מבחן לדוגמה: גרף של קו ישר: נקודות חיתוך עם הצירים - כיתה י' 3 יח"ל

ערכו של מכשיר במפעל (בשקלים) יורד בכל שנה בסכום קבוע, ומתואר בתבנית $y=7200-450x$, כאשר $x$ הוא מספר השנים שעברו מאז קניית המכשיר.

לקראת מסיבת סוף השנה, כל כיתה קיבלה סכום מבית הספר, וכל תלמיד בכיתה שילם סכום קבוע.

הסכום $y$ (בשקלים) שנאסף בכיתה א כאשר משלמים $x$ תלמידים הוא $y=30x+500$, ובכיתה ב הוא $y=40x+300$.

לפניכם סרטוט שני הישרים (I ו-II) המתארים את הסכומים.

חברת סלולר מציעה שלוש תוכניות לשיחות לחו"ל. תוכנית א: $20$ שקלים תשלום חד-פעמי ועוד $0.5$ שקל לכל דקת שיחה. תוכנית ב: $20$ שקלים תשלום חד-פעמי ועוד $0.8$ שקל לכל דקת שיחה. תוכנית ג: $0.5$ שקל לכל דקת שיחה, בלי תשלום חד-פעמי. בסרטוט שלפניכם שלושה ישרים, I, II ו-III, המתארים את התשלום הכולל (בשקלים) לפי מספר דקות השיחה, בלי מספרים על הצירים.

עלות ההשכרה של ציוד הגברה לאירוע (בשקלים) מתוארת בישר $y=180x+450$, כאשר $x$ הוא מספר ימי ההשכרה.

שתי עמותות פתחו באותו יום מבצע התרמה באינטרנט.

במבצע של עמותה א' תרמה חברה מסחרית 2,000 שקלים ביום הפתיחה, ומאז נכנסים למבצע 300 שקלים בכל יום.

במבצע של עמותה ב' לא הייתה תרומה בפתיחה, ונכנסים למבצע 500 שקלים בכל יום.

הגרפים I-II בסרטוט שלפניכם מתארים את הסכום הכולל שנאסף בכל מבצע לפי מספר הימים שעברו מהפתיחה.

היתרה בכרטיס נסיעות נטען יורדת בסכום קבוע עם כל נסיעה. אחרי $3$ נסיעות נותרו בכרטיס $180$ שקלים, ואחרי $8$ נסיעות נותרו בו $120$ שקלים.