מבחן תנופה באנגלית לכיתה ט' (נוסח 2026) – עם פתרונות מלאים

התשובה הנכונה: b – ⁦explain⁩ (להסביר).

הדובר אומר "⁦I don't understand this question⁩" – הוא לא מבין שאלה, ולכן הוא מבקש שמישהו יסביר לו אותה: ⁦Can you explain it to me⁩? = אתה יכול להסביר לי את זה?

למה לא a? ⁦celebrate⁩ = לחגוג. חוגגים יום הולדת או חג, לא שאלה שלא מבינים.

למה לא c? ⁦divide⁩ = לחלק (למשל עוגה לחלקים או מספר במספר). זה לא עוזר למי שלא מבין שאלה.

למה לא d? ⁦appear⁩ = להופיע. אי אפשר לומר "⁦appear it⁩" (הפועל הזה לא מקבל מושא), וגם המשמעות לא מתאימה.

התשובה הנכונה: c – ⁦closet⁩ (ארון בגדים).

במשפט מדובר על מקום בחדר השינה שבו שומרים בגדים ונעליים – זה ארון: ⁦in a big closet⁩ = בארון גדול.

למה לא a? ⁦cloud⁩ = ענן. ענן נמצא בשמיים, לא בחדר.

למה לא b? ⁦bridge⁩ = גשר. גשר עובר מעל נהר או כביש, ולא שמים בו בגדים.

למה לא d? ⁦market⁩ = שוק. בשוק אפשר לקנות בגדים, אבל אין שוק בתוך חדר השינה.

התשובה הנכונה: a – ⁦quietly⁩ (בשקט).

התינוק ישן (⁦The baby is sleeping⁩), ולכן מבקשים לדבר בשקט כדי לא להעיר אותו: ⁦please talk quietly⁩.

למה לא b? ⁦finally⁩ = סוף סוף / לבסוף. "תדברו סוף סוף" לא קשור לכך שהתינוק ישן.

למה לא c? ⁦nearly⁩ = כמעט. "תדברו כמעט" הוא משפט חסר משמעות.

למה לא d? ⁦recently⁩ = לאחרונה. מילה שמתארת זמן בעבר, ולא מתאימה לבקשה עכשיו.

התשובה הנכונה: c – ⁦closed⁩ (סגור).

בסוף המשפט כתוב "⁦so we can't buy fresh bread today⁩" – אי אפשר לקנות לחם. הסיבה: המאפייה סגורה בשבת.

למה לא a? ⁦honest⁩ = ישר, דובר אמת. זו תכונה של אדם, והיא לא מסבירה למה אי אפשר לקנות לחם.

למה לא b? ⁦lucky⁩ = בר מזל. גם זו לא סיבה לכך שאי אפשר לקנות.

למה לא d? ⁦polite⁩ = מנומס. מתאר התנהגות של אנשים, לא מצב של חנות.

התשובה הנכונה: d – ⁦put it on⁩ (ללבוש אותו).

קר בחוץ (⁦It's very cold outside⁩), ולכן נותנים לילד את המעיל ואומרים לו ללבוש אותו לפני שהוא יוצא. עם בגדים משתמשים בצירוף ⁦put on⁩ = ללבוש.

למה לא a? ⁦turn it down⁩ = להנמיך (קול של רדיו או טלוויזיה) או לסרב להצעה. לא עושים את זה למעיל.

למה לא b? ⁦give it back⁩ = להחזיר. לא הגיוני לתת למישהו מעיל ומיד לבקש שיחזיר אותו לפני שהוא יוצא לקור.

למה לא c? ⁦fill it in⁩ = למלא (טופס). מעיל לא ממלאים.

התשובה הנכונה: a – ⁦experiment⁩ (ניסוי).

התלמידים רצו לגלות (⁦to find out⁩) אם צמחים יכולים לגדול בלי אור. כדי לבדוק שאלה כזאת עושים ניסוי: ⁦did an experiment⁩.

למה לא b? ⁦election⁩ = בחירות. בבחירות בוחרים נציג, לא בודקים צמחים.

למה לא c? ⁦emergency⁩ = מצב חירום. לא "עושים" מצב חירום כדי ללמוד משהו.

למה לא d? ⁦advertisement⁩ = פרסומת. פרסומת לא עוזרת לגלות אם צמחים גדלים בלי אור.

שימו לב: כל ארבע המילים מתחילות בתנועה, ולכן המילה ⁦an⁩ לפני הרווח לא עוזרת לבחור – צריך להבין את המשמעות.

התשובה הנכונה: b – ⁦received⁩ (קיבלתי).

המכתב הגיע מבת הדודה בקנדה (⁦from my cousin in Canada⁩). מכתב שמגיע ממישהו – מקבלים אותו: ⁦I received a letter from⁩…

למה לא a? ⁦solved⁩ = פתרתי. פותרים בעיה או חידה, לא מכתב.

למה לא c? ⁦invited⁩ = הזמנתי. מזמינים אנשים (למסיבה), לא מכתב.

למה לא d? ⁦reached⁩ = הגעתי (למקום). אפשר "⁦reached the station⁩", אבל לא "⁦reached a letter from someone⁩".

התשובה הנכונה: d – ⁦Why Noa has to come home early⁩ (למה נועה צריכה לחזור הביתה מוקדם).

בסוף הפתק כתוב: "⁦Please be home by 5⁩:00 ⁦p.m. because Grandma is coming for dinner⁩." – אמא מבקשת שנועה תחזור עד 5:00, ומסבירה למה: סבתא באה לארוחת ערב.

למה לא a? אמא כותבת "⁦on your way home please buy⁩" – בדרך הביתה, אבל לא כותבת איזו חנות. מי שבוחר כאן נתפס לכך שיש קנייה בחנות.

למה לא b? ברשימה יש תפוחים ירוקים, וסבתא מוזכרת בפתק – אבל לא כתוב מה סבתא אוהבת. אלה שני פרטים מהטקסט שחוברו בטעות.

למה לא c? כתוב איפה הכסף ("⁦in the blue box by the TV⁩"), אבל לא כמה כסף יש בקופסה.

התשובה הנכונה: a – ⁦Why it is important to find Bruno soon⁩ (למה חשוב למצוא את ברונו מהר).

בפסקה השנייה כתוב: "⁦Bruno is only four months old and has never been outside alone. He can't find food by himself⁩." – ברונו גור קטן שמעולם לא היה בחוץ לבד, והוא לא יכול למצוא אוכל בעצמו. מכאן מבינים שאם לא ימצאו אותו מהר הוא יהיה רעב ובסכנה. זו הסיבה שצריך למצוא אותו בהקדם.

למה לא b? כתוב שהוא ברח (⁦ran away⁩) ומתי, אבל לא כתוב למה ברח.

למה לא c? המודעה מזכירה אוכל ("⁦He can't find food⁩"), אבל לא אומרת איזה אוכל ברונו אוהב.

למה לא d? כתוב שיש פרס (⁦There is a prize⁩), אבל לא כתוב כמה גדול הוא או מה הוא.

התשובות הנכונות: b ו־c.

b – המקום שבו נפגשים: "⁦Classes meet⁩ … ⁦at the Green Hill Sports Center⁩." – השיעורים מתקיימים במרכז הספורט גרין היל.

c – המחיר של שיעור: "⁦Each lesson costs only 30 shekels⁩." – כל שיעור עולה 30 שקלים.

למה לא a? במודעה אין שם של מדריך או מורה – יש רק מספר טלפון וכתובת דוא"ל להרשמה.

למה לא d? לא כתוב מה ללבוש לשיעורים.

למה לא e? כתוב באיזה יום ובאיזו שעה השיעורים מתחילים (4:15 ⁦p.m⁩.), אבל לא כמה זמן כל שיעור נמשך. זה פרט על זמן שקל להתבלבל בו.

התשובה הנכונה: d – ⁦dog owners who are often busy⁩ (בעלי כלבים שלעיתים קרובות עסוקים).

דניאל מציע שירות של הוצאת כלבים לטיול תמורת תשלום ("35 ⁦shekels for a one-hour walk⁩"). הוא כותב לבעלי הכלב "⁦your dog⁩" ו"⁦Your dog will love our walks⁩!", ואפילו "⁦If you are busy, I can take your dog to the vet⁩". מי שישלם לו הם בעלי כלבים שאין להם זמן לטייל עם הכלב בעצמם – לכן הוא רוצה שהם יקראו את הדף.

למה לא a? דניאל לא מוכר כלבים. הוא מטייל עם כלבים שכבר יש לאנשים.

למה לא b? דניאל כותב "⁦I have time to walk a few more dogs⁩" – הוא מחפש עוד עבודה. מטיילי כלבים אחרים הם מתחרים שלו, לא לקוחות. זו מילה מהטקסט בהקשר הלא נכון.

למה לא c? הדף לא פונה לילדים, ובטח לא לילדים שמפחדים מכלבים.

התשובה הנכונה: b – "⁦Our dog Max runs to the door every time Daniel comes⁩."

דניאל רוצה לשכנע בעלי כלבים לבחור בו, ולכן הוא ירצה להוסיף לדף רק תגובה חיובית לגמרי. בתגובה b הכלב מקס רץ לדלת בכל פעם שדניאל מגיע – כלומר הכלב אוהב אותו מאוד. זה מתאים גם למשפט בדף: "⁦Your dog will love our walks⁩!"

למה לא a? יש בה מחמאה (⁦friendly⁩), אבל אחרי ה־⁦but⁩ מגיעה ביקורת: הוא מחזיר את הכלב באיחור. לקוח שקורא את זה עלול לוותר.

למה לא c? גם כאן אחרי ה־⁦but⁩ יש ביקורת: הוא שכח לתת לכלבה מים – וזה סותר את מה שדניאל מבטיח ("⁦I can give your dog food and water⁩").

למה לא d? התגובה אומרת שדניאל לא עומד בהבטחה של טיול של שעה ("⁦a one-hour walk⁩"). זו תגובה שלילית.

התשובה הנכונה: a – ⁦Keep your music quiet so that other people can rest⁩.

כל הכללים בשלט הם הוראות התנהגות למתרחצים (מה מותר, מה אסור ולמה), ורובם שומרים על הבטיחות או על הנאה של כולם – למשל כלל 6: "⁦Other visitors want to see them too⁩". משפט a הוא הוראה ("⁦Keep⁩…") עם סיבה שקשורה לאנשים האחרים בחוף – בדיוק כמו שאר הכללים.

למה לא b? זה דיווח על מזג האוויר ואיחול, לא כלל. וחוץ מזה, שלט קבוע לא יכול לומר "⁦today⁩".

למה לא c? זו עובדה על החוף, לא הוראה למתרחצים.

למה לא d? זה סותר את כלל 5: "⁦Children under 10 must stay with an adult all the time⁩." – וגם מסוכן, ולכן לא ייתכן שזה כלל של החוף.

התשובה הנכונה: c – ⁦His music is still played today⁩ (עדיין מנגנים את המוזיקה שלו היום).

בפסקה 1 כתוב: "⁦orchestras everywhere still play them⁩" – תזמורות בכל מקום עדיין מנגנות את היצירות שלו. המילה ⁦still⁩ מראה שזה קורה גם היום.

למה לא a? בפסקה כתוב שהוא כתב "⁦nine symphonies⁩" – יצירות לתזמורת שלמה, ולא רק לפסנתר.

למה לא b? בפסקה כתוב שהוא עצמו לא יכול היה לשמוע ("⁦when he could not hear⁩"), ולא שניגן בשביל אנשים שלא שומעים. מי שבוחר כאן מחבר את הנושא של חירשות לפרט הלא נכון.

למה לא d? כתוב שכתב תשע סימפוניות, אבל לא כתוב שכתב אחת בכל שנה.

תשובה לדוגמה (ציון מלא): "⁦He did it so he could feel the vibrations of the piano in his head⁩."

איפה זה כתוב? בפסקה 2: "⁦He held a thin stick between his teeth and touched the piano with the other end. As he played, he felt the vibrations through the stick in his head⁩."

בטהובן לא שמע, ולכן הוא השתמש במקל: קצה אחד בין השיניים והקצה השני על הפסנתר. כשניגן, הרעידות (⁦vibrations⁩) של הפסנתר עברו דרך המקל אל הראש שלו, וכך הוא "הרגיש" את המוזיקה.

שימו לב: בפסקה מוזכרות גם רעידות שהרגיש באצבעות ("⁦He could also feel some vibrations with his fingers⁩"). זו לא הסיבה למקל – אצבעות על הקלידים לא צריכות מקל. לכן תשובה שמדברת על האצבעות לא מקבלת ניקוד.

הסדר הנכון (לפי הסדר שבו המשפטים מופיעים ברשימה): 3, 5, 1, 2, 4.

מסדרים לפי הגילים והשנים שבפסקה 3:

1. בגיל 7 – הקונצרט הראשון ("⁦at the age of seven he played the piano at his first public concert⁩").

2. בגיל 21 – עבר לווינה ("⁦At 21, he moved to Vienna⁩").

3. בערך בגיל 28 – התחיל להתקשות לשמוע ("⁦When he was about 28, he started to have trouble hearing⁩").

4. באמצע שנות הארבעים לחייו – כמעט לא שמע כלום ("⁦By his mid-forties, he could hardly hear anything⁩").

5. בשנת 1824 – הסימפוניה התשיעית נוגנה לראשונה ("⁦In 1824, his Ninth Symphony was played for the first time⁩").

בדיקה: בטהובן נולד ב־1770, ולכן ב־1824 הוא היה בן 53 או 54 – אחרי אמצע שנות הארבעים. לכן הסימפוניה התשיעית היא האירוע האחרון.

מלכודת: פסקה 1 מספרת שכתב מוזיקה כשלא שמע – אבל זה לא האירוע הראשון. בטקסט הסדר של הפסקאות שונה מסדר הזמן.

זו שאלת דעה – אין תשובה אחת נכונה. צריך לבחור כן או לא, ולתת שני נימוקים שונים שתומכים בבחירה ומתייחסים לכך שכל התלמידים ילמדו שפת סימנים.

תשובה לדוגמה (ציון מלא) – ⁦Yes⁩:

⁦a. If all students learn sign language, they can talk with deaf classmates and make friends with them⁩.

⁦b. It is a useful skill. One day they may need it at work, for example as doctors or teachers⁩.

תשובה לדוגמה (ציון מלא) – ⁦No⁩:

⁦a. Students already have many subjects, and there is not enough time for another one⁩.

⁦b. Most students will never use sign language, so it is better to let only the students who want it learn it⁩.

שימו לב:

•שני הנימוקים צריכים להיות שונים זה מזה. "⁦Some students don't want to learn it⁩" ו"⁦Only students who are interested should learn it⁩" הם אותו רעיון – זה נימוק אחד בלבד.

•כל נימוק צריך להסביר למה כל התלמידים צריכים ללמוד. "⁦Deaf students need sign language⁩" מדבר רק על התלמידים החירשים עצמם, ולכן לא נחשב. לעומת זאת "⁦If everyone learns it, deaf students can talk with all their classmates⁩" מתייחס לכל התלמידים ומתקבל.

בפסקה 5 מתוארות הבעיות של העובדים, ולכל בעיה אפשר להציע פתרון:

- "⁦work twelve hours a day, six days a week⁩" → לקצר את יום העבודה / לתת יותר ימי חופש. ("⁦Let them work fewer hours every day⁩.")

- "⁦factories are often crowded and dark, with little fresh air⁩" → פחות עובדים בכל חדר, יותר אור, חלונות או מאווררים. ("⁦Open windows and put in more lights⁩.")

- "⁦some buildings are old and unsafe⁩" → לתקן את הבניינים או לעבור לבניינים בטוחים. ("⁦Fix the old buildings so they are safe⁩.")

- "⁦earn so little that they can hardly buy food⁩" → לשלם להם יותר. ("⁦Pay the workers more money⁩.")

תשובה לדוגמה (ציון מלא):

⁦a. The companies can pay the workers more money⁩.

⁦b. They can let the workers work fewer hours a day⁩.

שימו לב: צריך להציע פעולה, ולא רק להעתיק את הבעיה. "⁦They work twelve hours a day⁩" מתאר בעיה ואינו הצעה.

תשובה לדוגמה (ציון מלא): "⁦She says we should buy only things we really need and give old clothes to other people instead of throwing them out⁩."

איפה זה כתוב? בפסקה 6, בדברים של ד"ר שטיין: "⁦Before you buy something, ask yourself if you really need it. When you are tired of a shirt, swap it with a friend or give it away instead of throwing it out⁩."

יש כאן שתי עצות לקונים: (1) לקנות רק מה שבאמת צריך; (2) להחליף בגדים עם חבר או לתת אותם, ולא לזרוק. מספיק לכתוב אחת מהן.

שימו לב: "⁦That way, clothes stay in use longer⁩" הוא ההסבר למה העצה טובה, לא העצה עצמה. וגם "⁦use cloth that needs less water⁩" הוא מה שעושות החברות, לא עצה לקונים.

התשובה הנכונה: d – ⁦The harm cheap fashion causes to nature and people⁩ (הנזק שאופנה זולה גורמת לטבע ולאנשים).

"⁦The hidden price⁩" הוא ביטוי בהשאלה: לא מדובר במחיר בכסף שרואים על התווית, אלא ב"מחיר" שמשלמים בדרך אחרת ושלא רואים כשקונים – הנזק. במאמר כתוב: "⁦cheap clothes have a high price for nature⁩" (פסקה 3) ו"⁦There is a human price too⁩" (פסקה 5). זה המחיר ה"נסתר".

למה לא a? המחירים הנמוכים בחנויות הם דווקא המחיר הגלוי – מה שהקונה רואה. הכותרת מדברת על מחיר שמתחת לפני השטח.

למה לא b? המאמר לא מדבר על כמה כסף החברות מוציאות על סגנונות חדשים.

למה לא c? תיקון בגדים מוזכר רק בפסקה 1 כמשהו שעשו בעבר. הכותרת לא מתייחסת לזה.

תשובה לדוגמה (ציון מלא): "⁦Both cheap clothes and cheap plastic toys break quickly, so people throw them away and burn them, and this pollutes the air⁩."

צריך למצוא רעיון שמופיע בשני הטקסטים:

•לא מחזיקים מעמד: בגדים – "⁦After a few washes, many of them tear⁩" (פסקה 4); צעצועים – "⁦break after just a few days of play⁩".

•נזרקים: בגדים – "⁦people put them in the trash⁩"; צעצועים – "⁦The broken toys go into the trash⁩".

•נשרפים: בגדים – "⁦mountains of old clothes are burned⁩"; צעצועים – "⁦many of them are burned⁩".

•מזהמים את האוויר: בגדים – "⁦the smoke pollutes the air⁩"; צעצועים – "⁦it releases harmful gases into the air⁩".

•רוצים מהר משהו חדש: בגדים – "⁦new items arrived every few weeks⁩" (פסקה 2), "⁦When you are tired of a shirt⁩" (פסקה 6); צעצועים – "⁦Children also get bored with them quickly and ask for new ones⁩".

מספיק רעיון אחד, כל עוד הוא נכון גם לבגדים וגם לצעצועים.

שימו לב: "⁦Both are made of plastic⁩" – לא כתוב שהבגדים עשויים מפלסטיק. "⁦Children ask for new toys⁩" – מתייחס רק לצעצועים.

תשובה לדוגמה (5 נקודות, 45 מילים):

"⁦I would choose to live in the year 2150. I think people will travel to other planets by then, and I would love to visit Mars. Doctors will probably cure many illnesses, so people will be healthier. Also, robots will do boring jobs like cleaning⁩!"

למה זו תשובה מלאה?

•התוכן רלוונטי: יש בחירה ברורה (⁦the year 2150⁩) והסבר – שלוש סיבות (מסע לכוכבי לכת, רפואה טובה יותר, רובוטים).

•הטקסט מגובש: הרעיונות מחוברים במילות קישור (⁦and, so, Also⁩).

•אוצר מילים ודקדוק מתאימים, בלי שגיאות שמפריעות להבנה. אורך: בין 40 ל־50 מילים.

דוגמה לתשובה חלקית (3 נקודות, 47 מילים):

"⁦I want live in the past, in time of kings, becaus I love castels. In castel there is many room and horses and I can to ride every day and eat big food. It will be very intresting and fun for me and my family live their⁩."

למה 3 נקודות? התוכן רלוונטי ומבינים את הבחירה (לחיות בתקופת המלכים כי הוא אוהב טירות), ויש מספיק מילים. אבל יש הרבה שגיאות דקדוק וכתיב (⁦want live, castels, there is many room, I can to ride, intresting, their⁩ במקום ⁦there⁩) והרעיון "⁦eat big food⁩" לא ברור – השגיאות פוגעות בהבנה המלאה ובגיבוש. לכן הציון "בסיסי".

טיפים לכתיבה: לפתוח במשפט שעונה על השאלה ("⁦I would choose to live in⁩…"), לתת שתיים–שלוש סיבות עם ⁦because⁩ / ⁦so⁩ / ⁦also⁩, ולספור מילים בסוף.