דילוג לתוכן המרכזי

מבחן מתכונת באנגלית מודול F (016584) - מתכונת 9

5 יח"ל · במבנה של הבגרות · תשובה והסבר לכל שאלה

הטקסט והשאלות כמו בשאלון. לכל שאלה: התשובה באנגלית כמו שכותבים אותה בבחינה, תשובות נוספות שמתקבלות, והסבר בעברית - איפה בטקסט נמצאת התשובה ולמה התשובות האחרות שגויות. במטלת הכתיבה: חיבור לדוגמה בציון מלא, עם הסבר לפי המחוון.

◂ טבלת התשובות
1iii
2[Reasons for] the noise in restaurants.
3[Because we cannot] pick out our friend's voice easily, so the brain has to work hard to guess the missing words.
4iv
5iii
6[We can understand why people like to] eat in places that are not completely quiet.
7ii
81) Paragraph III: [They can] ask for a table away from the kitchen and the bar. / 2) Paragraph V: [They can] check how loud a restaurant is before booking.

PART I: WRITTEN RECEPTION (60 points)

(ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS)

Read the text below and then answer questions 1–8.

WHY ARE RESTAURANTS SO LOUD?

I

Ask a group of friends what spoils a night out, and many of them will mention the same thing: they could not hear each other. In a national survey of restaurant guests last year, noise came second on the list of complaints, beaten only by slow service. Most people blame the fashionable look of new dining rooms, with their bare brick walls, high ceilings and hard wooden tables. Sound engineers agree that design plays a part, but they say there are other reasons too.(lines 1–6)

II

Why does a noisy meal leave us so tired? According to hearing scientist Dr. Lena Marsh, the problem starts in the brain rather than in the ears. In a quiet room, it takes almost no effort to follow a friend's voice. When that voice is mixed with dozens of other conversations and the clatter of plates, however, we cannot pick it out easily, so the brain has to work hard to guess the missing words. Background music, Marsh adds, only makes matters worse. Guests raise their voices to be heard over it, the staff turn the music up so that it can still be heard, and soon everyone is shouting.(lines 7–13)

III

Researchers have also looked at how diners behave in loud rooms. In one experiment, a restaurant played its music softly on some evenings and loudly on others. On the loud evenings, guests ordered fewer desserts, finished their meals about ten minutes sooner and left soon after paying. The researchers believe that constant noise makes people slightly tense, so they are in a hurry to get out. For owners, quicker meals mean more guests every night. Diners who would rather take their time can ask for a table away from the kitchen and the bar, where it is usually quieter.(lines 14–20)

IV

Yet total silence is not the answer either. When a dining room is very quiet, guests know that the people at the next table can hear every word, and many of them feel uncomfortable sharing news or jokes. A gentle buzz of voices gives each table a kind of privacy. This became clear at a small café that once covered its whole ceiling with thick sound panels. Within weeks, regular customers were complaining that the place felt "like a library", and some stopped coming. The owners soon took down half of the panels, and their customers returned.(lines 21–26)

V

The good news is that the right balance can be found. More and more restaurants now hang fabric under the ceiling, cover their tables with cloths and place large plants between the tables. Diners can help themselves, too. Several free phone apps measure the sound level in a room, and users share the results online. Before booking, anyone can check how loud a restaurant is and choose one where conversation comes easily.(lines 27–31)

QUESTIONS (60 points)

Answer questions 1–8 in English, according to the text. In questions 1, 4, 5 and 7, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions.
1.

What are we told in paragraph I?

  1. i)Why slow service upsets restaurant guests.
  2. ii)How restaurants have solved the problem of noise.
  3. iii)That noise is one of the things diners complain about most.
  4. iv)Which restaurants are most popular with young people.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מספרים לנו בפסקה I. זו שאלה כללית על הפסקה כולה, ומקיפים תשובה אחת מתוך ארבע. לכן קוראים את כל הפסקה ובודקים כל תשובה מול מה שבאמת כתוב בה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I פותחת במצב מוכר: אם שואלים חברים מה הורס ערב בחוץ, רבים מהם יגידו שלא שמעו זה את זה. אחר כך באה עובדה מסקר ארצי של אורחי מסעדות: הרעש הגיע למקום השני ברשימת התלונות, ורק שירות איטי עקף אותו. רוב האנשים מאשימים את המראה האופנתי של חדרי האוכל החדשים, עם קירות לבנים חשופים, תקרות גבוהות ושולחנות עץ קשים. בסוף הפסקה מהנדסי סאונד אומרים שהעיצוב הוא רק חלק מהסיפור, ויש גם סיבות אחרות.

המשפטים החשובים:
they could not hear each otherline 2
הם לא יכלו לשמוע זה את זה
noise came second on the list of complaintslines 2–3
הרעש הגיע למקום השני ברשימת התלונות
beaten only by slow serviceline 3
ורק שירות איטי עקף אותו
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "שרעש הוא אחד הדברים שסועדים מתלוננים עליהם הכי הרבה": לפי הסקר, הרעש נמצא במקום השני ברשימת התלונות של אורחי מסעדות. מקום שני מתוך כל התלונות פירושו שזו אחת התלונות הנפוצות ביותר, וגם המשפט הראשון על החברים שלא שומעים זה את זה מחזק את זה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת למה שירות איטי מרגיז אורחים במסעדה. השירות האיטי מוזכר רק כתלונה שנמצאת במקום הראשון, אבל אין שום הסבר למה הוא מרגיז.
  • תשובה ii אומרת שמסופר איך מסעדות פתרו את בעיית הרעש. בפסקה I הבעיה רק מוצגת, ועל דרכים להתמודד איתה מדברים רק בפסקה V.
  • תשובה iv שואלת אילו מסעדות הכי פופולריות בקרב צעירים. הפסקה מדברת על חברים ועל אורחי מסעדות באופן כללי, ולא אומרת שום דבר על גיל או על מסעדות פופולריות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) That noise is one of the things diners complain about most.
💡 טיפ: תשובה i מטעה, כי slow service באמת מופיע בפסקה. אבל הפסקה רק מזכירה אותו, ולא מסבירה דבר עליו. בודקים לא רק שהנושא מוזכר, אלא שהטקסט באמת נותן את המידע שהתשובה מבטיחה.
COMPLETE THE ANSWER.
2.

According to lines 5–6, "there are other reasons too". Reasons for what?

Reasons for ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים על הצירוף "יש גם סיבות אחרות" שבסוף פסקה I: סיבות למה בדיוק? צריך להבין מה הנושא שהמשפט ממשיך. משלימים את התשובה המודפסת שמתחילה ב-Reasons for, כלומר "סיבות ל...".

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה I מדברת כל הזמן על הרעש במסעדות: חברים שלא שומעים זה את זה, ותלונות על רעש בסקר. אחר כך כתוב שרוב האנשים מאשימים בזה את העיצוב של חדרי האוכל החדשים - קירות חשופים, תקרות גבוהות ושולחנות קשים. מיד אחרי זה מהנדסי סאונד אומרים שהעיצוב אכן משחק תפקיד, אבל יש גם סיבות אחרות.

המשפטים החשובים:
Most people blame the fashionable look of newlines 3–4
רוב האנשים מאשימים את המראה האופנתי של
design plays a partline 5
העיצוב משחק תפקיד
there are other reasons toolines 5–6
יש גם סיבות אחרות
3
איך מגיעים לתשובה?

המילה other, כלומר "אחרות", מראה שמדובר בסיבות נוספות לאותו דבר שהעיצוב הוא סיבה לו. העיצוב הוזכר כמה שגורם לרעש במסעדות, ולכן גם הסיבות האחרות הן סיבות לרעש במסעדות. אחרי Reasons for כותבים שם עצם, ולכן משלימים the noise in restaurants. אפשר גם לכתוב restaurants being so loud.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Reasons for] the noise in restaurants.
מתקבלות גם:
  • [Reasons for] restaurants being so loud.
  • [Reasons for] restaurants being so noisy.
  • [Reasons for] the fact that people cannot hear each other in restaurants.
💡 טיפ: אל תענו design או the fashionable look - העיצוב הוא סיבה אחת, והשאלה שואלת למה הסיבות האלה הן סיבות. כשמופיעה מילה כמו other או too, מחפשים במשפטים הקודמים את הדבר שאליו היא מתייחסת.
COMPLETE THE ANSWER.
3.

According to lines 7–11, why does a noisy meal make us tired? Give ONE answer.

Because we cannot ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים לפי השורות שמצוינות בשאלה למה ארוחה רועשת מעייפת אותנו. משלימים את התשובה המודפסת Because we cannot, כלומר "כי אנחנו לא יכולים...". מיד אחרי cannot צריך לבוא פועל בצורת הבסיס.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה II פותחת בשאלה למה ארוחה רועשת משאירה אותנו כל כך עייפים. לפי ד"ר לנה מארש, הבעיה מתחילה במוח ולא באוזניים. בחדר שקט כמעט לא צריך מאמץ כדי לעקוב אחרי הקול של חבר. אבל כשהקול הזה מתערבב עם עשרות שיחות אחרות ועם רעש הצלחות, אנחנו לא מצליחים להבחין בו בקלות, והמוח צריך לעבוד קשה כדי לנחש את המילים שהחמצנו.

המשפטים החשובים:
the problem starts in the brain rather than in the earslines 7–8
הבעיה מתחילה במוח ולא באוזניים
we cannot pick it out easilyline 10
אנחנו לא יכולים להבחין בו בקלות
the brain has to work hard to guess the missing wordslines 10–11
המוח צריך לעבוד קשה כדי לנחש את המילים החסרות
3
איך מגיעים לתשובה?

העייפות באה מהמאמץ של המוח. אנחנו לא מצליחים להבחין בקלות בקול של החבר מתוך כל הרעש, ולכן המוח עובד קשה ומנחש את המילים החסרות. בטקסט כתוב pick it out, אבל it מתייחס לקול של החבר, ובתשובה אין משפט קודם שמסביר את זה. לכן כותבים במקומו our friend's voice. אפשר להוסיף את החלק על המוח שמנחש מילים, כי הוא משלים את אותה סיבה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[Because we cannot] pick out our friend's voice easily, so the brain has to work hard to guess the missing words.
מתקבלות גם:
  • [Because we cannot] pick out a friend's voice easily from the other noise.
  • [Because we cannot] follow a friend's voice easily, so our brain has to guess the missing words.
  • [Because we cannot] hear our friend's voice clearly, so the brain must guess the missing words.
💡 טיפ: אל תעתיקו pick it out בלי להחליף את it: הבודק לא יידע למה it מתייחס, והתשובה תיראה חסרה. ואל תענו שהמוזיקה רועשת - המוזיקה מוזכרת אחרי השורות שבשאלה, והיא מסבירה למה הרעש גדל ולא למה הוא מעייף.
4.

What does Marsh say about background music in paragraph II?

  1. i)It helps guests feel calm during a meal.
  2. ii)It is the main reason why restaurants are noisy.
  3. iii)It should be turned off in every restaurant.
  4. iv)It leads to more and more noise in the room.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מארש אומרת על מוזיקת רקע בפסקה II. מקיפים תשובה אחת מתוך ארבע. המוזיקה מוזכרת רק בסוף הפסקה, ולכן קוראים את שני המשפטים האחרונים בעיון.

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה II מארש מוסיפה שמוזיקת רקע רק מחמירה את המצב. היא מתארת מה קורה: האורחים מרימים את הקול כדי שישמעו אותם מעל המוזיקה, הצוות מגביר את המוזיקה כדי שעדיין ישמעו אותה, ותוך זמן קצר כולם צועקים.

המשפטים החשובים:
only makes matters worseline 11
רק מחמירה את המצב
Guests raise their voices to be heard over itlines 11–12
האורחים מרימים את הקול כדי שישמעו אותם מעליה
the staff turn the music upline 12
הצוות מגביר את המוזיקה
soon everyone is shoutingline 13
תוך זמן קצר כולם צועקים
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iv נכונה - "היא מובילה לעוד ועוד רעש בחדר": מארש מתארת מעגל. בגלל המוזיקה האורחים מדברים חזק יותר, בגלל האורחים הצוות מגביר את המוזיקה, והרעש ממשיך לגדול עד שכולם צועקים. זה בדיוק "עוד ועוד רעש".

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שהמוזיקה עוזרת לאורחים להרגיש רגועים. מארש אומרת ההפך - שהמוזיקה מחמירה את המצב ומביאה לצעקות.
  • תשובה ii אומרת שהמוזיקה היא הסיבה העיקרית לרעש במסעדות. מארש אומרת רק שהיא מחמירה את המצב, כלומר מוסיפה לבעיה שכבר קיימת, ולא שהיא הסיבה העיקרית.
  • תשובה iii אומרת שצריך לכבות אותה בכל מסעדה. מארש מתארת מה המוזיקה עושה, אבל לא נותנת שום הוראה לכבות אותה.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iv) It leads to more and more noise in the room.
💡 טיפ: היזהרו מתשובות שמגזימות, כמו main reason או every restaurant. אם הטקסט אומר רק שמשהו מחמיר את המצב, אי אפשר להסיק ממנו שהוא הסיבה העיקרית או שצריך לאסור אותו בכל מקום.
5.

What is explained in paragraph III about the guests on the loud evenings?

  1. i)How much they paid for their meals.
  2. ii)Which desserts they ordered.
  3. iii)Why they were in a hurry to leave.
  4. iv)Where in the restaurant they sat.
(6 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה מוסבר בפסקה III על האורחים בערבים הרועשים. מקיפים תשובה אחת מתוך ארבע. המילה explained רומזת שמחפשים משהו שהפסקה נותנת לו סיבה, ולא רק מזכירה אותו.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה III מתארת ניסוי: מסעדה השמיעה מוזיקה בשקט בחלק מהערבים ובקול רם בערבים אחרים. בערבים הרועשים האורחים הזמינו פחות קינוחים, סיימו את הארוחה בערך עשר דקות מוקדם יותר ויצאו זמן קצר אחרי התשלום. החוקרים מסבירים את זה: רעש קבוע גורם לאנשים להיות קצת מתוחים, ולכן הם ממהרים לצאת.

המשפטים החשובים:
finished their meals about ten minutes soonerline 16
סיימו את הארוחות שלהם בערך עשר דקות מוקדם יותר
constant noise makes people slightly tenseline 17
רעש קבוע גורם לאנשים להיות קצת מתוחים
so they are in a hurry to get outlines 17–18
ולכן הם ממהרים לצאת
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה iii נכונה - "למה הם מיהרו לעזוב": הפסקה לא רק מספרת שהאורחים עזבו מוקדם, אלא גם נותנת לזה סיבה. לפי החוקרים, הרעש הקבוע גורם לאנשים להיות מתוחים, ומשום כך הם ממהרים לצאת. המילה so מחברת בין הסיבה לבין התוצאה.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i שואלת כמה הם שילמו על הארוחה. כתוב רק שהם עזבו זמן קצר אחרי התשלום, אבל לא כמה שילמו.
  • תשובה ii שואלת אילו קינוחים הם הזמינו. כתוב רק שהם הזמינו פחות קינוחים, בלי לומר אילו, ובלי שום הסבר.
  • תשובה iv שואלת איפה במסעדה הם ישבו. בסוף הפסקה יש עצה לבקש שולחן רחוק מהמטבח, אבל היא מיועדת לסועדים שרוצים ארוחה רגועה, ולא מתארת איפה ישבו האורחים בניסוי.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
iii) Why they were in a hurry to leave.
💡 טיפ: בשאלה עם explained מחפשים מילת סיבה בטקסט, כמו so, because או believe that. תשובה ii מטעה, כי desserts מופיע בפסקה, אבל הטקסט רק מזכיר את הקינוחים ולא מסביר דבר עליהם.
COMPLETE THE SENTENCE.
6.

What can we understand from lines 21–23?

We can understand why people like to ____ .
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה אפשר להבין מהשורות שמצוינות בשאלה. משלימים את המשפט המודפס, "אנחנו יכולים להבין למה אנשים אוהבים...". כלומר, צריך להסיק מהשורות האלה משהו שאנשים אוהבים, ושהשורות מסבירות למה.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV פותחת בכך שגם שקט מוחלט הוא לא הפתרון. כשחדר האוכל שקט מאוד, האורחים יודעים שהאנשים בשולחן הסמוך שומעים כל מילה, ורבים מהם מרגישים לא בנוח לספר חדשות או לספר בדיחות. מיד אחר כך הטקסט מסכם שזמזום עדין של קולות נותן לכל שולחן סוג של פרטיות.

המשפטים החשובים:
total silence is not the answer eitherline 21
גם שקט מוחלט הוא לא הפתרון
the people at the next table can hear every wordline 22
האנשים בשולחן הסמוך יכולים לשמוע כל מילה
feel uncomfortable sharing news or jokeslines 22–23
מרגישים לא בנוח לספר חדשות או בדיחות
3
איך מגיעים לתשובה?

השורות מתארות מה רע בחדר שקט לגמרי: כולם שומעים כל מילה, ולכן לא נעים לדבר בחופשיות. מכאן אפשר להבין למה אנשים אוהבים לאכול במקום שאינו שקט לגמרי - קצת רעש מסביב מסתיר את השיחה שלהם. אחרי like to בא פועל בצורת הבסיס, ולכן ממשיכים ב-eat או ב-have.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
[We can understand why people like to] eat in places that are not completely quiet.
מתקבלות גם:
  • [We can understand why people like to] have some background noise when they eat out.
  • [We can understand why people like to] eat where people at the next table cannot hear every word.
  • [We can understand why people like to] eat in a room with a gentle buzz of voices.
💡 טיפ: התשובה היא משהו שאנשים אוהבים, ולא הבעיה עצמה. אל תעתיקו feel uncomfortable - זה מה שאנשים לא אוהבים. וזכרו שבשאלון הזה מורידים נקודות על כתיב ודקדוק, ולכן אחרי to כותבים eat ולא eating.
7.

Why does the writer give the example in lines 23–26? (paragraph IV) To show that (–).

  1. i)small cafés cannot afford sound panels
  2. ii)a room can also be too quiet for diners
  3. iii)regular customers do not like any kind of change
  4. iv)cafés are usually quieter than restaurants
(7 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים למה הכותב מביא את הדוגמה שבשורות המצוינות. זו שאלה על מטרה: מה הדוגמה באה להראות. השאלה בנויה כמשפט להשלמה, "כדי להראות ש...", ובוחרים את ההשלמה הנכונה מתוך ארבע.

2
מה כתוב בטקסט?

פסקה IV טוענת קודם ששקט מוחלט הוא לא הפתרון, ואז מביאה דוגמה: בית קפה קטן כיסה את כל התקרה בלוחות עבים שבולעים רעש. תוך כמה שבועות הלקוחות הקבועים התלוננו שהמקום מרגיש כמו ספרייה, וחלקם הפסיקו לבוא. הבעלים הורידו חצי מהלוחות, והלקוחות חזרו.

המשפטים החשובים:
This became clearline 23
זה התברר
the place felt "like a library"line 25
המקום הרגיש "כמו ספרייה"
took down half of the panelsline 26
הורידו חצי מהלוחות
3
איך מגיעים לתשובה?

תשובה ii נכונה - "שחדר יכול להיות גם שקט מדי בשביל סועדים": הדוגמה מתחילה ב-This became clear, כלומר "זה התברר", והיא מוכיחה את הטענה שלפניה - ששקט מוחלט הוא לא הפתרון. כשבית הקפה נעשה שקט מאוד, הלקוחות הרגישו כמו בספרייה ועזבו, וכשחלק מהרעש חזר, גם הם חזרו.

4
למה לא שאר התשובות?
  • תשובה i אומרת שבתי קפה קטנים לא יכולים להרשות לעצמם לוחות כאלה. בית הקפה בדוגמה דווקא קנה לוחות לכל התקרה, והטקסט לא מדבר בכלל על כסף.
  • תשובה iii אומרת שלקוחות קבועים לא אוהבים שום שינוי. הלקוחות התלוננו כי המקום נעשה שקט מדי, ולא כי משהו השתנה. אחרי שינוי נוסף, כשהבעלים הורידו חצי מהלוחות, הם חזרו בשמחה.
  • תשובה iv אומרת שבתי קפה בדרך כלל שקטים יותר ממסעדות. הטקסט מתאר בית קפה אחד בלבד ולא משווה בין בתי קפה למסעדות.
5
התשובה - כך כותבים בבחינה:
ii) a room can also be too quiet for diners
💡 טיפ: בשאלה למה הכותב מביא דוגמה, קוראים את המשפט שלפני הדוגמה: בדרך כלל הדוגמה באה להוכיח אותו. כאן המשפט הפותח של הפסקה, ששקט מוחלט הוא לא הפתרון, הוא בדיוק מה שהדוגמה מראה.
COMPLETE THE SENTENCES.
8.

What can diners do to make their evening out more pleasant? Give TWO answers. Take one answer from paragraph III and the other from paragraph V.

1)Paragraph III: They can ____ .
2)Paragraph V: They can ____ .
(2x7=14 points)
◂ תשובה מלאה
1
מה שואלים?

שואלים מה סועדים יכולים לעשות כדי שהערב שלהם במסעדה יהיה נעים יותר. מבקשים שתי תשובות: אחת מפסקה III ואחת מפסקה V, כל אחת בשורה שלה. משלימים בכל שורה את הפתיח המודפס They can, כלומר "הם יכולים...".

2
מה כתוב בטקסט?

בסוף פסקה III כתוב שסועדים שמעדיפים לא למהר יכולים לבקש שולחן רחוק מהמטבח ומהבר, שם בדרך כלל שקט יותר. בפסקה V כתוב שגם הסועדים יכולים לעזור לעצמם: יש אפליקציות חינמיות שמודדות את עוצמת הרעש בחדר, והמשתמשים משתפים את התוצאות ברשת. כך לפני שמזמינים מקום, כל אחד יכול לבדוק כמה רועשת מסעדה ולבחור מקום שבו קל לשוחח.

המשפטים החשובים:
can ask for a table away from the kitchen and the barline 19
יכולים לבקש שולחן רחוק מהמטבח ומהבר
Diners can help themselves, too.line 29
גם הסועדים יכולים לעזור לעצמם.
anyone can check how loud a restaurant isline 30
כל אחד יכול לבדוק כמה רועשת מסעדה
3
איך מגיעים לתשובה?

בפסקה III התשובה היא לבקש שולחן רחוק מהמטבח ומהבר. אחרי They can ממשיכים ישר בפועל ask, כמו בטקסט. בפסקה V התשובה היא לבדוק כמה רועשת המסעדה לפני שמזמינים מקום, ואפשר להוסיף שעושים את זה בעזרת אפליקציה בטלפון. גם כאן ממשיכים ישר בפועל check. כל תשובה נכתבת בשורה של הפסקה שלה.

4
התשובה - כך כותבים בבחינה:
1) Paragraph III: [They can] ask for a table away from the kitchen and the bar.
2) Paragraph V: [They can] check how loud a restaurant is before booking.
מתקבלות גם:
  • 1) [They can] ask for a table away from the kitchen.
  • 1) [They can] ask for a table away from the bar.
  • 2) [They can] use a phone app to check how loud a restaurant is before booking.
  • 2) [They can] choose a restaurant where conversation comes easily.
💡 טיפ: שימו לב לפסקה של כל שורה. מה שהמסעדות עושות בפסקה V - בד מתחת לתקרה, מפות ועציצים - הוא לא תשובה, כי השאלה שואלת מה הסועדים עצמם יכולים לעשות. ואל תכתבו שתי תשובות באותה שורה: על תשובה מיותרת מורידים נקודות.

PART II: WRITTEN PRODUCTION (40 points)

(WRITTEN PRESENTATION)

IMPORTANT: You may use words and/or phrases from the text in Part I. However, you must NOT copy a sentence or sentences from the text. Write 100–120 words in English on the following topic.

9.

Which do you think is better for spending an evening with friends – a quiet place or a busy, lively one? Write a composition stating and explaining your opinion. You may relate to your own experience and/or that of others.

◂ חיבור לדוגמה בציון מלא

Many teenagers love crowded cafés with loud music, but I believe that a quiet place is a much better choice for an evening with friends.

The main reason is that a calm atmosphere allows real conversation. When nobody has to shout, we can listen to each other properly and share news without repeating every sentence. Last winter my friends and I spent hours in a small tea house, and it was the best chat we had had in months.

Moreover, noise is surprisingly tiring. If I had to raise my voice all evening, I would come home with a headache.

In conclusion, although lively places can be exciting, a quiet corner is where friendships are built.

116 מילים
המבנה:
  1. פסקת הפתיחה עונה ישר על השאלה ובוחרת צד: מקום שקט עדיף לערב עם חברים. היא פותחת בהודאה קצרה שבני נוער רבים אוהבים בתי קפה צפופים ורועשים, ומיד אחרי but מציגה את העמדה שלנו. כך הבודק יודע כבר במשפט הראשון מה דעתנו, וגם רואה שחשבנו על הצד השני.
  2. אחרי הפתיחה באה פסקה עם הנימוק הראשון: באווירה רגועה אפשר לנהל שיחה אמיתית. ההסבר אומר מה קורה כשאף אחד לא צריך לצעוק - מקשיבים זה לזה ולא חוזרים על כל משפט. מיד אחר כך באה דוגמה מהניסיון האישי, ערב ארוך בבית תה קטן, וזה בדיוק מה שהמשימה מתירה: להיעזר בניסיון שלכם.
  3. הפסקה הבאה מביאה נימוק שני: רעש מעייף. הרעיון הזה קשור לטקסט, אבל כתוב במילים שלנו ולא מועתק ממנו. ההסבר בנוי כמשפט תנאי - אילו הייתי צריך להרים את הקול כל הערב, הייתי חוזר הביתה עם כאב ראש - וכך הנימוק לא נשאר טענה בלבד.
  4. פסקת הסיום פותחת ב-In conclusion, כלומר "לסיכום", מודה שוב בקצרה שמקומות תוססים יכולים להיות מרגשים, וחוזרת לאותה עמדה של הפתיחה: חברויות נבנות דווקא בפינה שקטה. הסיום לא סותר את מה שנכתב קודם, אלא מחזק אותו.
לפי המחוון:
  • Content and Organization (8 נקודות) – החיבור עונה בדיוק על השאלה ששאלו - מה עדיף לערב עם חברים, מקום שקט או מקום הומה ותוסס - ובוחר צד כבר במשפט הראשון. יש בו שני נימוקים, לכל אחד הסבר או דוגמה, וגם פתיחה וסיום שחוזרים לאותה עמדה. כל רעיון נמצא בפסקה משלו, ומילות קישור מחברות בין הפסקאות.
  • Vocabulary (10 נקודות) – החיבור משתמש במילים פחות שכיחות, כמו atmosphere, properly ו-surprisingly, ובצירופים שגורים, כמו raise my voice ו-share news. גם מילות הקישור מגוונות, למשל The main reason is בנימוק הראשון, Moreover בשני ו-In conclusion בסיום, ולא חוזרים כל הזמן על and ו-but. מחורף 2020 מצפים בשאלון הזה גם לשימוש נכון במילים מרשימת Band III של משרד החינוך, ולכן כדאי לשלב מילים פחות שכיחות שלמדתם.
  • Language Use (16 נקודות) – הזמנים והמבנים הבסיסיים נכונים לאורך כל החיבור, ובנוסף יש בו כמה מבנים מתקדמים, וברכיב הזה מצפים לפחות לשלושה. למשל פסוקית זמן שמתחילה ב-When, צורת ing אחרי without, עבר מושלם כמו we had had, משפט תנאי מסוג שני עם had to ו-would, פסוקית ויתור עם although, פסוקית עם where ומשפט סביל כמו are built. חיבור נכון לגמרי בלי אף מבנה מתקדם מפסיד כאן עד 6 נקודות.
  • Mechanics (6 נקודות) – הכתיב, הפיסוק והאותיות הגדולות נכונים, וכל פסקה מתחילה בשורה חדשה. כל משפט מסתיים בנקודה או מתחבר למשפט הבא במילת קישור, כך שאין משפטים רצים. בשאלון הזה מורידים נקודות גם על כתיב, ולכן כדאי להשאיר כמה דקות לקריאה חוזרת.
ביטויים שימושיים מהחיבור:
  • Many teenagers love …, but I believe that …– בני נוער רבים אוהבים …, אבל אני מאמין/ה ש… - מודים בקצרה בצד השני ומיד מציגים את העמדה שלנו.
  • a much better choice– בחירה טובה בהרבה - much מחזק את מילת ההשוואה better.
  • The main reason is that …– הסיבה העיקרית היא ש… - פותחים כך את הנימוק הראשון.
  • a calm atmosphere– אווירה רגועה - צירוף שמתאים לנושא ומראה אוצר מילים עשיר.
  • When nobody has to shout, …– כשאף אחד לא צריך לצעוק, … - פסוקית זמן שמתארת את המצב שבו הנימוק מתקיים.
  • without repeating every sentence– בלי לחזור על כל משפט - צורת ing אחרי without.
  • the best chat we had had in months– השיחה הכי טובה שהייתה לנו מזה חודשים - עבר מושלם, מבנה מתקדם.
  • Moreover, …– יתרה מזו, … - פותחים כך את הנימוק השני.
  • If I had to raise my voice …, I would …– אילו הייתי צריך/ה להרים את הקול …, הייתי … - משפט תנאי מסוג שני, שמתאר מצב דמיוני. שימו לב לעבר אחרי if.
  • In conclusion, although …– לסיכום, אף על פי ש… - פותחים את פסקת הסיום ומודים בצד השני בלי לשנות את העמדה.
  • where friendships are built– המקום שבו נבנות חברויות - פסוקית עם where ומשפט סביל.
⚠ טעויות שעולות בנקודות:
  • השאלה מבקשת לבחור: מקום שקט או מקום הומה ותוסס. מי שכותב רק על היתרונות והחסרונות של כל אפשרות, בלי לומר מה עדיף לדעתו, לא עונה על המשימה ומאבד נקודות בתוכן. כבר בפתיחה כותבים במפורש מה עדיף.
  • הנושא הוא מקום לבלות בו ערב עם חברים, ולא מסעדות בלבד. מי שכותב רק על אוכל, מחירים או שירות במסעדות מתרחק מהשאלה ומאבד נקודות בתוכן. כל נימוק צריך להסביר למה המקום שבחרתם טוב יותר לבילוי עם חברים.
  • מותר להשתמש במילים ובצירופים מהטקסט, אבל אסור להעתיק ממנו משפטים שלמים. משפטים שהועתקו מהטקסט לא נספרים במספר המילים, ואם כל החיבור מועתק מהטקסט הוא מקבל 0.
  • מי שכותב עמדה אחת בפתיחה ובסיום טוען את ההפך, החיבור סותר את עצמו ומפסיד נקודות בתוכן. אפשר להודות שלצד השני יש יתרונות, אבל חוזרים בסוף לאותה עמדה.
  • פתיחה שמעתיקה את השאלה מילה במילה לא נספרת במספר המילים, ולכן החיבור עלול לצאת קצר מדי. מנסחים את הנושא במילים שלכם.
  • פתיחה בהצגה עצמית, כתיבה בצורת רשימה או חזרה על אותו רעיון שוב ושוב עולות עד 50% מהנקודות של תוכן וארגון. כל פסקה צריכה להוסיף רעיון חדש.
  • במשפט תנאי מסוג שני כותבים would בחלק הראשי ועבר אחרי if, ולא will. גם משפטים רצים בלי נקודה או מילת קישור, ובלבול בין quiet לבין quite או בין their לבין there, עולים בנקודות. קוראים את החיבור שוב בסוף ובודקים בדיוק את המקומות האלה.
  • חיבור קצר מדי מפסיד נקודות: בחיבור של 90–99 מילים מורידים 2 נקודות, וההורדה גדלה עד 18 נקודות בחיבור של 40–49 מילים. חיבור של פחות מ-40 מילים מקבל 0 על כל המשימה, והכותרת לא נספרת. לכן סופרים מילים לפני שמגישים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.