דילוג לתוכן המרכזי

מבחן לדוגמה: ישרים מצטלבים ומתלכדים - כיתה י"ב 5 יח"ל

6 שאלות פתוחות על ישרים מצטלבים ומתלכדים (ישרים במישור ובמרחב), מהקלה לקשה. המבחן מוכן להדפסה כמו שהוא, או לפתיחה במחולל לשינויים.

מבחן במתמטיקה - כיתה י"ב 5 יח"ל
ישרים מצטלבים ומתלכדים
6 שאלות · ענו על כל השאלות · הראו את דרך הפתרון
שם: ______________כיתה: ________תאריך: ________

שאלה 1 · ישרים מצטלבים ומתלכדיםשאלה קצרה · קלה

נתון הישר ℓ1: x‾=(1,0,2)+t(3,−2,1)\ell_1:\ \underline{x}=(1,0,2)+t(3,-2,1) והישר ℓ2\ell_2 העובר דרך הנקודות A(4,−2,3)A(4,-2,3) ו-B(7,−4,4)B(7,-4,4).

קבעו את המצב ההדדי בין הישרים ℓ1\ell_1 ו-ℓ2\ell_2, ונמקו.

שאלה 2 · ישרים מצטלבים ומתלכדיםשאלה קצרה · קלה

נתונים שני הישרים ℓ1: x‾=(1,2,k)+t(a,2,−4)\ell_1:\ \underline{x}=(1,2,k)+t(a,2,-4) ו-ℓ2: x‾=(m,0,5)+s(−1,−1,2)\ell_2:\ \underline{x}=(m,0,5)+s(-1,-1,2), כאשר aa, kk ו-mm פרמטרים. ידוע כי שני הישרים מתלכדים.

מצאו את הערכים של aa, kk ו-mm.

שאלה 3 · ישרים מצטלבים ומתלכדיםשאלה קצרה · בינונית

נתון הישר ℓ: x‾=(1,2,3)+t(2,−1,3)\ell:\ \underline{x}=(1,2,3)+t(2,-1,3) והנקודות P(5,0,b)P(5,0,b) ו-Q(−3,c,−3)Q(-3,c,-3), כאשר bb ו-cc פרמטרים.

א.

מצאו את הערכים של bb ו-cc שעבורם הישר PQPQ מתלכד עם הישר ℓ\ell.

ב.

נתון כעת b=9b=9 ו-c=0c=0. קבעו את המצב ההדדי בין הישר PQPQ לבין הישר ℓ\ell, ונמקו.

שאלה 4 · פירמידה: פרמטר מתנאי הקבלה, שיעורים ומצב הדדי של שני ישריםשאלת ביניים · בינונית

בפירמידה ABCDABCD, המקצוע DCDC מאונך למישור ABCABC. הנקודה EE היא אמצע המקצוע ADAD. הנקודה FF מקיימת: DF→=k⋅DB→+k⋅DC→\overrightarrow{DF}=k\cdot\overrightarrow{DB}+k\cdot\overrightarrow{DC}, kk הוא פרמטר. נסמן: AB→=u‾\overrightarrow{AB}=\underline u, AC→=v‾\overrightarrow{AC}=\underline v, CD→=w‾\overrightarrow{CD}=\underline w. נתון: EF→=ku‾+(12−k)v‾+(12−2k)w‾\overrightarrow{EF}=k\underline u+\left(\frac12-k\right)\underline v+\left(\frac12-2k\right)\underline w.

ABCDE
א.

נתון: EF→\overrightarrow{EF} מקביל למישור ABCABC.

הסבירו מדוע מקדם w‾\underline w בביטוי של EF→\overrightarrow{EF} חייב להיות 0, ומצאו את kk.

ב.

נתון: A(0,0,0)A(0,0,0), B(4,2,0)B(4,2,0), C(0,4,0)C(0,4,0). אורך המקצוע DCDC הוא 6, ו-DD נמצא מעל המישור ABCABC (שיעור ה-zz שלו חיובי).

מצאו את שיעורי הנקודה DD ואת נפח הפירמידה.

ג.

מצאו את שיעורי הנקודות EE ו-FF, וקבעו מהו המצב ההדדי בין הישר EFEF לבין הישר ABAB. נמקו.

שאלה 5 · ישרים מצטלבים ומתלכדיםשאלת ביניים · קשה

נתונה קובייה שקודקודיה A(0,0,0)A(0,0,0), B(3,0,0)B(3,0,0), C(3,3,0)C(3,3,0), D(0,3,0)D(0,3,0), A′(0,0,3)A'(0,0,3), B′(3,0,3)B'(3,0,3), C′(3,3,3)C'(3,3,3) ו-D′(0,3,3)D'(0,3,3). הנקודה M(2,0,0)M(2,0,0) נמצאת על המקצוע ABAB, והנקודה N(3,0,n)N(3,0,n) נמצאת על המקצוע BB′BB' (0≤n≤30\le n\le3).

א.

מצאו את הערך של nn שעבורו הישרים C′MC'M ו-DNDN נחתכים, ומצאו את נקודת החיתוך.

ב.

קבעו את המצב ההדדי בין הישרים C′MC'M ו-DNDN עבור שאר הערכים של nn, ונמקו.

שאלה 6 · פירמידה: וקטור מקביל למישור עם שני פרמטריםשאלה מלאה · קשה

בפירמידה ABCDABCD, המקצוע DCDC מאונך למישור ABCABC. הנקודה EE נמצאת על המקצוע ADAD כך ש-AE→=t⋅AD→\overrightarrow{AE}=t\cdot\overrightarrow{AD}, 0<t<10<t<1. הנקודה FF מקיימת: DF→=k⋅DB→+k⋅DC→\overrightarrow{DF}=k\cdot\overrightarrow{DB}+k\cdot\overrightarrow{DC}. נסמן: AB→=u‾\overrightarrow{AB}=\underline u, AC→=v‾\overrightarrow{AC}=\underline v, CD→=w‾\overrightarrow{CD}=\underline w.

ABCDE
א.

הביעו את EF→\overrightarrow{EF} באמצעות u‾\underline u, v‾\underline v, w‾\underline w, tt ו-kk.

ב.

נתון: EF→\overrightarrow{EF} מקביל למישור ABCABC.

הביעו את kk ואת EF→\overrightarrow{EF} באמצעות tt.

ג.

האם קיים ערך של tt שעבורו הישרים EFEF ו-ABAB מקבילים? האם קיים ערך של tt שעבורו הם נחתכים? נמקו, ומצאו ישר במישור ABCABC שעובר דרך AA ושהישר EFEF מקביל לו לכל ערך של tt.

ד.

נתון: A(0,0,0)A(0,0,0), B(6,0,0)B(6,0,0), C(0,8,0)C(0,8,0), הנקודה DD נמצאת מעל המישור ABCABC (שיעור ה-zz שלה חיובי), ונפח הפירמידה הוא 96.

מצאו את שיעורי הנקודה DD.

ה.

נתון: אורך הקטע EFEF הוא 2.5.

מצאו את tt ואת שיעורי הנקודות EE ו-FF.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.