דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול F (016584) - חורף 2023

5 יח"ל · חורף · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iii
2[Reasons for] Zoom fatigue.
3[Because we cannot] see people's body movements.
4iv
5iii
6[We can understand why people like to] meet in person at the office.
7ii
81) Paragraph III: [They can] turn off the camera for a short time. / 2) Paragraph V: [They can] take breaks during the meeting.

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–8.

ZOOM FATIGUE

I

The Coronavirus pandemic has forced people all over the world to change the way they communicate. Unable to meet in person, hundreds of millions have been using Zoom to connect online with colleagues, family, and friends. However, Zoom meetings often leave participants completely exhausted. This feeling is so common that it has been given a name: "Zoom fatigue." Of course, it could simply be the result of spending long hours in front of a computer. But studies have shown there are other reasons as well.(lines 1–6)

II

According to psychologist Dr. Alice Barton, participants in Zoom meetings focus mainly on each other's faces. This is a serious problem because so much communication depends on body language. "When we're speaking, people's body movements show us how they're reacting to what we're saying. These non-verbal cues also indicate when a person wants to join in the conversation. When we don't see them, discussion becomes difficult and tiring," explains Barton. "Zoom has various emojis – for example, a raised hand – that are meant to represent natural gestures. But these are obviously limited in the non-verbal information they provide."(lines 7–13)

III

Another cause of Zoom fatigue is stress. "During meetings, we feel like everyone is watching us. To show we're paying attention we try to sit still, look straight at the camera, and keep an interested expression on our face," says Barton. "But constantly worrying about being watched is exhausting. Moreover, sometimes it takes so much energy that we find it hard to concentrate on the discussion." This is why she recommends that people turn off their cameras for a short while during Zoom meetings. That will allow them to relax and concentrate better.(lines 14–19)

IV

There are other aspects of Zoom that are stressful for many of us. "When meeting in person at the office, we have fun joking and chatting with the other people there," says Barton. "On Zoom we don't do that because the meetings are all about work." The fact that we often join the meetings from home can be a problem too, she adds. "Our colleagues and bosses might 'enter' our homes when we are unprepared – for example, when the room is messy or the kids are running around. This is uncomfortable for everyone involved."(lines 20–25)

V

Some experts are less concerned about such problems. "Zoom can be a wonderful tool. You just need to use it properly," claims office manager Andrew Morrison. "For example, don't overuse it – sometimes an email or a phone call is enough. Also, there should be breaks in all online meetings because stretching your legs or getting a cup of coffee can make a big difference. Done right, Zoom meetings can be a more positive experience."(lines 26–30)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–8 in English, according to the text. In questions 1, 4, 5 and 7, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What are we told in paragraph I?

  1. i)Why Zoom was given its name.
  2. ii)How to connect to Zoom.
  3. iii)Why Zoom is widely used.
  4. iv)How Zoom fatigue is studied.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו בפסקה I. זו שאלה כללית על הפסקה, ובוחרים תשובה אחת מתוך ארבע. לכן קוראים את כל הפסקה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I פותחת בכך שמגפת הקורונה הכריחה אנשים בכל העולם לשנות את הדרך שבה הם מתקשרים זה עם זה. מכיוון שלא יכלו להיפגש פנים אל פנים, מאות מיליוני אנשים התחילו להשתמש בזום כדי להתחבר באינטרנט לעמיתים לעבודה, למשפחה ולחברים. אחר כך הפסקה מספרת שפגישות בזום משאירות את המשתתפים מותשים לגמרי, ושהתחושה הזו נפוצה כל כך שנתנו לה שם: עייפות זום. בסוף נאמר שאולי זו פשוט תוצאה של שעות ארוכות מול המחשב, אבל מחקרים הראו שיש גם סיבות אחרות.

המשפטים החשובים:
Unable to meet in personline 2
מכיוון שלא יכלו להיפגש פנים אל פנים
hundreds of millions have been using Zoomline 2
מאות מיליונים משתמשים בזום
to connect online with colleagues, family, and friendslines 2–3
כדי להתחבר באינטרנט לעמיתים, למשפחה ולחברים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "למה משתמשים בזום כל כך הרבה": הפסקה אומרת שמאות מיליוני אנשים משתמשים בזום, כלומר הוא נפוץ מאוד, וגם נותנת את הסיבה: בגלל המגפה אנשים לא יכלו להיפגש פנים אל פנים, ולכן הם נפגשו באינטרנט.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה זום קיבל את השם שלו. בפסקה כתוב שהתחושה של העייפות קיבלה שם, עייפות זום, ולא שום דבר על השם של התוכנה עצמה.
  • תשובה ii שואלת איך מתחברים לזום. כתוב רק שאנשים מתחברים בזום לאחרים, בלי שום הסבר איך עושים את זה.
  • תשובה iv שואלת איך חוקרים את עייפות הזום. כתוב רק שמחקרים הראו שיש סיבות נוספות, אבל לא איך המחקרים נעשו.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Why Zoom is widely used.
💡 טיפ: תשובה i היא המלכודת: הביטוי given a name מופיע בפסקה, אבל הוא מתייחס לתחושת העייפות ולא לזום. כשתשובה משתמשת במילים מהטקסט, בודקים על מה הן נאמרות שם.
COMPLETE THE ANSWER.
2.

According to lines 5–6, "studies have shown there are other reasons as well". Reasons for what?

Reasons for ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים סיבות למה. הציטוט משורות 5–6 אומר שמחקרים הראו שיש גם סיבות אחרות, וצריך להבין לאיזה דבר הן סיבות. משלימים את התשובה המודפסת Reasons for, כלומר "סיבות ל...".

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 3–4 מסופר שפגישות בזום משאירות את המשתתפים מותשים לגמרי, ושלתחושה הזו קוראים עייפות זום. מיד אחר כך, בשורה 5, הכותב מציע הסבר פשוט אחד לעייפות: אולי היא נובעת מהשעות הארוכות מול המחשב. ואז בא המשפט שבשאלה: מחקרים הראו שיש גם סיבות אחרות לאותה עייפות, מלבד השעות מול המחשב.

המשפטים החשובים:
Zoom meetings often leave participants completely exhaustedlines 3–4
פגישות זום משאירות פעמים רבות את המשתתפים מותשים לגמרי
it has been given a name: "Zoom fatigue."line 4
נתנו לה שם: "עייפות זום"
it could simply be the result of spending long hoursline 5
זה יכול להיות פשוט התוצאה של בילוי שעות ארוכות
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה other, אחרות, אומרת שכבר הוזכרה סיבה אחת לפני כן - השעות הארוכות מול המחשב. הסיבה הזו הוזכרה כהסבר לעייפות הזום, ולכן גם הסיבות האחרות הן סיבות לעייפות הזום. אחרי for בא שם עצם, ולכן פשוט כותבים Zoom fatigue. אפשר גם לתאר את התחושה עצמה במילים: feeling exhausted, כלומר התחושה של תשישות, ואחריה after Zoom.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Reasons for] Zoom fatigue.
מתקבלות גם:
  • [Reasons for] feeling completely exhausted after Zoom.
  • [Reasons for] feeling exhausted after Zoom.
💡 טיפ: אל תענו שמדובר בסיבות לשעות הארוכות מול המחשב: השעות הארוכות הן הסיבה הראשונה, ולא הדבר שהסיבות מסבירות. כשמבקשים להסביר למה מתייחסת מילה כמו other או it, מחפשים במשפטים שלפני הציטוט את הדבר שעליו מדברים.
COMPLETE THE ANSWER.
3.

According to lines 7–11, why is communication on Zoom very tiring? Give ONE answer.

Because we cannot ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים לפי שורות 7–11 למה תקשורת בזום מעייפת מאוד. מבקשים תשובה אחת בלבד, ומשלימים את התשובה המודפסת Because we cannot, כלומר "כי אנחנו לא יכולים...". מיד אחרי cannot צריך לבוא פועל בצורת הבסיס.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה II הפסיכולוגית ד"ר אליס ברטון מסבירה שבפגישות זום המשתתפים מתמקדים בעיקר בפנים של האחרים. זו בעיה, כי הרבה מהתקשורת תלויה בשפת הגוף. כשאנחנו מדברים, תנועות הגוף של האחרים מראות לנו איך הם מגיבים למה שאנחנו אומרים, והסימנים הלא מילוליים האלה גם מראים מתי מישהו רוצה להצטרף לשיחה. בשורה 11 היא מסכמת: כשאנחנו לא רואים אותם, הדיון נעשה קשה ומעייף.

המשפטים החשובים:
participants in Zoom meetings focus mainly on each other's faceslines 7–8
המשתתפים בפגישות זום מתמקדים בעיקר בפנים של זה של זה
so much communication depends on body languagelines 8–9
כל כך הרבה מהתקשורת תלויה בשפת הגוף
people's body movements show us how they're reactingline 9
תנועות הגוף של אנשים מראות לנו איך הם מגיבים
When we don't see them, discussion becomes difficult and tiringline 11
כשאנחנו לא רואים אותם, הדיון נעשה קשה ומעייף
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה them בשורה 11 מתייחסת לתנועות הגוף, הסימנים הלא מילוליים. בזום רואים רק פנים, ולכן לא רואים את תנועות הגוף - וזו הסיבה לעייפות. לכן משלימים: see people's body movements, וגם body language או non-verbal cues מתקבלים. אפשר לענות גם במה שתנועות הגוף היו מראות לנו: אנחנו לא יכולים לדעת איך אנשים מגיבים למה שאנחנו אומרים, או לראות מתי מישהו רוצה להצטרף לשיחה. כותבים רק אחת מהתשובות האלה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because we cannot] see people's body movements.
מתקבלות גם:
  • [Because we cannot] see people's body language.
  • [Because we cannot] see people's non-verbal cues.
  • [Because we cannot] depend on people's body movements.
  • [Because we cannot] depend on body language.
  • [Because we cannot] depend on non-verbal cues.
  • [Because we cannot] know how people are reacting to what we're saying.
  • [Because we cannot] see how people are reacting to what we're saying.
  • [Because we cannot] see when someone wants to join the conversation.
  • [Because we cannot] see when a person wants to join the conversation.
💡 טיפ: ההוראה מבקשת ONE answer. מי שכותב שתי סיבות, למשל גם את התגובות וגם את ההצטרפות לשיחה, עלול לאבד נקודה. ואל תעתיקו את המשפט don't see them: אחרי cannot כותבים see בלי don't, ובמקום them כותבים במפורש מה לא רואים, כי them לבד לא מסביר כלום.
4.

What point does Barton make about Zoom emojis? (paragraph II)

  1. i)They should be based on other gestures.
  2. ii)More information about them is needed.
  3. iii)They are not commonly used.
  4. iv)They are not as helpful as natural gestures.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה ברטון אומרת על האימוג'ים של זום בפסקה II. בוחרים תשובה אחת מתוך ארבע. האימוג'ים מוזכרים רק בסוף הפסקה, ולכן קוראים את שני המשפטים האחרונים בעיון.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה II ברטון אומרת שלזום יש אימוג'ים שונים, למשל יד מורמת, שנועדו לייצג תנועות גוף טבעיות. אבל מיד היא מוסיפה במילה But שהם כמובן מוגבלים במידע הלא מילולי שהם נותנים. כלומר, האימוג'ים מנסים להחליף את שפת הגוף, אבל הם מעבירים הרבה פחות מידע ממנה.

המשפטים החשובים:
that are meant to represent natural gesturesline 12
שנועדו לייצג תנועות גוף טבעיות
these are obviously limited in the non-verbal information they providelines 12–13
הם כמובן מוגבלים במידע הלא מילולי שהם מספקים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "הם לא מועילים כמו תנועות גוף טבעיות": האימוג'ים אמורים לייצג תנועות טבעיות, אבל הם מוגבלים במידע שהם מעבירים. אם הם נותנים פחות מידע מהתנועות האמיתיות, הם עוזרים פחות מהן.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהם צריכים להתבסס על תנועות אחרות. ברטון לא מציעה לשנות את האימוג'ים, היא רק מתארת את המגבלה שלהם.
  • תשובה ii אומרת שצריך עוד מידע עליהם. בטקסט כתוב שהם נותנים מעט מידע, ולא שחסר לנו מידע על האימוג'ים.
  • תשובה iii אומרת שלא משתמשים בהם הרבה. אין בפסקה שום דבר על כמה אנשים משתמשים באימוג'ים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) They are not as helpful as natural gestures.
💡 טיפ: תשובה ii מטעה כי המילה information מופיעה בטקסט, אבל שם המידע הוא מה שהאימוג'ים מוסרים, ולא מידע עליהם. שימו לב גם למילה But: אחריה בדרך כלל באה הנקודה החשובה שהכותב רוצה להדגיש.
5.

What is explained in paragraph III about participants in Zoom meetings?

  1. i)Why they get tired of watching other people.
  2. ii)What they find interesting.
  3. iii)Why they hardly move.
  4. iv)How long their meetings are.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מוסבר בפסקה III על המשתתפים בפגישות זום. בוחרים תשובה אחת מתוך ארבע. המילה explained רומזת שמחפשים משהו שהפסקה נותנת לו סיבה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מביאה סיבה נוספת לעייפות הזום: לחץ. ברטון מסבירה שבפגישות אנחנו מרגישים שכולם מסתכלים עלינו. כדי להראות שאנחנו מקשיבים, אנחנו מנסים לשבת בלי לזוז, להסתכל ישר למצלמה ולשמור על הבעה מתעניינת על הפנים. הדאגה המתמדת לכך שמסתכלים עלינו מתישה, ולפעמים היא לוקחת כל כך הרבה אנרגיה שקשה להתרכז בדיון. לכן ברטון ממליצה לכבות את המצלמה לזמן קצר במהלך הפגישה.

המשפטים החשובים:
we feel like everyone is watching usline 14
אנחנו מרגישים שכולם מסתכלים עלינו
To show we're paying attention we try to sit stillline 15
כדי להראות שאנחנו מקשיבים, אנחנו מנסים לשבת בלי לזוז
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "למה הם כמעט לא זזים": המשתתפים מנסים לשבת בלי לזוז, sit still, והסיבה כתובה בפסקה: הם מרגישים שכולם מסתכלים עליהם, והם רוצים להראות שהם מקשיבים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה הם מתעייפים מלהסתכל על אנשים אחרים. בפסקה ההפך: מה שמתיש הוא הדאגה לכך שאחרים מסתכלים עליהם, ולא ההסתכלות שלהם על אחרים.
  • תשובה ii שואלת מה מעניין אותם. כתוב רק שהם מנסים לשמור על הבעה מתעניינת, כלומר להיראות מתעניינים, ולא מה באמת מעניין אותם.
  • תשובה iv שואלת כמה זמן נמשכות הפגישות שלהם. בפסקה III אין שום מידע על אורך הפגישות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Why they hardly move.
💡 טיפ: תשובה i היא המלכודת: היא נשמעת קרובה, אבל היא הופכת את הכיוון. בטקסט כתוב being watched, כלומר שמסתכלים עליהם, ובתשובה כתוב watching, כלומר שהם מסתכלים. שימו לב לצורה הסבילה - היא משנה את כל המשמעות.
COMPLETE THE SENTENCE.
6.

What can we understand from lines 20–21?

We can understand why people like to ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר להבין משורות 20–21. משלימים את המשפט המודפס, "אנחנו יכולים להבין למה אנשים אוהבים...". כלומר, צריך למצוא בשורות האלה משהו שאנשים אוהבים לעשות, ושהשורות נותנות לו סיבה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שיש עוד צדדים של זום שמלחיצים רבים מאיתנו. בשורות 20–21 ברטון מתארת את ההבדל: כשנפגשים פנים אל פנים במשרד, נהנים לצחוק ולפטפט עם האנשים האחרים שנמצאים שם. בשורות שאחריהן היא מוסיפה שבזום לא עושים את זה, כי הפגישות עוסקות רק בעבודה.

המשפטים החשובים:
When meeting in personline 20
כשנפגשים פנים אל פנים
at the office, we have fun joking and chattingline 21
במשרד, אנחנו נהנים לצחוק ולפטפט
3
איך מגיעים לתשובה?

השורות אומרות שבפגישה במשרד אנחנו נהנים - we have fun - מבדיחות ומשיחות עם האנשים שם. זו הסיבה שאנשים אוהבים להיפגש פנים אל פנים במשרד. לכן משלימים במה שאנשים אוהבים לעשות: להיפגש פנים אל פנים במשרד, כלומר meet in person ואחר כך at the office. אחרי like to בא פועל בצורת הבסיס, meet. אפשר גם לקצר ל-meet in person או ל-meet at the office.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[We can understand why people like to] meet in person at the office.
מתקבלות גם:
  • [We can understand why people like to] meet in person.
  • [We can understand why people like to] meet at the office.
💡 טיפ: אל תשלימו ב-joke and chat: הצחוק והפטפוט הם הסיבה, כלומר מה שאנחנו מבינים מהשורות הוא למה אנשים אוהבים להיפגש במשרד. כשהמשפט המודפס מתחיל ב-why, ההשלמה היא הדבר שהטקסט מסביר, והסיבה עצמה כבר נמצאת בטקסט.
7.

Why does the writer give the example in lines 23–25? (paragraph IV) To show that (–).

  1. i)some people prepare their homes for Zoom meetings
  2. ii)Zoom meetings from home can be stressful
  3. iii)most people should avoid working from home
  4. iv)Zoom meetings are often planned in advance
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה הכותב נותן את הדוגמה שבשורות 23–25. זו שאלה על מטרה: מה הדוגמה באה להראות. השאלה בנויה כמשפט להשלמה, "כדי להראות ש...", ובוחרים את ההשלמה הנכונה מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

בשורות 22–23 ברטון אומרת שגם העובדה שלעיתים קרובות מצטרפים לפגישות מהבית יכולה להיות בעיה. ואז באה הדוגמה: עמיתים ובוסים עלולים "להיכנס" לבית שלנו כשאנחנו לא מוכנים, למשל כשהחדר מבולגן או כשהילדים מתרוצצים. בשורה 25 היא מסכמת שזה לא נעים לאף אחד מהמעורבים. כל זה נמצא בפסקה שפותחת במשפט שיש בזום עוד צדדים מלחיצים.

המשפטים החשובים:
There are other aspects of Zoom that are stressfulline 20
יש עוד צדדים של זום שמלחיצים
join the meetings from home can be a problem toolines 22–23
להצטרף לפגישות מהבית יכול להיות בעיה גם כן
when the room is messy or the kids are running aroundline 24
כשהחדר מבולגן או כשהילדים מתרוצצים
This is uncomfortable for everyone involved.line 25
זה לא נעים לכל המעורבים.
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "פגישות זום מהבית יכולות להיות מלחיצות": הדוגמה של החדר המבולגן והילדים שמתרוצצים מראה למה זה בעייתי להצטרף לפגישה מהבית - הבית שלנו נחשף בפני הבוס והעמיתים כשאנחנו לא מוכנים. הפסקה כולה עוסקת בצדדים המלחיצים של זום, והדוגמה הזו היא אחד מהם.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שיש אנשים שמכינים את הבית לפגישות זום. הדוגמה מתארת דווקא מצב שבו לא מוכנים, unprepared, ולא אנשים שמתכוננים.
  • תשובה iii אומרת שרוב האנשים צריכים להימנע מעבודה מהבית. ברטון מתארת בעיה, אבל לא ממליצה לאף אחד להפסיק לעבוד מהבית.
  • תשובה iv אומרת שפגישות זום מתוכננות לרוב מראש. אין בטקסט מידע על תכנון הפגישות. הבעיה היא שאנחנו לא מוכנים, ולא שהפגישה לא תוכננה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) Zoom meetings from home can be stressful
💡 טיפ: כששואלים למה הכותב נותן דוגמה, קוראים את המשפט שלפני הדוגמה: בדרך כלל שם כתוב הרעיון הכללי שהדוגמה מוכיחה. כאן זה המשפט שאומר שלהצטרף לפגישות מהבית יכול להיות בעיה.
COMPLETE THE SENTENCES.
8.

What actions can people take to improve their experience during Zoom meetings? Give TWO answers. Take one answer from paragraph III and the other from paragraph V.

1)Paragraph III: They can ____ .
2)Paragraph V: They can ____ .
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים אילו פעולות אנשים יכולים לעשות כדי לשפר את החוויה שלהם במהלך פגישות זום. מבקשים שתי תשובות: אחת מפסקה III ואחת מפסקה V, כל אחת בשורה שלה. משלימים את הפתיח They can, כלומר "הם יכולים...", וכל תשובה שווה 7 נקודות.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה III ברטון ממליצה לאנשים לכבות את המצלמה לזמן קצר במהלך פגישות זום, וכך הם יוכלו להירגע ולהתרכז טוב יותר. בפסקה V מנהל המשרד אנדרו מוריסון אומר שצריך להשתמש בזום נכון. הוא מציע לא להשתמש בו יותר מדי, כי לפעמים מספיק מייל או שיחת טלפון, ומוסיף שבכל פגישה באינטרנט צריכות להיות הפסקות, כי למתוח את הרגליים או להביא כוס קפה יכול לעשות הבדל גדול.

המשפטים החשובים:
she recommends that people turn off their cameras for a short whileline 18
היא ממליצה שאנשים יכבו את המצלמות שלהם לזמן קצר
That will allow them to relax and concentrate better.line 19
זה יאפשר להם להירגע ולהתרכז טוב יותר.
there should be breaks in all online meetingsline 28
צריכות להיות הפסקות בכל הפגישות באינטרנט
stretching your legs or getting a cup of coffeeline 29
למתוח את הרגליים או להביא כוס קפה
3
איך מגיעים לתשובה?

בשורה הראשונה, פסקה III, כותבים את ההמלצה של ברטון: לכבות את המצלמה לזמן קצר. בשורה השנייה, פסקה V, כותבים את ההמלצה של מוריסון: לקחת הפסקות במהלך הפגישה. מתקבלות גם הפעולות שהוא נותן כדוגמה להפסקה - למתוח את הרגליים או להביא כוס קפה. אחרי can בא פועל בצורת הבסיס: turn off, take, stretch או get. ובטקסט כתוב your legs, אבל בתשובה הנושא הוא they, ולכן כותבים their legs.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
1) Paragraph III: [They can] turn off the camera for a short time.
2) Paragraph V: [They can] take breaks during the meeting.
מתקבלות גם:
  • 1) [They can] turn off the camera.
  • 2) [They can] take a break during the meeting.
  • 2) [They can] take breaks.
  • 2) [They can] take a break.
  • 2) [They can] stretch their legs.
  • 2) [They can] get a cup of coffee.
💡 טיפ: שימו לב שהשאלה היא על מה עושים במהלך הפגישה. ההצעה של מוריסון לא להשתמש בזום יותר מדי ולשלוח מייל במקום, don't overuse it, היא לא פעולה שמשפרת את החוויה בתוך פגישה, ולכן היא לא התשובה. וכותבים רק תשובה אחת בכל שורה: על תשובה נוספת מורידים נקודה.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

IMPORTANT: You may use words and/or phrases from the text in Part I. However, you must NOT copy a sentence or sentences from the text. Write 100–120 words in English on the following topic.

9.

Which do you think is a better way of communicating with people – face to face or online? Write a composition stating and explaining your opinion. You may relate to your own experience and/or that of others.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

Although online communication has become part of our daily lives, I believe that meeting people face to face is a far better way of communicating.

Firstly, when we talk to someone in person, we can see their facial expressions and body language. This helps us understand not only what they are saying, but also how they feel.

Secondly, meeting in person creates closer relationships. During the pandemic, my grandparents, who live in another city, spoke to us on video calls. However, they kept telling us that seeing us on a screen was not the same as hugging us.

To sum up, online tools are useful when people are far away, but nothing can replace a real conversation.

117 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה ובוחרת צד: תקשורת פנים אל פנים טובה בהרבה. היא פותחת ב-Although, כלומר "אף על פי ש", וכך מכירה בקצרה בכך שתקשורת באינטרנט היא חלק מהחיים שלנו, ומיד מציגה את העמדה. הבודק יודע כבר במשפט הראשון מה דעתנו.
  2. הפסקה השנייה מביאה את הנימוק הראשון: כשמדברים עם מישהו פנים אל פנים רואים את הבעות הפנים ואת שפת הגוף שלו. ההסבר מראה למה זה חשוב - כך מבינים לא רק מה הוא אומר, אלא גם מה הוא מרגיש. הרעיון קשור לטקסט, אבל מנוסח במילים שלנו.
  3. הפסקה השלישית מביאה את הנימוק השני: פגישה פנים אל פנים יוצרת קשרים קרובים יותר. מיד אחריו באה דוגמה מהניסיון של אחרים, כמו שהמשימה מציעה - הסבים שגרים בעיר אחרת ודיברו עם המשפחה בשיחות וידאו בזמן המגפה, ואמרו שלראות אותנו במסך זה לא כמו לחבק אותנו.
  4. פסקת הסיום פותחת ב-To sum up, כלומר "לסיכום". היא מודה שכלים באינטרנט שימושיים כשאנשים רחוקים, אבל חוזרת על העמדה: שום דבר לא מחליף שיחה אמיתית. כך החיבור נגמר באותה דעה שבה הוא התחיל.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה - איזו דרך תקשורת טובה יותר - ומציג עמדה ברורה כבר בפתיחה. יש בו שני נימוקים, ולכל אחד הסבר או דוגמה, וגם פתיחה וסיום. כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור מחברות בין הפסקאות.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו facial expressions, relationships ו-replace, ובצירופים מדויקים לנושא, כמו face to face ו-video calls. גם מילות הקישור מגוונות, למשל Although, Firstly, Secondly, However ו-To sum up. מחורף 2020 מצפים בשאלון הזה גם לשימוש נכון במילים מרשימת Band III של משרד החינוך, ולכן כדאי לשלב מילים פחות שכיחות שלמדתם.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל זמן הווה מושלם, has become, פסוקית ויתור שמתחילה ב-Although, פסוקית זיקה עם who, שם פועל בתפקיד נושא, seeing us on a screen, ודיבור עקיף, they kept telling us that. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור, כך שאין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • Although online communication has become part of our daily lives, …– אף על פי שתקשורת באינטרנט נעשתה חלק מחיי היום־יום שלנו, … - פתיחה שמכירה בצד השני ומיד מציגה את העמדה.
  • I believe that … is a far better way of …– אני מאמין/ה ש… היא דרך טובה בהרבה ל… - מנסחים את העמדה במפורש, עם far להדגשה.
  • face to face / in person– פנים אל פנים - שני ביטויים לאותו רעיון, כדי לא לחזור על אותה מילה.
  • facial expressions and body language– הבעות פנים ושפת גוף - מילים מדויקות לנושא התקשורת.
  • not only what they are saying, but also how they feel– לא רק מה שהם אומרים, אלא גם מה הם מרגישים - מבנה שמחבר שני רעיונות.
  • my grandparents, who live in another city– הסבים שלי, שגרים בעיר אחרת - פסוקית זיקה עם who, בין פסיקים.
  • they kept telling us that …– הם כל הזמן אמרו לנו ש… - kept ואחריו פועל עם ing, ודיבור עקיף.
  • seeing us on a screen was not the same as hugging us– לראות אותנו במסך זה לא כמו לחבק אותנו - שם פועל בתפקיד נושא, ו-the same as להשוואה.
  • To sum up, … nothing can replace …– לסיכום, … שום דבר לא יכול להחליף … - פותחים כך את פסקת הסיום וחוזרים על העמדה.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • השאלה מבקשת לבחור: פנים אל פנים או באינטרנט. מי שכותב רק על היתרונות והחסרונות של כל דרך, בלי לומר מה עדיף לדעתו, לא עונה על המשימה ומאבד נקודות בתוכן. כבר בפתיחה כותבים במפורש איזו דרך טובה יותר.
  • מי שכותב עמדה אחת בפתיחה ובסיום טוען את ההפך, החיבור סותר את עצמו ומפסיד נקודות בתוכן. אפשר להודות שלצד השני יש יתרונות, אבל חוזרים בסוף לאותה עמדה.
  • מותר להשתמש במילים ובצירופים מהטקסט, כמו body language או meet in person, אבל אסור להעתיק ממנו משפטים שלמים. משפטים שהועתקו מהטקסט לא נספרים במספר המילים, ואם כל החיבור מועתק מהטקסט הוא מקבל 0.
  • לא מספיק לכתוב את הדעה, כי המשימה דורשת גם להסביר אותה. לכל נימוק מוסיפים הסבר או דוגמה, למשל מהניסיון שלכם או של בני משפחה וחברים.
  • החיבור הוא על תקשורת עם אנשים באופן כללי, ולא רק על פגישות עבודה בזום. מי שכותב רק על הטקסט, או מסכם אותו, מתרחק מהמשימה.
  • פתיחה שמעתיקה את השאלה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולות עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 90–99 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 18 נקודות בחיבור של 40–49 מילים. חיבור של פחות מ-40 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.