מתכונת 2 בפיזיקה - חשמל ומגנטיות 36371
5 יח"ל · שאלון 036371 · 6 שאלות (עונים על 3) · פתרון מלא לכל סעיף
מבחן מתכונת בפיזיקה בנושא חשמל ומגנטיות, במבנה של בחינת הבגרות ולפי מיקוד תשפ"ז. כל שאלה בה בנויה כמו שאלה מבגרות אחרת. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא - פתרו בזמן של הבחינה, ורק אחר כך פתחו את הפתרונות.
שאלה 1 · שדה ופוטנציאל של שני כדורים טעונים במטענים מנוגדים
בתרשים שלפניכם מתוארים קווי השדה החשמלי סביב שני כדורים קטנים טעונים, כדור 1 וכדור 2, המוחזקים על מוטות מבודדים (המוטות אינם מופיעים בתרשים). הכדורים נמצאים באוויר, ואפשר להתייחס אליהם כאל מטענים נקודתיים.
בשאלה זו האנרגייה הפוטנציאלית החשמלית באין־סוף היא אפס.

הגדירו את המושג "שדה חשמלי בנקודה" (וקטור השדה החשמלי).
על פי התרשים, הסבירו מדוע גודלי המטענים של שני הכדורים שווים, וקבעו איזה מהכדורים טעון במטען חיובי.
הנקודה נמצאת באמצע הקטע המחבר את מרכזי הכדורים.
האם עוצמת השדה החשמלי של מערכת הכדורים בנקודה היא אפס? הסבירו את תשובתכם.
האם הפוטנציאל החשמלי בנקודה הוא אפס? הסבירו את תשובתכם.
הנקודה נמצאת על האנך האמצעי לקטע המחבר את מרכזי הכדורים.
אילו היו מציבים אלקטרון בנקודה , מה היה כיוון הכוח החשמלי הפועל עליו? נמקו את תשובתכם.
באיזו מהנקודות, או , עוצמת השדה החשמלי גדולה יותר? נמקו את תשובתכם.
נתון: גודל המטען של כל אחד מהכדורים הוא , והמרחק בין מרכזיהם .
חשבו את האנרגייה הפוטנציאלית החשמלית של מערכת שני הכדורים (ביחס לאין־סוף).
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א
השדה החשמלי בנקודה הוא הכוח החשמלי שהיה פועל על מטען בוחן חיובי שהיה מוצב בנקודה, מחולק בגודל המטען: . כיוונו – כיוון הכוח על מטען בוחן חיובי.
השדה החשמלי בנקודה הוא גודל וקטורי השווה לכוח החשמלי שהיה פועל על מטען בוחן חיובי (קטן) שהיה מוצב באותה נקודה, מחולק בגודל מטען הבוחן:
- גודל: הכוח ליחידת מטען, ביחידות .
- כיוון: כיוון הכוח שהיה פועל על מטען בוחן חיובי בנקודה.
השדה הוא תכונה של המרחב שיוצרים המטענים, והוא אינו תלוי במטען הבוחן – אם מכפילים את מטען הבוחן, הכוח מוכפל והיחס אינו משתנה.
טעות נפוצה: להגדיר את השדה כ"כוח הפועל על מטען" בלי לחלק בגודל המטען, או בלי לציין שהכיוון הוא כיוון הכוח על מטען חיובי.
סעיף ב
מספר הקווים היוצאים מכדור 2 שווה למספר הקווים הנכנסים לכדור 1, והתמונה סימטרית – לכן . הקווים יוצאים מכדור 2, ולכן הוא החיובי (כדור 1 שלילי).
שוויון הגדלים. מספר קווי השדה שנוגעים בכל כדור מבטא את גודל המטען שלו: ככל שהמטען גדול יותר, השדה סביבו חזק יותר () והקווים סביבו צפופים יותר. בתרשים נוגע בכל אחד מהכדורים אותו מספר קווים, ותמונת הקווים סימטרית ביחס לאנך האמצעי (הקו האופקי המקווקו). לכן גודלי המטענים שווים: .
הסימנים. לפי החצים, קווי השדה יוצאים מכדור 2 ונכנסים לכדור 1. קווי שדה יוצאים ממטען חיובי ונכנסים למטען שלילי – לכן כדור 2 טעון במטען חיובי וכדור 1 במטען שלילי.
סעיף ג
לא. השדות של שני הכדורים ב־ מכוונים שניהם מכדור 2 לעבר כדור 1 (כלפי מעלה בתרשים) ומתחברים.
תשובה: לא – עוצמת השדה ב־ אינה אפס.
הסבר: השדה ב־ הוא הסכום הווקטורי של שדות שני הכדורים.
•כדור 2 חיובי: השדה שלו ב־ מכוון הרחק ממנו – כלומר לעבר כדור 1 (כלפי מעלה בתרשים).
•כדור 1 שלילי: השדה שלו ב־ מכוון אליו – גם כן כלפי מעלה.
שני השדות באותו כיוון, ולכן הם מתחברים ואינם מבטלים זה את זה. גם בתרשים רואים שדרך עובר קו שדה (הקו הישר שבין הכדורים).
(עם הנתונים של סעיף ו: .)
טעות נפוצה: להסיק ש"שני מטענים שווים במרחקים שווים מבטלים זה את זה" – זה נכון רק למטענים שווי סימן.
כן. .
תשובה: כן – הפוטנציאל ב־ הוא אפס.
הסבר: פוטנציאל הוא גודל סקלרי, ולכן הפוטנציאל של המערכת הוא הסכום האלגברי של הפוטנציאלים של שני הכדורים. מדף הנוסחאות, הפוטנציאל סביב מטען נקודתי (ביחס לאין־סוף):
נמצאת באותו מרחק משני הכדורים, והמטענים שווים בגודלם ומנוגדים בסימנם:
(אין סתירה לסעיף ג(1): השדה קשור לקצב השינוי של הפוטנציאל במרחב, ולא לערכו בנקודה.)
סעיף ד
כלפי מטה בתרשים – במקביל לקטע המחבר את הכדורים, בכיוון מכדור 1 לעבר כדור 2.
תשובה: הכוח מכוון כלפי מטה בתרשים (במקביל לקטע שבין הכדורים, מכדור 1 לעבר כדור 2).
נימוק: הנקודה נמצאת על קו שדה בנקודה הימנית ביותר שלו, ולכן המשיק לקו שם אנכי. לפי החצים על הקו, השדה ב־ מכוון כלפי מעלה (מהכדור החיובי 2 לעבר הכדור השלילי 1).
אותה מסקנה מחישוב: נמצאת במרחקים שווים משני הכדורים, ולכן השדות שלהם שווים בגודלם. השדה של כדור 2 מכוון הרחק ממנו (ימינה ולמעלה), והשדה של כדור 1 מכוון אליו (שמאלה ולמעלה). הרכיבים האופקיים מתבטלים והאנכיים מתחברים – השדה השקול כלפי מעלה.
הכוח על מטען הוא . מטען האלקטרון שלילי, ולכן הכוח עליו מנוגד לכיוון השדה – כלפי מטה.
טעות נפוצה: לענות שהכוח "בכיוון קו השדה" – זה נכון רק למטען חיובי.
סעיף ה
בנקודה .
תשובה: עוצמת השדה גדולה יותר בנקודה .
נימוק: בתרשים קווי שדה, עוצמת השדה מתבטאת בצפיפות הקווים – ככל שהקווים צפופים יותר, השדה חזק יותר. הנקודה קרובה מאוד לכדור 2, באזור שבו הקווים היוצאים ממנו צפופים מאוד. הנקודה נמצאת באמצע בין הכדורים, והקווים סביבה מרווחים יותר – לכן .
(בהתאם לכך: לפי התרשים קרובה לכדור 2 בערך פי 2 יותר מ־, ושדה של מטען נקודתי גדל פי 4 כשהמרחק קטן פי 2 – יותר מהגורם 2 שמוסיף הכדור השני בנקודה .)
סעיף ו
מדף הנוסחאות, האנרגייה הפוטנציאלית החשמלית של מערכת שני מטענים נקודתיים:
מסעיף ב: כדור 1 שלילי וכדור 2 חיובי, ולכן , . המרחק .
הצבה:
האנרגייה שלילית – המטענים מושכים זה את זה, וכדי להרחיק אותם זה מזה עד אין־סוף יש להשקיע עבודה של .
טעות נפוצה: להציב את שני המטענים כחיוביים ולקבל תשובה חיובית, או לא להמיר סנטימטרים למטרים.
שאלה 2 · כדור תלוי בין לוחות טעונים בהדמיה: tanθ כתלות בשדה, q/m ובדיקת ההדמיה
תלמידים חקרו בעזרת הדמיית מחשב, שכתב אחד התלמידים, כדור קטן הטעון במטען חשמלי ונמצא בשדה חשמלי. ההדמיה מדמה ניסוי המבוצע על פני כדור הארץ: השפעת כוח הכבידה על הכדור לא ניתנת להזנחה, והשפעת התנגדות האוויר ניתנת להזנחה.
בהדמיה, כדור קטן שמסתו , הטעון במטען חיובי , תלוי בחוט מבודד קל בין שני לוחות מתכת אנכיים, טעונים ומקבילים. בין הלוחות קיים שדה חשמלי אחיד שכיוונו אופקי, ימינה.
הכדור נמצא בשיווי משקל כאשר החוט יוצר זווית עם האנך, כמתואר בתרשים 1.

סרטטו את תרשים הכוחות הפועלים על הכדור.
הראו כי בשיווי משקל מתקיים: .
התלמידים שינו בהדמיה את גודל השדה החשמלי, וההדמיה הציגה בכל פעם את ערך במצב שיווי המשקל:
סרטטו דיאגרמת פיזור של כתלות בגודל השדה החשמלי .
הוסיפו לדיאגרמת הפיזור את הישר המתאים לה ביותר (קו מגמה).
חשבו את היחס של הכדור.
ידוע כי בתוכנת הדמיה עלולה להיות שגיאת תכנות שגורמת לתוצאות שאינן תואמות את הידע הפיזיקלי.
קבעו אם לדעתכם קרה הדבר בהדמיה זו. נמקו את קביעתכם.
לאחר מכן השתמשו התלמידים בהדמיה כדי לחקור מוט הטעון במטען שלילי, שקורב אל פיסות נייר קטנות וניטרליות המונחות על שולחן.
בהדמיה (תרשים 2) רואים שהפיסות הניטרליות נמשכו אל המוט, ואילו פיסה שנגעה במוט נדחתה ממנו מיד לאחר המגע.

הסבירו מדוע פיסות הנייר הניטרליות נמשכו אל המוט, ומדוע הפיסה שנגעה במוט נדחתה ממנו.
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
שלושה כוחות: כוח הכובד (כדור הארץ, אנכית מטה), הכוח החשמלי (השדה החשמלי של הלוחות, אופקית ימינה), מתיחות החוט (החוט, לאורך החוט אל נקודת התלייה).
התנגדות האוויר זניחה, ולכן פועלים על הכדור שלושה כוחות:
1. כוח הכובד – מופעל על ידי כדור הארץ, כיוונו אנכית כלפי מטה.
2. הכוח החשמלי – מופעל על ידי השדה החשמלי שבין הלוחות. המטען חיובי, ולכן הכוח בכיוון השדה – אופקית ימינה.
3. מתיחות החוט – מופעלת על ידי החוט, כיוונה לאורך החוט, מהכדור אל נקודת התלייה (מעלה ושמאלה, בזווית לאנך).
הכדור בשיווי משקל, ולכן שקול שלושת הכוחות אפס.
טעות נפוצה: לסמן גם "כוח בכיוון התנועה" או כוח צנטריפטלי – הכדור במנוחה, ופועלים עליו רק שלושת הכוחות האלה.
,
מפרקים את המתיחות לרכיב אופקי (שמאלה) ולרכיב אנכי (מעלה). בשיווי משקל, לפי החוק השני של ניוטון () בכל ציר:
מחלקים את המשוואה הראשונה בשנייה:
כלומר יחסי ישר לגודל השדה .
סעיף ב
חמש נקודות: , , , , ( ביחידות ).
ציר אופקי: גודל השדה ביחידות (מ־ עד כ־). ציר אנכי: (גודל חסר יחידות), מ־ עד כ־. כדאי להתחיל את שני הצירים מאפס, כדי שאפשר יהיה לראות היכן הקו חותך את הציר האנכי (נצטרך זאת בסעיף ד).
הנקודות מסתדרות בקירוב לאורך קו ישר עולה.
קו ישר עולה: ( ביחידות ), כלומר שיפוע .
מעבירים קו ישר אחד בין הנקודות, כך שהן מפוזרות סביבו משני צדיו בערך באופן שווה, וממשיכים אותו עד הציר האנכי. אין לכפות על הקו לעבור בראשית – הוא נקבע לפי הנתונים בלבד.
שיפוע הקו – משתי נקודות על הקו, רחוקות זו מזו: ו־:
החיתוך עם הציר האנכי (המשך הקו עד ): .
טעות נפוצה: לשכוח את הגורם של יחידות הציר האופקי בחישוב השיפוע.
סעיף ג
לפי הביטוי מסעיף א:
בגרף של כתלות ב־, השיפוע הוא . לכן:
(כל ערך בין כ־ ל־ מתאים לקו מגמה סביר.)
טעות נפוצה: לחשב את היחס מנקודה אחת בטבלה, למשל – כך מתעלמים מכך שהקו אינו עובר בראשית; השיפוע נקבע רק משתי נקודות על קו המגמה.
סעיף ד
כן. קו המגמה חותך את הציר האנכי ב־, ואילו לפי הפיזיקה הוא צריך לעבור בראשית: ללא שדה () החוט תלוי אנכית, .
קביעה: כן – תוצאות ההדמיה אינן תואמות את הידע הפיזיקלי.
נימוק: לפי הביטוי , הקו בגרף חייב לעבור בראשית: כאשר אין שדה חשמלי, פועלים על הכדור רק כוח הכובד והמתיחות, ובשיווי משקל החוט תלוי אנכית – ו־.
בהדמיה, המשך קו המגמה חותך את הציר האנכי ב־, כלומר לפי ההדמיה גם ללא שדה החוט נוטה בכ־ מהאנך. לשם כך היה צריך לפעול על הכדור כוח אופקי נוסף שאינו תלוי בשדה – ואין כוח כזה (התנגדות האוויר זניחה והכדור במנוחה). הסטייה של גדולה בהרבה מפיזור הנקודות סביב הקו (כ־), ולכן אין זו שגיאת מדידה מקרית – בהדמיה יש שגיאה.
טעות נפוצה: לבדוק רק שהנקודות מסתדרות על קו ישר ולהסיק שהכול תקין – יש לבדוק גם שהחיתוך עם הציר מתאים למשמעות הפיזיקלית שלו (כאן: ).
סעיף ה
נמשכות: קיטוב – בכל פיסה הצד הקרוב למוט נעשה חיובי והרחוק שלילי; המשיכה לצד הקרוב חזקה מהדחייה של הצד הרחוק. נדחית: במגע עברו אליה אלקטרונים מהמוט, היא נטענה שלילית – מטענים שווי סימן נדחים.
הפיסות הניטרליות נמשכות: לפיסה ניטרלית אין מטען כולל, אבל היא בנויה ממטענים חיוביים ושליליים. השדה החשמלי של המוט השלילי מקטב אותה: בכל מולקולה האלקטרונים נדחים מעט הרחק מהמוט, ולכן הצד הקרוב של הפיסה נעשה טעון חיובית והצד הרחוק טעון שלילית (המטען הכולל נשאר אפס).
•על הצד הקרוב (חיובי) פועל כוח משיכה לעבר המוט.
•על הצד הרחוק (שלילי) פועל כוח דחייה מהמוט.
הכוח החשמלי קטן עם המרחק (חוק קולון ), והצד החיובי קרוב יותר למוט – לכן המשיכה גדולה מהדחייה, והכוח השקול על הפיסה הוא משיכה. כשהכוח הזה גדול ממשקל הפיסה, היא מתרוממת אל המוט.
הפיסה שנגעה במוט נדחית: במגע עברו אליה אלקטרונים מהמוט הטעון שלילית, והיא נטענה במטען שלילי – כמו המוט. בין מטענים שווי סימן פועל כוח דחייה (חוק קולון), ולכן הפיסה נדחתה מהמוט.
טעות נפוצה: לכתוב שעל גוף ניטרלי לא פועל כוח חשמלי – בשדה לא אחיד הקיטוב יוצר כוח שקול של משיכה.
שאלה 3 · סוללה, נגד קבוע ונגד משתנה: שתי מדידות של מתח הדקים
בתרשים 1 מתואר מעגל חשמלי המורכב מסוללה שהכא"מ שלה וההתנגדות הפנימית שלה , נגד שהתנגדותו קבועה , נגד משתנה שהמגע הנייד (הגררה) שלו הוא , ותילים אידיאליים.
נתון כי ההתנגדות של הנגד המשתנה ליחידת אורך היא ואורכו הכולל .

לפניכם חמישה היגדים 1–5. העתיקו למחברת הבחינה רק את ההיגדים הנכונים.
1. כאשר לא זורם זרם דרך הסוללה – מתח ההדקים שלה שווה לכא"מ שלה.
2. ההתנגדות הפנימית של סוללה גדלה כאשר הזרם במעגל גדל.
3. מתח ההדקים הוא העבודה שמבצעים הכוחות הלא־חשמליים (הכימיים) בתוך הסוללה על כל יחידת מטען העוברת דרכה.
4. כאשר ההתנגדות החיצונית של המעגל קטנה – הזרם במעגל גדל ומתח ההדקים קטן.
5. היא יחידה המבטאת כא"מ.
נתון:
כאשר המגע נמצא בקצה , מתח ההדקים הוא .
כאשר המגע נמצא במרחק מן הקצה , מתח ההדקים הוא .
חשבו את כא"מ הסוללה, , ואת התנגדותה הפנימית, .
חשבו את המרחק של המגע הנייד מן הקצה של הנגד המשתנה, כאשר הזרם במעגל הוא .
פירקו את המעגל המתואר בתרשים 1 והרכיבו מאותם הרכיבים מעגל אחר, המתואר בתרשים 2. המגע הנייד נמצא במיקום שחישבתם בסעיף ג.
(במצב שבסעיף ג, במעגל שבתרשים 1, מתח ההדקים היה .)

ענו על סעיפים ד–ה בנוגע למעגל המתואר בתרשים 2.
האם מתח ההדקים גדול מ־, שווה לו או קטן ממנו? נמקו את קביעתכם.
האם אפשר למדוד במעגל זה מתח הדקים שערכו ? אם כן – הסבירו כיצד, אם לא – נמקו את קביעתכם.
האם אפשר למדוד במעגל זה מתח הדקים שערכו ? אם כן – הסבירו כיצד, אם לא – נמקו את קביעתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א
ההיגדים הנכונים: 1, 4, 5.
מדף הנוסחאות: .
1. נכון. אם , אז .
2. שגוי. במודל של סוללה, הוא תכונה של הסוללה (קבוע); הזרם משנה את המתח על ההתנגדות הפנימית, , לא את .
3. שגוי. העבודה של הכוחות הלא־חשמליים (הכימיים) בסוללה על כל יחידת מטען היא ההגדרה של הכא"מ . מתח ההדקים הוא האנרגייה ליחידת מטען שמגיעה למעגל החיצוני – הכא"מ פחות ההפסד בהתנגדות הפנימית (), והוא שווה לכא"מ רק כאשר .
4. נכון. : כאשר קטן, גדל, ולכן קטן.
5. נכון. כא"מ נמדד בוולט, ולפי חוק אוהם : .
טעות נפוצה: לבחור בהיגד 3 – זו ההגדרה של הכא"מ, לא של מתח ההדקים.
סעיף ב
,
במעגל שבתרשים 1 הנגד מחובר בטור לקטע של הנגד המשתנה (הזרם נכנס ב־ ויוצא דרך המגע ). לכן ההתנגדות החיצונית:
מדידה 1: בקצה : , ולכן . הזרם (חוק אוהם על המעגל החיצוני):
מדידה 2: : :
שתי משוואות. מדף הנוסחאות :
מחסירים את הראשונה מן השנייה:
ומציבים:
טעות נפוצה: להציב את אורך הקטע (בס"מ) במקום ההתנגדות שלו, או לשכוח את בהתנגדות החיצונית.
סעיף ג
מן הקצה
מחוק הזרמים של המעגל כולו ():
ההתנגדות של הקטע :
אורכו, מ־:
המרחק מן הקצה :
טעות נפוצה: לענות – זה המרחק מן הקצה . הקטע שבמעגל הוא , והשאלה על המרחק מ־.
סעיף ד
מתח ההדקים קטן מ־ (הוא כ־).
קביעה: מתח ההדקים קטן מ־.
מבנה המעגל. בתרשים 2 הנגד מחובר ישירות בין הדקי הסוללה. גם הקטע של הנגד המשתנה מחובר בין ההדקים (מצד אחד דרך , מצד שני דרך המגע ); הקצה אינו מחובר, ולכן בקטע אין זרם. כלומר והקטע מחוברים במקביל.
נימוק. ההתנגדות השקולה של נגדים במקביל קטנה מכל אחת מהן, ולכן . במעגל שבתרשים 1 (בסעיף ג) ההתנגדות החיצונית הייתה . התנגדות חיצונית קטנה יותר ← זרם גדול יותר ← מתח הדקים קטן יותר.
חישוב (לבדיקה). :
טעות נפוצה: לחשוב שהוספת "מסלול נוסף" לזרם מגדילה את ההתנגדות ולכן את המתח – חיבור במקביל מקטין את ההתנגדות.
סעיף ה
לא. מחובר תמיד בין הדקי הסוללה, ולכן תמיד זורם זרם ו־.
רק כאשר (מ־), כלומר רק כאשר המעגל החיצוני פתוח (התנגדות אין־סופית).
במעגל שבתרשים 2 הנגד מחובר ישירות בין ההדקים בכל מיקום של המגע . לכן ההתנגדות החיצונית לעולם אינה עולה על (גם כשהקטע מקסימלי, , היא ), תמיד זורם זרם, ותמיד .
כן – מזיזים את המגע אל הקצה ; נוצר קצר, ו־.
, ולכן כאשר .
כאשר מזיזים את המגע אל הקצה , אורך הקטע מתאפס, ו־: הדקי הסוללה מחוברים זה לזה דרך תיל אידיאלי (קצר). התנגדות שקולה של נגד במקביל לתיל שהתנגדותו אפס היא אפס, ולכן . כל הזרם, , עובר בקצר, ובנגד לא זורם זרם.
טעות נפוצה: להזיז את המגע לקצה – אז הקטע מקסימלי, וההתנגדות החיצונית דווקא הגדולה ביותר.
שאלה 4 · מדידת השדה המגנטי של כדור הארץ בעזרת מצפנים ותיל אנכי
תלמידה רצתה למדוד את הרכיב האופקי של השדה המגנטי של כדור הארץ, , באזור מגוריה. היא העבירה תיל מוליך ארוך וישר דרך חור שבמרכזו של לוח אופקי, כך שהתיל ניצב ללוח, והציבה על הלוח ארבעה מצפנים , , ו־, כל אחד במרחק מהתיל: מדרום לתיל, ממזרח לו, מצפון לו ו־ ממערב לו.
תרשים 1 הוא מבט מלמעלה על הלוח. הנקודה שבמרכז היא החתך של התיל, והחצים מראים את כיווני מחטי המצפנים כאשר לא עבר זרם בתיל.

כאשר התלמידה הזרימה בתיל זרם שעוצמתו וכיוונו אינו נתון, המחט של מצפן הסתובבה עם כיוון השעון והתייצבה בזווית ביחס לכיוונה המקורי (ראו תרשים 2).

העתיקו את תרשים 2 למחברת, וסמנו בנקודה את הכיוונים של השדות המגנטיים הפועלים על המחט של מצפן : את כיוון הרכיב האופקי של השדה המגנטי של כדור הארץ, , ואת כיוון השדה המגנטי שיוצר הזרם.
קבעו אם כיוון הזרם בתיל היה כלפי מעלה ("החוצה מן הדף") או כלפי מטה ("אל תוך הדף"). נמקו את קביעתכם.
בטאו את כפונקציה של באמצעות , ו־.
נתון: , .
חשבו, בעזרת הביטוי שפיתחתם בסעיף ג, את גודלו של הרכיב האופקי של השדה המגנטי של כדור הארץ, , באזור מגוריה של התלמידה.
התלמידה רצתה לבחון את הכיוונים שבהם יתייצבו מחטי כל המצפנים. היא הקטינה את עוצמת הזרם (בלי לשנות את כיוונו) עד שהזווית במצפן הייתה , והרעידה מעט את הלוח.
לפניכם ארבעה תרשימים, 1–4. רק אחד מהם מתאר נכון את כיווני המחטים של כל המצפנים.

קבעו איזה מן התרשימים הוא הנכון. נמקו את קביעתכם.
במקרה אחר התלמידה הוציאה את התיל, והניחה במרכז הלוח מגנט מוט קטן וחזק. בסביבת המצפנים השדה של המגנט חזק בהרבה מהשדה של כדור הארץ.
לפניכם ארבעה תרשימים, 1–4. בכולם מחטי המצפנים מצביעות לאותם כיוונים, ורק מגנט המוט מונח אחרת. רק אחד מהם מתאר נכון את כיווני המחטים ואת מגנט המוט.

קבעו איזה מן התרשימים הוא הנכון.
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א
– לאורך הקו המקווקו כלפי מעלה (צפונה); – ניצב לו, ימינה (מזרחה). המחט בכיוון השקול.
בנקודה (מקום מצפן ) פועלים שני שדות אופקיים:
1. – הרכיב האופקי של השדה של כדור הארץ: לאורך הקו המקווקו, כלפי מעלה – צפונה (הכיוון שאליו הצביעה המחט כשלא עבר זרם).
2. – השדה של הזרם: קווי השדה סביב תיל ישר הם מעגלים שמרכזם בתיל, ולכן בנקודה (מדרום לתיל) השדה ניצב לקו המחבר את לתיל – כלומר בכיוון מזרח–מערב. המחט הסתובבה עם כיוון השעון, מצפון לעבר מזרח, ולכן מכוון ימינה – מזרחה, ניצב לקו המקווקו.
המחט מתייצבת בכיוון השדה השקול – האלכסון של המלבן ששני השדות הם צלעותיו, בזווית מהקו המקווקו.
סעיף ב
הזרם זרם כלפי מעלה – החוצה מן הדף.
קביעה: הזרם בתיל זרם כלפי מעלה ("החוצה מן הדף").
נימוק: לפי סעיף א, השדה של הזרם במצפן , שנמצא מדרום לתיל, מכוון מזרחה (ימינה בתרשים).
לפי כלל יד ימין: כשהאגודל מכוון בכיוון הזרם, האצבעות המתעקלות מראות את כיוון קווי השדה המעגליים.
•אילו הזרם היה "אל תוך הדף", הקווים היו מסתובבים עם כיוון השעון (במבט מלמעלה), ובנקודה שמתחת לתיל בתרשים השדה היה מכוון שמאלה – מערבה.
•בפועל השדה מתחת לתיל מכוון ימינה, כלומר הקווים מסתובבים נגד כיוון השעון – ולכן הזרם מכוון החוצה מן הדף, כלומר כלפי מעלה.
טעות נפוצה: להשוות למצפן שמצפון לתיל – כאן המצפן מדרום לתיל, ושם כיוון השדה הפוך.
סעיף ג
השדות ו־ ניצבים זה לזה, והמחט מצביעה בכיוון השקול שלהם. הזווית נמדדת מכיוון , ולכן במשולש השדות הוא הניצב שמול הזווית ו־ הניצב שליד הזווית:
מדף הנוסחאות, גודל השדה המגנטי סביב תיל ישר וארוך:
מציבים:
כלומר (ולא עצמה) יחסי לעוצמת הזרם.
סעיף ד
מבודדים את מהביטוי של סעיף ג:
הצבה (, , ):
(ערך זה בסדר הגודל המוכר של השדה המגנטי של כדור הארץ – עשרות מיקרו־טסלה.)
טעות נפוצה: לא להמיר ל־.
סעיף ה
קביעה: תרשים 1.
נימוק: הזרם מכוון כלפי מעלה (סעיף ב), ולכן קווי השדה שלו מסתובבים נגד כיוון השעון במבט מלמעלה. כל המצפנים באותו מרחק , ולכן גודל שווה בכולם, וכיוונו משיק למעגל:
- (דרום לתיל): מזרחה.
- (מזרח לתיל): צפונה.
- (צפון לתיל): מערבה.
- (מערב לתיל): דרומה.
ב־ נתון , ולכן , כלומר . מוסיפים לכל מצפן את (צפונה):
- : צפון + מזרח – המחט נוטה מזרחה מהצפון.
- : צפון + צפון – המחט מצביעה צפונה.
- : צפון + מערב – המחט נוטה מערבה מהצפון.
- : צפונה ודרומה הקטן ממנו – השקול עדיין צפונה (רק חלש יותר).
תמונה זו – נוטה מזרחה, נוטה מערבה, ו־ צפונה – מתאימה לתרשים 1.
טעות נפוצה: לבחור בתרשים 2, מתוך הנחה שהמחט ב־ מתהפכת כי שם מנוגד לשדה כדור הארץ – היא מתהפכת רק אם , וכאן קטן ממנו.
סעיף ו
קביעה: תרשים 2.
נימוק: בכל התרשימים המחטים ב־ וב־ מצביעות מזרחה, והמחטים ב־ וב־ מצביעות מערבה. מחט מצפן מצביעה בכיוון השדה השקול; בסביבת המצפנים שדה המגנט חזק בהרבה משדה כדור הארץ, ולכן כיוון המחטים הוא כיוון השדה של המגנט.
קווי השדה של מגנט מוט יוצאים מהקוטב ונכנסים לקוטב . לכן:
- על ציר המגנט (מעבר לשני קצותיו) השדה מכוון מ־ אל – באותו כיוון משני הצדדים.
- בצדדים (על האנך לציר דרך מרכז המגנט) השדה מכוון הפוך – מ־ אל .
שדה המגנט ב־ וב־ אופקי (מזרחה), ולא בכיוון צפון–דרום. אילו המגנט היה מונח בכיוון צפון–דרום (תרשימים 1, 4), ו־ היו על צירו, והשדה שם היה בכיוון צפון–דרום – המחטים היו מצביעות צפונה או דרומה. לכן המגנט מונח בכיוון מזרח–מערב (תרשימים 2 או 3), ו־ על צירו, ו־, בצדדיו.
בצדדים השדה מ־ אל , וב־, הוא מזרחה – לכן במערב ו־ במזרח. בדיקה: על הציר השדה מ־ אל – מערבה, בהתאם ל־ ו־. זהו תרשים 2.
(בתרשים 3 הקטבים הפוכים: המחטים ב־, היו מצביעות מערבה, וב־, מזרחה.)
שאלה 5 · חלקיק אלפא בשני אזורי שדה מגנטי ובבורר מהירויות
חלקיק בעל מסה ומטען חיובי נכנס לאזור ריבועי שבו שורר שדה מגנטי אחיד שכיוונו מאונך לדף.
החלקיק נכנס לשדה המגנטי בנקודה במאונך לצלע , ויוצא ממנו בנקודה במאונך לצלע , כמתואר בתרשים 1.
בשאלה כולה יש להזניח את השפעת כוח הכבידה.

נתון: מהירות הכניסה של החלקיק לשדה המגנטי: , מטען החלקיק: ,
גודל השדה המגנטי: , זמן השהייה של החלקיק בשדה המגנטי: .
מצאו את כיוון השדה המגנטי , פרטו את שיקוליכם.
חשבו את מסת החלקיק .
יוצרים שדה מגנטי אחר, , גם הוא אחיד ומאונך לדף, באזור המלבני שנמצא משמאל לאזור הריבועי, כמתואר בתרשים 2. מעניקים לחלקיק שוב את אותה המהירות ההתחלתית (שוב בנקודה ), והוא נע במסלול המתואר בתרשים 2.
הוא יוצא מן המלבן בנקודה במאונך לצלע .
נתון כי המרחק הוא .

חשבו את השדה המגנטי (גודל וכיוון).
מוסיפים לאזור שני לוחות טעונים שביניהם יש שדה חשמלי אחיד (בורר מהירויות).
לאחר שהחלקיק עובר בנקודה ונכנס שוב לאזור , הוא נע בקו ישר בין שני הלוחות ויוצא מן האזור בנקודה , כמתואר בתרשים 3.

חשבו את השדה החשמלי (גודל וכיוון). פרטו את שלבי הפתרון.
מעניקים לאותו החלקיק את אותה המהירות ההתחלתית, .
הפעם החלקיק נכנס במאונך לצלע , בנקודה (ראו תרשים 3), נע בכיוון ההפוך במסלול ויוצא במאונך לצלע , בנקודה .
קבעו אם בניסוי זה הפכו את הכיוון של אחד (או יותר) מן השדות , , .
נמקו את קביעתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 5
סעיף א
יוצא מן הדף.
בשדה מגנטי אחיד, כאשר המהירות ניצבת לשדה, החלקיק נע במסלול מעגלי, וכוח לורנץ מכוון בכל רגע אל מרכז המעגל.
בנקודה החלקיק נע כלפי מטה, והמסלול מתעקם שמאלה (לעבר ). לכן בנקודה הכוח המגנטי מכוון שמאלה.
לפי כלל יד ימין (עבור מטען חיובי): מהירות כלפי מטה וכוח שמאלה – השדה חייב להיות מכוון אל מחוץ לדף (לעבר המתבונן).
(בדיקה בנקודה : המהירות שמאלה, ומרכז המסלול מעל ; עם שדה יוצא מהדף הכוח אכן כלפי מעלה.)
טעות נפוצה: להפעיל את כלל היד כאילו המטען שלילי, או לבלבל בין כיוון הכוח לכיוון המהירות.
סעיף ב
(מסת חלקיק אלפא)
צורת המסלול: מרכז המעגל נמצא על הישר הניצב למהירות. ב־ המהירות ניצבת ל־, ולכן המרכז נמצא על הישר ; ב־ המהירות ניצבת ל־, ולכן המרכז נמצא על הישר . המרכז הוא נקודת החיתוך – הקדקוד . כיווני המהירות ב־ וב־ ניצבים זה לזה, ולכן החלקיק עבר רבע מעגל:
זמן המחזור: כוח לורנץ הוא הכוח הרדיאלי (מדף הנוסחאות , עם ):
לכן
הצבה:
(זו מסת חלקיק אלפא – גרעין הליום, שמטענו .)
סעיף ג
, נכנס אל הדף.
מרכז רבע המעגל ב־, ולכן .
המסלול באזור : החלקיק נכנס ב־ ויוצא ב־, בשתי הנקודות במאונך לצלע – ולכן הוא עובר חצי מעגל, ו־ הוא קוטר:
הגודל: גודל המהירות לא השתנה (כוח מגנטי אינו עושה עבודה):
(שקול: .)
הכיוון: ב־ החלקיק נע שמאלה, והמסלול מתעקם כלפי מטה (לעבר ) – מרכז חצי המעגל מתחת ל־, והכוח ב־ מכוון מטה. לפי כלל יד ימין למטען חיובי: מהירות שמאלה וכוח מטה – השדה נכנס אל הדף.
טעות נפוצה: לקחת את כקוטר – המסלול באזור השני מתחיל ב־, לא ב־.
סעיף ד
, מכוון כלפי מעלה (לעבר הצלע ).
בין הלוחות החלקיק נע בקו ישר במהירות קבועה , ולכן שקול הכוחות עליו אפס: הכוח החשמלי מאזן את הכוח המגנטי.
כיוון הכוח המגנטי: בין הלוחות החלקיק נע ימינה (מ־ ל־), והשדה יוצא מהדף. לפי כלל יד ימין למטען חיובי, הכוח המגנטי מכוון כלפי מטה.
הכיוון: הכוח החשמלי צריך להיות כלפי מעלה, ומאחר שהמטען חיובי, בכיוון – השדה החשמלי מכוון כלפי מעלה (בניצב ללוחות).
טעות נפוצה: לקבוע את כיוון הכוח המגנטי לפי כיוון התנועה בכניסה (, כלפי מטה) – בין הלוחות החלקיק נע ימינה.
סעיף ה
הפכו את ואת ; את לא הפכו.
קביעה: הפכו את כיווני ו־, ואת כיוון לא הפכו.
נימוק: הכוח המגנטי תלוי בכיוון המהירות: אם הופכים את כיוון המהירות ואת השדה לא משנים – הכוח המגנטי מתהפך. הכוח החשמלי אינו תלוי במהירות.
- בקטעים המעגליים ( באזור , ו־ באזור ): כדי לנוע באותו מסלול בכיוון ההפוך, הכוח בכל נקודה צריך להיות מכוון אל אותו מרכז כמו קודם – כלומר באותו כיוון כמו קודם. המהירות התהפכה, ולכן הכוח יישאר באותו כיוון רק אם גם השדה יתהפך. לכן הפכו את ואת .
(בדיקה: ב־ החלקיק נע שמאלה והמרכז מעליו – כוח כלפי מעלה; עם מהירות שמאלה זה מחייב שדה יוצא מהדף, הפוך מ־ המקורי.)
- בבורר המהירויות: המהירות שמאלה והשדה הפוך (נכנס לדף) – שני ההיפוכים מבטלים זה את זה, והכוח המגנטי מכוון כלפי מטה, כמו בסעיף ד. לכן הכוח החשמלי צריך להישאר כלפי מעלה, כלומר את לא הופכים. (גודלי השדות נשארים זהים, ו־ עדיין מתקיים.)
טעות נפוצה: לחשוב שיש להפוך את כל השדות, או שאין להפוך אף שדה "כי המסלול זהה".
שאלה 6 · השראה: טבעת בתוך סילונית עם זרם חילופין
תלמידי פיזיקה הרכיבו מעגל חשמלי ובו מקור מתח חילופין, סילונית ארוכה ותילים אידיאליים.
רדיוס הסילונית הוא , אורכה ומספר הליפופים בה הוא . התלמידים הכניסו לתוך הסילונית, באמצעה, טבעת מוליכה שרדיוסה (), כך שציר הסילונית מאונך למישור הטבעת ועובר דרך מרכזה. קצות הטבעת יוצאים החוצה בין הליפופים ומחוברים לנורה בעלת התנגדות קבועה (ראו תרשים 1). ההתנגדות של הטבעת והתילים שלה זניחה.

בתרשים 2 מתוארת עוצמת הזרם בסילונית כתלות בזמן:
הכיוון החיובי של הזרם בסילונית ושל הזרם בטבעת מוגדר עם כיוון מחוגי השעון, כשמביטים בהם מצד ימין לאורך הציר.

לפניכם טענה: "הנורה אינה דולקת, מאחר שבתוך סילונית ארוכה השדה המגנטי אחיד, ולכן השטף דרך הטבעת אינו משתנה".
קבעו אם הטענה נכונה או שגויה. נמקו את קביעתכם.
לפניכם ארבעה גרפים 1–4 המתארים עוצמת זרם כפונקצייה של זמן.
קבעו איזה מן הגרפים מתאר בצורה הטובה ביותר את עוצמת הזרם בטבעת כפונקצייה של הזמן.
נמקו את קביעתכם בעזרת חוק פארדיי־לנץ.

הראו שהביטוי המתאר את , הכא"מ המושרה המרבי (המקסימלי) בטבעת, הוא –
נתון: , .
רדיוס הסילונית הוא , וצפיפות הליפופים בה היא .
רדיוס הטבעת הוא .
ערך המתח הרשום על הנורה הוא .
התלמידים רוצים שהמתח המרבי על הנורה יתאים לערך הרשום עליה. הם מצאו כי במערכת הנוכחית המתח קטן מדי.
התלמידים הציעו שתי הצעות שונות כיצד להגדיל את המתח המרבי.
ההצעה הראשונה הייתה להחליף את הטבעת בסליל בעל אותו רדיוס ובאותו מקום, עם כריכות, בלי לבצע שינויים נוספים.
מצאו את מספר הכריכות (מספר שלם) שבעבורו המתח המרבי יהיה שווה בקירוב לערך הרשום על הנורה.
ההצעה השנייה הייתה להשאיר טבעת אחת, ולהחליף את הסילונית בסילונית ארוכה אחרת בעלת אותה צפיפות ליפופים אך עם רדיוס גדול בהרבה (הטבעת נשארת באמצע הסילונית, ממורכזת על הציר), בלי לבצע שינויים נוספים.
התלמידים טענו שעבור רדיוס סילונית גדול מספיק, המתח על הנורה יתאים לערך הרשום עליה.
הסבירו מדוע טענה זו אינה נכונה.
◂ פתרון מלא לשאלה 6
סעיף א
הטענה שגויה – השדה אחיד במרחב אבל משתנה בזמן, ולכן השטף משתנה ומושרה כא"מ.
קביעה: הטענה שגויה.
נימוק: השדה בתוך סילונית ארוכה אכן אחיד במרחב – בכל נקודה בתוכה יש לו אותו ערך ברגע נתון:
אבל הזרם הוא זרם חילופין, ולכן השדה משתנה בזמן, וכך גם השטף דרך הטבעת . לפי חוק פארדיי–לנץ, מה שקובע את הכא"מ הוא קצב השינוי של השטף בזמן:
מושרה בטבעת כא"מ, ובמעגל הסגור של הטבעת והנורה זורם זרם – הנורה דולקת.
טעות נפוצה: לבלבל בין "אחיד" (לא תלוי במקום) לבין "קבוע" (לא תלוי בזמן).
סעיף ב
גרף 3: – מתחיל באפס ועולה לערכים חיוביים.
קביעה: גרף 3.
נימוק: השטף דרך הטבעת יחסי לזרם בסילונית:
לפי חוק פארדיי–לנץ (טבעת בעלת כריכה אחת):
להתנגדות הנורה ערך קבוע, ולכן .
- הפאזה: הזרם המושרה אפס כאשר בשיאו (שם קצב השינוי של אפס) – למשל ב־ – ומרבי כאשר . לכן גרפים 2 ו־4 (שמתחילים בשיא) נפסלים.
- הסימן (לנץ): מיד אחרי הזרם חיובי וקטן, והשטף (בכיוון החיובי) קטן. הזרם המושרה מתנגד לשינוי – הוא "מנסה לשמר" את השטף – ולכן זורם באותו כיוון כמו , כלומר חיובי. הגרף שמתחיל באפס ועולה לערכים חיוביים הוא גרף 3.
(הכיוון החיובי של בטבעת זהה לזה של – עם כיוון השעון במבט מימין – ולכן הסימן ב־ מתאים.)
טעות נפוצה: לבחור בגרף 1 מתוך הרגל ש"הזרם המושרה תמיד הפוך לזרם המשרה" – הוא מתנגד לשינוי בשטף; כשהשטף קטן, הזרם המושרה באותו כיוון.
סעיף ג
, , ולכן .
השדה בתוך הסילונית. מדף הנוסחאות, בתוך סילונית ארוכה:
השטף דרך הטבעת. מדף הנוסחאות . השדה בכיוון הציר, ניצב למישור הטבעת (). הטבעת כולה בתוך הסילונית, באזור של שדה אחיד, ולכן השטף עובר דרך כל שטח הטבעת (ולא דרך שטח החתך של הסילונית , שגדול ממנה):
הכא"מ המושרה. לפי חוק פארדיי–לנץ, לטבעת בעלת כריכה אחת:
הערך המרבי של הוא , ולכן
טעות נפוצה: להשתמש בשטח החתך של הסילונית – רק השטף שעובר דרך הטבעת נחשב.
סעיף ד
כריכות ( לכריכה אחת ; עם 280 כריכות )
הכא"מ המרבי בכריכה אחת (סעיף ג), עם ו־:
זה אכן הרבה פחות מ־.
מספר הכריכות. כל כריכה מקיפה אותו שטף, והכא"מ בכריכות המחוברות בטור מצטבר. לפי חוק פארדיי–לנץ :
מספר הכריכות חייב להיות שלם, ולכן בוחרים את המספר השלם הקרוב: . בדיקה: – שווה לערך הרשום () בדיוק של פחות מאלפית. (גם כריכות, , הן תשובה מתקבלת: ההפרש זניח לעומת דיוק הנתונים.)
טעות נפוצה: להציב את רדיוס הסילונית במקום את רדיוס הטבעת , או לשכוח להמיר סנטימטרים למטרים.
סעיף ה
השטף דרך הטבעת הוא , ו־ תלוי רק ב־ ובזרם – הרדיוס של הסילונית לא משנה; הכא"מ נשאר .
הסבר: השדה בתוך סילונית ארוכה,
תלוי רק בצפיפות הליפופים ובזרם – לא ברדיוס הסילונית. צפיפות הליפופים זהה (והזרם זהה), ולכן השדה בתוך הסילונית החדשה זהה לשדה בישנה.
השטף דרך הטבעת הוא השדה כפול שטח הטבעת:
הגדלת הסילונית מגדילה את השטף הכולל בתוכה, אבל לא את החלק שעובר דרך הטבעת. לכן הכא"מ המרבי נשאר
לכל רדיוס סילונית – הרבה פחות מ־. כדי להגדיל את הכא"מ צריך להגדיל את מה שמגביל אותו: את שטח הטבעת (עד רדיוס הסילונית), את מספר הכריכות, את צפיפות הליפופים, את הזרם או את התדירות.
טעות נפוצה: להציב את הרדיוס הגדול של הסילונית בנוסחה – בנוסחה של סעיף ג מופיע רדיוס הטבעת.