דילוג לתוכן המרכזי

בגרות באנגלית מודול F (016584) - חורף 2025

5 יח"ל · חורף · גרסה א' · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iii
2[Because it enabled him to] work at night.
3ii
4[We learn why they might not want to] work in the afternoons.
5[Different] types of flexible work.
6[To enable workers to] participate in teamwork and staff discussions.
7[Because they] work in jobs that require them to be at a specific place at a specific time.
8i + iv

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–8.

FLEXIBILITY IN THE WORKPLACE

I

For the past ten years, Mark Taylor has worked for the TLJ computer company in New York. Until 2020, he spent his five-day workweek at the office, working from 9 a.m. to 5 p.m. Then came the Covid pandemic, the company's offices closed, and employees worked from home. For Taylor, this was a good arrangement. "It meant I could do my work at night," he explained. "And that's when I work most efficiently." He was therefore delighted to discover that when the TLJ offices opened again, the company had a new policy: Employees were required to be at the office only two days a week, and could continue working from home the other three days.(lines 1–7)

II

TLJ is just one of many companies that now give workers some control over when and where they do their work. "Flexible work options enable employees to build a schedule that is better suited to the demands of their daily lives," says sociologist Natalie Gibson. "For example, parents of young children might want to spend the afternoons with them. Other workers might prefer to start the workday around midday because they want to avoid the heaviest traffic." People who work flexible hours, she adds, report feeling less stress in their personal lives as well as greater job satisfaction.(lines 8–14)

III

The mix of working at the office and from home is the most common model of flexible work. There are, however, several other types. In one, for example, workers can choose to spend four 10-hour days at the office and get a three-day weekend. Another model allows workers to spread their weekly work hours across as many workdays as they like. "Of course, flexible work can make it difficult to find a time when everyone can participate in teamwork or in staff discussions," says Gibson. "Therefore, many companies set 2-hour meetings twice a week that all workers must attend. If they're working from home, they are required to join online."(lines 15–21)

IV

Of course, not everyone can work from home or choose their work hours. "Many jobs require workers to be at a specific place at a specific time," says Gibson. "Think, for example, of the people serving customers at the bank." Nevertheless, 45% of businesses already offer some kind of flexibility. According to Gibson, there are reasons to believe that the trend will continue to increase. "After all, we have the technology needed for flexible work," she says, "and most people prefer it. As a result, employers offering flexible jobs have many high-quality applicants to choose from. So there are clearly benefits for all concerned."(lines 22–28)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–8 in English, according to the text. In questions 1 and 3, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What are we told about the TLJ company in paragraph I?

  1. i)When it was set up.
  2. ii)Why it is located in New York.
  3. iii)What change it made after the pandemic.
  4. iv)Why it wants employees to work at the office.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו על חברת TLJ בפסקה I. שימו לב שהשאלה היא על החברה, ולא על מארק טיילור עצמו. בוחרים תשובה אחת מתוך ארבע, ולכן קוראים את הפסקה כולה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת על מארק טיילור, שעובד כבר עשר שנים בחברת המחשבים TLJ בניו יורק. עד 2020 הוא עבד חמישה ימים בשבוע במשרד, מתשע בבוקר עד חמש אחר הצהריים. אז הגיעה מגפת הקורונה, המשרדים של החברה נסגרו והעובדים עבדו מהבית. לטיילור זה התאים, כי כך יכול היה לעבוד בלילה, וזה הזמן שבו הוא עובד הכי טוב. בסוף הפסקה מסופר שכשהמשרדים נפתחו מחדש, לחברה הייתה מדיניות חדשה: העובדים חייבים להגיע למשרד רק יומיים בשבוע, ובשלושת הימים האחרים אפשר להמשיך לעבוד מהבית.

המשפטים החשובים:
when the TLJ offices opened againlines 5–6
כשהמשרדים של TLJ נפתחו מחדש
the company had a new policyline 6
לחברה הייתה מדיניות חדשה
required to be at the office only two days a weeklines 6–7
נדרשו להיות במשרד רק יומיים בשבוע
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "איזה שינוי היא עשתה אחרי המגפה": לפני המגפה עבדו במשרד חמישה ימים בשבוע. אחרי המגפה, כשהמשרדים נפתחו שוב, החברה קבעה מדיניות חדשה - רק יומיים במשרד ושלושה ימים מהבית. הצירוף new policy, מדיניות חדשה, היא בדיוק השינוי שהחברה עשתה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת מתי החברה הוקמה. בפסקה כתוב רק שטיילור עובד בה עשר שנים, וזה לא אומר מתי היא נוסדה.
  • תשובה ii שואלת למה החברה נמצאת בניו יורק. כתוב רק שהיא נמצאת שם, בלי שום סיבה.
  • תשובה iv שואלת למה החברה רוצה שהעובדים יעבדו במשרד. הפסקה אומרת שהעובדים צריכים להגיע למשרד יומיים בשבוע, אבל לא מסבירה למה החברה דורשת את זה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) What change it made after the pandemic.
💡 טיפ: תשובות ii ו-iv מתחילות ב-Why, כלומר שואלות על סיבה. כשתשובה שואלת למה, בודקים אם הטקסט באמת נותן סיבה, ולא רק מזכיר את העובדה. כאן הטקסט מזכיר את ניו יורק ואת הימים במשרד, אבל לא מסביר אותם.
COMPLETE THE ANSWER.
2.

Why was Taylor happy to work from home? Give ONE reason from paragraph I.

Because it enabled him to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה טיילור שמח לעבוד מהבית. ההוראה מבקשת סיבה אחת בלבד מפסקה I, וצריך להשלים את התשובה המודפסת, שמתחילה ב-Because, כלומר "כי זה איפשר לו...".

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה I מסופר שבזמן מגפת הקורונה העובדים של החברה עבדו מהבית, ושלטיילור זה היה סידור טוב. הוא מסביר בעצמו למה: זה איפשר לו לעשות את העבודה שלו בלילה, ובלילה הוא עובד בצורה היעילה ביותר. לכן הוא שמח מאוד לגלות שגם אחרי שהמשרדים נפתחו אפשר להמשיך לעבוד מהבית שלושה ימים בשבוע.

המשפטים החשובים:
For Taylor, this was a good arrangement.line 4
לטיילור, זה היה סידור טוב.
It meant I could do my work at nightline 4
זה אומר שיכולתי לעשות את העבודה שלי בלילה
that's when I work most efficientlyline 5
זה הזמן שבו אני עובד הכי ביעילות
3
איך מגיעים לתשובה?

הסיבה הראשונה כתובה במפורש: העבודה מהבית איפשרה לו לעבוד בלילה. הסיבה השנייה נובעת ממנה: בלילה הוא עובד הכי ביעילות, ולכן העבודה מהבית איפשרה לו לעבוד בצורה היעילה ביותר. שתי התשובות מתקבלות, וכותבים רק אחת מהן. אחרי enabled him to בא פועל בצורת הבסיס, ולכן ממשיכים ישר במילה work, בלי I ובלי could.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because it enabled him to] work at night.
מתקבלות גם:
  • [Because it enabled him to] work most efficiently.
💡 טיפ: ההוראה מבקשת ONE reason, כלומר סיבה אחת. מי שכותב שתי סיבות עלול לאבד 2 נקודות בשאלה של 8 נקודות, גם אם שתיהן נכונות. ואל תעתיקו את הציטוט כמו שהוא: אם כותבים אחרי to את המילים I could do, יוצא משפט חדש עם נושא ונשוא, ועל כך מורידים 50% מהנקודות.
3.

What is explained in paragraph II about flexible work options?

  1. i)Which companies use them most.
  2. ii)How workers benefit from them.
  3. iii)Why sociologists study them.
  4. iv)What option is popular with most workers.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מוסבר בפסקה II על אפשרויות של עבודה גמישה. בוחרים תשובה אחת מתוך ארבע. המילה explained רומזת שמחפשים משהו שהפסקה מפרטת ומסבירה, ולא רק מזכירה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת בכך ש-TLJ היא רק אחת מחברות רבות שנותנות היום לעובדים שליטה מסוימת על מתי ואיפה הם עובדים. הסוציולוגית נטלי גיבסון מסבירה שאפשרויות כאלה מאפשרות לעובדים לבנות לוח זמנים שמתאים יותר לדרישות של החיים היומיומיים שלהם. היא נותנת שתי דוגמאות: הורים לילדים קטנים שרוצים לבלות איתם את שעות אחר הצהריים, ועובדים שמעדיפים להתחיל את יום העבודה בצהריים כדי להימנע מהפקקים הכבדים. בסוף הפסקה היא מוסיפה שמי שעובד בשעות גמישות מדווח על פחות לחץ בחיים האישיים ועל יותר שביעות רצון מהעבודה.

המשפטים החשובים:
enable employees to build a scheduleline 9
מאפשרות לעובדים לבנות לוח זמנים
better suited to the demands of their daily livesline 10
שמתאים יותר לדרישות של חיי היום־יום שלהם
report feeling less stress in their personal livesline 13
מדווחים שהם מרגישים פחות לחץ בחיים האישיים
greater job satisfactionline 14
שביעות רצון גדולה יותר מהעבודה
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "איך העובדים מרוויחים מהן": כל הפסקה מסבירה את היתרונות לעובדים. הם יכולים להתאים את לוח הזמנים לחיים שלהם, למשל לבלות עם הילדים או להימנע מפקקים, והם מרגישים פחות לחץ ויותר שביעות רצון מהעבודה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת אילו חברות משתמשות בהן הכי הרבה. כתוב רק ש-TLJ היא אחת מחברות רבות, בלי שום השוואה בין חברות.
  • תשובה iii שואלת למה סוציולוגים חוקרים אותן. גיבסון היא אמנם סוציולוגית, אבל הפסקה מביאה את מה שהיא אומרת על עבודה גמישה, ולא את הסיבה שבגללה חוקרים את הנושא.
  • תשובה iv שואלת איזו אפשרות פופולרית אצל רוב העובדים. בפסקה II אין השוואה בין אפשרויות. רק בפסקה III כתוב איזה מודל הוא הנפוץ ביותר, וגם שם לא כתוב שהעובדים מעדיפים אותו.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) How workers benefit from them.
💡 טיפ: תשובה iii מטעה, כי המילה sociologist מופיעה בפסקה. מילה מהטקסט היא לא סימן שהתשובה נכונה: בודקים אם הפסקה באמת עונה על השאלה שבתשובה. וגם כשמידע מופיע בטקסט, בודקים שהוא בפסקה שעליה שואלים.
COMPLETE THE SENTENCE.
4.

What do we learn from paragraph II about parents of young children?

We learn why they might not want to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה לומדים מפסקה II על הורים לילדים קטנים. צריך להשלים את המשפט המודפס, כלומר "אנחנו לומדים למה הם אולי לא ירצו...". שימו לב למילה not: משלימים במשהו שההורים לא רוצים לעשות.

2
מה כתוב בטקסט?

בפסקה II גיבסון מסבירה שעבודה גמישה מאפשרת לבנות לוח זמנים שמתאים לחיים היומיומיים. הדוגמה הראשונה שלה היא הורים לילדים קטנים: הם אולי ירצו לבלות את שעות אחר הצהריים עם הילדים שלהם.

המשפטים החשובים:
For example, parents of young childrenlines 10–11
לדוגמה, הורים לילדים קטנים
might want to spend the afternoons with themline 11
אולי ירצו לבלות את שעות אחר הצהריים איתם
3
איך מגיעים לתשובה?

הטקסט אומר מה ההורים כן רוצים: לבלות את אחר הצהריים עם הילדים. המשפט שצריך להשלים שואל מה הם לא ירצו לעשות, וזה הצד השני של אותו רעיון: הם לא ירצו לעבוד בשעות אחר הצהריים. הסיבה, שהמשפט מתחיל ב-why, היא שהם רוצים להיות עם הילדים. אחרי want to בא פועל בצורת הבסיס, ולכן כותבים work in the afternoons.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[We learn why they might not want to] work in the afternoons.
מתקבלות גם:
  • [We learn why they might not want to] work in the afternoon.
💡 טיפ: אל תשלימו את המשפט במילים מהטקסט, spend the afternoons: יוצא שההורים לא רוצים לבלות עם הילדים, שזה ההפך הגמור ממה שכתוב, והתשובה מקבלת 0. כשהמשפט המודפס כולל not, חושבים מה ההפך ממה שכתוב בטקסט.
COMPLETE THE ANSWER.
5.

What is described in lines 15–18?

Different ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מתואר בשורות 15–18. זו שאלה על הנושא של השורות האלה, ולא על פרט אחד מהן. צריך להשלים את התשובה המודפסת Different, כלומר "סוגים שונים של..." או "דברים שונים...".

2
מה כתוב בטקסט?

שורות 15–18 הן החלק הראשון של פסקה III. הן פותחות בכך שהשילוב של עבודה במשרד ועבודה מהבית הוא המודל הנפוץ ביותר של עבודה גמישה, אבל יש גם כמה סוגים אחרים. אחר כך באות שתי דוגמאות: באחד העובדים יכולים לעבוד ארבעה ימים של עשר שעות במשרד ולקבל סוף שבוע של שלושה ימים, ובמודל אחר הם יכולים לפזר את שעות העבודה השבועיות על כמה ימים שהם רוצים.

המשפטים החשובים:
the most common model of flexible worklines 15–16
המודל הנפוץ ביותר של עבודה גמישה
There are, however, several other types.line 16
עם זאת, יש כמה סוגים אחרים.
Another model allows workersline 17
מודל אחר מאפשר לעובדים
3
איך מגיעים לתשובה?

כל אחד מהמשפטים בשורות האלה מתאר דרך אחרת לעבוד בצורה גמישה: שילוב של בית ומשרד, ארבעה ימים ארוכים, ופיזור השעות על כמה ימים. הטקסט עצמו קורא להם model ו-types, ולכן התשובה היא סוגים שונים, או מודלים שונים, של עבודה גמישה. המילה Different כבר מודפסת, וממשיכים ישר בשם עצם ברבים: types of flexible work.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Different] types of flexible work.
מתקבלות גם:
  • [Different] models of flexible work.
💡 טיפ: שאלה כמו What is described מבקשת את הנושא הכללי של השורות. מי שכותב רק דוגמה אחת, למשל four 10-hour days, עונה על פרט ולא על כל השורות, ומפסיד נקודות. ושימו לב לרבים: אחרי Different כותבים types, לא type.
COMPLETE THE ANSWER.
6.

What is the purpose of the 2-hour meetings mentioned in line 20? (paragraph III)

To enable workers to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה המטרה של הפגישות בנות השעתיים שמוזכרות בשורה 20, בפסקה III. צריך להשלים את התשובה המודפסת To enable workers to, כלומר "לאפשר לעובדים...".

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה III גיבסון מציינת בעיה: עבודה גמישה יכולה להקשות על מציאת זמן שבו כולם יכולים להשתתף בעבודת צוות או בדיונים של הצוות, כי כל עובד עובד בשעות ובימים אחרים. לכן, היא אומרת, חברות רבות קובעות פגישות של שעתיים פעמיים בשבוע, וכל העובדים חייבים להשתתף בהן. מי שעובד מהבית חייב להצטרף אליהן באינטרנט.

המשפטים החשובים:
flexible work can make it difficult to find a timelines 18–19
עבודה גמישה יכולה להקשות על מציאת זמן
when everyone can participate in teamwork or in staff discussionslines 19–20
שבו כולם יכולים להשתתף בעבודת צוות או בדיונים של הצוות
Therefore, many companies set 2-hour meetings twice a weekline 20
לכן חברות רבות קובעות פגישות של שעתיים פעמיים בשבוע
that all workers must attendlines 20–21
שכל העובדים חייבים להשתתף בהן
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה Therefore, לכן, מחברת בין הבעיה לפתרון. הבעיה היא שקשה למצוא זמן שבו כולם משתתפים בעבודת צוות ובדיונים, והפגישות הן הפתרון - זמן קבוע שבו כל העובדים נמצאים יחד. לכן המטרה של הפגישות היא לאפשר לעובדים להשתתף בעבודת צוות ובדיונים של הצוות. אחרי to בא פועל בצורת הבסיס, participate. אפשר גם לנסח במילים שלכם: לאפשר לעובדים לעבוד יחד, גם כשלוחות הזמנים שלהם שונים.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[To enable workers to] participate in teamwork and staff discussions.
מתקבלות גם:
  • [To enable workers to] participate in teamwork or staff discussions.
  • [To enable workers to] work together (even if their schedules are different).
💡 טיפ: אל תענו שהמטרה היא שהעובדים יצטרפו לפגישה באינטרנט: זו רק הדרך שבה מי שעובד מהבית משתתף, ולא המטרה של הפגישות. כששואלים על purpose, מטרה, מחפשים בטקסט מילים כמו Therefore או so that, שמחברות בין בעיה לבין הפעולה שפותרת אותה.
COMPLETE THE ANSWER.
7.

According to Gibson, why can't some people do flexible work? Give ONE answer from paragraph IV.

Because they ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים לפי גיבסון, למה יש אנשים שלא יכולים לעבוד בצורה גמישה. ההוראה מבקשת תשובה אחת בלבד מפסקה IV, וצריך להשלים את התשובה המודפסת Because they, כלומר "כי הם...". מיד אחרי they צריך לבוא פועל.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שלא כל אחד יכול לעבוד מהבית או לבחור את שעות העבודה שלו. גיבסון מסבירה שעבודות רבות דורשות מהעובדים להיות במקום מסוים בשעה מסוימת, ונותנת דוגמה: האנשים שמשרתים לקוחות בבנק.

המשפטים החשובים:
not everyone can work from home or choose their work hoursline 22
לא כל אחד יכול לעבוד מהבית או לבחור את שעות העבודה שלו
Many jobs require workers to be at a specific placelines 22–23
עבודות רבות דורשות מהעובדים להיות במקום מסוים
at a specific timeline 23
בזמן מסוים
the people serving customers at the bankline 24
האנשים שמשרתים לקוחות בבנק
3
איך מגיעים לתשובה?

הסיבה הכללית היא שהעבודה שלהם דורשת מהם להיות במקום מסוים בזמן מסוים, ולכן אי אפשר לעבוד מהבית או לבחור שעות. הדוגמה של הבנק היא תשובה נכונה גם היא, כי מי שמשרת לקוחות בבנק חייב להיות שם כשהלקוחות מגיעים. בטקסט כתוב Many jobs require workers, והנושא הוא העבודות. בתשובה הנושא הוא they, האנשים, ולכן משנים את הניסוח: הם עובדים בעבודות שדורשות מהם להיות במקום מסוים בזמן מסוים, או בקיצור, הם צריכים להיות במקום מסוים בזמן מסוים.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because they] work in jobs that require them to be at a specific place at a specific time.
מתקבלות גם:
  • [Because they] need to be at a specific place at a specific time.
  • [Because they] serve customers at the bank.
💡 טיפ: אחרי Because they אסור להעתיק כמו שהוא את המשפט מהטקסט, שמתחיל ב-Many jobs: יוצא משפט שבור, ועל טעות דקדוק כזו מורידים נקודות. וההוראה מבקשת ONE answer: מי שכותב גם את הסיבה וגם את הדוגמה של הבנק עלול לאבד נקודה.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
8.

What does Gibson explain in paragraph IV about flexible work?

  1. i)How it can help employers.
  2. ii)How people learn about it.
  3. iii)Why so many workers want it.
  4. iv)What makes it possible.
  5. v)When the trend began.
  6. vi)Which type is the most popular.
(2x5=10 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה גיבסון מסבירה בפסקה IV על עבודה גמישה. שימו לב להוראה: מסמנים √ ליד בדיוק שתי תשובות נכונות מתוך שש. ההסבר של גיבסון נמצא בעיקר בסוף הפסקה, ולכן קוראים אותו בעיון.

2
מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה IV גיבסון אומרת שעבודות רבות דורשות להיות במקום מסוים בזמן מסוים. ובכל זאת, 45% מהעסקים כבר מציעים גמישות כלשהי, ולדבריה יש סיבות להאמין שהמגמה תמשיך לגדול. אחר כך היא מסבירה למה: יש לנו את הטכנולוגיה שצריך בשביל עבודה גמישה, ורוב האנשים מעדיפים אותה. כתוצאה מכך, למעסיקים שמציעים עבודות גמישות יש הרבה מועמדים איכותיים לבחור מהם, ולכן יש כאן יתרונות לכל המעורבים.

המשפטים החשובים:
we have the technology needed for flexible workline 26
יש לנו את הטכנולוגיה שנחוצה לעבודה גמישה
and most people prefer itlines 26–27
ורוב האנשים מעדיפים אותה
employers offering flexible jobs have many high-quality applicantsline 27
למעסיקים שמציעים עבודות גמישות יש הרבה מועמדים איכותיים
there are clearly benefits for all concernedline 28
ברור שיש יתרונות לכל המעורבים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה i נכונה - "איך היא יכולה לעזור למעסיקים": גיבסון אומרת שמעסיקים שמציעים עבודה גמישה מקבלים הרבה מועמדים איכותיים, כי רוב האנשים מעדיפים עבודה כזו. כך המעסיק יכול לבחור את העובדים הטובים ביותר.

תשובה iv נכונה - "מה מאפשר אותה": גיבסון אומרת שיש לנו את הטכנולוגיה שנחוצה לעבודה גמישה. הטכנולוגיה היא מה שמאפשר לעבוד מהבית, למשל להצטרף לפגישות באינטרנט.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה ii שואלת איך אנשים לומדים על עבודה גמישה. אין בפסקה שום מידע על כך.
  • תשובה iii שואלת למה כל כך הרבה עובדים רוצים עבודה גמישה. גיבסון אומרת שרוב האנשים מעדיפים אותה, אבל בפסקה IV היא לא מסבירה למה הם מעדיפים אותה.
  • תשובה v שואלת מתי המגמה התחילה. גיבסון מדברת על כך שהמגמה תמשיך לגדול בעתיד, ולא על מתי היא התחילה.
  • תשובה vi שואלת איזה סוג של עבודה גמישה הוא הפופולרי ביותר. בפסקה IV לא משווים בין סוגים. המודל הנפוץ ביותר מוזכר בפסקה III, ולא בפסקה שעליה שואלים.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
i) How it can help employers.
iv) What makes it possible.
💡 טיפ: תשובה iii היא המלכודת: הטקסט אומר ש-most people prefer it, וזה נשמע כמו תשובה. אבל התשובה שואלת למה העובדים רוצים, והפסקה רק אומרת שהם רוצים, בלי להסביר. המשפט הזה הוא בעצם חלק מההסבר לתשובה i: בגלל שכולם רוצים, למעסיקים יש הרבה מועמדים. וזכרו לסמן בדיוק שתי תשובות: על כל סימון נוסף מורידים את הנקודות של תשובה אחת, כך ששלושה סימונים עם שתי התשובות הנכונות שווים רק 5 נקודות מתוך 10.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

IMPORTANT: You may use words and/or phrases from the text in Part I. However, you must NOT copy a sentence or sentences from the text. Write 100–120 words in English on the following topic.

9.

Would you like a job that allows you to spend the whole workweek at home? Write a composition explaining why you would or would not.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

Although working from home sounds comfortable, I would not like a job that keeps me at home for the whole workweek.

First of all, I would miss the people I work with. A workplace is not only a place where tasks are done, but also a place where friendships are made. If I worked alone at home, I would feel lonely and bored.

Secondly, it would be hard for me to separate my job from my personal life. For example, my uncle, who has worked from home for two years, often answers e-mails late at night and on weekends.

To sum up, I would prefer a job that combines a few days at home with days at the office.

119 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה: לא הייתי רוצה עבודה שמשאירה אותי בבית כל השבוע. היא פותחת ב-Although, כלומר "אף על פי ש", וכך מכירה בקצרה בצד השני - שעבודה מהבית נשמעת נוחה - ומיד מציגה את העמדה שלנו. הבודק יודע כבר במשפט הראשון מה דעתנו.
  2. הפסקה השנייה מביאה את הסיבה הראשונה: הייתי מתגעגע לאנשים שאני עובד איתם. ההסבר אומר שמקום עבודה הוא לא רק מקום שבו עושים משימות, אלא גם מקום שבו נוצרות חברויות, ומשפט תנאי מראה מה היה קורה אילו עבדתי לבד בבית - הייתי מרגיש בודד ומשועמם.
  3. הפסקה השלישית מביאה את הסיבה השנייה: קשה להפריד בין העבודה לחיים האישיים. מיד אחרי הסיבה באה דוגמה מוחשית, הדוד שעובד מהבית כבר שנתיים ועונה למיילים מאוחר בלילה ובסופי שבוע. דוגמה כזו משכנעת יותר מהסבר כללי.
  4. פסקת הסיום פותחת ב-To sum up, כלומר "לסיכום", ומוסיפה פתרון ביניים: עבודה שמשלבת כמה ימים בבית עם ימים במשרד. הסיום מתחבר לרעיון של הטקסט על עבודה גמישה, אבל בלי להעתיק ממנו משפט.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה - האם הייתי רוצה לעבוד מהבית כל השבוע ולמה - ומציג עמדה ברורה כבר בפתיחה. יש בו שתי סיבות, ולכל אחת הסבר או דוגמה, וגם פתיחה וסיום. כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור מחברות בין הפסקאות.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו comfortable, separate ו-combines, ובצירופים מדויקים לנושא, כמו personal life ו-the whole workweek. גם מילות הקישור מגוונות, למשל Although, First of all, Secondly ו-To sum up, ולא חוזרים כל הזמן על and ו-but. מחורף 2020 מצפים בשאלון הזה גם לשימוש נכון במילים מרשימת Band III של משרד החינוך, ולכן כדאי לשלב מילים פחות שכיחות שלמדתם.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל משפט תנאי מהסוג השני, If I worked … I would feel, משפט סביל בתוך פסוקית זיקה, where tasks are done, פסוקית זיקה עם who, זמן הווה מושלם, has worked, ופסוקית ויתור שמתחילה ב-Although. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור, כך שאין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • Although working from home sounds comfortable, …– אף על פי שעבודה מהבית נשמעת נוחה, … - פתיחה שמכירה בצד השני ומיד מציגה את העמדה שלנו.
  • I would not like a job that …– לא הייתי רוצה עבודה ש… - עונה על השאלה באותו מבנה שבו היא נשאלה, would.
  • the people I work with– האנשים שאני עובד/ת איתם - פסוקית זיקה מקוצרת, בלי who, עם מילת היחס בסוף.
  • not only …, but also …– לא רק …, אלא גם … - מבנה שמחבר שני רעיונות ומראה שליטה בשפה.
  • a place where friendships are made– מקום שבו נוצרות חברויות - פסוקית זיקה עם where ומשפט סביל בתוכה.
  • If I worked alone at home, I would …– אילו עבדתי לבד בבית, הייתי … - משפט תנאי מהסוג השני, למצב דמיוני. אחרי If בא עבר, ובחלק השני would.
  • separate my job from my personal life– להפריד בין העבודה לחיים האישיים - שימו לב שבאנגלית אומרים separate A from B.
  • my uncle, who has worked from home for two years– הדוד שלי, שעובד מהבית כבר שנתיים - פסוקית זיקה עם who וזמן הווה מושלם עם for.
  • To sum up, I would prefer …– לסיכום, הייתי מעדיף/ה … - פותחים כך את פסקת הסיום ומנסחים את המסקנה.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • השאלה שואלת עליכם: האם אתם הייתם רוצים עבודה כזו. מי שכותב באופן כללי על היתרונות והחסרונות של עבודה מהבית, בלי לומר מה הוא עצמו רוצה, לא עונה על המשימה ומאבד נקודות בתוכן. כבר בפתיחה כותבים I would או I would not.
  • שימו לב שהשאלה היא על כל שבוע העבודה בבית, the whole workweek, ולא על יומיים בשבוע כמו בטקסט. חיבור שמדבר רק על עבודה גמישה באופן כללי מתרחק מהמשימה.
  • מותר להשתמש במילים ובצירופים מהטקסט, אבל אסור להעתיק ממנו משפטים שלמים. משפטים שהועתקו מהטקסט לא נספרים במספר המילים, ואם כל החיבור מועתק מהטקסט הוא מקבל 0.
  • לא מספיק לכתוב את הדעה, כי המשימה דורשת להסביר למה. לכל סיבה מוסיפים הסבר או דוגמה, למשל מהניסיון של בני משפחה או חברים.
  • בשאלה על מצב דמיוני משתמשים ב-would לאורך החיבור: I would miss, ולא I will miss. ובמשפט תנאי מהסוג השני לא כותבים would אחרי If: If I worked, ולא If I would work. אלה טעויות דקדוק שעולות בנקודות ברכיב Language Use.
  • פתיחה שמעתיקה את השאלה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולות עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 90–99 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 18 נקודות בחיבור של 40–49 מילים. חיבור של פחות מ-40 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.