דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול F (016584) - קיץ 2025 מועד ב

5 יח"ל · קיץ, מועד ב' · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iv
2[People don't always] achieve their goals.
3[They] express their intention to improve their behavior.
4ii
5When they take on new responsibilities.
6[By] creating in our mind a break between "before" and "after."
7iv
8iii
9[They] can support you when things are not going well.

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–9.

HOW TO KEEP YOUR RESOLUTIONS

I

This may be familiar to you: It is the first day of a new year, and you decide to be a better person than you were the year before. You make a list of resolutions – for example, to exercise more, be kinder to your annoying neighbor, or spend less time on social media. You achieve some of these goals and abandon others. And when the first day of the following year arrives, you find yourself making resolutions again.(lines 1–5)

II

Of course, you are not alone in setting goals at the beginning of the year. The custom is found in many cultures, and it also goes back many centuries. For example, there is evidence from ancient Rome that people began the new year expressing their intention to improve their behavior. And in present-day Japan, people start the year in the same way.(lines 6–9)

III

Interestingly, setting goals on a meaningful date does seem to help people follow their plan. According to a recent survey in the USA, for example, about 70% of the respondents who made resolutions on New Year's Day were still keeping them two months later. But why do people choose a significant date for setting goals? After all, they may want to make changes on any day of their lives. And why does choosing a significant date actually help many people?(lines 10–14)

IV

The answer to both questions seems to be that special dates create the feeling of new beginnings. There are major dates in our lives when we take on new roles with new responsibilities. For example, we start a new job, or become parents. At such times, we realize that we need to change and improve, and we often manage to. But according to Prof. Katy Milkman and her colleagues, more common dates can have the same effect. Any date that we see as significant – a new year, a new month, our birthday – creates in our mind a break between "before" and "after." Such breaks can be very motivating because they make us feel that we can move on from the past and start something new.(lines 15–22)

V

However, some experts doubt that being highly motivated at the beginning is sufficient to produce long-term effects. "While a significant date may help you start the process, it can be very challenging to stick with your plan over time," says psychologist Melissa Finnegan. "Success often comes from combining several effective strategies. One, for example, is to reach your big goal gradually by setting small, less demanding goals along the way. Another is to get support from friends when things are not going well. Do all this and you might find yourself running a marathon, or finally completing the Spanish course you started twice before."(lines 23–29)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–9 in English, according to the text. In questions 1, 4, 7 and 8, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What do we learn about New Year's resolutions from paragraph I?

  1. i)What kinds of people make such resolutions.
  2. ii)Why some of them are more common than others.
  3. iii)Why they are not made every year.
  4. iv)What resolutions people might make.
(5 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנחנו לומדים מפסקה I על החלטות של ראש השנה, כלומר על ההבטחות שאנשים נותנים לעצמם בתחילת שנה חדשה. צריך לבחור תשובה אחת מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I פונה אל הקורא ומתארת מצב מוכר: ביום הראשון של השנה החדשה אתם מחליטים להיות אנשים טובים יותר משהייתם בשנה שעברה. אתם מכינים רשימה של החלטות, והפסקה נותנת דוגמאות: להתאמן יותר, להיות נחמדים יותר לשכן המעצבן, או לבלות פחות זמן ברשתות החברתיות. חלק מהמטרות אתם משיגים, ואת האחרות אתם נוטשים. וכשמגיע היום הראשון של השנה הבאה, אתם שוב מקבלים החלטות.

המשפטים החשובים:
You make a list of resolutions – for example, to exercise morelines 2–3
אתם מכינים רשימת החלטות, למשל להתאמן יותר
be kinder to your annoying neighborline 3
להיות נחמדים יותר לשכן המעצבן שלכם
or spend less time on social medialine 3
או לבלות פחות זמן ברשתות החברתיות
you find yourself making resolutions againlines 4–5
אתם מוצאים את עצמכם שוב מקבלים החלטות
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "אילו החלטות אנשים עשויים לקבל": אחרי המילים for example, כלומר "למשל", הפסקה מונה שלוש החלטות אופייניות: להתאמן יותר, להיות נחמדים לשכן ולבלות פחות זמן ברשתות החברתיות. אלה בדיוק דוגמאות להחלטות שאנשים עשויים לקבל.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת אילו סוגי אנשים מקבלים החלטות כאלה. הפסקה פונה אל הקורא, אל "אתם", ולא מתארת שום סוג מסוים של אנשים.
  • תשובה ii שואלת למה חלק מההחלטות נפוצות יותר מאחרות. הפסקה נותנת דוגמאות להחלטות, אבל לא משווה ביניהן ולא אומרת שאחת נפוצה יותר.
  • תשובה iii שואלת למה לא מקבלים החלטות כל שנה. הפסקה אומרת את ההפך: כשמגיעה השנה הבאה, אתם שוב מקבלים החלטות, כלומר עושים את זה כל שנה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) What resolutions people might make.
💡 טיפ: תשובה iii מטעה, כי היא נשענת על כך שחלק מההחלטות ננטשות. אבל לנטוש החלטה זה לא להפסיק לקבל החלטות, והמשפט האחרון בפסקה מראה שמקבלים אותן שוב בכל שנה. בודקים כל תשובה מול כל הפסקה, כולל המשפט האחרון שלה.
COMPLETE THE SENTENCE.
2.

What are we told in paragraph I?

People don't always ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו בפסקה I, והתשובה צריכה להמשיך את המשפט המודפס People don't always, כלומר "אנשים לא תמיד...". לכן מחפשים בפסקה משהו שאנשים עושים רק לפעמים, ולא בכל פעם.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מתארת את מה שקורה להחלטות של ראש השנה: מכינים רשימה של מטרות, וחלק מהן משיגים, ואת האחרות נוטשים. כלומר לא כל ההחלטות מתקיימות.

המשפטים החשובים:
You achieve some of these goals and abandon otherslines 3–4
אתם משיגים חלק מהמטרות האלה ונוטשים אחרות
3
איך מגיעים לתשובה?

אם משיגים רק חלק מהמטרות ונוטשים את האחרות, סימן שאנשים לא תמיד משיגים את המטרות שלהם. המילים don't always מתאימות בדיוק ל-some, "חלק": לפעמים מצליחים ולפעמים לא. אחרי don't always בא פועל בצורת הבסיס, ולכן כותבים achieve, ואחריו their goals, כי מדובר באנשים, People. המפתח מקבל גם ניסוח כמו לא תמיד מקיימים את ההחלטות שלהם, keep their resolutions.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[People don't always] achieve their goals.
מתקבלות גם:
  • [People don't always] keep their resolutions.
  • [People don't always] manage to change their behavior.
  • [People don't always] manage to improve their behavior.
  • [People don't always] succeed in changing their behavior.
  • [People don't always] succeed in improving their behavior.
💡 טיפ: שתי טעויות עלולות לעלות כאן בנקודות. הראשונה היא להעתיק את הצירוף מהטקסט כמו שהוא, עם המילים some of these: בתשובה אין שום רשימה ש-these יכולה להפנות אליה, והמשפט יוצא לא ברור. השנייה היא לכתוב את הפועל בצורה לא נכונה, כמו achieves או achieved: אחרי don't תמיד בא פועל בצורת הבסיס.
COMPLETE THE SENTENCE.
3.

How do people in Japan begin the new year? Give ONE answer from paragraph II.

They ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך אנשים ביפן מתחילים את השנה החדשה. ההוראה מבקשת תשובה אחת בלבד מפסקה II, וצריך להשלים את המשפט המודפס שמתחיל ב-They, כלומר "הם...", ולכן ממשיכים בפועל.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II אומרת שאנחנו לא היחידים שמציבים מטרות בתחילת השנה. המנהג נמצא בתרבויות רבות, והוא גם עתיק מאוד. למשל, יש עדויות מרומא העתיקה שאנשים התחילו את השנה בכך שהביעו את הכוונה שלהם לשפר את ההתנהגות שלהם. והפסקה מסיימת בכך שגם ביפן של היום אנשים מתחילים את השנה באותה דרך.

המשפטים החשובים:
you are not alone in setting goalsline 6
אתם לא לבד בהצבת מטרות
people began the new year expressing their intention to improve their behaviorline 8
אנשים התחילו את השנה בהבעת הכוונה לשפר את התנהגותם
people start the year in the same wayline 9
אנשים מתחילים את השנה באותה דרך
3
איך מגיעים לתשובה?

המשפט על יפן לא אומר בעצמו מה עושים שם, אלא אומר in the same way, "באותה דרך". לכן חוזרים למשפט שלפניו, על רומא העתיקה: שם אנשים התחילו את השנה בכך שהביעו את הכוונה שלהם לשפר את ההתנהגות. זו גם הדרך של היפנים. המשפט על יפן בזמן הווה, start, ולכן כותבים את הפועל בהווה: express ולא expressing. המפתח מקבל גם תשובות כלליות יותר מתחילת הפסקה: הם מציבים מטרות, set goals, או מקבלים החלטות לשנה החדשה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[They] express their intention to improve their behavior.
מתקבלות גם:
  • [They] make New Year's resolutions.
  • [They] set goals.
💡 טיפ: כשהטקסט אומר in the same way, התשובה נמצאת במשפט שלפני. ושימו לב לזמן: אחרי They כותבים express, ולא began או expressing כמו במשפט על רומא, כי השאלה שואלת מה עושים ביפן היום.
4.

What can we understand from the survey presented in paragraph III?

  1. i)Most Americans make New Year's resolutions.
  2. ii)It might be useful to set goals on New Year's Day.
  3. iii)People should try to change their lives.
  4. iv)Most resolutions are made on New Year's Day.
(5 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר להבין מהסקר שמוצג בפסקה III. המילה understand מרמזת שהמסקנה לא כתובה במפורש, וצריך להסיק אותה מהנתון של הסקר. בוחרים תשובה אחת מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III פותחת בכך שנראה שהצבת מטרות בתאריך משמעותי באמת עוזרת לאנשים לעמוד בתוכנית שלהם. הסקר בא כדוגמה לכך: בסקר שנערך לאחרונה בארצות הברית, כ-70% מהמשיבים שקיבלו החלטות ביום הראשון של השנה עדיין עמדו בהן אחרי חודשיים.

המשפטים החשובים:
setting goals on a meaningful date does seem to help peopleline 10
נראה שהצבת מטרות בתאריך משמעותי באמת עוזרת לאנשים
about 70% of the respondents who made resolutions on New Year's Daylines 11–12
כ-70% מהמשיבים שקיבלו החלטות ביום הראשון של השנה
were still keeping them two months laterline 12
עדיין עמדו בהן חודשיים אחר כך
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "יכול להיות שכדאי להציב מטרות ביום הראשון של השנה": רוב מי שקיבל החלטות ביום הזה עדיין עמד בהן אחרי חודשיים. מזה אפשר להבין שהתאריך עוזר לעמוד בהחלטות, ולכן כדאי להציב בו מטרות. גם המשפט שלפני הסקר אומר את זה, והסקר בא להדגים אותו.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שרוב האמריקאים מקבלים החלטות לשנה החדשה. ה-70% הם מתוך המשיבים שכבר קיבלו החלטות, ולא מתוך כל האמריקאים, ולכן הסקר לא אומר כמה אמריקאים מקבלים החלטות.
  • תשובה iii אומרת שאנשים צריכים לנסות לשנות את חייהם. הסקר בודק אם אנשים עומדים בהחלטות שלהם, ולא ממליץ לאף אחד לשנות את החיים.
  • תשובה iv אומרת שרוב ההחלטות מתקבלות ביום הראשון של השנה. הסקר בדק רק החלטות שהתקבלו ביום הזה, ולא השווה אותו לימים אחרים בשנה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) It might be useful to set goals on New Year's Day.
💡 טיפ: תשובות i ו-iv מטעות, כי שתיהן משתמשות במילה Most, "רוב", והמספר 70% נשמע כמו רוב. אבל צריך לבדוק רוב של מה: 70% הם רוב מתוך מי שקיבל החלטות, ומה שהם עשו הוא להמשיך לעמוד בהן.
5.

When might people change and improve? Give ONE answer from lines 15–18.

ANSWER: ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מתי אנשים עשויים להשתנות ולהשתפר. ההוראה מבקשת תשובה אחת בלבד, ורק משורות 15–18. השאלה מתחילה ב-When, "מתי", ולכן התשובה מתארת זמן או מצב בחיים, וכותבים אותה בשורה של ANSWER.

2
מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה IV כתוב שיש תאריכים חשובים בחיים שבהם אנחנו לוקחים על עצמנו תפקידים חדשים עם אחריות חדשה. הפסקה נותנת דוגמאות: מתחילים עבודה חדשה, או נעשים הורים. בזמנים כאלה אנחנו מבינים שאנחנו צריכים להשתנות ולהשתפר, ולעתים קרובות גם מצליחים.

המשפטים החשובים:
major dates in our lives when we take on new rolesline 16
תאריכים חשובים בחיים שבהם אנחנו לוקחים על עצמנו תפקידים חדשים
with new responsibilitieslines 16–17
עם אחריות חדשה
we start a new job, or become parentsline 17
אנחנו מתחילים עבודה חדשה, או נעשים הורים
we realize that we need to change and improvelines 17–18
אנחנו מבינים שאנחנו צריכים להשתנות ולהשתפר
3
איך מגיעים לתשובה?

המילים change and improve מהשאלה מופיעות בשורה 18, אחרי At such times, "בזמנים כאלה". המילים האלה מפנות אחורה, לזמנים שתוארו קודם: כשלוקחים על עצמנו תפקידים עם אחריות חדשה, למשל כשמתחילים עבודה חדשה או כשנעשים הורים. בוחרים אחד מהם ופותחים ב-When, כי זו תשובה לשאלה "מתי". במקום we מהטקסט כותבים they, כי השאלה מדברת על people.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
When they take on new responsibilities.
מתקבלות גם:
  • When they take on new roles with new responsibilities.
  • When they get a new job.
  • When they become parents.
  • When they realize that they need to.
💡 טיפ: ההוראה מבקשת ONE, כלומר תשובה אחת. מי שכותב כמה תשובות, למשל גם עבודה חדשה וגם הורות, מקבל הורדה של נקודה, גם אם כולן נכונות. ובגלל ש-At such times מפנה אחורה, את התשובה לוקחים מהמשפט שלפניו, ולא מהמשפט שאחריו.
COMPLETE THE ANSWER.
6.

How do significant dates help motivate us to change? Give ONE answer from lines 18–22.

By ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך תאריכים משמעותיים עוזרים לתת לנו מוטיבציה להשתנות. ההוראה מבקשת תשובה אחת בלבד משורות 18–22, וצריך להשלים את התשובה המודפסת שמתחילה ב-By, כלומר "על ידי...".

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה IV מסופר שלפי פרופסור קייטי מילקמן ועמיתיה, גם תאריכים רגילים יותר יכולים להשפיע באותה דרך. כל תאריך שאנחנו רואים כמשמעותי, כמו שנה חדשה, חודש חדש או יום הולדת, יוצר במחשבה שלנו הפרדה בין "לפני" לבין "אחרי". ההפרדות האלה יכולות לתת הרבה מוטיבציה, כי הן גורמות לנו להרגיש שאנחנו יכולים להשאיר את העבר מאחור ולהתחיל משהו חדש.

המשפטים החשובים:
creates in our mind a break between "before" and "after."lines 20–21
יוצר במחשבה שלנו הפרדה בין לפני לבין אחרי
Such breaks can be very motivatingline 21
הפרדות כאלה יכולות לתת הרבה מוטיבציה
they make us feel that we canline 21
הן גורמות לנו להרגיש שאנחנו יכולים
move on from the past and start something newline 22
להשאיר את העבר מאחור ולהתחיל משהו חדש
3
איך מגיעים לתשובה?

בשורות האלה יש שני שלבים: התאריך המשמעותי יוצר הפרדה בין לפני לבין אחרי, וההפרדה הזו גורמת לנו להרגיש שאפשר להתחיל מחדש. כל אחד מהם הוא תשובה נכונה, ובוחרים אחד. אחרי By בא פועל עם ing, ולכן creates הופך ל-creating, ואחריו ממשיכים במילים מהטקסט. אם בוחרים בשלב השני, הופכים את make ל-making ומוסיפים את מה שאנחנו מרגישים, שאפשר להשאיר את העבר מאחור או להתחיל משהו חדש.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[By] creating in our mind a break between "before" and "after."
מתקבלות גם:
  • [By] creating in our mind a break between before and after.
  • [By] making us feel we can move on from the past.
  • [By] making us feel we can start something new.
  • [By] making us feel we can move on from the past and start something new.
💡 טיפ: הטעות הנפוצה כאן היא להעתיק את הפועל כמו שהוא, By creates או By they make: המשפט לא דקדוקי, ובשאלון הזה מורידים על זה נקודות. ועוד דבר: מי שכותב רק שהתאריכים נותנים מוטיבציה חוזר על השאלה, ולא עונה איך הם עושים את זה.
7.

According to lines 23–26, what can people find difficult?

  1. i)Choosing the right date to set a goal.
  2. ii)Planning how to achieve a goal.
  3. iii)Making sure they have a long-term goal.
  4. iv)Working continuously towards a goal.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אנשים עלולים למצוא קשה, לפי שורות 23–26. בוחרים תשובה אחת מתוך ארבע, ומחפשים בשורות האלה מילה שמשמעותה קושי.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה V פותחת במילה However, כלומר "אולם": חלק מהמומחים מפקפקים בכך שמוטיבציה גבוהה בהתחלה מספיקה כדי להביא לתוצאות לאורך זמן. הפסיכולוגית מליסה פיניגן מסבירה שתאריך משמעותי אולי עוזר להתחיל את התהליך, אבל להיצמד לתוכנית לאורך זמן יכול להיות קשה מאוד.

המשפטים החשובים:
some experts doubt that being highly motivated at the beginningline 23
חלק מהמומחים מפקפקים בכך שמוטיבציה גבוהה בהתחלה
a significant date may help you start the processline 24
תאריך משמעותי אולי יעזור לכם להתחיל את התהליך
it can be very challenging to stick with your plan over timelines 24–25
יכול להיות קשה מאוד להיצמד לתוכנית שלכם לאורך זמן
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "לעבוד ברציפות לקראת מטרה": פיניגן אומרת שקשה מאוד להיצמד לתוכנית לאורך זמן. המילה challenging פירושה "מאתגר" או "קשה", ולהיצמד לתוכנית לאורך זמן פירושו להמשיך לעבוד לפי התוכנית בלי להפסיק, וזה בדיוק continuously, "ברציפות".

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שקשה לבחור את התאריך הנכון להצבת מטרה. התאריך מוזכר בשורות האלה כדבר שעוזר להתחיל, ולא כקושי.
  • תשובה ii אומרת שקשה לתכנן איך להשיג מטרה. פיניגן מדברת על הקושי לעמוד בתוכנית שכבר קיימת, ולא על הקושי לבנות אותה.
  • תשובה iii אומרת שקשה לוודא שיש מטרה לטווח ארוך. בשורה 24 מופיע הצירוף long-term effects, תוצאות לטווח ארוך, אבל הוא מדבר על תוצאות, לא על מטרה, ולא על קושי למצוא אותה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) Working continuously towards a goal.
💡 טיפ: תשובה iii מטעה, כי היא חוזרת על המילה long-term מהטקסט. מילה שמופיעה גם בטקסט וגם בתשובה לא מבטיחה שהתשובה נכונה: בודקים מה הטקסט אומר עליה. המילה החשובה בשאלה היא difficult, ולכן מחפשים בטקסט את המילה המקבילה, challenging, ובודקים מה קשה.
8.

What advice does Finnegan give in paragraph V?

  1. i)Choose only goals that you can achieve quickly.
  2. ii)Ask for help in finding the most effective strategy.
  3. iii)Use more than one strategy to achieve your goal.
  4. iv)Make sure you start with strong motivation.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איזו עצה פיניגן נותנת בפסקה V. בוחרים תשובה אחת מתוך ארבע, ובודקים כל עצה מול מה שפיניגן באמת אומרת.

2
מה כתוב בטקסט?

פיניגן אומרת שההצלחה באה פעמים רבות משילוב של כמה אסטרטגיות יעילות, והיא נותנת שתי דוגמאות. הראשונה, להגיע למטרה הגדולה בהדרגה, בעזרת מטרות קטנות וקלות יותר לאורך הדרך. השנייה, לקבל תמיכה מחברים כשהדברים לא הולכים טוב. לדבריה, מי שעושה את כל זה עשוי למצוא את עצמו רץ מרתון, או מסיים סוף סוף קורס ספרדית שכבר התחיל פעמיים.

המשפטים החשובים:
Success often comes from combining several effective strategieslines 25–26
הצלחה באה פעמים רבות משילוב של כמה אסטרטגיות יעילות
reach your big goal graduallylines 26–27
להגיע למטרה הגדולה שלכם בהדרגה
by setting small, less demanding goals along the wayline 27
על ידי הצבת מטרות קטנות וקלות יותר לאורך הדרך
Another is to get support from friendslines 27–28
אסטרטגיה נוספת היא לקבל תמיכה מחברים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "השתמשו ביותר מאסטרטגיה אחת כדי להשיג את המטרה שלכם": פיניגן אומרת שההצלחה באה משילוב של כמה אסטרטגיות, combining several, ונותנת שתיים לדוגמה. לשלב כמה אסטרטגיות פירושו להשתמש ביותר מאחת.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת לבחור רק מטרות שאפשר להשיג מהר. פיניגן ממליצה על מטרות קטנות, אבל רק כשלבים בדרך למטרה הגדולה, ולא במקומה.
  • תשובה ii אומרת לבקש עזרה במציאת האסטרטגיה היעילה ביותר. פיניגן מדברת על תמיכה מחברים כשקשה, וזו אחת האסטרטגיות עצמן, ולא עזרה בבחירת אסטרטגיה.
  • תשובה iv אומרת לוודא שמתחילים עם מוטיבציה חזקה. בתחילת הפסקה כתוב שמומחים מפקפקים בכך שמוטיבציה גבוהה בהתחלה מספיקה, ולכן זו לא העצה של פיניגן.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Use more than one strategy to achieve your goal.
💡 טיפ: תשובה iv היא המלכודת: המוטיבציה בהתחלה באמת מוזכרת בפסקה, אבל כדבר שלא מספיק, ולא כעצה. כשבודקים עצה, שואלים לא רק אם הנושא מופיע בטקסט, אלא אם הדובר באמת ממליץ עליו.
COMPLETE THE SENTENCE.
9.

According to Finnegan, how can friends help you achieve your goal? (paragraph V)

They ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים איך, לפי פיניגן, חברים יכולים לעזור לכם להשיג את המטרה שלכם. צריך להשלים את המשפט המודפס שמתחיל ב-They, כלומר "הם...". המילה They היא החברים, ולכן ההשלמה מתארת מה החברים עושים.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה V פיניגן מונה אסטרטגיות שמביאות להצלחה. האסטרטגיה השנייה היא לקבל תמיכה מחברים כשהדברים לא הולכים טוב.

המשפטים החשובים:
Another is to get support from friendslines 27–28
אסטרטגיה נוספת היא לקבל תמיכה מחברים
when things are not going wellline 28
כשהדברים לא הולכים טוב
3
איך מגיעים לתשובה?

בטקסט אתם אלה שמקבלים תמיכה מהחברים, ואילו במשפט המודפס החברים הם הנושא. לכן הופכים את הכיוון: אם אתם מקבלים מהם תמיכה, הם תומכים בכם. כותבים את הפועל can ואחריו support you, ומוסיפים מתי זה קורה, כשהדברים לא הולכים טוב, כי זה חלק מהעצה של פיניגן.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[They] can support you when things are not going well.
💡 טיפ: אי אפשר להעתיק את הטקסט כמו שהוא אחרי They: משפט שבו אחרי They בא get support from friends אומר שהחברים מקבלים תמיכה מחברים, וזה לא מה שכתוב. כשהנושא במשפט המודפס שונה מהנושא בטקסט, משנים את הפועל כך שיתאים לנושא החדש.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

IMPORTANT: You may use words and/or phrases from the text in Part I. However, you must NOT copy a sentence or sentences from the text. Write 100–120 words in English on the following topic.

10.

Choose a goal of yours, and explain what you have done to achieve it or how you plan to achieve it.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

One of my most important goals is to become a confident swimmer, because I have always been afraid of deep water.

Last summer, I finally decided to do something about it. Instead of trying to swim long distances immediately, I set myself small, less demanding goals. First, I took a few lessons in a shallow pool. Once I felt comfortable, I began swimming short distances in deeper water.

I have also asked my best friend, who is a lifeguard, to train with me twice a week. When I feel like giving up, she encourages me to keep going.

If I continue like this, I hope to swim across the lake near my town by next summer.

116 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה מציגה מטרה אחת ברורה, להפוך לשחיין בטוח בעצמו, ומיד אומרת גם למה היא חשובה: פחד ממים עמוקים. המשימה מבקשת לבחור מטרה, ולכן כבר במשפט הראשון הבודק יודע במה בחרנו, והסיבה הופכת את המטרה לאישית ומעניינת.
  2. הפסקה השנייה מספרת מה כבר עשינו כדי להשיג את המטרה, כמו שהמשימה מבקשת. היא מתארת את הצעדים לפי הסדר, First ו-Once, ומשתמשת ברעיון מהטקסט, מטרות קטנות בדרך, אבל במילים ובמשפטים שלנו ובלי להעתיק משפט שלם.
  3. הפסקה השלישית מוסיפה צעד נוסף: חברה טובה שהיא מצילה מתאמנת איתנו ומעודדת אותנו כשאנחנו רוצים לוותר. זה מתאים לעצה של התמיכה מחברים בטקסט, ומראה שיש לנו יותר מדרך אחת להגיע למטרה.
  4. פסקת הסיום מסתכלת קדימה בעזרת משפט תנאי: אם נמשיך כך, נשחה לרוחב האגם עד הקיץ הבא. כך החיבור מכסה גם את מה שכבר עשינו וגם את התוכנית להמשך, ומסתיים במטרה מוחשית.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עושה בדיוק את מה שהמשימה מבקשת: בוחר מטרה אחת ומסביר מה כבר נעשה כדי להשיג אותה ומה התוכנית להמשך. הצעדים מתוארים לפי סדר, לכל צעד יש פרט מוחשי, וכל רעיון נמצא בפסקה משלו, עם פתיחה וסיום, ולכן קל לעקוב אחרי החיבור.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו confident, shallow, lifeguard ו-encourages, ובצירופים שגורים, כמו feel like giving up ו-keep going. גם מילות הקישור מגוונות, למשל Instead of, First, Once, also ו-If, ולא חוזרים כל הזמן על and ו-then. מחורף 2020 מצפים בשאלון הזה גם לשימוש נכון במילים מרשימת Band III של משרד החינוך, ולכן כדאי לשלב מילים פחות שכיחות שלמדתם.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל זמן הווה מושלם, have always been ו-have asked, Instead of עם פועל בסיומת ing, פסוקית זמן שמתחילה ב-Once, פסוקית זיקה עם who, ומשפט תנאי מסוג ראשון שמתחיל ב-If. גם המעבר בין זמן עבר למה שכבר נעשה לבין עתיד לתוכנית נכון. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. שימו לב לפסיקים סביב who is a lifeguard ואחרי מילות פתיחה כמו First ו-Last summer. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • One of my most important goals is to…– אחת המטרות החשובות ביותר שלי היא… - פותחים כך את החיבור ומציגים את המטרה כבר במשפט הראשון.
  • I have always been afraid of…– תמיד פחדתי מ… - זמן הווה מושלם, שמתאר מצב שהתחיל בעבר ונמשך עד היום.
  • I finally decided to do something about it.– סוף סוף החלטתי לעשות משהו בעניין - משפט טבעי שמעביר מהמטרה לצעדים.
  • Instead of trying to…– במקום לנסות… - אחרי Instead of בא פועל עם ing, וזה מבנה שבודקים אוהבים לראות.
  • small, less demanding goals– מטרות קטנות וקלות יותר - צירוף מהטקסט. מותר להשתמש בצירופים מהטקסט, רק לא להעתיק משפט שלם.
  • Once I felt comfortable, …– ברגע שהרגשתי בנוח, … - פסוקית זמן שמסדרת את הצעדים לפי הסדר.
  • my best friend, who is a lifeguard– החברה הכי טובה שלי, שהיא מצילה - פסוקית זיקה עם who, שמוסיפה פרט.
  • When I feel like giving up, …– כשמתחשק לי לוותר, … - אחרי feel like בא פועל עם ing.
  • she encourages me to keep going– היא מעודדת אותי להמשיך - צירוף שגור שמראה אוצר מילים עשיר.
  • If I continue like this, I hope to…– אם אמשיך כך, אני מקווה… - משפט תנאי מסוג ראשון, שמתאים לסיום עם תוכנית להמשך.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • חיבור שמדבר על מטרות באופן כללי, או מונה כמה מטרות בלי להסביר אף אחת, לא עונה על המשימה ומאבד נקודות בתוכן. המשימה מבקשת לבחור מטרה אחת שלכם ולהסביר מה עשיתם או מה תעשו כדי להשיג אותה.
  • לא מספיק לתאר את המטרה ולמה היא חשובה לכם, כי עיקר המשימה הוא הצעדים. כל פסקה באמצע החיבור צריכה לתאר צעד מוחשי, עם פרט או דוגמה.
  • מותר להשתמש במילים ובצירופים מהטקסט, אבל אסור להעתיק ממנו משפטים שלמים. משפטים שהועתקו מהטקסט לא נספרים במספר המילים, ואם כל החיבור מועתק מהטקסט הוא מקבל 0.
  • בלבול בין זמנים עולה בנקודות בשימוש בשפה: על מה שכבר עשיתם כותבים בעבר או בהווה מושלם, ועל התוכנית כותבים בעתיד, למשל will או going to.
  • פתיחה שמעתיקה את המשימה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את המטרה במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולות עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור שכולו משפטים פשוטים, בלי אף מבנה מתקדם, מפסיד עד 6 נקודות בשימוש בשפה. משלבים לפחות שלושה מבנים מתקדמים, כמו משפט תנאי, פסוקית זיקה או הווה מושלם.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 90–99 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 18 נקודות בחיבור של 40–49 מילים. חיבור של פחות מ-40 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.