מתכונת 1 בפיזיקה - חשמל ומגנטיות 36371
5 יח"ל · שאלון 036371 · 6 שאלות (עונים על 3) · פתרון מלא לכל סעיף
מבחן מתכונת בפיזיקה בנושא חשמל ומגנטיות, במבנה של בחינת הבגרות ולפי מיקוד תשפ"ז. כל שאלה בה בנויה כמו שאלה מבגרות אחרת. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא - פתרו בזמן של הבחינה, ורק אחר כך פתחו את הפתרונות.
שאלה 1 · טעינה בהשראה של שלושה כדורים תלויים ותנועה מעגלית סביב כדור טעון
בין שני לוחות מתכת גדולים ומקבילים, הטעונים במטענים מנוגדים, שורר שדה חשמלי אחיד המכוון שמאלה. תלמידים תלו שלושה כדורי מתכת קטנים וזהים , ו־, שאינם טעונים, על חוטים מבודדים, והכניסו אותם לתחום השדה כך שהם נוגעים זה בזה לאורך קו ישר המקביל לקווי השדה (ראו תרשים 1).
לאחר זמן־מה הם הרחיקו בבת אחת את שלושת הכדורים זה מזה בעזרת החוטים, ולאחר מכן הוציאו אותם מתחום השדה החשמלי.

עבור כל אחד מן הכדורים קבעו אם לאחר שהוציאו אותו מן השדה החשמלי הוא טעון במטען חשמלי חיובי, טעון במטען חשמלי שלילי או ניטרלי. נמקו את קביעותיכם.
התלמידים הסירו את הכדורים מן החוטים (בלי לשנות את מטענם). הם קיבעו את כדור במרכזו של משטח אופקי חלק ומבודד, הניחו את כדור על המשטח במרחק מכדור , והעניקו לכדור מהירות התחלתית הניצבת לקו המחבר בין הכדורים.
בעקבות זאת כדור נע בתנועה מעגלית קצובה שמרכזה בכדור . תרשים 2 הוא מבט מלמעלה על המשטח.

סרטטו תרשים של כל הכוחות הפועלים על כדור בחולפו בנקודה , ורשמו ליד כל כוח את שמו (או את האותיות המסמלות אותו).
נתון: המרחק בין מרכזי הכדורים , המסה של כל כדור , וגודל המהירות ההתחלתית שניתנה לכדור הוא .
חשבו את המטען של כדור .
חשבו את השינוי שחל במספר האלקטרונים בכדור בעקבות תהליך הטעינה המתואר בפתיח לשאלה.
התלמידים החליפו את תפקידי הכדורים: הם קיבעו את כדור במרכז המשטח, הציבו את כדור במרחק ממנו, והעניקו לו מהירות שגודלה , הניצבת לקו המחבר בין הכדורים, אך בכיוון ההפוך לכיוון המהירות שניתנה קודם לכדור .
קבעו אם תנועת כדור זהה לתנועה שהייתה לכדור קודם לכן. אם כן – נמקו את קביעתכם. אם לא – מהו השוני בין התנועות?
התלמידים פרקו את המטען מן הכדורים, תלו אותם שוב וחזרו על תהליך הטעינה המתואר בפתיח לשאלה, אך הפעם הכניסו בין כדור לכדור יריעת פלסטיק דקה: ו־ נוגעים זה בזה, ואילו צמוד ליריעה ואינו נוגע ב־.
עבור כל אחד מן הכדורים , ו־ קבעו אם לאחר הוצאתו מן השדה החשמלי הוא טעון במטען חשמלי חיובי, טעון במטען חשמלי שלילי או ניטרלי. נמקו את קביעותיכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א
– חיובי; – ניטרלי; – שלילי.
קביעה: כדור טעון במטען חיובי, כדור טעון במטען שלילי וכדור ניטרלי.
נימוק: שלושת הכדורים נוגעים זה בזה, ולכן הם מוליך אחד. במתכת יש אלקטרונים חופשיים. על אלקטרון בשדה פועל הכוח ; מטענו שלילי, ולכן הכוח מנוגד לכיוון השדה – ימינה. האלקטרונים החופשיים נודדים ימינה ומצטברים בקצה הימני של המוליך (כדור ), ובקצה השמאלי (כדור ) נוצר חוסר באלקטרונים – עודף מטען חיובי. זוהי טעינה בהשראה.
כשמרחיקים את הכדורים זה מזה בתוך השדה, החוטים מבודדים ואין עוד מגע בין הכדורים, ולכן המטען שהופרד נשאר בכל כדור גם לאחר שמוציאים אותו מהשדה:
- קיבל אלקטרונים – שלילי.
- איבד אלקטרונים – חיובי.
- , הכדור האמצעי, קיבל אלקטרונים מ־ ומסר אלקטרונים ל־ באותה כמות (המערכת סימטרית ביחס אליו): בצדו האחד עודף שלילי ובצדו השני עודף חיובי שווה – מטענו הכולל אפס, ניטרלי.
לפי שימור המטען סכום המטענים אפס, ולכן .
טעות נפוצה: לחשוב שהאלקטרונים נעים בכיוון השדה – הכוח על מטען שלילי מנוגד לכיוון השדה.
סעיף ב
כוח הכובד (אנכית מטה), הכוח הנורמלי (אנכית מעלה), והכוח החשמלי – אופקי, מ־ אל (מטה בתרשים 2).
תרשים 2 הוא מבט מלמעלה על המשטח האופקי. על כדור בנקודה פועלים שלושה כוחות:
1. כוח הכובד – מופעל על ידי כדור הארץ, אנכית כלפי מטה (אל תוך המשטח).
2. הכוח הנורמלי – מופעל על ידי המשטח, אנכית כלפי מעלה. אין תאוצה אנכית, ולכן .
3. הכוח החשמלי – מופעל על ידי כדור . חיובי ו־ שלילי, ולכן זה כוח משיכה: הוא אופקי, לאורך הקו המחבר את ל־, ומכוון אל – אל מרכז המעגל (כלפי מטה בתרשים 2).
המשטח חלק, ולכן אין חיכוך. הכוח החשמלי הוא הכוח השקול, והוא הכוח הרדיאלי הגורם לתנועה המעגלית.
טעות נפוצה: להוסיף "כוח צנטריפטלי" ככוח נפרד, או כוח בכיוון המהירות – בתנועה מעגלית קצובה אין כוח בכיוון המשיק.
סעיף ג
הכוח החשמלי הוא הכוח השקול, והוא רדיאלי. לפי החוק השני של ניוטון בכיוון הרדיאלי, עם :
מסעיף א: (שימור מטען – המערכת כולה הייתה ניטרלית). נסמן :
הצבה (, , ):
מסעיף א, טעון שלילית: (ו־).
טעות נפוצה: לנסות לפתור עם שני נעלמים ( ו־) – שימור המטען נותן .
סעיף ד
מספר האלקטרונים בכדור גדל ב־.
כדור היה ניטרלי ונטען שלילית משום שנוספו לו אלקטרונים. מטען כל אלקטרון , ולכן
הצבה ():
מספר האלקטרונים בכדור גדל ב־ (הם הגיעו מכדורים ו־).
סעיף ה
התנועה כמעט זהה: נע בתנועה מעגלית קצובה באותו רדיוס (), באותה מהירות () ובאותו זמן מחזור. השוני היחיד – כיוון הסיבוב הפוך.
קביעה: נע במעגל באותו רדיוס, באותה מהירות ובאותו זמן מחזור – אך בכיוון סיבוב הפוך.
נימוק: על כדור פועל כעת כוח המשיכה החשמלי של הקבוע, ומכוון אל – אל מרכז המעגל. גודלו לפי חוק קולון:
זהו בדיוק הגודל של הכוח שפעל קודם על : אותם מטענים בגודלם ואותו מרחק (לפי החוק השלישי של ניוטון הכוחות ההדדיים שווים בגודלם). גם המסה של שווה למסה של (כדורים זהים), והמהירות ההתחלתית ניצבת לקו המחבר ושווה בגודלה. לכן שוב מתקיים
כלומר הכוח הוא בדיוק הכוח הרדיאלי הדרוש לתנועה מעגלית קצובה ברדיוס במהירות .
הכוח החשמלי אינו תלוי בכיוון המהירות – הוא תמיד מכוון אל המרכז. לכן היפוך כיוון המהירות ההתחלתית רק הופך את כיוון הסיבוב: אם הסתובב נגד כיוון השעון, יסתובב עם כיוון השעון.
טעות נפוצה: לחשוב שהיפוך כיוון המהירות או החלפת הכדור החיובי בשלילי משנים את המסלול – גודל הכוח, המסה וגודל המהירות זהים, ולכן הרדיוס זהה.
סעיף ו
– חיובי; – שלילי; – ניטרלי.
קביעה: חיובי, שלילי ו־ ניטרלי.
נימוק: יריעת הפלסטיק מבודדת, ולכן אלקטרונים אינם יכולים לעבור דרכה מ־ אל . כעת יש שני מוליכים נפרדים:
- ו־ נוגעים זה בזה ומהווים מוליך אחד. האלקטרונים החופשיים בו נודדים ימינה (נגד כיוון השדה) ומצטברים בקצה הימני של מוליך זה – בכדור . בכדור נוצר חוסר באלקטרונים. כשמפרידים ביניהם בתוך השדה: שלילי ו־ חיובי (בגודל שווה, לפי שימור המטען).
- מבודד משאר הכדורים. בתוך השדה הוא רק מתקטב – האלקטרונים בו נודדים לצדו הימני – אך אין לאן להעביר אלקטרונים, ומטענו הכולל נשאר אפס. כשמוציאים אותו מהשדה הקיטוב נעלם, ו־ ניטרלי.
טעות נפוצה: לענות כמו בסעיף א – הטעינה בהשראה דורשת מגע מוליך שדרכו האלקטרונים עוברים; כאן "קצה המוליך" הוא ולא .
שאלה 2 · קבל לוחות אנכי: שדה מהפרש פוטנציאלים, אלקטרון נבלם וחיבור קבלים
קבל לוחות שקיבולו מורכב משני לוחות מוליכים אנכיים דקים זהים, שהמרחק ביניהם .
בין הלוחות שורר ריק ().
בניסוי ראשון, הקבל מחובר למקור מתח . במצב זה המטען על הלוח השמאלי הוא .
במרחב בין הלוחות נמצאות שתי נקודות ו־, כמתואר בתרשים 1. המרחק האופקי בין הנקודות הוא , והן נמצאות בגבהים שונים.
נתון כי הערך המוחלט של הפרש הפוטנציאלים בין הנקודות הוא .

חשבו את הקיבול .
חשבו את השטח של כל אחד מן הלוחות.
אלקטרון עובר דרך חור קטן בלוח השמאלי ונכנס למרחב שבין הלוחות במהירות אופקית , לעבר הלוח הימני.
נתון: מטען האלקטרון , מסת האלקטרון .
חשבו מהי המהירות המינימלית שבעבורה יגיע האלקטרון ללוח הימני.
קבעו אם המהירות המינימלית שחישבתם בסעיף ב תגדל, תקטן או לא תשתנה בכל אחד משני המקרים (1)–(2) שלפניכם. נמקו את קביעותיכם.
מרחיקים את לוחות הקבל זה מזה כשהקבל מחובר למקור המתח.
מנתקים את הקבל ממקור המתח, ולאחר מכן מרחיקים את לוחות הקבל זה מזה.
בניסוי שני חיברו לקבל הנתון קבל נוסף , שהמרחק בין לוחותיו גם הוא , אך שטח הלוחות שלו גדול פי משטח לוחות הקבל . גם בין לוחות הקבל שורר ריק.
•בפעם הראשונה חיברו את הקבלים בטור (ראו תרשים 2 א).
•בפעם השנייה חיברו את הקבלים במקביל (ראו תרשים 2 ב).
בכל פעם הקבלים חוברו למקור המתח שבניסוי הראשון, כשהם אינם טעונים.

מצאו את המתח על הקבל בכל אחד מאופני החיבור.
במערכת הקבלים המחוברים זה לזה במקביל (תרשים 2 ב), מנתקים את מקור המתח (ראו תרשים 3). לאחר מכן מנתקים את הקבל מן הקבל , ורק אז מרחיקים את לוחות הקבל זה מזה, עד שהמרחק ביניהם גדל פי .

קבעו אם גודל המטען על הקבל בסוף התהליך גדול מהמטען שהיה עליו כשהמקור היה מחובר (תרשים 2 ב), קטן ממנו או שווה לו. הסבירו את קביעתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
(); המתח
השדה בין הלוחות. בין לוחות הקבל השדה החשמלי אחיד ואופקי (ניצב ללוחות). לכן הפרש הפוטנציאלים בין ל־ תלוי רק במרחק ביניהן בכיוון השדה – המרחק האופקי; ההפרש בגובה אינו משנה (תזוזה ניצבת לשדה אינה משנה פוטנציאל). מדף הנוסחאות:
המתח על הקבל. מדף הנוסחאות :
הקיבול. מהגדרת הקיבול:
טעות נפוצה: להשתמש במרחק הישר (האלכסוני) בין ל־ – רק הרכיב שבכיוון השדה קובע את הפרש הפוטנציאלים.
מדף הנוסחאות, קיבול של קבל לוחות:
(כ־, למשל ריבוע שצלעו כ־.)
סעיף ב
כיוון הכוח. הלוח השמאלי חיובי והימני שלילי, ולכן השדה בין הלוחות מכוון ימינה. על האלקטרון (מטען שלילי) פועל כוח חשמלי שמאלה – הכוח בולם את האלקטרון בתנועתו ימינה.
כוח הכובד זניח: לעומת .
המהירות המינימלית היא זו שבה האלקטרון מגיע ללוח הימני בדיוק במהירות אפס. לפי משפט עבודה–אנרגייה:
העבודה של הכוח החשמלי מהלוח השמאלי לימני (, עם ו־):
הצבה:
טעות נפוצה: להציב – האלקטרון עובר את כל המרחק בין הלוחות, כלומר את כל המתח .
סעיף ג
קביעה: המהירות המינימלית לא תשתנה.
נימוק: הקבל מחובר למקור, ולכן המתח בין הלוחות נשאר . לפי סעיף ב:
הביטוי תלוי רק במתח בין הלוחות. כשמרחיקים את הלוחות השדה קטן (), אבל הדרך ארוכה יותר – והעבודה נשארת זהה.
קביעה: המהירות המינימלית תגדל.
נימוק: לאחר הניתוק המטען על הלוחות קבוע. כשמרחיקים את הלוחות הקיבול קטן:
ולכן המתח גדל:
(השדה נשאר קבוע, והדרך ארוכה יותר, ולכן גדל.)
לפי , כשהמתח גדל המהירות המינימלית גדלה.
טעות נפוצה: לענות כמו במקרה (1) – כשהקבל מנותק המטען (ולא המתח) הוא שנשמר.
סעיף ד
בטור: ; במקביל:
הקיבול . לפי , אותו מרחק ושטח גדול פי 3:
חיבור בטור (תרשים 2א). בחיבור בטור (קבלים שלא היו טעונים) המטען על שני הקבלים שווה:
וסכום המתחים הוא מתח המקור: . מכאן
(דרך הקבל השקול: ; ; ✓.)
חיבור במקביל (תרשים 2ב). על כל קבל אותו מתח, מתח המקור:
טעות נפוצה: לחשוב שבטור הקבל הגדול "מקבל יותר מתח" – בטור המטען שווה, ולכן על הקבל בעל הקיבול הגדול המתח קטן.
סעיף ה
לא השתנה – נשאר .
קביעה: המטען על לא השתנה, ונשאר .
נימוק: כשהמקור מחובר (תרשים 2 ב) המתח על הוא , ולכן (כמו בניסוי הראשון).
- ניתוק המקור: אין עוד מסלול שדרכו מטען יכול לצאת מן המערכת או להיכנס אליה. שני הקבלים נמצאים באותו מתח, ולכן גם ביניהם לא זורם מטען – המטען על כל קבל נשאר כשהיה.
- ניתוק מ־: לוחות מבודדים כעת לגמרי, ולכן המטען עליהם נשמר.
- הרחקת לוחות : הקיבול של קטן פי 2 והמתח עליו גדל (המטען שלו נשמר), אבל כבר אינו מחובר ל־, ולכן שום מטען אינו עובר אל .
טעות נפוצה: לחשוב שהמקור "מחזיק" את המטען, ושניתוקו מרוקן את הקבל – או שהרחקת לוחות דוחפת מטען אל . זה היה קורה רק אילו היה עדיין מחובר ל־.
שאלה 3 · תיל מתכתי ונורית: אופיינים, מעגל טור ומקביל, ווולטמטר לא אידיאלי
נתונים שני רכיבים חשמליים: תיל מתכתי ונורית . גרף הזרם כתלות במתח (גרף אופיין) של כל אחד משני הרכיבים מתואר בתרשים 1.

ענו על הסעיפים שלפניכם באמצעות הגרף.
קבעו לאיזה מן הרכיבים או יש התנגדות קבועה. נמקו את קביעתכם.
התיל מלופף על גליל מבודד. ממדי התיל: אורך , שטח חתך .
חשבו את ההתנגדות הסגולית של התיל.
תלמידים חיברו שני מעגלים שונים. בכל אחד מהם השתמשו ברכיבים ו־, במקור מתח בעל כא"מ והתנגדות פנימית , ובמכשירי מדידה (המכשירים אינם מוצגים בתרשימים).
המעגל הראשון מתואר בתרשים 2. התלמידים מדדו בוולטמטר אידיאלי את המתח על ואת המתח על , ומצאו שהמתחים שווים.

חשבו את מתח הדקי המקור .
המעגל השני מתואר בתרשים 3. התלמידים מדדו בוולטמטר אידיאלי את המתח על הנורית , ומצאו שהוא .

חשבו את הזרם העובר דרך מקור המתח במעגל זה.
חשבו את הכא"מ ואת ההתנגדות הפנימית של מקור המתח.
התלמידים חיברו שוב את המעגל הראשון (תרשים 2), ומדדו את המתח על הנורית בעזרת וולטמטר לא אידיאלי.
קבעו אם המתח שנמדד במדידה זו גדול, קטן או שווה למתח שנמדד על הנורית בוולטמטר האידיאלי במעגל הראשון. נמקו את קביעתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א
לרכיב (התנגדות קבועה ).
קביעה: לרכיב יש התנגדות קבועה.
נימוק: לפי חוק אוהם , ההתנגדות היא היחס . הגרף של הוא קו ישר העובר בראשית – הזרם יחסי ישר למתח, והיחס זהה בכל נקודה:
הגרף של אינו קו ישר: עד מתח של כ־ כמעט אינו עובר בה זרם, ומעבר לכך הזרם גדל בקצב הולך וגדל. היחס משתנה – למשל ב־: , וב־: . התנגדות קטנה עם המתח.
טעות נפוצה: לחשב התנגדות כשיפוע המשיק לגרף – ההתנגדות היא היחס בנקודה.
סעיף ב
מסעיף א, התנגדות התיל: .
מדף הנוסחאות, התנגדות של מוליך:
ממירים את שטח החתך: .
טעות נפוצה: להמיר ל־ בגורם במקום .
סעיף ג
(בזרם )
במעגל שבתרשים 2 הרכיבים ו־ מחוברים בטור, ולכן עובר בשניהם אותו זרם. בנוסף נמדד שהמתחים עליהם שווים.
יש למצוא בתרשים 1 מצב שבו לשני הרכיבים אותו זרם ואותו מתח (מלבד הראשית, שבה אין זרם כלל) – זו נקודת החיתוך של שני הגרפים:
(בדיקה ל־: .)
מתח ההדקים של המקור שווה לסכום המתחים על הרכיבים המחוברים בטור (חוק המתחים של קירכהוף):
( הוא ההדק החיובי – הקו הארוך בסמל המקור – ולכן חיובי.)
סעיף ד
במעגל שבתרשים 3 הרכיבים מחוברים במקביל בין הדקי המקור, ולכן המתח על שניהם זהה: .
הזרם בנורית – מהגרף של ב־:
הזרם בתיל (חוק אוהם):
הזרם במקור – לפי חוק הזרמים של קירכהוף:
טעות נפוצה: לחשב את הזרם בנורית לפי או לפי ההתנגדות שלה מסעיף ג – התנגדות הנורית משתנה, ויש לקרוא את הזרם מהגרף.
סעיף ה
,
מדף הנוסחאות, מתח ההדקים:
אותו מקור שימש בשני המעגלים, ולכן יש שתי משוואות:
מעגל ראשון (, ):
מעגל שני (מתח הרכיבים המקבילים הוא מתח ההדקים, , ):
מחסרים:
מציבים במשוואה הראשונה:
(הערכים תלויים מעט בקריאת הגרף; – ו־.)
טעות נפוצה: להניח שמתח ההדקים שווה לכא"מ – הוא קטן מהכא"מ, וההפרש גדל עם הזרם.
סעיף ו
המתח שנמדד קטן מ־.
קביעה: המתח שנמדד קטן מ־.
נימוק: לוולטמטר לא אידיאלי יש התנגדות סופית , והוא מחובר במקביל לנורית – עובר בו זרם, ואין הוא רק "מסתכל" על המעגל.
נניח בשלילה שהמתח על הנורית לא קטן, כלומר . אז לפי הגרף הזרם בנורית לפחות , ובנוסף עובר זרם בוולטמטר – הזרם הכולל, שעובר גם בתיל , גדול מ־. לכן המתח על גדול מ־, וסכום המתחים בחלק החיצוני גדול מ־. אבל מתח ההדקים קטן מ־ כשהזרם גדל. סתירה.
לכן : חיבור הוולטמטר הקטין את ההתנגדות של הקטע שעליו הוא מודד, הזרם בכל המעגל גדל, המתח על ועל ההתנגדות הפנימית גדל – וחלקו של קטע הנורית במתח קטן.
טעות נפוצה: לטעון שהמתח לא משתנה "כי וולטמטר רק מודד" – וולטמטר לא אידיאלי משנה את המעגל.
שאלה 4 · מגנט פרסה התלוי על חיישן כוח ותיל נושא זרם
התרשים שלפניכם מתאר ניסוי שערכה תלמידה. התלמידה תלתה חיישן כוח על מוט אופקי ואיפסה אותו. אחר כך תלתה על החיישן מגנט פרסה, שקוטביו פונים כלפי מטה. קוטבי המגנט מסומנים בתרשים באותיות ו־.
לבסוף העבירה התלמידה תיל מוליך ישר ואופקי בין קוטבי המגנט: התיל מוחזק במקומו על ידי מתקן (שאינו נראה בתרשים) ואינו נוגע במגנט, וכיוונו מאונך למישור התרשים – ולכן מאונך לקווי השדה המגנטי שבין הקטבים. התיל מחובר בטור למקור־מתח ולמד־זרם (שאינם נראים בתרשים).
הניחו כי השדה המגנטי בין הקטבים אחיד, וכי האורך של קטע התיל הנמצא בשדה המגנטי הוא .
בתשובותיכם הזניחו את השפעות השדה המגנטי של כדור הארץ.

התלמידה העבירה בתיל זרמים בכמה עוצמות. בכל העברת זרם היא מדדה את עוצמת הזרם בתיל ואת הוריית חיישן הכוח.
תוצאות המדידות מוצגות בשורות , בטבלה שלפניכם.
בסוף הניסוי החסירה התלמידה כל אחד מערכי הוריית החיישן שמדדה (שורה ) מערך ההורייה שהתקבל בעוצמת זרם אפס. תוצאות החישובים האלה הם ערכי הכוח (שורה בטבלה).
חשבו את מסת המגנט על פי הנתונים שבטבלה.
כאשר עוצמת הזרם הייתה , הזרם זרם בתיל החוצה מן הדף (אל המתבונן), כמתואר בתרשים.
האם במהלך הניסוי שינתה התלמידה את כיוון הזרם? נמקו.
קבעו אם הקוטב של המגנט הוא קוטב צפוני () או קוטב דרומי (). נמקו.
סרטטו במחברתכם דיאגרמת פיזור של הכוח (שורה 3 בטבלה), כפונקציה של עוצמת הזרם בתיל — (שורה 1 בטבלה).
הוסיפו לדיאגרמת הפיזור קו מגמה קווי (לינארי).
חשבו את עוצמת השדה המגנטי בין קוטבי המגנט.
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א
החיישן אופס לפני שהמגנט נתלה עליו. כאשר לא עובר זרם בתיל (), אין כוח מגנטי בין התיל למגנט. המגנט במנוחה, ולכן הכוח שהחיישן מפעיל עליו שווה לכוח הכובד שלו: .
מדף הנוסחאות: , ולכן
סעיף ב
לא. בכל המדידות הוריית החיישן קטנה מ־, כלומר הכוח על המגנט היה תמיד כלפי מעלה – אותו כיוון זרם.
קביעה: התלמידה לא שינתה את כיוון הזרם.
נימוק: השדה המגנטי מפעיל על התיל נושא הזרם כוח בכיוון אנכי (ניצב לתיל ולשדה האופקי). לפי החוק השלישי של ניוטון, התיל מפעיל על המגנט כוח שווה בגודלו ומנוגד בכיוונו – והוא משנה את הוריית החיישן.
•כאשר הזרם בכיוון שבתרשים (), ההורייה קטנה מ־ ל־: התיל דוחף את המגנט כלפי מעלה, והחיישן צריך להחזיק פחות.
•אילו התלמידה הייתה הופכת את כיוון הזרם, הכוח היה מתהפך: התיל היה מושך את המגנט כלפי מטה, וההורייה הייתה גדולה מ־.
בכל המדידות ההורייה קטנה מ־ (וקטנה יותר ככל שהזרם גדל), ולכן כיוון הכוח – וכיוון הזרם – לא השתנו.
סעיף ג
הוא הקוטב הדרומי ().
קביעה: הוא הקוטב הדרומי.
1. כיוון הכוח על התיל. מסעיף ב, על המגנט פועל כוח מגנטי כלפי מעלה. לפי החוק השלישי של ניוטון, המגנט מפעיל על התיל כוח שווה בגודלו וכלפי מטה.
2. כיוון השדה. השדה בין הקטבים אופקי, לאורך הקו שבין (משמאל) ל־ (מימין). הכוח על תיל נושא זרם נקבע לפי (כלל יד ימין): האצבעות בכיוון הזרם – החוצה מהדף – מכופפות לכיוון השדה, והאגודל מראה את כיוון הכוח.
•אם השדה מכוון ימינה (מ־ אל ): הזרם החוצה מהדף והשדה ימינה נותנים כוח כלפי מעלה על התיל – בסתירה לשלב 1.
•אם השדה מכוון שמאלה (מ־ אל ): הכוח על התיל כלפי מטה – בהתאם לשלב 1.
לכן השדה בין הקטבים מכוון מ־ אל .
3. הקוטב. קווי השדה המגנטי יוצאים מהקוטב הצפוני ונכנסים לקוטב הדרומי. השדה מכוון מ־ אל , ולכן הוא הקוטב הצפוני ו־ הוא הקוטב הדרומי.
טעות נפוצה: לקבוע את כיוון הכוח על התיל לפי השינוי בהורייה בלי להפעיל את החוק השלישי – החיישן מודד את הכוח על המגנט, שהוא הפוך לכוח על התיל.
סעיף ד
שש נקודות: , , , , , ( באמפר, בניוטון).
ציר אופקי: עוצמת הזרם באמפר (טווח –). ציר אנכי: הכוח בניוטון (טווח –).
הנקודות :
, , , , , .
הנקודות מסתדרות בקירוב לאורך קו ישר עולה שעובר דרך הראשית.
קו ישר דרך הראשית, בשיפוע : .
מעבירים קו ישר אחד בין הנקודות, כך שהן מפוזרות סביבו משני צדיו בערך באופן שווה. הקו עובר דרך הראשית – כצפוי, כי בלי זרם אין כוח מגנטי ( יחסי ל־).
שיפוע הקו – משתי נקודות על הקו (לא מנקודות הטבלה), רחוקות זו מזו: ו־:
(התאמה בשיטת הריבועים הפחותים דרך הראשית נותנת כ־ – בהתאמה טובה.)
סעיף ה
מדף הנוסחאות, גודל הכוח הפועל על תיל נושא זרם בשדה מגנטי:
התיל ניצב לקווי השדה, ולכן ו־:
כלומר בגרף השיפוע הוא :
הצבה (השיפוע מסעיף ד(2)):
(הכוח שבטבלה הוא הכוח על המגנט, השווה בגודלו לכוח על התיל לפי החוק השלישי של ניוטון.)
טעות נפוצה: לחשב את מנקודה אחת של הטבלה במקום מהשיפוע של קו המגמה, או להשתמש ב־ בסנטימטרים.
שאלה 5 · אלומת חלקיקי אלפא במאיץ: סטייה מגנטית, בורר מהירויות וגלאי
במעבדה של מאיץ חלקיקים מכוונים אלומה של חלקיקי אלפא אל גלאי. בתרשים שלפניכם מתואר מסלול האלומה עד לפגיעתה בגלאי בנקודה .
חלקיק אלפא הוא גרעין של אטום הליום: מטענו ומסתו .
בתחילת המסלול האלומה נכנסת במהירות שגודלה לאזור שבו שורר שדה מגנטי אחיד שעוצמתו וכיוונו ניצב למישור הדף. כיוון המהירות מאונך לכיוון השדה המגנטי. האלומה יוצאת מן האזור שבו שורר השדה המגנטי בזווית כלשהי ביחס לכיוון כניסתה (ראו תרשים).
לאחר מכן האלומה עוברת בין שני לוחות מתכת מקבילים ו־ המחוברים לספק מתח. בין שני הלוחות שוררים שדה חשמלי אחיד ושדה מגנטי אחיד . האלומה עוברת בין הלוחות בלי לשנות את כיוונה, והיא ממשיכה לנוע בקו ישר עד שהיא פוגעת בגלאי בנקודה . משטח הגלאי ניצב לכיוון מסלול התנועה של האלומה ביציאתה מן השדה המגנטי .
המערכת כולה נמצאת בריק. בשאלה כולה יש להזניח את כוח הכבידה.

קבעו מהו הכיוון של השדה המגנטי – לתוך הדף או החוצה מן הדף.
חשבו את רדיוס מסלול התנועה של חלקיקי האלפא באזור שבו שורר השדה .
נתון: הפרש הפוטנציאלים בין הלוחות המקבילים ו־ הוא , והמרחק בין הלוחות הוא .
כיוון השדה המגנטי זהה לכיוון השדה המגנטי .
חשבו את הגודל של השדה החשמלי בין שני הלוחות, וקבעו איזה מן הלוחות, או , נמצא בפוטנציאל הגבוה יותר.
חשבו את הגודל של השדה המגנטי .
מפסיקים את פעולת השדה המגנטי ובעקבות זאת אלומת חלקיקי האלפא משנה את כיוון מסלולה. היא יוצאת מבין הלוחות בלי לפגוע בהם, ופוגעת בגלאי בנקודה אחרת ולא בנקודה .
קבעו אם כעת האנרגייה הקינטית של חלקיקי האלפא ברגע פגיעתם בגלאי קטנה מן האנרגייה הקינטית שלהם ברגע פגיעתם בגלאי בנקודה , גדולה ממנה או שווה לה. נמקו את קביעתכם.
קבעו אם לאחר הפסקת הפעולה של השדה המגנטי , זמן התנועה של חלקיקי האלפא מן הכניסה לאזור ועד הגלאי קטן מזמן התנועה כאשר השדה פעל, גדול ממנו או שווה לו. נמקו את קביעתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 5
סעיף א
מכוון לתוך הדף.
האלומה נכנסת לאזור כשהיא נעה כלפי מעלה (בתרשים), ומסלולה מתעקם שמאלה. לכן ברגע הכניסה הכוח המגנטי על החלקיקים מכוון שמאלה – אל מרכז המעגל.
הכוח המגנטי על מטען: . מטען חלקיק האלפא חיובי, ולכן הכוח בכיוון . לפי כלל יד ימין: מהירות כלפי מעלה שדה לתוך הדף = כוח שמאלה. לכן השדה מכוון לתוך הדף.
טעות נפוצה: לבחור את כיוון הכוח לפי הכיוון שאליו האלומה "ממשיכה" (כלפי מעלה) – הכוח המגנטי ניצב למהירות ומכוון אל מרכז הקשת.
(כ־)
המהירות ניצבת לשדה, ולכן הכוח המגנטי ניצב למהירות וגודלו קבוע – החלקיקים נעים בתנועה מעגלית קצובה, והכוח המגנטי הוא הכוח השקול הרדיאלי. מדף הנוסחאות (עם ) ו־. לפי החוק השני של ניוטון:
טעות נפוצה: להציב את מטען היסוד במקום ולקבל רדיוס כפול.
סעיף ב
; הלוח בפוטנציאל הגבוה יותר (השדה מכוון מ־ ל־).
גודל: מדף הנוסחאות, הקשר בין שדה חשמלי אחיד להפרש פוטנציאלים:
כיוון: בין הלוחות האלומה נעה בקו ישר במהירות קבועה, ולכן הכוח החשמלי מאזן את הכוח המגנטי.
•הכוח המגנטי: מכוון לתוך הדף, כמו , ולכן גם כאן הכוח המגנטי על החלקיקים ניצב לתנועה ופונה לאותו "צד" שאליו התעקם המסלול באזור – שמאלה מכיוון התנועה, כלומר בניצב ללוחות לכיוון הלוח .
•לכן הכוח החשמלי מכוון לכיוון הלוח . המטען חיובי, ולכן השדה החשמלי בכיוון הכוח: מן הלוח אל הלוח . שדה חשמלי מכוון מפוטנציאל גבוה לפוטנציאל נמוך, ולכן הלוח בפוטנציאל הגבוה יותר.
טעות נפוצה: לקבוע שהלוח שאליו "נמשכים" החלקיקים חיובי – מטען חיובי נדחה מן הלוח החיובי; או להציב בסנטימטרים.
סעיף ג
גודל המהירות לא השתנה באזור (הכוח המגנטי ניצב למהירות ואינו מבצע עבודה), ולכן החלקיקים נכנסים בין הלוחות במהירות .
הם נעים בקו ישר, ולכן שקול הכוחות אפס – הכוח החשמלי והכוח המגנטי שווים בגודלם ( ניצב ל־):
הצבה:
(התוצאה אינה תלויה במטען החלקיק או במסתו.)
סעיף ד
האנרגייה הקינטית כעת גדולה יותר.
קביעה: האנרגייה הקינטית בפגיעה גדולה יותר מאשר בפגיעה בנקודה .
- כשהשדה פעל: החלקיקים נעו בקו ישר לאורך הלוחות, בניצב לשדה החשמלי, ולכן הכוח החשמלי לא ביצע עבודה (והכוח המגנטי אינו מבצע עבודה לעולם). האנרגייה הקינטית בפגיעה ב־ שווה לאנרגייה הקינטית ההתחלתית.
- ללא : פועל בין הלוחות רק הכוח החשמלי, המכוון לעבר הלוח . האלומה מתעקמת לכיוון – בכיוון הכוח – ולכן הכוח החשמלי מבצע עליה עבודה חיובית. (בשפת הפוטנציאל: מטען חיובי עובר מאזור קרוב ללוח , שהפוטנציאל שלו גבוה, לאזור שהפוטנציאל בו נמוך יותר, ולכן .)
לפי משפט עבודה–אנרגייה, האנרגייה הקינטית של החלקיקים גדלה. אחרי היציאה מבין הלוחות לא פועלים כוחות, והאנרגייה הקינטית נשארת קבועה עד הגלאי.
סעיף ה
זמן התנועה שווה.
קביעה: זמן התנועה שווה.
נימוק: התנועה באזור זהה בשני המקרים. מן היציאה מ־ נפרק את המהירות לשני רכיבים: רכיב לאורך כיוון התנועה המקורי (המקביל ללוחות) ורכיב ניצב לו.
•הכוח החשמלי בין הלוחות ניצב ללוחות, כלומר ניצב לכיוון התנועה המקורי. לכן הוא משנה רק את הרכיב הניצב, ואילו הרכיב לאורך הכיוון המקורי נשאר – גם בין הלוחות וגם אחריהם (שם לא פועל כוח).
•משטח הגלאי ניצב לכיוון התנועה המקורי, ולכן המרחק שהחלקיקים צריכים לעבור בכיוון זה עד הגלאי זהה בשני המקרים, גם כשהם פוגעים בנקודה אחרת.
הזמן נקבע על ידי , ושני הגדלים זהים – לכן זמן התנועה שווה.
טעות נפוצה: לטעון שהזמן קצר יותר "כי המהירות גדלה" – הגידול הוא רק ברכיב הניצב, שאינו מקרב את החלקיקים אל הגלאי.
שאלה 6 · טבעת מוליכה בשדה של אלקטרומגנט
טבעת מעגלית שרדיוסה עשויה מתיל של סגסוגת שהתנגדותה הסגולית ושטח החתך שלו . הטבעת מונחת בין קוטבי אלקטרומגנט, כך שבאזור הטבעת פועל שדה מגנטי אחיד, הניצב למישור הטבעת וכיוונו "אל תוך הדף" (ראו תרשים).

החל מרגע מגבירים את הזרם בסלילי האלקטרומגנט, ועוצמת השדה גדלה. בגרף שלפניכם מוצגת עוצמת השדה המגנטי, , כפונקציה של הזמן, , מרגע עד רגע .
הייצוג האלגברי של העקומה הוא ( בטסלה, בשניות).

חשבו את התנגדות הטבעת.
הסבירו מדוע עבר זרם בטבעת בפרק הזמן .
תלמיד מדד את עוצמת הזרם בטבעת ברגע וברגע .
באיזו משתי המדידות הייתה עוצמת הזרם גדולה יותר? נמקו את תשובתכם.
קבעו את כיוון הזרם בטבעת (עם כיוון השעון או נגדו) בפרק הזמן . נמקו את תשובתכם.
חשבו את עוצמת הזרם בטבעת ברגע .
מטים את הטבעת כך שהזווית בין מישור הטבעת לבין קווי השדה המגנטי היא (ראו מבט מן הצד בתרשים). מפעילים את האלקטרומגנט פעם נוספת מן הרגע לפי הגרף, וחוזרים על המדידות.

קבעו אם ברגע עוצמת הזרם בטבעת הנטויה גדולה מעוצמת הזרם שחישבתם בסעיף ד, קטנה ממנה או שווה לה.
◂ פתרון מלא לשאלה 6
סעיף א
אורך התיל הוא היקף הטבעת:
שטח החתך: . התנגדות מוליך (מדף הנוסחאות):
טעות נפוצה: להמיר ל־ בכפל ב־ במקום ב־, או להציב את שטח הטבעת () במקום שטח החתך של התיל.
סעיף ב
השטף המגנטי דרך הטבעת השתנה (כי השתנה), ולכן לפי חוק פאראדיי הושרה בה כא"מ; הטבעת סגורה, ולכן עבר בה זרם.
השטף המגנטי דרך הטבעת הוא (השדה ניצב למישור הטבעת). שטח הטבעת קבוע, אבל עוצמת השדה השתנתה בפרק הזמן הזה (מהגרף: עלתה מאפס עד ), ולכן השטף השתנה.
לפי חוק פאראדיי, שינוי בשטף המגנטי דרך לולאה משרה בה כא"מ:
הטבעת היא מעגל סגור בעל התנגדות , ולכן הכא"מ המושרה גורם לזרם .
ברגע ( לעומת ב־).
קביעה: הזרם גדול יותר ברגע – אף שהשדה עצמו קטן יותר ברגע זה.
נימוק: עוצמת הכא"מ המושרה תלויה בקצב שינוי השטף, ובטבעת בשטח קבוע – בקצב שינוי השדה:
הוא שיפוע המשיק לגרף . הגרף תלול סביב ומתמתן סביב (בהתקרבו לשיא ב־), ולכן השיפוע ב־ גדול יותר.
מספרית, מגזירת :
שטח הטבעת .
- : , , , .
- : , , , .
טעות נפוצה: לקבוע לפי גודל השדה (שגדול יותר ב־) – הזרם תלוי בקצב השינוי של השדה, לא בגודלו.
סעיף ג
נגד כיוון השעון (במבט על הדף).
קביעה: נגד כיוון השעון.
נימוק: השדה מכוון אל תוך הדף, ובכל פרק הזמן עוצמתו גדלה ( עבור ). לכן השטף אל תוך הדף דרך הטבעת גדל.
לפי חוק לנץ, הזרם המושרה יוצר שדה מגנטי שמתנגד לשינוי בשטף: בתוך הטבעת השדה של הזרם המושרה מכוון החוצה מן הדף.
לפי כלל יד ימין, זרם שיוצר בתוך הלולאה שדה החוצה מן הדף זורם נגד כיוון השעון (במבט מן הצד של הקורא).
טעות נפוצה: לקבוע את הכיוון לפי כך שקצב הגידול של השדה קטן עם הזמן – כיוון הזרם נקבע לפי סימן השינוי בשטף (גדל או קטן), ולא לפי השאלה אם הגידול מואץ או מאט.
סעיף ד
קצב שינוי השדה – גוזרים את :
הכא"מ המושרה – לפי חוק פאראדיי, , עם ו־, כאשר :
הזרם – לפי חוק אוהם:
טעות נפוצה: לחשב מ־ (שיפוע המיתר, ) במקום הנגזרת ברגע .
סעיף ה
עוצמת הזרם קטנה מזו שבסעיף ד ().
קביעה: קטנה.
נימוק: כשמישור הטבעת יוצר זווית עם קווי השדה, הזווית בין השדה לבין הניצב למישור הטבעת היא , והשטף דרכה:
, ולכן : קצב שינוי השטף, ואיתו הכא"מ המושרה, קטנים פי :
התנגדות הטבעת לא השתנתה, ולכן גם הזרם קטן:
(במילים: פחות קווי שדה חוצים את הטבעת הנטויה, ולכן שינוי השדה משנה פחות את השטף דרכה.)