בגרות במתמטיקה 472 - חורף 2022
4 יח"ל · שאלון 035472 · תשפ"ב · 4 שאלות · פתרון מלא לכל סעיף
כאן תמצאו את בחינת הבגרות במתמטיקה בשאלון 472 (4 יח"ל), מועד חורף 2022 (תשפ"ב), כל 4 השאלות. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא, מוסבר צעד אחרי צעד. נסו לפתור לבד, ואז פתחו את הפתרון של השאלה.
שאלה 1 · וקטורים בפירמידה משולשת ישרה: מכפלות סקלריות, ניצבות למישור ונפח
נתונה פירמידה ישרה שבסיסה משולש (ראו סרטוט). אורך המקצוע הצדדי של הפירמידה הוא 3. נתון: . נסמן: , , . הנקודה נמצאת במישור . ידוע כי .
חשבו את המכפלות הסקלריות: , , .
הביעו את הווקטורים ו- באמצעות , ו-.
חשבו את אורכי הווקטורים ו-.
מצאו את גודל הזווית .
הראו כי מאונך למישור .
נסמן: .
הביעו את נפח הפירמידה באמצעות .
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א
הפירמידה ישרה, ולכן כל המקצועות הצדדיים שווים: .
הזווית בין ל- היא הזווית , כי שני הווקטורים יוצאים מאותה נקודה . כך גם לשני הזוגות האחרים - כל הזוויות .
לפי הגדרת המכפלה הסקלרית:
ובאותו אופן .
טעות נפוצה: להשתמש ב- במקום ב- ולקבל .
סעיף ב(1)
,
הולכים מ- אל (נגד ) ומשם אל :
באותו אופן דרך אל :
טעות נפוצה: לכתוב . הווקטור הפוך ל-, ולכן מופיע עם מינוס.
סעיף ב(2)
אורך וקטור מחשבים דרך הריבוע הסקלרי שלו, ופותחים כמו נוסחת כפל מקוצר:
באותו אופן , ולכן גם .
טעות נפוצה: לשכוח את הגורם 2 במכפלה המעורבת ולקבל .
סעיף ב(3)
הזווית היא הזווית בין ל-. קודם מחשבים את המכפלה הסקלרית שלהם בפתיחת סוגריים:
עכשיו נוסחת הזווית בין וקטורים:
ולכן .
טעות נפוצה: לשכוח את האיבר בפתיחת הסוגריים, ולקבל מכפלה שלילית וזווית קהה.
סעיף ג
ו-, ו-, אינם קולינאריים
וקטור מאונך למישור אם הוא מאונך לשני וקטורים לא קולינאריים שנמצאים במישור. במישור בוחרים את ואת .
באותו אופן:
ו- אינם קולינאריים (הם צלעות של משולש), ולכן מאונך למישור .
טעות נפוצה: להראות ניצבות רק ל- ולהסיק ניצבות למישור. ניצבות לישר אחד במישור אינה מספיקה.
סעיף ד
לפי סעיף ג, מאונך למישור הבסיס, ולכן הוא גובה הפירמידה: .
שטח הבסיס לפי שתי צלעות והזווית שביניהן (מסעיפים ב(2) ו-ב(3)):
נפח פירמידה הוא שליש משטח הבסיס כפול הגובה:
טעות נפוצה: לשכוח את השליש בנוסחת נפח הפירמידה (כמו במנסרה) ולקבל .
שאלה 2 · גדילה ודעיכה: התפשטות נגיף ומתן חיסון
בתחילת שנת 2020 התגלה נגיף ביישוב מסוים. מספר החולים ביישוב עלה בקצב מעריכי קבוע. כשהתגלה הנגיף היו ביישוב 104 חולים בנגיף, וכעבור חמישה חודשים היו ביישוב 200 חולים בנגיף. ביום שבו אובחנו ביישוב 200 חולים בנגיף, חוסנה כל האוכלוסייה ביישוב נגד אותו הנגיף. מאותו יום, ירד מספר החולים בנגיף ביישוב בקצב מעריכי קבוע. אחרי 3 חודשים ממתן החיסון, היה מספר החולים בנגיף ביישוב 40% ממספרם לפני מתן החיסון.
מזמן גילוי הנגיף ועד למתן החיסון לאוכלוסיית היישוב, פי כמה עלה מספר החולים בנגיף בכל חודש?
מצאו את האחוז הקבוע שבו ירד מספר החולים בנגיף ביישוב בכל חודש מאז מתן החיסון.
כמה חודשים עברו מזמן גילוי הנגיף ועד היום שבו אובחנו 20 חולים בלבד בנגיף?
אם האוכלוסייה ביישוב לא הייתה מתחסנת, וקצב העלייה במספר החולים לא היה משתנה, מה היה בערך מספר החולים ביישוב באותה תקופת זמן שמצאתם בתת-סעיף ג(1)?
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
פי (בערך; )
בתהליך מעריכי הכמות אחרי חודשים היא , כאשר הוא הפי-כמה בכל חודש.
הכמות ההתחלתית 104, ואחרי 5 חודשים 200:
מוציאים שורש חמישי (חזקה ):
מספר החולים עלה בכל חודש פי בערך.
טעות נפוצה: לחלק את העלייה הכוללת שווה בשווה בין החודשים (, או ) - זה מתאים לתהליך קווי, לא מעריכי.
סעיף ב
התהליך השני מתחיל ביום החיסון, עם 200 חולים. אחרי 3 חודשים נשארו 40% מהם, כלומר :
בכל חודש נשאר מהחולים, ולכן הירידה היא:
טעות נפוצה: לענות - זה האחוז שנשאר בכל חודש, לא האחוז שבו המספר ירד.
סעיף ג(1)
חודשים
20 חולים נמצאים בשלב הירידה. נסמן ב- את מספר החודשים מיום החיסון. בשלב השני עם , כלומר :
פותרים בעזרת לוגריתם:
השאלה שואלת מזמן גילוי הנגיף, ולכן מוסיפים את 5 החודשים של שלב העלייה:
טעות נפוצה: לענות - זה הזמן מיום החיסון בלבד, בלי 5 החודשים שעברו מגילוי הנגיף ועד החיסון.
סעיף ג(2)
בערך 536 חולים
בלי חיסון התהליך הראשון נמשך כל החודשים מגילוי הנגיף, עם אותה מנה מסעיף א.
כדי לא לצבור שגיאת עיגול בחזקה גבוהה, משתמשים ב- המדויק: .
היו בערך 536 חולים.
טעות נפוצה: להתחיל מ-200 חולים ולהעלות בחזקת (כאילו התהליך מתחיל ביום החיסון), ולקבל בערך 1,031 חולים.
שאלה 3 · חקירת פונקציה מעריכית עם פרמטר: חיתוכים, קיצון ושטחים
נתונה הפונקציה: , הוא פרמטר.
מצאו את תחום ההגדרה של הפונקציה .
נתון כי גרף הפונקציה עובר דרך ראשית הצירים.
מצאו את .
הציבו בפונקציה את הערך של שמצאתם בסעיף ב, וענו על הסעיפים ג-ו.
מצאו את שיעורי נקודת החיתוך הנוספת של גרף הפונקציה עם ציר ה-.
מצאו את שיעורי נקודת הקיצון של הפונקציה , וקבעו את סוגה.
סרטטו סקיצה של גרף הפונקציה .
נסמן ב- את השטח המוגבל על ידי גרף הפונקציה ועל ידי ציר ה-. נסמן ב- את השטח המוגבל על ידי גרף הפונקציה ועל ידי ציר ה-. נסמן ב- את השטח המוגבל על ידי גרף הפונקציה ועל ידי ציר ה-.
בעבור כל אחד מן השטחים ו- קבעו אם הוא גדול מ-, קטן ממנו או שווה לו. נמקו את קביעותיכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א
כל
הבעיה היחידה האפשרית היא המכנה . אבל לכל , ולכן המכנה לעולם לא מתאפס.
תחום ההגדרה: כל .
טעות נפוצה: לפסול את כאילו . בפועל .
סעיף ב
הנקודה על הגרף, ולכן . מציבים :
טעות נפוצה: להציב באיבר , לקבל ולענות . בכל האיברים.
סעיף ג
פותרים :
כופלים ב- (חיובי, ולכן לא מוסיף ולא מאבד פתרונות):
מציבים ומקבלים משוואה ריבועית:
נותן - זו הראשית שכבר ידועה. נותן .
נקודת החיתוך הנוספת: , בערך .
טעות נפוצה: לכפול ב- ולשכוח לכפול את : , כלומר - רק , ולענות שאין נקודת חיתוך נוספת.
סעיף ד
כותבים וגוזרים:
: כופלים ב-:
(הפתרון נפסל, כי .)
סימן הנגזרת: , והמכנה חיובי. לפני המונה שלילי ואחריו חיובי:
נקודת הקיצון: .
טעות נפוצה: לגזור את ל- בלי המינוס מכלל השרשרת, ולקבל נגזרת שלא מתאפסת אף פעם.
סעיף ה
סקיצה: הגרף יורד, עובר בראשית, מגיע למינימום , עולה וחותך שוב את ציר ה- ב-; שואף ל- בשני הקצוות
מרכזים את מה שמצאנו:
•חיתוכים עם ציר ה-: ו-.
•מינימום ב-; ירידה לפניו ועלייה אחריו.
•כש-: , וכש-: . לכן הגרף עולה לאינסוף בשני הצדדים.
הגרף נראה כמו "קערה": יורד מאינסוף, עובר בראשית, יורד עד , עולה, חותך ב- וממשיך לעלות.
טעות נפוצה: לצייר אסימפטוטה אופקית בצד אחד, כאילו אחד האיברים המעריכיים שואף ל-0 - אבל בכל צד אחד מהשניים שואף לאינסוף.
סעיף ו
,
השטח נמצא בין ל-, מתחת לציר ה-.
לשלוש הפונקציות , ו- אותן נקודות חיתוך עם ציר ה-: אם אז גם ו-.
הגרף של הוא שיקוף של הגרף של ביחס לציר ה-. השיקוף לא משנה מרחקים, ולכן השטח נשמר: .
הגרף של הוא מתיחה אנכית פי 2: כל מרחק מהציר מוכפל ב-2, ולכן גם השטח מוכפל:
טעות נפוצה: לחשוב ש- "שלילי" ולכן קטן מ-. שטח הוא תמיד חיובי - השיקוף רק מעביר אותו לצד השני של הציר.
שאלה 4 · חקירת פונקציה לוגריתמית: ln(x+1)/(x+1)
נתונה הפונקציה: .
מצאו את תחום ההגדרה של הפונקציה .
מצאו את האסימפטוטה המאונכת לציר ה- של הפונקציה .
מצאו את שיעורי נקודת החיתוך של גרף הפונקציה עם ציר ה-.
מצאו את שיעורי נקודת הקיצון של הפונקציה , וקבעו את סוגה.
מצאו את תחומי העלייה והירידה של הפונקציה .
סרטטו סקיצה של גרף הפונקציה .
מצאו את התחום שבעבורו מתקיים .
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א(1)
שני תנאים: הארגומנט של חיובי, והמכנה שונה מ-0.
התנאי של המכנה () כבר כלול בתנאי הזה.
תחום ההגדרה: .
טעות נפוצה: לכתוב או בלבד. הלוגריתם מוגדר רק לארגומנט חיובי ממש.
סעיף א(2)
בודקים את קצה התחום . כש-:
, והמכנה .
מספר שלילי גדול מחולק במספר חיובי קטן שואף ל-, ולכן .
האסימפטוטה המאונכת: .
טעות נפוצה: לחשוב שהמונה שואף ל-0 ליד (בלבול עם ), לראות ביטוי מסוג ולהסיק שאין אסימפטוטה אנכית. כש-, .
סעיף ב
שבר שווה 0 כשהמונה 0 (והמכנה מוגדר ושונה מ-0):
נקודת החיתוך: .
טעות נפוצה: לפתור כ-, כלומר - נקודה שאינה בתחום.
סעיף ג
גוזרים לפי כלל המנה, עם :
כשהמונה 0:
המכנה חיובי, ולכן הסימן הוא של : חיובי לפני ושלילי אחריו.
נקודת הקיצון: .
טעות נפוצה: להפוך את סדר האיברים במונה של כלל המנה ולקבל . נקודת הקיצון יוצאת באותו מקום, אבל טבלת הסימנים מתהפכת ועונים "מינימום ".
סעיף ד
עלייה: ; ירידה:
לפי טבלת הסימנים מסעיף ג, ורק בתוך תחום ההגדרה :
עלייה: (שם ).
ירידה: (שם ).
טעות נפוצה: לכתוב עלייה בלי הגבול , כלומר לכלול נקודות שאינן בתחום ההגדרה.
סעיף ה
סקיצה: עולה מ- ליד האסימפטוטה , עובר בראשית, מקסימום ב-, ואחר כך יורד לאט לכיוון ציר ה- (נשאר מעליו)
מרכזים את המידע:
•אסימפטוטה , והגרף יורד שם ל-.
•חיתוך עם הצירים בראשית בלבד.
•עלייה עד , מקסימום בגובה , ואחריו ירידה.
•עבור המונה והמכנה חיוביים, ולכן הגרף מעל ציר ה- ויורד לכיוונו בלי לחצות אותו.
טעות נפוצה: לצייר את הגרף חוצה את ציר ה- שוב אחרי המקסימום. לפונקציה יש נקודת חיתוך אחת בלבד, ו- לכל .
סעיף ו
מכפלה חיובית כששני הגורמים באותו סימן.
סימן : שלילית ב-, חיובית ב- (סעיפים ב, ה).
סימן : חיובית ב-, שלילית ב- (סעיף ד).
שתיהן חיוביות: וגם , כלומר .
שתיהן שליליות: וגם - אין חפיפה.
התחום: .
טעות נפוצה: לבדוק רק את המקרה ששתיהן חיוביות ולא לבדוק את המקרה ששתיהן שליליות, או לענות (רק לפי ).