מבחן לדוגמה 3 של משרד החינוך - שאלון 372
3 יח"ל · שאלון 035372 · 6 שאלות · פתרון מלא לכל סעיף
כאן תמצאו את המבחן לדוגמה 3 של משרד החינוך בשאלון 372, כל 6 השאלות. לכל סעיף יש תשובה סופית ופתרון מלא, מוסבר צעד אחרי צעד. נסו לפתור לבד, ואז פתחו את הפתרון של השאלה.
שאלה 1 · התפלגות נורמלית: ממוצע מאחוז, הסתברות, מספר תלמידים וציון סף
נתונה רשימת ציוני תלמידים במבחן ארצי. הציונים ברשימה מתפלגים נורמלית עם סטיית תקן 8.
מהציונים נמוכים מהציון 80.
מהו הממוצע של ציוני התלמידים?
בוחרים באקראי ציון אחד מתוך הרשימה. מהי ההסתברות שהציון הנבחר נמוך מ-56?
למבחן ניגשו תלמידים. מהי ההערכה שניתן להסיק מנתון זה לגבי מספר התלמידים שקיבלו ציון הגבוה מ-56 אך נמוך מ-80?
התלמידים שהשיגו את הציונים הגבוהים ביותר זכו לציון לשבח. הוחלט שרק מהתלמידים יקבלו ציון לשבח. מהו הציון הנמוך ביותר המזכה את התלמיד בציון לשבח?
◂ פתרון מלא לשאלה 1
סעיף א
סוכמים את הרצועות בגרף משמאל עד שמגיעים ל-:
לכן הציון 80 נמצא בשנתה - סטיית תקן אחת מעל הממוצע.
טעות נפוצה: לספור שנתות במקום חצאי סטיות תקן - מהממוצע עד 80 יש שתי רצועות (19 ו-15), ומי שכופל 2 בסטיית התקן כותב . כל רצועה היא רק חצי סטיית תקן.
סעיף ב
מיקום 56 ביחס לממוצע: , כלומר 56 נמצא בשנתה .
אחוז הציונים מתחת ל- הוא סכום שתי הרצועות השמאליות:
ההסתברות לבחור באקראי ציון כזה שווה לחלק היחסי שלו ברשימה: .
טעות נפוצה: לקחת רק את הרצועה של ולשכוח את הזנב של מתחת ל-, ולקבל .
סעיף ג
כ- תלמידים
56 נמצא ב- ו-80 ב-. סוכמים את הרצועות ביניהם:
מספר התלמידים המשוער:
טעות נפוצה: להשתמש ב"כלל" של בין ל- ולשכוח את הרצועות שבין ל-, ולקבל .
סעיף ד
88
מחפשים את הציון שמעליו נמצאים בדיוק מהציונים. סוכמים רצועות מהקצה הימני:
זה בדיוק האזור שמעל השנתה :
הציון הנמוך ביותר המזכה בציון לשבח הוא 88.
טעות נפוצה: לבחור את השנתה שבה מתחילה הרצועה של , - מעל 92 נמצאים רק מהתלמידים, ולא .
שאלה 2 · ציון תקן: השוואה בין שתי בחינות וציון שקול
אלמוג ורן נבחנו במבחנים שונים.
אלמוג קיבל ציון 75 בבחינה שממוצע הציונים בה היה , וסטיית התקן הייתה .
רן קיבל ציון 82 בבחינה שממוצע הציונים בה היה , וסטיית התקן הייתה .
מי הצליח יותר בבחינה (בהשוואה לשאר הנבחנים בה), אלמוג או רן? נמק.
תלמיד קיבל ציון 86 בבחינה שבה נבחן רן. איזה ציון בבחינה שבה נבחן אלמוג שקול לציון זה?
◂ פתרון מלא לשאלה 2
סעיף א
אלמוג (ציון התקן שלו , של רן )
משווים מיקום יחסי בעזרת ציון תקן .
ציון התקן של אלמוג:
ציון התקן של רן:
ציון התקן של אלמוג גדול יותר, כלומר ביחס לנבחנים האחרים בבחינה שלו הוא רחוק יותר מעל הממוצע. אלמוג הצליח יותר.
טעות נפוצה: להשוות רק את ההפרשים מהממוצע (אלמוג , רן ) ולענות "רן" - בלי לחלק בסטיית התקן אי אפשר להשוות בין שתי בחינות שהפיזור בהן שונה.
סעיף ב
77
ציון התקן של 86 בבחינה של רן:
ציון שקול בבחינה של אלמוג הוא ציון עם אותו ציון תקן:
טעות נפוצה: להעביר את ההפרש מהממוצע כמו שהוא () ולענות - הפרש של 8 נקודות שווה ערך שונה בבחינה שסטיית התקן שלה 5.
שאלה 3 · תכנון ליניארי: חבילות שי של חטיפים ושוקולד
לקראת חג החנוכה מועצת תלמידים מעוניינת להזמין חבילות שי, המכילות שקיות חטיפים וחפיסות שוקולד. הוחלט שכל חבילה תכיל לכל היותר 16 פריטים. משקלה של כל חבילה יהיה לפחות גרם, ונפחה לפחות סמ"ק. המשקל, הנפח והמחיר של חטיפים ושוקולד רשומים בטבלה שלפניכם:
נסמן: - מספר שקיות החטיפים בכל חבילת שי.
- מספר חפיסות השוקולד בכל חבילת שי.
רשום את מערכת האילוצים של המצב המתואר בשאלה.
התחום המשורטט בציור מתקבל ממערכת האילוצים שקיבלת בסעיף א' (ציר : שקיות חטיפים, ציר : חפיסות שוקולד):
מצא את השיעורים של הנקודות , , .
רשום את הפונקציה שמתארת את המחיר של חבילת שי (פונקציית המטרה).
כמה שקיות חטיפים וכמה חפיסות שוקולד צריך להכניס לכל חבילת שי כדי שמחירה יהיה מינימלי?
◂ פתרון מלא לשאלה 3
סעיף א
, (כלומר ), (כלומר ), ,
מספר הפריטים בחבילה לכל היותר 16:
משקל: כל שקית 60 גרם וכל חפיסה 100 גרם, ובסך הכול לפחות גרם:
נפח: כל שקית 300 סמ"ק וכל חפיסה 100 סמ"ק, ובסך הכול לפחות סמ"ק:
מספרי פריטים אינם שליליים: , .
טעות נפוצה: לשים במשקל את מקדמי עמודת הנפח, , ולקבל את האילוץ השגוי .
סעיף ב
, ,
לפי נקודות החיתוך עם הצירים: הישר הירוק הוא (דרך ו-), האדום והכחול .
- חיתוך הירוק והאדום. מחסרים את המשוואות:
- חיתוך הירוק והכחול:
- חיתוך האדום והכחול. כופלים את ב-3 ומחסרים:
טעות נפוצה: בנקודה לכפול ב-3 רק את אגף שמאל (), ולקבל , כלומר - נקודה מחוץ לרביע הראשון, סימן שיש טעות.
סעיף ג
(מחפשים מינימום)
שקית חטיפים עולה 3 ₪ וחפיסת שוקולד 4 ₪, ולכן מחיר חבילה:
רוצים שהמחיר יהיה מינימלי.
טעות נפוצה: להחליף בין המחירים ולכתוב - הוא מספר שקיות החטיפים, ולכן המקדם שלו הוא מחיר שקית חטיפים.
סעיף ד
5 שקיות חטיפים ו-9 חפיסות שוקולד (מחיר 51 ₪)
התחום סגור, ולכן המינימום מתקבל באחד הקדקודים. מציבים:
:
:
:
המחיר המינימלי, 51 ₪, מתקבל ב-: 5 שקיות חטיפים ו-9 חפיסות שוקולד.
טעות נפוצה: לבחור את נקודת החיתוך של הישר הירוק עם ציר , שבה המחיר רק 24 ₪ - הנקודה הזאת לא בתחום (משקלה 480 גרם בלבד), ולכן אינה פתרון.
שאלה 4 · גאומטריה אנליטית: תיכון שמאונך לצלע, שטח ויחס שטחים
במשולש , הצלע מונחת על ציר ה-, כמתואר בציור.
נתון: .
משוואת הצלע היא .
מצא את שיעורי הנקודה .
מצא את שיעורי הנקודה .
הוא תיכון במשולש .
הקודקוד נמצא בנקודה .
מצא את משוואת .
הראה ש- מאונך ל-.
מצא את שטח המשולש .
פי כמה גדול שטח משולש משטח המשולש ? נמק.
◂ פתרון מלא לשאלה 4
סעיף א(1)
על ציר , ולכן . מציבים במשוואת :
טעות נפוצה: להציב ולקבל - זו נקודת החיתוך עם ציר , ו- נמצאת על ציר .
סעיף א(2)
על ציר , ולפי הציור מימין ל-. הוא קטע המקביל לציר , ולכן אורכו הפרש שיעורי ה-:
טעות נפוצה: לכתוב - 10 הוא אורך הקטע , לא שיעור ה- של ( לא בראשית).
סעיף ב
אמצע (כי תיכון):
שיפוע :
משוואה דרך :
טעות נפוצה: לחסר במקום לחבר בנוסחת האמצע, , ולקבל את הישר .
סעיף ג
, ולכן
שיפוע :
מסעיף ב: .
מכפלת השיפועים , ולכן .
טעות נפוצה: לחשב את שיפוע עם סדר חיסור שונה במונה ובמכנה, , לקבל מכפלה ולהסיק שהישרים אינם מאונכים.
סעיף ד
30
הבסיס על ציר . הגובה מ- לבסיס הוא המרחק של מציר , כלומר .
טעות נפוצה: לקחת את כגובה () ולקבל - אינו מאונך ל-.
סעיף ה
פי 2
תיכון, ולכן . למשולשים ו- אותו בסיס , והגובה מ- לציר הוא - חצי מהגובה מ-:
שטח גדול פי 2 משטח . (באופן כללי: תיכון מחלק משולש לשני משולשים שווי שטח.)
טעות נפוצה: לחשב את שטח עם הגובה של (6) ולקבל 30, כלומר "שטחים שווים, פי 1" - נמצאת באמצע הדרך, ולכן גובהה חצי.
שאלה 5 · נפח גליל: שתי צנצנות דבש וכדאיות
בחנות למוצרי טבע נמכרות צנצנות דבש שצורתן גליל, בשני גדלים.
צנצנת אחת גבוהה פי שניים מהאחרת, אבל קוטר בסיסה שווה למחצית מהקוטר של בסיסה של הצנצנת הנמוכה.
נתון: הקוטר של צנצנת נמוכה הוא 8 ס"מ וגובהה 10 ס"מ.
(בסרטוט: הצנצנת הנמוכה, ס"מ, ס"מ.)
מהי כמות הדבש בצנצנת הנמוכה כשהיא מלאה?
מהי כמות הדבש בצנצנת הגבוהה כשהיא מלאה?
מהו היחס בין כמות הדבש בצנצנת הנמוכה כשהיא מלאה לכמות הדבש בצנצנת הגבוהה כשהיא מלאה?
מחיר הצנצנת הגבוהה של דבש הוא 14 ₪ ומחיר הצנצנת הנמוכה 20 ₪.
איזו מבין שתי הצנצנות היא חסכונית יותר? (כלומר באיזו מבין שתי הצנצנות האלו, המחיר ליחידת נפח נמוך יותר) הסבר.
◂ פתרון מלא לשאלה 5
סעיף א
סמ"ק
כמות הדבש בצנצנת מלאה היא נפח הגליל .
הקוטר 8 ס"מ, ולכן הרדיוס ס"מ:
טעות נפוצה: להציב את הקוטר במקום הרדיוס: סמ"ק - פי 4 מהנכון.
סעיף ב
סמ"ק
הצנצנת הגבוהה: גובה פי 2, ס"מ; קוטר חצי, ס"מ, ולכן ס"מ.
טעות נפוצה: לקחת את הקוטר 4 כרדיוס (לשכוח לחלק ב-2 פעם נוספת): סמ"ק.
סעיף ג
היחס הוא - בצנצנת הנמוכה יש פי 2 דבש.
ההסבר: הקוטר קטן פי 2, ולכן שטח הבסיס קטן פי ; הגובה גדל רק פי 2.
טעות נפוצה: לחשוב ש"חצי קוטר" ו"פי 2 גובה" מתקזזים ולענות - שטח הבסיס תלוי ברדיוס בריבוע.
סעיף ד
הצנצנת הנמוכה חסכונית יותר
מחיר לסמ"ק:
נמוכה: ₪ לסמ"ק.
גבוהה: ₪ לסמ"ק.
בצנצנת הנמוכה המחיר ליחידת נפח נמוך יותר, ולכן היא חסכונית יותר. (אפשר גם כך: שתי צנצנות גבוהות מכילות כמו צנצנת נמוכה אחת, ועולות ₪ במקום ₪.)
טעות נפוצה: להשוות רק את המחירים () ולענות שהגבוהה חסכונית - היא זולה יותר אבל מכילה חצי מהכמות.
שאלה 6 · מבני קוביות: התאמה בין תרשים מבטים למבנים
במבנה הבנוי מדירות, נייצג כל דירה באמצעות קובייה.
לפניך תרשים המבטים של המבנה (מבט מלפנים, מבט מימין, מבט מלמעלה):
לפניך שלושה מבנים. לכל מבנה מוצגים ציור של המבנה (החץ מצביע על ההסתכלות מלפנים) ותרשים מספרי של המבנה (מספר הקוביות בכל עמודה, במבט מלמעלה):
לכל מבנה:
קבע לאילו מהמבנים תרשים המבטים מתאים.
עבור כל מבנה שתרשים המבטים הנתון לא מתאים לו, הסבר מדוע.
האם קיים מבנה נוסף, שתרשים המבטים הנתון מתאים לו?
•אם כן, סרטט תרשים מספרים זה.
•אם לא, הסבר מדוע לא.
◂ פתרון מלא לשאלה 6
סעיף א(1)
מבנה 2 בלבד
מפיקים לכל מבנה את שלושת המבטים מהתרשים המספרי (בתרשים מספרים השורה העליונה היא השורה האחורית, והתחתונה - הקדמית, הקרובה למסתכל מלפנים.)
מבט מלפנים: בכל עמודה (שמאל, אמצע, ימין) הגובה המרבי.
מבט מימין: בכל שורה הגובה המרבי; בצד שמאל של המבט מימין נמצאת השורה הקדמית, ובצד ימין שלו - האחורית.
המבטים הנתונים: מלפנים ; מימין (מקדימה לאחור) ; מלמעלה - כל המשבצות חוץ מהאמצעית האחורית.
מבנה 1: מלפנים , מימין - לא מתאים.
מבנה 2: מלפנים , , ; מימין: שורה קדמית 1, אמצעית 3, אחורית 2; מלמעלה - אותן משבצות. מתאים.
מבנה 3: מלפנים , אבל מימין - לא מתאים.
טעות נפוצה: לקרוא את המבט מימין הפוך (השורה האחורית בצד שמאל של המבט), כלומר לחפש שורה קדמית בגובה 2 ואחורית בגובה 1 - ואז אף אחד מהמבנים לא מתאים.
סעיף א(2)
מבנה 1: במבט מלפנים העמודה האמצעית בגובה 2 (ולא 1), ובמבט מימין השורה הקדמית בגובה 2 (ולא 1). מבנה 3: במבט מימין השורה האחורית בגובה 1 (ולא 2).
מבנה 1: בשורה הקדמית, בעמודה האמצעית, יש 2 קוביות. לכן במבט מלפנים העמודה האמצעית בגובה 2, ובתרשים הנתון היא בגובה 1. מאותה סיבה גם במבט מימין השורה הקדמית בגובה 2 במקום 1.
מבנה 3: בשורה האחורית יש רק עמודות בגובה 1, ולכן במבט מימין הצד הימני (השורה האחורית) בגובה 1, ובתרשים הנתון הוא בגובה 2. המבט מלפנים והמבט מלמעלה כן מתאימים.
טעות נפוצה: לבדוק רק את המבט מלפנים ואת המבט מלמעלה, ולקבוע שמבנה 3 מתאים ורק מבנה 1 לא - ההבדל של מבנה 3 נראה רק במבט מימין.
סעיף ב
כן. לדוגמה:
(יש עוד מבנים כאלה; כל מבנה שבו העמודה השמאלית בשורה האמצעית בגובה 3, כל שאר העמודות בשורה הקדמית ובעמודה האמצעית בגובה 1, ובשורה האחורית ובעמודה הימנית יש לפחות עמודה אחת בגובה 2 - מתאים.)
מה המבטים קובעים: השורה הקדמית בגובה מרבי 1 - כל עמודותיה 1. העמודה האמצעית בגובה מרבי 1 - גם האמצעית בשורה האמצעית 1. בשורה האמצעית צריכה להיות עמודה בגובה 3, והמקום היחיד שמותר בו 3 הוא העמודה השמאלית (מלפנים השמאלית בגובה 3).
נשארו שלוש עמודות שאפשר לשנות: השמאלית והימנית בשורה האחורית, והימנית בשורה האמצעית. כל אחת מהן 1 או 2, בתנאי שבשורה האחורית יש לפחות 2 אחד (מבט מימין) ובעמודה הימנית יש לפחות 2 אחד (מבט מלפנים).
לכן יש מבנים נוספים, למשל להעלות גם את העמודה הימנית בשורה האחורית ל-2:
בדיקה: מלפנים ; מימין ; מלמעלה - אותן 8 משבצות.
טעות נפוצה: לענות "לא, כי שלושת המבטים קובעים את המבנה" - המבטים מראים רק את הגובה המרבי בכל שורה ועמודה, ולכן עמודה שאינה הגבוהה ביותר בשורה ובעמודה שלה יכולה להשתנות בלי לשנות אף מבט.