בגרות בפיזיקה קרינה וחומר 36282 - קיץ 2020
5 יח"ל · שאלון 036282 · 5 שאלות (עונים על 3) · פתרון מלא לכל סעיף
בחינת הבגרות בפיזיקה בנושא קרינה וחומר, מועד קיץ 2020, כל 5 השאלות. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא: הנוסחה מדפי הנוסחאות, הצבה מפורשת ותוצאה עם יחידות - כמו שהבוחן מצפה לראות. נסו לפתור לבד, ואז פתחו את הפתרון.
שאלה 1 · עדשה מפזרת: איתור העדשה ומוקדה בסרטוט קרניים
בתרשים 1 שלפניך מסורטט ציר אופטי ראשי, , של עדשה דקה שקוטרה ס"מ. העדשה אינה מסומנת בתרשים.
העמידו עצם מול העדשה — החץ מסמן את גודלו ואת מיקומו. החץ מסמן את גודלה ומיקומה של דמות העצם שנוצרה באמצעות עדשה זו. האורך של כל צלע של משבצת בתרשים הוא ס"מ.

הסבר מדוע הדמות יכולה להיווצר אך ורק באמצעות עדשה מפזרת.
העתק את תרשים 1 למחברתך. כל משבצת בתרשים תיוצג על ידי משבצת במחברתך.
קבע את מיקום העדשה באמצעות סרטוט של מהלך קרני האור בתרשים שבמחברתך.
הוסף לתרשים שבמחברתך סרטוט של העדשה.
קבע את רוחק המוקד של העדשה באמצעות הוספת סרטוט של מהלך קרני האור לתרשים שבמחברתך.
השתמש בנוסחה וחשב את רוחק המוקד.
הִציבו בנקודה מקור אור נקודתי במקום העצם , בלי לשנות את מיקום העדשה. עין של צופה הנמצאת בנקודה רואה דרך העדשה את דמותו של מקור האור בנקודה (ראה תרשים 2).

העתק את תרשים 2 למחברתך. כל משבצת בתרשים תיוצג על ידי משבצת במחברתך.
הוסף לתרשים שבמחברתך סרטוט של העדשה.
סרטט בתרשים שבמחברתך מהלך של קרן היוצאת ממקור האור הנמצא בנקודה , עוברת דרך העדשה שסרטטת ופוגעת בעין הנמצאת בנקודה .
באותו מקום שהייתה העדשה הציבו עדשה מפזרת אחרת שיש לה אותו רוחק מוקד, אך הקוטר שלה ס"מ.
קבע אם העין רואה את הדמות של מקור האור. נמק את קביעתך.
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א
הדמות ישרה (לא הפוכה) ומוקטנת. דמות ישרה היא דמות מדומה, ועדשה מרכזת יוצרת דמות מדומה רק מוגדלת; עדשה מפזרת יוצרת תמיד דמות מדומה, ישרה ומוקטנת – בדיוק כמו .
מהתרשים: גובה העצם הוא משבצות () וגובה הדמות הוא משבצות (). שני החצים מצביעים כלפי מעלה, והדמות נמצאת באותו צד של העדשה כמו העצם.
לכן הדמות ישרה (לא הפוכה) ומוקטנת – פי .
- עדשה מרכזת: דמות ממשית שלה היא תמיד הפוכה. דמות ישרה של עדשה מרכזת נוצרת רק כשהעצם בין המוקד לעדשה (), ואז הדמות מדומה ומוגדלת (ונמצאת רחוק יותר מהעדשה מהעצם). לכן עדשה מרכזת אינה יכולה ליצור דמות ישרה ומוקטנת.
- עדשה מפזרת: לכל מיקום של עצם ממשי היא יוצרת דמות מדומה, ישרה ומוקטנת, הנמצאת באותו צד של העדשה כמו העצם וקרובה יותר לעדשה מהעצם – בדיוק המאפיינים של .
לכן הדמות יכולה להיווצר רק באמצעות עדשה מפזרת.
סעיף ב
העדשה נמצאת על הציר משבצות () מימין ל־, כלומר מימין ל־ – בנקודה שבה הישר חותך את הציר .
נשתמש בקרן העוברת דרך מרכז העדשה – קרן כזו אינה נשברת וממשיכה בקו ישר.
הדמות של הנקודה היא מדומה: כל קרן שיוצאת מ־ ועוברת בעדשה נראית אחרי השבירה כאילו יצאה מ־ (ההמשך לאחור של הקרן הנשברת עובר דרך ). הקרן שעוברת דרך מרכז העדשה אינה משנה כיוון, ולכן היא עצמה עוברת גם דרך וגם (בהמשכה לאחור) דרך . כלומר, , ומרכז העדשה נמצאים על קו ישר אחד.
הסרטוט: מותחים ישר מ־ דרך וממשיכים אותו עד שהוא חותך את הציר האופטי . נקודת החיתוך היא מרכז העדשה.
במשבצות (ראשית ב־, ציר אופקי לאורך ): , . הישר יורד משבצת אחת בכל משבצות, ולכן הוא חותך את הציר ב־:
העדשה נמצאת מימין ל־, כלומר מרחק העצם מהעדשה ומרחק הדמות מהעדשה (באותו צד של העדשה כמו העצם).
קטע אנכי לציר בנקודה שמצאנו, באורך משבצות ( מעל הציר ו־ מתחתיו), עם סימון של עדשה מפזרת.
מסרטטים את העדשה כקטע ניצב לציר האופטי, שמרכזו בנקודת החיתוך שמצאנו (10 משבצות מימין ל־).
קוטר העדשה , ולכן הקטע משתרע משבצות מעל הציר ו־ משבצות מתחתיו.
בקצות הקטע מסמנים חצים הפונים פנימה (סמל של עדשה מפזרת, כמו ) – בהתאם לסעיף א.
(ראו את הקטע "עדשה" בסרטוט של תת־סעיף 1.)
סעיף ג
רוחק המוקד (מוקד מדומה – מוקד העדשה נמצא בנקודה , משבצות משמאל לעדשה).
נשתמש בקרן מ־ שמקבילה לציר האופטי. בעדשה מפזרת קרן מקבילה לציר נשברת כך שההמשך שלה לאחור עובר דרך המוקד שנמצא בצד של העצם.
1. מסרטטים קרן מ־ במקביל לציר, עד העדשה. היא פוגעת בעדשה בגובה משבצות, בנקודה .
2. הקרן הנשברת חייבת להיראות כאילו יצאה מהדמות . לכן מותחים ישר מ־ דרך נקודת הפגיעה בעדשה – זו הקרן הנשברת (מימין לעדשה), ומשמאל לעדשה ממשיכים אותה לאחור בקו מקווקו.
3. ההמשך לאחור חותך את הציר האופטי בנקודה – זה המוקד.
הישר דרך ו־ עולה משבצת אחת בכל משבצות: , ולכן הוא חותך את הציר ב־ – בדיוק בנקודה .
המרחק מהמוקד למרכז העדשה הוא משבצות, כלומר רוחק המוקד הוא . זהו מוקד מדומה (עדשה מפזרת), ולכן בסימון של נוסחת העדשות .
טעות נפוצה: למתוח את הקרן הנשברת מ־ ולא מ־ – הקרן הנשברת (בהמשכה לאחור) חייבת לעבור דרך הדמות.
סעיף ד
(עדשה מפזרת, רוחק מוקד )
מסעיף ב: מרחק העצם מהעדשה , ומרחק הדמות מהעדשה . הדמות מדומה (באותו צד של העדשה כמו העצם), ולכן .
נוסחת העדשות מדף הנוסחאות:
הצבה:
הסימן השלילי מציין עדשה מפזרת; רוחק המוקד – בהתאמה לסרטוט בסעיף ג.
בדיקה בעזרת ההגדלה: ✓
טעות נפוצה: להציב – כך מתקבל , עדשה מרכזת, בסתירה לסעיף א.
סעיף ה
קטע ניצב לציר משבצות מימין ל־ (5 משבצות מימין ל־), באורך משבצות – מעל הציר ו־ מתחתיו.
מיקום העדשה לא השתנה. בתרשים 2 מקור האור נמצא באותו מקום אופקי שבו היה ( ו־ באותם מקומות כמו בתרשים 1: , במשבצות).
לכן מסרטטים את העדשה ב־ משבצות (10 משבצות מימין ל־), כקטע ניצב לציר שמשתרע משבצות מעל הציר ו־ מתחתיו (קוטר ), עם סמל עדשה מפזרת.
מותחים ישר מ־ אל ; הוא חותך את העדשה בגובה של כ־ משבצות. הקרן: מ־ אל נקודה זו בעדשה, ומשם אל (המשכה לאחור עובר דרך ).
העין רואה את הדמות ב־, ולכן הקרן שנכנסת לעין צריכה להיראות כאילו יצאה מ־: הקרן שבין העדשה לעין נמצאת על הישר .
1. מותחים קו מקווקו מ־ אל ומסמנים את נקודת החיתוך שלו עם העדשה.
2. הקטע מנקודת החיתוך אל הוא הקרן הנשברת (קו מלא, עם חץ לכיוון העין).
3. מחברים את לאותה נקודה בעדשה – זו הקרן הפוגעת (קו מלא, עם חץ לכיוון העדשה).
במשבצות: , . הישר עולה משבצות לאורך משבצות, ולכן בעדשה ():
נקודה זו נמצאת על העדשה (הגובה ), ולכן הקרן אכן עוברת דרך העדשה.
סעיף ו
לא. הקרן היחידה שיכולה להגיע ל־ מכיוון הדמות עוברת במישור העדשה בגובה של כ־ מהציר, והעדשה החדשה מגיעה רק לגובה .
קביעה: העין אינה רואה את הדמות.
נימוק: רוחק המוקד ומיקום העדשה לא השתנו, ולכן גם הדמות של נוצרת באותו מקום – בנקודה (לפי נוסחת העדשות, תלוי רק ב־ וב־, לא בקוטר העדשה).
כדי שהעין תראה את הדמות, צריכה להגיע אליה קרן שעברה דרך העדשה ונראית כאילו יצאה מ־ – כלומר קרן שנעה לאורך הישר . כפי שמצאנו בסעיף ה, הישר חוצה את מישור העדשה בגובה של כ־ מעל הציר.
הקוטר של העדשה החדשה , כלומר היא משתרעת רק מעל הציר. מאחר ש־, בנקודה זו אין עדשה – אף קרן שעברה דרך העדשה אינה מגיעה ל־ בכיוון של . לכן העין אינה רואה את הדמות (עין שתוצב קרוב יותר לציר, למשל, כן תוכל לראות אותה).
טעות נפוצה: לחשוב שקוטר קטן יותר מזיז את הדמות או "מחשיך" אותה בלבד – הדמות נשארת ב־, אבל רק מאזור מצומצם יותר אפשר לראות אותה.
שאלה 2 · ניסוי יאנג: רוחב פס האור כפונקציה של המרחק בין הסדקים
תלמידים ערכו ניסוי במעבדה באמצעות מערכת המתוארת בתרשים שלפניך. אלומה מקבילה של אור מונוכרומטי פוגעת בלוחית שבה זוג סדקים צרים במרחק זה מזה. כיוון האור הפוגע ניצב למישור הסדקים. במרחק מן הסדקים מוצב מסך במקביל ללוחית. על המסך מתקבלת תבנית התאבכות.

באמצעות החלפת לוחיות שינו התלמידים את המרחק בין הסדקים, ובעקבות זאת השתנה רוחב פס האור, .
בטבלה שלפניך מוצגות תוצאות הניסוי.
רשום ביטוי של רוחב פס האור, , כפונקציה של המרחק בין הסדקים, .
החליפו את המשתנה במשתנה חדש, שהקשר בינו לבין הוא קשר לינארי. מהו המשתנה החדש?
העתק את הטבלה למחברתך, והוסף בה את הערכים של המשתנה החדש ואת היחידות המתאימות.
סרטט גרף (דיאגרמת פיזור) של כפונקציה של המשתנה החדש, והוסף בו קו מגמה לינארי.
נתון: .
חשב את אורך הגל באמצעות השיפוע של קו המגמה.
העתק למחברתך (בקירוב) את התרשים שבפתיח, וסמן בו את המרחק בין המקסימום המרכזי לבין המקסימום מִסדר .
חשב את המרחק הזה עבור , באמצעות נקודה מקו המגמה.
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
מנוסחת יאנג (דף הנוסחאות):
ו־ קבועים בניסוי, ולכן רוחב הפס ביחס הפוך ל־: הכפלת המרחק בין הסדקים מקטינה את רוחב הפס פי (ואכן בטבלה, מ־ ל־ רוחב הפס קטן מ־ ל־).
נכתוב את נוסחת יאנג בצורה:
זו משוואה של קו ישר העובר בראשית, , כאשר , והשיפוע .
לכן המשתנה החדש הוא (ההופכי של המרחק בין הסדקים).
סעיף ב
:
מחשבים לכל עמודה. היחידות: (או ).
(אפשר גם ביחידות SI: – ואז גם צריך להיות במטרים.)
טעות נפוצה: לרשום את המשתנה החדש בלי יחידות, או לרשום יחידות של במקום .
סעיף ג
נקודות המסתדרות סביב ישר דרך הראשית; קו המגמה: (שיפוע ).
הצירים: ציר אופקי – , מ־ עד . ציר אנכי – , מ־ עד . בוחרים קנה מידה אחיד בכל ציר, שבו הנקודות תופסות את רוב שטח הגרף.
הנקודות :
, , , , , .
קו המגמה: מעבירים בסרגל קו ישר אחד שהנקודות מפוזרות סביבו משני צדיו. לפי הנוסחה הקו צריך לעבור (בקירוב) דרך הראשית.
שיפוע הקו – משתי נקודות על הקו, רחוקות זו מזו, למשל ו־:
(התאמה בשיטת הריבועים הפחותים דרך הראשית נותנת – בהתאמה טובה.)
טעות נפוצה: לחבר את הנקודות בקו שבור, או לחשב את השיפוע משתי נקודות של הטבלה במקום משתי נקודות על קו המגמה.
סעיף ד
מנוסחת יאנג, , השיפוע של קו המגמה הוא:
הצבה (, ):
(ביחידות SI: , , ו־.)
זהו אור ירוק־כחלחל, בתחום האור הנראה – תוצאה סבירה.
טעות נפוצה: להמיר ל־ בחלוקה ב־ במקום ב־.
סעיף ה
על המסך: המקסימום המרכזי מול נקודת האמצע בין הסדקים (בהמשך הקו המקווקו), והמקסימום מסדר 2 – הפס המואר השני מעליו (או מתחתיו). המרחק ביניהם הוא .
מעתיקים את התרשים: האלומה המקבילה, הלוחית עם הסדקים , המרחק והמסך עם תבנית העוצמה.
- המקסימום המרכזי (): על המסך, בדיוק מול נקודת האמצע בין ל־ – בנקודה שבה הקו המקווקו פוגע במסך. שם הפרש הדרכים מהסדקים הוא אפס.
- המקסימום מסדר 2 (): השיא השני של העוצמה מעל המקסימום המרכזי (או מתחתיו) – שם הפרש הדרכים הוא .
•מסמנים חץ דו־כיווני לאורך המסך בין שתי הנקודות. המרחק ביניהם הוא שני רוחבי פס: (בין שני מקסימומים סמוכים המרחק הוא ).
עבור :
קוראים מקו המגמה את בנקודה זו (או מציבים במשוואת הקו):
המרחק בין המקסימום המרכזי () למקסימום מסדר הוא שני רוחבי פס:
טעות נפוצה: לענות בלי להכפיל ב־ – זה המרחק למקסימום מסדר בלבד.
שאלה 3 · תא פוטואלקטרי: פונקציית עבודה, מתח עצירה וזרם רוויה
מקרינים אלומה של אור מונוכרומטי על קתודה של תא פוטואלקטרי, כמתואר בתרשים 1. האנרגייה של כל פוטון היא . אורך גל הסף (המקסימלי) שמאפשר לאלקטרונים להיפלט מקתודה זו הוא .

חשב את התדירות של האור המוקרן.
בעקבות פגיעת האור בקתודה, נפלטים ממנה אלקטרונים.
חשב את האנרגייה הקינטית המקסימלית של האלקטרונים שנפלטים.
הסבר את משמעותו של "מתח העצירה", וקבע את ערכו.
בתרשים 2 שלפניך מתואר גרף של עוצמת הזרם בתא הפוטואלקטרי כפונקציה של המתח על התא.

בגרף שבתרשים 2 עוצמות הזרמים בנקודות ו־ שוות זו לזו (זרם רוויה), אף שהמתח בנקודה גדול מן המתח בנקודה . הסבר תופעה זו.
מקרינים על הקתודה הנתונה שתי אלומות אור מונוכרומטיות אחרות בזו אחר זו. השוני בין האלומות יכול להיות באורך הגל או בעוצמת האור של האלומה או בשניהם.
הגרפים א-ב שלפניך מתארים את עוצמת הזרם כפונקציה של המתח בתא הפוטואלקטרי.
בכל גרף על אותה מערכת צירים מוצגות שתי עקומות, אחת בקו רציף — על פי הנתונים של האלומה המקורית שבפתיח של השאלה, ואחת בקו מקווקו — של האלומה האחרת.

בנוגע לכל אחד משני הגרפים א-ב:
קבע אם אורך הגל של האלומה האחרת גדול מאורך הגל המקורי, קטן ממנו או שווה לו. נמק את קביעתך.
קבע אם עוצמת האור של האלומה האחרת גדולה מעוצמת האור של האלומה המקורית, קטנה ממנה או שווה לה. נמק את קביעתך.
לפניך ארבעה היגדים 1-4. קבע מהו ההיגד הנכון. נמק את קביעתך.
1. אלקטרונים שנפלטו מן הקתודה יגיעו אל האנודה רק אם קיים מתח מְאיץ בין האנודה לקתודה.
2. מספר גדול של פוטונים מוסרים את האנרגייה שלהם כדי לעקור אלקטרון בודד מן הקתודה.
3. בתדירות מסוימת, האנרגייה הקינטית של אלקטרונים שנפלטים מן הקתודה תלויה בעוצמת האור.
4. הרחקת מקור האור (המנורה) מן הקתודה גורמת להקטנת זרם הרוויה.
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א
אנרגיית פוטון, מדף הנוסחאות:
עם קבוע פלאנק ביחידות מטבלת הקבועים ():
(ביחידות SI: , ו־.)
סעיף ב
פונקציית העבודה שווה לאנרגיית פוטון באורך גל הסף. מדף הנוסחאות:
האפקט הפוטואלקטרי, מדף הנוסחאות:
הצבה:
ביחידות SI: .
טעות נפוצה: להציב את כאורך הגל של האור המוקרן – מגדיר את פונקציית העבודה של הקתודה, והאור המוקרן נתון דרך אנרגיית הפוטון.
סעיף ג
מתח העצירה הוא המתח ההפוך המזערי שבו הזרם בתא מתאפס. .
משמעות: כאשר מחברים את המקור כך שהאנודה בפוטנציאל נמוך מהקתודה (מתח "הפוך"), השדה החשמלי בתא מאט את האלקטרונים שנפלטו. מתח העצירה הוא הערך המזערי של המתח ההפוך שבו גם האלקטרונים בעלי האנרגייה הקינטית המרבית נעצרים לפני האנודה – ולכן הזרם בתא מתאפס.
ערכו: במתח העצירה כל האנרגייה הקינטית המרבית הופכת לאנרגייה פוטנציאלית חשמלית (משפט עבודה–אנרגייה, ):
(הקשר אינו מופיע בדף הנוסחאות כנוסחה נפרדת; הוא נובע מעבודת הכוח החשמלי .)
כלומר, יש לחבר את האנודה בפוטנציאל נמוך ב־ מהקתודה (בגרף של תרשים 2: , שם הגרף חותך את הציר).
סעיף ד
כבר במתח כל האלקטרונים שנפלטים מהקתודה מגיעים לאנודה. הגדלת המתח רק מאיצה אותם, אך אינה מגדילה את מספרם ליחידת זמן – והוא שקובע את הזרם.
הזרם בתא נקבע לפי מספר האלקטרונים שמגיעים לאנודה ביחידת זמן: .
•מספר האלקטרונים שנפלטים מהקתודה ביחידת זמן תלוי במספר הפוטונים שפוגעים בה ביחידת זמן (כל פוטון יכול לשחרר לכל היותר אלקטרון אחד) – כלומר בעוצמת האור, ולא במתח.
•במתחים נמוכים חלק מהאלקטרונים (שנפלטים במהירויות ובכיוונים שונים) אינם מגיעים לאנודה. ככל שהמתח גדל, השדה "אוסף" יותר אלקטרונים, והזרם גדל.
•בנקודה המתח כבר גדול מספיק כדי שכל האלקטרונים שנפלטים יגיעו לאנודה. מעבר לכך אין אלקטרונים נוספים לאסוף: הגדלת המתח ל־ רק מגדילה את מהירות האלקטרונים, אבל מספרם ליחידת זמן – ולכן הזרם – אינו משתנה. זהו זרם הרוויה.
טעות נפוצה: לנמק בחוק אוהם ("מתח גדול יותר – זרם גדול יותר") – התא הפוטואלקטרי אינו נגד אוהמי.
סעיף ה
גרף א: שווה. גרף ב: גדול מאורך הגל המקורי.
אורך הגל קובע את אנרגיית הפוטון , ולכן את האנרגייה הקינטית המרבית (הקתודה זהה, ולכן זהה), ואת מתח העצירה . מתח העצירה הוא הנקודה שבה הגרף חותך את ציר המתח בצד השלילי.
גרף א: שתי העקומות יוצאות מאותה נקודה על ציר המתח – מתח העצירה זהה. לכן זהה, אנרגיית הפוטון זהה, ואורך הגל שווה לאורך הגל המקורי.
גרף ב: העקומה המקווקוות חותכת את הציר קרוב יותר לאפס – מתח העצירה שלה קטן יותר. לכן קטנה יותר, אנרגיית הפוטון קטנה יותר, ומ־ – אורך הגל גדול יותר מאורך הגל המקורי.
טעות נפוצה: לקבוע את אורך הגל לפי גובה זרם הרוויה – גובה זרם הרוויה קשור למספר הפוטונים, לא לאנרגייה של כל פוטון.
גרף א: גדולה מהעוצמה המקורית. גרף ב: קטנה מהעוצמה המקורית.
זרם הרוויה פרופורציוני למספר האלקטרונים שנפלטים ביחידת זמן, כלומר למספר הפוטונים שפוגעים בקתודה ביחידת זמן, . עוצמת האור היא האנרגייה שהאלומה מעבירה ביחידת זמן (ליחידת שטח), כלומר פרופורציונית ל־.
גרף א: זרם הרוויה של העקומה המקווקוות גדול יותר, ולכן מספר הפוטונים ביחידת זמן גדול יותר. אנרגיית כל פוטון שווה (סעיף 1). לכן עוצמת האור גדולה יותר.
גרף ב: זרם הרוויה של העקומה המקווקוות קטן יותר – פחות פוטונים ביחידת זמן. בנוסף, כל פוטון נושא פחות אנרגייה (אורך גל גדול יותר, סעיף 1). שני הגורמים מקטינים את , ולכן עוצמת האור קטנה יותר.
סעיף ו
היגד 4 נכון.
קביעה: ההיגד הנכון הוא 4.
נימוק: הרחקת המנורה מהקתודה מקטינה את עוצמת האור שמגיעה לקתודה – פחות פוטונים פוגעים בה ביחידת זמן. כל פוטון משחרר לכל היותר אלקטרון אחד, ולכן נפלטים פחות אלקטרונים ביחידת זמן, וזרם הרוויה (שבו כל האלקטרונים הנפלטים מגיעים לאנודה) קטן.
1. האלקטרונים נפלטים עם אנרגייה קינטית, ולכן חלקם מגיעים לאנודה גם כשאין מתח ( – בגרף הזרם אינו אפס), ואף במתח הפוך קטן ממתח העצירה.
2. לפי המודל החלקיקי, אלקטרון נעקר על ידי פוטון בודד שמוסר לו את כל האנרגייה שלו. פוטונים אינם "מצטרפים" – אם אנרגיית הפוטון קטנה מפונקציית העבודה, לא ייפלטו אלקטרונים בשום עוצמה.
3. לפי , האנרגייה הקינטית תלויה רק בתדירות (ובחומר הקתודה), ולא בעוצמת האור; העוצמה משפיעה רק על מספר האלקטרונים.
שאלה 4 · רמות האנרגייה של אטום המימן: עירור, סדרת בלמר ויינון
בתרשים שלפניך מתוארות כמה מרמות האנרגייה של אטום המימן.

חשב את האנרגייה המתאימה לרמה .
פוטון שהאנרגייה שלו פוגע באטום המימן שנמצא ברמת היסוד.
קבע אם הפוטון יכול לעורר את האלקטרון באטום המימן לרמה . הסבר את קביעתך.
סדרת בלמר היא סדרה של קווים ספקטרליים הנפלטים מאטום מימן בעקבות ירידה של אלקטרון לרמה .
חשב את אורך הגל הארוך ביותר בסדרה זו.
חשב את אורך הגל הקצר ביותר בתחום בסדרה זו.
אלומת אלקטרונים שהואצו ממנוחה במתח חודרת לאזור שבו נמצאים אטומי מימן במצב היסוד שלהם.
במצב זה, חשב את אורכי הגל שיופיעו בספקטרום הקרינה שתיפלט מאטומי המימן.
באטמוספרה של השמש יש אטומי מימן. בגלל הטמפרטורה הגבוהה של השמש קיימים בה אטומי מימן מעוררים.
קבע את אנרגיית היינון של אטום מימן לאלקטרון הנמצא ברמה . הסבר את תשובתך.
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א
רמות האנרגייה באטום המימן, מדף הנוסחאות:
(בהתאמה לתרשים: .)
הצבה עבור :
(בדיקה: , כמו בתרשים.)
סעיף ב
לא. לעירור לרמה דרוש פוטון של בדיוק, והפוטון הוא של .
קביעה: הפוטון אינו יכול לעורר את האלקטרון לרמה .
הסבר: פוטון נבלע באטום רק בשלמותו – הוא מוסר את כל האנרגייה שלו או לא נבלע כלל. לכן אטום בולע פוטון רק אם האנרגייה שלו שווה בדיוק להפרש בין שתי רמות אנרגייה (או מספיקה ליינון).
האנרגייה הדרושה למעבר מרמת היסוד לרמה :
, ולכן הפוטון אינו נבלע ואינו מעורר את האטום לרמה זו.
(למעשה הפוטון אינו מתאים לאף מעבר מרמת היסוד: , , והוא קטן מאנרגיית היינון – הוא יעבור דרך האטום בלי להיבלע.)
טעות נפוצה: לנמק "יש לו מספיק אנרגייה, והעודף נשאר" – זה נכון לאלקטרון מתנגש, לא לפוטון.
סעיף ג
(מעבר )
אורך הגל ביחס הפוך לאנרגיית הפוטון, ולכן הארוך ביותר מתאים לפוטון בעל האנרגייה הקטנה ביותר בסדרה – המעבר מהרמה הקרובה ביותר מעל , כלומר .
אנרגיית הפוטון (מדף הנוסחאות ):
אורך הגל, מדף הנוסחאות:
(אור אדום.)
(מעבר )
ככל שהרמה ההתחלתית גבוהה יותר, אנרגיית הפוטון גדולה יותר ואורך הגל קצר יותר. נחשב את המעברים לרמה לפי הרמות שבתרשים:
המעבר (ומעברים מרמות גבוהות יותר) נותן כבר – מחוץ לתחום. לכן אורך הגל הקצר ביותר בתחום הוא של המעבר :
סעיף ד
(), (), ()
אלקטרון שהואץ ממנוחה במתח צובר אנרגייה קינטית (עבודת הכוח החשמלי, ):
בשונה מפוטון, אלקטרון מתנגש יכול למסור לאטום חלק מהאנרגייה שלו, ולהמשיך עם השאר. לכן הוא יכול לעורר את האטום לכל רמה שאנרגיית העירור שלה קטנה מ־ או שווה לה:
- : – אפשרי.
- : – אפשרי.
- : – לא אפשרי.
אטומים שעוררו לרמות ו־ חוזרים לרמת היסוד ופולטים פוטונים במעברים: , , .
בספקטרום יופיעו שלושה קווים: , (אולטרה־סגול) ו־ (אדום).
טעות נפוצה: לשכוח את המעבר – אטום ברמה יכול לחזור לרמת היסוד גם בשני שלבים.
סעיף ה
אנרגיית יינון היא האנרגייה המזערית הדרושה כדי לנתק את האלקטרון מהאטום – כלומר להעביר אותו מהרמה שבה הוא נמצא אל , שם האנרגייה היא (האלקטרון חופשי ובמנוחה).
עבור אלקטרון ברמה :
בגלל הטמפרטורה הגבוהה בשמש, חלק מהאטומים כבר מעוררים לרמה , ולכן מספיקה להם אנרגייה של בלבד (ולא כמו מרמת היסוד) כדי להתיינן.
שאלה 5 · תיארוך פחמן 14 בבקעת תמנע: התפרקות בטא וזמן מחצית חיים
בבקעת תמנע ליד אילת, סמוך למכרות נחושת עתיקים, נמצאו לאחרונה עֲרמות פסולת מימי הפקתה של הנחושת.
מדידות הפעילות של פחמן רדיואקטיבי, , בפיסת עץ שנמצאה בערמות הפסולת אִפשרו לקבוע באיזו תקופה היסטורית המכרות היו פעילים. כך הוכח, מעל לכול ספק, שמכרות הנחושת האלה פעלו בימיו של שלמה המלך.
שאלה זו עוסקת בקביעת גיל של פיסת עץ בעזרת האיזוטופ הרדיואקטיבי של פחמן .
האיזוטופ נוצר באטמוספרה. משוואת ההיווצרות היא:
הסתמך על משוואת היווצרותו של באטמוספרה, וקבע מהו מספר הפרוטונים ומהו מספר הנייטרונים בגרעין של . הסבר את קביעתך.
מתפרק התפרקות רדיואקטיבית ל־.
רשום את משוואת ההתפרקות הרדיואקטיבית של , וציין את סוג הקרינה הנפלטת.
מהו חוק השימור שהסתמכת עליו כדי לקבוע את סוג הקרינה הנפלטת בהתפרקות רדיואקטיבית זו?
אחוז הפחמן הרדיואקטיבי, , בכל יְצור נשאר קבוע כל עוד הוא חי. כאשר היצור מת, מתחיל להתפרק התפרקות רדיואקטיבית. מדענים מדדו את הפעילות של בזמן בפיסת עץ שנלקחה מעץ חי, באותה מסה ומאותו סוג עץ כמו פיסת העץ שנמצאה בערמת הפסולת, ומצאו כי .
נתון: זמן מחצית החיים של הוא .
לפניך גרף הפעילות הרדיואקטיבית, , של כפונקציה של הזמן, .

המדענים מדדו את הגיל של פיסת העץ שנמצאה בערמת הפסולת בבקעת תמנע בשתי שיטות שרמת הדיוק שלהן שונה.
בשיטה הראשונה הם מדדו בזמן את הפעילות של פיסת עץ שנמצאה בערמת הפסולת בבקעת תמנע ומצאו כי .
קבע באמצעות הגרף את הגיל של פיסת העץ על פי השיטה הראשונה. נמק את קביעתך.
בשיטה השנייה, המדויקת יותר, הם מדדו את — מספר גרעיני שנשארו בזמן בפיסת העץ שנמצאה בערמת הפסולת, וחישבו את — מספר הגרעינים שהתפרקו מתחילת ההתפרקות עד הזמן .
המדענים מצאו כי .
חשב את קבוע הדעיכה ביחידות של .
חשב את הפעילות המתקבלת על פי השיטה השנייה.
קבע את הגיל של פיסת העץ באמצעות הגרף ובאמצעות שחישבת בתת־סעיף (1).
◂ פתרון מלא לשאלה 5
סעיף א
פרוטונים ו־ נייטרונים.
בתגובה גרעינית נשמרים המטען החשמלי (סכום המספרים האטומיים) ומספר הנוקליונים (סכום מספרי המסה).
מספר הפרוטונים – שימור המטען: משמאל . מימין: . לכן
מספר הנוקליונים – שימור מספר המסה: משמאל , מימין ✓ – מספר המסה של הפחמן .
בגרעין יש פרוטונים ו־ נייטרונים.
סעיף ב
– קרינת בטא מינוס (, אלקטרון).
גרעין הפחמן () הופך לגרעין חנקן () עם אותו מספר מסה (). כדי לשמור על המטען ועל מספר הנוקליונים, החלקיק הנפלט חייב להיות בעל מספר מסה ומטען – אלקטרון:
•מטען: ✓
•מספר נוקליונים: ✓
סוג הקרינה: בטא מינוס (). בתהליך נייטרון בגרעין הופך לפרוטון ונפלט אלקטרון (יחד עם אנטי־נייטרינו, שאין לו מטען ומספר מסה).
חוק שימור המטען החשמלי (יחד עם שימור מספר הנוקליונים).
חוק שימור המטען החשמלי: המטען של הפחמן () שווה לסכום המטענים של התוצרים. החנקן נושא , ולכן החלקיק הנפלט חייב לשאת מטען .
בנוסף נעזרים בשימור מספר הנוקליונים (מספר המסה): , ולכן לחלקיק הנפלט.
חלקיק בעל מטען ומספר מסה הוא אלקטרון – קרינת .
סעיף ג
שנים (כ־ שנים)
הפעילות של בפיסת העץ החלה לרדת מהרגע שהעץ מת (, שבו , בדומה לעץ חי). לכן גיל פיסת העץ הוא הזמן שחלף עד שהפעילות ירדה לערך שנמדד.
מהגרף: מוצאים על הציר האנכי את , נעים אופקית עד העקומה, ויורדים ממנה אנכית לציר הזמן: הגרף חוצה את מעט לפני שנה, בערך ב־
(בדיקה בחישוב: שנים – בהתאמה לקריאה מהגרף.)
סעיף ד
זמן מחצית החיים, מדף הנוסחאות:
המרת זמן מחצית החיים לשניות (שנה יממות):
הצבה:
טעות נפוצה: להשאיר את בשנים ולקבל ביחידות – הסעיף מבקש , ובסעיף ה נדרשת התאמה ליחידות של .
סעיף ה
פעילות של מקור רדיואקטיבי, מדף הנוסחאות:
(בקיצור: .)
שנים (כ־ שנים)
מוצאים על הגרף את הנקודה שבה – מעט מתחת לקו של . יורדים ממנה אנכית לציר הזמן ומקבלים:
(בדיקה בחישוב: שנים.)
כלומר, פיסת העץ (והמכרות) מתוארכת לכ־ שנים לפני המדידה – המאה העשירית לפני הספירה, ימיו של שלמה המלך.