דילוג לתוכן המרכזי

מבחן מיצ"ב במתמטיקה לכיתה ח' (נוסח 2018) - עם פתרונות מלאים

24 שאלות90 דקותפתרון מלא לכל שאלה

מבחן במתמטיקה לכיתה ח' שבנוי בדיוק כמו מבחן המיצ"ב: אותם סוגי שאלות, אותם נושאים ואותה רמת קושי, בניסוח ובמספרים חדשים. מתאים לתרגול לקראת המבחן בכיתה ט'. פתרו לבד בזמן המבחן, ורק אחר כך פתחו את הפתרונות.

לטבלת התשובות

הוראות

פתרו את כל התרגילים וענו על כל השאלות במבחן ברצינות ובריכוז.

מותר להשתמש במחשבון ובסרגל.

הסרטוטים במבחן מוקטנים ואינם בגודל אמיתי.

בשאלות שבהן צריך לבחור תשובה נכונה אחת מתוך כמה תשובות, סמנו × ליד התשובה שבחרתם.

זמן המבחן 90 דקות. אם תצטרכו זמן נוסף, פנו למורה.

בסוף החוברת יש דף טיוטה. מה שתכתבו בו לא ייבדק.

בהצלחה!

שאלה 1

(3 נק')מספרי / יחס

בחנות ממתקים שקלו שני מצרכים: שקדים וסוכר.

לפי האיור, מהו היחס בין משקל השקדים ובין משקל הסוכר?

(המספרים על המשקלים הם בגרמים.)

  1. 1

    1:31:3

  2. 2

    1:81:8

  3. 3

    1:51:5

  4. 4

    1:41:4

◂ פתרון מלא לשאלה 1
התשובה הנכונה:4

1:41:4

התשובה הנכונה: 1:41:4.

קוראים את המשקלים: המחוג של השקדים מצביע על 200, כלומר 200 גרם. המחוג של הסוכר מצביע על 800, כלומר 800 גרם.

היחס בין משקל השקדים ובין משקל הסוכר הוא 200:800200:800.

מצמצמים (מחלקים את שני המספרים ב-200): 200:800=1:4200:800=1:4.

אפשר לבדוק: 800:200=4800:200=4, כלומר הסוכר כבד פי 4 מהשקדים.

למה לא 1:81:8? זה פי 2 מהיחס הנכון. כך מקבלים אם קוראים את משקל השקדים כ-100 גרם (חצי מהערך האמיתי), למשל אם סופרים כל שנתה קטנה כ-100 גרם.

למה לא 1:31:3? כאן השוו את משקל השקדים להפרש בין המשקלים (800−200=600800-200=600), כלומר 200:600200:600, ולא למשקל הסוכר.

למה לא 1:51:5? כאן השוו את משקל השקדים למשקל של שני המצרכים יחד (200+800=1,000200+800=1{,}000), כלומר 200:1,000200:1{,}000, ולא למשקל הסוכר.

מה נדרש לניקוד מלא

3 נק': 1:41:4. 0 נק': כל תשובה אחרת.

שאלה 2

(3 נק')אלגברי / משוואות

פתרו את המשוואה:

11x=4x+6311x=4x+63

תשובה: x=‾x=\underline{\quad\quad}

◂ פתרון מלא לשאלה 2
תשובה:

x=9x=9

התשובה: x=9x=9.

מעבירים את 4x4x לאגף השמאלי (מחסרים 4x4x משני האגפים):

11x−4x=6311x-4x=63

7x=637x=63

מחלקים את שני האגפים ב-7:

x=63:7=9x=63:7=9

בדיקה: אגף שמאל 11⋅9=9911\cdot9=99; אגף ימין 4⋅9+63=36+63=994\cdot9+63=36+63=99 ✓

מה נדרש לניקוד מלא

3 נק': x=9x=9.

0 נק': כל תשובה אחרת.

שאלה 3

(3 נק')אלגברי / הצבה בביטוי אלגברי

מה הערך של הביטוי 5x−235x-23 כאשר x=4x=4?

תשובה: ______

◂ פתרון מלא לשאלה 3
תשובה:

−3-3

מציבים 44 במקום xx:

5⋅4−23=20−23=−35\cdot4-23=20-23=-3

הערך של הביטוי הוא −3-3.

מה נדרש לניקוד מלא

3 נק': −3-3. 0 נק': כל תשובה אחרת, למשל כתיבת המשוואה x=−3x=-3 (זה ערך הביטוי, לא ערכו של xx).

שאלה 4

(4 נק')אלגברי / פונקציה קווית

בסרטוט מוצג גרף של פונקציה קווית, שפוגש את ציר ה-yy בנקודה AA ואת ציר ה-xx בנקודה BB.

היעזרו בגרף, והחליטו על כל אחת מהטענות שבטבלה: נכונה או לא? סמנו × במשבצת המתאימה.

הטענהנכונהאינה נכונה
1.הפונקציה יורדת.☐☐
2.הגרף חותך את ציר ה-yy בנקודה (9,0)(9,0).☐☐
3.הנקודה (−4,−3)(-4,-3) נמצאת על הגרף של הפונקציה.☐☐
4.אורך הקטע OBOB הוא 3 יחידות אורך.☐☐
◂ פתרון מלא לשאלה 4
תשובה:

1. אינה נכונה; 2. אינה נכונה; 3. נכונה; 4. נכונה

מהגרף: A(0,9)A(0,9) על ציר ה-yy, ו-B(−3,0)B(-3,0) על ציר ה-xx.

1. אינה נכונה. כשמתקדמים ימינה (ערכי xx גדלים), הגרף עולה. לכן הפונקציה עולה ולא יורדת. (השיפוע: מ-BB ל-AA מתקדמים 3 ימינה ועולים 9, כלומר m=93=3>0m=\frac{9}{3}=3>0.)

2. אינה נכונה. הגרף חותך את ציר ה-yy בנקודה AA, שבה x=0x=0 ו-y=9y=9, כלומר בנקודה (0,9)(0,9). בנקודה (9,0)(9,0) השיעורים הפוכים: היא נמצאת על ציר ה-xx, ולא על ציר ה-yy.

3. נכונה. משוואת הישר היא y=3x+9y=3x+9 (שיפוע 3, חותך את ציר ה-yy ב-9). מציבים x=−4x=-4: y=3⋅(−4)+9=−12+9=−3y=3\cdot(-4)+9=-12+9=-3. לכן הנקודה (−4,−3)(-4,-3) נמצאת על הגרף. אפשר לראות זאת גם בסרטוט: הישר עובר במשבצת של x=−4x=-4 ו-y=−3y=-3.

4. נכונה. OO היא ראשית הצירים (0,0)(0,0), ו-BB היא (−3,0)(-3,0). המרחק ביניהן הוא 3 יחידות. (9 יחידות הוא אורך הקטע OAOA.)

מה נדרש לניקוד מלא

4 נק': תשובה נכונה בארבע הטענות (אינה נכונה, אינה נכונה, נכונה, נכונה).

3 נק': תשובה נכונה בשלוש טענות.

2 נק': תשובה נכונה בשתי טענות.

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל תשובה נכונה בטענה אחת בלבד.

שאלה 5

(2 נק')גאומטרי / זוויות בין ישרים מקבילים

בכל אחד מהסרטוטים שלפניכם שני ישרים מקבילים וישר שלישי שחותך אותם.

באיזה סרטוט הזוויות α\alpha ו-β\beta הן זוויות מתחלפות?

  1. 1

    סרטוט 1

  2. 2

    סרטוט 2

  3. 3

    סרטוט 3

  4. 4

    סרטוט 4

◂ פתרון מלא לשאלה 5
התשובה הנכונה:3

סרטוט 3

התשובה הנכונה: סרטוט 3.

זוויות מתחלפות הן שתי זוויות שנמצאות בין שני הישרים המקבילים, משני הצדדים של הישר החותך.

בסרטוט 3 הזווית α\alpha נמצאת מתחת לישר העליון, מימין לחותך, והזווית β\beta נמצאת מעל הישר התחתון, משמאל לחותך. שתיהן בין הישרים ומשני צדי החותך, ולכן הן מתחלפות.

(המספרים שליד הסרטוטים קבועים, כי כל מספר שייך לסרטוט שלו.)

למה לא סרטוט 1? שתי הזוויות נמצאות מעל הישר שלהן ומימין לחותך. הן באותו מקום בכל צומת, ולכן הן זוויות מתאימות.

למה לא סרטוט 2? שתי הזוויות נמצאות בין הישרים, אבל שתיהן באותו צד של החותך (משמאל). אלה זוויות חד-צדדיות פנימיות.

למה לא סרטוט 4? שתי הזוויות נמצאות מתחת לישר שלהן ומשמאל לחותך, כלומר באותו מקום בכל צומת. אלה זוויות מתאימות.

מה נדרש לניקוד מלא

2 נק': סרטוט 3. 0 נק': כל תשובה אחרת.

שאלה 6

(5 נק')אלגברי / משוואות

פתרו את המשוואה, והראו את דרך הפתרון:

5x+3(2x−4)=15x−45x+3(2x-4)=15x-4

תשובה: x=‾x=\underline{\quad\quad}

◂ פתרון מלא לשאלה 6
תשובה:

x=−2x=-2

פותחים סוגריים (כופלים את 3 בכל אחד מהאיברים שבתוך הסוגריים):

5x+6x−12=15x−45x+6x-12=15x-4

מכנסים איברים דומים באגף שמאל:

11x−12=15x−411x-12=15x-4

מעבירים את 15x15x לאגף שמאל ואת −12-12 לאגף ימין (עם סימן הפוך):

11x−15x=−4+1211x-15x=-4+12

−4x=8-4x=8

מחלקים את שני האגפים ב-(−4)(-4). שימו לב: מספר חיובי חלקי מספר שלילי הוא מספר שלילי:

x=8−4=−2x=\frac{8}{-4}=-2

בדיקה: אגף שמאל 5⋅(−2)+3(2⋅(−2)−4)=−10+3⋅(−8)=−10−24=−345\cdot(-2)+3(2\cdot(-2)-4)=-10+3\cdot(-8)=-10-24=-34; אגף ימין 15⋅(−2)−4=−30−4=−3415\cdot(-2)-4=-30-4=-34 ✓

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שלושה שלבים: (1) פתיחת סוגריים, (2) כינוס איברים דומים והעברת אגפים, (3) בידוד xx.

5 נק': שלושת השלבים נכונים.

3 נק': שלבים 1–2 נכונים, ובידוד xx חסר או שגוי (למשל מ-−4x=8-4x=8 נכתב x=2x=2, כי סימן המינוס אבד בחילוק, או x=−12x=-\frac{1}{2}, כי חילקו את 4 ב-8); או: טעות אחת בשלב 2 והמשך עקבי לטעות; או: טעות אחת בשלב 1 והמשך עקבי לטעות.

1 נק': שתי טעויות.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

אין להפחית נקודות אם נכתבה התשובה 8−4\frac{8}{-4} או −84-\frac{8}{4}. כל איבר שגוי נחשב טעות אחת.

שאלה 7

(4 נק')גאומטרי / שטחי מצולעים

בסרטוט שלפניכם מצולע שצורתו חץ.

חשבו את שטח החץ בסמ"ר לפי הנתונים בסרטוט, והראו את דרך הפתרון.

תשובה: ______ סמ"ר

◂ פתרון מלא לשאלה 7
תשובה:

68 סמ"ר

מחלקים את החץ לשני חלקים: מלבן (ה"גוף" של החץ) ומשולש (ה"ראש" של החץ).

שטח המלבן: הרוחב 4 ס"מ והאורך 9 ס"מ:

4⋅9=364\cdot9=36 סמ"ר

שטח המשולש: זה משולש ישר-זווית, והניצבים שלו 8 ס"מ ו-8 ס"מ:

8⋅82=642=32\frac{8\cdot8}{2}=\frac{64}{2}=32 סמ"ר

שטח החץ:

36+32=6836+32=68 סמ"ר

בקיצור: 4⋅9+8⋅82=36+32=684\cdot9+\frac{8\cdot8}{2}=36+32=68

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שלושה רכיבים: שטח המלבן, שטח המשולש ושטח החץ.

4 נק': שלושת הרכיבים נכונים.

3 נק': טעות אחת בחישוב; או: תשובה נכונה ללא דרך פתרון; או: שטח המלבן שגוי (לא בגלל טעות חישוב), שטח המשולש נכון ושטח החץ עקבי לטעות; או: שטח המלבן ושטח המשולש נכונים, ושטח החץ חסר או שגוי (לא בגלל טעות חישוב).

1 נק': שטח המלבן נכון ושטח המשולש חסר או שגוי (לא בגלל טעות חישוב); או: שטח המלבן חסר או שגוי (לא בגלל טעות חישוב), שטח המשולש נכון, ושטח החץ חסר או שגוי ואינו עקבי לטעות.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

כתיבת השטחים של החלקים על הסרטוט נחשבת דרך פתרון.

שאלה 8

(2 נק')מספרי / אחוזים

השטח של כל היבשות בכדור הארץ הוא כ-149 מיליון קמ"ר.

שטח יבשת אסיה הוא 30% משטח כל היבשות.

שטח פני הירח הוא כ-38 מיליון קמ"ר.

איזה מהשטחים קטן יותר?

הראו את דרך הפתרון.

  1. 1

    שטח אסיה

  2. 2

    שטח פני הירח

◂ פתרון מלא לשאלה 8
התשובה הנכונה:2

שטח פני הירח

התשובה: שטח פני הירח קטן יותר.

מחשבים את שטח אסיה (במיליוני קמ"ר):

0.3⋅149=44.70.3\cdot149=44.7

כלומר שטח אסיה הוא כ-44.7 מיליון קמ"ר, ושטח פני הירח הוא כ-38 מיליון קמ"ר.

38<44.738<44.7, ולכן שטח פני הירח קטן יותר.

דרך אחרת: 10% מ-149 הם בערך 15. לכן 30% הם בערך 3⋅15=453\cdot15=45 מיליון קמ"ר, וזה יותר מ-38.

דרך אחרת: מחשבים כמה אחוזים מהווה שטח פני הירח משטח כל היבשות: 38149⋅100%≈25.5%\frac{38}{149}\cdot100\%\approx25.5\%. זה פחות מ-30%, ולכן שטח פני הירח קטן משטח אסיה.

למה לא "שטח אסיה"? מי שמחשב 30% מ-38 (ומקבל 11.4) משווה לגודל הלא נכון: האחוז מתייחס לשטח היבשות (149), ולא לשטח הירח.

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שני רכיבים: חישוב שטח אסיה (או חישוב האחוז), וסימון או השוואה מילולית.

2 נק': שני הרכיבים נכונים.

1 נק': החישוב נכון והסימון/ההשוואה חסרים או שגויים; או: טעות אחת בחישוב והמשך עקבי לטעות; או: התייחסות ל-30% כאל 13\frac{1}{3} (למשל 1493≈50\frac{149}{3}\approx50 או 1503=50\frac{150}{3}=50) והמשך עקבי; או: כתיבה נכונה של התרגיל, וההמשך חסר.

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל חישוב נכון של שטח אסיה וגם חישוב 30% משטח פני הירח (11.4 מיליון).

אין להפחית נקודות אם סומן "שטח אסיה", אבל דרך הפתרון נכונה ונכתב במפורש ששטח פני הירח קטן יותר.

אין להפחית נקודות אם המספרים נכתבו בלי המילה "מיליון", או אם נעשה עיגול נכון של המספרים.

שאלה 9

(4 נק')גאומטרי / דמיון משולשים

בכל שורה בסרטוט שלפניכם יש זוג משולשים.

לגבי כל זוג קבעו: האם המשולשים דומים, אינם דומים, או שאי-אפשר לדעת זאת לפי הנתונים שבסרטוט. סמנו × במשבצת המתאימה.

זוגדומיםאינם דומיםאי-אפשר לקבוע לפי הנתונים
1.☐☐☐
2.☐☐☐
3.☐☐☐
4.☐☐☐
◂ פתרון מלא לשאלה 9
תשובה:

1. דומים; 2. אינם דומים; 3. אי-אפשר לקבוע; 4. דומים

כדי ששני משולשים יהיו דומים, מספיק ששתי זוויות של משולש אחד יהיו שוות לשתי זוויות של המשולש השני (ואז גם הזווית השלישית שווה). סכום הזוויות במשולש הוא 180∘180^\circ.

1. דומים. ב-△ABC\triangle ABC: ∠B=90∘\angle B=90^\circ, ∠C=35∘\angle C=35^\circ, ולכן ∠A=180∘−90∘−35∘=55∘\angle A=180^\circ-90^\circ-35^\circ=55^\circ. ב-△DEF\triangle DEF: ∠D=90∘\angle D=90^\circ, ∠E=55∘\angle E=55^\circ, ולכן ∠F=35∘\angle F=35^\circ. בשני המשולשים הזוויות הן 90∘90^\circ, 55∘55^\circ, 35∘35^\circ.

2. אינם דומים. ב-△ABC\triangle ABC: ∠C=180∘−40∘−60∘=80∘\angle C=180^\circ-40^\circ-60^\circ=80^\circ, כלומר הזוויות הן 40∘40^\circ, 60∘60^\circ, 80∘80^\circ. ב-△DEF\triangle DEF: ∠F=180∘−80∘−50∘=50∘\angle F=180^\circ-80^\circ-50^\circ=50^\circ, כלומר הזוויות הן 80∘80^\circ, 50∘50^\circ, 50∘50^\circ. הזוויות אינן שוות (למשל אין ב-△DEF\triangle DEF זווית של 40∘40^\circ), ולכן המשולשים אינם דומים.

3. אי-אפשר לקבוע. △ABC\triangle ABC שווה-צלעות (כל זוויותיו 60∘60^\circ). ב-△DEF\triangle DEF ידועות רק שתי צלעות שוות, DE=DF=4DE=DF=4, והצלע השלישית לא ידועה. אם EF=4EF=4, המשולש שווה-צלעות והמשולשים דומים; אחרת הם אינם דומים. לכן אי-אפשר לקבוע לפי הנתונים.

4. דומים. ב-△ABC\triangle ABC: ∠C=180∘−70∘−45∘=65∘\angle C=180^\circ-70^\circ-45^\circ=65^\circ, כלומר הזוויות הן 70∘70^\circ, 45∘45^\circ, 65∘65^\circ. ב-△DEF\triangle DEF נתונות ∠D=65∘\angle D=65^\circ ו-∠F=45∘\angle F=45^\circ, ולכן ∠E=70∘\angle E=70^\circ. הזוויות שוות, ולכן המשולשים דומים.

מה נדרש לניקוד מלא

4 נק': תשובה נכונה בארבעת הזוגות (דומים, אינם דומים, אי-אפשר לקבוע, דומים).

3 נק': תשובה נכונה בשלושה זוגות.

2 נק': תשובה נכונה בשני זוגות.

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל תשובה נכונה בזוג אחד בלבד.

שאלה 10

(6 נק')אלגברי / פונקציה קווית

הגרף שלפניכם מתאר את הקשר בין הגובה של עמודים שונים ובין אורך הצל של כל עמוד, בשעה 16:00 אחר הצהריים.

א.

מה אורך הצל של עמוד שגובהו 6 מטרים?

תשובה: ______ מטרים

(3 נק')
ב.

איזו משוואה (ייצוג אלגברי) מתארת את אורך הצל במטרים (yy) כפונקציה של גובה העמוד במטרים (xx)?

(3 נק')
  1. 1

    y=1.5xy=1.5x

  2. 2

    y=x+1.5y=x+1.5

  3. 3

    y=x+0.5y=x+0.5

  4. 4

    y=0.5xy=0.5x

◂ פתרון מלא לשאלה 10

סעיף א

תשובה:

9 מטרים

מוצאים על ציר ה-xx (גובה העמוד) את המספר 6, עולים עד הישר, וקוראים את הערך על ציר ה-yy: 9.

לכן אורך הצל של עמוד שגובהו 6 מטרים הוא 9 מטרים.

מה נדרש לניקוד מלא

3 נק': 9 מטרים. 0 נק': כל תשובה אחרת.

סעיף ב

התשובה הנכונה:1

y=1.5xy=1.5x

התשובה הנכונה: y=1.5xy=1.5x.

הישר עובר בראשית הצירים, ולכן המשוואה היא מהצורה y=mxy=mx (אין מספר חופשי).

מחשבים את השיפוע לפי נקודה על הישר, למשל (2,3)(2,3): m=32=1.5m=\frac{3}{2}=1.5. (גם (6,9)(6,9): 96=1.5\frac{9}{6}=1.5.)

לכן y=1.5xy=1.5x: אורך הצל גדול פי 1.5 מגובה העמוד.

בדיקה: x=4x=4 נותן y=1.5⋅4=6y=1.5\cdot4=6, ואכן הישר עובר בנקודה (4,6)(4,6) ✓

למה לא y=0.5xy=0.5x? מי שרואה שהצל ארוך מהעמוד "בעוד חצי" (למשל עמוד של 2 מטרים וצל של 3 מטרים) עלול לכתוב רק את התוספת 0.5 בתור השיפוע. לפי y=0.5xy=0.5x עמוד של 6 מטרים היה מטיל צל של 3 מטרים, אבל בגרף הצל ארוך מהעמוד.

למה לא y=x+0.5y=x+0.5? כאן הפכו את ה"חצי" למספר חופשי. אבל הישר עובר בראשית הצירים, ולפי משוואה זו ב-x=0x=0 היה y=0.5y=0.5.

למה לא y=x+1.5y=x+1.5? גם כאן 1.5 נכתב כמספר חופשי במקום כשיפוע. לפי משוואה זו ב-x=0x=0 היה y=1.5y=1.5, ועמוד של 6 מטרים היה מטיל צל של 7.5 מטרים, ולא 9.

מה נדרש לניקוד מלא

3 נק': y=1.5xy=1.5x. 0 נק': כל תשובה אחרת.

שאלה 11

(6 נק')מספרי / יחס

ביום חורף אחד הגיעו לחוג הכדורסל יותר מ-50 ילדים. חלקם הגיעו ברגל, והשאר הגיעו באוטובוס.

היחס בין מספר הילדים שהגיעו ברגל ובין מספר הילדים שהגיעו באוטובוס היה 2:52:5.

א.

הסבירו למה אי-אפשר שבאותו יום הגיעו לחוג בדיוק 69 ילדים.

(3 נק')
ב.

כתבו מספר אפשרי אחד של ילדים שהגיעו לחוג באותו יום.

תשובה: ______

(3 נק')
◂ פתרון מלא לשאלה 11

סעיף א

תשובה:

69 אינו מתחלק ב-7 (אין 69 ילדים שאפשר לחלק ביחס 2:52:5)

לפי היחס 2:52:5, על כל 2 ילדים שהגיעו ברגל יש 5 ילדים שהגיעו באוטובוס.

כלומר הילדים מתחלקים לקבוצות של 2+5=72+5=7 ילדים, ולכן מספר הילדים חייב להתחלק ב-7.

69 אינו מתחלק ב-7 (7⋅9=637\cdot9=63 ו-7⋅10=707\cdot10=70), ולכן אי-אפשר שהגיעו בדיוק 69 ילדים.

הסבר אחר בעזרת הרחבת היחס: 18:4518:45 נותן 6363 ילדים, ו-20:5020:50 נותן 7070 ילדים. אין הרחבה של היחס שנותנת 69 (69 נמצא בין 63 ל-70).

תשובה לדוגמה לציון מלא: "מספר הילדים חייב להתחלק ב-7, כי על כל 2 שהגיעו ברגל יש 5 שהגיעו באוטובוס, כלומר קבוצות של 7. 69 לא מתחלק ב-7."

מה הבודק מחפש: הסבר שמספר הילדים חייב להיות כפולה של 7 (סכום חלקי היחס), או הרחבת יחס שמראה ש-63 ו-70 הם המספרים האפשריים הקרובים.

מה נדרש לניקוד מלא

3 נק': הסבר נכון, למשל: מספר הילדים חייב להתחלק ב-7 (כי על כל 2 ילדים שהגיעו ברגל היו 5 שהגיעו באוטובוס), ו-69 אינו מתחלק ב-7; או: הסבר שעוסק בשני המספרים 63 וגם 70 כמספרים אפשריים; או: הסבר בהרחבת היחס: 18:4518:45 וגם 20:5020:50.

2 נק': הסבר חלקי, למשל: הסבר שעוסק רק באחד המספרים 63 או 70 כמספר אפשרי; או: "מספר הילדים חייב להיות מספר שלם" (בלי הסבר נוסף); או: "69 אינו מתחלק ב-2:52:5".

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל: "69 אינו מתחלק ב-5".

אם בסעיף ב נכתב במפורש שמספר הילדים חייב להתחלק ב-7, יש לתת ניקוד מלא בסעיף א.

סעיף ב

תשובה:

כל מספר שגדול מ-50 ומתחלק ב-7, למשל 56

מספר הילדים צריך להתחלק ב-7 ולהיות גדול מ-50.

הכפולות של 7 שגדולות מ-50: 56, 63, 70, 77 ...

למשל 56: 56:7=856:7=8, כלומר 2⋅8=162\cdot8=16 ילדים הגיעו ברגל ו-5⋅8=405\cdot8=40 הגיעו באוטובוס. בדיקה: 16+40=5616+40=56, והיחס 16:40=2:516:40=2:5 ✓

מה נדרש לניקוד מלא

3 נק': כל מספר שגדול מ-50 ומתחלק ב-7 (56, 63, 70, 77, ...).

0 נק': כל תשובה אחרת (למשל 49, שמתחלק ב-7 אבל אינו גדול מ-50).

אין להפחית נקודות בסעיף ב אם בסעיף א נכתב שמספר הילדים חייב להתחלק ב-2 וגם ב-5, ובסעיף ב התשובה עקבית לטעות זו (למשל 60 או 70).

שאלה 12

(3 נק')אלגברי / פונקציה קווית

בטבלה מופיע ייצוג אלגברי (משוואה) של פונקציה קווית.

• כתבו את המשוואה בצורה y=mx+by=mx+b, והראו את דרך הפתרון.

• השלימו בטבלה את הערכים של mm ושל bb.

משוואת הפונקציה הקווית (הייצוג האלגברי) y=mx+by=mx+bmmbb
y=6(x−2)−2(x+12)y=6(x-2)-2\left(x+\frac{1}{2}\right)
◂ פתרון מלא לשאלה 12
תשובה:

y=4x−13y=4x-13; m=4m=4, b=−13b=-13

פותחים את הסוגריים הראשונים: 6(x−2)=6x−126(x-2)=6x-12.

פותחים את הסוגריים השניים (שימו לב לסימן המינוס לפני 2): −2(x+12)=−2x−1-2\left(x+\frac{1}{2}\right)=-2x-1.

y=6x−12−2x−1y=6x-12-2x-1

מכנסים איברים דומים: 6x−2x=4x6x-2x=4x ו-−12−1=−13-12-1=-13.

y=4x−13y=4x-13

לכן m=4m=4 ו-b=−13b=-13.

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שלושה רכיבים: הפישוט לצורה y=mx+by=mx+b, הערך של mm והערך של bb.

3 נק': שלושת הרכיבים נכונים.

2 נק': הפישוט נכון, bb נכון, והערך של mm נכתב 4x4x; או: הפישוט נכון ורק אחד הערכים נכון; או: טעות אחת בפישוט, והערכים עקביים לטעות; או: הפישוט חסר, והערכים של mm ו-bb נכונים.

1 נק': הפישוט נכון, והערכים חסרים או שגויים.

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל הפיכת משוואת הישר למשוואה עם משתנה אחד.

אין להפחית נקודות על הפישוט אם נעשה פישוט חלקי נכון.

שאלה 13

(6 נק')אלגברי / פונקציה קווית

לפניכם טבלה של פונקציה קווית. חלק מהערכים בה חסרים.

xx−2-2−1-1001122
yy−1-144
א.

השלימו את הערכים החסרים בטבלה, כך שהיא תתאר פונקציה קווית.

(2 נק')
ב1.

מה השיפוע של הפונקציה הקווית שמתאימה לטבלה?

תשובה: ______

(2 נק')
ב2.

מה משוואת הפונקציה הקווית (הייצוג האלגברי) שמתאימה לטבלה?

תשובה: y=‾y=\underline{\quad\quad}

(2 נק')
◂ פתרון מלא לשאלה 13

סעיף א

תשובה:

x=−2x=-2: y=−11y=-11; x=−1x=-1: y=−6y=-6; x=2x=2: y=9y=9

מ-x=0x=0 ל-x=1x=1 הערך של yy גדל מ-−1-1 ל-44, כלומר ב-5.

בפונקציה קווית, בכל צעד של 1 ב-xx הערך של yy משתנה באותו מספר. לכן:

• x=2x=2: 4+5=94+5=9

• x=−1x=-1: −1−5=−6-1-5=-6

• x=−2x=-2: −6−5=−11-6-5=-11

xx−2-2−1-1001122
yy−11-11−6-6−1-14499
מה נדרש לניקוד מלא

2 נק': שלושת המספרים נכונים (−11-11, −6-6, 99).

1 נק': רק שניים מהמספרים נכונים.

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל רק מספר אחד נכון.

סעיף ב1

תשובה:

5

השיפוע הוא השינוי ב-yy כאשר xx גדל ב-1: m=4−(−1)1−0=51=5m=\frac{4-(-1)}{1-0}=\frac{5}{1}=5.

מה נדרש לניקוד מלא

2 נק': 5. 0 נק': כל תשובה אחרת.

סעיף ב2

תשובה:

y=5x−1y=5x-1

השיפוע הוא m=5m=5 (סעיף ב1).

כאשר x=0x=0, y=−1y=-1, ולכן הגרף חותך את ציר ה-yy ב-−1-1, כלומר b=−1b=-1.

y=5x−1y=5x-1

בדיקה: x=1x=1 נותן 5−1=45-1=4 ✓, ו-x=−2x=-2 נותן −10−1=−11-10-1=-11 ✓

מה נדרש לניקוד מלא

2 נק': y=5x−1y=5x-1.

1 נק': השמטת xx במשוואה (y=5−1y=5-1); או: הערכים הנכונים של mm ושל bb כתובים בנפרד, והמשוואה חסרה או שגויה.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

אין להפחית נקודות אם בסעיף ב1 הייתה טעות, ובסעיף ב2 התשובה עקבית לטעות זו.

שאלה 14

(2 נק')נתונים / הסתברות

לפניכם לוח של המשחק "סולמות ונחשים". בכל תור מטילים קובייה, ומקדמים את הכלי במספר המשבצות שהתקבל בקובייה, לפי המספרים שעל הלוח.

כלי שנוחת על משבצת שבה מתחיל סולם (הקצה התחתון של הסולם) עולה בסולם עד הקצה העליון שלו. כלי שנוחת על ראש של נחש יורד עד הזנב שלו.

הכלי של עידו נמצא על משבצת 9. עידו מטיל קובייה הוגנת שעליה המספרים 1 עד 6.

מה ההסתברות שאחרי ההטלה הכלי של עידו יעלה באחד הסולמות?

תשובה: ______

◂ פתרון מלא לשאלה 14
תשובה:

12\frac{1}{2} (או 36\frac{3}{6}, או 0.5, או 50%)

מהמשבצת 9, בהטלת הקובייה הכלי יכול להגיע לאחת מ-6 המשבצות: 10, 11, 12, 13, 14, 15 (לכל אחת מהן אותה הסתברות).

בודקים מה יש בכל משבצת:

• 10 – מתחיל סולם (עד 20) ✓

• 11 – אין סולם (הסולם רק עובר דרכה)

• 12 – ראש של נחש (יורדים, לא עולים)

• 13 – מתחיל סולם (עד 23) ✓

• 14 – כאן מסתיים סולם (הקצה העליון של הסולם שמתחיל ב-5), ולכן לא עולים בו

• 15 – מתחיל סולם (עד 25) ✓

יש 3 תוצאות מתוך 6 שבהן הכלי עולה בסולם:

P=36=12P=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}

מה נדרש לניקוד מלא

2 נק': 12\frac{1}{2} או כל ייצוג נכון אחר (36\frac{3}{6}, 0.5, 50%). 0 נק': כל תשובה אחרת (למשל 46\frac{4}{6}, אם סופרים גם את משבצת 14 שבה מסתיים סולם).

שאלה 15

(5 נק')אלגברי / אי-שוויונות

נתון האי-שוויון:

6x−9<126x-9<12

א.

פתרו את האי-שוויון, והראו את דרך הפתרון.

(3 נק')
ב.

כתבו שני מספרים שהם פתרונות של האי-שוויון.

תשובה: ______ , ______

(2 נק')
◂ פתרון מלא לשאלה 15

סעיף א

תשובה:

x<3.5x<3.5

מעבירים את −9-9 לאגף ימין (מוסיפים 9 לשני האגפים):

6x<12+96x<12+9

6x<216x<21

מחלקים את שני האגפים ב-6 (מספר חיובי, ולכן סימן האי-שוויון לא משתנה):

x<3.5x<3.5

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שני רכיבים: העברת האיבר לאגף השני, ובידוד xx.

3 נק': שני הרכיבים נכונים.

2 נק': ההעברה נכונה, ובידוד xx חסר או שגוי; או: ההעברה שגויה ובידוד xx עקבי לטעות; או: תשובה נכונה ללא דרך פתרון.

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל כתיבת התשובה x=3.5x=3.5.

אין להפחית נקודות אם בדרך הפתרון האי-שוויון נפתר כמשוואה, ונכתבה התשובה x<3.5x<3.5.

סעיף ב

תשובה:

כל שני מספרים שקטנים מ-3.5, למשל 0 ו-−2-2

הפתרונות הם כל המספרים שקטנים מ-3.5. למשל 0 ו-−2-2 (או 3 ו-1.2).

בדיקה עם 3: 6⋅3−9=18−9=96\cdot3-9=18-9=9, ו-9<129<12 ✓

מה נדרש לניקוד מלא

2 נק': כל שני מספרים שקטנים מ-3.5.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

אין להפחית נקודות אם בסעיף א הייתה טעות, ובסעיף ב התשובה עקבית לטעות זו.

אין להפחית נקודות אם התשובה בסעיף א חסרה או שגויה, ובסעיף ב התשובה נכונה.

שאלה 16

(5 נק')גאומטרי / גובה ותיכון במשולש

במערכת הצירים שלפניכם מסורטט המשולש ABCABC.

א.

סרטטו את הגובה מהקדקוד AA לצלע BCBC. סמנו ב-GG את הנקודה שבה הגובה פוגש את הצלע BCBC.

מהם שיעורי הנקודה GG?

תשובה: G(‾, ‾)G(\underline{\quad\quad},\ \underline{\quad\quad})

(2 נק')
ב.

סרטטו את התיכון מהקדקוד AA לצלע BCBC. סמנו ב-MM את הנקודה שבה התיכון פוגש את הצלע BCBC.

מהם שיעורי הנקודה MM?

תשובה: M(‾, ‾)M(\underline{\quad\quad},\ \underline{\quad\quad})

(3 נק')
◂ פתרון מלא לשאלה 16

סעיף א

תשובה:

G(7,1)G(7,1)

הגובה מ-AA לצלע BCBC הוא הקטע שיוצא מ-AA ומאונך ל-BCBC.

הצלע BCBC שוכבת על הישר האופקי y=1y=1 (מ-B(1,1)B(1,1) עד C(9,1)C(9,1)). לכן הגובה הוא קטע אנכי (מקביל לציר ה-yy) שיורד מ-A(7,6)A(7,6).

הגובה פוגש את BCBC בנקודה שבה x=7x=7 ו-y=1y=1: G(7,1)G(7,1).

אורך הגובה: 6−1=56-1=5 יחידות.

(בסרטוט: הגובה בקו מלא כחול, התיכון בקו מקווקו אדום.)

מה נדרש לניקוד מלא

2 נק': סרטוט נכון של הגובה וגם שיעורי GG נכונים, G(7,1)G(7,1).

1 נק': סרטוט של ישר או קרן (ולא קטע) שעוברים דרך הקדקוד AA ודרך הנקודה (7,1)(7,1), ושיעורי GG נכונים; או: סרטוט נכון, ואחד משיעורי הנקודה או שניהם חסרים או שגויים; או: שיעורי GG נכונים והסרטוט חסר.

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל סרטוט של קטע שאינו גובה (גם אם שיעורי הנקודה עקביים לטעות).

סעיף ב

תשובה:

M(5,1)M(5,1)

התיכון מ-AA לצלע BCBC הוא הקטע שמחבר את AA עם אמצע הצלע BCBC.

אמצע הקטע שבין B(1,1)B(1,1) ל-C(9,1)C(9,1): x=1+92=5x=\frac{1+9}{2}=5, y=1y=1. לכן M(5,1)M(5,1).

בדיקה: BM=5−1=4BM=5-1=4 ו-MC=9−5=4MC=9-5=4 ✓

מסרטטים את הקטע מ-A(7,6)A(7,6) ל-M(5,1)M(5,1) (ראו בסרטוט של סעיף א).

מה נדרש לניקוד מלא

3 נק': סרטוט נכון של התיכון וגם שיעורי MM נכונים, M(5,1)M(5,1).

2 נק': סרטוט של ישר או קרן (ולא קטע) שעוברים דרך הקדקוד AA ודרך הנקודה (5,1)(5,1), ושיעורי MM נכונים; או: סרטוט נכון, ואחד משיעורי הנקודה או שניהם חסרים או שגויים; או: שיעורי MM נכונים והסרטוט חסר.

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל סרטוט של קטע שאינו תיכון (גם אם שיעורי הנקודה עקביים לטעות).

שאלה 17

(4 נק')גאומטרי / זוויות במשולש שווה-שוקיים

בסרטוט שלפניכם ABCABC הוא משולש שווה-שוקיים (AB=ACAB=AC), ו-∠A=100∘\angle A=100^\circ.

הנקודה DD נמצאת על המשך הצלע ACAC.

הקטע CECE חוצה את הזווית DCBDCB.

חשבו את גודל הזווית α\alpha, והראו את דרך החישוב.

תשובה: α=‾∘\alpha=\underline{\quad\quad}^\circ

◂ פתרון מלא לשאלה 17
תשובה:

α=70∘\alpha=70^\circ

שלב 1: זוויות הבסיס. במשולש שווה-שוקיים זוויות הבסיס שוות. AB=ACAB=AC, ולכן ∠ACB=∠B\angle ACB=\angle B.

סכום הזוויות במשולש הוא 180∘180^\circ:

∠ACB=∠B=180∘−100∘2=80∘2=40∘\angle ACB=\angle B=\frac{180^\circ-100^\circ}{2}=\frac{80^\circ}{2}=40^\circ

שלב 2: הזווית DCBDCB. הזוויות DCBDCB ו-ACBACB צמודות (הנקודות DD, CC, AA על ישר אחד), וסכומן 180∘180^\circ:

∠DCB=180∘−40∘=140∘\angle DCB=180^\circ-40^\circ=140^\circ

שלב 3: חוצה הזווית. CECE חוצה את הזווית DCBDCB, ולכן הוא מחלק אותה לשתי זוויות שוות:

α=∠DCE=∠ECB=140∘2=70∘\alpha=\angle DCE=\angle ECB=\frac{140^\circ}{2}=70^\circ

מה נדרש לניקוד מלא

4 נק': חישוב נכון של הזווית α=70∘\alpha=70^\circ (בסרטוט או בדרך החישוב).

2 נק': חישוב חלקי, למשל: חישוב נכון רק של זוויות הבסיס (40∘40^\circ); או: חישוב נכון רק של ∠BCD\angle BCD (140∘140^\circ); או: חישוב שגוי של זוויות הבסיס או של ∠BCD\angle BCD, והמשך עקבי לטעות; או: תשובה נכונה ללא דרך פתרון.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

שאלה 18

(6 נק')נתונים / מדדי מרכז

בטבלה שלפניכם מוצג המענק השנתי שקיבלו העובדים בחברת תוכנה.

המענק השנתימספר העובדים
5,000 ש"ח9
7,000 ש"ח3
13,000 ש"ח3
15,000 ש"ח5
א.

טענה: לפי הנתונים בטבלה, השכיח של המענקים קטן מהממוצע שלהם.

הסבירו למה הטענה נכונה.

(3 נק')
ב.

מהו החציון של המענקים שבטבלה?

(3 נק')
  1. 1

    9,000 ש"ח

  2. 2

    7,000 ש"ח

  3. 3

    10,000 ש"ח

  4. 4

    13,000 ש"ח

◂ פתרון מלא לשאלה 18

סעיף א

תשובה:

השכיח 5,000 ש"ח קטן מהממוצע 9,000 ש"ח

השכיח הוא הערך שמופיע הכי הרבה פעמים. 9 עובדים קיבלו 5,000 ש"ח, וזה המספר הגדול ביותר בעמודת מספר העובדים. לכן השכיח הוא 5,000 ש"ח.

הממוצע: מספר העובדים הוא 9+3+3+5=209+3+3+5=20.

סכום כל המענקים: 9⋅5,000+3⋅7,000+3⋅13,000+5⋅15,000=45,000+21,000+39,000+75,000=180,0009\cdot5{,}000+3\cdot7{,}000+3\cdot13{,}000+5\cdot15{,}000=45{,}000+21{,}000+39{,}000+75{,}000=180{,}000

הממוצע: 180,00020=9,000\frac{180{,}000}{20}=9{,}000 ש"ח.

5,000<9,0005{,}000<9{,}000, ולכן השכיח קטן מהממוצע.

הסבר אחר בלי חישוב: השכיח (5,000) הוא המענק הקטן ביותר בטבלה. הממוצע גדול מהערך הקטן ביותר, כי יש עובדים שקיבלו יותר מ-5,000 ש"ח. לכן השכיח קטן מהממוצע.

תשובה לדוגמה לציון מלא: "השכיח הוא 5,000 ש"ח, כי הכי הרבה עובדים (9) קיבלו אותו. הממוצע הוא 180,000:20=9,000180{,}000:20=9{,}000 ש"ח, ו-5,000 קטן מ-9,000."

מה הבודק מחפש: מציאת השכיח (במספר או במילים) וגם הממוצע (במספר או בהסבר מילולי).

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שני רכיבים: השכיח (כמספר או בהסבר מילולי), והממוצע (כמספר או בהסבר מילולי).

3 נק': שני הרכיבים נכונים.

2 נק': השכיח חסר או שגוי, והממוצע נכון; או: השכיח נכון, תרגיל הממוצע נכון וההמשך חסר או שגוי.

1 נק': השכיח חסר או שגוי, תרגיל הממוצע נכון וההמשך חסר או שגוי; או: השכיח נכון, והממוצע חסר, או שהתרגיל שלו שגוי, או שנכתב ממוצע שגוי בלי תרגיל.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

אין להפחית נקודות אם נכתב אחד ההסברים האלה: "השכיח הוא המספר הקטן ביותר, ולכן הוא קטן מהממוצע"; "הממוצע גדול מהמספר הקטן ביותר".

סעיף ב

התשובה הנכונה:2

7,000 ש"ח

התשובה הנכונה: 7,000 ש"ח.

יש 20 עובדים (מספר זוגי). מסדרים את המענקים מהקטן לגדול. החציון הוא הממוצע של שני הערכים האמצעיים: הערך ה-10 והערך ה-11.

• ערכים 1–9: 5,000 ש"ח (9 עובדים)

• ערכים 10–12: 7,000 ש"ח (3 עובדים)

הערך ה-10 והערך ה-11 הם שניהם 7,000, ולכן החציון הוא 7,000+7,0002=7,000\frac{7{,}000+7{,}000}{2}=7{,}000 ש"ח.

למה לא 9,000 ש"ח? זה הממוצע (סעיף א), ולא החציון.

למה לא 10,000 ש"ח? זה הממוצע של ארבעת סכומי המענקים שבטבלה, 5,000+7,000+13,000+15,0004=10,000\frac{5{,}000+7{,}000+13{,}000+15{,}000}{4}=10{,}000, בלי להתחשב במספר העובדים. זה גם האמצע בין שני הסכומים האמצעיים בטבלה (7,000 ו-13,000).

למה לא 13,000 ש"ח? זה סכום שנמצא באמצע הטבלה, אבל החציון נקבע לפי 20 העובדים, ולא לפי 4 השורות של הטבלה.

מה נדרש לניקוד מלא

3 נק': 7,000 ש"ח. 0 נק': כל תשובה אחרת.

שאלה 19

(5 נק')אלגברי / בעיות מילוליות

באולם האירועים "גן הוורדים" יש שולחנות ארוכים ושולחנות קטנים.

יש באולם 7 שולחנות קטנים יותר מאשר שולחנות ארוכים.

ליד כל שולחן ארוך יושבים 10 אורחים, וליד כל שולחן קטן יושבים 4 אורחים.

באירוע אחד ישבו באולם 210 אורחים, ובכל השולחנות לא נשאר אף מקום פנוי.

כמה שולחנות ארוכים יש באולם?

הראו את דרך הפתרון.

תשובה: ______ שולחנות ארוכים

◂ פתרון מלא לשאלה 19
תשובה:

13 שולחנות ארוכים

נסמן ב-xx את מספר השולחנות הארוכים.

מספר השולחנות הקטנים גדול ב-7, ולכן הוא x+7x+7.

ליד השולחנות הארוכים יושבים 10x10x אורחים, וליד השולחנות הקטנים יושבים 4(x+7)4(x+7) אורחים.

בסך הכול 210 אורחים:

10x+4(x+7)=21010x+4(x+7)=210

10x+4x+28=21010x+4x+28=210

14x+28=21014x+28=210

14x=18214x=182

x=13x=13

יש 13 שולחנות ארוכים (ו-13+7=2013+7=20 שולחנות קטנים).

בדיקה: 10⋅13+4⋅20=130+80=21010\cdot13+4\cdot20=130+80=210 ✓

דרך חשבונית: 7 השולחנות הקטנים ה"עודפים" מושיבים 4⋅7=284\cdot7=28 אורחים. נשארים 210−28=182210-28=182 אורחים. אותם מושיבים בזוגות של שולחן ארוך ושולחן קטן, וכל זוג מושיב 10+4=1410+4=14 אורחים. מספר הזוגות: 182:14=13182:14=13. לכן יש 13 שולחנות ארוכים.

בקיצור: 210−4⋅714=18214=13\frac{210-4\cdot7}{14}=\frac{182}{14}=13

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שני רכיבים: כתיבת תרגיל / משוואה / מערכת משוואות, ופתרונם.

5 נק': שני הרכיבים נכונים.

3 נק': התרגיל או המשוואה נכונים, והפתרון חסר או שגוי.

1 נק': הבנה חלקית של השאלה, והפתרון עקבי לטעות, חסר או שגוי. למשל: כתיבת זוג נכון אחד של ביטויים אלגבריים: 10x10x ו-4(x+7)4(x+7), או 10(x−7)10(x-7) ו-4x4x; או: משוואה שגויה שבה הכפל "הפוך" של מספר האורחים במספר השולחנות: 10(x+7)+4x=21010(x+7)+4x=210 או 10x+4(x−7)=21010x+4(x-7)=210; או: משוואה שגויה ללא סוגריים: 10x+4x+7=21010x+4x+7=210 או 10x−7+4x=21010x-7+4x=210.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

אין להפחית נקודות אם לא נכתב מה הנעלם מייצג.

אין להפחית נקודות אם דרך הפתרון נכונה, והתשובה שנכתבה היא 20 (מספר השולחנות הקטנים) או 130 (מספר האורחים ליד השולחנות הארוכים).

שאלה 20

(4 נק')גאומטרי / חפיפת משולשים

בסרטוט שלפניכם המשולש PQRPQR הוא משולש שווה-שוקיים (PQ=PRPQ=PR).

הנקודה SS נמצאת על הצלע QRQR, הנקודה TT על הצלע PQPQ, והנקודה UU על הצלע PRPR.

נתון: ∠S1=∠S2\angle S_1=\angle S_2, QS=RSQS=RS.

הוכיחו שהמשולשים QTSQTS ו-RUSRUS חופפים. נמקו כל טענה בעזרת משפטים מתאימים.

◂ פתרון מלא לשאלה 20
תשובה:

△QTS≅△RUS\triangle QTS\cong\triangle RUS לפי ז.צ.ז (∠Q=∠R\angle Q=\angle R, QS=RSQS=RS, ∠S1=∠S2\angle S_1=\angle S_2)

טענהנימוק
∠Q=∠R\angle Q=\angle Rבמשולש שווה-שוקיים (PQ=PRPQ=PR) זוויות הבסיס שוות
QS=RSQS=RSנתון
∠S1=∠S2\angle S_1=\angle S_2נתון
△QTS≅△RUS\triangle QTS\cong\triangle RUSלפי משפט החפיפה זווית-צלע-זווית (ז.צ.ז)

הסבר: בכל אחד משני המשולשים יש צלע (QSQS או RSRS) ושתי הזוויות שליד הצלע הזאת (∠Q\angle Q ו-∠S1\angle S_1, או ∠R\angle R ו-∠S2\angle S_2). הצלעות שוות והזוויות שלידן שוות בהתאמה, ולכן המשולשים חופפים לפי ז.צ.ז.

מה הבודק מחפש: שלוש הטענות (∠Q=∠R\angle Q=\angle R, QS=RSQS=RS, ∠S1=∠S2\angle S_1=\angle S_2), הנימוק של ∠Q=∠R\angle Q=\angle R (זוויות בסיס במשולש שווה-שוקיים) ושם משפט החפיפה (ז.צ.ז).

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים ארבעה רכיבים: (1) הטענה ∠Q=∠R\angle Q=\angle R; (2) שתי הטענות הנתונות (QS=RSQS=RS, ∠S1=∠S2\angle S_1=\angle S_2); (3) המשפט על זוויות הבסיס במשולש שווה-שוקיים; (4) משפט החפיפה (ז.צ.ז).

4 נק': ארבעת הרכיבים נכונים.

3 נק': רכיבים 1, 3, 4 נכונים, ומהטענות הנתונות נכתבה רק אחת או אף אחת.

1 נק': הטענה ∠Q=∠R\angle Q=\angle R נכונה, הטענות הנתונות כתובות או לא, ואחד מהמשפטים (3 או 4) חסר או שגוי; או: רכיבים 1–2 נכונים, ושני המשפטים חסרים או שגויים.

0 נק': כל אפשרות אחרת, למשל: הטענה ∠Q=∠R\angle Q=\angle R חסרה; או: נכתבה טענה שאינה אחת משלוש הטענות לחפיפה, והשתמשו בה כדי להוכיח שהמשולשים חופפים.

יש לקבל הסבר מילולי נכון גם בלי כתיבה פורמלית. סימון נכון של טענה בסרטוט נחשב כתיבה נכונה של הטענה.

שאלה 21

(4 נק')גאומטרי / נפח תיבה

בגן חיות יש מכל מים לכלבי ים בצורת קובייה. אורך הצלע של הקובייה הוא 4 מ'.

מטפל בגן החיות מילא במים 75% מהנפח של המכל.

מה נפח המים במכל, במ"ק? הראו את דרך הפתרון.

תשובה: ______ מ"ק

◂ פתרון מלא לשאלה 21
תשובה:

48 מ"ק

נפח המכל: נפח קובייה הוא צלע בחזקת 3:

43=4⋅4⋅4=644^3=4\cdot4\cdot4=64 מ"ק

נפח המים: 75% מ-64:

0.75⋅64=480.75\cdot64=48 מ"ק

(אפשר גם: 75%=3475\%=\frac{3}{4}, ו-34⋅64=48\frac{3}{4}\cdot64=48.)

דרך אחרת: גובה המים הוא 75% מ-4 מ', כלומר 0.75⋅4=30.75\cdot4=3 מ'. נפח המים הוא נפח של תיבה: 4⋅4⋅3=484\cdot4\cdot3=48 מ"ק.

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שני רכיבים: חישוב נפח המכל וחישוב נפח המים.

4 נק': שני הרכיבים נכונים.

3 נק': נפח המכל נכון, ונפח המים חסר או שגוי; או: נפח המכל שגוי, ונפח המים עקבי לטעות.

1 נק': תשובה נכונה ללא דרך פתרון.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

שאלה 22

(4 נק')מספרי / דרך, מהירות וזמן

מאיה יוצאת כל בוקר מביתה לבריכה. היא יכולה ללכת ברגל בשביל חול שעובר בתוך הפארק, או לרכוב על אופניים בדרך סלולה שמקיפה את הפארק (ראו באיור).

אורך השביל בתוך הפארק הוא 12\frac{1}{2} מאורך הדרך הסלולה.

המהירות של מאיה בדרך הסלולה גדולה פי 4 מהמהירות שלה בשביל בתוך הפארק.

איזו טענה נכונה?

  1. 1

    זמן הדרך של מאיה בשביל בתוך הפארק קצר פי 8 מזמן הדרך שלה בדרך הסלולה.

  2. 2

    זמן הדרך של מאיה בשביל בתוך הפארק ארוך פי 8 מזמן הדרך שלה בדרך הסלולה.

  3. 3

    זמן הדרך של מאיה בשביל בתוך הפארק קצר פי 2 מזמן הדרך שלה בדרך הסלולה.

  4. 4

    זמן הדרך של מאיה בשביל בתוך הפארק ארוך פי 2 מזמן הדרך שלה בדרך הסלולה.

◂ פתרון מלא לשאלה 22
התשובה הנכונה:4

זמן הדרך של מאיה בשביל בתוך הפארק ארוך פי 2 מזמן הדרך שלה בדרך הסלולה.

התשובה הנכונה: הזמן בשביל בתוך הפארק ארוך פי 2 מהזמן בדרך הסלולה.

זמן = דרך : מהירות.

נסמן את אורך הדרך הסלולה ב-LL ואת המהירות של מאיה בשביל ב-vv.

• הדרך הסלולה: אורך LL, מהירות 4v4v. הזמן: L4v\frac{L}{4v}.

• השביל: אורך L2\frac{L}{2}, מהירות vv. הזמן: L2v\frac{L}{2v}.

משווים: L2v:L4v=42=2\frac{L}{2v}:\frac{L}{4v}=\frac{4}{2}=2.

כלומר הזמן בשביל ארוך פי 2.

דוגמה במספרים: אם הדרך הסלולה ארוכה 4 ק"מ ומאיה רוכבת בה 16 קמ"ש, הזמן הוא 4:16=144:16=\frac{1}{4} שעה (15 דקות). השביל ארוך 2 ק"מ, והיא הולכת בו 4 קמ"ש, כך שהזמן הוא 2:4=122:4=\frac{1}{2} שעה (30 דקות). 30 דקות הן פי 2 מ-15 דקות ✓

הסבר במילים: השביל קצר פי 2, ולכן הוא חוסך חצי מהזמן. אבל בשביל היא איטית פי 4, ולכן הזמן גדל פי 4. בסך הכול הזמן גדל פי 4:2=24:2=2.

למה לא "קצר פי 2"? כאן הפכו את הכיוון. השביל אמנם קצר יותר, אבל ההשפעה של המהירות (פי 4) גדולה יותר מההשפעה של הדרך (פי 2).

למה לא "ארוך פי 8"? כאן כפלו את שני המספרים: 2⋅4=82\cdot4=8. אבל השביל קצר יותר, ולכן צריך לחלק ב-2 ולא לכפול בו.

למה לא "קצר פי 8"? כאן התייחסו לשני הגורמים כאילו שניהם מקצרים את הזמן (12⋅14=18\frac{1}{2}\cdot\frac{1}{4}=\frac{1}{8}). אבל המהירות בשביל קטנה יותר, ולכן היא מאריכה את הזמן.

מה נדרש לניקוד מלא

4 נק': הטענה "זמן הדרך בשביל בתוך הפארק ארוך פי 2 מזמן הדרך בדרך הסלולה". 0 נק': כל תשובה אחרת.

שאלה 23

(6 נק')גאומטרי / מעגל ומשפט פיתגורס

לפניכם סרטוט של גינה בצורת ריבוע. אורך הצלע של הריבוע הוא 30 מ'.

בגינה יש רחבה עגולה, והקוטר שלה הוא 10 מ'. הנקודה OO היא מרכז הרחבה.

א.

מה ההיקף של הרחבה, במטרים?

(2 נק')
  1. 1

    10π10\pi

  2. 2

    20π20\pi

  3. 3

    100π100\pi

  4. 4

    5π5\pi

ב.

חתול רץ מהנקודה AA לנקודה BB, רץ סביב חצי מהרחבה, ומהנקודה CC רץ לנקודה DD.

כלב רץ בקו ישר מהנקודה KK לנקודה LL (ראו בסרטוט).

מי מהם רץ דרך ארוכה יותר?

הראו את דרך הפתרון. חשבו את אורכי שתי הדרכים כשבר עשרוני, עד שתי ספרות אחרי הנקודה העשרונית. בחישובים השתמשו בקירוב π=3.14\pi=3.14.

(4 נק')
  1. 1

    החתול

  2. 2

    הכלב

◂ פתרון מלא לשאלה 23

סעיף א

התשובה הנכונה:1

10π10\pi

התשובה הנכונה: 10π10\pi.

היקף מעגל הוא π\pi כפול הקוטר (או 2πr2\pi r). הקוטר הוא 10 מ' (הרדיוס 5 מ'):

P=π⋅10=10πP=\pi\cdot10=10\pi מ' (בערך 31.431.4 מ').

למה לא 100π100\pi? כאן העלו את הקוטר בריבוע (102=10010^2=100), כאילו מחשבים שטח עם הקוטר במקום עם הרדיוס.

למה לא 20π20\pi? כאן הציבו את הקוטר (10) במקום הרדיוס בנוסחה 2πr2\pi r: 2π⋅10=20π2\pi\cdot10=20\pi. זה פי 2 מההיקף.

למה לא 5π5\pi? כאן כפלו את הרדיוס ב-π\pi ושכחו לכפול ב-2 (2πr2\pi r). זה חצי מההיקף.

מה נדרש לניקוד מלא

2 נק': 10π10\pi. 0 נק': כל תשובה אחרת.

סעיף ב

התשובה הנכונה:2

הכלב

התשובה: הכלב רץ דרך ארוכה יותר.

הדרך של החתול:

הקטעים ABAB ו-CDCD יחד: הצלע ADAD באורך 30 מ', פחות הקוטר BCBC (10 מ'): 30−10=2030-10=20 מ'.

חצי היקף הרחבה: 10π2=5π=5⋅3.14=15.70\frac{10\pi}{2}=5\pi=5\cdot3.14=15.70 מ'.

הדרך של החתול: 20+15.70=35.7020+15.70=35.70 מ'.

הדרך של הכלב:

KLKL הוא האלכסון של הריבוע. לפי משפט פיתגורס במשולש ישר-הזווית שהניצבים שלו הם שתי צלעות של הריבוע:

KL2=302+302=900+900=1800KL^2=30^2+30^2=900+900=1800

KL=1800≈42.43KL=\sqrt{1800}\approx42.43 מ'

42.43>35.7042.43>35.70, ולכן הכלב רץ דרך ארוכה יותר (והחתול רץ דרך קצרה יותר).

אפשר גם לכתוב את התשובות בעזרת π\pi ושורש: החתול 20+5π20+5\pi, הכלב 1800=302\sqrt{1800}=30\sqrt{2}.

למה לא "החתול"? החתול אמנם רץ סביב חצי מהרחבה, אבל הדרך שלו כמעט ישרה מלמעלה למטה (35.7035.70 מ'). האלכסון של ריבוע ארוך יותר מהצלע שלו (בערך פי 1.41), ולכן הדרך של הכלב ארוכה יותר.

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שלושה רכיבים: סכום הקטעים ABAB ו-CDCD (20 מ'), חצי היקף הרחבה (15.70 מ'), ואורך הדרך של הכלב (42.43 מ').

4 נק': שלושת הרכיבים נכונים.

3 נק': אורך הדרך של החתול – תשובה נכונה ללא דרך פתרון, ואורך הדרך של הכלב נכון; או: שני רכיבי החתול נכונים, ולכלב תשובה נכונה ללא דרך פתרון; או: שני רכיבי החתול נכונים, ולכלב תרגיל נכון וההמשך חסר או שגוי; או: סכום הקטעים נכון, חצי ההיקף חסר או שגוי, ואורך הדרך של הכלב נכון; או: סכום הקטעים חסר או שגוי, חצי ההיקף נכון, ואורך הדרך של הכלב נכון.

2 נק': שני רכיבי החתול נכונים, ואורך הדרך של הכלב חסר או שהתרגיל שלו שגוי; או: שני רכיבי החתול חסרים או שגויים, ואורך הדרך של הכלב נכון.

1 נק': לכלב תרגיל נכון וההמשך חסר או שגוי, ומרכיבי החתול – רק אחד נכון או אף אחד; או: לשתי הדרכים תשובה נכונה ללא דרך פתרון.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

יש לקבל גם תשובה נכונה שכתובה בעזרת π\pi (20+5π20+5\pi), וגם תשובה נכונה שכתובה כשורש (1800\sqrt{1800}, 30230\sqrt{2}).

אין להפחית נקודות אם הסימון "החתול" / "הכלב" חסר או שגוי, והחישובים נכונים.

אין להפחית נקודות אם בסעיף א הייתה טעות, ובסעיף ב התשובה עקבית לטעות זו. אורך הדרך של החתול העקבי לטעות: בסעיף א 100π100\pi – 177.00177.00 מ'; 20π20\pi – 51.4051.40 מ'; 5π5\pi – 27.8527.85 מ'.

שאלה 24

(4 נק')אלגברי / משוואות

פתרו את המשוואה, והראו את דרך הפתרון:

5x+43−6x−34=x\frac{5x+4}{3}-\frac{6x-3}{4}=x

תשובה: x=‾x=\underline{\quad\quad}

◂ פתרון מלא לשאלה 24
תשובה:

x=2.5x=2.5

המכנה המשותף של 3 ו-4 הוא 12. כופלים את כל האיברים ב-12:

12⋅5x+43−12⋅6x−34=12x12\cdot\frac{5x+4}{3}-12\cdot\frac{6x-3}{4}=12x

4(5x+4)−3(6x−3)=12x4(5x+4)-3(6x-3)=12x

פותחים סוגריים. שימו לב: המינוס שלפני 3 משנה את הסימנים בסוגריים השניים (−3⋅(−3)=+9-3\cdot(-3)=+9):

20x+16−18x+9=12x20x+16-18x+9=12x

מכנסים איברים דומים:

2x+25=12x2x+25=12x

25=12x−2x25=12x-2x

25=10x25=10x

x=2.5x=2.5

בדיקה: אגף שמאל 5⋅2.5+43−6⋅2.5−34=16.53−124=5.5−3=2.5\frac{5\cdot2.5+4}{3}-\frac{6\cdot2.5-3}{4}=\frac{16.5}{3}-\frac{12}{4}=5.5-3=2.5; אגף ימין 2.52.5 ✓

מה נדרש לניקוד מלא

בודקים שלושה שלבים: (1) כפל במכנה המשותף ופתיחת סוגריים, (2) כינוס איברים דומים והעברת אגפים, (3) בידוד xx.

4 נק': שלושת השלבים נכונים.

3 נק': שלבים 1–2 נכונים, ובידוד xx חסר או שגוי; או: טעות אחת בשלב 2 והמשך עקבי לטעות; או: טעות אחת בשלב 1 והמשך עקבי לטעות.

1 נק': שתי טעויות.

0 נק': כל אפשרות אחרת.

טעות בצמצום שברים אלגבריים נחשבת טעות קריטית, והניקוד על השאלה יהיה 0.

◂ טבלת תשובות
שאלהתשובה
1

תשובה 4

2

x=9x=9

3

−3-3

4

1. אינה נכונה; 2. אינה נכונה; 3. נכונה; 4. נכונה

5

תשובה 3

6

x=−2x=-2

7

68 סמ"ר

8

תשובה 2

9

1. דומים; 2. אינם דומים; 3. אי-אפשר לקבוע; 4. דומים

10

א: 9 מטרים

ב: תשובה 1

11

א: 69 אינו מתחלק ב-7 (אין 69 ילדים שאפשר לחלק ביחס 2:52:5)

ב: כל מספר שגדול מ-50 ומתחלק ב-7, למשל 56

12

y=4x−13y=4x-13; m=4m=4, b=−13b=-13

13

א: x=−2x=-2: y=−11y=-11; x=−1x=-1: y=−6y=-6; x=2x=2: y=9y=9

ב1: 5

ב2: y=5x−1y=5x-1

14

12\frac{1}{2} (או 36\frac{3}{6}, או 0.5, או 50%)

15

א: x<3.5x<3.5

ב: כל שני מספרים שקטנים מ-3.5, למשל 0 ו-−2-2

16

א: G(7,1)G(7,1)

ב: M(5,1)M(5,1)

17

α=70∘\alpha=70^\circ

18

א: השכיח 5,000 ש"ח קטן מהממוצע 9,000 ש"ח

ב: תשובה 2

19

13 שולחנות ארוכים

20

△QTS≅△RUS\triangle QTS\cong\triangle RUS לפי ז.צ.ז (∠Q=∠R\angle Q=\angle R, QS=RSQS=RS, ∠S1=∠S2\angle S_1=\angle S_2)

21

48 מ"ק

22

תשובה 4

23

א: תשובה 1

ב: תשובה 2

24

x=2.5x=2.5

כל האתר במבט אחד

קיצורי דרך לכל הכלים, הבגרויות והקורסים

GuyAI הוא המורה הפרטי המתקדם בישראל, המבוסס על מודלי הבינה המלאכותית החזקים בעולם בשילוב הידע הפדגוגי של GOOL. המערכת מספקת פתרונות לכל המקצועות ולכל הרמות - מיסודי ועד אקדמיה, וממתמטיקה ועד היסטוריה.