכלו להרשות לעצמם פתרונות היי-טק. פתרונות היי-טק הם מה שהם רוצים ליצור, כלומר הפתרון לבעיה, ולא הבעיה עצמה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) Farms weren’t making enough money.
💡 טיפ: כשהשאלה מצטטת משפט עם מילה כמו problem או situation, התשובה נמצאת בדרך כלל במשפטים שלפניו. קוראים אחורה עד שמבינים למה המילה מתייחסת, ורק אז בוחרים תשובה.
3.

According to line 16 in paragraph III, hi-tech solutions will allow each plant to be cared for individually. Give ONE thing from a different paragraph that farmers can learn as a result of this individual care.

ANSWER: ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

בשורה 16 כתוב שפתרונות היי-טק יאפשרו לטפל בכל צמח לחוד. שואלים מה החקלאים יכולים ללמוד בזכות הטיפול האישי הזה. שימו לב לשתי דרישות: דבר אחד בלבד, ומפסקה אחרת - לא מפסקה III.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה III המטרה של החברה היא ליצור פתרונות היי-טק שבהם מטפלים בכל צמח לחוד. מה זה אומר בפועל מתואר כבר בפסקה I: הרובוט טום בודק כל צמח, אוסף מידע על ההתפתחות שלו ומחפש סימנים של מחלה. הבדיקה של כל צמח בנפרד היא הטיפול האישי, והמידע שהרובוט אוסף הוא מה שהחקלאים לומדים ממנו.

המשפטים החשובים:
each plant is cared for individuallyline 16
מטפלים בכל צמח לחוד
The robot is examining each plantlines 1–2
הרובוט בודק כל צמח
gathering information about the plant’s developmentline 2
אוסף מידע על ההתפתחות של הצמח
looking for signs of diseaseline 3
מחפש סימנים של מחלה
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים each plant מופיעות גם בשורה 16 וגם בפסקה I, וכך מוצאים את הקשר בין הפסקאות. בפסקה I יש שני דברים שהחקלאים לומדים על כל צמח: ההתפתחות שלו, the plant's development, וסימנים של מחלה, signs of disease. בוחרים אחד מהם. אפשר לכתוב משפט מלא, They can learn about ואחריו הדבר שבחרתם, ואפשר לכתוב רק את שם העצם - שתי הצורות מתקבלות.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
They can learn about the plant's development.
מתקבלות גם:
  • They can learn about signs of disease.
  • The plant's development.
  • Signs of disease.
💡 טיפ: תשובה מפסקה III, למשל שהעלויות והרווחים יהיו סבירים, לא מתקבלת - השאלה ביקשה במפורש פסקה אחרת. ותנו דבר אחד בלבד: תשובה נוספת מורידה 2 נקודות. בשאלון הזה גם כתיב שגוי עולה נקודה, ולכן מעתיקים את המילים מהטקסט בזהירות.
4.

What is one of the problems that the world will face in the future? (paragraph IV) There will be (–).

  1. i)only a few farmers who will profit from agriculture
  2. ii)pressure on farmers to provide jobs
  3. iii)less land available for growing food
  4. iv)few hi-tech solutions that are environmentally friendly
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מהי אחת הבעיות שהעולם יתמודד איתן בעתיד, לפי פסקה IV. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע, וכל תשובה משלימה את המשפט There will be, כלומר "יהיה" או "יהיו".

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שחקלאים כמו ווטסון ג'ונס עובדים על פתרונות היי-טק שגם יעלו את הרווחים של חוות משפחתיות וגם יהיו ידידותיים לסביבה. אחר כך היא מסבירה את הבעיה: זיהום של אוויר, מים ואדמה, יחד עם משבר האקלים, מקטין את כמות האדמה והמים שזמינים לחקלאות בעולם. בנוסף, אוכלוסיית העולם גדלה, ולכן יש לחץ גובר על החקלאות לייצר יותר מזון במשאבים מעטים יותר.

המשפטים החשובים:
is reducing the amount of land and water availableline 21
מקטין את כמות האדמה והמים הזמינים
around the world for agriculturelines 21–22
בכל העולם לחקלאות
this worsening environmental situationline 22
המצב הסביבתי ההולך ומחמיר
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "פחות אדמה זמינה לגידול מזון": בטקסט כתוב שהזיהום ומשבר האקלים מקטינים את כמות האדמה שזמינה לחקלאות, והמילה worsening, "הולך ומחמיר", מראה שהבעיה תגדל בעתיד. לגדל מזון זה בדיוק מה שעושים בחקלאות.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שרק מעט חקלאים ירוויחו מחקלאות. הפסקה לא אומרת את זה. היא מדברת על פתרונות שיעלו את הרווחים של חוות משפחתיות.
  • תשובה ii אומרת שיהיה לחץ על חקלאים לספק מקומות עבודה. בטקסט יש לחץ על החקלאות לייצר יותר מזון, ולא לספק עבודה. מקומות עבודה מוזכרים רק בפסקה V.
  • תשובה iv אומרת שיהיו מעט פתרונות היי-טק ידידותיים לסביבה. בפסקה כתוב ההפך: חקלאים עובדים בדיוק על פתרונות כאלה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) less land available for growing food
💡 טיפ: תשובה ii לוקחת את המילה pressure מהטקסט ומחברת אותה למטרה אחרת. בודקים לא רק אם המילה מופיעה, אלא גם מה בא אחריה - כאן הלחץ על החקלאות הוא לייצר יותר מזון, ולא לספק מקומות עבודה.
5.

What will happen by the year 2050? (paragraph IV)

  1. i)There will be no human farmers.
  2. ii)There will be more family farms.
  3. iii)The world population will increase dramatically.
  4. iv)Individual farming will be less profitable.
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה יקרה עד שנת 2050, לפי פסקה IV. יש תשובה נכונה אחת מתוך ארבע. מחפשים בפסקה את המספר 2050.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה IV כתוב שבנוסף למצב הסביבתי ההולך ומחמיר, אוכלוסיית העולם גדלה, ועד 2050 היא תגיע ל-10 מיליארד אנשים. בגלל זה יש לחץ גובר על החקלאות לייצר כמויות גדולות יותר של מזון.

המשפטים החשובים:
the world’s population is growinglines 22–23
אוכלוסיית העולם גדלה
will reach 10 billion people by 2050line 23
תגיע ל-10 מיליארד אנשים עד 2050
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "אוכלוסיית העולם תגדל מאוד": בטקסט כתוב שהאוכלוסייה גדלה ותגיע ל-10 מיליארד אנשים עד 2050. זו עלייה גדולה מאוד, ולכן המילה dramatically, "באופן דרמטי", מתאימה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שלא יהיו חקלאים בני אדם. הטקסט לא אומר את זה. גם בפסקה V כתוב רק שרובוטים יחליפו חלק מהעבודה הקשה, ולא את כל החקלאים.
  • תשובה ii אומרת שיהיו יותר חוות משפחתיות. חוות משפחתיות מוזכרות בפסקה, אבל רק בהקשר של הרווחים שלהן, ולא של המספר שלהן.
  • תשובה iv אומרת שחקלאות של חוות יחידות תהיה פחות רווחית. בפסקה כתוב ההפך: פתרונות ההיי-טק יעלו את הרווחים של חוות משפחתיות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) The world population will increase dramatically.
💡 טיפ: כשהשאלה מזכירה מספר, שנה או שם, מחפשים אותם בטקסט וקוראים את כל המשפט שבו הם מופיעים. כאן המשפט על 2050 נותן את התשובה ישירות.
6.

The use of robots in agriculture will have both positive and negative effects. Paragraph V mentions ONE positive effect and ONE negative effect. What are they?

Positive: ____ .
Negative: ____ .
(2x10=20 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

פסקה V מזכירה השפעה חיובית אחת והשפעה שלילית אחת של השימוש ברובוטים בחקלאות, ושואלים מה הן. כותבים את ההשפעה החיובית בשורה של Positive ואת השלילית בשורה של Negative, וכל שורה שווה 10 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה V אומרת שלשימוש ברובוטים ובפתרונות היי-טק אחרים תהיה בוודאות עוד השפעה דרמטית על החקלאות: הם יבטלו הרבה מהעבודה הקשה והחוזרת על עצמה, שהיום עושים אותה אנשים. אחר כך בא However, "אולם": החידושים האלה עלולים להשפיע על החברה גם בדרכים אחרות. הדוגמה היא שמומחים חוששים שהשימוש הגובר ברובוטים יקטין מאוד את כוח העבודה בענף שהרבה אנשים מתפרנסים ממנו.

המשפטים החשובים:
by eliminating a lot of the hard, repetitive work in farmingline 27
על ידי ביטול של הרבה מהעבודה הקשה והחוזרת על עצמה בחקלאות
which today is performed by peoplelines 27–28
שהיום נעשית על ידי אנשים
could greatly reduce the workforceline 29
עלול להקטין מאוד את כוח העבודה
an industry that many people rely on for jobslines 29–30
ענף שהרבה אנשים תלויים בו לפרנסתם
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה However מחלקת את הפסקה לשניים: לפניה ההשפעה החיובית, ואחריה השלילית. בשורה של Positive כותבים את מה שבא אחרי by בטקסט - eliminating ושאר הצירוף: ביטול של הרבה עבודה קשה וחוזרת על עצמה. צורת ה-ing היא בעצם שם של פעולה, ולכן אפשר להתחיל בה את השורה, והחלק על האנשים שעושים את העבודה היום הוא רשות.

בשורה של Negative כותבים שהשימוש הגובר ברובוטים עלול להקטין מאוד את כוח העבודה. מי שלא בטוח במילה workforce יכול לכתוב במילים פשוטות שאנשים עלולים לאבד את העבודה שלהם - גם זו תשובה מלאה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
Positive: Eliminating a lot of the hard, repetitive work in farming which today is performed by people.
Negative: The increasing use of robots in agriculture could greatly reduce the workforce in an industry that many people rely on for jobs.
מתקבלות גם:
  • Eliminating a lot of the hard, repetitive work in farming.
  • The increasing use of robots in agriculture could greatly reduce the workforce.
  • People may lose their jobs.
💡 טיפ: אל תכתבו בשורה של Negative את המשפט הכללי שהחידושים ישפיעו על החברה בדרכים אחרות - הוא לא אומר מהי ההשפעה. ההשפעה השלילית עצמה באה רק אחרי For example. ובשאלון הזה מורידים בכל סעיף גם על דקדוק וגם נקודה על כתיב, ולכן מעתיקים מילים כמו repetitive ו-eliminating בדיוק כמו בטקסט.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

Write 100–120 words in English on the following topic.

7.

In your opinion, what are the advantages AND / OR disadvantages of technology in our lives?

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

Technology has become a central part of our lives. In my opinion, its advantages are greater than its disadvantages, although we must use it carefully.

The most important advantage is that technology makes communication easy. Thanks to smartphones and video calls, people who live far away from their families can see them every day. Moreover, students can find information within seconds, which has changed the way we learn.

However, technology also has a serious disadvantage. Many teenagers spend so much time in front of screens that they hardly meet their friends face to face. If this continues, we may lose important social skills.

To conclude, technology improves our lives, provided that we know when to switch off our devices.

119 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה מציגה את הנושא במשפט אחד ומיד נותנת עמדה ברורה: היתרונות של הטכנולוגיה גדולים מהחסרונות, אבל צריך להשתמש בה בזהירות. השאלה מאפשרת לכתוב על יתרונות, על חסרונות או על שניהם, וכאן בחרנו בשניהם, והפתיחה כבר מרמזת על כך.
  2. פסקת הגוף הראשונה מציגה את היתרון החשוב ביותר: הטכנולוגיה מקלה על התקשורת. הדוגמה מוחשית - אנשים שגרים רחוק מהמשפחה רואים אותה כל יום בשיחות וידאו - ואחריה, עם Moreover, בא יתרון נוסף מעולם הלימודים: מידע בתוך שניות.
  3. פסקת הגוף השנייה פותחת ב-However ועוברת לחיסרון: בני נוער מבלים כל כך הרבה זמן מול מסכים שהם כמעט לא נפגשים עם חברים פנים אל פנים. משפט תנאי מראה את התוצאה האפשרית - אובדן של כישורים חברתיים - וכך החיסרון מוסבר ולא רק מוזכר.
  4. פסקת הסיום פותחת ב-To conclude וחוזרת לעמדה במילים חדשות: הטכנולוגיה משפרת את החיים, בתנאי שיודעים מתי לכבות את המכשירים. הסיום מחבר בין היתרונות לחיסרון, כמו שהבטחנו בפתיחה.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה - מה היתרונות והחסרונות של הטכנולוגיה בחיים שלנו - ומציג עמדה ברורה כבר בפתיחה. לכל יתרון ולחיסרון יש הסבר ודוגמה, ויש פתיחה וסיום. כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור כמו Moreover, However ו-To conclude מחברות בין הפסקאות.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו central, communication ו-provided that, ובצירופים מדויקים לנושא, כמו video calls, social skills ו-face to face. מילות הקישור מגוונות ולא חוזרות על and ו-but. מחורף 2020 מצפים בשאלון הזה גם לשימוש נכון במילים מרשימת Band III של משרד החינוך, ולכן כדאי לשלב מילים פחות שכיחות שלמדתם.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל הווה מושלם, has become ו-has changed, פסוקית זיקה עם who, פסוקית עם which שמתייחסת לכל המשפט, המבנה so much … that, משפט תנאי עם If ופסוקית ויתור עם although. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור, כך שאין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • has become a central part of our lives– הפכה לחלק מרכזי בחיים שלנו - פתיחה שמציגה את הנושא בהווה מושלם.
  • its advantages are greater than its disadvantages– היתרונות שלה גדולים מהחסרונות שלה - עמדה ברורה שעונה על השאלה.
  • although we must use it carefully– אף על פי שאנחנו חייבים להשתמש בה בזהירות - פסוקית ויתור עם although.
  • The most important advantage is that …– היתרון החשוב ביותר הוא ש… - פותח את פסקת היתרון.
  • Thanks to …– בזכות … - מציג את הגורם החיובי.
  • people who live far away from their families– אנשים שגרים רחוק מהמשפחות שלהם - פסוקית זיקה עם who.
  • …, which has changed the way we learn– …, מה ששינה את הדרך שבה אנחנו לומדים - פסוקית עם which שמתייחסת לכל המשפט שלפניה.
  • spend so much time … that …– מבלים כל כך הרבה זמן … ש… - מבנה של סיבה ותוצאה.
  • face to face– פנים אל פנים - ביטוי טבעי בחיבורים על טכנולוגיה.
  • If this continues, we may …– אם זה יימשך, אנחנו עלולים … - משפט תנאי שמראה תוצאה אפשרית.
  • provided that …– בתנאי ש… - מילת קישור מתקדמת לסיום מאוזן.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • השאלה שואלת על הטכנולוגיה בחיים שלנו. אל תסכמו את הכתבה על רובוטים בחקלאות - מותר להזכיר אותה כדוגמה, אבל החיבור צריך להציג את הדעה שלכם על יתרונות או חסרונות של טכנולוגיה, עם דוגמאות.
  • מותר לכתוב רק על יתרונות או רק על חסרונות, כי בשאלה כתוב AND / OR, אבל צריך להציג דעה ולהסביר אותה. לכל יתרון או חיסרון מוסיפים הסבר או דוגמה, ולא רק רשימה של מילים.
  • אם מעתיקים את השאלה מילה במילה כמשפט פתיחה, המילים שלה לא נספרות, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • אחרי If בתנאי של העתיד לא כותבים will: If this continues, ולא If this will continue. ואחרי so much … that באה תוצאה מלאה עם נושא ונשוא. אלה טעויות דקדוק שעולות בנקודות ברכיב Language Use.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולות עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 90–99 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 18 נקודות בחיבור של 40–49 מילים. חיבור של פחות מ-40 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.