בגרות במתמטיקה 172 - קיץ 2022 מועד ב'
3 יח"ל · שאלון 035172 · תשפ"ב · 6 שאלות · פתרון מלא לכל סעיף
כאן תמצאו את בחינת הבגרות במתמטיקה בשאלון 172 (3 יח"ל), מועד קיץ 2022 מועד ב' (תשפ"ב), כל 6 השאלות. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא, מוסבר צעד אחרי צעד. נסו לפתור לבד, ואז פתחו את הפתרון של השאלה.
שאלה 1 · הסתברות: ספרים בשלוש שפות - בחירה אחת ושתי בחירות עם החזרה
על מדף בספרייה יש ספרים בשלוש שפות. סך הכול יש על המדף 100 ספרים.
40 מן הספרים הם באנגלית, 35 מהם בצרפתית, וכל שאר הספרים הם באיטלקית.
בוחרים באקראי ספר אחד מן המדף.
מהי ההסתברות שהספר שנבחר הוא באיטלקית?
בוחרים באקראי ספר אחד מן המדף ומחזירים אותו למדף. לאחר מכן שוב בוחרים באקראי ספר אחד מן המדף.
מהי ההסתברות ששני הספרים שנבחרו הם בשפה האנגלית?
מהי ההסתברות ששני הספרים שנבחרו הם באותה השפה?
מהי ההסתברות ששני הספרים שנבחרו הם בשפות שונות?
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א
קודם מוצאים כמה ספרים באיטלקית - כל מה שאינו אנגלית או צרפתית:
ההסתברות היא מספר הספרים באיטלקית חלקי מספר כל הספרים:
טעות נפוצה: לחסר רק את ספרי האנגלית, , ולקבל - שוכחים שגם הספרים בצרפתית אינם באיטלקית.
סעיף ב
ההסתברות לבחור ספר באנגלית בבחירה אחת: .
הספר מוחזר למדף, ולכן גם בבחירה השנייה ההסתברות היא . שני המאורעות צריכים להתקיים יחד - כופלים:
טעות נפוצה: לחבר במקום לכפול, - חיבור מתאים ל"או", לא ל"וגם".
סעיף ג
"באותה השפה" פירושו: שניהם באנגלית, או שניהם בצרפתית, או שניהם באיטלקית. אלה שלוש אפשרויות זרות, ולכן מחשבים כל אחת וחוברים.
שניהם באנגלית: (סעיף ב).
שניהם בצרפתית: .
שניהם באיטלקית: .
טעות נפוצה: לשכוח את הספרים באיטלקית (מספרם אינו כתוב בנתונים, חושב בסעיף א) ולחשב רק - גם שני ספרים באיטלקית הם "באותה השפה".
סעיף ד
"בשפות שונות" הוא המאורע המשלים של "באותה השפה" (סעיף ג): או שהשפות זהות או שהן שונות, ואין אפשרות שלישית.
טעות נפוצה: לחשב - זה המשלים של "שניהם באנגלית" בלבד, ולא של "באותה שפה".
שאלה 2 · גרף מרחק-זמן: שתי סירות שיצאו מן המרינה
סירה א' וסירה ב' יצאו מן המרינה לשיט בים. שתיהן שטו באותו מסלול ישר.
הגרפים מתארים את המרחק של כל אחת מן הסירות מן המרינה, לפי הזמן.
בסירה ב' נעשה שיפוץ קל ולכן היא יצאה מן המרינה לשיט לאחר צאתה של סירה א'.
(בגרף ציר הזמן מסומן בדקות אחרי השעה 10:00: היא השעה 10:00, היא השעה 10:30, היא השעה 12:00. הגרפים אינם מסומנים בשם הסירה.)
באיזו שעה יצאה סירה א' מן המרינה ובאיזו שעה יצאה סירה ב'?
מה היה המרחק בין הסירות בשעה 11:00?
מה היה המרחק שעברה כל אחת מן הסירות מזמן יציאתה מן המרינה ועד השעה 12:00?
איזו סירה מהירה יותר, סירה א' או סירה ב'? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
סירה א' בשעה 10:00, סירה ב' בשעה 10:30
שעת היציאה היא הנקודה שבה הגרף מתחיל על ציר הזמן (המרחק 0).
גרף אחד מתחיל ב- דקות (10:00) והשני ב- דקות (10:30).
נתון שסירה ב' יצאה אחרי סירה א', ולכן הגרף שמתחיל מאוחר יותר הוא של סירה ב'.
סירה א' יצאה בשעה 10:00, וסירה ב' בשעה 10:30.
טעות נפוצה: להחליף בין הסירות - לחשוב שהגרף הגבוה יותר בסוף (90 ק"מ) הוא של סירה א' "כי היא הראשונה". זיהוי הסירה נעשה לפי שעת היציאה, לא לפי המרחק בסוף.
סעיף ב
10 ק"מ
השעה 11:00 היא דקות אחרי 10:00. קוראים את המרחק של כל סירה בנקודה זו:
סירה א': ק"מ. סירה ב': ק"מ.
הסירות שטות באותו מסלול, ולכן המרחק ביניהן הוא ההפרש:
המרחק בין הסירות היה 10 ק"מ.
טעות נפוצה: לענות ק"מ - לקרוא רק את המרחק של סירה אחת מהמרינה, במקום את ההפרש בין השתיים.
סעיף ג
סירה א' 80 ק"מ, סירה ב' 90 ק"מ
בשעה 12:00 ( דקות) קוראים את גובה כל גרף:
סירה א': ק"מ. סירה ב': ק"מ.
הגרף מתאר את המרחק מן המרינה, ולכן זה גם המרחק שכל סירה עברה מאז יציאתה.
טעות נפוצה: לחשב את ההפרש ולענות "10 ק"מ" - הסעיף מבקש את המרחק של כל סירה בנפרד.
סעיף ד
סירה ב': 60 קמ"ש לעומת 40 קמ"ש
מחשבים מהירות = דרך חלקי זמן לכל סירה.
סירה א': ק"מ ב- שעות (10:00 עד 12:00):
כלומר 40 קמ"ש.
סירה ב': ק"מ ב- שעות (10:30 עד 12:00):
כלומר 60 קמ"ש.
סירה ב' מהירה יותר. (אפשר לראות זאת גם בגרף: הקו של סירה ב' תלול יותר.)
טעות נפוצה: לחלק את הדרך של סירה ב' ב- שעות כמו סירה א', קמ"ש - סירה ב' יצאה ב-10:30, ולכן שטה רק שעה וחצי.
שאלה 3 · ריצוף אולם במרצפות ריבועיות בשני צבעים
מרצפים רצפת אולם של בית ספר במרצפות ריבועיות בצבע אפור ובמרצפות ריבועיות בצבע לבן.
אורך כל צלע של מרצפת ריבועית (אפורה או לבנה) הוא 0.2 מטר.
המרצפות מונחות לסירוגין: אפורה, לבנה, אפורה וכן הלאה.
מהו השטח של מרצפת אחת?
מהו השטח שמכסות 10 מרצפות?
מידות רצפת האולם המלבני הן 12 מטר על 20 מטר, כמתואר בציור.
חשבו את שטח רצפת האולם.
כמה מרצפות אפורות וכמה מרצפות לבנות דרושות לריצוף כל רצפת האולם?
מחיר כל מרצפת אפורה הוא 4 שקלים, ומחיר כל מרצפת לבנה הוא 3 שקלים.
כמה שקלים סך הכול יעלו כל המרצפות הדרושות לריצוף רצפת האולם?
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א(1)
0.04 מ"ר
המרצפת ריבועית, ולכן השטח הוא צלע כפול צלע:
שטח מרצפת אחת הוא 0.04 מ"ר.
טעות נפוצה: לחשב היקף במקום שטח, מטר.
סעיף א(2)
0.4 מ"ר
10 מרצפות זהות מכסות פי 10 מהשטח של מרצפת אחת:
10 מרצפות מכסות 0.4 מ"ר.
טעות נפוצה: לכפול את אורך הצלע במקום את השטח, מ"ר.
סעיף ב
240 מ"ר
שטח מלבן הוא אורך כפול רוחב:
שטח רצפת האולם הוא 240 מ"ר.
טעות נפוצה: לחשב את ההיקף, מטר, במקום את השטח.
סעיף ג
6,000 מרצפות סך הכול: 3,000 אפורות ו-3,000 לבנות
מספר המרצפות הוא שטח האולם חלקי שטח מרצפת אחת:
(או: לאורך 20 המטרים נכנסות מרצפות, ולרוחב 12 המטרים , ובסך הכול .)
המרצפות מונחות לסירוגין ומספרן זוגי, ולכן חצי מהן אפורות וחצי לבנות:
דרושות 3,000 מרצפות אפורות ו-3,000 מרצפות לבנות.
טעות נפוצה: לחלק את השטח באורך הצלע במקום בשטח המרצפת, מרצפות.
סעיף ד
21,000 שקלים
לכל צבע: מספר המרצפות כפול המחיר, ואז מחברים:
כל המרצפות יעלו 21,000 שקלים.
טעות נפוצה: לכפול את כל 6,000 המרצפות במחיר של מרצפת אפורה, שקלים - רק חצי מהמרצפות אפורות; החצי השני לבן ועולה 3 שקלים.
שאלה 4 · גלגלי אופני קרקס: היקף, דרך וסיבובים
באופני קרקס, אורך הרדיוס של הגלגל הקדמי (הגדול) הוא 0.4 מטר, ואורך הרדיוס של הגלגל האחורי (הקטן) הוא 0.1 מטר (ראו ציור).
מהו היקף הגלגל הקדמי, ומהו היקף הגלגל האחורי באופניים אלה?
לוליין רכב על אופני הקרקס האלה. ביום ראשון במהלך הרכיבה הסתובב הגלגל האחורי 100 פעמים.
כמה מטרים עבר הלוליין ברכיבה על האופניים ביום ראשון?
ביום שני רכב הלוליין על האופניים לאורך מסלול של 628 מטר.
כמה סיבובים (בקירוב) הסתובב הגלגל הקדמי של האופניים במהלך הרכיבה ביום שני?
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א
קדמי: מטר; אחורי: מטר
היקף מעגל: .
הגלגל הקדמי: מטר.
הגלגל האחורי: מטר.
(בחישוב עם .)
טעות נפוצה: לשכוח את ה-2 בנוסחה ולחשב מטר לגלגל הקדמי.
סעיף ב
מטר
בכל סיבוב הגלגל עובר דרך השווה להיקפו. הגלגל האחורי הסתובב 100 פעמים:
הלוליין עבר 62.8 מטר (בדיוק: מטר).
טעות נפוצה: לכפול בהיקף הגלגל הקדמי, מטר - הנתון הוא על הגלגל האחורי.
סעיף ג
250 סיבובים בקירוב
מספר הסיבובים = הדרך חלקי היקף הגלגל. השאלה על הגלגל הקדמי, שהיקפו מטר:
הגלגל הקדמי הסתובב כ-250 סיבובים (עם הערך המדויק של : , כלומר 250 בקירוב).
טעות נפוצה: לחלק בהיקף הגלגל האחורי, סיבובים - הסעיף שואל על הגלגל הקדמי.
שאלה 5 · דיאגרמת עמודות וטבלת מחירים: קניית פירות למסעדה
בעל מסעדה קנה ארבעה סוגי פירות. לפניכם דיאגרמת עמודות שמייצגת את סוגי הפירות, לפי משקלם בק"ג.
כמה ק"ג פירות סך הכול קנה בעל המסעדה?
מהו הפרי השכיח? מהי השכיחות שלו?
הטבלה שלפניכם מייצגת את המחיר בשקלים ל-1 ק"ג של כל אחד מסוגי הפירות שקנה בעל המסעדה.
העתיקו למחברתכם את הטבלה. השלימו בטבלה את משקל הפירות בק"ג שקנה בעל המסעדה, על פי דיאגרמת העמודות.
כמה שילם סך הכול בעל המסעדה עבור כל הפירות שקנה?
מה הייתה ההוצאה הממוצעת של בעל המסעדה עבור 1 ק"ג של פירות?
◂ פתרון מלא לשאלה 5
סעיף א
42 ק"ג
קוראים את גובה כל עמודה לפי קווי הרשת: תפוח 12, אגס 10, בננה 6, תפוז 14.
בעל המסעדה קנה 42 ק"ג פירות.
טעות נפוצה: לחבר את המחירים שבטבלה, , במקום את המשקלים שבדיאגרמה.
סעיף ב
תפוז; השכיחות 14 ק"ג
השכיח הוא הערך (סוג הפרי) שהעמודה שלו הגבוהה ביותר: תפוז.
השכיחות שלו היא גובה העמודה: 14 ק"ג.
טעות נפוצה: לענות "השכיח הוא 14" - 14 הוא השכיחות (מספר הק"ג), והשכיח הוא הפרי עצמו, תפוז.
סעיף ג
תפוז 14, בננה 6, אגס 10, תפוח 12
סדר הפירות בטבלה שונה מסדרם בדיאגרמה, ולכן מעתיקים כל משקל לעמודה של הפרי המתאים (ולא לפי המקום):
טעות נפוצה: להעתיק את המשקלים לפי סדר העמודות בדיאגרמה (12, 10, 6, 14) ולרשום תפוז 12, בננה 10, אגס 6, תפוח 14 - סדר הקטגוריות בטבלה שונה.
סעיף ד
350 שקלים
לכל פרי: משקל כפול מחיר לק"ג, ואז מחברים:
בעל המסעדה שילם 350 שקלים.
טעות נפוצה: להצמיד את המשקלים למחירים לפי סדר הדיאגרמה, שקלים.
סעיף ה
שקלים
ההוצאה הממוצעת ל-1 ק"ג היא סך ההוצאה חלקי סך המשקל:
ההוצאה הממוצעת היא כ-8.33 שקלים לק"ג.
טעות נפוצה: לחשב ממוצע פשוט של ארבעת המחירים, שקלים - המחירים צריכים להישקל לפי המשקל שנקנה מכל פרי.
שאלה 6 · מודל ליניארי: שתי הצעות להשכרת קורקינט חשמלי
חברה א' וחברה ב' הן שתי חברות להשכרת קורקינט חשמלי. הצעת המחיר עבור השימוש בקורקינט שונה בכל אחת מן החברות:
בחברה א' - 1 שקל עבור כל דקה של נסיעה.
בחברה ב' - 5 שקלים עבור השכרת הקורקינט, ונוסף על כך 0.6 שקלים עבור כל דקה של נסיעה.
שגיא רוצה לשכור קורקינט כדי לנסוע מביתו לבית הספר. זמן הנסיעה הוא 10 דקות.
כמה ישלם שגיא עבור נסיעה זו, אם יבחר בחברה א'?
כמה ישלם שגיא עבור נסיעה זו, אם יבחר בחברה ב'?
כל בוקר נועם נוסע מביתו לבית הספר בקורקינט שהוא שוכר מחברה ב', והוא משלם עבור נסיעה זו 23 שקלים.
מהו זמן הנסיעה של נועם מביתו לבית הספר? נמקו.
סמנו ב- את מספר דקות הנסיעה בקורקינט, וסמנו ב- את המחיר הכולל של נסיעה אחת בקורקינט.
איזה מבין הביטויים i-iii שלפניכם מתאר את המחיר של נסיעה אחת בקורקינט בחברה א', ואיזה מהם מתאר את המחיר הכולל של נסיעה אחת בחברה ב'? נמקו את תשובתכם.
i.
ii.
iii.
◂ פתרון מלא לשאלה 6
סעיף א(1)
10 שקלים
בחברה א' משלמים רק לפי הדקות: 1 שקל לדקה.
שגיא ישלם 10 שקלים.
טעות נפוצה: להוסיף גם בחברה א' את 5 השקלים של השכרת הקורקינט, ולקבל שקלים - תשלום ההשכרה קיים רק בחברה ב'.
סעיף א(2)
11 שקלים
בחברה ב' משלמים 5 שקלים על ההשכרה, ועוד 0.6 שקלים לכל אחת מ-10 הדקות:
שגיא ישלם 11 שקלים.
טעות נפוצה: לחשב רק את התשלום לפי הדקות, שקלים, ולשכוח את 5 השקלים של ההשכרה.
סעיף ב
30 דקות
נסמן ב- את זמן הנסיעה בדקות. בחברה ב' המחיר הוא , והוא שווה ל-23:
זמן הנסיעה של נועם הוא 30 דקות. (בדיקה: .)
טעות נפוצה: לחלק את כל הסכום במחיר לדקה, בלי להחסיר קודם את 5 השקלים של ההשכרה: דקות.
סעיף ג
חברה א' - iii (); חברה ב' - ii ()
בחברה א' אין תשלום קבוע, ומשלמים 1 שקל לכל דקה - המחיר שווה למספר הדקות: , ביטוי iii.
בחברה ב' יש תשלום קבוע של 5 שקלים (המספר החופשי), ועוד 0.6 שקלים לכל דקה (המקדם של ): , ביטוי ii.
(בדיקה עם סעיף א: עבור ביטוי ii נותן 11, כמו שמצאנו.)
טעות נפוצה: לבחור לחברה ב' את ביטוי i, , כי המספר 10 (זמן הנסיעה של שגיא) מופיע בסיפור - אבל 10 הוא מספר הדקות ולא תשלום קבוע; עבור ביטוי i נותן 16 שקלים, לא 11.