דילוג לתוכן המרכזי

שאלות פתוחות: פתרון משוואה ממעלה שנייה - כיתה י"א 4 יח"ל

שאלות פתוחות לחזרה על פתרון משוואה ממעלה שנייה, לכיתה י"א 4 יחידות. כאן המשוואה הריבועית מופיעה בתוך בעיות: הסתברות להצלחה בהגשות של שחקנית כדורעף או בחצים של קשת, חברי מועדון ספורט ולהקת בית ספר, וזווית ישרה במערכת צירים. בכל שאלה בונים את המשוואה מהנתונים, פותרים ובודקים איזה פתרון מתאים להקשר. רוב השאלות בינוניות וקשות, ויש שאלה קלה, ומתאים לחזרה לקראת מבחן, עם פתרון מלא לכל שאלה וייצוא ל-Word.

19 שאלותקלה: 1בינונית: 9קשה: 9

שאלה 1 · מבוגרים, ילדים ומנוי שנתי: טבלה דו-ממדית ובחירה ללא החזרהשאלה מלאה · בינונית

במועדון ספורט חברים מבוגרים וילדים. לחלק מחברי המועדון יש מנוי שנתי ולשאר אין.

36% מחברי המועדון הם מבוגרים שאין להם מנוי שנתי.

ל-25\frac{2}{5} מן המבוגרים במועדון יש מנוי שנתי.

א.

מצאו את אחוז המבוגרים במועדון.

ב.

ההסתברות לבחור באקראי מן המועדון מבוגר שיש לו מנוי שנתי שווה להסתברות לבחור באקראי מן המועדון ילד שיש לו מנוי שנתי.

ידוע שנבחר באקראי חבר מועדון שאין לו מנוי שנתי. מהי ההסתברות שהחבר שנבחר מבוגר?

ג.

במועדון יש 90 מבוגרים.

מצאו כמה חברים יש במועדון סך הכול.

ד.

למועדון הצטרפו 30 חברים חדשים (מבוגרים וילדים). בוחרים באקראי שני חברים מן המועדון בזה אחר זה (הוצאה ללא החזרה). ההסתברות ששני החברים שנבחרו הם מבוגרים היא 55179\frac{55}{179}.

מצאו כמה מבוגרים הצטרפו למועדון.

שאלה 2 · טרפז על הצירים: מהשטח לקודקודשאלה מלאה · קשה

המרובע ABCDABCD הוא טרפז (AB∥CDAB\parallel CD), שכל קודקודיו מונחים על הצירים, כמתואר בסרטוט שלפניכם. ראשית הצירים OO היא מפגש האלכסונים של הטרפז. נתון: A(0,10)A(0,10), D(−6,0)D(-6,0). ABAB הוא הבסיס הארוך של הטרפז, ושטח הטרפז הוא 135.

OABCDExy
א.

מצאו את שיעורי הקודקודים BB ו-CC.

ב.

מצאו את משוואת הצלע CDCD.

ג.

מצאו את גודל הזווית ABCABC.

ד.

הנקודה EE נמצאת על המשך הצלע BCBC, ונתון כי: DE=DCDE=DC (ראו סרטוט).

מצאו את היקף המשולש CDECDE.

שאלה 3 · שתי הגשות בכדורעף: הסתברות תלויה, משוואה ריבועית והסתברות מותניתשאלה מלאה · בינונית

שחקנית כדורעף מגישה שתי הגשות.

ההסתברות שההגשה הראשונה שלה תצליח היא PP.

אם ההגשה הראשונה מצליחה, ההגשה השנייה מצליחה בהסתברות גדולה ב-0.2 מהסתברות ההצלחה בהגשה הראשונה.

אם ההגשה הראשונה נכשלת, ההגשה השנייה מצליחה בהסתברות גדולה ב-0.1 מהסתברות ההצלחה בהגשה הראשונה.

א.

נתון שההסתברות ששתי ההגשות ייכשלו היא 0.12. מצאו את PP.

ב.

מצאו את ההסתברות שרק אחת משתי ההגשות תצליח.

ג.

אם ידוע שרק אחת משתי ההגשות הצליחה, מצאו את ההסתברות שההגשה השנייה הצליחה.

שאלה 4 · איפה הקודקוד הישר? שתי אפשרויות למשולש ישר זוויתשאלה מלאה · קשה

נתונות הנקודות A(0,4)A(0,4), C(16,15)C(16,15) ו-D(16,0)D(16,0). OO ראשית הצירים. BB היא נקודה על הקטע ODOD (על ציר ה-xx) כך ש-∠ABC=90∘\angle ABC=90^\circ.

OABCDxy
א.

הוכיחו כי לכל נקודה BB כזאת ΔAOB∼ΔBDC\Delta AOB\sim\Delta BDC.

ב.

מצאו את כל האפשרויות לשיעורי הנקודה BB.

ג.

בעבור איזו משתי הנקודות שמצאתם שטח המשולש ABCABC קטן יותר? מהו השטח הזה?

ד.

הנקודות AA ו-DD נשארות במקומן, והנקודה CC זזה על הישר x=16x=16 לנקודה C(16,h)C(16,h), h>0h>0. מצאו את hh שבעבורו יש על הקטע ODOD נקודה אחת בלבד BB שבה ∠ABC=90∘\angle ABC=90^\circ, ואת שיעורי הנקודה הזאת.

שאלה 5 · להקת בית הספר: הסתברות מותנית הפוכה וגודל לא ידועשאלה מלאה · קשה

בבית ספר יסודי לומדים בנים ובנות. חלק מהתלמידים שרים בלהקת בית הספר.

14\frac14 מהבנים שרים בלהקה, ו-13\frac13 מהבנות שרות בלהקה.

אם בוחרים באקראי חבר להקה, ההסתברות שזה בן היא 13\frac13.

א.

מצאו את אחוז הבנים בבית הספר.

ב.

בוחרים באקראי תלמיד שאינו שר בלהקה. מהי ההסתברות שזו בת?

ג.

בלהקה יש 6 בנות יותר מבנים.

מצאו כמה תלמידים יש בבית הספר.

ד.

ללהקה הצטרפו kk בנות חדשות (ולא הצטרפו בנים). בוחרים באקראי שני חברי להקה בזה אחר זה (ללא החזרה). ההסתברות ששניהם בנים היא 120\frac{1}{20}.

מצאו את kk.

שאלה 6 · שני חצים: תחום אפשרי להסתברות ובחירת פתרון לפי תנאישאלה מלאה · קשה

קשת יורה שני חצים למטרה.

ההסתברות שיפגע במטרה בחץ הראשון היא PP.

אם פגע בחץ הראשון, ההסתברות שיפגע בחץ השני גדולה ב-0.15 מ-PP.

אם החטיא בחץ הראשון, ההסתברות שיפגע בחץ השני קטנה ב-0.15 מ-PP.

א.

הביעו באמצעות PP את ההסתברות שהקשת יפגע במטרה בחץ השני, ומצאו את כל ערכי PP שבעבורם ההסתברות לפגוע בחץ השני גדולה מההסתברות לפגוע בחץ הראשון.

ב.

ידוע שההסתברות לפגוע בחץ השני גדולה מההסתברות לפגוע בחץ הראשון, ושההסתברות שהקשת יפגע במטרה בדיוק בחץ אחד היא 0.27. מצאו את PP.

ג.

אם ידוע שהקשת פגע במטרה בדיוק בחץ אחד, מצאו את ההסתברות שפגע בחץ השני.

שאלה 7 · הסתברות עם פרמטר: מבחן של שלושה תרגיליםשאלה מלאה · קשה

במבחן יש שני תרגילים באלגברה ותרגיל אחד בגאומטריה. בכל תרגיל הנבחן מקבל ציון עובר או ציון נכשל.

כדי לעבור את המבחן יש לקבל ציון עובר בשני תרגילים לפחות מבין השלושה.

ההסתברות לעבור כל אחד מתרגילי האלגברה היא pp, וההסתברות לעבור את התרגיל בגאומטריה היא 0.9. ההסתברויות אינן תלויות זו בזו.

א.

הביעו באמצעות pp את ההסתברות שנבחן יעבור את המבחן.

ב.

ההסתברות לעבור את המבחן היא 0.7. מצאו את pp.

ג.

עבור הערך של pp שמצאתם, ידוע שנבחן עבר את המבחן. מהי ההסתברות שהוא נכשל בתרגיל בגאומטריה?

ד.

לאילו ערכים של pp ההסתברות לעבור את המבחן גדולה מההסתברות לעבור את התרגיל בגאומטריה?

שאלה 8 · משולש שווה שוקיים: מתי חוצה זוויתשאלה מלאה · קשה

משולש ABCABC הוא שווה שוקיים (CB=ABCB=AB).

הנקודה EE נמצאת על הצלע BCBC כך ש-AE=ACAE=AC.

ABCE
א.

נתון: BE=12BE=12, EC=4EC=4. מצאו את ACAC.

ב.

חשבו את גודל הזווית BAEBAE.

בסעיפים ג-ד הנתונים המספריים של סעיף א אינם בתוקף.

ג.

מצאו את גודל הזווית ABCABC שבעבורה AEAE חוצה את הזווית BACBAC.

ד.

במשולש שמתקבל בסעיף ג, מצאו את היחס ABAC\frac{AB}{AC}.

שאלה 9 · שתי קופסאות: מספר כדורים לא ידועשאלה מלאה · קשה

בקופסה I יש 2 כדורים אדומים ו-3 כדורים ירוקים.

בקופסה II יש nn כדורים אדומים ו-2 כדורים ירוקים.

בוחרים באקראי קופסה, ומוציאים ממנה 2 כדורים זה אחר זה (בלי החזרה).

ההסתברות ששני הכדורים יהיו באותו צבע היא 1735\frac{17}{35}.

א.

מצאו את nn.

ב.

ידוע כי 2 הכדורים היו באותו צבע. מה ההסתברות שהם הוצאו מקופסה II?

ג.

מוסיפים לקופסה I כדורים ירוקים בלבד (לקופסה II לא מוסיפים דבר). כמה כדורים ירוקים צריך להוסיף כדי שהמידע "2 הכדורים באותו צבע" לא ישנה את ההסתברות שנבחרה קופסה I, כלומר P(I∣אותו צבע)=12P(I\mid\text{אותו צבע})=\frac12?

שאלות מבחינות הבגרות על השיעור

השאלות המלאות, עם פתרון מלא לכל סעיף, בדף של כל בחינה.

שאלות מתאימות מכיתות אחרות (8)

שאלות שנכתבו לכיתה אחרת ומתאימות גם לשיעור הזה. פותחים אותן במחולל המבחנים.

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.