מתכונת במתמטיקה 172 - מתכונת 3 ברמת בגרות
3 יח"ל · שאלון 035172 · 6 שאלות · פתרון מלא לכל סעיף
מבחן מתכונת במבנה של שאלון 172 (3 יח"ל), ברמת בגרות: 6 שאלות, כל אחת בנויה כמו השאלה באותו מקום בבחינת הבגרות. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא, מוסבר צעד אחרי צעד. נסו לפתור לבד, ואז פתחו את הפתרון של השאלה.
שאלה 1 · סטטיסטיקה: ממוצע דקות אימון מדיאגרמת עמודות, שינוי בנתון אחד ונתון חסר
לפניכם גרף המתאר את מספר הדקות שאורי התאמן בכל אחד מחמשת הימים ראשון-חמישי בשבוע מסוים.
מהו ממוצע דקות האימון של אורי בחמשת הימים האלה?
בשבוע השני התאמן אורי ביום שלישי 15 דקות יותר מאשר בשבוע הראשון. בשאר הימים לא השתנה מספר דקות האימון שלו.
בכמה דקות גדל ממוצע דקות האימון של אורי בחמשת הימים האלה בשבוע השני?
בשבוע השלישי התאמן אורי ביום חמישי יותר מאשר בשבוע הראשון. בשאר הימים מספר דקות האימון שלו היה זהה למספרים בשבוע הראשון.
ממוצע דקות האימון של אורי בחמשת הימים האלה בשבוע השלישי היה 56.
מצאו את מספר הדקות שאורי התאמן ביום חמישי בשבוע השלישי.
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א
50 דקות
קוראים את גובה העמודות לפי קווי הרשת: 40, 60, 30, 70, 50.
ממוצע דקות האימון הוא 50 דקות ביום.
טעות נפוצה: לחשוב ש"ראשון-חמישי" הם ארבעה ימים ולחלק ב-4: . יש בגרף חמש עמודות, ולכן מחלקים ב-5.
סעיף ב
ב-3 דקות
רק נתון אחד השתנה: יום שלישי גדל מ-30 ל-45, כלומר הסכום גדל ב-15.
הממוצע גדל ב- דקות.
(בדרך קצרה: .)
טעות נפוצה: לענות שהממוצע גדל ב-15 דקות. התוספת מתחלקת בין חמשת הימים.
סעיף ג
80 דקות
סכום הנתונים = ממוצע × מספר הנתונים:
ארבעת הימים האחרים לא השתנו: .
ביום חמישי בשבוע השלישי התאמן אורי 80 דקות.
טעות נפוצה: לחסר מ-280 את כל הסכום של השבוע הראשון, , ולענות 30 דקות. זה רק הגידול לעומת השבוע הראשון.
שאלה 2 · כרטיסים של עומר וליאור: הסתברות במאורע דו-שלבי
לעומר יש חמישה כרטיסים: על כל כרטיס רשום אחד מן המספרים , , , , .
לליאור יש שלושה כרטיסים: על כל כרטיס רשום אחד מן המספרים , , (ראו איור).
עומר בוחר באקראי כרטיס אחד מבין חמשת הכרטיסים שלו, ולאחר מכן ליאור בוחר באקראי כרטיס אחד מבין שלושת הכרטיסים שלו.
מהי ההסתברות שעל הכרטיס שעומר בוחר רשום המספר 4 ועל הכרטיס שליאור בוחר רשום המספר 0?
מהי ההסתברות שעל הכרטיס שעומר בוחר ועל הכרטיס שליאור בוחר רשום אותו המספר?
אילו סכומים יכולים להתקבל משני המספרים שרשומים על הכרטיסים שעומר וליאור בוחרים?
מהי ההסתברות שהסכום שיתקבל מן המספרים שרשומים על הכרטיסים שעומר וליאור בוחרים יהיה 5?
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
ההסתברות שעומר בוחר את הכרטיס 4 היא , וההסתברות שליאור בוחר את הכרטיס 0 היא . הבחירות לא תלויות זו בזו:
טעות נפוצה: לחבר את ההסתברויות, . כששני דברים צריכים לקרות יחד, כופלים.
סעיף ב
יש זוגות כרטיסים שווי הסתברות.
המספרים שמופיעים אצל שניהם הם 2 ו-4 (0 אין לעומר), ולכן הזוגות המתאימים הם ו-:
טעות נפוצה: לחשוב שיש תוצאות אפשריות ולענות . כל כרטיס של עומר יכול להופיע עם כל כרטיס של ליאור, ולכן יש זוגות.
סעיף ג(1)
טבלת הסכומים (שורה - הכרטיס של עומר, עמודה - הכרטיס של ליאור):
הסכומים האפשריים: .
טעות נפוצה: לשכוח את הכרטיס 0 של ליאור ולענות שהסכומים הם עד - אבל ו- הם סכומים אפשריים.
סעיף ג(2)
בטבלה מסעיף ג(1) הסכום 5 מתקבל ב-3 זוגות: , , .
טעות נפוצה: לחשוב שכל 9 הסכומים מסעיף ג(1) שווי הסתברות ולענות . חלק מהסכומים מתקבלים ביותר זוגות מאחרים, ולכן סופרים זוגות ולא סכומים.
שאלה 3 · לוח כיתה: רוחב, שטח ואחוז הדף
אלכסון לוח מחיק מלבני בכיתה הוא 150 ס"מ, ואורכו של הלוח 130 ס"מ.
חשבו את רוחבו של הלוח.
חשבו את שטח הלוח.
המורה תלתה על הלוח דף בצורת ריבוע, שאורך הצלע שלו 50 ס"מ. איזה אחוז מהווה שטח הדף משטח הלוח?
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א
ס"מ
האלכסון הוא היתר במשולש ישר זווית שניצביו הם האורך והרוחב של הלוח.
רוחב הלוח כ-74.8 ס"מ.
טעות נפוצה: לחבר את הריבועים, ס"מ - יותר מהאלכסון, וזה בלתי אפשרי.
סעיף ב
סמ"ר
שטח מלבן הוא אורך כפול רוחב:
שטח הלוח כ-9,728 סמ"ר (בעיגול ביניים של הרוחב ל-74.8 מתקבל ).
טעות נפוצה: לכפול את האורך באלכסון, סמ"ר.
סעיף ג
שטח הדף: סמ"ר.
(גם עם השטח המעוגל 9,724 מתקבל כ-25.7%.)
טעות נפוצה: להשוות את צלע הדף לאורך הלוח במקום שטח לשטח, ולקבל .
שאלה 4 · ריצוף מרפסת באריחים ריבועיים: מספר אריחים, תוספת באחוזים והפרש מחיר
משפחת כהן רוצה לרצף באריחים את רצפת המרפסת בביתה.
הרצפה היא מלבן באורך מטרים וברוחב מטרים.
נבחרו אריחים בצורת ריבוע, המונחים בזה אחר זה, כמתואר בסרטוט.
אורך צלע של אריח הוא 30 ס"מ.
כמה אריחים סך הכול צריך כדי לרצף את הרצפה כולה?
מספר האריחים שקנתה משפחת כהן היה גדול ב-25% ממספר האריחים שמצאתם בסעיף א.
כמה אריחים קנתה משפחת כהן?
המחיר של אריח אחד הוא 12 שקלים.
מצאו מהו ההפרש בין המחיר ששילמה משפחת כהן בעבור כל האריחים שקנתה ובין המחיר של האריחים שנדרשו כדי לרצף את הרצפה כולה.
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א
48 אריחים
ממירים לס"מ: מטרים הם 360 ס"מ, ו- מטרים הם 120 ס"מ.
לאורך: אריחים. לרוחב: אריחים.
טעות נפוצה: לחלק את שטח הרצפה באורך צלע האריח, , במקום בשטח האריח ( סמ"ר).
סעיף ב
60 אריחים
גדול ב-25% - כפל ב-:
טעות נפוצה: לחשב רק את התוספת, , ולענות 12 אריחים.
סעיף ג
144 שקלים
ההפרש במספר האריחים: , וכל אריח עולה 12 שקלים:
טעות נפוצה: לענות 720 שקלים () - המחיר ששילמה המשפחה, ולא ההפרש.
שאלה 5 · שני מבצעי התרמה: סכום שנאסף לפי ימים
שתי עמותות פתחו באותו יום מבצע התרמה באינטרנט.
במבצע של עמותה א' תרמה חברה מסחרית 2,000 שקלים ביום הפתיחה, ומאז נכנסים למבצע 300 שקלים בכל יום.
במבצע של עמותה ב' לא הייתה תרומה בפתיחה, ונכנסים למבצע 500 שקלים בכל יום.
הגרפים I-II בסרטוט שלפניכם מתארים את הסכום הכולל שנאסף בכל מבצע לפי מספר הימים שעברו מהפתיחה.
קבעו איזה מן הגרפים מתאר את הסכום שנאסף במבצע של עמותה א'.
נסמן ב- את מספר הימים שעברו מפתיחת המבצעים.
לפניכם ארבעה ביטויים (1)-(4):
(1)
(2)
(3)
(4)
התאימו לכל אחת מהעמותות א' ו-ב' את הביטוי המתאר את הסכום הכולל שנאסף במבצע שלה.
מצאו את שיעורי נקודת החיתוך של שני הגרפים I ו-II.
היעד של המבצע של עמותה א' הוא לאסוף 8,000 שקלים, והיעד של המבצע של עמותה ב' הוא לאסוף 10,500 שקלים.
איזה מבצע הגיע ליעד שלו מוקדם יותר? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 5
סעיף א
גרף II
ביום הפתיחה () במבצע של עמותה א' יש כבר 2,000 שקלים, ובמבצע של עמותה ב' עוד לא נאסף דבר.
לכן הגרף של עמותה א' פוגש את ציר ה- מעל הראשית, והגרף של עמותה ב' יוצא מראשית הצירים.
גרף II מתחיל מעל הראשית (וגם עולה מתון יותר, 300 ליום לעומת 500), ולכן הוא מתאר את עמותה א'.
טעות נפוצה: לבחור את גרף I כי הוא מגיע לסכום הגבוה ביותר בקצה הסרטוט, "כי לעמותה א' יש את התרומה הגדולה". מימין לנקודת החיתוך דווקא המבצע בלי תרומת הפתיחה גבוה יותר; את תרומת הפתיחה רואים על ציר ה-.
סעיף ב
עמותה א' - ביטוי (3); עמותה ב' - ביטוי (2)
הסכום הכולל הוא תרומת הפתיחה ועוד הסכום היומי כפול מספר הימים.
עמותה א': - ביטוי (3).
עמותה ב': אין תרומת פתיחה, ולכן - ביטוי (2).
טעות נפוצה: לבחור לעמותה א' את ביטוי (1), - להחליף בין הסכום החד-פעמי לסכום היומי, כאילו בכל יום נכנסים 2,000 שקלים.
סעיף ג
בנקודת החיתוך הסכומים בשני המבצעים שווים:
מציבים: (ובדיקה: ).
נקודת החיתוך היא : כעבור 10 ימים נאספו בשני המבצעים 5,000 שקלים.
טעות נפוצה: להעביר את לאגף ימין בלי לשנות סימן, , ולקבל , .
סעיף ד
המבצע של עמותה א' (כעבור 20 ימים, לעומת 21 ימים בעמותה ב')
מציבים בכל ביטוי את היעד של אותו מבצע ופותרים.
עמותה א': , , .
עמותה ב': , .
, ולכן המבצע של עמותה א' הגיע ליעד שלו יום אחד לפני המבצע של עמותה ב'.
טעות נפוצה: לשכוח את תרומת הפתיחה ולחשב לעמותה א' ימים, ולענות שהמבצע של עמותה ב' הגיע ראשון.
שאלה 6 · סטודיו ליוגה: השוואת שתי אפשרויות תשלום
סטודיו ליוגה מציע לחודש שתי אפשרויות תשלום:
אפשרות א': מחיר כולל של 760 שקלים בחודש ללא הגבלת מספר השיעורים.
אפשרות ב': דמי הרשמה של 200 שקלים, ועוד 35 שקלים לכל שיעור.
מהו המחיר בעבור 12 שיעורים בחודש לפי אפשרות ב'?
מצאו את הפרש המחירים בין שתי האפשרויות, בעבור 20 שיעורים בחודש.
נועה מתאמנת בסטודיו זה. נסמן ב- את מספר השיעורים של נועה בחודש.
בטאו באמצעות את המחיר שתשלם נועה בעבור השיעורים שלה בחודש לפי אפשרות ב'.
מצאו את הערך של שבעבורו המחיר שתשלם נועה בחודש יהיה שווה בשתי האפשרויות.
◂ פתרון מלא לשאלה 6
סעיף א
620 שקלים
באפשרות ב' משלמים דמי הרשמה פעם אחת, ועוד 35 שקלים על כל שיעור:
טעות נפוצה: לשכוח את דמי ההרשמה ולענות שקלים.
סעיף ב
140 שקלים
אפשרות א': 760 שקלים.
אפשרות ב': שקלים.
בעבור 20 שיעורים אפשרות ב' יקרה ב-140 שקלים.
טעות נפוצה: לשכוח את דמי ההרשמה, לחשב באפשרות ב' ולענות שההפרש הוא 60 שקלים (ושאפשרות ב' זולה יותר).
סעיף ג
דמי ההרשמה קבועים - 200 שקלים, ועל כל אחד מ- השיעורים משלמים 35 שקלים:
(בדיקה: עבור מתקבל 620, כמו בסעיף א.)
טעות נפוצה: לחבר את דמי ההרשמה למחיר השיעור ולכתוב - כאילו משלמים דמי הרשמה על כל שיעור. עבור 12 שיעורים זה נותן 2,820 שקלים במקום 620.
סעיף ד
משווים את המחיר באפשרות ב' (סעיף ג) למחיר הקבוע של אפשרות א':
בדיקה: .
טעות נפוצה: להתעלם מדמי ההרשמה ולפתור , - שגם אינו מספר שלם של שיעורים.