דילוג לתוכן המרכזי

מבחן מתכונת באנגלית מודול F (016584) - מתכונת 4

5 יח"ל · במבנה של הבגרות · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1ii
2[Because it enabled him to] take a short nap in the middle of his shift and come back fully alert.
3iii
4[We learn why they might not want to] keep driving when they feel sleepy.
5[Different] places where workers can nap.
6[To enable workers to] wake up before deep sleep begins.
7[Because they] have jobs that cannot be stopped halfway.
8ii + v

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–8.

SLEEPING ON THE JOB

I

For eight years, Daniel Reyes has worked as an engineer at a factory in Ohio that makes parts for trains. After lunch, he used to face the same problem. "By two o'clock my eyes would start closing, and I'd read the same page three times," he recalls. To stay awake, he drank cup after cup of coffee, which kept him up at night. Last spring, the factory turned an empty storage room into a nap room, where any employee may sleep for up to twenty minutes during the afternoon break. Reyes was thrilled. "Now I can take a short nap in the middle of my shift and come back fully alert," he says. "And because I've given up the afternoon coffee, I sleep much better at night."(lines 1–8)

II

Reyes is not alone. "Feeling sleepy after lunch is not a sign of laziness," explains sleep researcher Dr. Helen Ward. "The body's internal clock causes a natural drop in energy at that time of day." According to Ward, a nap of ten to twenty minutes can restore alertness for several hours. In studies, people who took such naps solved problems faster, made fewer errors and were in a better mood than those who kept working. For some workers, a short sleep is even a matter of safety. Long-distance truck drivers are advised to pull over and rest as soon as they feel their eyes closing, because a few seconds of sleep at the wheel can cause a serious accident.(lines 9–16)

III

A quiet room with a sofa is the cheapest way to let staff rest, but employers have come up with other ideas, too. Some buy "sleep pods" that shut out light and noise. Others hang hammocks in a corner of the office, and a few even rent beds in a nearby hotel. "The danger with any nap space is that people stay too long, sink into deep sleep and wake up feeling worse than before," says Ward. "That is why most pods come with a gentle alarm that goes off after twenty minutes. It wakes users before deep sleep begins, so they can return to their desks refreshed."(lines 17–22)

IV

Napping at work is not an option for everyone. "Some jobs simply cannot be stopped halfway," Ward points out. "A bus driver can't leave passengers waiting on the road, and a surgeon can't walk out in the middle of an operation." Even so, about one in five large American companies now offers a nap space, and Ward expects that number to grow. "Tired employees make more mistakes and have more accidents, and that costs businesses a great deal," she says. "A twenty-minute nap is a bargain. What's more, sleep pods are far cheaper than they were ten years ago, so even small firms can now afford one."(lines 23–29)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–8 in English, according to the text. In questions 1 and 3, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What are we told about the factory in paragraph I?

  1. i)How many engineers work there.
  2. ii)What it did for tired employees.
  3. iii)Why it moved to Ohio.
  4. iv)When it began making parts for trains.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו על המפעל בפסקה I. שימו לב שהשאלה היא על המפעל, ולא על דניאל רייס עצמו. בוחרים תשובה אחת מתוך ארבע, ולכן קוראים את הפסקה כולה ובודקים כל תשובה מול מה שכתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מספרת על דניאל רייס, מהנדס שעובד כבר שמונה שנים במפעל באוהיו שמייצר חלקים לרכבות. בכל יום אחרי ארוחת הצהריים הייתה לו אותה בעיה: בשעה שתיים העיניים שלו התחילו להיסגר, והוא קרא את אותו עמוד שלוש פעמים. כדי להישאר ער הוא שתה כוס קפה אחרי כוס, וזה הפריע לו לישון בלילה. באביב האחרון המפעל הפך מחסן ריק לחדר תנומה, שבו כל עובד רשאי לישון עד עשרים דקות בהפסקת אחר הצהריים. בסוף הפסקה רייס מספר כמה הוא שמח על כך.

המשפטים החשובים:
the factory turned an empty storage room into a nap roomlines 4–5
המפעל הפך מחסן ריק לחדר תנומה
where any employee may sleep for up toline 5
שבו כל עובד רשאי לישון עד
twenty minutes during the afternoon breaklines 5–6
עשרים דקות בהפסקת אחר הצהריים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "מה הוא עשה בשביל עובדים עייפים": המפעל הפך מחסן ריק לחדר תנומה, שבו כל עובד יכול לישון עד עשרים דקות בהפסקה. זה בדיוק מה שהמפעל עשה כדי לעזור לעובדים כמו רייס, שמתקשים להישאר ערים אחרי הצהריים.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת כמה מהנדסים עובדים במפעל. הפסקה מספרת רק על מהנדס אחד, רייס, ולא אומרת כמה מהנדסים יש שם.
  • תשובה iii שואלת למה המפעל עבר לאוהיו. כתוב רק שהמפעל נמצא באוהיו, ואין שום מידע על מעבר או על סיבה.
  • תשובה iv שואלת מתי המפעל התחיל לייצר חלקים לרכבות. כתוב רק שרייס עובד בו שמונה שנים, וזה לא אומר מתי המפעל התחיל לייצר.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) What it did for tired employees.
💡 טיפ: תשובה iv מטעה, כי בפסקה יש מספר של שנים, eight years. אבל המספר מתאר כמה זמן רייס עובד שם, ולא מתי המפעל התחיל לעבוד. כשתשובה שואלת מתי או למה, בודקים שהטקסט באמת נותן את המידע הזה, ולא רק מזכיר משהו דומה.
COMPLETE THE ANSWER.
2.

Why was Reyes happy about the nap room? Give ONE reason from paragraph I.

Because it enabled him to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה רייס שמח על חדר התנומה. ההוראה מבקשת סיבה אחת בלבד מפסקה I, וצריך להשלים את התשובה המודפסת, שפירושה "כי זה איפשר לו...".

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה I רייס מסביר בעצמו למה הוא שמח. עכשיו הוא יכול לנמנם קצת באמצע המשמרת ולחזור לעבודה ערני לגמרי. והוא מוסיף עוד דבר: מאז שהפסיק לשתות קפה אחר הצהריים, הוא ישן הרבה יותר טוב בלילה. בתחילת הפסקה כתוב שהקפה הוא שהפריע לו לישון.

המשפטים החשובים:
Now I can take a short nap in the middleline 6
עכשיו אני יכול לנמנם קצת באמצע
come back fully alertline 7
לחזור ערני לגמרי
because I've given up the afternoon coffeeline 7
כי ויתרתי על הקפה של אחר הצהריים
sleep much better at nightlines 7–8
לישון הרבה יותר טוב בלילה
3
איך מגיעים לתשובה?

בפסקה יש שתי סיבות. הראשונה: החדר איפשר לו לנמנם באמצע המשמרת ולחזור ערני לגמרי. השנייה: בזכות הנמנום הוא כבר לא צריך את הקפה של אחר הצהריים, ולכן הוא ישן טוב יותר בלילה. כל אחת מהן מתקבלת, וכותבים רק אחת. אחרי enabled him to בא פועל בצורת הבסיס, ולכן ממשיכים ישר במילה take או sleep. שימו לב לשנות את my shift ל-his shift, כי עכשיו מדברים עליו.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because it enabled him to] take a short nap in the middle of his shift and come back fully alert.
מתקבלות גם:
  • [Because it enabled him to] come back to work fully alert.
  • [Because it enabled him to] give up the afternoon coffee.
  • [Because it enabled him to] sleep much better at night.
💡 טיפ: ההוראה מבקשת ONE reason, כלומר סיבה אחת. מי שכותב שתי סיבות עלול לאבד 2 נקודות בשאלה של 8 נקודות, גם אם שתיהן נכונות. ואל תעתיקו את הציטוט כמו שהוא: אם כותבים אחרי to את המילים I can take, יוצא משפט חדש עם נושא ונשוא, ועל כך מורידים 50% מהנקודות.
3.

What is explained in paragraph II about short naps?

  1. i)Why they are popular in some countries.
  2. ii)How often people should take them.
  3. iii)How they can improve people's performance.
  4. iv)Why some people cannot fall asleep during the day.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מוסבר בפסקה II על תנומות קצרות. בוחרים תשובה אחת מתוך ארבע. המילה explained רומזת שמחפשים משהו שהפסקה מפרטת ומסבירה, ולא רק מזכירה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת בכך שרייס הוא לא היחיד שמתקשה אחרי הצהריים. חוקרת השינה ד"ר הלן וורד מסבירה שהעייפות אחרי ארוחת הצהריים היא לא סימן לעצלות: השעון הפנימי של הגוף גורם לירידה טבעית באנרגיה בשעה הזו של היום. לדבריה, תנומה של עשר עד עשרים דקות מחזירה את הערנות לכמה שעות. במחקרים, מי שנמנם פתר בעיות מהר יותר, עשה פחות שגיאות והיה במצב רוח טוב יותר ממי שהמשיך לעבוד. בסוף הפסקה יש דוגמה של נהגי משאיות, שאצלם שינה קצרה היא אפילו עניין של בטיחות.

המשפטים החשובים:
can restore alertness for several hourslines 11–12
יכולה להחזיר את הערנות לכמה שעות
solved problems faster, made fewer errorsline 12
פתרו בעיות מהר יותר, עשו פחות שגיאות
were in a better moodline 13
היו במצב רוח טוב יותר
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "איך הן יכולות לשפר את הביצועים של אנשים": הפסקה מפרטת מה תנומה קצרה עושה - מחזירה את הערנות לכמה שעות, ובמחקרים מי שנמנם פתר בעיות מהר יותר ועשה פחות שגיאות. אלה בדיוק דרכים שבהן אנשים עובדים טוב יותר.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה תנומות פופולריות בכמה ארצות. הפסקה לא מזכירה שום ארץ ולא משווה בין מקומות.
  • תשובה ii שואלת כל כמה זמן צריך לנמנם. כתוב כמה זמן התנומה צריכה להימשך, עשר עד עשרים דקות, אבל לא כמה פעמים ביום או בשבוע לנמנם.
  • תשובה iv שואלת למה יש אנשים שלא מצליחים להירדם במשך היום. הפסקה מסבירה דווקא למה אנשים מרגישים ישנוניים אחרי הצהריים, ולא מדברת על קושי להירדם.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) How they can improve people's performance.
💡 טיפ: תשובה ii מטעה, כי בפסקה יש מספר של דקות, ten to twenty minutes. אבל המספר הזה אומר כמה זמן התנומה נמשכת, ולא כל כמה זמן לוקחים אותה. שימו לב להבדל בין How often, כל כמה זמן, לבין How long, כמה זמן.
COMPLETE THE SENTENCE.
4.

What do we learn from paragraph II about long-distance truck drivers?

We learn why they might not want to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה לומדים מפסקה II על נהגי משאיות בדרכים ארוכות. צריך להשלים את המשפט המודפס, כלומר "אנחנו לומדים למה הם אולי לא ירצו...". שימו לב למילה not: משלימים במשהו שהנהגים לא ירצו לעשות.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה II וורד אומרת שאצל חלק מהעובדים שינה קצרה היא אפילו עניין של בטיחות. הדוגמה היא נהגי משאיות בדרכים ארוכות: ממליצים להם לעצור בצד הדרך ולנוח ברגע שהם מרגישים שהעיניים שלהם נסגרות, כי כמה שניות של שינה מאחורי ההגה יכולות לגרום לתאונה קשה.

המשפטים החשובים:
a short sleep is even a matter of safetylines 13–14
שינה קצרה היא אפילו עניין של בטיחות
are advised to pull over and restline 14
ממליצים להם לעצור בצד הדרך ולנוח
as soon as they feel their eyes closinglines 14–15
ברגע שהם מרגישים שהעיניים שלהם נסגרות
a few seconds of sleep at the wheelline 15
כמה שניות של שינה מאחורי ההגה
3
איך מגיעים לתשובה?

הטקסט אומר מה הנהגים כן צריכים לעשות כשהם עייפים: לעצור ולנוח. המשפט שצריך להשלים שואל מה הם לא ירצו לעשות, וזה הצד השני של אותו רעיון: הם לא ירצו להמשיך לנהוג כשהם מרגישים ישנוניים. הסיבה, שהמשפט מתחיל ב-why, כתובה בטקסט: כמה שניות של שינה בזמן הנהיגה עלולות לגרום לתאונה קשה. אחרי want to בא פועל בצורת הבסיס, ולכן כותבים keep driving.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[We learn why they might not want to] keep driving when they feel sleepy.
מתקבלות גם:
  • [We learn why they might not want to] drive when they are tired.
  • [We learn why they might not want to] continue driving when their eyes start closing.
💡 טיפ: אל תשלימו את המשפט במילים מהטקסט, pull over and rest: יוצא שהנהגים לא רוצים לעצור ולנוח, שזה ההפך הגמור ממה שכתוב, והתשובה מקבלת 0. כשהמשפט המודפס כולל not, חושבים מה ההפך ממה שהטקסט ממליץ.
COMPLETE THE ANSWER.
5.

What is described in lines 17–19?

Different ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מתואר בשורות שבשאלה. זו שאלה על הנושא של השורות האלה, ולא על פרט אחד מהן. צריך להשלים את התשובה המודפסת Different, כלומר "...שונים" או "...שונות".

2
מה כתוב בטקסט?

השורות האלה הן החלק הראשון של פסקה III. הן פותחות בכך שחדר שקט עם ספה הוא הדרך הזולה ביותר לתת לעובדים לנוח, אבל למעסיקים יש גם רעיונות אחרים. אחר כך באות דוגמאות: יש שקונים תאי שינה שחוסמים אור ורעש, יש שתולים ערסלים בפינת המשרד, וכמה חברות אפילו שוכרות מיטות במלון קרוב.

המשפטים החשובים:
the cheapest way to let staff restline 17
הדרך הזולה ביותר לתת לעובדים לנוח
employers have come up with other ideas, toolines 17–18
מעסיקים העלו גם רעיונות אחרים
Others hang hammocks in a corner of the officelines 18–19
אחרים תולים ערסלים בפינת המשרד
rent beds in a nearby hotelline 19
שוכרים מיטות במלון קרוב
3
איך מגיעים לתשובה?

כל אחד מהמשפטים בשורות האלה מתאר מקום אחר שבו עובדים יכולים לנמנם: חדר שקט, תא שינה, ערסל במשרד ומיטה במלון. לכן התשובה היא מקומות שונים שבהם עובדים יכולים לנמנם, או סוגים שונים של מקומות תנומה. המילה Different כבר מודפסת, וממשיכים ישר בשם עצם ברבים, places, ואחריו מה עושים במקומות האלה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Different] places where workers can nap.
מתקבלות גם:
  • [Different] kinds of nap spaces.
  • [Different] ways to let staff rest.
💡 טיפ: שאלה כמו What is described מבקשת את הנושא הכללי של השורות. מי שכותב רק דוגמה אחת, למשל sleep pods, עונה על פרט ולא על כל השורות, ומפסיד נקודות. ושימו לב לרבים: אחרי Different כותבים places, לא place.
COMPLETE THE ANSWER.
6.

What is the purpose of the alarm mentioned in line 21? (paragraph III)

To enable workers to ____ .
(8 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה המטרה של השעון המעורר שמוזכר בשורה שבשאלה, בפסקה III. צריך להשלים את התשובה המודפסת To enable workers to, כלומר "לאפשר לעובדים...".

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה III וורד מציינת סכנה: בכל מקום תנומה אנשים עלולים להישאר יותר מדי זמן, לשקוע בשינה עמוקה ולהתעורר מרגישים רע יותר מקודם. לכן, היא אומרת, ברוב תאי השינה יש שעון מעורר עדין שמצלצל אחרי עשרים דקות. הוא מעיר את המשתמשים לפני שהשינה העמוקה מתחילה, כך שהם יכולים לחזור לשולחן העבודה רעננים.

המשפטים החשובים:
people stay too long, sink into deep sleepline 20
אנשים נשארים יותר מדי זמן, שוקעים בשינה עמוקה
wake up feeling worse than beforelines 20–21
מתעוררים מרגישים רע יותר מקודם
That is why most pods come with a gentle alarmline 21
לכן ברוב התאים יש שעון מעורר עדין
It wakes users before deep sleep beginsline 22
הוא מעיר את המשתמשים לפני שהשינה העמוקה מתחילה
3
איך מגיעים לתשובה?

הצירוף That is why, לכן, מחבר בין הבעיה לפתרון. הבעיה היא שאנשים נרדמים לשינה עמוקה ומתעוררים מרגישים רע, והשעון המעורר הוא הפתרון. המשפט האחרון אומר במפורש מה הוא עושה: מעיר את המשתמשים לפני שהשינה העמוקה מתחילה, כדי שיחזרו לעבודה רעננים. לכן המטרה היא לאפשר לעובדים להתעורר לפני שהשינה העמוקה מתחילה. אחרי to בא פועל בצורת הבסיס, wake up. אפשר גם לכתוב את התוצאה: לחזור לשולחן רעננים.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[To enable workers to] wake up before deep sleep begins.
מתקבלות גם:
  • [To enable workers to] return to their desks refreshed.
  • [To enable workers to] avoid sleeping too long and waking up feeling worse.
💡 טיפ: אל תענו רק שהשעון מצלצל אחרי עשרים דקות: זה מה שהוא עושה, ולא המטרה שלו. כששואלים על purpose, מטרה, מחפשים בטקסט מילים כמו That is why או so, שמחברות בין בעיה לבין הדבר שפותר אותה.
COMPLETE THE ANSWER.
7.

According to Ward, why can't some people nap at work? Give ONE answer from paragraph IV.

Because they ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים לפי וורד, למה יש אנשים שלא יכולים לנמנם בעבודה. ההוראה מבקשת תשובה אחת בלבד מפסקה IV, וצריך להשלים את התשובה המודפסת Because they, כלומר "כי הם...". מיד אחרי they צריך לבוא פועל.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שתנומה בעבודה היא לא אפשרות לכל אחד. וורד מסבירה שיש עבודות שפשוט אי אפשר לעצור באמצע, ונותנת שתי דוגמאות: נהג אוטובוס לא יכול להשאיר את הנוסעים מחכים בדרך, ומנתח לא יכול לצאת באמצע ניתוח.

המשפטים החשובים:
Napping at work is not an option for everyoneline 23
תנומה בעבודה היא לא אפשרות לכל אחד
Some jobs simply cannot be stopped halfwayline 23
יש עבודות שפשוט אי אפשר לעצור באמצע
can't leave passengers waiting on the roadline 24
לא יכול להשאיר נוסעים מחכים בדרך
can't walk out in the middle of an operationlines 24–25
לא יכול לצאת באמצע ניתוח
3
איך מגיעים לתשובה?

הסיבה הכללית היא שהעבודה שלהם היא כזו שאי אפשר לעצור באמצע. גם כל אחת מהדוגמאות היא תשובה נכונה, כי נהג האוטובוס והמנתח לא יכולים לעזוב את העבודה כשהם עייפים. בטקסט הנושא של המשפט הוא Some jobs, כלומר העבודות. בתשובה הנושא הוא they, האנשים, ולכן משנים את הניסוח: יש להם עבודות שאי אפשר לעצור באמצע, או בקיצור, הם לא יכולים לעצור את העבודה שלהם באמצע.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because they] have jobs that cannot be stopped halfway.
מתקבלות גם:
  • [Because they] cannot stop their work in the middle.
  • [Because they] cannot leave passengers waiting on the road.
  • [Because they] cannot walk out in the middle of an operation.
💡 טיפ: אחרי Because they אסור להעתיק כמו שהוא את המשפט מהטקסט, שמתחיל ב-Some jobs: יוצא משפט שבור, ועל טעות דקדוק כזו מורידים נקודות. וההוראה מבקשת ONE answer: מי שכותב גם את הסיבה וגם את הדוגמאות עלול לאבד נקודה.
PUT A √ BY THE TWO CORRECT ANSWERS.
8.

What does Ward explain in paragraph IV about nap spaces at work?

  1. i)How workers first learned about them.
  2. ii)How they can save businesses money.
  3. iii)Why some employees refuse to use them.
  4. iv)Which kind is the most comfortable.
  5. v)Why more companies can afford them today.
  6. vi)When the first nap room was opened.
(2x5=10 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה וורד מסבירה בפסקה IV על מקומות תנומה בעבודה. שימו לב להוראה: מסמנים √ ליד בדיוק שתי תשובות נכונות מתוך שש. ההסבר של וורד נמצא בעיקר בסוף הפסקה, ולכן קוראים אותו בעיון.

2
מה כתוב בטקסט?

בתחילת פסקה IV וורד אומרת שיש עבודות שאי אפשר לעצור באמצע. ובכל זאת, בערך אחת מכל חמש חברות גדולות באמריקה כבר מציעה מקום תנומה כלשהו, והיא מצפה שהמספר יגדל. אחר כך היא מסבירה למה: עובדים עייפים עושים יותר טעויות ויותר תאונות, וזה עולה לעסקים הרבה כסף, ולעומת זה תנומה של עשרים דקות היא מציאה. בנוסף, תאי שינה זולים היום בהרבה ממה שהיו לפני עשר שנים, ולכן גם חברות קטנות יכולות להרשות לעצמן אחד.

המשפטים החשובים:
Tired employees make more mistakes and have more accidentslines 26–27
עובדים עייפים עושים יותר טעויות ויותר תאונות
that costs businesses a great dealline 27
וזה עולה לעסקים הרבה מאוד
A twenty-minute nap is a bargainlines 27–28
תנומה של עשרים דקות היא מציאה
even small firms can now afford oneline 29
אפילו חברות קטנות יכולות עכשיו להרשות לעצמן אחד
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "איך הם יכולים לחסוך לעסקים כסף": וורד אומרת שעובדים עייפים עושים יותר טעויות ותאונות, וזה עולה לעסקים הרבה. תנומה קצרה מונעת חלק מזה, והיא זולה בהרבה, ולכן היא חוסכת כסף למעסיק.

תשובה v נכונה - "למה יותר חברות יכולות להרשות לעצמן אותם היום": וורד אומרת שתאי שינה זולים היום בהרבה ממה שהיו לפני עשר שנים, ולכן גם חברות קטנות יכולות לקנות אחד.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת איך עובדים שמעו לראשונה על מקומות תנומה. אין בפסקה שום מידע על כך.
  • תשובה iii שואלת למה יש עובדים שמסרבים להשתמש בהם. הפסקה מדברת על עובדים שלא יכולים לנמנם בגלל סוג העבודה, ולא על עובדים שמסרבים.
  • תשובה iv שואלת איזה סוג הוא הנוח ביותר. בפסקה IV לא משווים בין סוגים. הסוגים השונים מתוארים בפסקה III, וגם שם לא כתוב איזה מהם הכי נוח.
  • תשובה vi שואלת מתי נפתח חדר התנומה הראשון. בפסקה יש רק מספר החברות שמציעות היום מקום תנומה, ולא מתי זה התחיל.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) How they can save businesses money.
v) Why more companies can afford them today.
💡 טיפ: תשובה iii היא המלכודת: בתחילת הפסקה כתוב שיש אנשים שלא יכולים לנמנם בעבודה, וזה נשמע כמו סירוב. אבל לא יכולים זה לא אותו דבר כמו לא רוצים. וזכרו לסמן בדיוק שתי תשובות: על כל סימון נוסף מורידים את הנקודות של תשובה אחת, כך ששלושה סימונים עם שתי התשובות הנכונות שווים רק 5 נקודות מתוך 10.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

IMPORTANT: You may use words and/or phrases from the text in Part I. However, you must NOT copy a sentence or sentences from the text. Write 100–120 words in English on the following topic.

9.

Do you think the school day should start later so that students can get more sleep? Write a composition explaining why or why not.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

I believe that the school day should start later, because most teenagers do not get enough sleep.

First of all, sleepy students cannot learn properly. My first lesson begins at eight, so I have to get up before seven. During the first two lessons, my classmates yawn and find it hard to focus. If school started at nine, we would arrive alert and ready to learn.

Furthermore, extra sleep would make students healthier and calmer. My older sister, whose lectures begin at ten, says that sleeping longer has improved both her mood and her grades.

Some people argue that a later start means going home later. However, I would rather finish later than spend the morning half asleep.

118 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה: אני חושב שיום הלימודים צריך להתחיל מאוחר יותר. באותו משפט כבר מופיעה הסיבה המרכזית - רוב בני הנוער לא ישנים מספיק - וכך הבודק יודע מה העמדה שלנו עוד לפני שהנימוקים מתחילים, בלי שהעתקנו את השאלה מילה במילה.
  2. הפסקה השנייה מביאה את הסיבה הראשונה: תלמידים עייפים לא לומדים כמו שצריך. מיד באה דוגמה מהחיים - השיעור הראשון מתחיל בשמונה, ובשני השיעורים הראשונים חברים לכיתה מפהקים ומתקשים להתרכז. משפט התנאי שבסוף הפסקה מראה מה היה משתנה אילו הלימודים היו מתחילים בתשע. הרעיון של ערנות אחרי שינה קשור לטקסט, אבל נכתב במילים שלנו.
  3. הפסקה השלישית מביאה את הסיבה השנייה: שינה נוספת הייתה הופכת את התלמידים לבריאים ולרגועים יותר. כאן הדוגמה היא של אחות גדולה שההרצאות שלה מתחילות בעשר, והשינה הארוכה שיפרה לה גם את מצב הרוח וגם את הציונים. דוגמה מוחשית מאדם שאנחנו מכירים משכנעת יותר מטענה כללית.
  4. פסקת הסיום מציגה בקצרה את הטענה הנגדית: התחלה מאוחרת פירושה לחזור הביתה מאוחר יותר. מיד אחר כך, עם However, כלומר "עם זאת", היא חוזרת לעמדה שלנו: עדיף לסיים מאוחר יותר מאשר לבלות את הבוקר חצי ישנים. כך הסיום מראה שחשבנו גם על הצד השני, בלי לסתור את מה שכתבנו.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה - האם יום הלימודים צריך להתחיל מאוחר יותר ולמה - ומציג עמדה ברורה כבר בפתיחה. יש בו שתי סיבות, ולכל אחת דוגמה או הסבר, וגם התייחסות לטענה הנגדית בסיום. כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור מחברות בין הפסקאות.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו properly, alert, yawn ו-lectures, ובצירופים שגורים, כמו get up, וגם find it hard ו-half asleep. גם מילות הקישור מגוונות, למשל First of all, Furthermore ו-However, ולא חוזרים כל הזמן על and ו-but. מחורף 2020 מצפים בשאלון הזה גם לשימוש נכון במילים מרשימת Band III של משרד החינוך, ולכן כדאי לשלב מילים פחות שכיחות שלמדתם.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל משפט תנאי מהסוג השני שמתחיל ב-If school started, פסוקית זיקה עם whose, שם פועל בתפקיד נושא, sleeping longer, זמן הווה מושלם, has improved, ומבנה ההעדפה would rather ... than. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור, כך שאין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • I believe that …– אני חושב/ת ש… - פותחים כך את החיבור כדי להציג עמדה ברורה כבר במשפט הראשון.
  • do not get enough sleep– לא ישנים מספיק - צירוף שגור שמנסח את הבעיה בקצרה.
  • First of all, …– קודם כול, … - פותחים כך את הסיבה הראשונה.
  • find it hard to focus– מתקשים להתרכז - צירוף שגור, טבעי יותר מ-can't to focus.
  • If school started at nine, we would …– אילו הלימודים היו מתחילים בתשע, היינו … - משפט תנאי מהסוג השני: אחרי If בא עבר פשוט, ובחלק השני would.
  • alert and ready to learn– ערניים ומוכנים ללמוד - המילה alert מתאימה לנושא, ואפשר לקחת אותה מהטקסט כמילה בודדת.
  • Furthermore, …– יתרה מזאת, … - פותחים כך את הסיבה השנייה.
  • My older sister, whose lectures begin at ten, …– אחותי הגדולה, שההרצאות שלה מתחילות בעשר, … - פסוקית זיקה עם whose, שמכניסה דוגמה מהחיים של מישהו שאתם מכירים.
  • sleeping longer has improved both her mood and her grades– השינה הארוכה שיפרה גם את מצב הרוח שלה וגם את הציונים - שם פועל עם ing בתפקיד נושא, וזמן הווה מושלם.
  • Some people argue that …– יש אנשים שטוענים ש… - כך מציגים את הטענה הנגדית לפני הסיום.
  • I would rather finish later than …– אני מעדיף/ה לסיים מאוחר יותר מאשר … - מבנה ההעדפה would rather ... than, ואחריו פועל בלי to.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • השאלה שואלת מה דעתכם: האם יום הלימודים צריך להתחיל מאוחר יותר כדי שהתלמידים יישנו יותר. מי שכותב באופן כללי על היתרונות של שינה, כמו בטקסט, בלי לומר אם הוא בעד או נגד התחלה מאוחרת, לא עונה על המשימה ומאבד נקודות בתוכן. כבר בפתיחה כותבים עמדה ברורה, למשל I believe that או I don't think.
  • שימו לב שהשאלה היא על שעת תחילת הלימודים, ולא על תנומה באמצע היום או על עובדים במפעל כמו בטקסט. חיבור שמדבר רק על חדר מנוחה או על מקום עבודה מתרחק מהמשימה.
  • מותר להשתמש במילים ובצירופים מהטקסט, אבל אסור להעתיק ממנו משפטים שלמים. משפטים שהועתקו מהטקסט לא נספרים במספר המילים, ואם כל החיבור מועתק מהטקסט הוא מקבל 0.
  • לא מספיק לכתוב את הדעה, כי המשימה דורשת להסביר למה. לכל סיבה מוסיפים הסבר או דוגמה, למשל מהניסיון שלכם או של חברים ובני משפחה.
  • במשפט תנאי מהסוג השני לא כותבים would אחרי If: אחרי If בא עבר פשוט, כמו If school started, ו-would בא רק בחלק השני של המשפט. ואחרי would rather בא פועל בלי to: כותבים would rather finish ולא would rather to finish. אלה טעויות דקדוק שעולות בנקודות ברכיב Language Use.
  • פתיחה שמעתיקה את השאלה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולות עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 90–99 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 18 נקודות בחיבור של 40–49 מילים. חיבור של פחות מ-40 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.