בגרות במתמטיקה 371 - קיץ 2025 מועד א'
3 יח"ל · שאלון 035371 · תשפ"ה · 6 שאלות · פתרון מלא לכל סעיף
כאן תמצאו את בחינת הבגרות במתמטיקה בשאלון 371 (3 יח"ל), מועד קיץ 2025 מועד א' (תשפ"ה), כל 6 השאלות. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא, מוסבר צעד אחרי צעד. נסו לפתור לבד, ואז פתחו את הפתרון של השאלה.
שאלה 1 · גדילה ודעיכה: מכוניות חשמליות ומכוניות בנזין
במדינה מסוימת מספר המכוניות החשמליות גדל בכל שנה באחוז קבוע, ומספר מכוניות הבנזין קטן בכל שנה באחוז קבוע.
הגרפים I-II שלפניכם מתארים את מספר המכוניות החשמליות ואת מספר מכוניות הבנזין במדינה זו לפי השנה, מתחילת שנת 2016 והלאה.
מבין שני הגרפים I-II, איזה גרף מתאר את מספר מכוניות הבנזין במדינה זו?
נתון כי מספר מכוניות הבנזין במדינה זו קטן ב-10% בכל שנה.
מצאו מה היה מספר מכוניות הבנזין במדינה זו בתחילת שנת 2021.
בתחילת שנת 2021 היה מספר מכוניות הבנזין שווה למספר המכוניות החשמליות במדינה זו.
מצאו בכמה אחוזים גדל מספר המכוניות החשמליות במדינה זו בכל שנה.
מצאו בתחילת איזו שנה היו במדינה זו 86,271 מכוניות חשמליות.
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א
גרף II
מספר מכוניות הבנזין קטן בכל שנה באחוז קבוע - זה תהליך דעיכה, ולכן הגרף שלו יורד משמאל לימין.
גרף II יורד (מ-200,000 ב-2016), וגרף I עולה.
לכן גרף II מתאר את מספר מכוניות הבנזין.
טעות נפוצה: לבחור לפי נקודת ההתחלה ("הבנזין קטן, לכן הוא הגרף הנמוך") ולענות גרף I - המילה "קטן" מתארת את מגמת השינוי, לא את הגובה של הגרף.
סעיף ב
118,098 מכוניות
מהגרף: בתחילת 2016 היו מכוניות בנזין.
קטן ב-10% בכל שנה, ולכן מקדם הדעיכה .
מתחילת 2016 עד תחילת 2021 עברו שנים.
טעות נפוצה: לספור את השנים 2016, 2017, ..., 2021 ולקבל : - מתחילת 2016 עד תחילת 2021 עוברות 5 שנים בלבד.
סעיף ג
ב-17% (בקירוב)
בתחילת 2021 מספר המכוניות החשמליות שווה למספר מכוניות הבנזין, שמצאנו בסעיף ב: 118,098.
לכן עבור המכוניות החשמליות: , , .
מוציאים שורש חמישי במחשבון:
פירושו גידול של 17% בכל שנה.
טעות נפוצה: לחשב את אחוז הגידול הכולל, , ולחלק אותו ב-5 שנים - מקבלים . בתהליך מעריכי האחוזים לא מתחלקים בין השנים, כי כל שנה האחוז מחושב מכמות אחרת.
סעיף ד
בתחילת שנת 2019
מחפשים שעבורו .
מנסים חזקות של 1.17:
, , .
לכן : שלוש שנים אחרי תחילת 2016, כלומר בתחילת שנת 2019.
בדיקה: .
טעות נפוצה: לספור את 2016 כשנה הראשונה, ואז את כשנה השלישית - ולענות 2018. הוא מספר השנים שעברו מתחילת 2016, ולכן .
שאלה 2 · הסתברות: כרטיסי גירוד בפתיחת פיצרייה
באירוע שנערך לרגל פתיחת פיצרייה חדשה, קיבל כל אחד מן המוזמנים כרטיס של משחק גירוד נושא פרסים.
בכל כרטיס יש 9 ריבועים שאפשר לגרד.
בכל כרטיס יש שני ריבועים שמתחת לכל אחד מהם כתוב "זכית במשקה!", וריבוע אחד שמתחתיו כתוב "זכית במגש פיצה!". מתחת לשאר הריבועים לא כתוב דבר.
בכל כרטיס מותר לגרד ריבוע אחד בלבד.
אסף קיבל כרטיס גירוד אחד.
מהי ההסתברות שאסף יזכה בפרס כלשהו?
גם חגי קיבל כרטיס גירוד אחד.
מהי ההסתברות שגם אסף וגם חגי יזכו במגש פיצה?
מהי ההסתברות שאחד מהם יזכה בפיצה ואחד מהם יזכה במשקה?
מהי ההסתברות שלפחות אחד מהם יזכה בפרס?
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
בכרטיס 9 ריבועים, ולכל אחד אותו סיכוי להיבחר.
ריבועים שמתחתיהם פרס: 2 משקה ועוד 1 פיצה, כלומר 3 ריבועים.
טעות נפוצה: לספור רק את סוג הפרס שמופיע ביותר ריבועים (המשקה) ולענות - "פרס כלשהו" כולל גם את הפיצה.
סעיף ב(1)
לכל אחד כרטיס משלו, ולכן מה שקורה בכרטיס של אסף לא משפיע על הכרטיס של חגי - המאורעות בלתי תלויים.
בכל כרטיס ההסתברות לזכות בפיצה היא (ריבוע אחד מתוך 9).
טעות נפוצה: לחבר את ההסתברויות במקום לכפול: - "גם וגם" של מאורעות בלתי תלויים הוא מכפלה.
סעיף ב(2)
השאלה לא קובעת מי זוכה במה, ולכן יש שני סדרים:
אסף פיצה וחגי משקה: .
אסף משקה וחגי פיצה: .
שני המסלולים זרים, ולכן מחברים:
טעות נפוצה: לחשב רק סדר אחד ("אסף פיצה, חגי משקה") ולענות .
סעיף ג
המאורע המשלים ל"לפחות אחד זוכה" הוא "אף אחד לא זוכה".
לפי סעיף א, ההסתברות שאחד מהם לא יזכה היא , והכרטיסים בלתי תלויים:
טעות נפוצה: לחבר את ההסתברויות של שניהם, - כך המקרה ששניהם זוכים נספר פעמיים.
שאלה 3 · משולשים דומים: שני אוהלים
משפחת לוי יצאה לטיול בטבע והקימה שני אוהלים: אוהל גדול להורים ואוהל קטן לילדים (ראו סרטוט).
הפתח של כל אוהל הוא בצורת משולש שווה שוקיים, המשולש והמשולש (, ).
המשולשים ו- דומים זה לזה ויחס הדמיון ביניהם הוא .
בסרטוט: משמאל - הפתח של האוהל הגדול להורים (), מימין - הפתח של האוהל הקטן לילדים ().
אורך הבסיס של פתח האוהל הקטן () הוא 1.2 מטר.
מצאו את אורך הבסיס של פתח האוהל הגדול ().
הוא רוכסן בפתח האוהל הגדול והוא מאונך לבסיס . אורך הרוכסן הוא 2.16 מטר.
מצאו את אורך הצלע .
מצאו את ההיקף של פתח האוהל הגדול ().
הבד של פתח האוהל הקטן נקרע, ומשפחת לוי החליטה להחליף אותו.
האם בד ששטחו 0.7 מ"ר יספיק כדי להחליף את הבד של פתח האוהל הקטן? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א
מטר
הבסיס במשולש הגדול מתאים לבסיס במשולש הקטן, ויחס הדמיון (גדול לקטן) הוא :
טעות נפוצה: להפוך את היחס ולכפול ב-: - אבל שייך לאוהל הגדול, ולכן הוא ארוך מ-.
סעיף ב(1)
מטר
במשולש שווה שוקיים הגובה לבסיס חוצה את הבסיס, ולכן .
המשולש ישר זווית ב-, ו- הוא היתר. לפי משפט פיתגורס:
טעות נפוצה: להציב את כל הבסיס כניצב: - הניצב במשולש הוא רק חצי הבסיס.
סעיף ב(2)
6.48 מטר
(משולש שווה שוקיים), ולכן:
טעות נפוצה: לחבר רק את הצלעות שחושבו בסעיפים הקודמים, , ולשכוח את השוק השנייה .
סעיף ג
לא; שטח פתח האוהל הקטן הוא מ"ר, יותר מ-0.7
הגובה של המשולש הקטן, , מתאים לגובה של המשולש הגדול, ולכן הוא ביחס הדמיון:
דרך אחרת: , ויחס השטחים הוא ריבוע יחס הדמיון: .
צריך מ"ר בד, ו-, ולכן בד של 0.7 מ"ר לא יספיק.
טעות נפוצה: לחשב את השטח עם חצי הבסיס (כמו במשולש של סעיף ב): - ולהסיק שהבד יספיק. זה שטח של חצי פתח בלבד.
שאלה 4 · טריגונומטריה: מכשיר אימון עם משענת מתכווננת
בחדר כושר יש מכשיר לאימון במשקולות.
המכשיר מורכב מבסיס , משענת מתכווננת ומוט תמיכה , כמתואר בסרטוט.
אורכו של מוט התמיכה 40 ס"מ.
עמית בא לחדר הכושר להתאמן במכשיר זה. הוא הטה את המשענת המתכווננת כך ש- מאונך ל- ו- מאונך ל-.
נתון כי אורך הקטע הוא 28 ס"מ.
מצאו את אורך הבסיס ().
מצאו את גודל הזווית שבה הטה עמית את המשענת המתכווננת ().
מצאו את אורך המשענת המתכווננת ().
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א
ס"מ
, ולכן המשולש ישר זווית ב-. הניצבים הם ו-, ו- הוא היתר (מול הזווית הישרה).
לפי משפט פיתגורס:
טעות נפוצה: לחשוב ש- ניצב (כי הוא "הבסיס") ולחסר: - במשולש הזווית הישרה היא ב-, ולכן הוא היתר.
סעיף ב
במשולש (זווית ישרה ב-): מול הזווית נמצא הניצב , וליד הזווית - הניצב .
טעות נפוצה: להפוך את היחס, , ולקבל - זו הזווית .
סעיף ג
ס"מ
עוברים למשולש : , ולכן הוא ישר זווית ב-, ו- הוא היתר.
הזווית במשולש היא אותה זווית מסעיף ב ( על ).
הוא הניצב שליד הזווית :
טעות נפוצה: לכפול במקום לחלק, - זה בכלל אורך (הניצב שליד במשולש ), ויתר לא יכול להיות קצר מהניצב .
שאלה 5 · ממוצע משוקלל: יום כיף לילדים
בחופשת הקיץ ערכה המועצה ביישוב מסוים יום כיף לילדים ובו 4 פעילויות בתשלום: צפייה בסרט, סדנת יצירה, שחייה בבריכה וסדנת בישול.
כל ילד שהשתתף ביום הכיף קנה כרטיס לפעילות אחת בלבד.
בטבלה שלפניכם מוצגים מחירי הכרטיסים ומספר הילדים שקנו כרטיס לפעילות.
כמה ילדים סך הכול קנו כרטיס לפעילות ביום הכיף?
מצאו את המחיר הממוצע של כרטיס שקנה ילד שהשתתף ביום הכיף.
מהי הפעילות השכיחה ביום הכיף?
מהו אחוז הילדים שקנו כרטיס לסדנת יצירה מכל הילדים שהשתתפו ביום הכיף?
המועצה הורידה את המחיר של כרטיס לשחייה בבריכה ב-10 שקלים והעלתה את המחיר של כרטיס לסדנת בישול ב-20%.
האם לאחר שינוי המחירים, המחיר הממוצע של כרטיס שקנה ילד גדל, קטן או לא השתנה? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 5
סעיף א(1)
120 ילדים
כל ילד קנה כרטיס לפעילות אחת בלבד, ולכן מספר הילדים הוא סכום השורה "מספר הילדים":
טעות נפוצה: לחבר את שורת המחירים, - זה סכום מחירים, לא מספר ילדים.
סעיף א(2)
38.75 שקלים
כל מחיר נספר כמספר הילדים ששילמו אותו - ממוצע משוקלל:
טעות נפוצה: לחשב ממוצע של ארבעת המחירים, - בלי להתחשב בכך שלכל מחיר מספר ילדים שונה.
סעיף ב
סדנת יצירה
הפעילות השכיחה היא זו שבחרו בה הכי הרבה ילדים: סדנת יצירה, 54 ילדים.
טעות נפוצה: לענות "54" - זו השכיחות של הפעילות. השכיח הוא הערך עצמו, כלומר שם הפעילות.
סעיף ג
45%
טעות נפוצה: לענות 54% - 54 הוא מספר הילדים, והאחוז מחושב מתוך 120 ולא מתוך 100.
סעיף ד
גדל: מ-38.75 ל-39.15 שקלים
המחירים החדשים: שחייה ; בישול (עלייה של 12 שקלים).
השינוי בסכום הכולל ששילמו הילדים:
שחייה: ; בישול: .
הסכום הכולל גדל ב- שקלים, ומספר הילדים לא השתנה, ולכן הממוצע גדל:
טעות נפוצה: לחשב את מחיר הבישול החדש כ- (20% מהמחיר במקום תוספת של 20%). אז הסכום הכולל יורד ב-, הממוצע יוצא , ומסיקים "קטן". העלאה ב-20% היא כפל ב-1.2.
שאלה 6 · המודל הליניארי: שתי אפשרויות תשלום לכרטיסי קולנוע
חברה מסוימת מציעה שתי אפשרויות תשלום בעבור כרטיסים לסרט לשנה אחת לאדם:
אפשרות א' - 40 שקלים בעבור כל כרטיס.
אפשרות ב' - תשלום שנתי של 180 שקלים ונוסף על כך 25 שקלים בעבור כל כרטיס.
בסרטוט שלפניכם שני גרפים I-II המתארים את שתי האפשרויות.
קבעו איזה מן הגרפים I-II מתאר את אפשרות א'.
אפרת צופה ב-38 סרטים בשנה. איזו מן האפשרויות א' או ב' היא המשתלמת ביותר לאפרת?
מהו מספר הכרטיסים הגדול ביותר שאפשר לקנות בשנה ב-640 שקלים?
חני קנתה כרטיסים, ובחרה לשלם לפי אפשרות ב'.
כתבו ביטוי המתאים למחיר של הכרטיסים שקנתה חני.
המחיר של הכרטיסים שקנתה חני על פי אפשרות ב' שווה למחירם על פי אפשרות א'. מצאו את .
◂ פתרון מלא לשאלה 6
סעיף א
גרף II
באפשרות א' אין תשלום קבוע: בעבור 0 כרטיסים משלמים 0 שקלים, ולכן הגרף שלה יוצא מראשית הצירים.
גרף II יוצא מהראשית, וגרף I חותך את הציר האנכי מעליה (התשלום השנתי של 180 שקלים).
בנוסף, המחיר לכרטיס באפשרות א' (40) גדול מזה שבאפשרות ב' (25), ולכן הישר שלה תלול יותר - גם זה מתאים לגרף II.
טעות נפוצה: לחשוב שהגרף שמתחיל גבוה שייך לאפשרות "היקרה" לכרטיס ולענות גרף I - נקודת ההתחלה על הציר האנכי היא התשלום הקבוע, ובאפשרות א' הוא 0.
סעיף ב
אפשרות ב' (1,130 שקלים לעומת 1,520)
אפשרות א': שקלים.
אפשרות ב': שקלים.
, ולכן אפשרות ב' משתלמת יותר לאפרת.
טעות נפוצה: לחבר את התשלום השנתי לכל כרטיס, , ולבחור באפשרות א' - התשלום של 180 שקלים משולם פעם אחת בשנה.
סעיף ג
18 כרטיסים
בודקים כל אפשרות:
אפשרות א': , כרטיסים.
אפשרות ב': , , . אפשר לקנות רק מספר שלם של כרטיסים, ו-19 כרטיסים עולים , ולכן 18 כרטיסים.
המספר הגדול ביותר: 18 כרטיסים (לפי אפשרות ב').
טעות נפוצה: לעגל את 18.4 כלפי מעלה ל-19 - אבל 19 כרטיסים עולים 655 שקלים, יותר מהתקציב.
סעיף ד(1)
תשלום שנתי קבוע של 180 שקלים, ועוד 25 שקלים לכל אחד מ- הכרטיסים:
טעות נפוצה: לכפול גם את התשלום השנתי במספר הכרטיסים ולכתוב .
סעיף ד(2)
מחיר לפי אפשרות א': . משווים:
בדיקה: , .
טעות נפוצה: להעביר את לאגף השני בלי להחליף סימן: , ולקבל .