בגרות במתמטיקה 371 - קיץ 2026 מועד ב'
3 יח"ל · שאלון 035371 · תשפ"ו · 6 שאלות · פתרון מלא לכל סעיף
כאן תמצאו את בחינת הבגרות במתמטיקה בשאלון 371 (3 יח"ל), מועד קיץ 2026 מועד ב' (תשפ"ו), כל 6 השאלות. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא, מוסבר צעד אחרי צעד. נסו לפתור לבד, ואז פתחו את הפתרון של השאלה.
שאלה 1 · סטטיסטיקה: קליעות לסל באימון ובמשחק
לקראת משחק כדורסל של ילדים, נערך אימון בקליעות לסל.
בדיאגרמת העמודות שלפניכם מתוארת התפלגות מספר הקליעות של כל הילדים שהשתתפו באימון.
מצאו את מספר הילדים שהשתתפו באימון.
מצאו את ממוצע הקליעות לילד שהשתתף באימון.
למוחרת נערך משחק הכדורסל. מספר הילדים שהשתתפו במשחק היה 80% ממספר הילדים שהשתתפו באימון.
מצאו את מספר הילדים שהשתתפו במשחק.
בטבלה שלפניכם מתוארת התפלגות מספר הקליעות של כל הילדים שהשתתפו במשחק.
השלימו בטבלה את מספר הילדים שקלעו 4 קליעות במשחק.
נתון כי ממוצע הקליעות לילד באימון שווה לממוצע הקליעות לילד במשחק.
מצאו את הערך של .
תומר, אחד מן הילדים שהשתתפו באימון, לא השתתף במשחק. תומר טוען כי אילו היה משתתף במשחק וקולע בו 6 קליעות, אז ממוצע הקליעות לילד במשחק היה גדול יותר.
האם טענתו של תומר נכונה? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א(1)
20 ילדים
מספר הילדים הוא סכום הגבהים של כל העמודות בדיאגרמה (השכיחויות):
טעות נפוצה: לחבר את הערכים שעל הציר האופקי (מספרי הקליעות) במקום את השכיחויות: .
סעיף א(2)
7.25 קליעות
ממוצע מדיאגרמת שכיחויות הוא ממוצע משוקלל: כל ערך כפול מספר הילדים שקלעו אותו, חלקי מספר הילדים.
סך הקליעות באימון:
טעות נפוצה: לחשב ממוצע של חמשת הערכים בלי שכיחויות: - כך כל ערך נספר פעם אחת, אף על פי ש-8 ילדים קלעו 10 קליעות וילד אחד בלבד קלע 2.
סעיף ב
16 ילדים
80% ממספר הילדים באימון (20 ילדים, סעיף א(1)):
טעות נפוצה: לחלק ב-0.8 במקום לכפול: - אבל 80% מכמות הם חלק ממנה, ולכן התוצאה קטנה מ-20.
סעיף ג
5 ילדים
סך כל השכיחויות בטבלה הוא מספר הילדים במשחק, 16 (סעיף ב).
בטבלה כבר רשומים ילדים, ולכן:
טעות נפוצה: להשלים למספר הילדים באימון: - אבל הטבלה מתארת את המשחק, ובו השתתפו רק 16 ילדים.
סעיף ד
ממוצע הקליעות במשחק שווה לממוצע באימון, 7.25 (סעיף א(2)), ובמשחק השתתפו 16 ילדים. לכן סך הקליעות במשחק:
סך הקליעות מהטבלה (עם 5 הילדים שקלעו 4, סעיף ג):
טעות נפוצה: לשכוח לכפול את בשכיחות שלו (3 ילדים) ולכתוב , ומקבלים .
סעיף ה
לא. הממוצע היה קטן יותר:
סך הקליעות במשחק הוא 116 (סעיף ד). אילו תומר היה משתתף וקולע 6 קליעות:
, כלומר הממוצע היה קטן יותר, ולכן הטענה של תומר אינה נכונה.
אפשר גם לנמק בלי חישוב: 6 קליעות הן פחות מהממוצע 7.25, ונתון שקטן מהממוצע מקטין את הממוצע.
טעות נפוצה: להוסיף את 6 הקליעות לסכום אבל לא להוסיף את תומר למספר הילדים: - ולהסיק שהטענה נכונה.
שאלה 2 · הסתברות: עפרונות ועטים בקלמר
בקלמר של סיגל יש שני סוגים של כלי כתיבה: 6 עפרונות ו-18 עטים.
ביום ראשון סיגל הוציאה באקראי כלי כתיבה אחד מן הקלמר, החזירה אותו לקלמר ושוב הוציאה באקראי כלי כתיבה (הוצאה עם החזרה).
מהי ההסתברות שסיגל הוציאה שני עפרונות?
מהי ההסתברות שבדיוק אחד מכלי הכתיבה שהוציאה סיגל הוא עט?
מהי ההסתברות שלפחות אחד מכלי הכתיבה שהוציאה סיגל הוא עט?
ביום שני נתנה סיגל לחברתה עיפרון אחד ו-3 עטים מן הקלמר.
לאחר מכן הוציאה סיגל באקראי כלי כתיבה אחד מן הקלמר, החזירה אותו לקלמר ושוב הוציאה באקראי כלי כתיבה (הוצאה עם החזרה).
האם ההסתברות שביום שני הוציאה סיגל שני עפרונות, גדולה מן ההסתברות שמצאתם בסעיף א, קטנה ממנה או שווה לה? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
בקלמר כלי כתיבה, ולכן ההסתברות להוציא עיפרון בהוצאה אחת היא , ולהוציא עט: .
ההוצאה עם החזרה, ולכן שתי ההוצאות בלתי תלויות - ההסתברות בהוצאה השנייה זהה לראשונה, ומכפילים:
טעות נפוצה: לחבר את ההסתברויות במקום להכפיל: - ל"גם וגם" של שני שלבים מכפילים.
סעיף ב
"בדיוק עט אחד" קורה בשני מסלולים: עט ואז עיפרון, או עיפרון ואז עט.
המסלולים זרים, ולכן מחברים:
טעות נפוצה: לחשב רק סדר אחד (עט ואז עיפרון) ולענות .
סעיף ג
המאורע המשלים ל"לפחות עט אחד" הוא "אף עט", כלומר שני עפרונות - והסתברותו (סעיף א).
דרך אחרת: בדיוק עט אחד () או שני עטים (): .
טעות נפוצה: לחשב רק את ההסתברות לשני עטים, , ולשכוח את המקרה של עט אחד בדיוק.
סעיף ד
שווה: ביום שני
אחרי שסיגל נתנה עיפרון אחד ו-3 עטים, נשארו בקלמר עפרונות ו- עטים, כלומר 20 כלי כתיבה.
ההסתברות להוציא עיפרון בהוצאה אחת: - בדיוק כמו ביום ראשון.
ההסתברות שווה לזו שבסעיף א. הסיבה: סיגל נתנה עפרונות ועטים ביחס , אותו יחס כמו בקלמר (), ולכן החלק של העפרונות לא השתנה.
טעות נפוצה: להקטין רק את מספר העפרונות ולהשאיר 24 כלי כתיבה: - ולהסיק שההסתברות קטנה.
שאלה 3 · דמיון משולשים: עמודי התמיכה של מדרגות נעות
במרכז קניות בן שתי קומות התקינו מדרגות נעות.
המדרגות מתחילות בנקודה שעל הקרקע ומסתיימות בנקודה .
הנקודה נמצאת על הקטע .
למדרגות הוסיפו שני עמודי תמיכה, ו-, המאונכים לקרקע.
הנקודות , ו- נמצאות על ישר אחד (ראו סרטוט).
נתון כי אורך הקטע הוא 9 מטרים, ואורך עמוד התמיכה הוא 6.75 מטרים.
מצאו את אורך המדרגות הנעות ().
הסבירו מדוע המשולשים ו- דומים זה לזה.
נתון כי אורך הקטע הוא 7.5 מטרים.
מצאו את יחס הדמיון בין המשולשים ו-.
מצאו את אורך עמוד התמיכה .
מצאו את המרחק בין שני עמודי התמיכה ().
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א
מטרים
עמוד התמיכה מאונך לקרקע, ולכן המשולש ישר זווית ב-, ו- (מול הזווית הישרה) הוא היתר.
לפי משפט פיתגורס:
טעות נפוצה: לחסר את הריבועים כאילו ניצב: - אבל מול הזווית הישרה, ולכן הוא הצלע הארוכה ביותר.
סעיף ב
(שני העמודים מאונכים לקרקע), ו- משותפת; לכן המשולשים דומים לפי משפט הדמיון ז.ז.
במשולש : , כי מאונך לקרקע.
במשולש : , כי מאונך לקרקע.
הזווית משותפת לשני המשולשים ( על ו- על ).
שתי זוויות שוות - המשולשים דומים לפי ז.ז., וההתאמה היא , , .
טעות נפוצה: לנמק רק בזווית המשותפת ("יש להם זווית משותפת ולכן הם דומים") - זווית שווה אחת לא מספיקה; צריך גם את הזוויות הישרות.
סעיף ג(1)
לפי ההתאמה מסעיף ב, הצלע מתאימה לצלע (שתיהן מול הזווית הישרה). שתיהן ידועות:
טעות נפוצה: לחלק צלעות שאינן מתאימות, - מתאימה ל-, לא ל-.
סעיף ג(2)
מטרים
מתאים ל-, והמשולש הוא הקטן:
טעות נפוצה: לכפול ביחס הדמיון במקום לחלק: - ארוך מ-, אף על פי ש- שייך למשולש הקטן.
סעיף ד
מטרים
מתאים ל-:
הנקודה נמצאת בין ל-, ולכן:
טעות נפוצה: לעצור ב- ולענות 6 מטרים - זה המרחק מתחילת המדרגות לעמוד , לא המרחק בין שני העמודים.
שאלה 4 · טריגונומטריה: שני סולמות שנשענים על עמוד
שני טכנאים, גיא ושרון, נקראו לתקן תקלה בעמוד תקשורת.
העמוד ניצב על קרקע מישורית בנקודה .
כל אחד מהם הביא איתו סולם והציב אותו על הקרקע בצד אחר של העמוד.
גיא הציב את הסולם שלו בנקודה , ושרון הציב את הסולם שלו בנקודה הנמצאת על המשך הקטע , כמתואר בסרטוט.
שניהם השעינו את הסולם על העמוד בנקודה .
אורך הסולם של גיא () הוא 5 מטרים.
גיא הציב את הסולם בזווית של ביחס לקרקע ().
מצאו את אורך הקטע .
מצאו את אורך הקטע .
נתון כי אורך הסולם של שרון () הוא 4.8 מטרים.
מצאו את גודל הזווית שבה הציב שרון את הסולם ביחס לקרקע ().
מצאו את המרחק בין שתי הנקודות שבהן הציבו גיא ושרון את הסולמות שלהם ().
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א
מטרים
העמוד ניצב על הקרקע, ולכן המשולש ישר זווית ב-, והסולם הוא היתר.
הוא הניצב שליד הזווית , ולכן משתמשים בקוסינוס:
טעות נפוצה: לחלק במקום לכפול, - כאילו ניצב ו- יתר; אבל ניצב קצר מהיתר.
סעיף ב
מטרים
הוא הניצב שמול הזווית , ולכן משתמשים בסינוס:
(אפשר גם לפי פיתגורס: .)
טעות נפוצה: בפיתגורס לחבר את הריבועים במקום לחסר: - יותר מאורך הסולם, וזה בלתי אפשרי לניצב.
סעיף ג
במשולש ישר הזווית (זווית ישרה ב-) ידועים היתר והניצב שמול הזווית , (סעיף ב):
(עם הערך המעוגל מתקבל ו- - ההפרש נובע מעיגול בלבד.)
טעות נפוצה: להשתמש בקוסינוס במקום בסינוס: , ומקבלים - זו הזווית שבין הסולם לעמוד (), לא הזווית עם הקרקע.
סעיף ד
מטרים
קודם מוצאים את במשולש (הניצב שליד הזווית ):
(או לפי פיתגורס: .)
ו- נמצאות משני צדי העמוד, ו- ביניהן, ולכן:
טעות נפוצה: לחסר את הקטעים, , כאילו שני הסולמות באותו צד של העמוד - אבל על המשך הקטע , מעבר ל-.
שאלה 5 · גדילה ודעיכה: תוכנית חיסכון ומחיר מכונית
בתחילת שנת 2020 הפקידה ניצן בתוכנית חיסכון 28,500 שקלים.
סכום הכסף בתוכנית החיסכון גדל בכל שנה ב-4%.
מצאו כמה שקלים היו בתוכנית החיסכון בתחילת שנת 2026.
מצאו בתחילת איזו שנה היו בתוכנית החיסכון 33,341 שקלים.
ניצן רוצה לקנות מכונית. מחיר מכונית זו קטן בכל שנה באחוז קבוע.
בתחילת שנת 2023 היה המחיר של המכונית 40,000 שקלים.
בתחילת שנת 2025 היה המחיר של המכונית 38,416 שקלים.
מצאו בכמה אחוזים קטן המחיר של המכונית בכל שנה.
האם בתחילת שנת 2026 סכום הכסף שהיה לניצן בתוכנית החיסכון הספיק לקניית המכונית? נמקו את תשובתכם.
◂ פתרון מלא לשאלה 5
סעיף א
כ-36,062 שקלים
הסכום גדל ב-4% בכל שנה, ולכן מקדם הגדילה הוא , והכמות ההתחלתית היא .
מתחילת 2020 עד תחילת 2026 עברו שנים.
טעות נפוצה: לספור את השנים 2020 עד 2026 כ-7 שנים (), ומקבלים - בתחילת 2026 הכסף גדל רק 6 פעמים.
סעיף ב
בתחילת שנת 2024
מחפשים שעבורו , כלומר
מנסים ערכים: , - ולכן .
בדיקה: .
4 שנים אחרי תחילת 2020 - בתחילת שנת .
טעות נפוצה: לספור את 2020 כשנה הראשונה ולענות 2023 - בתחילת 2023 עברו רק 3 שנים, והיו בתוכנית כ- שקלים.
סעיף ג
ב-2%
נסמן ב- את מקדם הדעיכה. מתחילת 2023 עד תחילת 2025 עברו 2 שנים:
, ולכן המחיר קטן בכל שנה ב-2%.
טעות נפוצה: לחשב את הירידה הכוללת, , ולענות שהמחיר קטן ב-3.96% בכל שנה - זו הירידה בשתי שנים יחד.
סעיף ד
לא. בתחילת 2026 מחיר המכונית כ-37,648 שקלים, ובתוכנית כ-36,062 שקלים בלבד
מחיר המכונית בתחילת 2026 - שנה אחרי תחילת 2025:
(או מ-2023: .)
בתוכנית החיסכון בתחילת 2026 היו כ- שקלים (סעיף א).
, ולכן הסכום לא הספיק לקניית המכונית.
טעות נפוצה: לכפול באחוז במקום במקדם, , ולהסיק שהמכונית עולה 768 שקלים והחיסכון מספיק - הוא גובה הירידה בשנה, לא המחיר החדש.
שאלה 6 · המודל הליניארי: שתי קופות ועד לתיקון מעלית
בשני בנייני מגורים זהים - בניין א' ובניין ב' - הוחלט לתקן את המעלית.
בקופת הוועד של בניין א' היו 24,000 שקלים, ונוסף על כך הוחלט לגבות 3,000 שקלים מכל דירה בבניין.
בקופת הוועד של בניין ב' היו 9,600 שקלים, ונוסף על כך הוחלט לגבות 4,600 שקלים מכל דירה בבניין.
לפניכם שני גרפים I-II המתארים את הסכום הכולל בקופת הוועד של כל בניין, לפי מספר הדירות ששילמו (הציר האופקי: מספר הדירות ששילמו; הציר האנכי: הסכום הכולל).
קבעו איזה מן הגרפים, I או II, מתאר את הסכום הכולל בקופת הוועד של בניין א'.
נסמן ב- את מספר הדירות ששילמו בכל בניין.
כתבו ביטוי אלגברי המתאר את הסכום הכולל בקופת הוועד של בניין א' לפי מספר הדירות ששילמו.
כתבו ביטוי אלגברי המתאר את הסכום הכולל בקופת הוועד של בניין ב' לפי מספר הדירות ששילמו.
מצאו את הערך של שבעבורו הסכום הכולל שבקופת הוועד של בניין א' שווה לסכום הכולל שבקופת הוועד של בניין ב'.
בזמן מסוים היו בקופת הוועד של בניין ב' 60,200 שקלים.
מצאו כמה דירות בבניין ב' שילמו עד לאותו הזמן.
העלות של תיקון מעלית אחת היא 80,000 שקלים.
בכל אחד מן הבניינים א', ב' יש 16 דירות, ובכל בניין שילמו כל הדירות בעבור תיקון המעלית.
לפניכם שלוש טענות I-III. קבעו איזו טענה נכונה, ונמקו את קביעתכם.
I. בכל אחת מקופות הוועד של בניין א' ובניין ב' הצטבר סכום שמספיק לתיקון המעלית.
II. רק בקופת הוועד של בניין א' הצטבר סכום שמספיק לתיקון המעלית.
III. רק בקופת הוועד של בניין ב' הצטבר סכום שמספיק לתיקון המעלית.
◂ פתרון מלא לשאלה 6
סעיף א
גרף II
כשעוד אף דירה לא שילמה (), הסכום בקופה הוא הסכום ההתחלתי - נקודת החיתוך של הגרף עם הציר האנכי.
בבניין א' הסכום ההתחלתי גדול יותר (24,000 לעומת 9,600), ולכן הגרף שלו חותך את הציר האנכי גבוה יותר - גרף II.
בדיקה נוספת: בבניין א' גובים פחות מכל דירה (3,000 לעומת 4,600), ולכן הגרף שלו עולה פחות בתלילות - גם זה מתאים לגרף II.
טעות נפוצה: לבחור בגרף I, "כי בבניין א' יש יותר כסף ולכן הגרף שלו תלול יותר" - התלילות נקבעת לפי הסכום שגובים מכל דירה, ובבניין א' הוא קטן יותר.
סעיף ב(1)
לסכום ההתחלתי, 24,000, מתווספים 3,000 שקלים על כל אחת מ- הדירות ששילמו:
טעות נפוצה: להחליף בין הקבוע לשיפוע ולכתוב - הסכום ההתחלתי לא מוכפל במספר הדירות.
סעיף ב(2)
טעות נפוצה: לכתוב - כאילו 9,600 נגבים מכל דירה.
סעיף ג
משווים את שני הביטויים:
בדיקה: ו-.
טעות נפוצה: להעביר אגף בלי להפוך סימן ולקבל , כלומר .
סעיף ד
11 דירות
טעות נפוצה: לחלק את כל הסכום במחיר לדירה, - ולשכוח ש-9,600 שקלים היו בקופה עוד לפני שדירה כלשהי שילמה.
סעיף ה
טענה III
כל 16 הדירות שילמו, ולכן מציבים :
רק בקופה של בניין ב' יש מספיק לתיקון המעלית, ולכן טענה III נכונה.
(אפשר גם לראות זאת מהגרפים: מעבר לנקודת השוויון הקופה של בניין ב' גדולה יותר.)
טעות נפוצה: לשכוח את הסכומים ההתחלתיים ולחשב רק את הגבייה, ו- - ולהסיק ששתי הקופות אינן מספיקות ואף טענה אינה נכונה.