מתכונת במתמטיקה 371 - מתכונת 2 ברמת בגרות
3 יח"ל · שאלון 035371 · 6 שאלות · פתרון מלא לכל סעיף
מבחן מתכונת במבנה של שאלון 371 (3 יח"ל), ברמת בגרות: 6 שאלות, כל אחת בנויה כמו השאלה באותו מקום בבחינת הבגרות. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא, מוסבר צעד אחרי צעד. נסו לפתור לבד, ואז פתחו את הפתרון של השאלה.
שאלה 1 · דיאגרמת עמודות: ממוצע וחציון, והשפעת הוספת שני נתונים
לפניכם דיאגרמת עמודות המתארת את מספר הספרים שקראו תלמידי שכבת י' בחופשת הקיץ.
מצאו כמה תלמידים סך הכול יש בשכבה.
מצאו את הממוצע של מספר הספרים שקראו התלמידים.
מצאו את החציון של מספר הספרים שקראו התלמידים. נמקו את תשובתכם.
יואב ומאיה הצטרפו לשכבה י' לאחר החופשה. יואב קרא בחופשה 2 ספרים, ומאיה קראה 3 ספרים.
האם לאחר הוספת שני התלמידים הממוצע של מספר הספרים גדל, קטן או לא השתנה? נמקו את תשובתכם.
האם לאחר הוספת שני התלמידים החציון של מספר הספרים גדל, קטן או לא השתנה? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א
40 תלמידים
מספר התלמידים הוא סכום גובהי העמודות (השכיחויות):
בשכבה 40 תלמידים.
טעות נפוצה: לחבר את הערכים שעל הציר האופקי, , במקום את השכיחויות.
סעיף ב
3.6 ספרים
ממוצע משוקלל: כל ערך כפול השכיחות שלו, הסכום חלקי מספר התלמידים.
בממוצע קראו התלמידים 3.6 ספרים.
טעות נפוצה: לחשב את הממוצע של גובהי העמודות, .
סעיף ג
3.5 ספרים
יש 40 נתונים (מספר זוגי), ולכן החציון הוא ממוצע האיבר ה-20 והאיבר ה-21 ברשימה המסודרת.
האיבר ה-20 הוא 3 (האחרון מבין ה-3), והאיבר ה-21 הוא 4.
טעות נפוצה: להשתמש בכלל של מספר אי-זוגי - מקום החציון - לעגל אותו למקום ה-21 ולקחת רק את האיבר הזה, ולענות 4.
סעיף ד
קטן (הממוצע החדש )
הממוצע של שני הנתונים שנוספו הוא , נמוך מהממוצע 3.6, ולכן הממוצע קטן.
בדיקה בחישוב: הסכום החדש , ומספר התלמידים 42:
טעות נפוצה: להוסיף את 5 הספרים לסכום אבל לחלק עדיין ב-40: , ולהסיק שהממוצע גדל.
סעיף ה
קטן (מ-3.5 ל-3)
אחרי ההוספה יש 42 תלמידים: לערך 2 שכיחות 6, ולערך 3 שכיחות 13.
החציון הוא ממוצע האיבר ה-21 והאיבר ה-22.
שכיחויות מצטברות חדשות: 3, 9, 22, 31, 38, 42. האיברים 10 עד 22 הם 3, ולכן האיבר ה-21 והאיבר ה-22 הם שניהם 3.
החציון קטן מ-3.5 ל-3: שני הנתונים נוספו מתחת לחציון, ולכן האמצע זז שמאלה.
טעות נפוצה: לעדכן את מספר התלמידים ל-42 אבל לחפש את האיברים ה-21 וה-22 בטבלה הישנה (שבה הם 4 ו-4), ולהסיק שהחציון גדל ל-4.
שאלה 2 · הסתברות: הגרלה ביריד ספרים
בדוכן הגרלות ביריד ספרים יש שקית ובה 20 כדורים זהים בגודלם:
5 כדורים זהובים - "זכית ב-20 שקלים!",
6 כדורים כסופים - "זכית ב-10 שקלים!",
9 כדורים לבנים - "לא זכית".
מוציאים מהשקית כדור באקראי, בלי להסתכל.
מי שקונה ביריד בסכום כולל של 50 עד 150 שקלים מוציא כדור אחד. מי שקונה בסכום כולל של יותר מ-150 שקלים מוציא כדור, מחזיר אותו לשקית, ומוציא שוב כדור באקראי.
מיכל קנתה ביריד ספר שמחירו 23 שקלים ואלבום שמחירו 31 שקלים, וניגשה לדוכן ההגרלות.
מהי ההסתברות שמיכל תזכה בדיוק ב-20 שקלים?
יונתן קנה ביריד סדרת ספרים שמחירה 162 שקלים, וניגש לדוכן ההגרלות.
מהי ההסתברות שיונתן יזכה בדיוק ב-40 שקלים?
מהי ההסתברות שיונתן יזכה בדיוק ב-20 שקלים?
נגה קנתה ביריד מילון שמחירו 89 שקלים ומחברות בסכום של 58 שקלים, וניגשה לדוכן ההגרלות.
מהי ההסתברות שנגה תזכה ב-30 שקלים? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
0.25
מיכל קנתה ב- שקלים - בין 50 ל-150 שקלים - ולכן היא מוציאה כדור אחד.
בהוצאה אחת, 20 שקלים מתקבלים רק מכדור זהוב. יש 5 כדורים זהובים מתוך 20:
טעות נפוצה: לספור שלושה צבעים ולענות - הצבעים אינם שווי סיכוי, כי מספר הכדורים מכל צבע שונה.
סעיף ב(1)
0.0625
יונתן קנה ב-162 שקלים, יותר מ-150, ולכן הוא מוציא כדור פעמיים (עם החזרה).
בכל הוצאה אפשר לזכות לכל היותר ב-20 שקלים, ולכן 40 שקלים מתקבלים רק משני כדורים זהובים.
הכדור מוחזר לשקית, ולכן בכל הוצאה וההוצאות בלתי תלויות:
טעות נפוצה: לחבר את ההסתברויות, - כשצריך זהוב גם בפעם הראשונה וגם בשנייה, כופלים.
סעיף ב(2)
0.315
בכל הוצאה: , , .
שלוש דרכים לזכות בדיוק ב-20 שקלים בשתי הוצאות:
זהוב ואז לבן:
לבן ואז זהוב:
כסוף ואז שוב כסוף:
טעות נפוצה: לשכוח את המסלול "כסוף ועוד כסוף" (10 ועוד 10) ולקבל .
סעיף ג
0
נגה קנתה ב- שקלים. זה פחות מ-150 שקלים, ולכן היא מוציאה כדור אחד בלבד.
בהוצאה אחת אפשר לזכות ב-20 שקלים, ב-10 שקלים או לא לזכות - אין כדור של 30 שקלים, ולכן זה מאורע בלתי אפשרי:
טעות נפוצה: לחשוב שסכום קרוב ל-150 מזכה בשתי הוצאות, ולחשב 20 ו-10 בשני סדרים: .
שאלה 3 · מדידת גובה מגדל מים במראה: משולשים דומים
יואב מדד את הגובה של מגדל מים. הנקודה נמצאת בתחתית המגדל. יואב הניח מראה על הקרקע בנקודה , המרוחקת 96 מטרים מן הנקודה . יואב נעמד בנקודה , הנמצאת על המשך הקטע , במרחק של 1.5 מטרים מן המראה. יואב כיוון קרן לייזר מנקודה אל המראה. הקרן פגעה במראה, ולאחר מכן פגעה בנורה שבראש המגדל, בנקודה (ראו סרטוט).
נתון: , , .
הוכיחו: המשולש דומה למשולש .
חשבו את יחס הדמיון בין המשולש ובין המשולש .
יואב כיוון את הקרן מגובה של 1.25 מטרים מן הקרקע ().
מצאו את הגובה של מגדל המים ().
בתוך המגדל פועלת מעלית שירות שעולה ללא עצירה מתחתית המגדל לראשו, במהירות של 2.5 מטרים לשנייה.
בכמה זמן המעלית עולה מתחתית המגדל לראשו?
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א(1)
ו-, ולכן (ז.ז.)
ו-, ולכן .
(נתון).
שתי זוויות שוות, ולכן (ז.ז.), בהתאמה , , .
טעות נפוצה: לנמק את הדמיון בכך ש"הקטעים ו- נמצאים על אותו ישר". זה לא שוויון זוויות; צריך שתי זוויות שוות - הזווית הישרה והזווית שב-.
סעיף א(2)
מתאימה ל-:
טעות נפוצה: לחלק את כל המרחק מיואב למגדל, , ב-1.5 ולקבל .
סעיף ב
מטרים
מתאימה ל-:
גובה המגדל: 80 מטרים.
טעות נפוצה: לכפול את ביחס הדמיון: - זה אורך , לא הגובה.
סעיף ג
שניות
הדרך היא גובה המגדל, 80 מטרים:
טעות נפוצה: לחלק את המרחק האופקי במהירות ולקבל שניות.
שאלה 4 · טריגונומטריה: סולם כבאים מול חלון
בבניין פרצה שריפה, ולוחמי האש צריכים להגיע לחלון בנקודה .
רכב הכיבוי עמד על הכביש , והסולם שלו הוצב בנקודה וכוון אל החלון בזווית של (), כמתואר בסרטוט.
נתון: מאונך ל-,
מטרים.
מצאו את הגובה של החלון מעל הכביש ().
מצאו את אורך הסולם בזווית זו ().
כדי לפנות מקום לרכב נוסף, רכב הכיבוי התקרב לבניין.
הסולם הוצב בנקודה , הנמצאת על הקטע , וכוון שוב אל החלון , כמתואר בסרטוט.
נתון כי אורך הקטע הוא 1.5 מטרים.
מצאו את גודל הזווית החדשה של הסולם ().
מצאו בכמה מטרים קצר אורך הסולם לאחר ההזזה () מאורך הסולם לפני ההזזה ().
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א
מטרים
במשולש ישר הזווית (הזווית הישרה ב-): מול הזווית , ו- לידה:
טעות נפוצה: לחלק במקום לכפול, - הניצב שמול זווית של ארוך מהניצב שלידה, ולא קצר ממנו.
סעיף ב
מטרים
הוא היתר, ו- הוא הניצב שליד הזווית :
טעות נפוצה: להשתמש בסינוס, - יוצא יתר קצר מהניצב , וזה בלתי אפשרי.
סעיף ג(1)
נמצאת בין ל-, ולכן .
במשולש ישר הזווית :
טעות נפוצה: להציב את במקום : ולקבל כ-.
סעיף ג(2)
בכ-0.61 מטרים
לפי משפט פיתגורס במשולש :
טעות נפוצה: להניח שהסולם התקצר בדיוק במרחק שהרכב זז, כלומר ב-1.5 מטרים - הסולם הוא יתר, והוא משתנה פחות מהתזוזה על הכביש.
שאלה 5 · גדילה ודעיכה: תוכנית חיסכון ומחיר אופנוע
בתחילת שנת 2019 הפקיד יואב בתוכנית חיסכון 45,000 שקלים.
סכום הכסף בתוכנית החיסכון גדל בכל שנה ב-3.5%.
מצאו כמה שקלים היו בתוכנית החיסכון בתחילת שנת 2025.
מצאו בתחילת איזו שנה היו בתוכנית החיסכון 51,639 שקלים.
יואב רוצה לקנות אופנוע. מחיר האופנוע קטן בכל שנה באחוז קבוע.
בתחילת שנת 2022 היה המחיר של האופנוע 64,000 שקלים.
בתחילת שנת 2024 היה המחיר של האופנוע 51,840 שקלים.
מצאו בכמה אחוזים קטן המחיר של האופנוע בכל שנה.
האם בתחילת שנת 2025 סכום הכסף שהיה ליואב בתוכנית החיסכון הספיק לקניית האופנוע? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 5
סעיף א
כ-55,316 שקלים
, , ומתחילת 2019 עד תחילת 2025 עברו שנים:
טעות נפוצה: לקחת (לספור את 2019 ואת 2025 שתיהן) ולקבל .
סעיף ב
בתחילת שנת 2023
, - ולכן , ובדיקה: .
4 שנים אחרי תחילת 2019: בתחילת שנת 2023.
טעות נפוצה: לספור את 2019 כשנה הראשונה ולענות 2022 - בתחילת 2022 היו כ- שקלים.
סעיף ג
ב-10%
מתחילת 2022 עד תחילת 2024 עברו 2 שנים:
- המחיר קטן ב-10% בכל שנה.
טעות נפוצה: לחשב את הירידה בשתי השנים יחד, , ולענות 19% בכל שנה.
סעיף ד
כן. בתחילת 2025 מחיר האופנוע 46,656 שקלים, ובתוכנית כ-55,316 שקלים
מחיר האופנוע בתחילת 2025:
בתוכנית החיסכון בתחילת 2025: כ- שקלים (סעיף א).
, ולכן הסכום הספיק.
טעות נפוצה: להשוות למחיר ההתחלתי של האופנוע, שקלים, ולענות שהסכום לא הספיק - אבל בתחילת 2025 המחיר כבר ירד.
שאלה 6 · מודל ליניארי ותעריף מדורג: שתי תוכניות שיחות
חברת תקשורת מציעה ללקוחותיה שתי תוכניות תשלום חודשיות לשיחות.
תוכנית א': שקלים לחודש, ונוסף על כך שקלים בעבור כל דקת שיחה.
תוכנית ב': שקלים לחודש בעבור דקות שיחה או פחות, ומחיר קבוע בעבור כל דקת שיחה נוספת.
לפניכם שני גרפים, ו-. כל אחד מהם מתאר אחת מן התוכניות - א' או ב'.
קבעו איזה גרף מתאר את תוכנית א'.
דנה בחרה בתוכנית א'. בחודש מסוים היא דיברה דקות.
מצאו כמה שקלים שילמה דנה באותו חודש.
סמנו ב- את מספר דקות השיחה בחודש.
כתבו ביטוי אלגברי המתאים לתשלום החודשי לפי תוכנית א'.
דנה מצאה שהעלות של דקות שיחה בחודש זהה בשתי התוכניות.
בחרו מבין האפשרויות I-III שלפניכם, מהו המחיר הקבוע בעבור כל דקת שיחה נוספת לפי תוכנית ב'. נמקו את בחירתכם.
I. שקלים II. שקלים III. שקלים
יואב בחר בתוכנית ב'. בחודש מסוים הוא שילם שקלים.
מצאו כמה דקות דיבר יואב באותו חודש.
◂ פתרון מלא לשאלה 6
סעיף א
גרף
בתוכנית א' כל דקה עולה שקלים מהדקה הראשונה, ולכן המחיר עולה מתחילת הגרף - ישר עולה: גרף .
בתוכנית ב' המחיר קבוע ( שקלים) עד דקות - קטע אופקי - ואחר כך עולה: גרף .
טעות נפוצה: לבחור בגרף כי לתוכנית א' יש תשלום חודשי קבוע ( שקלים), ולחשוב שהקטע האופקי מתאר אותו.
סעיף ב
שקלים
טעות נפוצה: לחשב רק ולשכוח את התשלום החודשי.
סעיף ג
המקדם החופשי הוא התשלום החודשי הקבוע, והמקדם של הוא המחיר לדקה.
טעות נפוצה: להחליף בין המקדמים ולכתוב .
סעיף ד
II. שקלים
לפי תוכנית ב', על דקות משלמים שקלים בעבור הדקות הראשונות, ועוד דקות במחיר לדקה:
התשובה היא II.
טעות נפוצה: לא להפחית את הדקות הכלולות ולכתוב , ולקבל - אפשרות I.
סעיף ה
דקות
יואב שילם יותר מ- שקלים, ולכן דיבר יותר מ- דקות:
טעות נפוצה: לעצור ב- דקות - אלה רק הדקות הנוספות, מעבר ל- הכלולות.